高中政治 第一单元 第一课 神奇的货币 第三课时 信用卡、支票和外汇教案 新人教版必修1

第一篇：高中政治 第一单元 第一课 神奇的货币 第三课时 信用卡、支票和外汇教案 新人教版必修1

第三课时 信用卡、支票和外汇

新课标要求：

（一）知识目标：

1、了解两种结算方式

2、解释两种常见的信用工具的用途

3、懂得外汇、汇率的含义

4、掌握汇率变化对国家经济的影响

5、理解保持人民币币值基本稳定的意义

（二）能力目标：从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：在使用信用卡时，引导学生切忌过度透支和冲动消费，要让学生知道“信用”的地位，树立正确的金钱观是本课学生可能会遇到的问题；能够正确看待汇率的变化引起人民币升贬值所带来的利弊两方面，从而培养爱国主义情感，教学重点：信用工具、外汇、汇率 教学难点：外汇、汇率的变动及其影响

教学方法：情境教学法、探究式学习、合作交流式学习。教学用具：板书、多媒体辅助教学 教学类型：新授课 课时安排：1课时 教学过程

（一）引入新课 教师活动：

假如 国庆节你和父母到国内一些地方去旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而风险最低的带钱方案吗？

假如 你要出国留学，怎样将钱带出去？ 学生：可用信用卡

（二）讲授新课

二、信用卡、支票和外汇（板书）

（一）信用卡与支票（板书）

1、人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。教师点评：现金结算是用纸币来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票 教师活动：同学们有没有使用过信用卡？大家每天使用的饭卡是不是信用卡呢？

2、信用卡（板书）

教师简要分析归纳并强调：对信用卡的含义的理解有广义和狭义两种。

⑴信用卡含义（ppt）

①从广义上看信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。

也就是说，广义的信用卡可能具备以上全部功能也可能只具备其中某一种或某几种功能。

（师生共同解决先前提出的问题，即公交卡、饭卡、购物卡都是广义上的信用卡。）

②银行信用卡是狭义上的信用卡。银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。

师：（多媒体展示银行信用卡）具体认识银行信用卡上包含了哪些信息（包括信用卡卡号，截止日期，姓名的拼音，银联标识等），引导学生了解信用卡的功能。多媒体展示选择题，请学生思考。

思考：信用卡作为经济往来中经常使用的工具，具有的优点是（D）A、可以在任何地点消费使用

B、不需要任何条件可以任意申领

C、可以任意透支

D、减少现金的使用，简化收款手续，方便购物

⑵信用卡的功能（ppt）：

对持卡者：信用卡集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物可以不必“腰缠万贯”携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；

对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；

对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费。合作探究：（多媒体展示）（情景导入）信用卡作为一个便捷的支付工具，已经为越来越多的人们所接受和喜爱。信用卡最明显的作用就是透支消费。但近年来，信用卡恶意透支的案件不断增加。专家认为，持卡人如出现恶意透支行为，不仅要偿清欠款，有的还须偿还利息，个人的信誉也会有所损失。探究问题：你认为使用信用卡消费应注意哪些问题？ 要求：学生展开讨论，发表见解，回答问题。⑶信用卡消费需谨慎（ppt）

教师总结：我们在使用信用卡的过程中，一定要注意还款期限，还要考虑自己实际的还款能力，避免自己的信用受影响。不要做卡奴，要学会使用有度，理性消费。

教师过渡：除了信用卡，还有哪些信用工具呢？

（情境导入）大华公司的小张是个工程师，上半年一项发明创造给公司带来了巨大经济效益，公司决定重奖张，就发给他一张写有一定金额、付款单位、签发日期的票据，可小张看后却不知所措了，请同学们来帮帮他。▲ 小张拿到的这张票据是什么？ ▲ 如何把这张票据兑换成现金？

学生结合教材阅读，自主探究：读一读，找一找（1）什么是支票？（2）支票有哪些种类？（3）怎样正确使用支票？

2、支票（ppt）⑴支票的含义

⑵种类：现金支票和转账支票（划分依据：是否支取现金）⑶使用常识（多媒体展示）

拿到现金支票后：①要妥善保管，不得折叠；②要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；③在支票有效期内，到银行支取现金；④支票如被银行退回，尽快向出票单位索换；⑤不得将它作为转帐支票使用，也不能直接用它购物。

（情景设置）小张将现金支票兑换成现金3万元后，就和妻子、儿子去美国旅游了，在美国商店里他的妻子看中了一条漂亮围巾，可付钱时，营业员却不收人民币，要收美元，这又把 3 小张给弄糊涂了。

思考：在国内做生意，旅游、购物、消费，用的是人民币，如果我们要出国旅游、购物，能否用人民币呢？

提示：我们到欧洲旅游，是不能用人民币购物、付费的。因为人民币作为我国的合法纸币，只能在我国境内使用。到了欧洲旅游，只能把人民币按照一定的比率兑换成欧元等外币，才能在那里购物、付费。

（二）外汇（ppt）

（1）外汇的含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。（ppt）

多媒体提示：在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换），要明确外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有普遍接受、自由兑换的外币才是外汇。

思考：人民币是不是外汇呢？（展开讨论，同桌之间进行讨论）

教师总结：人民币不是外汇，刚我们已经学习外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。人民币对其他国家而言是外币，但它不能用于国际间结算，所以我们说人民币不是外汇，但只要我们努力建设国家，努力发展我国的经济，总有一天，人民币会成为外汇的。教师过渡：既然现在人民还不是外汇，不像美元那样具有普遍的接受性，不能自由兑换，所以营业员让小张兑换成美元后再来买东西，可小张又纳闷了，100元人民币能兑换多少美元呢？

（2）汇率的含义（ppt）

引导学生看书，了解汇率的含义：又称汇价，是指两种货币之间的兑换比率。介绍汇率的标价方法：我国通常采用100单位外币作为标准兑换成一定数量人民币。材料分析：

2011年6月30日 2012年6月30日

美元 100 100

人民币 647.14 632.49 4 2013年6月30日 100 617,87 合作探究：①与2011年相比，2013年的人民币兑美元的汇率是升了还是降了？

②在这样的汇率条件下，你认为会对我国的经济产生哪些影响？ 学生合作探究，分组发言，教师分析归纳。（3）如何认识汇率的升降（ppt）

如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币——外币的汇率升高，人民币贬值； 如果用100单位外币可以兑换的人民币数量减少——外币的汇率下降，人民币升值。教师分析：

人民币升值，同等数量外币换取人民币减少，在中国购买到的产品少，不利于中国出口，影响中国对外贸易发展，影响外商和国内生产者的投资热情，国内人民就业困难，影响社会稳定，影响人民生活和国家经济的发展。

人民币贬值，同等数量外可以换取更多的人民币，购买到更多的中国产品，有利于中国产品出口，但是由于人民币贬值，我们的购买力就相对减弱了，进口的产品就少，不利于中国进口，影响国内市场的发展，导致国内市场商品紧缩，物价上涨，若持续上涨，可能引发通货膨胀，影响社会稳定。

因此要保持人民币币值基本稳定。

（4）保持人民币币值基本稳定的含义（ppt）

多媒体展示：保持人民币币值基本稳定的含义体现在两方面：对内保持物价总水平稳定；对外保持人民币汇率稳定。

（5）保持人民币币值基本稳定的意义（ppt）

教师点评：外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值基本稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展、对世界金融的稳定、经济的发展具有重要意义。

【课堂习题】

1、关于人民币对美元的汇率，下列说法正确的是（）

①100美元可以兑换更多的人民币，说明人民币升值 ②100美元可以兑换更多的人民币，说明人民币贬值 ③100美元能够兑换到的人民币减少，说明人民币升值 ④100美元能够兑换到的人民币减少，说明美元升值

A ①②

B③④

C②③

D①③

（C）

2、近来，有些外国经济学家和政府决策者呼吁中国对人民币重新估值，力压人民币升值。假设人民币升值则意味（）A、每100单位外币可以兑换更多的人民币 B、外币对人民币的汇率下降 C、外币对人民币汇率上升

D、同样多的人民币可以兑换更多的外币

（BD）

【课堂小结】

通过本节课的学习，我们熟悉了两种常用的信用工具——信用卡和支票，掌握了它们的用途。同时也了解了外币，明确了外汇是用外币来表示的用于国际间结算的支付手段，使用外汇必须得了解汇率，而汇率是变动的，汇率的变化，可以反映人民币币值的升值与贬值，对于人民币的升值与贬值，都不利于我国的发展，因此要保持人民币币值的基本稳定，这样对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，有着重要意义。

第二篇：高中政治 第一课 神奇的货币 第一课时 货币的本质教案 新人教版必修1

1.1 揭开货币的神秘面纱 货币的本质

新课标要求：

（一）知识目标：

1、识记货币的本质。

2、理解货币产生的必然性。

（二）能力目标：从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：确立与市场经济相适应的商品货币观念，教学重点：货币的本质。教学难点：商品的价值

教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学用具：多媒体

教学建议：本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，而且比较抽象，学生理解起来有比较大的难度，建议放慢时间学习。教学类型：新授课 课时安排：1课时 教学过程

（一）引入新课

教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。

学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。

（二）讲授新课

一、揭开货币的神秘面纱

1、货币的本质

教师活动：引导学生回想入学前陪家长购买的一些学习用品和生活用品。有些是在商场里购买的，有此是在网上购买的„„但无论在哪购买的，我们都可以看到琳琅满目的商品。指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。

（1）、商品及其价值

商品是用来交换的劳动产品。

教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？物品要想成为商品需要满足哪两个条件？

学生活动：讨论后作出进行点评。

结论:商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。要注意的是这里的“交换”指的是准备或正在交换时。

教师活动：引导学生阅读p4第一个蓝色虚线框里的问题，归纳出商品的基本属性。学生活动：阅读并找出商品的基本属性以及含义，最后教师进行点评。

结论:凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。“无差别”指的是商品都耗费了人的体力和脑力。在这一点上是没有差别的。

教师活动：引导学生思考商品是不是必须同时具有使用价值和价值这两个属性？其它的物品呢？

学生活动：讨论后作出进行点评。

结论:商品是使用价值和价值的统一体。例如：物美价廉、货真价实„„“物美”“货真”指的是商品的使用价值；“价廉”“价实”指的是商品的价值。

【知识拓展】我们注重产品的质量是因为使用价值是价值的物质承担者。

学生活动（可由学生表演）：某山村曾经上演过这样一幕。有盐的喊：“要盐的拿棉布来换！”有棉布的人喊：“要棉布的拿米来换！”有米的人喊：“要米的拿茶叶来换！”有茶叶的人喊：“要茶叶的请带马匹来换！”

问题1：要让他们都能成交，需要什么条件？

提示：条件是有马的人需要盐。马先换了茶叶，再用茶叶换米，用米换棉布，用棉布换到盐，所有的交换就成功了。

问题2：你能设想出让交换变得方便的办法吗？

提示：可以先把这些东西都换成人们乐于接受的商品，然后再去交换自己所需要的商品。问题3：我们现在不需要再进行物物交换了，我们用钱也就是货币去购买自己所需要的商品，结合上面的事例，思考一下货币是怎么产生的?货币的本质是什么？

（2）、货币的产生与本质

教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。结论: 货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考P3三个思考题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。

在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？请看课本。学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：针对学生的回答进行点评。

人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？（引导学生找出金银的特点）。

教师总结：当人们固定的用金银充当一般等价物的时候，我们就把金银这种商品叫做货币。因此，货币就是从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。

板书设计：

一、货币的本质

1、商品的含义 用于交换的劳动产品是商品

2、商品的基本属性 使用价值和价值

3、货币的产生

（1）货币是商品交换发展到一定阶段的产物

（2）货币的产生过程 货币产生经历四个阶段：偶然的物物交换；扩大的物物交换；以一般等价物为媒介的交换；以货币为媒介的交换

（3）货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品就是货币。

3（4）货币的本质：一般等价物

课堂检测：

1、货币出现后，它不仅是商品交换的媒介，而且也是财富的一般代表。人们崇拜货币，这是因为（）

A货币是商品交换发展的产物 B货币是由金银来充当的 C货币也是商品，也有价值 D货币的本质是一般等价物 答案：D

2、下列对一般等价物认识正确的是（）

①它的价值是通过其他商品表现出来的 ②它是商品交换发展的产物 ③它在商品交换中起媒介作用 ④作为商品交换的媒介，它与货币的职能没有区别

A、①② B、②③④ C、①②③ D、②③ 答案：D 分层套餐

A组

1.2014年春节前夕,某街道办事处举办了“爱心捐款、春联送福”活动。市民不管捐赠多少,都可以获得一副春联,而捐赠的钱则全部交给红十字会。这些春联()A.是商品,因为它耗费了书法爱好者的劳动 B.是商品,因为它是市民捐赠后获得的 C.不是商品,因为它不具有使用价值 D.不是商品,因为它没有用于交换 答案:D 2.近年来,全国各地相继发生的“毒奶粉”“地沟油”“瘦肉精”“染色馒头”“毒豆芽”等食品安全事件牵动着大众的神经。这一系列事件也应引起食品生产企业的警醒,努力确保食品质量安全,为消费者创造一个放心的消费环境。这是因为()A.重视产品质量就能营利

B.使用价值和价值是商品的两个基本属性 C.产品的质量就是商品的价值 D.商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性 答案:B 教学反思：第一节课的内容整体比较简单，但对于刚上高中的学生来说则是一门全新的课程。一节课的内容没有上完，还是需要用两课时来完成。对于这种全新的上课模式，学生积极性比较高参与度也较高，整体效果不错。在以后的教学中尽量把复杂的问题简单化，以免给学生的学习造成压力。

第三篇：高中政治《信用工具和外汇》教案1 新人教必修1

信用工具和外汇

★新课标要求

（一）知识目标

1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票

2、知道外汇和汇率的含义

3、理解各种信用工具的用途和使用范围

4、保持人民币币值稳定的意义

5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用

（二）能力目标

1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观

★ 教学重点

1、信用工具

2、外汇

★教学难点

1、外汇

2、汇率 ★教学方法

教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。

★ 教学过程

（一）［走进新课］

（用多媒体或音像资料展示下列实际生活中的真实场景：商场里人们选购了自己称心如意的商品后，将小推车推到收银台前，有的用现金进行结算，有的则将卡交给服务员，进行刷卡结算；在法国著名的香榭里大街，一群中国游客在用欧元买法国香水）师：在上面的场景中，从人们购物结算中你发现了什么？

生1：我发现人们在购物时，有的用现金结算，有的用信用卡结算。

生2：我发现在国内购物时，是用人民币进行结算的，在国外则是用所在国的货币进行结算的。

师：（小结且导入）是的，正如刚才大家所看到的情景一样，在现代生活的各种经济往来中，人们既可以用现金进行结算，又可进行转账结算。并且，随着信息技术的日益深入，“无纸贸易”已经成为21世纪的时代特色，人们越来越多地借助于信用工具和电子货币进行经济往来中的业务结算。随着国际化日益影响着我们的生活，人们不再只熟悉和使用本国货币，人们对外国货币也不再感到十分陌生，这一节课，我们就一起来学习“信用工具和外汇”。（用多媒体打出课题“信用工具和外汇”）

（二）［推进新课］

一、信用工具

1.现金结算与转账结算

用心

爱心

专心 1

师：在刚才展示的生活场景中，大家已感受了现金结算和转账结算。那么，你们能不能根据这两种结算方式的特征，尝试给现金结算和转账结算下一个描述性定义，并列举出常见的信用工具？

生1：现金结算是指那些用纸币来完成经济往来活动中的收付行为的结算方式；转账结算是指那些收付双方通过银行转账来完成经济往来活动中的收付行为的结算方式。

生2：在进行转账结算中，常用的信用工具有信用卡、支票、汇票等。

师：（肯定并启发）刚才的两位同学回答得很准确。现在又有一个问题横在我们面前：现金消费和刷卡消费有什么不同？请大家在看了下面的短片后，回答问题。

（用多媒体播放校园生活“一卡通”的动画短片：小明用“校园一卡通”在学校超市购物、食堂就餐、理发店理发、打电话等生活情境）师：看过短片后，哪位同学率先发表自己的见解？

生1：现金消费往往会遇到找零、真假币识别和容易出差错的问题，我隔壁家的王阿姨上星期就收了一张拾元假币。

生2：现金消费需要带大量的现金，携带既不方便，又不安全，《天下无贼》的故事大家不会忘记吧！而刷卡消费既简便、实用，又高效、安全。

师：（小结）是的，现金消费的确存在携带不方便、使用不安全、操作较复杂的问题，而刷卡消费除较简便、实用、高效和安全外，还可降低成本。

师：（进一步提出问题）既然刷卡消费这么好，那么，什么是信用卡？它的优点有哪些？ 2.信用卡

（1）信用卡的含义和优点。

课前对班级里拥有信用卡、使用信用卡等同信用卡进行过亲密接触的同学进行调查，请这些同学根据自己的亲身体会去进行有意义的建构。

生1：信用卡是具有消费、信用贷款、转账结算、存取现金等功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。卡是其外在形式，本质是信用凭证。银行信用卡持卡人可以在发卡银行指定的消费场所购物和消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。

生2：信用卡的优点很多，概括起来应有以下几点：第一是功能多，集存款、取款、消费、结算、查询为一体；第二是方便，既能减少现金的使用，简化收款手续，又能方便购物消费；第三是节省，能节省交易费用；第四是安全，能增强消费安全。（2）信用卡的使用。

师：信用卡与现代生活已密不可分了，在使用信用卡时要注意下面的一些问题：一是申领信用卡时要持个人身份证，在设置密码时注意不要用容易被别人猜到的数字，如出生日期、电话号码等，并且尽量避免密码让别人获取；二是在ATM机上使用信用卡时，若发现吞卡现象，要立即拨打ATM机上载明的银行客户服务电话，询问吞卡的原因及下步该采取的措施；三是发现银行卡丢失后，要立即到附近发卡行的分支机构办理挂失手续。3.支票

用心

爱心

专心

（用多媒体展示教材第9页的探究活动：小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。看着这张票据，小张有点儿不知所措）合作探究：

（1）小张拿到的这张票据是不是白条？为什么？（2）请你告诉小张如何把这张票据换成现金。

（3）与这张票据类似的，同属于支票的另一种类型的票据是什么？

（学生分工合作探究，查找课本，相互讨论交流，最后选出代表展示探究结果）

生1：这张票据不是白条，是现金支票，银行将按照票面上签注的金额付款给持票人。支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。凡在银行开立支票存款账户的，银行给予空白的支票簿，存户可在存款数量内签发支票。

生2：小张可以拿这张支票到支票开户银行领取现金，因为现金支票是由付款单位开出的，收款人凭票到银行可支取现金。

生3：支票除现金支票外，还有转账支票。

生4：我就现金支票使用中应注意的问题作些补充：（1）现金支票要妥善保存，不得折叠。（2）拿到现金支票要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确。（3）要在支票有效期内到银行支取现金。（4）支票被银行退回，或不能支取现金，应尽快向出票单位索换。（5）现金支票不能作转账支票使用，不能直接购物。

二、外汇

师：（过渡）我们现在是生活在一个开放的、国际化的社会里，同外国人做生意，出国旅游、购物或学习、交流是经常发生的事情。因此，我们不能不掌握一些外汇知识。1.外汇的含义

师：（讲授）外汇是用外币来表示的用于国际间结算的支付手段。例如中国游人在法国用欧元购买香水，欧元对于我国来说就是外汇。当前，在国际市场上用于国际间结算的主要是美元、英镑、欧元、日元等货币。

师：（进一步讲授）之所以出现外汇，是由于世界市场的形成与发展，国与国之间的商品交换频繁进行，又没有统一发行的国际货币，于是就需要将各国一定量的货币单位折合成外汇。2.汇率的含义

师：使用外汇必须了解汇率。那么，什么是汇率？怎样表示？

生1：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。

师：很好！能不能用具体例子或数字说明汇率？

生2：我来试试。假若今天美元兑换人民币的汇率是8.29，即表示100美元可兑换829元人民币。

用心

爱心

专心 3

师：（再问）我们经常在电视里收看到汇率涨跌方面话题的报道，外汇汇率升高或跌落是怎么回事？

生：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币对人民币的汇率升高了。例如，昨天100美金可兑换人民币829元，今天100美金可兑换840元，就是美元兑换人民币的汇率升高了。如果用单位外币可以兑换成较少的人民币，说明外币对人民币的汇率跌落了。（用多媒体打出：我国人民币币值稳定报告）

生1：我发言的题目是：我国应继续保持人民币的稳定。

首先，我们对货币升值作具体分析。一个国家的货币升值后，虽然同量的这种货币能比以前换取更多的他国货币，买到更多的他国的商品，且提高其国际经济地位。但是，货币升值后，出口商品价格随之提高，进口商品价格相应降低，这会导致出口减少、进口增加，既对国际收支产生不利影响，又造成国内生产下降、失业增加，激化国内矛盾。

其次，我向大家报告一下我国政府关于人民币汇率问题的态度。我国政府的态度是，我国现行的汇率制度符合中国国情，也符合国际经济发展状况，我国将继续保持人民币汇率基本稳定，同时也将探索和完善人民币汇率形成机制。

再次，我谈一谈保持人民币币值稳定的意义。保持人民币币值稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币实际有效汇率稳定，这对保持人民安定、国民经济持续快速健康发展，对保持世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

师：很好，谈得很精彩。刚才这位同学的思路是先从货币升值的理论层面进行分析，再报告我国的态度和政策，又将二者结合起来分析意义，方法得当，条理清楚。还有没有同学有补充的？

师：从货币的形式上看，迄今为止，大致经历了“实物货币－－金属货币－－信用货币”三个阶段。这节课学习的信用工具（信用卡、支票）属于信用货币。外汇是用外币表示的，用于国际间结算的支付手段。根据我国的基本国情，保持人民币汇率基本稳定，有利于促进国民经济持续快速健康发展。［延伸新课］

（例题剖析）简答题：某地的建设银行为龙卡设计并推出了这样的广告词：“一卡在手，龙游天下。”虽然有些夸张，但同时也说明了龙卡的优点。请简要说说信用卡的优点。

剖析：这道题是以建行龙卡的“一卡在手，龙游天下”的广告词为情境，考查对信用卡的理解能力。信用卡的优点要从两个方面进行把握：一是信用卡集多种功能于一体，二是在使用中节省、方便、安全。

答案要点：信用卡的优点为，信用卡集存款、取款、消费、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，节省交易费用，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来极大便利。

（三）课堂总结、点评

这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识。深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。也是大家参与经济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活的能力。

用心

爱心

专心

（四）实例探究

［例1］ 下列关于信用卡的说法正确地是（）A、任何机构都可向社会发行信用卡

B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物 C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制

D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体 答案：D ［例2］支票和汇票的共同点在于（）A、其使用都避免和减少了现金交易带来的麻烦 B、都能在市场上流通转让 C、都用于外埠结算

D、都是商品，和货币一样充当一般等价物的职能 答案：A ［例3］外汇的作用我们可以这样来表述（）A、是用于同城结算的支付手段 B、是用于外埠结算的支付手段 C、是用于国际间结算的支付手段

D、是用于电子计算机系统完成的支付手段 答案：C ［例4］（1999年广东，30）在国际外汇市场，1998年7月份，美元兑换日元的汇率为100美元＝14000日元，到了1999年1月，汇率是100日元＝0.909美元。这就是说（）A、日元升值了 B、美元升值了

C、日元对美元的汇率下降了 D、美元对日元的汇率下降了 答案：A D ★课余作业

1、利用业余时间到银行调查了解信用卡的有关知识与使用情况

2、有条件的同学亲自办张借记卡、信用卡，用借记卡和信用卡消费，体验信用消费的优点。★教学体会

本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，知识点比较多，涉及面比较广。根据新课程目标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点，引导学生思考、讨论、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开。教学中注意双向互动，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力，切忌机械记忆。

用心

爱心

专心 5

第四篇：湖南省新田县第一中学高中政治 1.2信用卡、支票和外汇教案 新人教版必修

第一课

神奇的货币 第二课时

信用卡.支票和外汇

【学习目标】 一.知识目标

1.识记信用卡.支票.外汇.汇率等概念。2.使用信用卡有什么优点

3.保持人民币币值稳定有什么的意义。二.学习重点：

1.外汇.汇率的含义，汇率升高或跌落对一国经济有何影响 2.掌握两种信用工具的使用方法 3.为什么要保持人民币币值稳定。【基础自学】 一.信用工具：

〖学法导航〗在上一节课的学习中，曾涉及到货币的发展历史，即随着商品经济的发展，货币经历“金属货币——铸币——纸币——信用货币——电子货币”等阶段。两种信用工具中，支票属于典型的信用货币，信用卡同时兼有信用货币.电子货币的特点，是信用货币向电子货币的过度。在学习时可用历史分析的方法，注重对前后知识之间的把握。此外，两种信用工具在日常生活中大量运用，所以，一定要联系实际，同时要运用比较分析法对二者进行比较。

1.在核算经济往来时，人们通常使用的结算方式有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿ 2.银行信用卡是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一种信用凭证。3.使用信用卡有什么优点？

4.支票是＿＿＿＿＿的支付凭证，是＿＿＿委托＿＿＿＿＿见票时无条件支付一定金额给持票人的＿＿＿＿。

5.支票主要分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。二.外汇：

〖学法导航〗外汇对同学们来讲较为陌生，一定要注意区别外汇与外币。汇率的形成因素较为复杂，汇率的变动对相关国家的经济有极为重要的影响，要同时运用归纳和演绎的思维方法来把握，同时要多做相关试题，以真正掌握该知识点。

１.外汇是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.汇率又称＿＿，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。如果用100单位外币可以兑换成更多人民币，说明外币的汇率＿＿；反之，说明外币汇率＿＿。

3.保持人民币币值稳定包括几方面的稳定？保持人民币币值稳定有何重要意义？ 【课堂探究】

1，平常我们买商品有的时候用现金，有的时候刷卡。现金消费和刷卡消费有何不同？ 同学们讨论，然后陈述自己的观点。

2，如果你手里有100美元，在人民币升值的情况下，你是赚了还是损失了？ 【重.难点解析】 一.信用工具：

1.信用卡做为银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证是区别于借记卡的。信用卡的使用是货币发展史上的重大变革。货币的发展大体上经历了实物货币──金属货币──纸币──信用货币等阶段后，通过信用卡的过渡，又迎来了电子货币的时代。电子货币是用电子计算机系统储存了处理存款，包括信用卡.自动柜员机.电子转账终端等组成的银行交易工具和业务。

2.支票的知识重在如何使用（见教材“相关链接”介绍）。二.外汇：

1.什么是外汇？外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。它的特点有三：第一，外汇执行的是货币支付手段的职能。第二，执行支付手段职能的货币一般不是本国货币，而是外国货币即外汇，对中国而言，美元.英镑.马克.法郎.日元都是外汇；但外币不等于外汇，外汇能够用于国际间结算，外币不一定能。外汇的主要职能是国际结算。第三，它主要用于国际市场上国际间的结算。一般来说，在国内市场上只要支付本国货币即可。我国的本币就是人民币。当前，在国际市场上用于国际间结算的主要是美元.英镑.德国马克.瑞士法郎.日元等一些发达国家货币。所以，我国要进入国际间结算就要把人民币兑换成这些国家的货币。

2.汇率升高或跌落对一国经济的影响：

首先，须要弄清楚题目中的汇率是属于本币汇率，还是外币汇率，这两者是不同的。其次，汇率会因为各种因素（一国经济发展水平.外汇的供求状况.国家的经济政策等）的影响而不断变化的。汇率升降对一国进出口有影响。本币升值有利于进口，同样的资金可以购买到更多的商品和服务，但会使一国出口商品的价格下降；本币贬值，有利于出口，但不利于一国的进口。

【达标检测】

一.单项选择题

1.现代生活中使用信用卡的优点有:

（）①简化收款手续 ②节省交易费用 ③任何人都可以申请 ④方便购物消费 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.对支票这种信用工具，以下认识正确的是

（）A.是客户定期存款的支付凭证

B.出支票对受款人任意签发其数额 C.支票分现金支票和转帐支票两种

D.支票可以用于购物

3.以下对外汇认识正确的是

A.外汇是外国的货币 B.外汇是国际间的信用工具

C.外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段 D.外汇是外币对人民币的比率

4.下表为2008年10月31日与11月4日人民币与美元.欧元的汇率变化表。

由上表可知，相对于人民币来说，11月4日与10月31日相比 A.美元汇率跌落，欧元汇率升高

B.美元和欧元的汇率都跌落 C.美元和欧元的汇率都升高

D.美元汇率升高，欧元汇率跌落

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第五篇：高一政治必修一 第一课第二框 信用卡、支票和外汇 学案

第一课第二框 《信用卡，支票和外汇》学案

【课前预习案】

【学习要求】

(1)知道支票在经济往来中的用途。

(2)了解两种结算方式、信用卡的优点、外汇和汇率的含义。(3)理解汇率的变动、保持人民币币值基本稳定的意义。【学习重点】 1.外汇 2.汇率 【学习难点】 汇率变化带来的影响

自主学习：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行！

（一）信用卡与支票

1、信用卡

（1）人们经常使用的结算方式？

（2）经济往来结算中经常使用的信用工具？（3）信用卡的含义及优点？

2、支票

（1）支票的含义？（2）支票的分类？

（二）、外汇

1、什么是外汇？

2、什么是汇率？

3、汇率变动对币值的影响？

4、保持人民币币值稳定的意义？

【温馨提示】好学而不勤问非真好学者。自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。

【课堂探究案】

一、选择题

1．2013年3月21日，中国新闻网报道，中南出版传媒集团股份有限公司近日与湖南省教育厅签订《湖南省2013年农村义务教育免费教科书单一来源政府采购协议》，协议总价6.87亿元。下面最合适的结算方式是()A．现金结算 C．现金支票

B．转账结算 D．汇票

2．曾有广告语称“一卡在手，走遍天下”。但是，到目前为止，消费者仍离不开现金。这表明()A．信用卡还需要继续加强宣传、推广 B．在目前，信用卡与现金各有所长 C．商品交换永远离不开现金 D．消费者的观念落后

3．随着信息技术的发展，电子商务、电子银行、电子政务正在走进人们的生活。人们在购物和旅游时越来越喜欢使用信用卡，其原因是()①信用卡是一般等价物，可以作为财富的代表 ②信用卡能够方便购物消费 ③信用卡可以增强消费安全 ④信用卡简化收款手续

A．①②③ B．②③④ C．①④ D．②③

4．某省纪委监察厅下发通知，要求全方位开展治理商业贿赂举报工作。专项举报的主要内容包括收受现金支票等问题。之所以把收受现金支票作为专项举报的主要内容，从经济学上看是因为()A．现金支票具有和现金一样的用途 B．持票人可以凭票从银行支取现金 C．收受现金支票比收受现金的危害大 D．收受现金支票比收受现金的金额大 5．物联网是在互联网基础上进行信息交换和通信的一种网络，是物物相连的互联网。小王同学通过“物联网”购买到了自己称心如意的学习用品。这一过程反映了“物联网”的使用()①丰富了商品交换的形式和手段 ②方便了消费者购物并减少了现金使用 ③减少了商品的价值量 ④促进了商品所有权和使用权的分离 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6．人民币升值对我国经济产生的影响是()①中国产品在国际市场上的标价会提高，出口产品的价格竞争力会下降 ②国外进口产品的价格会下跌，会提高国内消费水平③不利于进口

④使得我国的外汇收入增加

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

7．小李的父亲听说小李所学的《经济生活》中有外汇的知识，就考他说：“我想从国外进口一批货物，听说人民币以后还要升值，假如是真的，我是现在进这批货物合算，还是以后进合算？”小李的正确回答应当是()A．现在合算，因为人民币越升值，国外货物价格越高 B．升值后合算，因为升值后外国货物价格普遍降低

C．现在合算，因为在人民币升值前，同样多的人民币可以兑换更多外币，从而可以购买更多的国外货物

D．升值后合算，因为人民币升值后，同样多的人民币可以兑换更多的外币，从而可以购买更多的国外货物

8．信用卡与支票的相同点是()A．银行发行的一种信用凭证 B．活期存款的支付凭证

C．集存款、消费、结算、查询于一体 D．经济往来结算中经常使用的工具 9．个体工商业户和个人使用支票()A．只需要在银行拥有一定存款 B．需要在银行开立支票存款账户 C．签发数额不受限制 D．可以随时支取现金 10．签发空头支票的行为会导致()A．银行的资金外流 B．持票人得不到现金或转账资金 C．持票人不能用于购物 D．流通中的货币量增加

11．假设2012年1单位M国货币/1单位N国货币为1：5.5。2013年，M国的通货膨胀率为10%，其他条件不变，从购买力角度来看，则两国间的汇率为()A．1∶4.9

5B．1∶5

C．1∶5.6

D．1∶6.05

12．根据中国人民银行公布的外汇牌价，2007年12月10日100美元可兑换人民币806.91元，2013年3月25日100美元可兑换人民币626.92元。这表明()A．外汇汇率在升高，美元升值，人民币贬值 B．外汇汇率在跌落，美元贬值，人民币升值 C．外汇汇率在升高，美元贬值，人民币升值 D．外汇汇率在跌落，美元升值，人民币贬值

13．“中国人民银行负责根据国内外经济金融形势，以市场供求为基础，参考一揽子货币汇率变动，对人民币汇率进行管理和调节，维护人民币汇率的正常浮动，保持人民币汇率在合理、均衡水平上的基本稳定。”人民币汇率稳定有利于()①我国经济和金融持续稳定发展 ②周边国家、地区的经济和金融稳定发展 ③我国对外贸易的稳定发展 ④我国出口的大幅度增加 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

14．有分析师预测，人民币兑美元可能在2013年会有小幅升值，幅度在3%以内。下列主体中，最有可能希望人民币升值的是()A．广东省某出口企业 B．一位即将赴美国留学的中国大学生 C．中华人民共和国商务部 D．一家准备到中国投资办厂的美国公司

二、非选择题

15．2013年3月22日，来自中国外汇交易中心的数据显示，今天人民币对美元汇率中间价报6.2711，比前一交易日反弹20个基点，创近两月新高。对于人民币对美元汇率走高，一些国内专家表示，虽然从长期看，人民币加速升值有利于国际收支平衡，有助于抑制输入性通胀，但由于美国次贷危机影响带来的不确定性，当前更应强调相对稳定的汇率政策。

阅读上述材料，回答下列问题：

(1)运用经济生活的有关知识，说明人民币对美元汇率走高意味着什么？(2)实施相对稳定的汇率政策有什么意义？