324 感觉统合教案 听大4

第一篇：324 感觉统合教案 听大4

感觉统合教案模板——听大4 活动名称：行走辨音

适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：听觉主的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以听觉主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.行走辨音是检测和训练孩子们对与主体运动过程中对于同时发出多个声音的辨识和记忆能力，同时也是训练该方面能力的良好游戏。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。

3.不锈钢盆、塑料盆、硬币、糖果，橡皮块、手鼓、玻璃珠等。4.铅笔、纸张

活动难点：

1.对于同时观察和记忆多种物质作用声音以及检索如何陈述有巨大挑战性。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

3.如果某个孩子总是体现出困难，应当注意是否有听觉缺陷。

4.极限类游戏往往对孩子的能力和情绪可以造成极大的负荷，容易情绪不稳定，为了游戏的乐趣，制造对抗是很有必要的，如果遇到孩子们情绪躁动，可以稍事休息，或者让孩子们讲讲游戏的注意事项，亲身体会等，然后继续。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个行走辨音游戏：

i.熟悉空间，有些秘密 ii.耳朵听见，心里有你

二、游戏：

a)老师示范：

i.队伍分两组，分别是红军和蓝军； ii.红军先攻擂，蓝军先守擂；

iii.攻擂命令发出攻擂队员入场时，攻擂队员，入场，坐下；

iv.守擂命令发出守擂队员入场时，守擂队员每个人拿上发声器具，脚下垫上塑料盆、不锈钢盆，攻擂的队员背对背，与守擂队员隔开1米；

v.老师命令守擂开始：开始，则守擂队员，将手里的一样器具扔到脚下的盆中；然后拿着盆离开。

vi.老师发令攻擂开始：这时候，允许每个攻擂自由取发生器具，并且自由讨论1分钟以内，然后将自己脚下的盆和发生器具选好，放置。vii.老师发令：开始核对，这个时候，守擂族也将刚才的盆搬出来，与攻擂队员核对是否正确； viii.需要选定1、2名裁判员。

b)幼儿游戏：

i.在老师示范的模式中，让每一个孩子们都参与到游戏中。ii.红军和蓝军交替进行，以增加对抗激烈程度。

iii.测试完一组，立刻公布正确和错误，并画√或者×。

iv.每一个孩子的正误应该被记录下来，如果多次发现同一个孩子错误，应当予以重视。

1.守擂族组应当背对大厅，攻擂组从大厅入门后开始行走不超过10秒钟。

2.初期可以观察盆中物品；（主要是为了熟悉物品）3.之后不允许观察盆中物品。v.最终胜利组，再获得2朵小红花。

三、游戏延伸——金耳朵大侦探：

a)宝贝们，我们学过行走辨音，现在咱们做一个金耳朵大侦探游戏； b)游戏基本同上，作如下改变：

i.一个攻擂者走进大厅，在5秒钟内，所有守擂人将物品丢入盆中。一个孩子要记忆所有守擂人发出的声音物品。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第二篇：314 感觉统合教案 听中4

感觉统合教案模板——听中4 活动名称：圣诞声音

适合年龄：小班/□√中班/大班

适用幼儿：听觉主的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以听觉主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.圣诞声音是让孩子在听并且辨析多种物品碰撞发出声音的音频特征，并识别和复现出来。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。

3.不锈钢盆，塑料盆，硬币，糖果，勺子，玻璃珠、橡皮块等； 4.铅笔，白纸

活动难点：

1.让孩子学习体会在有意纷扰甚至对抗中，记忆物品碰撞音频特征和数量特征，记忆复现的能力。

2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

3.如果某个孩子总是体现出困难，应当注意是否有听觉缺陷。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个声音圣诞游戏：

i.圣诞爷爷有个礼物袜子； ii.圣诞宝宝送堆礼物盆子； iii.敲一敲想一想挑上一挑； iv.美妙声音奏响欢快日子。

二、游戏：

a)老师示范：

i.队伍分两组，分别是红军和蓝军；

ii.每个组都有一个桌子和两个椅子，两个椅子隔着桌子面对面；两张桌子相隔2米以上。

iii.老师给每个小组一张物品碰击信号表： 1.每个信号从3行到7行不等；

2.每行表示一种（或多种）物品：硬币、糖果、勺子、玻璃珠、橡皮块； 3.发令人，从塑料盆中捡起相应物品，把物品放入不锈钢盆的时候，左右手基本放在桌子面底下，不能直接看到。4.然后发令孩子吧所有物品倒入塑料盆中。

iv.圣诞声音：老师把手画物品的物品碰击信号表交给两组孩子看：

1.然后下令开始；

2.每组第一个孩子跑到桌子一侧，同组的下一个队员，也做到桌子旁边；

3.发令队员按照老师示范的开始发送信号；

4.发完后，如果接令队员没有听清，可以要求发令队员再发一遍，但是不能说话；

5.接令队员觉得完成了，可以向发令队员点头；发令队员跑回起点； 6.接令队员做到刚才发令队员位置，含下一个； 7.下一个队员重复刚才动作。8.直到全部队员接令完毕。

9.然后接令队员在白纸上，将信号画下来，就是每一行的左右和空信号。

10.拿到第一发令员的发出信号处进行核对。

b)幼儿游戏：

i.在老师示范的模式中，让孩子们参与游戏；

ii.第一组信号指令由老师发出，此后，双方指令都有对方给出。iii.提前完成，且正确的小队，每个胜利者获得一朵小红花。iv.落后完成的小队，没有小红花。v.最终胜利组，再获得2朵小红花。

三、游戏延伸——声音舞蹈：

a)宝贝们，我们学过圣诞声音了，现在咱们做一个声音舞蹈的游戏； b)游戏基本同上，作如下改变：

i.老师在信号表上，每一行都有2个/3个物品，同时发出； ii.发令员也同样如此。

iii.如果每一行的物品数不限定，则难度极速增大。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第三篇：321 感觉统合教案 听大1

感觉统合教案模板——听大1 活动名称：定位极限

适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：听觉主的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以听觉主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.定位极限是检测和训练孩子们对声音方位的辨识和记忆能力，同时也是训练该方面能力的良好游戏。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。3.乒乓球，铅笔，白纸，眼罩。小旗杆。

活动难点：

1.声音定位极限辨识。

2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

3.如果某个孩子总是体现出困难，应当注意是否有听觉缺陷。

4.极限类游戏往往对孩子的能力和情绪可以造成极大的负荷，容易情绪不稳定，为了游戏的乐趣，制造对抗是很有必要的，如果遇到孩子们情绪躁动，可以稍事休息，或者让孩子们讲讲游戏的注意事项，亲身体会等，然后继续。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个声音定位极限游戏：

i.前后左右；斜偏正中； ii.四面八方，辨识不空。

二、游戏：

a)老师示范：

i.队伍分两组，分别是红军和蓝军； ii.测试队员站在正中间，戴上眼罩。

iii.8到16个队员，分别站在已经标定方位——8或者16个等分位置圆周上。

iv.测试纸上，画16等分位同心圆若干； v.每一个站在圆周等分位上的孩子：

1.戴上眼罩。

2.依次将乒乓球掉落到地上，然后抓住； 3.等待首测者用小旗杆指出正确的方位；

4.如果正确，则测试员在相应等分位上标注√，否则打×。5.如果首测者感到无法确定，也打×。vi.首轮可以进行顺序圆周测试； vii.第二轮必须采用非顺序法。

viii.重复3~4轮，观察√和×的数量。

b)幼儿游戏：

i.在老师示范的模式中，让孩子们参与游戏； ii.红军和蓝军交替进行，以增加对抗激烈程度。iii.测试完一个孩子，立刻公布√或者×的多少。iv.最终胜利组，再获得2朵小红花。

三、游戏延伸——干扰定位：

a)宝贝们，我们学过定位极限了，现在咱们做一个干扰定位的游戏； b)游戏基本同上，作如下改变：

i.让两组同时进行测试，立刻会产生较大的干扰，难度上升，对抗激烈程度加大。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第四篇：424 感觉统合教案 视大4

感觉统合教案模板——视大4 活动名称：彩虹家

适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：视觉为基础的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以视觉为主的感觉统合，或进行干预矫正。3.彩虹家以锻炼敏锐的色彩觉为主。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地； 2.铅笔、彩色笔，迷宫纸。

活动难点：

1.彩虹家以锻炼敏锐的色彩觉为主的复合游戏，活动方式极为简单，但是变化繁复无穷无尽。

2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。3.注意平衡孩子们的注意力、兴趣和主动性。4.总是无法辨析色彩的，需要注意和记录。

5.差异太大时，可以进一步分成高级组和普通组。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《小小竹排江中游》歌，热身。b)我们今天来做一个彩虹家游戏：

i.赤橙黄绿青蓝紫，ii.明亮宝宝彩虹家； iii.细笔绘出人间色； iv.双眼雨润云飞霞。

二、游戏：

a)老师示范：

i.红军分别在9格以上的迷宫格中，用15色以上多彩铅笔，绘制颜色； ii.让蓝军看过以后一段时间，描绘出来。iii.让裁判员进行判别，如果正确，则通过。iv.然后让蓝军给红军出相同级别的题目。b)幼儿游戏：

i.按照老师示范中所进行的，每个孩子都进行游戏。

ii.最重要的就是格子数量的多少，以及色彩细腻特别是邻近色的选择多少。

iii.注意不一定都需要画成正方形格子，可以画成任何形状，但是都要填充在格子里面，提高速度。iv.分成两组，人数基本相等； v.最后获胜次数多的一组获胜。

三、游戏延伸——色彩之家：

a)宝贝们，我们现在咱们做一个难度更高的色彩之家戏； b)游戏略同上，但是允许孩子们在A4幅面的迷宫纸上，按照色块方式绘制图形，如大树、房子、汽车、人等。c)最后获胜次数多的一组获胜。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第五篇：感觉统合教案!!!!!!!!!!!!

感觉统合训练（游 戏 篇）

感觉统合律动疗法可在小空间教室和家庭使用，操作易学简单又安全，让感觉统合不足引致学习困难的孩童，得以在最经常性的帮助中，尽快恢复正常，以免因一曝十寒的专业矫正，厌恶学习能力的正常发展。

多功能发展律动球

一、大龙球：可依幼儿身体大小选择使用不同规格的弹力球。

1、伏卧游戏：

由父母或老师协助幼儿伏卧在大龙球上面，再由大人抓住幼儿的双大腿或双小腿，前后摇动，要提醒幼儿头部抬高，使其头部和脊髓能得到很大的张力，对前庭平很的成熟有很大帮助。

适用：多动倾向，注意力不集中、笨手笨脚、语言发展不良的幼儿，也常用于自闭儿矫治。

次数：可由每次20下开始，统合习惯后，发展到60下，严重的幼儿每天可做2~3次。

2、仰卧游戏：

由父母或老师协助幼儿仰卧在大龙球上，大人用手抓住幼儿双腿、前后摇动。方式和伏卧游戏相同。

3、坐大龙球：

由父母或老师协助幼儿坐在大龙球上，上下振动，可协助强化地心引力讯息的协调，增强固有平衡及左右协调能力。

适用：多动倾向，注意力不集中、笨手笨脚、语言发展不良及高脑波症候群。次数：可由50下一次开始，发展至200下，严重幼儿每天可做2~3次。

4、自坐大龙球：

依幼儿年龄大小及其能力，让他坐在适当的大龙球上，紧靠墙边，自行上下振动。

5、压力按摩：

让幼儿伏卧或仰卧在地上，再以大龙球压在其身上，可仰卧压其胸膛、腹部、大腿、手部或伏卧压其背脊、臀部，压时宜稍用力给予上下振动，每次约10分钟左右。

适用：触觉敏感，语音不良、手脚行动笨拙或剖腹生产儿强化关节及触觉讯息用。

次数：可依大龙球大小，给予不同的压力训练，例如早、中、晚以不同规格大龙球压他。

6、丢大球、接大球：

可以不同规格的大龙球和幼儿练习接和丢，由于球体大，幼儿必须运用身体和手脚协调，才能做好此活动，对本体感及运动企划有很大帮助。

适用：笨手笨脚、语言组句、作文不佳、数概能力不足，常规建立不良的幼儿。

次数：可用不同规格的大龙球分别练习，每次约作30~40次以上丢接动作，较严重者一天可作2~3次。

7、挤沙丁鱼：

可由父母或老师用大龙球将幼儿挤至墙脚，让幼儿尽量反抗之，可强化触觉、大小肌肉、关节，对幼儿运动企划能力成熟也有很大帮助，并可协助情绪不稳幼儿发泄压抑，促进身心健康。

适用：笨手笨脚、语言组织不佳、数概能力不良、对情绪障碍儿也有很大帮助。

次数：每次可进行5~10分钟，每天可进行2~3次。

8、双挤沙丁鱼：由幼儿两人以上相互作挤压游戏，功能同七。

9、拍大球游戏：

由大人指导幼儿用手拍大龙球，由于球体大，幼儿必须练习操作其大肌肉稳定，并熟练其小肌肉和手眼协调，对幼儿平衡能力、本体感及运动企划能力的发展有很大帮助。

适用：大肌肉发展不良、坐站无相、左脑成熟迟缓，常规不易建立的幼儿。

次数：每次可由10~20次，逐渐练习到20下，以上，每天至少两次，对幼儿注意力集中训练也有很大帮助。可教导幼儿一次左手、一次右手，换手轮拍，对运动企划及专注能力的养成更有帮助。

10、捶打球： 教导幼儿站立在大龙球前，双手用力捶打，可两手轮流，掌握住球的反弹力。对本体感和双侧协调帮助很大，并可协助情绪不稳幼儿发泄心里压抑，对身心健康帮助很大。

适用：笨手笨脚、爱哭、粘人、触觉敏感的幼儿。次数：每次由60下逐渐达到200下，每天约2~3次。

10、抬大球

由大人教导幼儿将大球抱住，往头上抬高。由于球体重心不稳，对大小肌肉及平衡能力颇有帮助，特别对运动企划不佳的幼儿更有矫治效果。

适用：笨手笨脚、运动企划不佳、大肌肉不稳定、语言组织不良的幼儿。

次数：每次做3~5下抬高放下，每天2~3次。

12、横冲直撞 由数位幼儿一起玩，大人在其中将大龙球放下，弹起时，由幼儿抢接，对手眼协调、身体反应能力的培养有很大帮助。

适用：触觉敏感、本体感不佳、语言组织、逻辑发展不良幼儿。次数：每次可做20分钟左右的共同游戏。

二、触觉按摩球：触觉按摩球的特色是表面上有颗粒状按摩粒，对触觉神经科产生强力刺激，更可协助触觉名幼儿的成熟。

1、伏卧游戏：操作方法如同大龙球，但按摩球对触觉敏感和迟钝儿更有直接帮助。

2、仰躺游戏：操作方法如同大龙球，对触觉敏感和迟钝儿更强力效果。

3、小按摩球按摩游戏：

1、可将小按摩球，放在手上、轮流滚动、按摩手背及手心。

2、可将小按摩球，放在脚底下滚动按摩。

3、可仰躺、将小按摩球放在身体下面，按摩背脊腰部及臀部。

4、可伏卧、将小按摩球放在身体下面，按摩胸部、腹部。

5、可将按摩球夹在腋下及小腿弯曲处，轻轻压动。

6、大人用按摩球轻压幼儿肩部、背部、手脚及脸部，特别对后头前庭核应有强烈刺激作用。

适用：触觉敏感、迟钝、本体感不足，特别是剖腹生产儿，轻度自闭儿有长期疗效。

次数：每次游戏大约10~15分钟，每天2~3次。

4、压力按摩：与大龙球方法相同，但用触觉按摩球的效果将更强。

5、自坐大按摩球：与大龙球方法相同，但可以有较强力触觉按摩效用。

6、丢大球、接大球：方法和大龙球相同，但可强化触觉作用。

7、丢小球、接小球：同上，但由于小球重心更不稳，对手眼协调有更大的帮助。

8、拍大球、拍小球：方法和大龙球相同，只是触觉的效果更好，对剖腹生产儿和自闭儿帮助更大。

9、挤沙丁鱼、双挤沙丁鱼：方法和大龙球相同，只是触觉效果更好，对剖腹生产儿和自闭儿帮助更大。

10、捶打按摩球：游戏方法同大龙球，但可更强化触觉刺激。

11、抬大按摩球：游戏方法同大龙球。

12、横冲直撞按摩球：操作方法同大龙球，对剖腹生产儿和自闭儿帮助更大。

三、平衡弹跳球：让幼儿轻抓住把手，臀部坐在球上，身体往前倾，带动球往前跳动。可以做前跳、后跳、侧跳、或比赛谁跳得快，以及跳跃低障碍等游戏。

适用：前庭平衡及固有平衡不佳、身体协调不良、语言组织、运动企划发展不良幼儿。

次数：每次跳动30~50下，逐渐发展到100下以上。每天作2~3此。

四、其他轻便感统教具：

1、小滑板游戏：

小滑板是关节痛和教学先驱爱尔丝博士设计，对学习困难儿童矫治有其特别功效，小滑板比较适合家庭和小空间教师使用。

※乌龟爬行：让幼儿伏卧在滑板上，头颈抬高、双手用力向前滑动，遇阻碍可以左右侧转或者回转，每次约作滑行60次以上。

※乌龟转身：让幼儿俯卧在小滑板上，以胸部为重心，顺时针或逆时针旋转，每次旋转60次以上。

※兔子蹬：趴在小滑板上，双脚用脚底抵住墙壁，再以其反弹力往前蹬出。每次20~30回。

※兔子打球：进行兔子蹬游戏时，现在前面放置大龙球，蹬出时让幼儿用手推开大球或进行碰撞游戏。每次20~30次。

※趴地推球：幼儿趴卧滑板上，将球往墙壁推出，并接住反弹回来的球，再 度推出，每次20~30次。

※推球、接球：两个以上幼儿伏卧滑板上，面对面练习推球及接球动作，每次20~30次。

适用：前庭平衡、固有平衡不足、触觉敏感、双侧协调不良、注意力不集中及运动企划发展不良。

2、跳床游戏:

1、让孩子单独在跳床上跳动，每次60下。

2、可让两位孩子在跳床上手牵手跳动，每次30~40次。

3、可让孩子在跳床上跳动时，同时作投球、接球活动或投球入篮的游戏，每次10个球。

适用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉和手眼协调不佳幼儿。

3、平衡摇摇船游戏：

1、让幼儿一个人坐在摇摇船上面，自己前后摇动60下。

2、幼儿两人各坐一边，相互配合摇动，每次60下。

3、两幼儿中间可加上大球一个，在看不清楚对方的情况下，因感觉相互配合摇动。每次60下。

4、在摇动中，和大人进行丢接球游戏，每次10球。

适用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉协调不良。

4、沙包投掷板游戏：让幼儿以小球或沙包，投掷指定的洞，练习手眼协调及平衡能力。

5、毛巾被游戏：

1、用毛巾被将幼儿抬起，放在中间，大人各抓住一头左右摇动，每回30次。

2、将毛巾被叠成方形，幼儿坐在其上，手部抓住毛巾被，用双脚在原地或往前跳动，每回跳30次以上。适用：前庭平衡不足、身体协调不良，运动企划发展不佳之幼儿。