游戏课教案--三年

第一篇：游戏课教案--三年

好玩的游戏------《龟兔比赛》

一、创设情境,展开想象,激发兴趣:

1、师：我是来自快乐作文家族的”孩子大王”缪老师，来，我们打个招呼：“同学们好！”（“老师好！”）同学们你们想知道在快乐作文家族里,他们为什么会亲切地称我为：“孩子大王！”吗?聪明的同学们，你们知道这是怎么回事吗？（生猜测）因为在老师的课堂上，可以品尝美味的食品，做好玩刺激的游戏，听好听的故事，观察活泼可爱的小动物，欣赏美丽的植物。有的时候甚至像刘谦一样变神奇的魔术呢！最关键的是每次作文课都能学到一两种写作方法和技巧；同学们还可以根据自己出色的表现获得快乐作文的专属奖品----快乐币，如果快乐币积攒到一定数量，我们还可以用快乐币来兑换各种精美的礼物呢！同学们，这样的作文课你们见过吗？你们相信吗？就让老师带领大家一起去见证奇迹吧！。

口号;坐姿: 掌声:

今天我们的任务是:到快乐岛去做一次有趣的游戏活动.大家开心吗?(开心)那我们就做上快乐大巴赶快出发吧!

2、师生谈话:同学们,你们还记得<龟兔赛跑>这个童话故事吗?小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了?(乌龟)今天森林里又要举行动物运动会了,小动物们都去参加了,大家熟悉的小白兔和小乌龟也照例参加了比赛,你们猜一猜结果会怎样? 生:我想这次小白兔一定不会再睡觉了,他肯定会获胜!生:不对,这次乌龟肯定会想出更好的办法对付小白兔,说不定乌龟还会赢!(学生争论不休,人人发表自己的见解)师:同学们别急,这次比赛与往年不同,他们是集体比赛,不光比速度还要比技巧呢,你想知道他们进行的是什么比赛吗?让老师悄悄地告诉你：是“用筷子夹乒乓球”.二、导入游戏，宣布规则，提出要求。

1、师：你们想参加这个紧张,激烈而又刺激的比赛吗？

（学生情绪高涨，跃跃欲试）

大声的告诉我：你们做好今天的快乐准备和挑战了吗？好，看到你们摩拳擦掌，跃跃欲试的神态，看到你们满是笑容的小脸，老师很满意。那就让我们一起到赛场上去闯关夺魁吧!（出示幻灯2）

2、熟话说：没有规矩不成方圆，下面我们共同来看一下游戏的规则：（出示幻灯3）

二、比赛规则

从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色组成小队，分别取名兔子队，乌龟队。从每队中选出6名队员，一字排开，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夹起来，从最后一名同学一直传到最前面的同学，最先放到老师讲桌上的队为胜。在传球过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球。即使掉到了地上，也必须要用筷子夹起来。

1、大家听懂了吗？

2、谁还有疑问？

3下面开始我们游戏的第一关:巧嘴八哥,找同学复述一下游戏的玩法和规则.（找学生复述）

好！下面马上开始游戏!但是在游戏时需要注意老师布置的任务（出示幻灯片）

4、游戏马上就要开始了，下面老师做一下做现场采访。告诉大家一个秘密,我也和小沈阳一样是“刨根问底”栏目组的记者.所以你一定要认真回答我的问题呦!

采访参赛队员：告诉老师你现在是什么心情？（紧张、兴奋、激动）紧张到什么程度？你心里想什么呢？（想快点开始，想希望本队胜利，怕别队胜利„„）

(根据具体情况做机智的调整。以使现场气氛更热烈而紧张。)采访观众：告诉大家，你看到同学的反应如何?(跃跃欲试 不甘示弱摩拳擦掌)你看到对手是什么神态？（得意洋洋、不屑一顾、紧张）

你在想什么？（骄兵必败、胜过他、信心十足）

开始比赛时，你会怎么做？（这次的比赛更多的是拼技巧，我要多动脑，发挥我小诸葛的优势）

谁能告诉我,现在教室里的气氛如何?

（兴奋、高兴、跃跃欲试、争先恐后、热闹非凡、热闹极了）

4、宣布比赛开始(在学生急切的心情中宣布比赛开始，但忽然又停下来，使课堂上出现戏剧性的变化。)老师还要讲一讲观察要求：要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想。要调动所有的感官系统去观察。

1、第一场比赛正式开始。我宣布：赛龟兔比赛现在开始！

2、比赛结束，再次采访参赛队员：（出示幻灯5）（说出最真实的体会）

（1）告诉大家这个球好夹吗？怎么不好夹？（2）那你说说这个球听话吗？（3）你怎么夹的球？你呢？ 采访观众：

看到刚才上场的同学的表现，你心里是怎么想的？说说你的感受。（1）你看到了什么？

（引导他们从夹球的角度和参赛队员的动作、神态等方面去谈论。）（2）听到了什么？

（从参赛队员的方法指导上和观众队伍的加油声，及自己身边的人的语言上着手交流。）

（3）想到了什么？（第一轮结束，采访多位同学，引导学生学会观察，抓住重点和细节，并把看到的、听到的、想到的用合适的语言描述出来）

3、依然用同样的方法观察第二场比赛和第三场比赛，发现与第一场传球与众不同之处，然后与同学交流

4第二场比赛结束老师继续采访:（出示幻灯6）(1)轮到你时，你的感觉如何？你是如何做的？

紧张、高兴、害怕、小心翼翼

(2)你注意到某些同学的反应了吗？

• 某某某使劲喊，好像把嗓子都喊破了；某某某急得拍桌子；某某某不停地说，哎呀，真急人；某某某抓耳挠腮，眉头紧皱

5、比赛结束，宣布比赛结果。

四、练说过程：明确方法，以说促写。第三场比赛结束继续采访：（出示幻灯7）

1、师：同学们玩得开心吗？有哪位同学愿意说一说你现在的心情如何？谈谈自己的感受？ 生1：我觉得开心极了，我们终于帮童话中的小兔子争回了荣誉。生2：都是我对不我乌龟，要不是我不下心把球弄丢，乌龟又能取得胜利了！

（学生争先恐后的发言，纷纷谈谈自己在游戏中的感受）

2、在刚才进行的三轮比赛中，你认为最值得一写的是那一场比赛，为什么？

（由于观察角度不同，学生写哪一场比赛的都有，因为哪一场比赛都有可写之处）

3、你认为选择一场比赛进行写作，要从哪几个方面去描写呢？（抓住参赛队员的动作、神态、语言去写；抓住观众的各个方面去写；还要描写自己的情况，如心情、想法、感受等）

4、老师这有一些好词好句，请大家共同来欣赏一下，在写作的时候可能会对你有些帮助。

刚才大家积累了好词语，好句子，那么如何把今天的这场游戏写得活灵活现，栩栩如生呢？ 同学先说一说如何写，加星鼓励，老师最后总结归纳。

师：同学们说得真棒，观察的细致，描述的真实，用语的准确，都预示着你今天的收获很多，你今天的作文不同凡响.休息一下，马上回来。

第二课时

一、引发写作需求：（出示幻灯13）

同学们，今天我们的游戏多精彩啊，大家玩得很开心。快把这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来，记录我们童年美好的回忆吧！

二、快乐拟题;（出示幻灯14）

我们在写作的时候要把你看到的，想到的，听到的，感受到的用你的笔写出来！可写作前要把文章题目定下来，你们认为应该拟定什么题目呢？

（调皮的小球、不听话的小球、快乐大比拼、用筷子夹乒乓球比赛„„

三、写前指导：

．题目有了，材料有了，如何写出来呢？出示幻灯15 • 开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。

• 中间：(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应。（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹

非凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张）

（2）游戏中 把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。

• 详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等 •（有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地说，哎呀，真急人；有的抓耳挠腮，眉头紧皱……喊声如雷、震耳欲聋、笑容满面、摸来摸去、小心翼翼、紧张、犹豫、抓耳挠腮）

•（比喻句，排比句：像……，有的……有的……有的……）•

结尾：（3）游戏后

写出自己的真实感受。（高兴，开心，喜欢，痛快）•

同学们，这节课我们玩的很开心，大家的表现都很棒！赶快拿起你的笔，开始写下它吧，写作时，要不言不语，一气呵成噢。写之前可以到快乐百花园中走一走，那儿的的好词好句都在恭候你的光临呢!

第二篇：游戏课教案 三年

好玩的游戏------《龟兔比赛》

一、创设情境,展开想象,激发兴趣:

1、师：快乐作文，快乐成长！欢迎大家跟张老师一起步入今天的快乐课堂。我是来自快乐作文家族的”孩子大王”张老师，来，我们打个招呼：“同学们好！”（“老师好！”）同学们你们想知道在快乐作文家族里,他们为什么会亲切地称我为：“孩子大王！”吗?聪明的同学们，你们知道这是怎么回事吗？（生猜测）因为在张老师的课堂上，可以品尝美味的食品，做好玩刺激的游戏，听好听的故事，观察活泼可爱的小动物，欣赏美丽的植物。有的时候甚至像刘谦一样变神奇的魔术呢！最关键的是每次作文课都能学到一两种写作方法和技巧；同学们还可以根据自己出色的表现获得快乐作文的专属奖品----快乐币，如果快乐币积攒到一定数量，我们还可以用快乐币来兑换各种精美的礼物呢！同学们，这样的作文课你们见过吗？你们相信吗？就让张老师带领大家一起去见证奇迹吧！。

口号;坐姿: 掌声:

今天我们的任务是:到快乐岛去做一次有趣的游戏活动.大家开心吗?(开心)那我们就做上快乐大巴赶快出发吧!(出示课件1)

2、师生谈话:同学们,你们还记得<龟兔赛跑>这个童话故事吗?小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了?(乌龟)今天森林里又要举行动物运动会了,小动物们都去参加了,大家熟悉的小白兔和小乌龟也照例参加了比赛,你们猜一猜结果会怎样? 生:我想这次小白兔一定不会再睡觉了,他肯定会获胜!生:不对,这次乌龟肯定会想出更好的办法对付小白兔,说不定乌龟还会赢!(学生争论不休,人人发表自己的见解)师:同学们别急,这次比赛与往年不同,他们是集体比赛,不光比速度还要比技巧呢,你想知道他们进行的是什么比赛吗?让老师悄悄地告诉你：是“用筷子夹乒乓球”.二、导入游戏，宣布规则，提出要求。

1、师：你们想参加这个紧张,激烈而又刺激的比赛吗？

（学生情绪高涨，跃跃欲试）

大声的告诉我：你们做好今天的快乐准备和挑战了吗？好，看到你们摩拳擦掌，跃跃欲试的神态，看到你们满是笑容的小脸，老师很满意。那就让我们一起到赛场上去闯关夺魁吧!（出示幻灯2）

2、熟话说：没有规矩不成方圆，下面我们共同来看一下游戏的规则：（出示幻灯3）

二、比赛规则

从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色组成小队，分别取名兔子队，乌龟队。从每队中选出6名队员，一字排开，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夹起来，从最后一名同学一直传到最前面的同学，最先放到老师讲桌上的队为胜。在传球过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球。即使掉到了地上，也必须要用筷子夹起来。

1、大家听懂了吗？

2、谁还有疑问？

3下面开始我们游戏的第一关:巧嘴八哥,找同学复述一下游戏的玩法和规则.（找学生复述）

好！下面马上开始游戏!但是在游戏时需要注意老师布置的任务（出示幻灯5）

4、游戏马上就要开始了，下面老师做一下做现场采访。告诉大家一个秘密,我也和小沈阳一样是“刨根问底”栏目组的记者.所以你一定要认真回答我的问题呦!第二关（出示幻灯6）

采访参赛队员：告诉老师你现在是什么心情？（紧张、兴奋、激动）紧张到什么程度？你心里想什么呢？（想快点开始，想希望本队胜利，怕别队胜利„„）

(根据具体情况做机智的调整。以使现场气氛更热烈而紧张。)采访观众：告诉大家，你看到同学的反应如何?(跃跃欲试 不甘示弱摩拳擦掌)你看到对手是什么神态？（得意洋洋、不屑一顾、紧张）

你在想什么？（骄兵必败、胜过他、信心十足）

开始比赛时，你会怎么做？（这次的比赛更多的是拼技巧，我要多动脑，发挥我小诸葛的优势）

谁能告诉我,现在教室里的气氛如何?

（兴奋、高兴、跃跃欲试、争先恐后、热闹非凡、热闹极了）

4、宣布比赛开始(在学生急切的心情中宣布比赛开始，但忽然又停下来，使课堂上出现戏剧性的变化。)老师还要讲一讲观察要求：要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想。要调动所有的感官系统去观察。

1、第一场比赛正式开始。我宣布：赛龟兔比赛现在开始！

2、比赛结束，再次采访参赛队员：（出示幻灯5）（说出最真实的体会）

（1）告诉大家这个球好夹吗？怎么不好夹？（2）那你说说这个球听话吗？（3）你怎么夹的球？你呢？ 采访观众：

看到刚才上场的同学的表现，你心里是怎么想的？说说你的感受。（1）你看到了什么？

（引导他们从夹球的角度和参赛队员的动作、神态等方面去谈论。）（2）听到了什么？

（从参赛队员的方法指导上和观众队伍的加油声，及自己身边的人的语言上着手交流。）

（3）想到了什么？（第一轮结束，采访多位同学，引导学生学会观察，抓住重点和细节，并把看到的、听到的、想到的用合适的语言描述出来）

3、依然用同样的方法观察第二场比赛和第三场比赛，发现与第一场传球与众不同之处，然后与同学交流

4第二场比赛结束老师继续采访:（出示幻灯6）(1)轮到你时，你的感觉如何？你是如何做的？

紧张、高兴、害怕、小心翼翼

(2)你注意到某些同学的反应了吗？

• 某某某使劲喊，好像把嗓子都喊破了；某某某急得拍桌子；某某某不停地说，哎呀，真急人；某某某抓耳挠腮，眉头紧皱

5、比赛结束，宣布比赛结果。

四、练说过程：明确方法，以说促写。第三场比赛结束继续采访：（出示幻灯7）

1、师：同学们玩得开心吗？有哪位同学愿意说一说你现在的心情如何？谈谈自己的感受？

生1：我觉得开心极了，我们终于帮童话中的小兔子争回了荣誉。生2：都是我对不我乌龟，要不是我不下心把球弄丢，乌龟又能取得胜利了！

（学生争先恐后的发言，纷纷谈谈自己在游戏中的感受）

2、在刚才进行的三轮比赛中，你认为最值得一写的是那一场比赛，为什么？

（由于观察角度不同，学生写哪一场比赛的都有，因为哪一场比赛都有可写之处）

3、你认为选择一场比赛进行写作，要从哪几个方面去描写呢？（抓住参赛队员的动作、神态、语言去写；抓住观众的各个方面去写；还要描写自己的情况，如心情、想法、感受等）

4、老师这有一些好词好句，请大家共同来欣赏一下，在写作的时候可能会对你有些帮助。（出示幻灯9、10、11、12）

刚才大家积累了好词语，好句子，那么如何把今天的这场游戏写得活灵活现，栩栩如生呢？ 同学先说一说如何写，加星鼓励，老师最后总结归纳。

师：同学们说得真棒，观察的细致，描述的真实，用语的准确，都预示着你今天的收获很多，你今天的作文不同凡响.休息一下，马上回来。

第二课时

一、引发写作需求：（出示幻灯13）

同学们，今天我们的游戏多精彩啊，大家玩得很开心。快把这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来，记录我们童年美好的回忆吧！

二、快乐拟题;（出示幻灯14）

我们在写作的时候要把你看到的，想到的，听到的，感受到的用你的笔写出来！可写作前要把文章题目定下来，你们认为应该拟定什么题目呢？

（调皮的小球、不听话的小球、快乐大比拼、用筷子夹乒乓球比赛„„

三、写前指导：

．题目有了，材料有了，如何写出来呢？出示幻灯15 • 开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。

• 中间：(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应。（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹

非凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张）

（2）游戏中 把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。

• 详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等

•（有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地说，哎呀，真急人；有的抓耳挠腮，眉头紧皱……喊声如雷、震耳欲聋、笑容满面、摸来摸去、小心翼翼、紧张、犹豫、抓耳挠腮）•（比喻句，排比句：像……，有的……有的……有的……）•

结尾：（3）游戏后

写出自己的真实感受。（高兴，开心，喜欢，痛快）•

同学们，这节课我们玩的很开心，大家的表现都很棒！赶快拿起你的笔，开始写下它吧，写作时，要不言不语，一气呵成噢。写之前可以到快乐百花园中走一走，那儿的的好词好句都在恭候你的光临呢!

附学生习作：

一堂有趣的作文课－筷子夹球的游戏

今天是星期天，我怀着高兴的心情来到了教室，因为上节课谷老师让我们带了筷子和乒乓球，我想：肯定是玩筷子夹乒乓球。果然不出我所料，可谷老师却说我猜对了一半。我觉得很好奇。为什么？„„

这时谷老师笑着说；“今天玩儿的虽是筷子夹球，可是„„”谷老师话没说完，便停住了，顿了顿嗓子，提高了声音说：“你们要用左手拿筷子夹球！”“啊？”同学们顿时发出了一声声惊叹。我想：“要是右手拿筷子夹球多好呀，左手使筷子我可从来没用过。

夹球开始了，我左手拿着筷子，斜着向球“进攻”，可是球就像有人在牵着它，一个劲儿地往前跑，就是不听使唤，这时我有点着急了，急忙又换了一种夹球的方式，我憋足了气，直着向球夹去，可球像被施了魔法似的蹦来蹦去，而且差点蹦到我的脸上，吓得我冒出了一身冷汗，这时，我还是一个球也没有夹起来。我停了下来，心想：为什么我夹不起来？是不是夹球的方法不对呀！于是，我仔细观察了一下别的同学的怎么夹的，他们平平地去夹球儿，我明白了，也学着他们的样子去试着夹球，球终于被我夹起来了，乖乖的被我的筷子“俘虏” 了，我高兴得刚想大喊：“胜利了！”可还没等我喊出声来，球就又掉在了桌子了，我像泄了气的皮球瘫在了椅子上。这时，老师高声地喊了解一声：“停！”我环顾四周我们组没有一个夹起球，全军覆没，被淘汰了。

复赛结束了，龚元庆代表男生，李京蕾代表女生，他俩准备一决高低。同学们把讲台桌围成了半圆形，目不转睛地盯着他们俩个，教室里又热闹起来了。“加油！加油！”喊声此起彼伏。„„李京蕾夹的不仅稳，而且速度也相当的快，一个、两个、三个、第四个怎么夹不起来呢？我的心里为她捏了一把汗，恨不得帮她去夹。这时，谷老师说：“时间到。”男生们喊着：“一个、两个„„五个！”中见龚元庆高高举起握着拳头的右手，高声叫着：“噎！”„„

谷老师高兴地宣布：“冠军——龚元庆，男生组获胜。”一节作文课在同学们的欢声笑语中结束了。

第三篇：体育游戏课教案

体育游戏课堂教案

游戏名称:穿越呼啦圈 时间：

15分钟 人数：

全班同学，均匀的分为两组人数 道具：

·2个大呼啦圈(尽可能用直径最大的呼啦圈)。

·1个秒表。

概述：

每队人都用呼啦圈从队首传至队尾，所有人在不犯规的情况下竞争速度。

目的：

培养整体观念。促进同学间的友谊，避免相互指责。

规则：

同伴之间的手不能断开。

不得用手抓，助力呼啦圈。步骤：

1．把班级同学们分成2个人数均匀的小组。

2．让每个小组都手拉手、面向裁判站成一排。

3．等每个小组都站好、拉好手之后，任意选一个组员，把一个呼啦圈套在他的胳膊上，这位同学依次往后传。同时对其他小组做同样处理。

4．现在，两队朝同一个方向传递两个呼啦圈。为了把呼啦圈传过去，每个队员都需要从呼啦圈中钻过去，如主图所示。两个呼啦圈到队尾后再重新回到起点后，本轮游戏结束。

5．裁判指示开始比赛，如有犯规原地暂停5秒。注意点：

如果有人身体的柔韧性较差，不适合参加这个游戏，那么可以让这些人来计时，或是充当监护员。如果你在游戏中使用了监护员，要让监护员尽量跟着呼啦圈移动，这样当钻圈的人不小心被绊倒的话。他们可以及时保护和搀扶。

学号：09110403

姓名：章俊

第四篇：小学体育游戏课教案

小学体育游戏课教案

育英明德小学—惠民

教学内容

1、游戏：击鼓接力跑

2、游戏：长江黄河 教学目标

1、通过游戏，使90%以上的学生能提高跑的能力。

2、通过游戏，提高学生的反应能力和奔跑能力。

3、通过游戏，培养学生积极进取、团结协作等良好品质。

教学重点 如何提高学生的反应能力和奔跑能力。准备部分

课堂常规

1、体委整队、2、师生问好、3、报告人数、4、检查服装 准备活动

1、热身跑：

2、热身练习《蹦蹦跳跳》

教师问：小朋友，今天我们一起上一堂游戏课，好不好？

1、教师领跑、老师讲解动作技术并示范 学生答：好，我们很喜欢上游戏课。跟着老师“跑” 稍息，静听，思考 欢快、活泼 精神饱满。集中学生注意力，激发学生求知欲。学生成四列横队 教师领 头，学生跟随。老师站中间 10 1 1 2 基 本部分

一、游戏：“长江黄河”

1、教师讲解游戏规则，并示范

2、被抓的同学进行“惩罚“

2、学生活动

1、认真听、仔细看。

2、学生分组练习学生情绪欢快活跃 学生站位：两列 站立

二、往返击鼓接力跑

规则：按顺序与迎面跑来的同学击掌后跑出，跑到终点击鼓1（2）次跑回。

教师示范、讲解； 指导学生进行游戏；观察学生游戏情况； 与个别学生“比赛”；让学生评价；

调整队伍； 教师示范、讲解游戏方法与要求； 竞赛后简单评价： 利用间隙，针对 比赛中出现的 问题纠偏，强化 巩固正确动作。

教师做观察、裁判工作。

仔细观察、认真听讲，认真游戏； 分组游戏，互相纠错、相互鼓励与评价； 1．听众指挥，仔细看、听，积极为同伴加油。2．按要求进行比赛。学生仔细、专心听、看； 学生积极参与游戏；

老师善于调动学生情绪，正确运用评价、激励机制，提高学生 积极性。

两组学生 积极参加 比赛，在竞 赛中积极进取、顽强拼搏、团结协作。学生四列纵队 自由选择路线

结束部分

1． 放松 2． 小结

3． 下课

第五篇：体育游戏课教案.pdf

教学设计

倪晓燕

一、指导思想

本课以“健康第一、以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。

二、教材分析

游戏是体育教学中的重点内容。教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性。游戏可以培养学生掌握正确练习方法和树立规则意识，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，并且在游戏练习时，可以增强学生参加体育活动的规则意识，提高学生自我创编游戏的能力。

三、学情分析

初一的学生已经掌握了各种游戏活动项目和游戏内容，对体育游戏活动有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能；并且她们已经熟悉了网络学习的环境，能通过合作共同参与交流，能在学习中发挥自主性与创造性。

四、课的目标 ：

1、通过体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力。

2、通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏及体育游戏的魅力。

3、通过体育游戏，使学生从中愉悦身心和提高同学之间的配合能力

五、课的内容 ：

游戏

六、教学流程

（一）、准备活动：

通过游戏达到热身的效果，使学生慢慢进入体育课的状态。徒手操使学生充分活动各关节，为接下来的基本教学做好准备活动。

（二）、基本教学：

整节课都是通过游戏贯穿的，在基本部分安排了两个游戏，一个是捕鱼游戏，一个松鼠与大树，在两个游戏中间利用老师点评的时间给学生休息，然后再进行下一个游戏。

（三）结束部分

教师带领学生做放松操，使学生达到身心充分放松，最后教师做课堂总结。

教学设计

倪晓燕

一、指导思想

本课以“健康第一、以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。

二、教材分析

游戏是体育教学中的重点内容。教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性。游戏可以培养学生掌握正确练习方法和树立规则意识，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，并且在游戏练习时，可以增强学生参加体育活动的规则意识，提高学生自我创编游戏的能力。

三、学情分析

初一的学生已经掌握了各种游戏活动项目和游戏内容，对体育游戏活动有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能；并且她们已经熟悉了网络学习的环境，能通过合作共同参与交流，能在学习中发挥自主性与创造性。

四、课的目标 ：

1、通过体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力。

2、通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏及体育游戏的魅力。

3、通过体育游戏，使学生从中愉悦身心和提高同学之间的配合能力

五、课的内容 ：

游戏

六、教学流程

（一）、准备活动：

通过游戏达到热身的效果，使学生慢慢进入体育课的状态。徒手操使学生充分活动各关节，为接下来的基本教学做好准备活动。

（二）、基本教学：

整节课都是通过游戏贯穿的，在基本部分安排了两个游戏，一个是捕鱼游戏，一个松鼠与大树，在两个游戏中间利用老师点评的时间给学生休息，然后再进行下一个游戏。

（三）结束部分

教师带领学生做放松操，使学生达到身心充分放松，最后教师做课堂总结。

游戏一：大鱼网

◎讲解游戏要求和规则 ◎做正确的胜负评定 分 钟

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大

◇认真听讲游戏规则 ◇进行游戏练习

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基

2本 5 部 分

分 钟

结 束 4 分部 钟分

场

地

器

材

课

后

小

结

游戏二：松鼠与大树

1、放松练习

2、小结

3、师生道别

场地：篮球场

多 次 分钟 分钟

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☆认真听讲，明确游戏要求和规则

☆遵守游戏规则

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◎讲解游戏要求和规则

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◎做正确的胜负评定

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◇认真听讲游戏规则

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◇进行游戏练习

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☆认真听讲，明确游戏要求和规则???

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☆遵守游戏规则

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◎教师带领学生进行放松

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◇跟随教师进行放松

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小

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☆真观察模仿，动作到位

☆调整呼吸，放松心情

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1、游戏前充分热身，练习后充分放松

2、游戏过程中提醒学生注意，避免不必要的伤

安全保障

害

3、提醒学生注意自我保护

练习密度

强度

预计

全课 内容主题

42.5%

22.5%