四年级上册卫生与保健教案

第一篇：四年级上册卫生与保健教案

《卫生与保健》教案

教师：杨学义

二年级上册

第一课 神经系统及其主要功能

教学目的：

1、让学生知道神经系统的构成。

2、使学生了解神经系统各部分的主要功能。

3、培养学生科学认识自我的意识和互助意识。教学难点：神经系统的构成及其主要功能 教学准备：教学挂图 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：你知道人的大脑是怎样工作的吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小结

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读课文第一、二自然段

1、请学生读课文第一、二自然段

2、教师讲解课文，适时板书

神经系统 脑 脊髓 周围神经 脑——司令部 大脑、小脑和延髓

（二）讲读课文第三自然段

1、指名学生读课文

2、教师结合生活实际，讲解，适时板书

传导作用——器官—刺激—传—命令—传—肌肉

反射作用——（紧急）刺激—命令—肌肉

（三）讲读课文第四自然段

1、指名学生读课文

2、教师结合生活实际，讲解，适时板书 传入神经（感觉神经）传出神经（运动神经）

（四）接合课文，学生做趣味题。

题目：神经传递速度每秒100米，大脑发出一个命令到脚要的时间？

1、学生计算，交流

2、学生代表回答，师生对学生回答进行讲评。

三、教学小结

提要求，完成课本作业 板书设计：

第一课 大脑和神经

神经系统 脑（司令部）大脑、小脑和延髓 脊髓 周围神经

传导作用——器官—刺激—传—命令—传—肌肉

反射作用——（紧急）刺激—命令—肌肉 传入神经（感觉神经）传出神经（运动神经）

第二课 科学用脑

教学目的：

1、使学生了解科学用脑的意义，知道大脑的工作和休息。

2、教育学生掌握科学的用脑方法，提高学生效率。

3、教育学生联系生活，注意科学卫生用脑。教学重点：认识意义，学生做法。教学难点：如何才能正确用脑。教学准备：教学投影 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：你们喜欢参加体育活动吗？你知道大脑的工作和休息是怎么一回事吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读课文第一自然段

1、请学生读课文第一自然段

2、教师讲解课文。

思维活动都是大脑来完成的。

活动——兴奋区、休息——抑制区 轮番活动，劳逸交替

（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文

2、教师结合生活实际，讲解“睡眠与学生、身体健康的关系。” 青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳

（三）讲读课文第三、四自然段

1、学生自读课文，联系自己说一说，如何才能正确用脑？

2、学生和教师对学生回答进行讲评。

3、教师讲解课文，怎么样才能正确用脑。

按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。

三、教学小结 复习提问，总结。板书设计： 第二课 科学用脑 思维——大脑 活动——兴奋区

休息——抑制区 轮番活动，劳逸交替

青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳 按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。

第三课 流行性乙型脑炎 第四课 睡眠卫生

教学目标：

1、使学生了解睡眠的作用、卫生要求及习惯。

2、引导学生掌握科学的睡眠知识和方法。

3、教育学生要养成良好的睡眠习惯。教学准备：教学挂图 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：你每天睡多长时间？们知道为什么要睡眠吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小结

二、讲读课文

（一）介绍睡眠的作用

1、请学生自读课文第一自然段

2、讲解睡眠的作用

消除疲劳、蓄积体力。

3、讲解重要性？学生积极参与思考和回答。

（二）介绍睡眠的卫生要求

1、学生读课文第二~六自然段

2、联系生活讲解，介绍睡眠的卫生要求

睡眠时间

睡眠环境

睡眠姿势 按时睡„„

（三）介绍睡眠中其它问题 卧室通风 晒被子

三、复习、总结

1、提问，请同学联系生活说一说睡眠卫生

2、完成课本作业

第六课 水污染

教学目的：

1、提高学生对水的认识，知道保护水源的重要性，了解水污染的原因。

2、使学生知道保护水源的知识，从自已做起保护水。

教学重点：水的认识，知道保护水源的重要性，了解水污染的原因。教学难点：学生的对水以及自然的保意识。教学准备：教学挂图 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道什么是水源吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一、二自然段

2、教师提问学生回答积极思考并回答

A人类直用的是什么水？人类可直接用的水从哪儿来？ B 我国水多吗？

3、教师讲解、总结学生回答，学生认真听讲

我国水资源——缺乏——保护（不缺也要保护）

（二）讲读课文第三自然段

1、指名学生读课文

2、教师请学生结合生活，说说水污染的原因

3、教师讲解、总结学生回答，学生认真听讲

污染——工厂废水„„农业用化肥、农药„„医院污水„„

（三）讲读课文第四自然段

1、学生自读课文

2、联系生活，说一说，污水对生活的影响

3、教师总结，讲解预防知识

影响——看到的„„ 味到的„„

三、教学小结

请同学联系生活完成课本作业 板书设计：

第六课 水污染

我国水资源——缺乏——保护（不缺也要保护）

污染——工厂废水„„农业用化肥、农药„„医院污水„„

影响——看到的„„ 味到的„„ 第七课 饮用水的卫生 教学目的：

1、使学生知道正确用水卫生的重要性。

2、培养学生的良好的卫生习惯。教学重点：知道正确用水卫生的重要性。教学难点：正确用水的方面和知识。教学准备：教学挂图 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们一个人一天要排出多少水吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解，学生认真听讲

健康的人每天要排出约2500毫升的水

（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文

2、教师讲解生活中自来水的知识

3、学生结合生活实际说说用自来水情况 出厂的自来水——安全 ——二次污染

（三）讲读课文第三、四自然段

1、学生读课文联系生活，说一说，知识和方法

2、教师总结，用水卫生知识 瓶装水和桶装水—— 农村中用水——

三、教学小结

请同学联系生活完成课本作业 板书设计：

第七课 饮用水的卫生

健康的人每天要排出约2500毫升的水 出厂的自来水——安全 ——二次污染 瓶装水和桶装水—— 农村中用水—— 第八课 厨房的清洁 教学目的：

1、使学生知道厨房清洁的重要意义和有关知识。

2、使学生知道如何做使厨房清洁。

3、培养学生的良好的卫生习惯。

教学重点：厨房清洁的重要意义和有关知识。教学难点：如何做使厨房清洁。教学准备：教学挂图 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们你家的厨房清洁情况好吗？你参与过打扫吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解，学生认真听讲，适时板书

厨房——加工、烹调食物——细菌最多——清洁卫生

（二）讲读课文第二~四自然段

1、指名学生自读读课文，画出重点句

2、教师提问，学生回答问题

如何搞好厨房的清洁？重要性？

3、教师总结学生的回答 做法：首先，生熟分开„„ 第二，碗筷卫生„„

第三，油烟机和排风扇的卫生„„

3、学生联系生活，说一说，做法

三、教学小结

请同学联系生活完成课本作业 板书设计： 第八课 厨房的清洁

厨房——加工、烹调食物——细菌最多——清洁卫生 做法：首先，生熟分开„„ 第二，碗筷卫生„„ 第三，油烟机和排风扇的卫生„„

第九课 狂犬病

教学目标：

1、使学生了解狂犬病的发病原因和预防知识。

2、使学生掌握常用的预防狂犬病的方法。

3、培养学生的正确的与动物相处的卫生意识。教学准备：教学挂图 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道狂犬病是怎么回事吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小结

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师提问学生回答积极思考并回答 A狂犬病的发病原因是什么？ B狂犬病发病的症状是什么样的？

3、教师总结发生原因，学生认真听讲

狂犬病是一种急性传染病，狂犬病毒隐藏在猫、狗的唾液中。

潜伏期 症状（头痛、发烧、喉痛、吞咽困难怕光、怕水„„）

（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍狂犬病的预防知识 预防工作：坚决杀狂犬 给犬注射疫苗

被咬后即时注射抗毒血清

3、学生联系生活，说一说，预防知识和方法

三、复习、总结

1、请同学联系生活完成课本作业

第十课 运动的卫生

教学目标：

1、使学生了解体育锻炼能增进身体机能，增强体质，预防疾病。

2、引导学生掌握科学的锻炼方法。

3、教育学生体育锻炼中注意卫生安全。教学准备：教学挂图 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：你们喜欢参加体育活动吗？知道为什么要进行体育锻炼吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小结

二、讲读课文

（一）介绍体育活动的原则

1、请学生自读课文第一自然段

2、讲解体育运动中的原则

由小运动量到大运动量，由简单易做的动作到复杂的动作。

3、讲解为什么？学生积极参与思考和回答。

（二）介绍运动前的准备

1、学生读课文第二自然段

2、联系生活讲解，介绍运动前准备 做做操、跑跑步、跳一跳„„

3、介绍一些有针对性的活动（手、脚、腰）

（三）介绍运动常识和卫生要求

运动时间 天气要求 运动场地和设施安全„„

三、复习、总结

1、提问，请同学联系生活说一说运动卫生及安全

2、完成课本作业

第十一课 预防肺结核

教学目标：

1、使学生了解肺结核病的病因、症状预防等知识。

2、通过学生让学生掌握预防的方法。

3、培养学生的良好卫生习惯和公共卫生意识。教学准备：教学挂图 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道肺结核病吗？知道怎么样来预防吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小结

二、讲读课文

（一）讲读课文第一自然段

1、请学生自读课文

2、教师讲解肺结核病的病因

结核杆菌引起 少儿抵抗力较弱

3、提示引导学生卫生安全、增强体质

（二）讲解课文第二自然段

1、学生齐读课文第二自然段

2、联系生活讲解，患肺结核病的症状

咳嗽 浑身无力 消瘦 晚出汗

下午发低热 面部潮红 胸口发闷„„

（三）讲读课文第三~五自然段

1、学生读课文

2、教师文讲解预防知识

接种卡介苗 体检 卫生习惯 增强体质

三、复习、总结

1、请同学联系生活完成课本作业

第十二课 皮肤的功能

教学目的：

夜

1、使学生了解皮肤由表皮、真皮、皮下组织组成。

2、使学生知道皮肤的功能，知道皮肤卫生方法。

3、培养学生对科学的兴趣，卫生意识。教学重点：掌握皮肤的有关知识。教学难点：皮肤的卫生知识 教学准备：教学挂图 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们你们知道皮肤的功能（作用）吗？ 皮肤的是有哪几部分组成？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解课文，学生注意听讲，积极思考 皮肤——柔韧、弹性、厚度

3、学生实际观察不同部位的皮肤比较

（二）讲读课文第二~五自然段

1、指名学生读课文

2、教师联系生活讲解，介绍皮肤知识，学生积极思考 皮肤——表皮、真皮、皮下组织 基底细胞、黑色素细胞 结缔组织 脂肪组织 皮肤功能：保护身体；有散热和保温功能。

3、学生联系生活，说一说，皮肤的功能，皮肤的卫生知识

4、教师对学生的回答进行小结

三、教学小结

1、请同学联系生活完成课本作业 板书设计：

第十二 课 皮肤的功能

皮肤——柔韧、弹性、厚度

皮肤——表皮 基底细胞、黑色素细胞 真皮 结缔组织 皮下组织 脂肪组织

皮肤功能：保护身体；有散热和保温功能。

《养成健康的饮食卫生习惯》

教学目标：通过教学，让学生了解构成人体物质的六大营养素及其来源。

教学重点、难点：让学生知道六大营养素与人体健康的关系。教学资源的开发：

设计多媒体课件：充分发挥多媒体辅助教学所特有的优势 教学过程：

（一）、上课式（常规）

（二）、食物中的营养物质1

1、导入课题

同学们，你们知道高楼大厦是由什么构成的吗？（学生思考、议论、回答问题。）教师小结。教师提问：那么，人体是由什么构成的呢？（教师引导，学生思考、回答）教师小结：构成人体物质是六大营养素，它们是食物中的蛋白质、脂肪碳水化合物、无机盐、维生素和水。同学们，想知道六大营养素的功能和来源吗？下面就让我们一起来学习。

2、讲蛋白质

蛋白质——生命的物质基础。是人体细胞的基本材料。没有蛋白质旧没有生命。主要来源：鸡蛋牛奶黄豆花生鱼和瘦肉等食物。

3、讲脂肪

提问：什么是脂肪呢？脂肪就是我们通常所说的油。（动物油、植物油。）脂肪是含热量最高的营养素。食物中脂肪赋予食物美味和香气，刺激感官，促进食欲的作用。脂肪主要来自猪、牛、羊等畜肉。但不易多吃，容易得肥胖症、高血脂、心脑血管病等疾病。

4、讲无机盐

无机盐—组成牙齿、骨骼、血液，是维持身体的正常生理机能和构成组织细胞不可缺少的营养素。钙和磷是构成骨骼和牙齿；铁—构成血液。处于11－１５岁儿童，对无机盐缺乏比成人敏感，更应该补充和供给。主要来源：食盐、虾皮、海带、奶和动物肝脏等多种食品。

5、讲维生素（蔬菜、水果和动物肝脏）维生素—调节身体机能的要素。１）维生素有20余种，分为脂溶性和水溶性两大类：维ａdek；ｃｂｂ2）维c－强化血管、促进伤口的愈合（３）维生素a—提高视力，有利于皮肤的养护。（４）维生素d—对骨骼和牙齿的形成至为重要，促使钙、磷的吸收。

6、讲碳水化合物

碳水化合物—能量的主力军。主要以葡萄糖的形式在体内分解，并释放能是人体获得热量的最主要的营养素。过量的糖转化为脂肪—人体发胖。主要来源是粮谷类和根茎类食物。（大米、小麦，玉米，土豆，红薯）

7、讲水

“水是生命的源泉。”人体的血液循环、养料的输送、食物的消化与吸收以及废物的排泄都离不开水。但我们一定要讲究饮水卫生，每天多喝凉开水，运动前后不要大量饮水，吃冷水，喝生水。要养成正确饮水的好习惯。

五、教学方法：（1）讲解法、提问法

（2）学生交流汇报。多媒体随机显示学生所交流的各种营养素有关知识。

（3）开展多种形式的学习活动，进行合作式学习，体验学习的快乐。

六、总结、下课。

总之，六大营养素是生命的物质基础，缺一不可。我们在日常饮食生活中应该做到：不偏食、挑食。多吃蔬菜和杂粮。要全面摄取食物中的营养，保证正常的一日三餐。少吃零食、甜食、经常参加体育锻炼！为了我们的健康，赶快加入健康行动

第二篇：四年级 第七册《卫生与保健》教案

第七册《卫生与保健》教学设计

1、心脏

教学目标：

1、了解心脏在人体的位置，重要性。

2、懂得心脏的作用，知道心脏的构成及工作过程。教学重点：心脏在人体中的重要性。教学难点： 如何保护心脏 教学用具：纸、画笔 教学时间：1课时 教学过程：

1、导语、切入：

人体中有哪些重要的器官？（内脏）

2、看挂图：让学生上来指出心脏在人体的什么部位。

3、让学生读全文

提问：心脏有哪几部分组成？它有什么功能？如何保护心脏？ 交流汇报：

（1）看图，说说图上心脏是有什么构成的。（2）小组讨论：你知道心脏是怎样工作的吗？

4、学生自由演示心脏工作示意图。

5、模拟医生：同座的互相测定心脏起跳的次数。

6、全班交流，得出心脏大概跳动的频率（每分钟）

7、作个小画家

请你根据文章的描述，小组合作画一张心脏的结构图。板书设计：

1、心脏 位置、结构、重要性 常见的心脏病 保护心脏

教学反思：

2、血液

教学目标：

1、初步了解有关血液的知识（血液的组成及各自的作用，血液的类型等内容）。

2、知道如何保持血液健康。

教学重点：血液里各种成分的功能，如何保持血液健康。教学难点：血液里各种成分的功能。教具准备：人体血液的构造图 教学时间：1课时 教学过程:

一、导入新课

二、学习课文

1、小组合作学习交流讨论：

（1）学习血液是有什么组成的？有什么功能？（2）血液的类型有哪几种？（3）如何保持血液的健康？

2、汇报小组学习成果。教师根据汇报情况，酌情讲解。

3、补充讲解。（血液循环系统的构造及功能。）（1）血液循环系统是由血液、心脏和血管组成。

a、血液：血液是红色的、不透明的、粘稠的液体。由血浆和血细胞组成。b、心脏：心脏位于胸腔正中偏左，大小与本人的拳头相似。

c、血管：分为动脉、静脉和毛细血管三种。动脉是将心脏压出的血液输送的身体各部组织的血管。静脉是将身体各部组织的血液送回到心脏的血管。毛细血管是气体和物质交换的场所。

(2)血液是怎样循环的呢？动脉的血液由左心室射入动脉，经主动脉物将其分支流向全身各组织中的毛细血管，将营养物质和氧气经毛细血管送入组织细胞内，并带走组织细胞代谢所产生的废物和二氧化碳。

三、课堂总结。

板书设计：

2、血液

组成：白细胞、红细胞、血小板、血浆 血型：A型、B型、AB型、O型

教学反思： 情绪与健康

教学目标：

1、让学生知道健康的含义。

2、使学生了解情绪对健康的影响。

3、学会控制自己，保持良好的情绪。

教学重点：学会在任何情况下都尽可能的控制自己，保持良好的情绪。教学用具：课件。

课前准备：记录自己最愉快和最不愉快的事有哪些。教学时间：1课时 教学过程：

一、不同情绪的对比。

1、表演： 喜——怒—— 哀——惧——

2、解释情绪：在现实生活中我们会遇到许许多多的事情，当我们得到别人的赞美时，便有高兴、快乐的反应；当我们遇到不如意的事情，会产生难过、伤心、生气的反应，这些喜、怒、哀、惧（课件）的心理感受就是人的情绪，简单说情绪是一种心理感受和体验。

3、揭示课题：这节课老师和同学们围绕“情绪与健康”的话题来谈一谈。（板书课题）

二、情绪与健康的关系。（教师补充资料介绍）

1、情绪影响身体健康

2、对于人，情绪对健康也有很大的影响。

3、情绪影响学习和工作

三、交流调节情绪的方法

生活中我们不可能时时顺心，事事如意，同学们有什么好的方法来调节情绪呢？(课件显示:调节情绪的方法)

1、记下让你感激的事儿

2、听音乐

3、积极参加体育运动

4、开怀一笑保持幽默感。多听一些有益的笑话，看看搞笑的喜剧片经常保持微笑

5、与他人分享你的故事 学会和别人一块分享喜悦

6、乐于助人,学会和各种人愉快的相处

7、学会宽恕他人,有几个知心朋友

8、忘却不愉快的经历和事情。培养广泛兴趣，既充实生活，保持心情愉快，也可以作为化解紧张情绪的手段。

四、这节课你有什么收获？

1、这节课老师和同学们主要围绕着“情绪与健康”这个话题展开了充分的讨论，通过这节课，你学到了什么？（生„„）

2、一个健康的人，到底应该是怎样的呢？（自学课文第一自然段）

六、小结：

同学们在人生旅途中，有光明也有黑暗，有成功的喜悦，也有失败的烦恼，谁能把自己的情绪“握在手中”谁就会拥有一个健康的身体，谁就会与成功“握手成交”。让我们一起唱一唱《健康歌》，（起立）伴随着优美的歌声，老师也衷心的希望同学们学会调节情绪，驾驭情绪，成为情绪的主人吧，这样我们个个会成为快乐的小天使。板书设计：

情绪与健康

保持良好稳定的情绪→身体、心理健康

教学反思：

4、学会克制自己

教学目的：

1、学会克制自己的重要性。

2、知道怎样克制自己。

3、通过学习，用学到的知识约束自己。教学重难点：

通过学习，知道怎样克制自己，用学到的知识约束自己。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入

二、认识克制自己的重要性

1、讨论：

如果遇到不满或与他人发生矛盾时，你是怎样做的？这样做好不好？

2、小结克制自己的重要性。

三、怎样克制自己

1、阅读课文，找找专家给我们提出的建议。（1）深呼吸。（2）合理宣泄。

（3）遇到不良诱惑时，通过控制时间和空间来约束自己。

2、举例子。

3、小结

四、巩固

1、今后我们应该怎么做？

2、总结。教学反思：

5、缺铁性贫血

教学目标：

1、什么是缺铁性贫血？

2、认识缺铁性贫血有哪些危害？

3、如何预防缺铁性贫血 教学重难点：

预防缺铁性贫血的最好方法是合理营养，养成良好的饮食习惯，科学、合理搭配。纠正偏食、挑食的不良习惯，及早发现缺铁性贫血的症状。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入

二、缺铁性贫血有哪些危害

1、体力劳动能力减低。

2、影响认知能力。

3、引发免疫力下降。

二、缺铁性贫血发病的原因以及有哪些症状？

1、阅读课文找答案

2、汇报交流

3、小结

三、缺铁性贫血的预防和治疗。教学反思：

6、碘缺乏病

教学要求：

1、让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病

2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。教学过程：

（一）什么是碘

1、碘是存在于大自然界的土壤和水中，是人体不可缺少的营养。

2、什么情况下会引起缺碘？（1）缺碘地区

（2）孩子成长若得不到足够的碘量就会引起缺碘。

（二）缺碘会引起哪些疾病？

1、碘的缺乏可引起地方性甲状腺肿大，佝偻病等。

2、缺碘儿童会抑制儿童的成长发育。

3、在胎儿期和婴儿期缺碘会影响大脑神经、骨骼、肌肉的成长、发育。

（三）怎样预防碘的缺乏

1、必须坚持食用碘盐。

2、常吃含碘食物：海带、紫菜、贝类。

3、严重缺碘的地区要服碘丸或注射碘剂。教学反思：

7、剧烈运动后不宜大量饮水

教学目标：

1、认识剧烈运动后大量喝水对身体的危害。

2、知道剧烈运动后正确的饮水方式。教学重难点：

认识剧烈运动后大量喝水对身体的危害。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入

二、学习新知

1、参加体育运动后为什么不能大量饮水？

（1）运动时胃肠道的血管处于收缩状态，血液供应暂时减少。（2）运动结束后，心脏由于负担减轻了，应得到休息。（3）汗水里含有盐分，在出汗的同时也损失了一些盐分。

（4）会引起纳代谢平衡失调，容易出现抽筋的状况，也会出现头痛、疲乏等症状。

2、小结。

3、剧烈运动后正确的饮水方式。

一次饮水量不超过200毫升，在两次饮水至少间隔15分钟。最好饮用1%的淡盐水。还可以喝碱性运动饮料。

三、巩固

今后我们应怎样做？ 教学反思：

8、血吸虫病的预防

教学目标：

1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。

2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病 教学难点：了解血吸虫病的危害。教学时间：1课时 教学内容及过程：

一、导入

我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？

二、学习新课

1、板书：血吸虫病。

问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。

2、师介绍什么叫血吸虫病。

3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）

（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？（2）血吸虫病的症状是怎样的？

5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？

6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？

7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？

8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。板书：

预防血吸虫病

生活史： 卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）预防： 管好水源，粪便 消灭钉螺 积极治疗 不喝生水

教学反思：

9、怎样预防食物中毒

教学要求：

1、让学生了解食物中毒对人体的危害。

2、通过学习让学生懂得如何预防食物中毒。

教学过程：

（一）让学生了解食物中毒的原因。

吃了腐败、被病毒、农药等污染食物，本身会有毒素的食物。

（二）食物中毒的症状

恶心、呕吐、腹泻、严重者昏迷，吐白沫、抽搐等现象。

（三）食物中毒的危害性

对人体健康的损害，轻者损伤肠、胃，严重损伤肝脏，有时留下病根。

（四）怎样预防食物中毒

1、不吃腐败、被污染的食物，如病死的牲畜肉和家畜肉。

2、买回蔬菜用清水浸泡，再冲洗干净，去掉残留农药。

3、加工、贮存食物，生熟要分开，并烧熟煮透。

4、食物要新鲜，购买时注意生产日期和保质期。

5、不吃本身有毒素的东西，如河豚肉、发芽的马铃薯以及霉变的甘蔗、玉米和花生等。

（五）怎样处理中毒现象

1、赶紧喝大量的盐开水或茶水，再用手抠喉咙，尽量吐出吞下的有毒食物。

2、迅速送医院检查治疗。教学反思：

10、为什么要合理营养

教学目的：

1.帮助学生了解七大营养物质对人体的作用。

2.知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。3.培养学生养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。

教学重点：知道人体成长发育需要从各种食物中吸收不同的营养。教学用具：课件、实物投影、报告单。

课前准备：请同学们记录自己最愉快和最不愉快的事有哪些。课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

树妈妈生了2个孩子，它们出生时一样的健康和可爱，可是几年后一个孩子长得很健康，另一个孩子却长得很瘦弱，为什么会出现这样的情况呢？同学们也要象这棵茁壮的小树一样，需要吸收各种营养，才能健康成长。哪些食物中含有这些营养物质，怎样进食才能做到合理的营养呢？（齐读课题）

二、学习新知

每天，我们都要吃很多不同的食物，喝大量的水，你知道我们吃的各种食物中，含有哪些营养物质吗？请自由读第一自然段回答。

（1）这些营养物质对人体有什么作用，哪些食物中含有

这些营养物质呢。请各小组根据自学提示，自由选择2—3种营养物质学习，学完之后选一位最棒的代表汇报学习结果。出示自学提示（2）各小组汇报学习结果

（3）把学习的结果归纳如下，请大家自由读一读。合理营养的基本要求

（1）你认为日常生活中怎样进食才能做到合理、营养呢？自由读最后一个自然段,说说:合理营养的基本要求是什么？

（2）请你说说平时你在家里有没有偏食、挑食的习惯？这样的饮食习惯好不好？

三、深化理解

（1）刚才老师发现有的同学不喜欢吃胡萝卜、青菜、西红柿，它们可是你们身体里不可缺少的朋友呢！下面请听听它们的自我介绍吧！

（2）听了3种蔬菜的自我介绍，你还想不想听听其他食物的介绍呢，同学们找到了许多资料，谁愿意来当食物的角色，自我介绍一下。

（3）听了这么多食物的介绍，原来有偏食、挑食习惯的同学，今后在饮食方面应该注意些什么呢？

(4)总结：这节课我们学到了许多关于营养方面的知识，我们知道了食物中所含的七大营养物质是：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、纤维素和水，了解了各类营养物质的作用以及哪些食物中含有这些营养物质，所以我们在饮食方面要做到不偏食、不挑食。

四、实践导行

（1）开菜单 下面请你来当爸爸、妈妈的小助手，帮他们开一份菜单，开完之后，每个组选出一份搭配最合理的菜单进行展示。我们比一比，看哪个组的同学开的菜单最合理，他们组就可以成为今天的最佳营养师组。在开菜单时，要注意合理搭配，注意数量，搭配过多的食物，即吃不下又造成了浪费。（2）学生写，师巡视。（音乐）（3）展示开的菜单，并说说为什么。（4）总结

这节课大家表现得真棒，通过今天这节课，你有些什么收获？

五、课后延伸（课件出示）

回家后请你调查每天家里的饮食是否做到合理搭配，科学进食？ 教学反思：

11、看不见的杀手——紫外线

教学目的：

1、什么是紫外线。

2、紫外线对人体有哪些伤害。

3、怎样预防紫外线对人体的伤害。教学重难点：

紫外线对人体有哪些伤害。怎样预防紫外线对人体的伤害。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入

二、学习新知

1、什么是紫外线。

2、紫外线对人体的有害影响。

3、学会看“紫外线指数”。

4、预防紫外线伤害应做到：

（1）多摄入一些绿茶、红茶、米糠和大豆等富含维生素的食品。（2）掌握紫外线的强度时段。（3）正确使用防护用具。（4）注意保护视力。

5、小结。

三、拓展延伸。

把今天学到的知识进给家人听。教学反思：

12、饮料不能代替水

教学目标：

让学生知道为什么饮料不能代替水，教育学生多喝水，少（或不）喝饮料。活动准备：教学课件 活动过程：

（一）、创设情景 课件出示：

水对人体的作用——水是人体需要量最大、最重要的营养素。只要有足够的水，人不吃食物仍可存活数周，但若没有水，数日便会死亡。水是人体最重要的成分，按体重计算，水约占成年人体重的60%，年龄越小体内的含水量越高，水在体内的功能很多，可以说，人的一切活动都离不开水。

师：你们还知道哪些有关水的信息？小组内讨论一下，一会推荐播报员来为我们讲解，好吗？（学生讨论，教师巡视）汇报。

（二）、引导明理

我们知道饮料口感好，能暂时解渴，能提供一定的能量，它虽然有一定的好处，但是大部分饮料里都含有许多对身体健康不利的物质。喝多了，对身体是有害的。

（三）、参与活动

1、课件出示：红牛、娃哈哈、可口可乐、雪碧、果汁等饮料图片。师：同学们你们认识这些饮料吗？你们能不能帮这些饮料分一分类？

2、知识拓展。

在教师指导下使学生初步认识饮料可以分类。

3、深入拓展。

4、教师小结。

小朋友，我们人体不能缺少水，在以后的生活中我们要多喝水，少喝或不喝饮料。因为饮料没有营养却热量很高，长期喝饮料会导致身体肥胖，而且会越来越不健康。同学们以后我们要多喝水，做个健康、强壮的小学生。

三、行为指导： 引导合理饮用饮料

我们正是长身体的时候，拥有健康的体魄，才能更好的学习生活，随着生活水平的提高，饮料已进入了我们的生活，合理引用饮料，对人体是有益的，那我们该怎样正确饮用饮料呢？（各人发表自己的看法）

四、总结活动： 谈谈收获 教学反思：

13、防治冻疮

教学目的：

1、使学生了解冻疮的症状，人体容易发生冻疮的部位、发病原因和预防冻疮的方法，以及冻疮的治疗和护理方法

2、教育学生养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强身体耐寒抗病的能力。教材重点难点：讲述预防冻疮的方法 教具和学具： 挂图、录像 教学过程：

1、出示课题

2、讲授新课

师：许多同学冬天会生冻疮。生了冻疮是什么滋味，谁来说说？（学生回答）

师：生了冻疮不光是难受，而且在读书、做作业、参加体育运动时都不方法，影响生活和学习。今天学习的新课，就是教我们如何防治冻疮的。请大家看一看课文题目，它主要讲了哪两方面？

生：主要讲了“防”和“治”两方面。

师：治疗要对症，首先要知道冻疮有哪些症状。前面同学已经用亲身经历讲了冻疮症状的一些症状，现在我们来看课文第一段，看看和同学们说的是不是相同。（指导学生阅读课文第一段）请一位同学把描写冻疮症状的句子读一读。（学生朗读）

师：请一位同学读第二段，说说人的哪些部位容易生冻疮，为什么会生冻疮？（学生回答）

师：知道了生冻疮的原因，我们就可以想出预防冻疮的办法了。请同学们读第三段。（学生齐读第三段）

师：请同学们将预防冻疮的方法归纳一下。（学生归纳，教师加以指导）

师：一旦生了冻疮，就要及时治疗。请同学们默读最后一段课文，想想治疗和护理冻疮应怎么做？

（学生默读课文“做一做治疗和护理冻疮的方法）师：请同学们按课后“做一做”的内容练习做“防冻疮操”（学生练习做操）

3、结束语

师：冻疮是很容易发生的常见病，而且生了冻疮会影响正常的生活和学习，所以同学们应当预防冻疮的发生。教学反思：

14、沟通和交流

教学目标：引导学生正确处理人际冲突的方法。教学过程：

一、听一听。

1、听老师讲故事。

2、说说故事讲的是一件什么事。

二、说一说。

1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？

2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？

3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？

三、演一演。

1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。

2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。

四、读一读。

1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。

2、说说你从中得到的启发。教学反思：

第三篇：卫生与保健三年级上册教案

丹凤完全小学

卫生与保健教案

三年级第五册

姓名：

目录

第一课：我们的肺（赵云芬）

第二课：不随地吐痰、擤鼻涕（赵云芬）

第三课：感冒和流感的预防（段学海）

第四课：保护嗓子（段学海）

第五课：预防近视（窦有平）

第六课：预防沙眼（窦有平）

第七课：预防气管异物（李美香）

第八课：玩电子游戏应适度（李美香）

第九课：饭前饭后不做剧烈运动（张海东）

第十课：七大营养物质（赵吉莲）

第十一课：正确对待表扬和批评（赵吉莲）

第十二课：学会与人和谐相处（赵树芳）

第一课：我们的肺

教学目标：

1、知道人体的呼吸运动是由哪些器官完成，以及呼吸运动的原理。

2、知道保护肺的有效方法。教学重点：肺的重要性

教学难点：呼吸运动的过程和原理。教具准备：呼吸系统挂图（或模型），肺泡的结构挂图。教学方法：观察、谈话 课时安排：1课时

教学过程：

一、引言：人要维持正常的生活，不仅需要进食，而且需要通过呼吸作用吸入氧气和呼出二氧化碳。这是一般人都知道的常识。关于人人需要呼吸的问题，我们现在就来学习《我们的肺》这一课。

1、提问：人体进行呼吸，首先要在外界环境与肺之间进行气体交换，也就是说，先要进行肺的通气。那么，肺的通气是由人体的哪个系统来完成呢？（回答：呼吸系统）

2、提问：人体的呼吸系统由哪些器官组成？

观察：请同学们参照课本里“我们的肺”课文中的称述回答。

（回答：由鼻腔、咽、喉、气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺组成。）

3、提问：哪些器官统称为上呼吸道？哪些器官统称为下呼吸道?

4、提问：呼吸系统中哪个器官是最主要的？（回答：肺。）

讲述：肺是呼吸系统的主要器官，是呼吸系统中进行气体交换的场所（在板书的表中肺后填上“——气体交换的场所”）。

5、在呼吸系统挂图旁，出示肺泡的结构挂图。

6、讲述：（边指挂图边讲述）肺位于胸腔内，左右各一个。左右支气管进入左右两肺，形成树枝状的分支。在分支的未端，形成了许多肺泡。同学们注意挂图（指肺泡的结构挂图），在肺泡外面，包绕着连成网状的毛细血管。现在请同学们观察课本前面的彩图九，它所表示的肺泡和肺泡外的毛细血管更清楚。

7、小结：肺泡和毛细血管的壁都很薄，都是由一层上皮细胞构成。这样的结构特点，适于在肺泡与毛细血管内的血液之间进行气体交换。

二、呼吸运动的过程和原理

1、提问：呼吸运动的过程是怎样的？

观察：请同学们观察课文中“呼吸运动时肺的状态”示意图。

2、讲述：肺的通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程。肺的通气是怎样引起的呢？这与呼吸运动密切相关。

3、提问：吸气时，胸廓扩大了还是缩小了？呼气时，胸廓扩大了还是缩小了？吸气和呼气与胸廓变化有何关系？

（回答：吸气时，胸廓扩大了；呼气时，胸廓缩小了，吸气和呼气都与胸廓变化有关。）

4、小结：吸气时，胸廓扩大；呼气时，胸廓缩小。这说明吸气和呼气与胸廓有节律的变化有关。

5学生体验：请每位同学把手按在自己的胸部，仔细体验自己在吸气和呼气时胸廓的变化。

三、肺的颜色和保护肺的方法

1、提问：你知道肺是什么颜色的吗？ 仔细阅读课文内容后回答。

2、我们应怎样保护我们的肺？

讨论交流后回答。

四、想一想、议一议

板书设计：

第一课

我们的肺

鼻腔、咽、喉称为上呼吸道；

气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺称为下呼吸道。

第二课：不随地吐痰、擤鼻涕

教学目标：

1、使学生知道随地吐痰、擤鼻涕的不良影响。

2、使学生知道文明地吐痰、擤鼻涕的方法。

教学重难点：使学生知道文明地吐痰、擤鼻涕的重要性。教学方法：引导、讨论交流 教学准备：相关图片 课时安排：1课时 教学过程：

一、引入

教师出示相关的不文明行为图片让学生观察后议一议这样做对吗？为什么？ 由此引出课题。

二、探究原因

引导学生认真读文后回答以下问题：

1、吐痰、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏对我们的身体是否有益？

2、随地吐痰、擤鼻涕的不良影响是什么？

三、养成良好的卫生习惯身体好

1、说一说有痰时应该怎样做？

2、说一说流鼻涕时应该怎样做？

四、想一想、议一议 引导学生各抒己见

五、实践活动

1、将所学告诉亲朋好友，让他们也养成良好的卫生习惯。

2、争夺文明监督员：同学们相互监督，帮助他人改掉恶习。

板书：

第二课

不随地吐痰、擤鼻涕

养成良好的卫生习惯身体好

第三课：感冒和流感的预防

教学目标：

1、让学生认识到讲卫生的好处。

2、让学生了解什么是流感。

3、让学生学会如何预防流感。

教学重点：如何预防流感和感冒。

教学难点：感冒、流感的症状表现及预防方法

教学方法：讲述、讨论法 课时安排：1课时 教学过程：

一、课题导入

秋季是呼吸道传染病高发季节之一，学校是人群高密集场所，且学生是抵抗力较弱的群体，因此，流感、麻疹、伤风感冒等呼吸道传染病是比较容易入侵的，所以同学们要做好预防的措施。

二、讲授新课

（一）关于流感的事例通报（2分钟）

1、香港因流感而停课

香港有关部门公布，截止2月24日在香港流感死亡儿童人数增至4人。香港政府宣布全港小学、特殊学校、幼儿园今天起停课两周。

2、深圳发现9宗局部爆发的流感疫情

深圳发现的疫情与香港的不同在于此种病情为乙型流感，尚未出现人员因流感死亡。

（二）从事例中引导学生认识什么是流感？

流感全称为流行性感冒，是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒有甲、乙、丙三型。

（三）流感与普通感冒有什么不同及如何传播的呢？

流感与普通感冒是两个完全不同的概念。流感是流感病毒引起的呼吸道传染病，而我们平时讲的感冒，多是指普通感冒，俗称“伤风”，其特征是：病因复杂多样，包括多种病毒、支原体和少数细菌等，都可以引起感冒。感冒每次发病可由不同的病原引起，所以有些人一段时间内可以反复多次患感冒，但一次流感流行通常为同一种流感病毒引起，患过流感或注射过流感疫苗的人通常短期内不会反复患流感。

在症状方面，流感常表现为严重的呼吸道症状并容易引起一些并发症，而普通感冒症状轻微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道症状为主。

普通感冒的病原多达百余种，无法控制疫苗进行特异性的预防；流感可根据引起的流感病毒的种型，注射相应的疫苗得到有效预防。

流感的传染源主要是病人和隐性感染者，流感以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品通过手间接传播。人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，对同一型的流感免疫力可维持较久，对同一亚型的变种间也有交免疫力，但维持的时间不长。由于流感病毒不断发生变异，故可引起反复感染发病。流感全年均可发病，以冬春季节多风。

（四）流感如何预防？（讨论式讲解）

流感为乙类法定报告的传染病。隔离病人是减少传播的有效途径，隔离期为1周。流行期间尽量少去公共场所，室内注意通风。公共场所可用1%漂白粉澄清液或3%过氧乙酸喷洒，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝晒2小时或煮沸消毒。流感可通过注射疫苗预防，尤其适用于老年、婴幼儿和体弱多病者。流感的预防措施有（讨论后总结）：

1、勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。每天通风至少2次，每次不少于20分钟。其次，保持居室的清洁卫生，尽量少开空调。

2、注意防寒保暖并勤晒被褥。

3、注意个人卫生，要勤洗手，常用冷水洗脸，不随地吐痰、不随便擤鼻涕以减少空气飞沫传播流感病毒。

4、加强体育锻炼，积极参加课外活动，提高耐寒能力，增强体质。

5、饮食合理，多吃蔬菜水果，多喝热开水，少吃辛辣油炸食物。

6、劳逸结合，睡眠充足，不要熬夜。

7、若有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道症状时，要及早就医。

8、尽量少到人群拥挤的公共场所。

9、学校应加强晨检，发现流感病人要及时隔离和治疗，以减少传染源的存在。

10、及早做好流感疫苗的预防接种工作。

（五）学校针对流感采取的措施

1、领导在大会上动员学生积极行动起来，预防流感；

2、任课教师做好晨检统计；

3、班主任做好学生病因的跟踪；

4、总务科做好消杀后勤工作；

5、全校进行大扫除。

（六）建议同学们应该怎么做

1、注意卫生的保洁；

2、注意宿舍的通风；

3、课后加强锻炼；

4、注意早晚温差变化，做好保暖；

5、感觉身体不适马上就医；

6、多喝水。

三、集体讨论

结合书本第15页想一想、议一议展开。

四、小结：预防流感，注意卫生；流感可怕，但可以预防。板书：

第三课

感冒和流感的预防

预防流感，注意卫生；流感可怕，但可以预防。

第四课：保护嗓子

教学目标：

1、使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的；

2、认识声带的重要性及如何保护好声带？

教学重点：认识声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的。

教学难点：如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带。

教学准备：一幅放大的声带结构图

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课：

同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节课要学习的内容。

二、学习新课：

1、请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。学生回答，讨论。教师进行纠正。

2、我们一起来研究一下：喉部里面为什么会震动？为什么有震动就能发声？人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在它里面，平铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子。

3、提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声,因为声带里面还有肌肉,平时不说时肌肉是放松的,声带也是放松的,两条声带间的空隙大,就好像是开着的大门一样,有谁知道哪幅图是开着“大门”的？人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好像是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？

（1）现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？

（2）教师总结：声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的原因了声带松弛，缝隙增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音低沉、沙哑，当然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有一幅好嗓子呢？从现在起为了嗓子应该做些什么？（学生回答、讨论，教师一旁辅导）

3、儿童的声带有什么特点？

三、讨论交流

1、我们应该怎样保护嗓子？

2、想一想、议一议

板书：

第四课

保护声带

“嗓子”怎样发声：肌肉收缩

缝隙

振动气流强弱

1、不要。。不要。。怎样保护“嗓子”：

2、避免。。

3、加强。。

第五课：预防近视

教学目标：

1、了解近视对学习和生活的影响，知道预防近视的重要意义。

2、学会预防近视的方法。

教学重难点：知道预防近视的意义，学会预防近视的方法。教学方法：引导、讨论

教学准备：排演小品《小明的烦恼》 课时安排：1课时 教学过程：

一、激趣导入观看小品《小明的烦恼》

请你说一说，小品中小明的烦恼是什么？（近视对他的学习和生活带来很多不便）你想像他一样也戴上眼镜吗？（不）那该如何预防近视呢？今天我们就来学习《预防近视》。

二、教学新课

1、小调查：调查本班同学有多少个患近视眼。（调查后汇报）

2、说一说：近视是怎么产生的？该如何预防近视？

师：升学压力大、课外娱乐活动和生活习惯的改变增加青少年学生发生近视的几率。同时，电视、电脑的普及也使得青少年近视发病率不断上升。青少年求知欲望强，看书、做作业、看电视、玩电子游戏等活动占用的课外时间越来越长，导致眼睛长期处于视近状态。长时间连续用眼，会导致视觉负担加重，眼睛调节紧张。最初表现为视力疲劳、前额发胀、眼睛发涩发干、视力模糊，甚至有胀痛感；如果视力疲劳得不到及时缓解，眼睛调节就会呈过度紧张状态，即使看远处，眼肌肌肉也不能灵活放松，形成远视力下降的近视状态，此谓假性近视；进一步发展，必然导致眼轴变长，形成真性近视。

另外，饮食对近视的发生也有一定的影响，比如吃甜食过多，就会增加近视发病率。青少年多喜欢吃甜食，甜食中食糖含量往往很高。食糖过多，一方面会导致营养过剩性肥胖，另一方面，也会引起视力衰退。吃得过精或者偏食、挑食，也会引发视力减退。

3、预防近视，我们应该做到“三要”“四不要”（书22页—23页）

4、议一议：预防近视“三要”“四不要”你做到了吗？还有哪些做得不好？除此之外，还应该做到什么？

5、汇报交流

三、课堂总结

1、用你喜欢的方式宣传保护视力、预防近视的重要性，可以画画、编儿歌、设计公益用语等。

2、交流展示

3、师总结：

请关爱心灵之窗，做好近视的预防！

板书：

第五课

预防近视

预防近视“三要”“四不要

第六课：预防沙眼

教学目标：

1、使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法

2、教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染 教学重难点：养成良好的卫生习惯，防止感染 教学准备：检查图表 课时安排：1课时 教学过程：

一、出示课题

（板书课题）请同学们读课题：预防沙眼

二、讲授新课

1、究竟什么是沙眼？它是怎么引起的？怎么预防？学习本课之后我们就知道了。下面请同学们小声自读课文。（学生读课文）

2、哪位学生知道什么是沙眼？

总结：沙眼是一种常见的慢性传染病。

3、沙眼是怎样引起的呢？ A、学生说 B、教师总结：

沙眼是是由一种比细菌还小的，名叫沙眼衣原体的微生物引起的，这种衣原体通过手、毛巾、手帕、脸盆、玩具等传给别人。

4、沙眼得主要症状是什么？

主要症状是：眼睛发痒、淌眼泪比较多、眼屎也多、眼睛里总好像有什么东西去不掉。

5、沙眼有什么危害

教师总结：沙眼容易多揉眼睛也会发红，发红后视力受到一定的影响，看东西既不清楚，也不能持久。如果不及时治疗，日子久了眼皮会朝里面翻，睫毛会向里面长，这时怕光，淌眼泪的现象也越来越厉害，东西也看不清，甚至还有失明的危险。

6、预防沙眼的办法 一般来说，沙眼是因为不注意用眼卫生而被传染的，所以要预防沙眼就应该注意用眼卫生。A、不要接触患有沙眼的病人。

B、要勤洗手，勤剪指甲，经常保持手的清洁。不用手和不干净的手帕、纸巾擦揉眼睛。C、不要合用毛巾、手帕，不要合用一盆水洗脸。D、提倡用流动水洗手、洗脸。

E、用过的毛巾、手帕，要经常洗晒。

7、结束语

学了这一课，我们懂得了什么是沙眼，知道了预防的方法。希望同学们养成良好的卫生习惯，保护好眼睛。

板书：

第六课

预防沙眼

A、不要接触患有沙眼的病人。

B、要勤洗手，勤剪指甲，经常保持手的清洁。不用手和不干净的手帕、纸巾擦揉眼睛。C、不要合用毛巾、手帕，不要合用一盆水洗脸。D、提倡用流动水洗手、洗脸。

E、用过的毛巾、手帕，要经常洗晒。

第七课：预防气管异物

教学目标：

1、让学生了解引起气管异物的原因；

2、使学生懂得发生气管异物的危险性；

3、教学生掌握怎样预防以及基本的处理方法。

教学重点：让学生了解什么是气管异物以及引起气管异物的原因。教学难点：教学生掌握怎样预防以及基本的处理方法。

教学准备：2个桶形筐，1人1个沙包，相关图画、视频资料 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课：

活动1：老师讲台上放着2个不同颜色的桶形筐，让第1大组的学生按顺序和次序（南上北下），将手里的沙包放入任一桶形筐内。

教师揭示：老师告诉大家，如果蓝色的桶形筐代表的是人体的气管，红色桶形筐代表的是人体的食道，而你手里的沙包代表的是食物或者水，那么，请你根据自己的体验说一说：你有没有气管中进入水或食物的经历？

教师总结：刚才同学们说的情况，科学地来讲，就叫做：气管异物。这也正是我们今天所要学习的第17课—气管异物的预防。

二、学习新课：

1、人体咽部的结构（图）

(看图）从鼻子通向咽部的是气管（蓝），从嘴巴通向咽部的是食道（红），而咽部就是气管与食道共用的一段管道。

2、什么叫气管异物

现在，如果老师告诉你，食管中可以通过物体可以有：饭、菜、水、空气等，而气管中却只能通过空气，那么，你能用自己的话给大家解释一下，什么叫“气管异物”吗？

教师总结：气管中进入了除空气以外的东西的情况就叫做气管异物。

3、气管异物的发生原因

⑴ 提问：学到这里，你有没有什么问题想问？

生：大多数情况下，为什么食物不会掉到气管里去？

活动2：让第2大组学生按顺序和次序将手中的沙包放入桶形筐中，但是教师在学生放入沙包前用一把扇子将蓝色桶形筐（气管口）盖住，使学生只能把沙包放入红色桶形筐（食道）中。

师总结：通过刚才的活动，有的同学可能已经有答案了。原来食物和水不会掉入气管

是因为我们人体的咽部，在气管口的前方，有一个秘密机关装置——会厌软骨（跟老师读）：这块能做向上抬和向后倾活动的会厌软骨，当人们呼吸时，它就会向上抬起，让空气进入气管；当人们吞咽食物时，它又会向后倾倒，将气管口盖住，让食物进入食道。这样，食物和空气就能正确地各行其道了。

师：请跟你的同桌说一说，会厌软骨与气管和食道之间的关系。

⑵ 有的同学可能要问了，既然有了会厌软骨，为什么我们还会发生气管异物的情况呢？

活动3：请第3大组的学生按顺序和次序将手中的沙包放入桶形筐内，当有的学生想将沙包放入蓝色筐（气管）内的时候，教师故意不用扇子（会厌软骨）盖住气管口。

师总结：我们可以看到，有时候，我们在吞咽东西时，由于种种原因，会厌软骨还处在张开的状态，没来得及盖住气管，这时食物或其他物体就容易进入气管，造成气管异物。

4、气管异物的预防

现在请同学们小组讨论一下，刚才老师说的“由于种种原因，会厌软骨还处在张开的状态，没来得及盖住气管”里的“种种原因”是指我们日常生活中的哪些原因呢？或者说我们应该怎样做才能预防气管异物呢？

预防：不可将物体上抛然后用嘴去接；不可在吃饭时逗笑或吓唬他人。（请学生补充说。）

5、发生气管异物的危险性

一旦发生气管异物会立即出现剧烈的咳嗽。如果物体较小，我们还可以通过呛咳将东西吐出来，但如果物体较大或进入气管较深，呛咳不出来，就会引起喘气、呼吸和吞咽困难，声音变得嘶哑，面色苍白而后成青紫色，然后失去知觉，昏倒在地。如果不及时抢救，异物完全堵塞气管，几分钟后就会危及生命。即使后来抢救成功也会留下很多严重后遗症。（观看相关视频资料）

6、气管异物的处理

师：那么万一有气管异物的情况出现，我们又该采取怎样的救护措施呢？

处理：与其他症状不同，气管异物属于紧急事故，患者是等不及被送去医院的，所以应立即进行现场急救。（观看相关视频资料）

再度体现：教师安排学生通过观看相关的视频资料，能够使学生对气管异物及其救护方法有更清晰、更科学的了解。

三、想一想、议一议

四、布置作业：

通过观看刚才的影片，我们看到了3种对气管异物病人施行救护的方法，那么在今天的课堂上，老师想让大家尝试掌握其中的1种方法——拍背法。

模拟气管异物救护活动：

请一位学生上来，与老师共同完成示范动作——拍背法。老师边示范边讲解动作要领及注意事项，然后请2位学生合作完成，纠正错误姿势。（教师语言引导）

最后请同桌学生合作完成，教师巡视指导。

再度体现：老师在这里配合多媒体视频以及教师示范，为学生设计了模拟气管异物救护的活动，目的在于让学生在实际演练中掌握所学知识。

五、总结：

简单说说，今天你学到了什么？

板书：

第七课：预防气管异物

第八课：玩电子游戏应适度

教学目标：

知道玩电子游戏的不良影响。

教学重难点：初步建构自我约束意识。教学方法：引导、讨论

教学准备：因沉迷于电子游戏受影响的事例。课时安排：1课时 教学过程：

一、事例引入

1、教师讲述因沉迷于电子游戏而影响学业的事例。

2、学生谈自己的感受。

二、展开学习新知

1、适度地玩电子游戏有什么好处？ 学生认真读文后回答。

2、除了影响学业外，玩电子游戏还有什么不良影响？

三、想一想、议一议

四、实践活动

大家一起行动起来向你的亲朋好友做一次访问：让他们谈一谈自己对玩电子游戏的看法。

第九课：饭前饭后不做剧烈运动

教学目标：

1、让学生知道饭前饭后不做剧烈运动的原因。

2、让学生知道饭前饭后合理的运动时间安排规律。教学重难点：知道饭前饭后不做剧烈运动的原因。教学方法：引导、讨论 课时安排：1课时 教学过程：

一、谈话引入课题

师：同学们，每天中午和下午我们都要吃饭，而我常看到许多同学刚吃完饭就跑去打篮球或是追逐打闹。你们觉得他们这样做对身体健康是否有利呢？

二、教学新课

1、学习饭前饭后不做剧烈运动的原因 师提问：为什么饭前饭后不做剧烈运动？ 引导学生认真读文后回答。

2、想一想、议一议（书本第41页）

三、小结

通过今天的学习你想对大家说什么？

第十课：七大营养物质

教学目标：

1、知道七大营养物质的名称。

2、了解七大营养物质分别为人体生长发育的作用。

3、知道分别含有七大营养物质的食物。教学重难点：

1、知道七大营养物质的名称。

2、了解七大营养物质分别为人体生长发育的作用。教学方法：引导、讨论 课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话引入

1、师：同学们，你知道我们为什么要各种各样的食物吗？ 学生各抒己见。

2、我们吃的食物都为我们提供了哪些营养物质呢？

二、新课教学

1、人体所需的营养物质有哪些？

2、这些营养物质从哪来？

3、小结：

由于不同的食物含有不同的营养物质，所以一定要平衡膳食，才有利于身体健康和生长发育。

三、想一想、议一议

板书：

第十课

七大营养物质

蛋白质——瘦肉、鸭、豆类等

脂

肪——肥肉、动物油等

糖

—— 甜食、淀粉类食物

七大营养物质是

维生素——蔬菜、水果、豆类等

无机盐——鱼、虾、蟹等

纤维素——蔬菜、水果

水

——约占人体体重的60％

注意：平衡膳食，才有利于身体健康和生长发育。

第十一课：正确对待表扬和批评

教学目标：

1、使学生知道如何客观地分析别人对自己的表扬和批评，并能对照自己的实际表现，思考以后怎样取得更好的进步。

2、教育学生克服虚荣、骄傲、娇气、推卸责任、不能承受挫折等弱点，培养谦虚谨慎、冷静、勇于改过、意志坚强等心理素质。课前准备：

教师可召集部分班干部、普通同学，男、女生，成绩好、差等不同类型的学生若干名座谈，谈谈各自都有哪些优点、缺点。受到表扬或考试成绩特别好时，家长怎么好的，自己怎么想的；受到批评或考试成绩下降时，家长怎么做的，怎么想的。教师掌握学生对待表扬和批评的看法以及家长的态度对学生产生的影响，以便上课时能有的放矢，提高教育质量。

课时安排：1课时 教学过程：

一、出示课题 师：（板书课题）请学生们读课题。生：正确对待表扬和批评。

二、、讲授新课

1、师：（简单讲一讲课前了解的情况„„）我们究竟应该怎样正确地对待表扬和批评？（学生各抒己见）

2、师：为什么要正确地对待表扬和批评呢？（学生谈自己的看法）

3、师：我们应该怎样对待表扬呢？（学生结合自身经历谈）

4、师小结：受到表扬时不要骄傲，不要得意忘形，应该认真地想想自己所做的是不是真值得表扬。做得好、做得对的，以后怎么坚持做下去；做得还不够的，以后怎么改进，以便做得更好。

5、我们应该怎样对待批评呢？（学生纷纷说自己的看法）

6、师小结：受到批评不要难过，也不要激动发火，应该冷静得想想自己是不是有这些缺点或错误。如果有，决不找理由推诿责任、抵赖，也不要灰心丧气，而应该找出产生这些缺点或错误的原因，考虑如何克服它们；如果没有，也应该把情况解释清楚，同时自己也要想一想为什么会使人家产生这种想法，是不是自己做的事让人产生了误解。这就是“有则改之，无则加勉”。

三、想一想、议一议

1、师：（结合实际情况组织、启发学生讨论、评论班上的同学对待表扬、批评的事例，然后进行小结。）

2、结合书本第50页展开讨论

板书：

第十一课：正确对待表扬和批评

虚心使人进步

有则改之，无则加勉

第十二课：学会与人和谐相处

教学目标：

1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。教学重难点：懂得与人和谐相处的原则。教学方法：引导、讨论交流 教学准备：案例 课时安排：2课时 教学过程：

一、导入教学

我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

二、教学活动

活动一：与他人相处的黄金规则

1、阅读两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。

（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。

（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。

使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。

2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句。思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

4、试着用名言提示的方法引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。

活动二：发生冲突怎么办

1、阅读范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？

2、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：

（1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？

（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？

3、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

4、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

活动三：演一演、议一议

1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。

3、教师趁机引出教材第55—56页的想一想、议一议，组织学生展开讨论。

4、活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。

三、教学总结。

四、作业设计：

1、搜集有关与他人交往的格言警句。

2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？

3、你和他人交往的原则是什么？

第四篇：五年级上册卫生与保健教案

个旧市大屯镇白沙冲小学

《卫生与保健》第九册教案

许嘉英

2011.9

卫生与保健》教案

教师：杨学义

二年级上册

课

题：

1、学会科学用脑

教学目标：

1、使学生知道大脑的作用。

2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。

教学重难点：使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。

教学时间：1课时 教学过程 ：

一、导入新课

师：大脑有什么作用？

二、学习新课

（一）为什么要科学地用脑？

同学们如何才能做到科学地用脑呢？应注意哪些问题呢？

（二）怎样科学用脑，应注意什么？

1、用脑适度：长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反

2、劳逸结合：合理安排学习时间

3、劳逸结合：小学生：9—10小时

中午最好午睡

4、参加运动：是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益

5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食、不吃早餐

（三）提出希望

思考是锻炼大脑的最佳方法。希望同学们，多用脑，科学地用脑。

三、巩固新知

思考与练习：

1、你知道吗？（学生自己看）

2、说一说：学生先做好，然后交流。

3、告诉你：（学生读）

4、教你一招：学生做，交流

5、我的经验：学生交流

四、板书设计

怎样科学地用脑

用脑适度

劳逸结合

参加运动

注意营养

课

题：

2、预防流行性乙型脑炎

教学目标：

1、通过教学，让学生了解乙型脑炎的传播途径。

2、引导学生做好预防，防止疾病的发生。

3、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防止疾病的传播。

教学重难点：

1、乙型脑炎的传播途径及预防措施。

2、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防止疾病的传播。

课时安排：1课时 教学过程：

一、提问导入

1、同学们，你们知道夏季什么害虫最多？

2、你还知道蚊子有哪些危害？（学生思考、议论、回答问题。）

3、教师小结；引入新课

二、流行性乙型脑炎

（一）学生自由读文，汇报读懂的知识（师生课外收集相机资料补充介绍）

1、什么是乙脑？

流行性乙型脑炎简称“乙脑”，是由流行性乙型脑炎病毒引起的中枢神经系统急性传染病。

（1）蚊子是传播此病的主要媒介，多发生于10岁以下儿童；（2）流行于夏秋季。

（3）目前全世界尚未有治疗特效药物。

（4）接种乙脑疫苗是预防该传染病唯一有效和最经济的措施。

2、乙脑的临床表现有哪些？

（1）潜伏期约10—15天，症状轻重不一。（2）一般起病急，突然发热。（3）恶心、呕吐、嗜睡、头痛。

（3）少数症状轻者，只头痛和低烧，几天内就可恢复正常。（4）大多数病人在7-10天后发热渐退，其他症状也随之消失。

（5）少数严重病人可因惊厥、昏迷持续较久，恢复后常留有时间长短不一的精神不正常、智力减退、失语、手脚强直不能活动等后遗症。

3、乙脑的危害？

流行性乙型脑炎（简称乙脑），由于该病侵犯中枢神经系统，如治疗不及时：（1）病死率高.（2）遗留不同程度的后遗症，如痴呆、半身不遂、精神失常、记忆力和智力减退等。

4、如何预防乙脑？

（1）搞好环境卫生，消灭孳生地。消灭蚊、蝇，经常的给牲畜进行卫生消毒，使得病毒、细菌无处“藏身”。

（2）提高自我保护意识，定期注射流行性乙脑炎疫苗，增强体内的免疫能力。（3）防蚊灭蚊：对预防乙脑较重要。

（4）早期发现病人，及时隔离和治疗

（5）在方便的情况下，可以用连翘、板蓝根、二花各15克，水煮后每天喝一杯，能有效地预防。

三、想一想，议一议

（1）乙脑是怎样传播的？（2）怎样预防乙脑？

四、通过学习，你有什么收获？今后应怎样做？

五、师生小结

同学们，注意留心：

六、板书设计：

流行性乙型脑炎

病人

血液（乙脑病毒）——--————蚊子叮咬———— 健康人

猪牛

（抵抗力差）

隔离

灭

课题：、睡眠卫生

教学目标：让学生了解睡眠与健康的关系，养成良好的睡眠习惯。

教学重点：掌握睡眠卫生要求。

难点：睡眠有什么作用。

课时安排：1课时 教学过程：

一、提问导入

1、同学们，你们知道睡眠有什么作用？

3、教师小结；引入新课

二、学习新课

（一）学生自由读文，汇报读懂的知识（师生课外收集相机资料补充介绍）1．睡眠作用

2．睡眠卫生

（1）小学生需要有9至10小时的睡眠时间在体力耗费过多或用脑过多的情况下，睡眠时间应适当增多些。

（2）要有午睡的时间，尤其夏天应当安排午睡。

（3）睡眠要充足，充足 睡眠才能消除疲劳。

（4）睡觉前要注意：睡觉前情绪要稳定不要过度兴奋，环境要安静，通风良好。

（5）睡眠的姿势：向右侧卧，而腿半弯曲的睡眠姿势最好。

（6）枕头要适当，不要过高，不要过低，尽量放松颈部肌肉。

（7）不要蒙头睡觉。

三、想一想，议一议

四、板书设计

睡眠卫生

1、创造良好的睡眠环境。

2、睡前不要吃得太饱，以免不舒服胃肠，影响睡眠。

3、注意正确的睡觉姿势。

4、保证必要的睡眠时间

课

题：

4、培养良好的兴趣爱好

教学目标：

1、使学生知道自己的兴趣爱好。

2、使学生了解不同的兴趣爱好对我们的影响和作用。

3、帮助学生培养多方面有益的兴趣爱好。

教学重难点：使学生知道培养兴趣的重要性，并发现自己的兴趣与特长。活动准备：课件、事例 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入

1、谈话：每个人都有自己的兴趣和特长，而各人的兴趣与特长又是各种各样的。有的人喜欢唱歌，有的人喜欢画图，有的人喜欢看书，有的人喜欢花卉鸟虫。人的成长离不开它们，因为，有了兴趣，便能点燃心中求知的火焰；有了特长，便会体验到自身的力量与价值。

2、引入新课

二、新课传授

1、用肢体语言告诉大家，你有什么兴趣爱好？并说说这些兴趣爱好对自己有什么好处？

2、师举反面例子，让学生判断。

（课件出示）小明今年上五年级，父母为他买了一台电脑，想他学习上用到得，谁知这却帮小明培养了一个新爱好——电脑游戏。

思考：小明的这个新爱好好吗？为什么？（四人小组讨论）

3、根据以上内容，师生归纳出不同的兴趣爱好对我们的影响和作用。（板书要点）

三、才艺展示

1、利用20分钟，请班中几位有特长的同学表演或展示自己的作品。

2、请这些同学谈谈自己的兴趣是怎么培养形成的

四、师总结：老师非常鼓励同学们积极培养有益的兴趣爱好，但要合理安排好学习时间和业余爱好的时间。

四、想一想，议一议

五、板书设计

培养良好的兴趣爱好

1、能丰富生活、陶冶情操。

2、培养良好的性格，促进身心的健康。

课题：

5、防止水源污染，确保饮用水的卫生

教学目标：

1、通过学习让学生明白水是人类的宝贵资源，是生命之泉，我们要

节约用水。

2、知道如何防止水源污染，确保饮用水的卫生。

教学重难点：使学生知道如何防止水源污染，确保饮用水的卫生。课时安排：1课时 教学过程： 导入：

师：在浩瀚的宇宙,有个蔚蓝色的星球非常美丽.它孕育了生命和人类文明,千万年来使人.是谁抹脏了类与万物共同生活在一起,它就是我们人类共同的家园——地球.蓝蓝的天空,清清的河水,密密的森林,绿绿的草原,香香的野花…这诗一般美丽的画卷 答案非常令人遗憾——就是我们人类自己.看看我们周围,同学们可以发现自然环境在不断恶化:森林被砍光,土地被沙化,水源被污染,臭氧层被破坏……人类的生存环境受到十分严重的威胁.就拿水资源来说吧.谁都知道,人的生命离不开水,我们每天都要饮水,洗脸,洗衣服,吃饭……可是,水资源非常有限, 地球上的水97%是海洋水,我们人类所需要让人们直接利用的江河,湖泊水和浅层地下水占地球全部淡水资源的0.3%,还不到全球总水的淡水资源仅占全球水资源总量的2.5%,其中有98%以上的淡水储藏在冰川和深层地下,可以量的万分之一.因此,水是极其珍贵的自然资源.而我国是世界上12个极度贫水国家之一,淡水资源还不到世界人均水平的四分之一.缺水问题在全国范围内普遍存在,其中有110个城市严重..针对上述令人触目惊心的情况,对水污染进行防治,势在必行.可从以下几方面着手:

(1)加强对城市污水的集中治理.(2)强化对饮用水源的保护.(3)作为地球上的一员,我们也应该做到合理利用水资源,保护水资源.例如,在家庭生活中,我们应该做到一水多用,尽量少用清洁剂,刷牙,洗碗筷时不要记忘记

关掉水龙头……同时,我们也要多宣传环保知识,唤起人们的环保意识,保护水资源,争取合理利用每一滴水.朋友请牢记吧!世界环境日是6月5日,世界水日是3月22日.让我们从节约用水保护水资源做起,把每一天都当作是3月22日,每一天都提醒自己,时时处处注意节约用水,保护水资源,保护我们赖以生存的环境.板书设计

防止水源污染，确保饮用水的卫生

课题：

6、营造良好的学习环境

教学目标：

1、锻炼和提高注意能力是有效利用学习时间，使学习活动有效果的

重要保障。

2、学习后知道如何营造良好的学习环境。

教学重难点 ：锻炼和提高注意能力是有效利用学习时间，使学习活动有效果的重要保障。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入

师：提高注意能力。锻炼和提高注意能力是有效利用学习时间，使学习活动有效果的重要保障。

二、新课传授

1、确保四周的环境有助于学习。为了避免学习的时候分心，有必要设立一个能够使你不受干扰的学习场所。

2、培养积极的学习情绪。不要把学习当作一种无可奈何的负担，而是积极生活的一部分，开始学习前，可以闭目静坐一会儿，做做深呼吸，放松自己，集中精神，以使自己尽快进入较好的情绪状态。

3、了解自己生理和精神上的最佳状态。应该尽可能在最清醒、精力最充沛的时候学习，避免在疲倦时学习。

4、为每个时间单元订立明确的学习目标。目标越明确越好。

5、给自己以必要的奖励。当你圆满地完成学习任务后就给自己以奖励，例如看电视、购物。

6、缩短学习的时段。每次的学习时间不要太长。当你的精力开始不集中时，就休息一会儿。

三、小结。通过学习，你有什么收获与同伴说一说？

四、想一想、议一议。

五、板书设计

营造良好的学习环境

1、创设一个固定的、专门用于学习的环境。

2、给自己一个干净整洁的专用书桌。

3、学习需要安静，不能边看电视边做作业。

4、要有一盏光线柔和，亮度适中的灯，有利于保护视力。

课题：

7、厨房的卫生

教学目标：

1、通过学习让学生明白搞好家庭厨房卫生，是预防肠道传染病和食

物中毒的重要环节。

2、学习后知道如何搞好家庭厨房卫生。

教学重难点：让学生明白搞好家庭厨房卫生，是预防肠道传染病和食物中毒的重要环节。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入

1、谈话：平时你是如何搞好厨房的卫生的？

2、引入新课

二、新课传授

厨房的卫生有以下一些要求：

1、厨房应与卧室、卫生间（厕所）分开，通风采光好。农村家庭的厨房，不能让禽畜入内，以免污染食物。

2、厨房内的用水，水质要求达到自来水的标准。厨房排水管道或污水沟要畅通。

3、保持厨房清洁卫生、做好防蝇、防鼠、防蟑螂及防尘等卫生工作，有毒有害的物品（如杀虫剂等）不要存放在厨房内，以防误用。

4、生熟食品的餐具、刀、砧板等要分开使用，避免交叉污染；5

5、砧板、抹布等还要经常清洗和消毒；餐具要做到清洁卫生。

6、厨房中使用燃气（煤气、天燃气、沼气）的家庭，应安装排油烟机或排风扇，以减少油烟、废气和水蒸气。

师提问怎样的厨房才称得上卫生呢？学生讨论并指名说一说。

师小结：其实灶台清洁整齐、地面干净并不够，还必须纠正许多家庭厨房中的误区。

（1）擦灶台，又擦锅、盆及碗筷既，这很容易引起污染。

（2）有的人家把碗筷、蔬菜、痰盂、拖把放在同一池里洗刷，这也是十分错误的。

（3）厨房中各式物品较多，而厨房中物品的摆放，对家庭卫生极为重要。

三、课堂小结

切菜板和刀是最容易藏污纳垢的地方。每次使用后，菜板都应认真刮净、清洗，木质菜板还应在日光下晾晒消毒。切过生鱼、肉、禽的刀最好用开水烫一下，以避免寄生虫的污染。

四、想一想，议一议。

回家跟妈妈讨论一下，自己家的厨房卫生应该做哪些改进？

五、板书设计

厨房的卫生

1、要有良好的排烟、排气和通风设施。

2、要搞好厨房的环境卫生。

3、注意餐具、炊具的清洁。

4、切生熟食品的刀和砧板要分开使用，避免交叉污染。

课题：

8、狂犬病和弓形虫病

教学目标：

1、通过学习明白什么是狂犬病和弓形虫病

2、知道狂犬病和弓形虫病病症，传播途径和防治方法。

教学重难点：狂犬病和弓形虫病传播途径和防治方法。课时安排：一课时 教学过程：

一、导入

师：狂犬病又称恐水症，是由狂犬病毒感染人引起的人狂犬病，临床出现为特有的恐水、怕风、兴奋、咽肌痉挛、流涎、进行性瘫痪，最后因呼吸、循环衰竭而死亡。

二、新授

（一）、狂犬病

1、野生动物是狂犬病病毒的主要宿主。患狂犬病的犬是人感染狂犬病的主要传染源，其次是猫，野生动物中的狼、狐狸等也能传播本病。

2、人被带毒的犬或其他动物咬伤后，视咬伤的部位及伤口的深浅、大小而潜伏期有所不同。

3、狂犬病的预防主要包括控制传染源、切断传播途径和接种疫苗等几个步骤。（1）控制传染源主要是家养犬免疫、消灭流浪犬以及对可疑病犬和猫的捕杀。（2）对家养犬进行登记，给予对预防接种。

（3）一旦被动物咬伤或抓伤，一定要尽快正确清洗伤口，伤口必须用肥皂水或清洁剂全面冲伤口。

（4）及时注射狂犬病疫苗。

（二）、弓形虫病

随着生活水平的提高，饲养宠物的家庭越来越多。但是，来源于宠物的“弓形虫”(TOX)，却给不少准备怀宝宝的未来妈咪带来了困扰。

1、什么是弓形虫和弓形虫病

弓形虫是依附在动物体内的一种寄生虫。

2、弓形虫病的传染方式

(1)垂直传播：孕妇初次感染此病，可通过胎盘的途径感染胎宝宝，生出先天性弓形虫患儿。

(2)经口和胃肠道传染：吃生的或未煮熟的肉、蛋、乳类都可能传染此病；

(3)经皮肤黏膜感染：接触弓形虫病人的标本或接触感染的动物，通过刺伤的皮肤感染。

3、弓形虫病的预防

(1)搞好环境卫生，防止食物和水源受污染。

(2)孕妇和准备怀孕的妇女不应和猫狗接触；一旦接触，必须仔细洗手。

(3)食用的肉类(特别是羊肉和猪肉)、蛋、奶制品等应煮熟。

(4)孕妇在整理花草或农作物、清洗蔬菜水果以及在接触猫狗、泥土、生肉后应及时洗手。

三、想一想、议一议。

四、课堂小结：你有什么收获，与同伴说一说。

五、板书设计

8、狂犬病和弓形虫病

狂犬病的预防

一是要加强加强管理狂犬病。二是加强自身防护意识。三是注射狂犬病疫苗。

课题：

9、剧烈运动后不要立即停止活动

教学目标：

1、学习后明白剧烈运动时人的心跳会加快，肌肉、毛细血管扩张，血液流动加快。

2、知道剧烈运动后不要立即停止活动。

教学重难点：明白剧烈运动时人的心跳会加快，不要立即停止活动。课时安排：一课时 教学过程：

一、导入

你在参加剧烈的运动时，能不能立即休息?学生讨论后，师指明说。

二、新授

1、不能立即休息：剧烈运动后立即停下来休息，会造成血压降低，出现脑部暂时性缺血，引起心慌气短、头晕眼花、面色苍白，甚至休克昏倒等症状。

2、不可马上洗浴：剧烈运动后如洗浴冷水浴会因突然刺激，使血管立即收缩，血液循环阻力加大，同时机体抵抗力降低，人就容易生病。

3、不应暴饮止渴：剧烈运动后口渴时，不可过量过快饮水，更不可喝冷饮，否则会影响体温的散热，引起感冒、腹痛或其他疾病。

4、不宜大量吃糖：运动后过多吃甜食会使体内的维生素B1大量消耗，人就会感到倦怠、食欲不振等，影响体力的恢复。

5、不能饮酒除乏：剧烈运动后人的身体机能会处于高水平的状态，此时喝酒会使身体更快地吸收酒精成分而进入血液，对肝、胃等器宫的危害就会比平时更甚。

6、不可吸烟解疲：运动后吸烟会使人体新陈代谢加快，体内各器官处于高水平工作状态，此时吸烟比平时吸烟对你的危害更大，让人更容易感到疲劳。

三、想一想，议一议。

四、课堂小结

五、板书设计

9、剧烈运动后不要立即停止活动

剧烈运动后要注意：

1、不宜大量饮水

2、不宜马上洗浴、游泳、吹风或空调

3、不宜立即饮啤酒、吃饭等

课题：

10、皮肤的功能

教材目标:

1、能了解、知道皮肤的主要功能及皮肤卫生的意义。

2、能知道保持皮肤卫生的主要方法。

3、能认真参加讨论，敢于发表意见。

教学重点：皮肤的主要功能及保持皮肤卫生的主要方法 课时安排：一课时 教学过程

一、导入

同学们，我们人体表面覆盖着皮肤，它是人体的重要组成部分，谁能根据自己的感受，说说皮肤有什么作用？引入新课

二、传授新知

1、皮肤的结构

① 表面———---------表皮（角质层和生发层）

--------真皮（弹性）

---------皮下组织（含有大量脂肪）

② 附属结构——--汗腺

---皮脂腺

2、皮肤的作用

①保护作用，能缓冲外来的机械性冲击力，保护身体免受日光的损害。

②感觉作用，能通过神经传导和大脑皮层的分析，产生冷、热、触、压、痛、痒、等感觉。

③调节体温作用，通过皮肤毛细血管的收缩与扩张和汗液分泌减少与增加来调节对外界气温的适应。

④分泌与排泄作用，通过汗液的分泌和皮脂的排泄，能调节体温和排泄一定量的废物；

⑤吸收作用，吸收途径是通过角质细胞，经表皮到达真皮。

⑥代谢作用，皮肤能储存大量水分、脂肪、蛋白质、维生素等物质，并参入人体的代谢；

⑦免疫作用，许多皮肤病的发病机理，常有一定程度的变态反应参与。

3、皮肤的卫生

（1）进行适宜的日光浴、、水浴，能促进皮肤的新陈代谢，提高皮肤对外界的适应能力。

（2）经常锻炼身体，可以改善血液循环，增强皮肤的功能。

三、想一想，议一议。

1、皮肤的功能？

2、如何保持皮肤的清洁卫生？

四、课堂小结

五、板书设计

10、皮肤的功能

保护功能

分泌与排泄 感觉功能 调节体温

课题：

11、甲型H1N1流感和禽流感

教学目标：

1、通过学习有关内容，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，采取措施，做到早发现，早治疗。

2、结合现状初步了解什么是禽流感。

3、培养幼儿对H5N1病毒的自我保护意识。

教学重难点：认识流感的重要性及预防措施，课时安排：一课时 教学过程：

一、导入

进入冬季流行性感冒也逐渐进入季节性流感高峰期，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。

二、探究新知

（一）甲型H1N1流感

1、流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。甲型流感病毒为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节。

（1）传染源

甲型H1N1流感病人为主要传染源。（2）传播途径

主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。

（3）易感人群

人群普遍易感。

（4）潜伏期

一般为1-7天，多为1-4天。

（二）流行病学特征

病人是主要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。

（三）临床表现

潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热退，开始出现呼吸道症状。

（四）治疗

1、.一般治疗。

2、.对症治疗。

3、抗病毒治疗。

（五）预防措施

1、早期发现，及时隔离治疗。

23、疫苗预防，减毒活疫苗、灭活疫苗。

4、保持良好的个人卫生习惯及环境卫生。

5、做到勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。

6、打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。

7、均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。

8、每天开窗通风数次，保持室内空气新鲜。

9、在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所；不得已要去时，最好戴口罩

（六）小结：

（七）禽流感

“现在世界各地都在预防一种病毒，叫什么？”（禽流行性感冒，简称禽流感）有A型流感病毒引起的禽类感染病，主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽子等身上。特点：传播快，1、鸡鸭鹅是如何传染人的？ 学生自由讨论，回答。

师人类直接接触受H5N1型病毒感染的家禽及粪便或直接接触H5N1型病毒都会受到感染。

四、预防禽流感

1、高度重视禽流感

2、科学认识禽流感

3、积极预防禽流感

4、平时注意个人卫生，预防禽流感。

三、想一想，议一议。

应对季节性流感，我们要做到哪些预防措施？

四、课堂小结

今天，我们学习了甲型H1N1流感和禽流感，在今后的生活中，你该如何做？与同伴说说。

五、板书设计

甲型H1N1流感和禽流感

1、甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。

2、保持良好的个人卫生习惯及环境卫生。

3、均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。

4、每天开窗通风数次，保持室内空气新鲜。5、1、早期发现，及时隔离治疗。

课

题：

12、预防肺结核

教学目标

1、通过教学，让学生了解肺结核的传播途径及主要症状。

2、明白预防肺结核的措施。

3、教育学生按时接种卡介苗，不去探视病人，防止疾病的传播。教学重难点：

1、肺结核的传播途径、预防措施。

2、教育学生按时接种卡介苗，不去探视病人，防止疾病的传播。

2、（课前准备）学生准备：收集有关乙型脑炎资料。

课时安排：1课时 教学过程 一.导入

1、同学们，你们看过《红楼梦》吗？知道《红楼梦》中的人物——林黛玉的死因吗？（学生思考、议论、回答问题。）（忧郁、茶饭不思）

2、那么，肺结核病是怎样感染的呢？同学们，想知道肺结核的防治知识吗？下面就让我们一起来学习。

二、探究新知

1、预防肺结核（自由读文，汇报读懂的知识）

（1）肺结核的传播途径：90%以上是通过呼吸道传染的。

（2）不注意卫生、与患者亲密接触、免疫功能不全、饮食不均衡、久坐的生活方式。

2、肺结核有哪些症状？

此病的初期类似流行性感冒。通常由咳嗽开始，并且痰里带血丝。干咳、疲乏无力、不思饮食、午后低热（两腮潮红）、夜间盗汗、消瘦、严重咯血。

3、肺结核的预防

（1）按时接种卡介苗。（强调七岁加强针应积极参与）（2）加强营养，锻炼身体，增强抗病能力。（3）保护环境卫生，不随地吐痰。

（4）保护自己，避免与病人接触。（5）隔离并治疗病人。

6、肺结核病的辅助治疗（1）吃好

（2）注意休息好：单独的卧室，光线要充足，能风良好，房间要经常消毒（3）注意环境卫生

（4）注意饮食用具的卫生

三、想一想，议一议。

1、不小心吸到结核杆菌后就会得肺结核吗？

2、小丽的奶奶被医院诊断患了肺结核，小丽的家人应该怎样做才能避免被传染？

四、课堂小结 学习本课，你应怎样做，避免感染肺结核病？（联系自己进行汇报）

七、板书设计：

12、预防肺结核

咳

嗽

接种卡介苗

病 人

打喷嚏

————

健康人

不随地吐痰

空气飞沫

不探视病人

吐

痰

大声说笑

（隔 离）

加强营养

锻炼身体

（预

防）

课题：

13、怎样科学吃零食

教学目标：

1、零食也是合理膳食的组成部分，要合理选择保证身体健康。

2、学习后知道如何科学吃零食。

教学中难点：如何科学吃零食，才能保证身体健康。

课时安排：一课时 教学过程：

一、导入

零食也是合理膳食的组成部分，如果选择对了不仅无害，对身体还是有益的，关键是看怎么吃。家长们可以按照营养专家的指导，放心地给孩子吃零食了。

二、探究新知

1、糖果类零食

棉花糖、话梅糖、巧克力等

2、肉类、蛋类零食

牛肉干、松花蛋、火腿肠、肉脯、卤蛋、鱼片炸鸡块、炸鸡翅等。

3、谷类零食

玉米、无糖或低糖燕麦片、全麦饼干、无糖或低糖全麦面包等

4、豆及豆制品类零食

豆制品、豆腐卷、怪味蚕豆、卤豆干等。

5、蔬菜水果类零食

香蕉、苹果、柑橘、西瓜、番茄、黄瓜等

6、奶及奶制品类零食

纯鲜牛奶、纯酸奶、奶酪、奶片等奶制品则可适当食用。

7、坚果类零食

花生米、核桃仁、葵花子、大杏仁及松子、榛子等坚果都是很好的可以经常食用的零食。

8、薯类零食

红薯、土豆、甘薯球、地瓜干、炸薯片和炸薯条等。

9、饮料类零食

榨橙汁、榨西瓜汁、榨芹菜汁、榨胡萝卜汁、高糖汽水或可乐等碳酸饮料

10、冷饮类零食

冷饮所含营养并不丰富。可以“适当食用”的冷饮则要求不太甜，要以鲜奶和水果为主

三、想一想，议一议。

你时爱吃零食吗？主要吃哪几类零食？

四、课堂小结

五、板书设计

怎样科学吃零食

少吃油炸、过甜、过咸的零食。

养成多喝白开水的习惯，少喝含糖饮料。注意个人卫生及口腔清洁，少吃街头食品。

课题：

14、我的优点和缺点

教育目标：

1、通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

2、认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。

教学重难点：要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。

课时安排：一课时 教学过程 

一、导入 

同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？引入新课。

二、讲授新课 

让学生默读一遍。

三、课堂活动 

1、议一议 教师在黑板上写出三个问题： （1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？ （2）以前你是怎样评价自己的？ （3）你能愉快地接受自己的缺点吗？ 教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。

2、说一说 教师在黑板上写出三个问题： （1）你是怎样一个人？ （2）说说你的优点和长处？ （3）说说你的缺点和不足？ 教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。

3、写一写 教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。

4、画一画 教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。

四、实践指导 教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。

五、教师总结



同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。

六、课外活动 请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。

七、板书设计

我的优点和缺点

扬长避短，争取成功。接纳自己，欣赏别人。

第五篇：卫生与保健二年级上册教案

马龙县通泉第二小学

卫生与保健教案

二年级第三册

课

题：

2、预防急性肠胃炎 教学目标：

1、使学生知道痢疾是由什么引起的。

2、使学生知道患了痢疾有哪些症状。

3、使学生知道预防痢疾的方法。教学重难点：

预防痢疾的犯方法 教学过程：

一、复习

1、肚子疼该怎么办？

2、如何预防肚子疼？

二、新课教学

1、同学们知道痢疾吗？它是由什么引起的，如何预防呢？

2、教师范读课文，学生齐读。

3、患了痢疾症状有哪些？

三、巩固练习

完成教材8、9页“想一想，议一议。

四、总结全文

学习了这一课后，你们知道了些什么？

板书设计：

2、预防急性肠胃炎

患痢疾的症状：

腹痛难忍，大便次数增多并带脓血和粘液

课

题：

4、不吃变质腐烂的食物 教学目标：

知道腐烂变质的食物对人体的危害。教学重难点：

能辨别变质的食物 教学时间：1课时 教学过程：

一、板书课题

二、新课教学

1、学习课文第1自然段

（1）师边读边讲述

（2）指导看图：变质食物发生的危害

问：既然吃了变质腐烂的食物对人体危害那么大，我们该怎样做呢？

2、学习课文第2、3自然段（1）师范读课文。

（2）讲述并概括出为避免腐烂变质的食物危害健康，我们应该做到：四不吃。

三、巩固练习

完成教材17页“想一想，议一议。

四、总结全文

根据板书小结。

板书设计：

4、不吃变质腐烂的食物

1、吃袋装、瓶装食品时，一定要查看保质期。

2、不吃变质、变味的鱼、肉、奶、蛋、饭、菜等。

3、不吃腐烂的瓜果、蔬菜、不吃发霉的食物等。

4、剩饭、盛菜要经过加热后再食用。

课

题：

6、预防蛲虫病 教学目标：

1、让学生知道什么是蛲虫病。

2、让学生知道蛲虫的危害。

3、让学生知道如何预防蛲虫病。教学重难点：

如何预防蛲虫病。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习

如何预防蛔虫病？

二、新课教学

1、同学们知不知道蛲虫、有没有见过蛲虫？蛲虫在什么地方？对身体是否有害？如果得了蛔虫病该怎么办？如何预防？

2、带着问题听老师读课文，听后回答。

3、生自读课文。

三、巩固练习

完成教材25页“想一想，议一议。

四、总结全文

看课文图总结。

板书设计：

6、预防蛲虫病

预防蛲虫病要怎样应做到：

1、勤洗澡，常换衣；

2、保持手的清洁；

3、每天清洗肛门；

4、经常烫洗内裤并在阳光下晾晒。

课

题：

8、腹痛不能盲目服用止痛药

教学目标：

1、让学生知道肚子痛的原因有两种。

2、让学生知道盲目地服用止痛药有时会不起作用，甚至会影响医生诊断。教学重难点：

让学生知道因肚子痛的原因不同不能乱用止痛药。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习

如果得了细菌性痢疾该怎么办？如何预防？

二、新课教学

1、同学们有没有肚子疼过？独爱痛了以后怎么办？

2、讲解肚子痛的原因有两种。

3、肚子痛不能乱用止痛药，应先到医院检查，让医生对症下药。

三、巩固练习

完成教材32页“想一想，议一议。

四、总结全文

看课文图总结。

板书设计：

8、腹痛不能盲目服用止痛药

肚子痛的原因有两种：

1、因胃肠痉挛和胀气造成的。

2、炎症或寄生虫引起的。

课

题：

10、课间活动 教学目标：

课间十分钟可以开展很多活动，合理的利用好课间十分钟，对下一堂课的学习很重要。教学重难点：

利用好课间十分钟。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习

1、皮护的功能有哪些？

2、如何保护皮肤？

二、新课教学

1、问：平时课间十分，同学们都做些什么？

2、生自由读一遍课文。

3、讲解合理安排好课间十分钟的重要性。

4、课间十分钟可以开展哪些活动？

5、读课文后回答。

三、巩固练习

完成教材40页“想一想，议一议。

四、总结全文

课间十分钟的活动对我们的身体有什么好处？

板书设计：

10、课间活动

1、课间活动能很好的调节和放松身体。

2、课间要做好广播体操和眼保健操。

3、课间可开展简单易行的游戏活动。

4、课间不要在教师里看书、写字或睡觉。

课

题：

12、同学之间应友好相处 教学目标：

让小学生知道同学之间要怎样相处。教学重难点：

同学之间的相处之道。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习

1、良好的睡姿对我们的身体有什么好处？

2、小学生每天要保持几小时的睡眠时间？

二、新课教学

1、师范读课文。

2、学生自由读课文。

3、同学们平时是怎样和同学相处的？

4、同学之间相处应做到哪些？

三、巩固练习

完成教材46、47页“想一想，议一议。

四、总结全文

同学相处应注意：对人应诚恳、谦虚；会关心、帮助同学；能体谅别人。

板书设计：

12、同学之间应友好相处

同学相处要做到：

1、友好相处

2、互相关心

3、互相帮助