第二节林业、牧业和水产业教案

第一篇：第二节林业、牧业和水产业教案

第七章

中国的农业 第二节

林业、牧业和渔业(教案)

时间：

教学目标

知识与技能

1.知道中国森林资源的作用，了解我国森林资源的现状； 2．了解我国畜牧业的发展现状及发展水产业的自然条件。过程与方法

培养学生运用地理数据、资料、图片等来分析总结地理事物分布规律的能力，巩固学生读图、绘图能力。

情感态度与价值观

1.使学生建立正确的资源观和环境观，激发学生的爱国热情。通过分组讨论的形式培养学生的协作精神

2．通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。

教学重点

1.农耕区畜牧业和牧区畜牧业的对比 2.我国林业的现状

教学难点

农耕区畜牧业的生产特点

教学方法：讲述法、讨论法、谈话法。教学课时： 教学过程： 一、二、三、四、(一)林业

1、什么是林业呢？

点拨：林业是利用森林的生长而获取产品的生产部门。导入新课：

学生自学，发现问题 生生交流，合作学习师生交流，探究点拨

2、森林有什么作用呢？

点拨：A、森林的经济作用：木材、造纸、橡胶（化工原料）、水果、饮料、药材等。B、森林的环境作用：涵养水源；保持水土；防风固沙；美化环境；净化空气；吸烟滞尘；调节气候；保护农田；减弱噪声；野生动物栖息地。

3、我国森林资源现状：历史上我国森林植被种类丰富，分布广泛，由于长期毁林开荒，以及对森林资源采伐利用多、培植更新少的结果，现在我国森林覆盖率较低，已经成为世界上的少林国家。

4、措施：近年来，我国各族人民已领教了由于森林减少而带来的危害，也认识到了植树造林的重要性。因此从政府开始采取了一系列措施，来改变现状。如控制采伐量，加强营林造林，并成片建设速生丰产林，以及开展全民植树运动；另一方面，林业生产也积极发展多种经营，除营造用材林、薪炭林外，还大力发展果树等经济林，增加林区人民的收入。

（二）畜牧业

1、什么是畜牧业？主要分布地区？

点拨：畜牧业是靠放牧或饲养牲畜而取得产品的生产部门。

我国的畜牧业可以分为牧区畜牧业（拥有广阔的天然草场适宜放牧牛、马、羊等多种牲畜）和农耕畜牧业（主要是利用农作物秸秆、加工副产品和部分粮食，饲养猪、牛、羊等牲畜和鸡鸭鹅等家禽）两类。

主要分布在北方的半干旱、干旱草原地区和青藏高原地区。

2、读图指出：

（1）指出我国的四大牧区的位置，每个牧区中有哪些闻名全国的优良畜种？ A：新疆牧区（细毛羊）B：内蒙古牧区（三河牛、三河马、滩羊）C：青海牧区（牦牛）D：西藏牧区（牦牛）（2）农耕区和牧区的畜牧业各有哪些重要作用？

点拨：农耕区畜牧业在我国的畜产品生产中占主要地位，它是我国城乡人民食用肉、奶、禽、蛋的主要来源。

牧区畜牧业是牧民生活和经济收入的主要源泉，也是国民经济中皮毛、肉奶的重要供应者。

（三）水产业

1、什么是水产业？

在水域中进行天然捕捞、采集，或者人工养殖有价值的水生生物的生产部门，称为水产业。

2、我国可进行水产业的水域有哪些？

在海洋方面，在大陆边缘，自北向南，依次有渤海、黄海、东海、南海的近海海域，以及台湾以东的太平洋海域；在大陆方面，约有2000万公顷水面。

3、分析我国东南部水产业发达的原因有哪些？

除了自然条件以外，还有社会、经济、技术等因素。

我国大陆水域约有3/4分布在湿润、半湿润的东南部季风区。这一地区人口稠密，城市多，交通便利，水产捕捞、加工的技术水平高，居民有广泛的食鱼爱好，水产品价值高，消费市场大。五、六、七、练习反馈 纠错释疑

拓展提升：影响水产业分布的因素有哪些？

八、板书设计

第二节 林业、牧业和渔业

1、森林资源的开发和利用

2、畜牧业

3、水产业

九、教学反思

第二篇：第二节 电流和电路教案

第二节

电流和电路

一、课题：电流和电路

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）初步认识电流、电路及电路图；（2）知道电源和用电器；

（3）从能量的角度认识电源和用电器的作用。

2、过程和方法：

（1）经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。（2）尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。

3、情感、态度与价值观：

（1）激发学生的学习学习兴趣，乐于动手动脑，养成严谨的科学态度；

（2）关心生活生产自然现象中的常见电现象，乐于在周围生活中发现所学过的电源，开关和用电器。

三、教学重点：电流的概念，电路的组成及正确连接电路。

四、教学难点：电流的形成，画电路图。

五、课时安排：1课时。

六、教学方法：分组实验法，小组合作学习法等。

七、教学准备：

1、教师：电动机，电池，开关，小灯泡，导线等。

2、学生：九组（电池，小灯泡，二极管，开关，导线）

八、教学过程：

（一）、新课导入：

1、复习回顾：

（1）自然界中电荷的种类和电荷间的相互作用规律？（2）检验物体是否带电的方法？（3）举例说明什么是导体和绝缘体？

（4）导体容易导电的原因和金属容易导电的原因？

2、欣赏夜景图片：（ppt）

思考：是什么点缀着我们的夜景如此美丽多彩？

（二）、新课教学：

老师：接下来我们继续学习有关电的知识。

第二节

电流和电路（板书）

展示本节课的学习目标：

1、认识电流是怎样形成的？ 知道电流的方向是如何规定的？

2、知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？ 电流形成的条件是什么？

3、认识通路、断路、短路

4、会画简单的电路图

老师：首先，我们共同认识电学器材：电池（有正负极），开关，小灯泡，导线，接线柱。

下面，拿出桌上的电学器材，小组合作探究：看那一组最先使小灯泡亮起来？ 在实验的过程中：禁止用导线把电池的两极直接连接起来。学生分组实验活动，老师巡视指导。老师：思考：小灯泡为什么会亮起来？ 学生：有电，有电流，有电池……

老师：小灯泡亮了，说明有电流流过小灯泡，那么电流是如何形成的呢？ 首先让学生观察车流，人流的图片，并让学生思考：车流、人流是如何形成的？ 学生：车流：许多小汽车朝一个方向开，就形成了车流；

人流：许多人朝一个方向走，就形成了人流。

老师：也就是说，小汽车的定向移动形成了车流，人的定向移动形成了人流。

那电流是如何形成的呢？

1、电流：

演示实验并播放动画：（1）、开关断开时，金属导体中的自由电子做无规则运动，小灯泡不亮，电路中无电流；

（2）、开关闭合时，金属导体中的自由电子做定向运动，小灯泡亮了，电路中有电流。

老师：哪位同学可以说说金属导体中电流时如何形成的？ 学生：自由电子的定向移动形成了电流。老师：也就是：电荷的定向移动形成了电流。（板书）

那么我们的电流也是有方向的。

在物理学中规定：正电荷移动的方向规定为电流的方向。（板书）播放动画：思考：电流的方向和自由电子移动的方向有什么关系？

电流的方向和自由电子（负电荷）相反。（板书）

2、电路的构成：

老师：像刚才你们把电学器材连接起来，使小灯泡发光，就是一个简单的电路。

看看如何正确连接电路：首先，开关断开，我们沿电流的方向连接，从电池的正极出发，经过开关，小灯泡，回到电池的负极。

这个电池，它是将化学能转化成电能，为电路提供电能，我们把像电池这样提供电能的装置叫电源。像发电机，蓄电池都是电源。

再看小灯泡，它是将电能转化成光能，消耗电能，我们把像小灯泡这样消耗电能，把电能转化成其它式能的装置叫用电器。像电铃，电动机，洗衣机，电脑等都是用电器。(1)、电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来，组成的电流可以通过的路径叫电路。(2)、电路的构成：电源、用电器、开关、导线。(3)、各部分作用：

电源：提供电能：

用电器：消耗电能： 开关：控制电路：

导线：传输电荷。

老师：将电路中的导线拆掉，重新按正确的方法连接。

小组合作探究：思考：

1、改变电流的方向，小灯泡的亮度变了没？

2、将小灯泡改用发光二极管，改变电流方向，你发现了什么？

3、将发光二极管改为小电动机，改变电流的方向，你发现了什么？

4、电路中能产生持续电流的条件是什么？ 演示小电动机：改变电流，你发现了什么？ 小结：

1、电流的方向对小灯泡亮度不影响；

2、发光二极管性质：单向导电性；

3、电流方向改变，电动机的转动方向改变。

4、电路中产生持续电流的条件：有电源，电路是连通的。

3、电路的三种状态：（1）、通路：电路是连通的，电路中有电流，用电器能够工作。（实验演示）（2）、断路：电路中某处被断开，电路中没有电流。（实验演示）

断路的种类：断开开关、导线松脱、用电器烧坏……

（3）、短路：直接把导线接在电源两极或用电器两端。（PPT）

短路的种类：电源短路，用电器短路。

播放电源短路的危害。演示小灯泡短路实验。

4、电路图：

老师：我们直接画实物图比较麻烦。我们用符号代替电路元件就简单多了。

我们共同电路元件的符号。（PPT）老师补充两个：电铃和发光二极管的符号。

（1）、电路图：用符号表示电路连接的图。（2）、画电路图的要求：

用规定的符号来表示相应的电路元件（不要独创）作图时要横平竖直，不交叉的导线不要交叉连接；

整个电路图布局要合理、简洁、美观、尽量画成矩形。

例题：根据实物图画电路图（PPT）练习：根据实物图画电路图。（PPT）

5、课堂小结：学生先总结，后出示PPT总结。

6、巩固练习：（PPT）（1）、正电荷或负电荷做定向移动时就形成了电流，物理学中把________________规定为电流的方向。在电路中电流从电源的___极流出，经过_________，然后流回________（2）、一个完整的电路是由提供电能的_____、消耗电能的______、控制电路通断的______和提供电的流动路径的______四部分组成的。

7、布置作业：课时掌控第一课时。

九、板书设计：

第二节

电流和电路

一、电流：

1、电流：正电荷的定向移动形成电流。

2、电流的方向：正电荷移动的方向规定为电流的方向。

二、电路的构成：

1、电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来，组成的电流可以通过的路径。

2、电路的构成：电源、用电器、开关、导线。

3、各部分作用：电源：提供电能；用电器：消耗电能； 开关：控制电路；

导线：传输电荷。

三、电路的三种状态：

1、通路；

2、断路；

3、短路。

四、电路图：

1、符号；

2、电路图：用符号表示电路连接的图。

3、画电路图要求。

十、课后反思：

第三篇：第二节熔化和凝固教案示例

第二节 熔化和凝固

学习目标

1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.我们应具备的能力

1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程提高我们的观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养我的的实验能力和分析概括能力.3.通过探究活动，培养我的认识图像、利用图像的能力.学习方法

观察法、实验法、分析法、讨论法

教学过程个

一、导入新课

二.自学完成(结合课本)

1.自然界的物质常以___________、___________和___________三种形态存在着.举例说明:________________________________________

2._______________________________________叫做熔化.举例:________________________________________ 3.______________________________做凝固.举例:________________________________________ 三.探究完成-----试验报告

我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律.(看课本探究部分结合试验,师生共同完成)1.试验目的:_____________________________________________________ 2.试验原理:________________________________________________ 3.试验器材:__________________________________________________ 4.实验步骤:___________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.试验数据:(填到课本上)6.完成课本要求作的图像

7.试验结果:_______________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8.误差分析:_______________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 四.看课本讨论完成

1._______________________________________________________叫做晶体.2.______________________________________________________叫做非晶体.3.__________________________叫做熔点.

4.____________有熔点、_____________________没有熔点.5._______________________________________________________叫做凝点.同一种物质的___________和它的________________相同.__________没有凝固点.6.完成想想议议 7._____________________吸热 _____________________放热

五、小结 1.熔化和凝固

熔化——物体从固态变成液态叫熔化 凝固——物体从液态变成固态叫凝固 2.熔点和凝固点

熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点.凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点.3.熔化吸热，凝固放热

记下你本节课的问题:______________________________ __________________________________________________ _________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 拓展提高

1．在熔化过程中，________有一定的熔点，________没有一定的熔点．

2．如图所示，为某晶体的凝固曲线，从A到D整个过程是________的（选填“吸热”或“放热”），在AB段物质处于_________状态，BC段是个________过程，物质处于_______状态，其对应的温度 48℃代表此晶体熔液的_________，CD段物质处于__________状态．

3．如图所示的非晶体凝固曲线，说明非晶体在凝固过程中温度___________（填“上升”、“下降”或“不变”）没有固定的凝固点；在此过程中，非晶体_________（填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）．

4．某同学用图甲所示的装置观察海波和松香的熔化过程，并每隔半分钟记录一次温度，直到全部熔化后再过几分钟为止．该同学根据记录的数据分别绘制了这两种物质的熔化图象，如图乙、丙所示，其中图_________为松香的熔化图象，海波与松香在熔化过程中的主要区别是___________．

5．晶体在熔化时的温度叫做____________．晶体熔化的过程中，虽然大量吸热，但温度_____________．

6．人们通常用钨这种金属制造电灯的灯丝，是因为钨的__________高．

7．北方建筑工人在秋冬季节和泥时，常用食盐水代替自来水，这是因为食盐水的凝固点_____________．

二、选择题

1．如图是从实验得到的海波熔化图象，下列有关它的说法中，正确的是（）

A．图象中的AB段表示熔化过程

B．图象的CD段表示熔化过程

C．在BC段所表示的过程中，海波继续吸热

D．在BC段所表示的过程中，海波不吸热也不放热 2．下列固体属于晶体的是（）

A．石蜡 B．固态酒精 C．玻璃 D．松香

3．海波的熔点是 48℃，那么 48℃的海波是（）

A．固态B．液态C．固液共存D．以上三种状态都有可能

4．在 0℃的房间里，把正在熔化的冰块投入到 0℃的水中，过一段时间后，下列说法 正确的是（）

A．水质量增多B．冰质量增多C．水和冰质量不变D．以上三种情况都有可能

5．沥青在加热过程中，下列说法正确的是（）

A．温度持续上升B．温度保持熔点不变

C．先上升，后来保持不变，最后又上升D．先下降后上升

6．冬天，在东北地区汽车司机常用水和酒精的混合液体作为发动机的冷却液，这是因为这种混合液具有（）

A．较低的沸点B．较低的凝固点

C．蒸发性能强D．较易流动

7．晶体在熔化过程中温度不变的原因是（）

A．没有吸收热量

B．吸收的热量等于放出的热量

C．吸收的热量用来使晶体熔化

D．吸收的热量用来使晶体汽化

8．在北方寒冷的冬季，把室外冻得冰冷的一些冻梨拿到屋子里，浸没在冷水盆中，则可能出现的现象是（）

A．盆中一部分水结冰，梨的温度不变

B．盆中有水结冰，梨的温度不变

C．盆中的水都结成冰，梨的温度降低

D．盆中的水都结成冰，梨的温度不变

第四篇：第二节电流和电路的教案

第二节电流和电路教案

教学目标：

1初步认识电流、电路及电路图。2知道电源和用电器。

3能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

教学重、难点：

1、知道电流、电路的基本概念。

2、能认识、使用电路图。

教学过程： 引入课题：

给出小灯泡、电源、开关导线，分先 后两次连接电路，使小灯泡亮！问题：为什么小灯泡会亮？

答：因为有电通过小灯泡，那电是什么呢？我们今天就来学习和了解电

一：电流是怎样形成的？

一、电流：

画图分析开课前的电路图： 电流方向：正极→小灯泡→负极 1 定义：电荷的定向移动形成了电流。2 电流的方向：

结论：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向 注意：电路中的电流实际是电子的定向移动形成的

二、电路：

电路由那几部分组成？ 电源、用电器、开关、导线

（1）电源：提供电能的装置。如电池、发电机 电源提供的电能哪去了

（2）用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能 转化成我们所需的能量。（3）开关：控制电路的通断（4）导线：输送电流

电源、用电器、开关、导线按照一定的顺 序连接起来，就组成了电路。电路只有在闭合状态才有电流

过渡：我们开课前画的电路，画实物实在太麻烦了，也不美观，因此我们物理学中利用规定的符号代替实物

三、电路图

利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。电路元件符号：

电池、开关、导线、灯泡、电阻（滑动变阻器）、相连的导线（要打点）、电动机、发光二极管、电流表、电压表

电池：锌铜和碳棒组成，锌铜为负极，碳棒为正极

发光二极管：引脚较长的为正极，引脚较短的为负极，特点：单向导电性（可判断电流的方向）

四、电路的状态

在一个电路中，通常有三种状态：通路、断路、短路 通路：用电器能够正常工作的电路 断路（开路）：电路中没有电流通过

短路 ：用导线直接将电源或者用电器连接起来，这种情况叫做短路 电源短路：电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏（画图）用电器短路：（画图）

第五篇：第二节变化工具和矩形工具教案

变化工具和矩形工具

一、教学目标：

1、掌握变换图像和复制图像的方法

2、掌握矩形工具的使用方法和改变形状颜色的方法

3、能运用矩形工具和变换工具画立方体

4、懂得运用移动工具和变换工具改变立方体各个面的图像

二、重点难点

1、重点：掌握变换工具，对各种图像进行变形

2、难点：能够灵活运用变换工具，对各种图像进行变形

三、教学过程： 1.画立方体

步骤：

新建一个800*800像素的文件

用矩形工具画一个矩形，再复制两个同样的矩形

使用编辑→变换→扭曲，把三个矩形合成一个立方体

2.美化立方体

步骤：

打开3张素材，用移动工具把素材移动到立方体文件中

使用编辑→变换工具给立方体各个面换上素材

技巧：每张素材图层调它的不透明度，让它们看起来是半透明的，方便看到立方体的各个控制点，之后再把不透明度调回100% 复制图像方法：

复制图像与移动图像的操作方法基本一致，只是在用鼠标拖拽选区内的图像时，同时按下【Alt】键，鼠标指针会变为重叠的黑白双箭头状。另外，执行【编辑】→【拷贝】命令和【编辑】→【粘贴】命令，也可将选区图像复制。

变换选区图像

执行【编辑】→【变换】下的各菜单命令，即可按选定的方式对选区内的图像进行缩放、旋转、斜切、扭曲和透视等操作。

四.学生练习