虫虫大聚会教案

第一篇：虫虫大聚会教案

虫虫大聚会

教学目标：

1.观察并初步了解大自然中各种虫子的形体和色彩的特点，积累视觉经验。

2.尝试用折剪的方法进行立体表现，学会一些捡到的纸艺方法。3.通过设计实践活动提高爱护大自然、热爱动物的环保意识。

重点、难点：

重点：掌握纸艺中折剪的基本方法，学习立体表现有趣的虫虫。难点：能抓住虫子的特点进行立体表现。

教学方法：讲授法、演示法

课前准备：（学生）水彩笔或油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水等。（教师）多媒体课件、实物投影仪、剪刀、胶水、彩色卡纸、范例作品若干。

教学过程： 一．视频导入。

引导学生观看视频《虫虫特工队》片段后，教师揭示课题：虫虫大聚会。二．欣赏讨论。

欣赏完视频后，并设问：同学们，视频中有哪些虫虫，它们的形体和色彩有什么特点？除了视频中的虫虫，其他还有哪些虫虫，并说说它们各自的特点。三．画一画，比一比。请学生快速用线条画出自己喜欢或者熟悉的虫虫的体型轮廓，比一比谁画得更到位。四．想一想，动动手。

想一想怎样用纸来表现虫虫，并学习课本中毛毛虫和瓢虫的制作方法和步骤，了解立体纸艺表现的基本方法——折、剪、卷、拼贴、添画等。五．创作实践。

欣赏同龄人作品，了解那些作品的制作方法，并说说该如何运用。

六．学生作业，教师巡视辅导。

布置作业，运用刚才所学，制作虫虫。七．交流评价。

学生展示、介绍自己的作品。说说自己的创意，引导学生互相学习。然后小结下课。

板书设计：

虫虫大聚会

制作方法:折、剪、卷、组合、拼贴、添画

课后反思：

这堂课主要是，让学生学会如何将立体纸艺制作的方法，运用到课堂内容中。还要关注学生作品的实践意识和创新精神的引导。但学生的作品的趣味性和整体表现质量，有待提高。

第二篇：虫虫大聚会教案1

浙美版四年级下册《虫虫大聚会》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的造型、色彩等。

2、过程与方法：通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添画等方法。

3、情感、态度与价值观：通过学习让学生更加热爱大自然。

二、教学重点、难点。

重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、贴、剪等方法制作昆虫。

难点：各种昆虫形象的创意设计。

三、课前准备：

（学生）彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。（教师）昆虫图片、课件、教具、范作、示范纸张。

四、教学过程:

（一）新课导入：

师：同学们，今天我们教室里即将迎来一群新朋友，它们要在这里举行一场热闹的大聚会，想邀请我们班的同学一起参加呢，让我们一起去认识他们吧！师：观看影片片段《虫虫危机》。仔细瞧！有哪些新朋友呢？ 师：这些新朋友分别都是谁啊 ？它们统称为什么？ 生：昆虫。

师：今天这些可爱的昆虫们就要在我们教室里举行一场《虫虫大聚会》。出示课题。它们聚会的场所就是这课大树。出示教具。

（二）了解不同昆虫的特点：

师：参加这次大聚会的虫虫可多了，让我们再来认识一下这些参加聚会的朋友。今天的第一位新朋友到了，首先，让它来做个自我介绍吧！

蜻蜓：大家好！我叫蜻蜓，我有两只大眼睛，身体细长轻又轻，张开翅膀空中飞，专捉害虫有本领。

蜻蜓有什么特点？

师：接下来出场的是谁呢？我们一起来看。

瓢虫：我是七星瓢虫，我捉害虫的本领不比蜻蜓差，我也会飞，我的翅膀就是这副红色的坚硬的外壳，我还有一个特殊的标志那就是那七个小点。请大家记住我哦！

瓢虫最大的特征是什么？ 生：七个小点儿。

接着我们将迎来一位美丽的姑娘，她是谁呢？

（歌曲：小蝴蝶真美丽，两只翅膀穿花衣，飞到东来飞到西，快快乐乐采花蜜。）蝴蝶：我是花中仙子蝴蝶，我的英文名字叫butterfly，我的美丽外衣是最吸引人的。师：为什么说她的外衣是最吸引人的？ 生：美丽的花纹。

师：刚才我们看到的这些昆虫有什么共性？ 生：有翅膀……

师：大家记住有翅膀，触角，有头、胸、腹以及六只脚的动物称为昆虫。接下来出场的是一位特殊的朋友，他也是昆虫，我们先来认识他。

毛毛虫：大家好！我叫毛毛虫，别看我现在身材这么胖，又不会飞，还长满了毛，可是我有一个梦想，就是希望在不久的将来成为一只漂亮的蝴蝶。

师：现在大家想想他特殊在哪里？ 生：没有翅膀…...师：它连昆虫的基本特征都没有，为什么也是昆虫呢？这个问题留给大家下课去了解一下。

师：还有几位朋友比较害羞，我们就不一一介绍了，我们让他们亮个像。（蜗牛、蜜蜂、蚱蜢、甲虫、蚂蚁）

（三）探索昆虫的制作方法：

师：这些可爱的昆虫来到这里参加聚会之前，需要将自己打扮一番，所以他们想聘请大家成为他们的设计师，希望能在聚会上大放异彩，所以他们提出了自己的小小要求，希望你们在设计的时候，让他们的外形独特一点儿，颜色丰富一点儿，创意更好一点儿。大家有没有信心做到最好？材料有限，所以今天只用纸这种材料来制作就行了。我先给大家做个示范。

我用彩色纸制作了一只可爱的毛毛虫。思考：

（1）毛毛虫较特别的部位是哪里？生：身体部分。

（2）怎么折？学生尝试，教师演示（投影）这种方法叫什么呢？（板书：叠）（3）

还有其他的折法，或制作方法吗？（板书：折）（4）

毛毛虫身体的其他部分可以怎么来完成？

师：身体与头部的连接用粘帖，眼睛可以用画的等（板书：贴、剪、添画）小练习1：接下来给大家3分钟的时间将毛毛虫的其他部分完成。教师点评

（四）对昆虫进行创新制作：

师：为了让同学们设计出更多与众不同的虫虫，下面我们进入联想空间。

师：这张纸除了做毛毛虫的身体，还能做什么？

师：老师把这张纸折起来之后，你能联想到什么？能成为其它昆虫的哪个部位？

生：瓢虫的翅膀，蝴蝶的翅膀…… 欣赏学生作品

（五）学生制作：

师：好了，我的任务完成了，接下来就是你们大显生手的时候了。看看哪几个同学不仅能成为设计师还能得到他们的神秘礼物呢。

1、设计要求：

（1）根据虫虫的形状、色彩及花纹特点，合理的设计制作与众不同的昆虫。

（2）方法新颖，制作精美细致。

2、出示参考图片

为了同学们能制作出漂亮可爱的各种昆虫，老师准备了一些它们的生活照供大家参考。

3、学生制作，教师巡视辅导协助（播放音乐）

（六)评价：

虫虫委托大家来当大众评审，选出6名小小设计师获得它们的礼物。

女士们先生们，2015虫虫聚会现在开始，下面有请各位设计师将他们的虫虫朋友送到这课大树上参加聚会。

(七）延伸：

那昆虫除了这种设计方式外，还有其他哪些装饰方法呢？

这一次的虫虫大聚会到此结束，让我们下次再见。下课同学们再见。

第三篇：虫虫大聚会教案（本站推荐）

虫虫大聚会

一.教材分析

本课是手工设计课程，让学生把日常生活所看到的昆虫用折纸添画的形式表现出来，于是我打算充分让学生感受昆虫的种种形态。首先我以有关昆虫的动画片来吸引同学们，让同学们的情绪调动起来，注意力也能集中于课堂上。然后借助ppt课件，展示精彩的昆虫图片、作品，引导学生分析昆虫的体形特点，最后让学生通过绘画、手工把自己心目中的昆虫体现出来，展示所有学生的作品，形成虫虫大聚会。二.教学目标：

1、通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。

2、通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。三.重点、难点

重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。

难点：各种昆虫形象的设计。四.教具和学具 收集昆虫图片、彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒 水彩笔）。五.课程流程 [一]欣赏交流.1.放动画片(机器猫)学生谈谈自己觉得机器猫中最美的昆虫，并说明理由。（主要从形状、颜色来分析）

2.课件图片展示：形态各异,品种不一的昆虫、幻灯片形式放映.（展示过程中穿插音乐）[二]提问,举例让同学们说明.老师提问:这个蝴蝶的颜色和形状有什么特点?这个蜗牛的颜色和形状有什么特点? 学生自由发言，教师总结蝴蝶和蜗牛花纹的特点和色彩特点。

[三]顺口溜总结昆虫特点,教全班朗读,进一步了解昆虫特点.[四]出示范作，激发兴趣。

PPT展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折昆虫。让同学们欣赏借鉴.并提出昆虫是如何做出来的问题,引发同学思考.[五]教师示范制作.展示制作步骤ppt并现场制作讲解.制作完之后,走下讲台让同学们近距离接触观察.[六]学生练习。

（1）开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色彩纸给学生。）

（2）老师和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小昆虫。（折纸过程中穿插音乐）

[七]作业要求

制作两种不同的昆虫。可以在折纸的基础上，运用不同的手法，如撕，剪，贴等来完善作品。注意添加昆虫的各个细节。

第四篇：虫虫大聚会教学反思

《虫虫大聚会》教学反思

《虫虫大聚会》是一堂设计制作课，这个课的重点是能掌握的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。难点是各种昆虫形象的设计。在构思这堂课的内容过程中，导入部分感觉比较难，找不到适合的切入点，这个问题一直困饶着我。本想找个昆虫方面的动画片段，通过欣赏导入到新课中。结果这样理想的动画片没找到。如果直接叫学生说说自己熟悉的昆虫，显得有些简单。我想既然是手工课，就从手工折纸入手，所以，我让学生用平面的纸折成立体的物体，我也同时在做扇子，然后用扇子导入，两把扇子像蝴蝶，由蝴蝶导入小虫虫，再揭题《虫虫大聚会》。下面就是学生说说自己熟悉的虫虫，比原先纯粹的说出熟悉的昆虫要好的多了。我这样做一方面激发了学生的兴趣，另一方面是自然的切入了课题。

整个课上下来还是挺顺利的，重点的突破上，用了制作实物的观察方法，把事先做好的各个纸质小昆虫黏贴在黑板上，让学生很好的探索制作方法，并对重点部分进行了讲解，引出添画这一方法，学生掌握了基本的折、剪、拼贴、添画等方法来制作昆虫，但是由于我没有仔细的作示范，所以导致学生对要点掌握的不是非常好。

在教学难点的突破上也还有所欠缺，因此学生作品雷同的地方较多，有创新的作品不是很多。当然也是看到了一些有创意的作品，也有从造型上来创新的，但还有很多可以提高。

鉴于以前上课语言比较贫乏、枯燥，吸引不了学生的注意力。这次我特地想了些适合小学生的词句，比如“昆虫在森林里聚会，我们也一起去参加虫虫大聚会吧”感觉学生反应也不是很大，可能是我才刚开始，讲的还不动听。我想，在这方面我还有待改进。其次是我对于情感的掌控还有所欠缺，给人的感觉是一平到底，没有突出的高潮，也没有很好的调动学生的情感。总结为原因一，自身的语言还有待提高，对于语速语气的把握上还很欠缺。其二，教师示范不够，对于重点当然是都讲到了的，但是怎么样展示出来，怎么做会更好，这些方面还需要研究。当然这些也不是一天两天就能够解决的问题，需要平时的不断注意和提高。

通过学习《虫虫大聚会》，学生了解了一些昆虫的特点，但是学生毕竟是小孩，在理解能力上有点欠缺，所以老师就要好好引导，多多讲解，尽量讲得细致点。学习美术应该是快乐的，在快乐中体会成功的喜悦，收获知识。生活处处是美丽，美丽是快乐的，所以我们要创造美丽。美术就有这个功能，懂得欣赏美的孩子也会创造美丽。

第五篇：《虫虫大聚会》教学设计

《虫虫大聚会》教学设计

贵州省遵义市航天小学：杨学松

教材：浙江版小学美术教材四年级第7册第9课 教学目标：

1、让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。

2、通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。

3、通过学习，使学生从平面认识到立体认识的转变，增强学生的动手能力、创造能力，从而增强学生学习美术的兴趣。

重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。难点：各种昆虫形象的设计。课前准备

（学生）彩色纸、剪刀、双面胶、绘画材料（油画棒、水彩笔）。（教师）昆虫图片、课件、范作、示范纸张。教学过程：

一、课前活动

师：听说xxx班同学动手能力很强，在上课之前，老师来考考你们，你们准备好没有？你们会折纸扇吗？拿出一张彩色纸，用最快的速度折纸扇。我们来比一比，看谁最快做完，谁是第一名。

（任何课程的教学设计都是建立在学生的认知基础之上的，四年级的学生平时也会折纸扇，但用平时所做的类似纸扇东西来做昆虫却是大多数同学的意料之外。课前的活动——折纸扇，加深了同学的平时做手工印象，同时为下面的环节作了个铺垫。）

二、新课导入

1、师：同学们完成得很棒，都把纸扇折出来了，老师有两把扇子，一大一小。如果我把两把扇子合起来，我们看一看又变成了什么呢？（出示两把扇子，并把它合起来变成一只蝴蝶。）生：蝴蝶。

2、师：今天我们就要用各种折、剪、贴等方法，做一做美丽的昆虫，来一办个虫虫大聚会。

三、了解不同昆虫的特点、说一说

1、师：你知道哪些昆虫？ 生：螳螂、蜻蜓„„

2、点击课件——各种昆虫图片

师：同学们知道得真多，老师也带来了一些美丽的昆虫图片，你们想看看吗？那我们一起来看一看。

哪一个比较吸引你，请你说一说它有哪些特点？（出示各种形状及颜色的昆虫让学生欣赏，并叫学生说一说昆虫的特点。）（有的色彩鲜艳、有的形状可爱。。。）

四、探究昆虫的新方法

1每小组打开放在桌面上的昆虫小盒子（里面有老师事先准备好的不同颜色、形状、动态和种类的纸折昆虫）组织学生展开小组探究学习。观察、讨论：你发现这只小昆虫的制作上用了那些方法？

（1）师：这些昆虫图片吸引不吸你？（吸引）在你们的桌上有一个纸盒，猜一猜，里面有什么？（学生回答），那打开来看看，都有些什么？折纸昆虫，各位同学相互观察、讨论：你发现这只小昆虫在制作上用了那些方法？举例说一说。

（学生回答）（卷、折、剪、贴、画）

（我为学生精心准备各种纸折昆虫放在小纸盒里，旨在能过对作品的零触摸，给学生以充分的视觉感受和体验，唤起学生探究学习的乐趣，接下来教师的示范，让学生掌握其基本方法和技巧后，又启发学生大胆设想昆虫的不同造型与制作方法，这又给学生一次感悟作品美感的机会，引起学生对昆虫制作的再一次关注。）

（2）师：纸盒里面有一个可爱的毛毛虫，那它又是怎么制作的呢？我们一起来看看

2、师示范制作毛毛虫并说明制作小技巧。

a、按教科书第25页上面的图解进行有规律的折叠。b、在折纸的基础上，也可用撕、剪、贴等方法进行制作。c、用画笔添加小昆虫的各个部分。3启发学生对昆虫进行多方联想，大胆创新

a、师：下面让我们进入联想空间，用刚才的方法，除了做毛毛虫的身体，还能做什么？

生：蜻蜓的尾巴、蜈蚣的身体、蝴蝶的触角„„

b、师：如果把这条毛毛虫卷起来，你能联想到什么？能成为其它昆虫的哪个部位？ 生：蜗牛的背„„

师：蜗牛的贝壳除了这样做之外，还能怎么做？ 生：把两把扇子合起来，变成一个圆„„

（要求学生对一样东西进行联想，它能成为其它昆虫的哪个部位？）

4、师小结：看来同一种昆虫也有不同的做法，大家想法非常棒。我想给出金点子的同学一份小礼物，下面老师带你们去见识一下真正的“昆虫折纸之家”。

5、课件展示昆虫折纸作品，感受作品美感，拓展创作思路。

五、制作昆虫大行动（15）出示“昆虫乐园”

师：这些折纸昆虫漂不漂亮？（漂亮）在制作之前，请请看一看，这个是什么？。。。“昆虫乐园”，它还差什么？。。昆虫，下面我们就用自己灵巧的双手来做一只你喜爱的昆虫吧？1、2、3、提醒学生可用多种方法来制作。用合作和互助的方法进行自由创作，把折好的昆虫，粘贴在“昆虫乐园”上，粘贴完之后，每组派一名代表把“昆虫乐园”拿到讲台上进行展示。

六、玩转昆虫大聚会（5）

1、各小组向大家展示并介绍自己制作的“昆虫乐园”

2、进行展示，交流。

师：说一说，那组做得最漂亮？这节课你学会了什么，谈一谈你的认识？

七、课外拓展

师：那在我们的大自然当中还有许多昆虫，有益虫，也有害虫，益虫我们要保护，害虫我们要消灭，那就让我们行动起来保护益虫，保护这个绿色地球吧！

一点感受：

任何课程的教学设计都是建立在学生的认知基础之上的。本课的导入我采用了直接认知的方式入手，让学生折纸扇，通过把一大一小的纸扇合起来，变成了生动的蝴蝶翅膀；生活当中学生做纸弹簧，可以变成毛毛虫的身体，这些都可以变为其它动物„„，通过这些环节的设计，传达给学生一种新设计理念：同一美术作品没有程式化，没同一标准。只要设计出稍加符合表达对象的某些特征，就是好作品，学生在创作的时候，就也经注入了情感、思想。

学生在课堂上思维很活跃，学生在设计各种动物时，一部分学生都可以用抽象的语言表达对象以及如何创作，当要求他把这些转变具象的作品表达是，又很吃力，当然我自己在创作时也出现过这样的困难，那如何加以改变呢？这也是我的一个长期思考问题。课堂上我重视学生美术素养的积累、对美术活动的参与。也只有这样，学生的内在美术素养才能不断提高。