长郡中学青年教师交流会[精选合集]

第一篇：长郡中学青年教师交流会

英语教研组青年教师成长感悟交流会

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来源：长郡中学 作者： 英语组 发布时间：2010-11-30 点击率：59

为加强与青年教师间的沟通、交流，促进青年教师的专业发展，并为学校下一阶段教师教育工作提供依据，2010年11月22日下午2点，长郡中学英语教研组举行了青年教师经验交流会。

会议由英语组教研组长陈春华老师主持，并由两位优秀青年教师代表——杨军老师和黄莉老师共同登台，逐一讲述，与听众畅谈青春成长经历，分享教书育人、科学研究的成功经验，阐扬青年教师共担责任。

2位优秀青年教师代表的发言，有发自肺腑的成长感言，有“风格独特”的教学方法，还有深处逆境时的人生哲思，无不充满着拼搏奋进的轨迹，体现了追求卓越的人生指归。

之后，由两位杨威和吴莎两位青年教师做简短发言，两位老师幽默风趣，给交流会增色不少。

交流会的成功举办，进一步促进了青年教师成长成才，为我校青年教师创造了良好的发展环境。

附教师发言稿：

教学成长中的苦与乐

杨 军

自从Nancy交给我这个发言的任务，就身陷迷茫之中——我实在是一个再平凡不过的小人物，能说些什么呢？那就和年轻的同行们分享分享教学成长中的苦与乐吧。

学校对青年教师的界定是35岁以下，这是有着充分的理由的。二十出头到三十多岁是人生中敢于做梦、勇于追梦的最美时光。年轻就意味着希望和担当，所以各级各类活动都会由年轻人来唱主角。即使是在写发言稿时回望自己曾经青春飞扬的日子时，我依然能真切地感受到当时的执着与热情。从参加工作起就要求自己以一个终身学习者的姿态奋斗在人生的舞台上。从县级学科带头人到国家基础教育外教研究中心优秀研究员；从一名普通乡镇中学的教师到湖南省中小学外语教师园丁奖的得主，我深深体会到了“奋斗中拥有”的真谛。百炼方能成钢。95年起我开始参加各类赛课活动，多次获县教学能手赛课一等奖。后来慢慢有了新的期冀，希望能走出县城拥有更大的发展空间。心有多大舞台就有多大。01年我捧回了首届全国英语教师教学技能大赛初中组全国一等奖的奖状。之后调入长郡。03年参加市教委组织的全市调入人员考试，我获得了笔试全市第一的成绩。04，05两年参加了湖南教育出版社，湖南音像出版社录象课的拍摄工作。06年担任高一英语直播教学，也是在这一年我有幸在Nancy的带领下成为了国家级课题的实验教师。坚信“天道酬勤”,也出于积蓄资本的需要，忙碌的工作之余，会将教学感受积累成文。论文有全国一、二等奖、省一等奖、市二三等奖的，还有几篇文章发表于省级刊物。努力与坚持成了快乐的源泉，近几年我被评为校十佳青年教师、直播之星、市优秀岗位能手、市优秀英语教师，并荣获湖南省中小学外语教师园丁奖。年轻才会拥有更多的机会，但机会不会从天而降，只能依靠争取和创造。我一直认为年轻的时候争着、抢着去做点他人不愿做的事，总是有意义的。他人不愿做的事就是苦差事，苦差来临时，一躲了之也是权宜之计,但年轻时千万别把自己不当回事。吃苦都要趁早，因为年轻时吃的任何苦都是一笔不菲的人生财富。当初为了考一个普通话省级测试员的证书，有几个月常会熬到

一、两点，只为读准每个字音、把握好每个音变、记住每一条扣分原则；为了一次全国英语教师教学技能大赛，啃了几十本教研刊物，作了两三本读书笔记。我想所有的苦或许会在人生道路的某个拐角处绽放成一朵花，弥漫淡淡花香的人生旅途岂不又增添了一番别样的风景。如果成长中的磨砺是一个必然的过程，那就换个视角、换个心态，给青春一个亮丽昂扬的注释吧。我想我们每个选择长郡的人都有自己最热切的理由，其实理由的背后就并列着一份吃苦的付出———长郡的辉煌和吸引我们的那些因素，也就是我们应努力传承的精髓，长郡给我们提供了机会，自然对我们也会有所期待，因为得到也就意味着一份担当。

无论是生活还是工作，人总要有种品质。我并不想妄自菲薄，也没必要阿谀奉承，但郡园里每个方面的确都有自己所景仰的品质。Nancy教研永远追求完美的认真和享受工作的境界、可敬的师傅徐姐课堂教学信手拈来的轻松和对名利的淡薄、欧阳地道口语挥洒自如的流畅、“语法王子”曾奇华老师手头资料毫无保留的无私胸襟、高健老师对待任何层次的学生都依然固守最根本的教育理念的坚持„„深知资质平平的自己有太多的不足，唯有小心谨慎，用心耕耘，方可有所弥补。正因为我的愚钝，上苍就给予了我认真与谦逊。06年才混到教高中，很多知识已经遗忘，加上他人眼中一些冷冷的东西，都化作压力如影随形。学校安排我教直播班，我诚惶诚恐找到有关领导，希望换个岗位，得到的答复是：“要么教直播班，要么回初中”。在长郡永远都是工作选择你，而不是你选择工作，无奈中只有硬着头皮去拼。教直播班的那三年，每天都如履薄冰，查阅资料、修改课件，教案有两本：草案和详案，还有一个随手记录工作得失的小本子，时刻提醒自己怎样才可以做的更完善一些。所幸远端的老师对我很包容，“直播之星”的鼓励更让我不敢懈怠。09年下学期继续留在高三磨砺，由于这一届学生使用的牛津教材我完全不熟悉，加之时间有限，精力有限，不能将十一本教材逐一精心研读，但每篇课文我都会仔细地品读三、四遍，早自习时再朗读两、三遍。希望在摸索中把握最佳的授课内容。为了熟悉、修改授课内容，在教材上写好一份详细的注释之后，我会再用心地写一遍教案，然后再做成课件。也还是由于不熟悉教材，上课缺乏底气，而我又不能完全断定自己所确立的内容就是重点和难点，所以就在年级统一发放的教辅资料外，另外完成了26套高考模拟卷和20套高考真题，期待能在把握高频考点的基础上，更准确地解析教材。日子虽然很是平淡，而且多少有点乏味，但能与学生们一同奋斗，能有机会见证他们青葱岁月的苦与乐，都是一份荣幸，我只是做了自己份内的事情，学生们却给了我最高的肯定：专业水平满意率100%，课堂吸引度100%，作业批改满意度100%。除夕燃放烟花时收到一条长长的短信，“Mum Yang,新年快乐！千千上辈子一定有做暴多的好事吧，高三才拥有遇到你的幸运。能跟你走过高三时以前您代课时高二0716班所有学生的梦想。很开心很开心是他们中的一只lucky dog.„„因为你，我开始喜欢在0717的生活，才开始认真对待英语。„„我们也会一直努力，希望给你最好的自己。”那晚我在湿润的目光中见到了烟花更绚烂的美。得到一些肯定后，获得些许荣誉后，评了职称后，也曾有过可笑的自以为是。为了更清楚地看清自己，我在教科书、辅导资料上写下“自知、谦和”四个字，以时刻警醒自己—--千万别把自己当回事。也就是因为这四个字的影响，我将2005年以来的高考题又做了两遍，高考命题的方向也就更明晰了。千千说她高三遇到我是种幸运，我却认为一定是上苍对我的关爱，让我有机会与孩子们携手走过他们人生中如此重要的一段路程。他们的勤奋，他们的聪颖，他们的信任，他们的真诚都让我感受到了生活的种种美好。一次次的感动之余，就一定会心生许多遗憾。遗憾自己没有“点石成金”的本领，不能帮助每一个孩子达到他/她渴望的目标。尤其是当那些学习认真，乖巧听话的孩子，努力了却总没有令人满意收获时，无助和无奈的感觉就会滋生。当孩子站在身边怯怯问道：“老师，您说我该怎么办？”时，唯有故作镇定巧言鼓励方可掩饰内心的难过。多么希望自己拥有神奇的力量，帮助每一个勤奋的孩子实现梦想。也许这种“神奇”的力量，还需我的苦心修行吧。

一直以来都认定为人师者最重要的不是学识而是良心与爱心。我女儿读初三了，学习中遭遇困难时，总期待老师对她多一份额外的关照，多一份额外的指导。我现在所努力的是以一个母亲的情怀去教每一个学生。以教自己孩子的心情去落实备课、批改作业、上课、答疑等琐碎的环节，毕竟每个孩子的每一天都无法复制、无法重新来过。我相信对习题的精挑细选、对知识点耐心细致的讲解、对学生真诚的鼓励和表扬、所有因爱而做出的付出，都会是送给孩子们最好的礼物。一个孩子曾经送给我一段话：“你做一件事情，是因为你知道有一双眼睛在看，而那双眼睛属于一个你在乎的人，因为感到她在看或者相信她会看，我们总会奋力做到最好，偶尔得到一点点赞美，我们会更加努力。”我把这段话贴在门厅的穿衣镜上，每看一眼，心里就如明镜似的：每天有多少双期待的眼睛在看！发牢骚、生闷气时，读一读也就清醒了许多。现在的学生都很有个性，即使是真心的付出，也不见得人人会买你的帐，所以还得有度量有耐心。曾经与一个高三的学生有过一次难忘的较量。他的英语水平已经到了一个较高的层次，出过国，托福词汇也背过很多遍了。刚教他时，他每天捧几个单词来问我，弄得我很没面子，还得忍着他那句：“唉，你到底有多少不知道？”觉得他的书写很潦草，单词书写不是中规中矩，就在他的练习本上建议他改换书写方式。他在我的评语后写下硕大无比的一个单词‘Nonsense’。他上课不怎么听课，有一次和同桌讲话，被周老师的监控摄像抓了个现场，班主任“策”了他之后又打电话告诉了家长，家长又“策”了他两个小时。他所有的怒气都冲我发了过来。打那以后，他上英语课就以蒙头大睡来对付我，作业也不做，发下来练习卷他当着你的面就揉成一团废纸。尽管要气炸了，但我知道我的愤怒就是他的期待，所以就憋着一肚子气上课。他的表现在班上的影响很恶劣，问题终究要解决的。我就耐着性子，假装不知道他的挑衅，他一睡觉就走过去摇醒他，他一抬头我转身就走，但每天只摇他一回。一个月后的一天，学生们要当堂完成报纸上的练习，有几个学生没带报纸，他的桌上也没有，我知道他在发下来的那天就扔到垃圾桶里了，也装出一视同仁的样子，再拿了一张给他。这一次他拿起笔开始做题了。我终于松了口气：我赢了！再到后来他天天跟屁虫样地帮我搬电脑，告诉我他是如何记住这个单词那个单词，又看了本什么原著，学到了一个连新东方的牛人都绝对不知的表达法等等。这场战役的胜利，换来了全班同学的一个评价：谦逊平和、气量非凡。高考英语考完他就打电话告诉我如何如何写的作文，还特别强调是按我的要求写的，要我给他打个分。碰巧的是今年高考阅卷学习作文评分标准时，插标的样卷里的满分作文我一看就是他的，那字体实在是太熟悉了。毕业后他忍不住问我：“你怎么能忍受的了我的？”我的回答是“这也会过去，你也会长大！”

女乒运动员中，我喜欢邓亚萍，她的霸气让我热血沸腾；而我最欣赏的仍是张怡宁，她胜利后风清云淡的微笑总能触动心中最柔软的地方，激起万千涟漪。现在的我已是到了奔四的年龄，经过岁月的沉淀，身上少了些浮躁，希望能修到淡定与从容的人生境界。也许不会再为获奖写点什么，但我还是养成了随手记下一些感悟和触动的习惯，因为那些零散的感悟是过往岁月的纪念。我也在努力学会“用心”体会生活。夏令营的第一天我送给实验班49名孩子的一句话是“请用一双慧眼去发现周围的种种之美好，享受快乐人生！”怎样才会拥有这双慧眼呢？有一颗感恩的心就好。常常会回想自己的高中时代，高三时打算报考英语专业，每周有两个晚上，班主任兼英语老师吴元其会带着我们四五个学生围坐在一台小小的录音机旁一句句复述《新概念》的课文，而他三四岁的儿子就在教室里独自玩耍。22年前的月光依然清清朗朗地照在我的回忆里。到长郡后，得到多位备课组长的指导——谭希琼老师、曼玲、白华、徐姐、宁希红、娟姐，还有亲密伙伴:红红、莉坨、梅梅、宋姐姐的陪伴；不会忘记从不吝啬时间给予我帮助的董朝、Denton、盛思毛等朋友，更要感谢的是所有学生的包容和鼓励，是他们用自己的努力成就了老师的荣誉。心存感激的每一天都充满了快乐，幸福指数也随之上涨。

人是有惰性的，所以要不断自觉寻求上进的力量。曾在零点时接到Nancy关于课题设想的短信，懒惰时这一幕会涌现出来；常常看到一清早匆匆在校园中行走的徐姐的背影，从看淡一切虚名的徐姐身上，也总能找到一股前进的动力。我常和娟姐说：每每对比Nancy的钻研精神和徐姐的责任心，都会感到惶恐。现在又重回班主任的岗位，历史又一次重演，又是工作选择了我，而我别无选择。无比幸运的是有徐姐可以依靠，剑玲和骆总、李总的提携也免去了我不少的慌乱。还有虫虫、小兔子、乐融这帮贴心孩子三年实验班生活的点滴感受和建议的反馈无不是莫大的支持和帮助。虽然内心仍期待一年之后能“下岗”，但学校未作出调整前，仍会与1002班的一帮孩子一道为梦想而奋斗。不是为了荣誉而战，而是将“责任”二字进行到底；努力的奔跑不为别的，只因我需要一份内心的宁静。动画片Lion King 当中的一句台词是我和孩子们彼此鼓励的暗号“HUKUNA MATATA”，which means ‘No worries’.对于结果，我几乎没怎么想过，Fall in love with the process, and the result follows.享受过程，结果理应会自然而来。我会慢慢地淡定地前行，因为知道朋友和帮助就在触手可及的地方。

从教十四年的感悟

黄 莉

尊敬的各位同仁：大家好！

真诚地感谢大家给我这样一个机会！我大学毕业来长郡工作已是第十四个年头，长郡的恩师们以他们广博的学养栽培了我。十四年的自强不息、艰苦磨砺使我的业务由青涩走向成熟。我真的发自内心地感谢长郡、感谢恩师。

不敢说有什么成绩，更不敢说有什么经验，只想借此机会从德育和教学两个方面谈一点浅薄的体会和见解。一孔之见，望你们海涵。

从执教至今，我一直坚信：我是一个耕者，在辛勤的耕耘播撒着希望的种子，为了学生成长的幸福，同时也是为了自己的职业幸福感。

体会

一、成功的科任教师必须涵养“班主任情怀”

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说:“每一位教师不仅是教书者，而且是教育者”。他又说：“请你记住，你不仅是学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”科任教师和班主任是一个育人群体，他们配合的好坏，对于带好一个班级的学生来说十分重要。这一群体不仅影响着学生心灵的塑造，情操的陶冶，而且直接关系着班级班风的建设和教学质量的提高。科任教师和班主任必须形成合力，共同完成教书育人这一神圣的使命。

从教十四年，我只做过六年的班主任，其余大部分时间都担任科任教师，这期间是我最享受的时光。从我的教学实践来看，成功的科任教师必须具有“大教育”观念，涵养“班主任情怀”，做有心人。如此，方能享受教书育人的完美过程，做一快乐的“准班主任”。

一、科任教师要有对班集体负责的全局观 所谓科任教师的全局观，就是要求我们科任教师不要唯所教学科为中心，要科学摆正所教学科的位置，在课时分配、作业布置以及学生的因材施教上要服从并服务于班级整体、学生主体。

我们的科任教师还要自觉承担起德育工作的职责, 切实履行好培养优秀班集体的义务。科任教师对自己授课班级在一段时间内的各种活动和思想政治教育内容要了如指掌，并尽可能和班主任一起参加这些活动，把思想教育渗透在教学过程中。因为每一门学科都蕴含着各自独特的德育功能,每一个负责任的科任教师都会在所教学科的教学环节中进行有机的渗透。对于课堂出现突发事件,要有果断处理的勇气,不要甩包袱、撂挑子。只有这样,你在学生的心目中才会成为一个真正的师者,而不仅仅是某个学科的教书匠,他们也才会"亲其师,信其道”。

二、科任教师要有与班主任同心的助手观 科任教师还应积极参与班级管理，协调好班主任与科任教师的关系，营造一种心心相印的氛围，使彼此心理相容，情绪愉悦地投入到工作中。能带给人良好的情绪体验，有利于发挥人的潜能和创造性，从而高效率地学习和工作。科任教师要主动通过班主任了解自己授课班级的工作计划、活动安排和上学期班务存在的问题及所采取的措施，做到心中有数。同时，要主动向班主任谈自己本学期的工作打算，以期达到支持；在教学过程中，应主动、及时向班主任反映学生思想、学习、纪律等方面的情况这种反映既不是矛盾和问题的转交，也不是“告状式”的简单反映，更不是“粗暴式”的将犯有错误的学生交给班主任处理，而是反映学生中存在的消极错误的东西，又反映在学生身上值得提高、发扬的积极面。要主动和班主任共同分析所授学科质量高低的原因，主动征求班主任和学生对自己的意见，从而共同寻求较好的教育方法。

对学生管理，不仅要处理好自己授课课时之内发生的一切事情，而且对学生在课外出现的问题一经发现，也必须对其加强教育。对不同类型学生的区分及其教育方式、方法，应尽可能与班主任取得共识。对班主任在工作中出现的一些失误，要通过谈心交流思想的方法，善意地提出合理化建议，以便提高教学质量。

马卡连柯说：“应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。”

三、科任教师要找好开展德育工作的切入点 在群体教育方面，学校领导、班主任会做的很多，任课教师就不必再过多的进行了，一方面会重复，同时也可能占用学生时间。学生在科任教师面前，一般没有思想顾虑，所流露的思想，所表现的行为，常带自然色彩，很少虚假现象。因此, 我往往是以开展学生个体沟通为切入点来落实德育工作。这要求我积极的接触学生、有目的的观察分析学生，寻找恰当的时机和方法。

科任不是班任,学生对你的态度往往会不同,经常在课堂上遇到这样那样的问题,主要体现两方面: 一是暂时的矛盾激化，一是长期形成的不和情绪。我们一定要及时解决前者，避免后者的发生。对于情绪激动的学生，我们一定要先采用冷处理的方法,这时你一定要冷静,你一定不要激动, 一旦你激动，现在的学生更是无法控制,特别是高中的学生,他么的独立意识更强,更需要我们做有心人,理解他們的心理发展特点和思想。

体会

二、采用快节奏教学，加强课堂教学的密度、广度、深度

根据叶克斯-多得森法则，焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高。所以课堂教学中的“适度紧张”有利于调动学生的积极性，使外语教学得以顺利进行，从而达到提高外语教学质量的目的。心理学的研究结果表明,学生认知过程处于适度紧张的精神压力和焦虑状态下认知活动效果能够提高，学习效率最佳。如果学生对学习毫无焦虑感、紧迫感，在学习上就会懒懒散散，精神不振，无所作为。如果焦虑过大，则造成情绪压抑，丧失学习信心。因此，“适度焦虑”即教师对学生要有适应学习能力的较高的学习目标要求，让学习通过努力跳一跳摘取果子。“

“适度焦虑”的特征表现是适度紧张的课堂教学气氛。课堂教学气氛会形成群体压力，对学生的心理和行为产生极大的影响。因此，“适度焦虑”就是努力营造对学习有积极意义的课堂气氛，以提高教学的质量和效率。

为了让学生在课堂教学过程中处于适度焦虑状态，我的主要教学措施是： 1．采用快节奏教学，加强课堂教学的密度、广度、深度

课堂教学的节奏，一般指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。实践证明：凡是课堂教学效率较高的教师必定善于控制教学节奏。我认为，采用快节奏教学，即教学节奏明快，练习转换以及环节交替紧凑，各个环节之间层层相扣；语句保持较快的流利程度。把节奏教学应用于课堂教学的各个环节，加强课堂教学的密度、广度、深度，从而提高４0分钟的课堂效益。高密度，就是教师保证操练的频率较高，节奏较快，避免松散、拖拉。快节奏教学以密度带广度，广度，就是指参与教学活动的学生的面要广，量要多，特别不能冷落学习困难生。深度即指学生活动的质量，高质量的学生活动应具有递进性，并且形式多样，内容有趣，有利于学生自学能力与自我调控能力的养成。

研究表明，课堂教学节奏以紧张些为好。比较紧张的节奏，有利于学生集中注意力，让学生处于兴趣盘然，情绪高涨、思维活跃的状态，可以提高课堂教学的效率。为顺应学生心理，我在各个教学环节采用丰富多彩的教学手段，力求每个环节必须紧凑、不拖沓，不出现间隙，不让学生分心走神，不浪费一分一秒，保证课堂气氛始终活跃，学生热情始终高涨。在教学中慢条斯理、有板有眼的语速已不能适应快节奏教学，所以我加快语速，快言、快速、快讲解，提供足够量的信息刺激，使语言的输入输出量达到最大限度，使更多的学生参与课堂活动，使每个学生积极思维，争取更多的发言机会，提高课堂教学质量。高密度、大容量、快节奏教学能加快学生思维速度，学生及时听懂、及时思考，及时反馈，及时会话，增加了语言的输入和输出量，从而提高了运用英语解实际问题的能力，并唤起他们追求新知识的喜悦感。

2、采用快节奏提问法，增加训练密度，提高教学效率

英语课是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠老师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。加快教学节奏，加强学生训练密度，通过快速反应，形成“适度焦虑”。我常用的提问方法是：①“One by One”提问法。②全班提问法。③抽样提问法。④连锁提问法。⑤转换角色提问法。

体会

三、用皮格马利翁效应“雕塑”学生信心，不仅能营造积极的外语课堂心理气氛，还能培养成功的学生。

相传，塞浦路斯有一位国王，叫皮格马利翁，善于雕塑。他雕刻一位美丽的少女之后爱上了这座雕塑，渴望使她获得生命，成为自己的情侣。他真挚的爱感动了爱神阿芙罗锹特。结果爱神真的赋予了少女雕塑以生命。皮格马利的期望变成了现实。这种执著的爱和期待会带来奇迹般的变化，使事物朝着期望的方向发展。心理学把这种效应叫作皮格马利翁效应。爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”

如果外语教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，对学生的点滴进步和良好的课堂表现有意识地给予表扬和鼓励，会激发起学生对老师的信任、爱戴和尊重，使学生产生上进的信心与决心，自觉不自觉地实现老师的期望。同理，当我怀有执著的爱和期待对待我的学生时，他们一定会朝着期望的方向发展直至成功。

回望过去的十四年，体味着作为人师的酸甜苦辣，也收获着作为人师的感动与欣喜。但，更重要的是，带着三颗心：恒心、细心、爱心，在教书育人的道路上，不断学习思考，提升自我。

谢谢大家！

第二篇：长郡中学36个清华北大

长郡中学1101班的53个同学，可以说个个都是“学霸”，预计至少36人（含保送的5人）可以上北大、清华。

然而，他们也经历过沮丧时刻：作为竞赛班，去年国家收紧保送政策，大部分同学要在常规科目上重新追赶。一次班会上，全班同学都哭了。

经过大半年奋起直追，他们成为全校高考发挥最好的班级。

全班53人，5人保送北大、清华；48人参加高考，最高分720分，平均分656.2分。长郡中学1101班堪称“最牛班级”。

“最牛班级”是如何“炼”成的呢？那要从去年的一次班会说起。

一次班会激发全班斗志

1101班是竞赛班，竞赛生们在去年年底相继完成了各学科的比赛，根据新的政策，必须进入学科国家集训队才能获得保送资格，1101班达到保送条件的只有5人。以往基本都能被保送的学生要全部重新面临高考，许久没有接触常规科目的学生们都要重新追赶。

去年11月，当时高三进行了几次年级考试，跟别的高考班相比，1101班各科成绩被远远甩在后面，这让全班同学很沮丧和受打击。接下来的一次“大班崛起”班会，大家争相上台演讲，讲到最后，全班同学都哭了，5名女生更是哭成泪人。黄佳旺说：“想做好，但现实总是有差距，打击着我们，但我有信心，我们能实现我们的目标。”另一名同学严正一方则故作诙谐地说道，“北大在我头上踩了几脚，没事，我会在他头上踩上几脚！”他的发言获得了全班的掌声。这次班会激发了全班斗志。

同学们用半年多时间补齐常规科目“短板”。高一排名靠后的严正一方，这次高考中考了683分，北大、清华近在咫尺。

班主任从不说任何学生成绩不好

刘喜珍是长郡中学的王牌班主任之一，虽然刘老师的儿子已经读大学了，但1101班的同学还是习惯亲切地称呼她“喜珍姐”。“我们都觉得‘喜珍姐’跟妈妈一样，从来不发脾气，比妈妈还温柔。”

另外一个法宝是“不给学生任何压力”。严正一方从高一起，成绩在班上就靠后，几年下来都没有明显进步。他自己都很着急，多次找老师谈心，“喜珍姐”从来不数落他一句，而是每次都认真地告诉他：“我一直看好你，你肯定能成功！”果然，高三一年，严正一方成了班上进步最大的学生。

在“喜珍姐”心里，每个学生都是必须尊重的对象，她从来不会背着学生跟家长打小报告。有时候需要跟家长沟通，“喜珍姐”都会提前问学生的意见，如果学生不同意告诉家长，“喜珍姐”绝不会跟家长透露半个字。

第三篇：长沙长郡中学学雷锋活动计划

长沙长郡中学

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学雷锋，扬新风，做文明长郡人——长郡中学2012年学雷锋活动安排上一条 下一条

来源：长郡中学团委 作者： 长郡中学团委发布时间：2012-02-29点击率：397

根据《中共长沙市委关于开展“争当雷锋精神传人，弘扬社会文明新风”活动的意见》要求，为了深入贯彻党的十七届六中全会“要深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”精神，大力推进社会主义核心价值体系建设，不断加强对青年的德育培养，校团委决定开展“学雷锋，扬新风，做文明长郡人”主题活动。

一、指导思想

在新的历史条件下，作为雷锋家乡人开展学雷锋活动，必须以“学雷锋”为主要抓手、“扬新风”为全年要求、“做文明长郡人”为主要目的，准确把握雷锋精神丰富的时代内涵，学习雷锋热爱党、热爱社会主义、热爱人民的政治立场，做理想远大、信念坚定的新一代青年；学习雷锋刻苦学习马列主义、毛泽东思想和文化科技知识的“钉子”精神和爱岗敬业、尽职尽责的“螺丝钉”精神，做刻苦钻研、敬业奉献的新一代青年；学习雷锋助人为乐、无私奉献、全心全意为人民服务的高尚品德，做利人利他、团结友爱的新一代青年；学习雷锋生活上低标准、工作上高要求的思想境界，做勤俭节约、艰苦奋斗的新一代青年；学习雷锋恪守诚信、忠诚老实的优良作风，做诚实守信、求真务实的新一代青年。

二、活动主题：学雷锋，扬新风，做文明长郡人

三、活动时间：2012年3月至2013年3月

四、活动内容及安排：

第一阶段：宣传发动1、3月1日召开团支书、组织委员“学雷锋”活动月工作布置会，对全年学雷锋活动进行宣传、布置、动员。

2、3月5日升旗仪式，校团委向全校师生发出《学雷锋，扬新风，做文明长郡人》倡议，2012年学雷锋活动正式启动。

3、充分利用学校的橱窗、黑板报等宣传阵地，展开宣传，营造氛围。举行《学雷锋，扬新风，做文明长郡人》主题黑板报比赛，各支部围绕该主题出一期主题黑板报，校团委于3月6日中午进行集中评比。

4、“长郡之声”校园广播站播读雷锋日记、校内外学雷锋先进事迹材料，播放学雷锋主题歌曲等，营造学雷锋活动氛围。

第二阶段：活动启动

1、高一年级“长郡义工”招募

时间：3月1日—3月6日

形式：会议动员，各支部组织报名。3月6日中午12：30-13:30高一各班团支书上报“长郡义工”申请表及注册登记表，同时上报高一、二各支部“长郡义工”服务小队学期服务计划及方案。

2、“长郡义工”2011总结表彰大会暨高一“长郡义工”宣誓仪式时间：3月9日（第四周周五）班会课

形式：（1）表彰高二年级“优秀义工”

（2）高一“长郡义工”举行宣誓仪式

（3）邀请原雷锋连指导员、现市教育局纪委书记欧阳华初做诠释雷锋精神报告会

3、各班开展三月“学雷锋”志愿服务活动

时间：3月3-4日、3月10-11日

形式：以班级为单位，在校园、志愿服务基地、周边社区、街道组织开展慰问孤老残弱、文明劝导、宣传环保和节能意识、爱绿护绿等学雷锋典型活动一至两次。

要求：各班精心策划、认真组织，3月5日报第一次活动简讯及照片发至校团委邮箱，3月12日报第二次活动简讯及照片发至校团委邮箱，校团委将集中发至校园网网站。

4、“雷锋精神的时代内涵——新时期我们如何学雷锋”大主题班会时间：3月16日（第五周周五）班会课

要求：各班根据班会大主题，认真准备、积极发动开展“雷锋精神的时代内涵”谈论活动，研讨在新的历史条件下向雷锋同志学习“学什么”的问题；重点围绕学习雷锋活动的常态化，研讨在新的历史条件下“怎么学”的问题。

5、“品读雷锋精神内涵，传承时代文明新风”雷锋精神学习调研报告交流时间：3月下旬

要求：高一各班在认真讨论“雷锋精神的时代内涵——新时期我们如何学雷锋”的基础上就雷锋精神内涵的一个方面形成较深刻的认识，再深入社会，结合现阶段社会、校园生活中与雷锋精神同行或相悖的相关情况、现象、问题，加以调研、讨论、分析，最后以班为单位形成一份调研充足、图文并茂、有理有据、具思想性启发性的2000字以上的调研报告，并于4月2日前发校团委邮箱，学校将集中进行评奖、展出，优秀调研报告还将参加优秀调研报告成果展示会。

6、淘宝爱心大卖场（详细安排另见方案）

时间：3月23日（第六周周五）班会课

形式：号召全体学生将闲置的各类物品（衣物、书藉、学习用品、生活用品等）或艺术节展品、自制小作品以支部为单位拿到“爱心淘宝大卖场”上进行义卖，为“长郡爱心基金会”募集基金，储蓄力量为长郡师生和社会各界需要帮助的人奉献爱心。

7、青年党校学雷锋活动（详细安排另见方案）

8、高三报送生“长郡义工”赴宁乡县贫困小学开展助学助教活动（详细安排另见方案）

第三阶段：总结表彰

2013年3月初各班认真总结，做好资料收集、信息反馈工作，学校将对各班活动开展情况进行总结，评选“长郡义工先进小队”和“长郡义工先进个人”，并对一年来学雷锋活动中涌现出来的好人好事、典型事迹进行报道。

五、活动要求：

1、统一认识，高度重视，精心安排，认真组织，各班要制定详细、有特色的活动计划，活动月末写好总结。

2、力求班班有活动，人人都参与，不留空白，既要组织各种形式的活动，又要有思想上的认识，做到言行一致，知行统一，从而树立正确的人生观、价值观。

3、要立足班级、立足实际、立足校园、面向社会，持之以恒学雷锋，不能让“雷锋三月来四月走”。

4、做好资料收集、信息反馈工作。各班要将好人好事作好记录，收集好各类资料（最好有照片、影像资料）并及时上报。

长郡中学团委

2012年2月28日

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第四篇：长郡中学2014届高三月考试卷

长郡中学2014届高三月考试卷

（三）1、已知：x+2y+3z=1，则x2+y2+z2的最小值是。

2、已知椭圆2+2ayb22=1（a＞b＞0）的左、右焦点分别为F1（－c,0），aC=，则该椭圆的sinPF1F2sinPF2F1F2（c，0）。若椭圆上存在点P使

离心率的取值范围为。

3、已知函数f(x)= sin（x+）+sin(x-)+acosx+b（a,b∈R，且均为常数），（1）求函数f(x)的最小正周期(已经求出T=2)。

（2）若f(x)在区间［－,0］上单调递增，且恰好能够取到f(x)的最小值2，试求a,b的值。

4、如图已知PA⊥面ABC，AD⊥BC于D,BC=CD=AD=1.（1）令PD=x，∠BPC=，试把tan表示为x的函数，并求其最大值。(已经求出tan=x663

x22，tan的最大值是2)4

（2）在直线PA上是否存在一点Q，使得∠BQC＞∠BAC？

答案： 1、5 142、（2－1,1）

3、a=－1,b=44、存在，

第五篇：2013长郡中学高一新生报到须知

2013长郡中学高一新生报到须知

***同学：

祝贺你被录取为我校2013级高中新生，欢迎你来长郡就读。学校定于8月16日进行分班摩的测试，8月18日至8月23日进行军训。测试和军训地点：长郡双语实验中学（河西茶籽山路与金星路交汇处）。现将分班摸底测试及军训有关事项通知如下：

一、时间安排1、8月15日-17日需要在学校住宿的同学请于15日下午5:30前持新生报到须知到长郡双语实验中学学生公寓楼，由生活老师安排临时床位。17日由学校统一组织留校学生开展活动。

2、8月16日新生持报到须知、准考证在长郡双语实验中学参加分班摸底考试（英语：8:20-9:50；物理、化学：10:20-11:50；数学：14:30-16:00）。需带2B铅笔。

3.8月18日上午9:00在长郡双语实验中学公布分班名单，学生请按分班名单到指定教师报到；9:30各班主任进行军训动员和宣读军训纪律；下午2:00在小剧场进行入学教育。

4、8月23日下午会操表演，4:30军训结束。

5、新学期报到时间为8月31日上午8:00，班主任公布学费缴费号（三年同号缴费），所有学生须在开学后一周内到长沙市内工行或者建行或长沙银行缴费完毕。9月2日正式上课。

二、物品准备

凉席一床（80公分宽）、毛巾被一床，衣架4个，提桶一个，口杯一个，牙刷、牙膏、洗脸洗澡巾，肥皂，两套夏季衣服，运动鞋、个人药品等。以上必须在8月15日以前准备好。

三、收费情况

每位学生缴军训期间食、宿、水、电等费用210元和军训文化衫、校服费390元，共计600元，由各班主任于8月18日上午统一收齐。

四、军训纪律

1、自觉遵守教官和老师的纪律要求，服从教官和老师的安排和指挥。

2、严禁私自出军训营地大门，严禁游泳，严禁带手机、PSP游戏机、纸牌等进营地。

3、所有学生必须准时参加所有科目训练，一律不得请假、迟到、早退、缺席。请所有学生严格遵守以上纪律！

（学生军训情况将在长郡中学网站同步报道，请家长关注。谢绝家长到营地探望学生。）

另：

1、因开学新生注册需扫描二代身份证，请所有学生务必在暑假期间办理好二代身份证。

2、凡申请寄宿的同学请准备好户口本复印件一张，连同寄宿申请表于8月18日交班主任；寄宿生床上用品（垫被一床、棉被二床、枕头一套、床单一床、被套一床）由学校统一代为购置（290/生，开学后收取）。

长郡中学2013年7月30日