关于班级民主的思考

第一篇：关于班级民主的思考

关于班级民主的思考

从担任六（3）班班主任以来，我就一直希望能努力实现班级民主，培养学生的民主意识。我在班上实行班长竞选、评优表彰实行提名投票、自由组合小组自选座位、小组评比实行公开计分等一系列班级管理措施。就是希望通过这些措施能让同学们学会自己管理自己，学会自己表达自己的心声和意愿，希望能给每一个孩子一个公平、公开、公正的机会。

实行近一年以来，学生已经发生了很大的变化。就班长竞选来说，从无人竞选到踊跃参与，从临场发挥到充分准备，从男女对立到理性思考，这都是孩子们的进步。小组实行自由组合以来也解决了很多难题，学习不是坐牢，让孩子们能和自己要好的同学在一起学习，多开心啊！至于讲话的问题，传统的方法也无法杜绝，通过隔离禁令反倒把几个爱说话的同学分开了，座位是越来越合理了。

不过，现在有同学提意见了，不开心了。主要反映的就是在评选中，有人拉帮结派，有同学投感情票。有人认为班长不要换，让一个人当更稳定。甚至有同学认为评优表彰还是老师来定最好，免得选举时拉帮结派，不公平，搞得不开心。

其实同学们反映的问题很好，也很真实，这也是我事先想到了的。不过不是想到了就能解决掉，我也正在思考解决的方案。在这里我想先谈谈为什么实行班长竞选和评优选举投票。

现在西方很多国家都批评中国的人权，认为中国的民主进程缓慢，没有像美国那样实行全民选举。没有实行全民选举，这是事实。为什么中国现在不能实行民主选举呢？原因很多。几千年的专制统治是一个方面，儒家文化的礼教约束也是一个方面，更重要的中国人的民主意识还远远适应不了全民选举的要求。我们都习惯了一切听从安排来做。小时候听父母的、老师的；长大了听领导的、政府的。无论对错，我们都得听，都得执行。突然之间放开了，让你自己去选领导人，去批评政府，反倒不会了，就成了文化大革命一样的闹剧。所以，我们现在就必须要学会表达自己的意愿，说出自己的心声，培养自己的民主意识。这样将来我们才可能在全民选举时投出自己宝贵的一票，有自己思考的一票。

我还记得小时候i，我们那里选举镇人大代表。居委会主任是候选人，他让人挑了两筐热气腾腾的肉包子，对我们那里的居民说：“吃肉包子啊！吃肉包子啊！”我们就都一拥而上，吃得津津有味。居委会主任这时笑眯眯地说：“今天选举时，大家可都要选我啊，选上了我再请大家吃肉包子！”大家满嘴含着流油的肉包子都来不及答应，只是不住地点头，嘴里发出“嗯嗯”的声音。后来主任真的就选上了，不过没兑现他的肉包子，也没人去找他要，因为大家本来就没把这个选举当回事。倒是让我们这些小孩子惦记了好久。

这就是我们中国式的选举，不是没有制度，而是我们没有认真去行使自己的权利。所以我们的选举虽然有问题，不完美，但是仍然要进行，就是要在选举中培养大家的民主意识，做一个真正的现代公民，而不是“跟屁虫”和“墙头草”，也不是一个肉包子就打勾的愚民。

再来看看我们班上选举，有没有愚民呢？有没有“跟屁虫”和“墙头草”呢？有，肯定有。他们就是在浪费自己的权利。因为他扣了我的分，我今天就不选他；因为他说要给我游戏机玩，我就选他；因为他是我的好朋友，我肯定要选他；因为他前天请我吃雪糕了，总不能不选他吧……

大家看看，这是我们选班长，选先进的理由吗？如果有一天你长大了，要选领导人，只怕也是一个肉包子就能收买一张选票的主。

所以我请同学们一定要慎重对待每一次举手的机会，这也是你长大成熟学会思考和辨别大家的机会。

那些对选举结果或者过程有意见的同学，你们能提出意见和建议，就是一个很好的进步。“我可以不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”这句名言也是我的原则。不过提意见不能像有的同学用骂人的方式。如果对选举人有看法，认为他不合格，就要学会当面提出来。这样大家就能听到你的看法，也能给同学们一个全面了解候选人的机会。这样一定会减少很多“墙头草”和“跟屁虫”。如果大家都能讨论起来，甚至发生有理有据的争论，那就说明我们向民主又跨进了一步。要知道，在西方议会，还有开会时吵架打架的呢！吵架打架当然不好，但最起码说明都能表达自己的观点和看法。

现在我们学的是民主的形式，将来你们就会领悟民主的真谛。希望你们将来会记得，我们的民主就是从班长竞选和评优选举开始的。

第二篇：班级民主鉴定

1经班委会讨论后，该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目标且不断努力，工作认真，积极利用课余时间组织并参与社会实践活动，严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学，希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风。

2经班委会讨论后，该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

3经班委会讨论后，该同学刻苦，认真，踏实。坚持上课听讲，独立作业。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持优异的水平。

4经班委会讨论后，该同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。希望该同学继承优点，再接再厉，在人生旅途中创造更大的成绩！

5经班委会讨论后，该同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。积极做好学生会工作，上课时专注、认真，按时完成作业，劳动时老师同学们总能看见她忙前忙后的身影

7经班委会讨论后，该同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。对待学习态度端正，唯一的不足就是缺乏积极性，希望以后能够积极参与班级活动，锻炼自己。8经班委会讨论后，该同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。活动中变现活跃，劳动是任劳任怨，学习成绩优异，希望以后再接再厉。

9经班委会讨论后，该生学习态度端正，学习认真，有较强的动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度。思想上要求进步，积极向党组织靠拢，喜欢体育运动、乐于助人。

10经班委会讨论后，该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

11经班委会讨论后，该同学纯真可爱，对待同学热情大方。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。对待学习态度端正。积极锻炼自己，劳动时，总表现得很积极。

12经班委会讨论后，该同学机智敏捷，身上洋溢着青春的气息。思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，关爱同学，积极参与班级活动，生活节俭，独立能力较强。

13经班委会讨论后，该同学敢想、敢说、敢问、敢辩，学习刻苦认真，善于思考,勇于进取，对待学习生活中的每一件事都是一丝不苟，勤奋好学，在学习上有钻劲，活动中表现突出。14经班委会讨论后，该生诚实守信，为人正直，作风踏实，在校学生会中工作业绩突出，做事具有很好的计划性，认真负责。尊敬师长，关心同学，人际关系融洽。

15经班委会讨论后，该同学随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学，工作认真负责，人际关系很好。

16经班委会讨论后，该同学担任班长更是能严格要求自己，积极组织各种活动，对工作认真负责。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。对待学习同样认真，课下认真完成作业，学习成绩良好。

17经班委会讨论后，该同学言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。课堂上，神情专注，学习态度认真。能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。

18经班委会讨论后，该生学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

19经班委会讨论后，该同学学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情。能说会道，表达能力强，学习进步明显。

20经班委会讨论后，该同学作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。积极组织并参与各项活动，爱好广泛，勤学苦练。踏踏实实的学习态度换来了可喜的成绩。21经班委会讨论后，该同学在纪律上有了大的变化，克服了自身的随意性，变得踏实。对待学习态度端正，能够认真完成作业。成绩进步很大！再接再厉，取的更大进步。

22经班委会讨论后，该生政治上积极要求上进，热爱集体，学习刻苦认真，能吃苦耐劳，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名合格的大学生。23经班委会讨论后，该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

24经班委会讨论后，该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

25经班委会讨论后，该生学习刻苦勤奋，认真学习，思想积极上进，团结友爱，及时完成老师布置的任务，遵守各项制度，有较强的动手能力，积极参加各种社会活动和社会实践。26经班委会讨论后，该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，积极参实践活动。27经班委会讨论后，该同学有很多优秀的品质，遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。凡是认真做的事，就会有好的结果。能勤奋学习，能吃苦，成绩优异。

28经班委会讨论后，该生学习态度端正，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生.29经班委会讨论后，该生认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优异、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

30经班委会讨论后，该生学习态度端正，尊敬师长，热爱集体，待人诚恳，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

31经班委会讨论后，该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，为人诚恳，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，是一名品学兼优的合格大学生。

32经班委会讨论后，该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩良好，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

33经班委会讨论后，该生学习刻苦，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，遵守各项制度，积极参加各种学校活动

第三篇：班级民主管理制度

班级民主管理制度

一、班干部职责

班长:负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。

副班长:协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。

学习委员:负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。

生活委员:负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生状况主动与相关老师联系

劳动委员:负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。

体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理修改体育队伍。

文娱委员:负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。(文娱委员每学期务必组织一次班级文艺活动)

宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。

二、学生课堂常规

1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自我的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立”口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5、上课时要专心听讲，用心思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，用心参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意礼貌礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式贴合规范，做到按时交。

7、写字要严格持续“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。

8、下课时，教师宣布“下课”，班长发出“起立”口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

9、值日生应督促全体同学持续教室整洁，一下课就帮忙教师整理教具，擦净黑板。

三、班级环境管理制度

1、班级环境要求

(1)、教室前黑板上方正中挂国旗。

(2)、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。

(3)、奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。

(4)、“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。

(5)、教室黑板报资料每月更换一次，围绕当月主题；雏鹰天地资料丰富多彩，版面设计要有特色和创意，讲究艺术美

(6)、教室持续良好的通风和整洁。

2、值日班长(生)职责

(1)监护班级各项环境设施、设备。

(2)开启和关掉教室里的灯、电扇和门窗。

(3)督促同学摆好课桌椅、持续整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台持续洁净。

(4)认真记录值班状况，并送班主任审阅。

第四篇：构建班级民主体系

构建班级民主管理体系

吴家山二中 李震亚

班级管理主要指班主任为实现班级成员共同的目标，有意识地对班级成员、活动、环境条件等不断进行协调的综合性活动。我们必须清醒的认识到，学生作为组成班级的重要元素，在班级管理中有着班主任和各科任教师无法替代的重要作用。学生在班级管理中具有双重性，一方面，学生是管理的对象，是管理的客体；另一方面，他们又是班级管理的参与者，是参与管理的主体。正因为如此，在班级管理中，班主任应居于主导地位。班主任的作用是重视发挥每个学生的主观能动性，培养学生的自我管理能力，使他们逐步形成自主管理班级的意识和行为。为此，在班级管理中，必须重点把握三个关键环节，即：着力营造班级民主和谐的管理氛围，注重班干部的选拔和培养，建立民主的班级管理体系。

一、营造班级民主和谐的管理氛围

在班级管理中，班主任要注意发挥自己的主导地位，努力营造民主、和谐的班级管理氛围。注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感；平等地与学生相处；真诚地对待每一位学生。

初一年级班主任要抓好对学生的入学教育。注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，让每一个学生都认识到他们才是班级的主人，一言一行不仅代表着他自己，而且代表着整个班级，使学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的观念。

班主任在班级管理中应使学生明白，他们虽然在知识经验上与老师有一些差距，但在这个班级中大家的地位是平等的，谁也没有特权，都有权表达自己的见解，都有权参与班级的管理。切忌戴着“变色眼镜”看学生，在心中把学生分成三六九等，“差学生”犯了一点错误是“老毛病又犯了”，于是就抓住不放，恨不能把他除之而后快；“好

学生”犯了错误则是一时不小心，“大事化小、小事化了”。

班主任还要注意与学生真诚的交往，特别是一些“问题”学生。对于学生在日常生活、学习中出现的问题，不把自己的观点强加给学生，而是提出自己的想法，与学生一起讨论，并结合自身的生活经验进行正确的引导。同时，注意尊重学生的意见，对于学生提出的幼稚的问题和暴露出的缺点、错误，要予以理解，尊重他们的人格，给他们以适当的指导。使学生感受到班主任是在真诚的为他好，是在尊重他们的选择权利，相信他们能正确判断和处理所遇到的问题，使他们感受到教师的期待和爱心，对教师产生信任感和亲切感，他们必然会把自己融入到班级中去。

二．注重班干部的选拔和培养

班干部是班级管理的骨干，在班级管理中起着举足轻重的作用。建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为团结和教育全体学生的核心力量，并依靠这支力量形成正确的舆论，去影响、调动其他学生参与班级管理。

在班干部的选拔上可以主要采用两种方法。七年级学生由于来自不同的学校，彼此了解不多，采取自荐和推荐相结合的方式，从中挑选有一定的班级工作经验的同学组成临时班委会，负责班级的日常工作，期限为一年。学生经过一年的相互交往，彼此之间了解也进一步加深，为了加强班委会的工作效率，初二的班干部选举，采用民主选举的形式，由全体学生选举产生班长，由班长负责从班上挑选出一批学生，提交全体学生讨论，最后表决通过后，组成新的班委会。

班主任要注意对班干部的培养。一方面要有明确的分工，使他们各负其责，不断强化他们的责任意识。另一方面要求他们要团结一致、协同作战，共同管理班级事务。使他们明白，班干部是班级的骨干力量，同学们选举他们担任班干部工作，是对他们的极大的信任，应起

模范带头作用。同时班干部又是班级中普通的一员，在班级与其他学生是平等的，在班上没有特权，同样要接受其他同学的监督，犯了错误一样要受到批评。对于班上的事情大胆放手让班干部去做，充分信任他们，班上的重大决策由班委会讨论决定，再由全体学生表决通过，他们能做主的班主任尽量不参与，可以提出表扬或改进意见，以增强他们工作的信心。班主任则随时了解他们的工作情况，对于班级工作中的问题，多与他们商量。与他们一起分析工作中存在的问题，一起寻求解决的方法，培养他们的工作能力，提高他们的班级管理水平。

三、设立民主的班级管理体系

一个良好班级的主人，首先属于它的学生。班级的管理必须注意以“尊重每一个成员” 为基础，本着眼整体，细处落实，调动每一个人，发展每一个人的原则，在初二年级建立一套较为合理的“班级管理体系”是很有必要的。

这个体系除了原先的班委会、团支部外，另设立“班级管理执行委员会”。这个委员会的设立更显得有组织，有章法，更体现出科学性和民主性，它更能使那些性格内向不好事的同学和爱管事、会管事的同学分别发挥自己的特长和才能。它将取代原有的班委会对班级事务的负责管理模式，在班委会、团支部的监督协助下，全面负责管理班级各项大小事务。它的任期为两周，设主席一名，由主席提名并由班委会、团支部审批的执行委员二至三名，它将彻底认真落实由班委会、团支部在广泛征求同学的意见和建议的基础上制定的“班级文明公约”。同时它还负责召开学习小组、卫生值日组等各部门的会议，并负责监督这些部门各项工作的落实。

执委会的建立，替代了原有的班委会的职责，这就必须转变原来班委会的工作职能，使班委会由原来班级的直接管理者，转变为执委会的评审、任免、监督、支持、协助者，同时也是班级各项规章制度、文明公约的制定者。

建立全新的学习小组和卫生值日组，学习小组，打破以往的自然分组的习惯，实行“片长制”，根据学习能力、成绩的高低搭配分组，每组四到六人，设组长一名，负责本组成员的学习、纪律和卫生等。

各科课代表，由学习委员组织，做好各任课教师的助手，组织小组学生自学，探讨学科的学习方法，反映并转达师生之间的意见和建议。

总之，班委会、执委会，互相监督，互相支持，分工明确，责任明了，分工大于合作，同时又注重合作。给学生创造一个科学的、民主的管理环境。便于每一个学生根据自己的性格和特点，找准自己的位臵，提出自己的想法，发挥自己的特长，健全学生的人格品质。

这样的班级管理由于它的科学性、系统性，决定了它也必然具有极大的兼容性和开放性。它不会和任何科学的、合理的、有利于发展学生身心素质的措施相悖。为了让学生更好地接受这样的管理模式，我们大可以让学生讨论如何管理班级才是最好的方法，班主任可以根据学生们的认识，利用国家政治管理上的立法机关、监督机关和行政机关之间的关系有效地引导，让每一个学生都有长大成人参政议政的感觉，在这样的科学管理环境的熏陶下，学生的成人意识、责任意识和参与意识都将大大加强。

班级管理是一个动态化的复杂过程，班主任的任何实践和探索都需要不断修正和完善，以便从中找出规律，进而形成完整的理论体系和具有可操作性的方法。学校强化班级管理的改革与创新的必然结果是班级管理的主动权应当也必须交给学生。因为，学生是班级的真正的主人，是班级管理的主体。我们的任务不是培养一群只会服从管理的“庸才”，而是培养一大批能够自我管理、自我教育，并逐步学会管理的时代需要的真正人才。

作者简介：李震亚，男，中学高级教师，民盟成员，市第三届“百名优秀班主任”，市优秀教师，区师德先进个人，论文《论学生的创新素质》入选国家级教育科研学术刊物，《论班级管理中的若干问题》获市二等奖。

第五篇：石城中心小学班级民主管理制度

石城中心小学班级民主管理制度

第一条 民主管理是班级成员直接参与班级管理和内部考核的一种重要形式，能有效地调动学生的积极性、主动性和创造性，发展班组民主，使大家互相信任，互相协作，集中智慧，挖掘潜能，能充分发挥组织的积极性、主动性和创造性，它是班级发展的重要保证。

第二条 班级民主管理会议每周班会时召开一次。第三条 班级民主管理会议由班主任主持，班级全体成员参加。

第四条 班级民主管理会的主要内容：

（一）听取和讨论班主任工作总结和工作安排，分析班级管理中遇到的问题和制约班级发展的症结所在，就本周内班级生活计划进行讨论。

（二）听取各小组组长回报组内学习生活动态。

（三）结合当前班级实际情况，紧密联系当前工作，讨论本班级各项规章制度。有针对性的制定出适合本班级的具有可操作性的管理办法及规定。

（四）讨论决定班级小组成员任务，对班级成员的上周的表现，得分分配问题展开广泛讨论。

（五）根据班级相关规定，为体现民主，采取无记名投票方式表决，民主推选本周班长、小组长，班组民主管理的日常活动，班长要成为民主集中制的表率，胸怀全局，作风民主，不能独断专行，议而不决，决而不行，从而做好团结协调工作。

（六）班级管理要坚持文明管理，反对野蛮粗暴式的管理方式。

（七）班级管理要坚持民主集中制原则，班组民主原则：个人服从班组，少数服从多数，班组服从公司和全局。

第五条 班级民主管理会议记录由班长整理。

第六条 班务公开工作是班级民主管理的一项重要内容，是直接影响班级成员工作积极性、主动性的一个重要因素。要不定期开展家访活动，家访活动做到“六必须”：班员有病，住院时必访或打电话探望；组员闹情绪时必访；班员思想波动时必访；班员在局外发生问题时必访；家属长期有病必访；对后进班员必访。要坚持经常化制度化，班级内部要成立民主监督小组；保障组员民主权利，拓展民主渠道，使班组内所有成员对班组各项工作有更多的了解和参考，加强对班长的监督。

第七条 班务公开内容：班级成员的考核得分情况；班级成员得分、扣分；进步学生评选推荐；公开内容有不到之处，学生可及时向班委会反映。

第八条 公开内容、时间、程序要做到全面、及时、公开、公正、规范、透明。

第九条 班级民主监督小组要切实发挥监督作用，对于发现的问题及时向班主任或班委会汇报，发现有隐瞒不报者，且造成事态扩大者，将给予撤销组员资格等，通过召开民主生活会，进行民主评比，肯定成绩，找出不足；表扬先进，鞭策落后；提出建议，交流思想；统一目标、思想和行动，增强团结，建设和谐班组，打造高效团队。

第十条 班级长要不定期听取班级成员的意见，对于发现的问题及时给予纠正和改进，建立与班级成员沟通制度，提高班级的凝聚力与向心力。