课程教案设计

第一篇：课程教案设计

学校心理健康教育课程教案设计

一、主题名称

沟通你我、心灵并肩

二、教学时间及场地

1、教学时间：2011年11月2日上午9:50—11:30（2个课时）

2、教学场地：A3-406

三、活动目标

1、在活动中体会到游戏的乐趣。

2、创造性的克服生活中的困难，不断地面对新的困难甚至喜欢接受挑战。

3、在活动中培养团体合作意识，实现自我突破，加强彼此间的信任。

四、教学方式

1、班级游戏活动、。

2、小组讨论。

3、惩罚与奖励。

五、课前准备工作

1、教师事先了解班级的分组情况。

2、上课前组织工作人员将桌椅摆放整齐成一圈。

3、准备需要的道具（眼罩、抽组卡、鲜花、耳麦、电脑等）。

4、做好必要的软件准备（PPT、策划、主持词、惩罚措施等）。

5、工作组事先将示范演练好、各个活动时间排演计算恰当。

六、教学活动程序

刚开始先介绍一下开头词和游戏的乐趣作业，团体活动的意义等，再介绍一下我们的小组成员，接着热身，开始活动，活动具体策划如下： ●

一、茫茫人海 活动名称：茫茫人海

参与人员：全部（除本小组人员）

本小组工作分工：程艳丽、朱建全-主持

刘晓盼-活动策划及PPT展示。

其他同学-前期道具（眼罩）音乐及现场控制 活动步骤：

（1）我想有个家——热身活动

目的：放松，减轻焦虑，活跃气氛，体验团队的合作与温暖。操作程序：

[1]成员站立，手拉手围成圆圈。然后注意听主持人的口令，按照口令分别重新组成5人组、3人组或8人组的小圆圈。每次变换中被排除的人站到一边，谈谈被排除的原因及此时的感受。

总结：采用放松的活动气氛，有助于成员放松自己，减轻焦虑。（2）茫茫人海

目的：蒙上眼睛，在茫茫人海中，找到你的搭档。用这一游戏体验到同伴的意义。操作程序：

[1]通过上游戏，使两人一组（若缺人，由工作人员补上），给大家一分钟时间先认识和熟悉自己的搭档。确定A同学和B同学（或左手边、右手边同学）。

[2] 工作人员给每个人发一个眼罩，整个过程都是在黑暗中进行的。A同学给B同学带上眼 1 罩，然后握握他的手。A同学将搭档带到一个集中的地方，然后回到起始位置。工作人员再给A同学带上眼罩，使打散人员（不允许与自己的队友站在一起），主持人说明“茫茫人海”游戏开始。

[3]在悲伤的背景音乐下，主持人用很悲惨的声音讲述一些让人痛苦的事情。说可能我们曾经被身边的亲人或者朋友抛弃或者放弃了，但是我们身边还是会有支持我们的人。让大家随便拉着身边的一个人，握着他的手，紧紧地握一下，然后在他的手上写一个字。然后分开。[4]继续寻找之旅，工作人员负责现场控制。指导参与者回到人群中，并可以进行相关干预，如轻微的碰撞等，模拟人生路上的排挤诬陷不友好与不安感。若找到了彼此，欢喜示意，手握的并不太紧的，多个工作人员可强行干涉，不停地用力推拉，将他们分开。（如果手握的很紧分不开另当别算。）[5]各小组自由交流讨论。

总结：先抑后扬，前期压抑的气氛模拟人生中的阻力和茫茫人海中那份焦虑的体验。有人会在我们人生的道路上推挤我们，有人会陷害我们，但是也有人会给我们提供帮助，有人会保护我们。后期舒缓的音乐中，给大家思考的空间，去体验朋友，体验被支持的感觉。希望大家紧紧把握自己珍视的东西，不要被任何外力分开，一直坚持下去，精彩地活着！

注意事项：

开始之前，主持人并不说明是要蒙上眼睛的。活动要求全程禁止讲话，听从主持人的指令。

让大家从刚才安静严肃的氛围中跳出来。当然，单纯的游戏并不能判断出我们朋友之间纯洁而又不平凡的感情，否则就太过于简单化和武断了。下面让大家开始一个娱乐的活动名字叫花开花落。来感受一下团队的力量。●

二、花开花落 活动名称：花开花落

参与人员：全部同学（除本小组人员）小组分工：程艳丽、朱建全-主持

李晶晶-活动策划 刘晓盼-PPT展示。

其他同学-现场演示,制作抽签条,音乐及现场控制 活动步骤：（1）：准备工作: 第一组成员事先准备好抽签条,共7张。第一组全体同学集体做“花开花落”演示活动。演示完毕，小组成员负责维持现场秩序，并及时保护支撑不住的同学。（2）：花开花落 目的：

集体娱乐的同时，体会团体合作的重要性，增强集体团结意识。操作程序： [1]抽签：

将事先准备好的抽签条拿出来,共7张（两个1，两个2，两个3，一个4）.每一组的组长上来抽签,抽到相同卡片的两组即为竞争双方。前三场由分别抽到1,2,3的小组比赛，抽到4的小组暂时休息。

[2]比赛开始：

双方小组分别围成两个圆圈站好，展开双臂，分别勾住左右两边人的胳膊。主持人喊口令“花开”，所有成员脖子和上身开始往后仰；喊“花再开” 所有成员应使劲再往后仰；主持人喊“花落”，所有成员向中心低头；喊“花再落”，再向内收„„ 主持人随机喊花落.....花再落.....花开.....花再开.....花落....参与者应根据主持人的指令，作花开、花落状......时间恰当时，主持人不再喊口令。参与者保持之前指定的动作，先出现体力不支而“脱落花瓣”的小组就输了，另外一组胜出。[3]依此规则，1、2组的优胜队PK 3、4组的优胜队PK 两个优胜组最终PK，决出冠亚军

[4] 各小组自由交流讨论。（3）：总结：

“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

注意事项：

开始之前，主持人首先说明要放开一点，不要拘谨。活动要求各小组成员动作一致，听从主持人的指令。

第一组成员负责保护参与活动者的安全，及时接住快要倒下的同学。

“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

前两个游戏已经让大家比较紧张了，下面让大家做轻松的、HIGH的蹲蹲乐！

●

三、蹲蹲乐 游戏名称：蹲蹲乐 参与人员：所有成员 小组分工：

教室布置：八点由马歌 王宇 马乐娜负责布置教室，渲染游戏气氛。

现场主持：程艳丽 朱建全

现场裁判员：张琳楠 高慧芳 活动步骤：

游戏规则：比赛分为7个组，每组由9~10个人进行游戏，每个队员起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。然后由一个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰出局，接受惩罚。切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁。游戏分组：1：水果组（苹果，葡萄，橘子„„）

2：蔬菜组（土豆，番茄，白菜，黄瓜，茄子，青椒„„）3：海底动物组（螃蟹，鲨鱼，海马，乌龟„„）4：萝卜组（白罗卜、红罗卜、黄罗卜、金罗卜„„）5：地名组（昌吉，哈密，米泉，乌鲁木齐，伊梨„„）活动目的：

在活动中增进同学感情，培养团队的团结意识，在紧张欢快的氛围中达到活动的高潮，进而体验真挚的友情。总结：

通过前两个紧张的活动，蹲蹲乐使大家体会到愉悦欢快的气氛，进而增进了同学间的信任和感情。同时也锻炼了大家的反应能力，让大家在轻松的氛围中学会了互帮互助。注意事项：

活动进行中要注意次序，不能因紧张的氛围而乱作和乱动。参加小组组员要谨记自己小组的名字，减少出错几率。

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四、惩罚措施：

真心话与大冒险

大冒险：

1、信任背摔（站在高处，背对大家向后倒）

2、模仿《东成西就》中，梁朝伟的鸭子步加配音

3、向主持人指定的电话薄中非本活动参与者的异性说：“我其实暗恋你很久了。”

4、根据提供的音乐即兴跳舞。

5、学超级模特走秀，绕桌子或教室一圈。

6、邀请在场的一位异性情歌对唱（邀请三次失败者，罚表演）。

7、和离你最近的一位同姓同学十指相扣10秒，并看着对方的眼睛，含情脉脉地说：“我爱你”。

8、右手捏左耳垂，弯下腰，顺时针转10圈，在金鸡独立15秒，不许倒。

9、做一个大家都满意的鬼脸。

10、摆3个芙蓉姐姐S形。

真心话：

1、你的初吻是几岁？在什么地方被什么人在什么地方被什么人？

2、如果再给你一次机会回到高中毕业那天，你想对某一位异性说什么话？

3、每天睡觉前都会想起的人是谁？

4、从小到大最丢脸出丑的事情是什么？

5、若果明天是世界末日，你现在最想做什么？

6、若果有来生，你选择当„„

7、如果让你选择一个电影中的角色，你会选谁？为什么？

8、哭得最伤心的是哪一次？为什么？

9、如果和你喜欢的人约会，碰到前任男（女）朋友，你会有什么表现？

10、身体哪个部位最敏感？

最后，再说一下我们的主题和目标：我们需要游戏，需要活动，需要集体，也需要团队的力量。希望大家都能够建立起团队的意识，突破自我，加强彼此间的信任。相信我们会拥有更美好的生活。

七、小组补充 队名：向阳队 组长：程艳丽

队员：刘晓盼、王娟、王宇、马歌、朱建全、高慧芳、张琳楠、李晶晶、马乐娜 分工：主持—程艳丽、朱建全

PPT制作及现场电脑操作：刘晓盼

“茫茫人海”策划：刘晓盼、王娟

“花开花落”策划：李晶晶、程艳丽

“蹲蹲乐”策划：张琳楠、高慧芳

惩罚策划：王宇

背景音乐及道具准备：马歌、王宇

特别感谢：李松老师的指导

唐维维同学借来的布条

马亚杰的现场拍摄

张玉同学的电脑准备工作

第二篇：家长课程教案设计

家长课程教案设计

——重视培养孩子的独立性

四年级一班 华淑凤

[教学目的] 1．让家长知道培养孩子独立性很重要；2．让家长知道应该如何培养孩子的独立性。

[教学重点] 让家长知道应该如何培养孩子的独立性。[教学方法]：案例分析法、讨论法。[教学时间]：1课时

[教学准备]：录音机或多媒体课件 [教学过程]

一、谈话导入，让家长明确学习目的：

未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代得了的，所以培养孩子的独立性是适应现代社会的需要。

二、学习新课

1、家长先自主学习教材“情景对话”《我的事情我做主》《妈妈，我能参加夏令营吗？》及相关部分内容，然后让家长自由发言并结合生活实际谈谈在培养孩子独立性方面的得与失。

2、走进专家讲堂：让家长知道：①有成就的人必然是一个自主的人。孩子的自主行动是自发的、自愿的，所以更容易坚持，更能促进孩子的自主发展。②无数事实证明，缺乏独立性，凡事总依赖别人决断的孩子，永远都长不大，也很难成熟起来。③作为家长，要培养孩子的创造精神，要达到教育孩子的本质目的，首先应努力把孩子培养成一个具有自主性的人。

三、建议家长做法

在家庭教育中，要培养孩子的独立性，需要家长从以下几个方面入手。

1、培养独立性的前提是建立孩子的自我感，让他们在情感上先自立起来。①把独立思考的权利还给孩子。②把行动的权利还给孩子。

2、培养孩子的独立性，要经常鼓励孩子，培养孩子的自信心。家长的鼓励是孩子获得自信心的重要手段，孩子会从父母信任的目光、满意的微笑、赞赏的话语中得到鼓励，倍加相信自己的能力。

3、培养孩子的独立性，要保护孩子的自尊。①自尊是孩子发展与成长的阳光和空气，所以，家长要保护孩子的自尊，不要有意无意贬低他们的能力，抹杀他们的努力。②蹲下身子看孩子，孩子和我们是平等的。③不要把自己的孩子跟别人的孩子比。要比，就要把自己孩子的现在与过去比，这样才能比出进步，比出信心。

4、培养孩子的独立性，要时时倾听孩子的心声。家长要给孩子说话的自由，常常倾听孩子的心声，允许孩子表达自己的感受，说出自己内心的想法。

5、培养孩子的独立性，要尊重孩子的选择。孩子的路需要自己走，让孩子根据自己的兴趣、能力去探索属于自己的人生道路，没有必要现在就为孩子设定将来的生活和工作。

6、培养孩子的独立性，要鼓励孩子尝试新事物。鼓励孩子去尝试新事物，会使孩子从解决问题的实践中获得知识，增长才干，回促进孩子的探索精神，有利于培养孩子的创造性。

7、培养孩子的独立性，要宽容孩子的过错。孩子犯错是难免的，家站个应及时指出孩子的错误，只要他能认识到错误，改正错误，就应该给予肯定，不要指责，更不能惩罚。家长的宽容，可以促进孩子的不断发展。

四、进行课堂总结：

培养孩子独立性，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即“心软”而“妥协”，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长还应下决心培养孩子克服困难的精神和毅力。

五、布置课后作业：

每天给孩子一个能独立完成的任务，并及时提出表扬和鼓励，坚持一个月

第三篇：重阳节活动课程教案设计

重阳节

一、教学目标：

（1）使学生了解重阳节的来源及简单介绍。（2）让学生懂孝道，知孝行。

（3）让学生了解一些普遍的重阳习俗。（4）简单的给学生了解一些有关重阳的诗歌。

二、教学重点：（1）了解重阳节。（2）让孝渗入学生心中。

三、教学难点：

（1）如何让孝深入学生心中，并实施于他们的生活。

（2）如何使教学过程不仅仅是授课，而是教师与学生双方的共同交流。教具、课件：PPT、假制茱萸枝/包

四、教学课时：一课时

五、教学过程：

（一）教学导入：

师：同学们，我们都知道我们国家有很多的传统节日，像春节，元宵，清明，中秋等等，那么你们知道这句诗描写的是什么节日吗？（出示：遍插茱萸少一人。让学生回答，教师根据答案做出回应，引出重阳节）

师：现在就让我们一起去了解一下这个历史悠久的节日吧。

（二）教学内容：

（1）重阳概述：

师：你们知道什么是重阳节吗？ 师：有没有人知道重阳节怎么来的呢？

师：很多节日呢都有关于它的美丽的传说，重阳节也是一样的，现在让我们一起来看看关于重阳的传说吧。

师：刚刚我们提到了茱萸，它是什么东西呢？（出示图片）插茱萸呢是重阳节的一个习俗，相传插茱萸可以避难消灾。今天，我们也一起来过一次重阳节，现在我们选出三个同学一起来玩这个游戏。现在听好游戏规则，一个同学扮演身体衰弱的老人，一个同学扮演一个年轻力壮的年轻人，另一个同学扮演小偷。小偷要把老人的茱萸偷了，藏在教室一个隐蔽的地方（教师蒙住年轻人的眼睛），然后年轻人拔刀相助为老人寻找茱萸。当年轻人渐渐靠近茱萸，同学们就加大声音说：茱萸，要是渐渐远离就减小声音说：茱萸。

年轻人在规定时间（2分钟）找到并为老人插上茱萸就赢了，没找到就输了。其他同学若是泄密的话同样接受惩罚。

惩罚方式：背关于重阳的诗，或者讲一个关于重阳的故事，也可以讲讲如何孝敬老人。（进行游戏）

今天的重阳节，被赋予了新的含义，在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。

全国各机关、团体、街道，往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。

（2）重阳习俗：

我们刚刚知到了重阳的一个习俗，那么重阳的时候还有什么习俗呢？

（3）有关重阳的诗歌：

同学们到现在一定接触了很多诗歌了，从古至今也有很多人为重阳作诗，我们一起欣赏一下吧。

（三）课后作业：

重阳的习俗有很多很多，不同的地方又有它的特色，下课后有时间同学们可以通过不同的途径去了解并进行交流。

第四篇：校本课程十字绣教案设计

校本课程：快乐十字绣 教案设计

叶代秀 胡敏

了解十字绣 第一课时

活动内容：走近十字绣

活动时间：

活动目标：

1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。

2、介绍十字绣的有关历史。

活动过程：

一、导入新课，激发学生的兴趣。

同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？

二、介绍十字绣的起源与发展

什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。

十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。

目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。

三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。

第二课时

活动内容：十字绣的材料、工具和穿线方法 活动时间：

活动目标：

1、了解十字绣的材料

2、生学会十字绣的穿针方法

活动过程：

一、导入 二、十字绣的材料

十字绣所需要的基本材料有十字绣布、十字绣线和十字绣针，此外，还有一些辅助性的

材料和工具。然我们先来认识一下这些东西吧！

1、十字绣布

绣布使用十字绣专用的网格状布料制成的，让人们可以轻松地利用上面的小格眼来刺绣，十字绣布有30多种颜色可以选择。

根据格子的划分：十字绣布可以分为：32ct（count）、18ct、16ct、14ct、11ct和9ct等。根据数额越大，格子就显得越小。

2、十字绣线

十字绣线分为棉线、金属线、彩色毛线等等。线也有品牌之分，常用的进口绣线有DMC、Anchor等；国产线有CC，CB等；117号DMC棉线有467种颜色，绣图时根据自己的需要选择不同的颜色，现在大部分的绣图都会标注DMC的线号；国产绣线现在也以DMC线号为标准，生产出能和DMC线号对应的绣线，但色差总是会有的。

彩色棉线：可根据绣图选择相应的绣线（右图为DMC棉线）。

金属线：多用于绣白雪、星星、天使的衣服等有着这金色和银色光泽的图。彩色毛线：向闪亮的绒毛一样，常用于绣宝宝图案中的芭蕾舞裙和头发一类。十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣三、十字绣的工具

1、十字绣针

十字绣所用针与平时缝纫时所用的针不太相同，十字绣用的针则是钝针，其针头较圆且针孔较大；对于不同大小的十字绣格布，所使用的针大小也不相同.2、十字绣绷

3、鹤嘴剪

鹤嘴剪用于裁剪多余的绣线，这种剪刀很不错，和普通剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用它都能处理得干净利落，其精巧的设计正好符合十字绣这门独特的艺术。

4、水溶笔

常用于复杂的图案。用水消笔在绣布上将画有相同符号的地方做上记号，这样可以避免绣错。因为是水消笔，绣完之后用水洗一下，颜色就会消失，很方便。

5、线板与线盒

大线盒可以放100多种线，下十字绣线盒可以放几十种线，携带起来比较方便；线板用于把不同颜色的线分颜色缠绕在上面，然后标上标记，以便于使用。

四、十字绣的穿线方法

1、取一根十字绣线对折，用对折后形成一个圈的那一头穿针

2、将十字绣线尾从已经穿过针鼻的那个圈中穿过

3、将十字绣线尾完全穿过这个线圈，注意不要拉太紧，将线拉到针鼻最下面，注意一定要是最下面，不能是侧面，在侧面的话绣的时候在布上的磨擦更大，线容易起毛。

第三课时

活动内容：准备十字绣

活动时间：

活动目标：

1、介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等材料。

2、激发学生十字绣的热情。

活动过程：

一、导入

巧妇难为无米之炊，这节课我们就来看看十字绣要有哪些材料？

二、介绍材料：

1、十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。各种品牌之间都会提供颜色的对照表。

2、十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，与图案相对应，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、乳白色、米色的11CT和14CT面料。还有多用于手机链等小装饰品的塑料布。

3、十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。

4、十字绣专用线板：可以在刺绣时方便您区分颜色相近的绣线，您可以把不同颜色的线分门别类地缠绕在线板上，然后在线板上注上绣线的线号，绣的时候只要按照线号取就行了。

5、线盒：用塑料制成，分为大中小三种规格，主要用来放线板，珠子，针等细小的物品，小号线盒因为其便于携带，供日常外出时使用，可以存放20～25个线板。

6、鹤形剪刀：是十字绣所专用的，与普通的剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用鹤形剪刀都能处理的干净利落，其贴合手形的人性化设计，以及其精巧的外观，正符合十字绣这门独特的艺术。

7、绷架：虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷，不过绣花绷架可以使布平整，避免十字布变得松驰。而且使用绣花绷比放在手中的可视性更强一些。

第四课时

活动内容：十字绣基本针法

（一）活动时间：

活动目的：

1、学习十字绣针法——全针绣、半针绣。

2、培养学生的动手能力。

活动过程：

一、导入

每种图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B'ST）和颜色名（COLOR）。

二、学习基本针法

1、全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方法。而竖排十字针可按完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/ 及交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。、半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半，即只绣/ 或的其中一个方向的针。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。如有特殊情况请依照图中所示。

三、师演练示范，学生实践操作。

第五课时

活动内容：十字绣基本针法

（二）活动时间：

活动目标：

1、学习十字绣针法——1/4针绣、3/4针绣、勾边。

2、培养学生的动手能力。

活动过程：

一、导入

上节课我们学会了两种基本的，也是最常用的针法——全针绣、半针绣。今天我们再来学习两种针法。

二、学习基本针法

1、四分之一针（1/4X）：在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。

2、四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。

3、勾边针法：直线代表勾边。轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。

三、师演练示范，学生实践操作。

第六课时

活动内容：十字绣基本针法

（三）活动时间：

活动目标：

1、学习十字绣针法——连续十字绣针、法兰西结、平式花瓣针。

2、培养学生的活动兴趣。

活动过程：

一、导入

上节课我们学会了两种基本的针法——1/4针绣、3/4针绣，还学会一种“勾边”针法，今天我们再来学习两种针法。

二、学习基本针法

1、连续十字绣针法：先按数字的顺序走十字的左侧针法。把有左侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走右侧的针法。连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。

2、法兰西结：黑色或彩色圆点代表法兰西结。

（1）将针拿到要做法国结的地方。将绣布放在平的地方，桌子上或者膝盖上。左手持线，按顺时针方向将线在针上绕两圈。

（2）左手拉紧线，右手将针移到线的根部但不要选择同一个洞。在AIDA上做法国结的时候你只好自己在附近的格子里扎一个洞，如果是用亚麻布，就可以选择下一根绣布纤维。

（3）左手仍然拉紧线，右手将针扎到绣布下面。注意，在线剩下将近5厘米的时候，一定要小心操作，以保证在希望做法国结的地方能够产生一个整齐丰满的法国结。

3、平式花瓣针：黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去。

三、师演练示范，学生实践操作。

第七课时

活动内容：认识、练习绣法

活动时间：

活动目标：

1、掌握十字绣的技法。

2、提高学生的动手实践能力。

活动过程：

一、导入

十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。

二、练习刺绣：

1、请将三股绣花线穿过针眼。

2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分）

3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。

4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。

5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。

6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。

7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。

三、学生实践操作，教师巡视指导。

第八课时

活动内容：提高十字绣速度的一些方法和技巧 活动时间：

活动目标：

让学生能较快的进行十字绣的刺绣。

活动过程：

一、导入

通常情况下一个半针需要以下几步：

1、针下去。

2、手下去。

3、拉线。

4、针上来。

5、手上来。

6、拉线。

二、关于绣法。

1、挑绣。挑绣是当之无愧的十字绣绣法速度之王。挑绣其实就是在上面的步骤中省略掉第2步和第3步，针上来以后不换手，直接接下一针的出针处。继而可以省掉第5步。挑绣的速度绝对不止提高了一倍。但是挑绣的缺点也是很明显的，最遗憾的莫过于针脚不够整齐了，如果你有耐心在线没拉匀的时候用手拉一下，绣出来还是能看得过去的。还有挑绣只适合绣成片的颜色时使用，散乱的针因为要计算下一针的出针点，比较麻烦，也容易绣错。而对那种只有几针的颜色就更加的无能为力了。

2、一只手上，一只手下。使用过绣架的应该都会这，其实不用绣架一样可以。最通常的做法是用重物（线盒是最佳选择）把绣布的一端压在桌上，绣的时候用在上面的手轻轻捏住绣布就可以了，还可以不弄皱绣布。埋线头也很方便。等你熟练以后，沙发上，床上，在哪里都可以用这种方法，多练习一下就可以了。至于哪只手在上面，这个无所谓，习惯就好。我推荐右手在上，原因下面再说。还有就是拉线的问题，可以分次拉，也可以两次一拉（配合双头针，真的可以做到天衣无缝的说），两次一拉需要注意的是拉的时候线要在上面，如果你在线在下面的时候拉，很容易因为看不见而把线都绞到一起了。

3、综合法。什么是综合法呢？其实说白了就是乱用一气，哪里适合用那种方法就用那种方法。所以我推荐右手在上面，这样可以在适合使用挑绣的地方不换手直接使用挑绣。在绣成片的颜色的时候，我通常喜欢使用挑绣绣压在下面的半针，然后使用一手上，一手下的办法绣在上面的半针，这样就可以做到又快又好。

三、关于起针和收针。

起针的时候取一根1米长绣线对折，用对折的这头穿针，这样就留出了一个环，在绣完这根线的时候可以不用收针，再取一根线从留出的环中穿过去，然后对折穿针继续绣。虽然对速度并无多大提高，但是可以省一次起针和收

针，既方便又省线。尤其在绣金线的时候强烈推荐此方法，而且一定要在第二根线的两端各打个结，这样金线就不会散开，也不会被拉的毛毛的，可以像普通绣线一样绣，不用剪得短短的，也不会浪费。

四、关于绣布

绣布也是有文章可做的，用十字绣专用笔在绣布上横向和纵向每十个或五个小格打一条直线，通常就是我们说的在绣布上打格，可以大大提高十字绣绣制速度，降低难度，免去您反复数格子的苦恼。另外在绣散乱的颜色时，可以先用十字绣专用笔做上记号，这样既可以防止绣错，也可以提高速度。

五、其他一些小技巧

1、先少后多：这个就是先绣少的，后填多的。

2、先绣轮廓：对付大片的颜色，先把轮廓绣出来，然后往里填。

3、多针同时作业：这个要好好说一说。对付只有两三种颜色却需要频繁换针的图案，就可以用这种办法。就是把这几种颜色分别用针穿上，该绣哪种颜色的时候不用换线而是直接换穿这种颜色的针，是不是方便很多呢。需要注意的是不用的针要拉好线放在绣布的上面。

第九课时

活动内容：掌握、练习绣法 活动时间：

活动目标：

1、掌握十字绣的窍门。

2、提高学生的审美情趣。

活动过程：

一、导入

十字绣有很多规则，但最重要的一条，就是这是一个自娱自乐的活动，你完全可以按照自己的喜好去绣，没有必有遵守任何规则。

二、讲授刺绣窍门

1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。

2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。

3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣的位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。

4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！

5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。

6、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。

7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。

三、学生练习操作，教师巡视指导。

第十课时

活动内容：清洁、保护十字绣

活动时间： 活动目标：

1、懂得十字绣的清洁和保护。

2、提高学生的审美情趣。

活动过程：

一、导入

要完成一幅精致完美的十字绣作品，不但要经过日夜的辛勤劳作，还要在绣制的过程中小心翼翼注意各种各样的细节以免给作品带来不可补救的遗憾。

二、绣品的保护和清洗。

（一）普通的洗涤方法

1、将绣品直接泡在清水使用倒普通的洗涤液揉搓干净（切记不要机洗，不要使用洗衣粉，不要揉搓或挤压）；

2、过大量清水冲洗干净后，把作品展开悬挂滴水晾干（不能在阳光下爆晒）,或者平铺在预先准备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。（用熨斗从绣品背后熨平，注意温度一定要掌握好，以免把绣品熨坏）

（二）最正确的清洗和保养方法

1、将绣完的十字绣布放入冷清水中先浸泡3分钟。

2、倒入一瓶盖约20毫升德盛牌十字绣特效清洗液，按比例（1：30）兑水稀释。

3、将从冷水取出的绣品放进稀释好的德盛牌十字绣特效清洗液稀释液中，泡浸约10分钟。

4、对有污渍处适当揉搓，但要力度不宜过大。

5、过水冲洗干净后，直接悬挂在通风处滴水晾干。

6、晾干后，直接把绣品卷起来，可以不熨烫直接装裱！免熨烫，为你省去多重费用、麻烦和担心（怕熨烫坏）。

三、总结

如果要想长久保持绣品的光泽如新、延长绣品的寿命周期，如何清洗和保养就显得十分重要了。

第十一课时

活动内容：操作十字绣

活动时间：

活动目标： 活动过程：

1、在操作中掌握十字绣的针法。

2、锻炼学生的意志。

一、导入

十字绣是一门美丽，而且简单的艺术，学会很容易。但是，从学会到绣起来很得心应手，则要多绣一些作品才可以。刚开始的时候，每人也要根据自己的习惯，把教程融入到自己的手法中，才能找到适合自己的最佳方法。不要心急，慢慢来。

二、经验之谈

1、绣制过程中绣线交叉的方向要保持一致，即上面的二分之一针如果是左下到右上就永远保持这个方向。否则将会破坏整幅的作品。因个人的习惯有所不同，而其绣的方向也会有所不同，但仍要遵照其一致性。

2、在开始的时候选择比较简单的图案，循序渐进。这样容易让自己有成就感，不至于半途而废。

3、在十字绣过程中不能在任何地方将十字绣线打结。

4、在绣制过程中绣线不要拉的太紧，否则容易造成绣片不平整，十字格布暴露太多从而影响绣片效果。

5、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域。

6、绣时要要找准中心点的位置。一定要先找到布的中心点位置才开始绣图，否则可能会造成图绣好之后，却无法顺利裱褙的窘境。

三、学生操作实践，教师巡视指导。

第十二课时

活动内容：操作十字绣

活动时间：

活动目标：

1、作中掌握十字绣的针法。

2、培养学生的耐心。

活动过程：

一、导入

十字绣是一门美丽，而且简单的艺术，学会很容易。但是，从学会到绣起来很得心应手，则要多绣一些作品才可以。所以，我们一定有这个决心，完成作品的决心。

二、经验之谈

1、挑绣。挑绣是当之无愧的绣法速度之王。挑绣的速度绝对不止提高了一倍。但是挑绣的缺点也是很明显的，最遗憾的莫过于针脚不够整齐了，如果你有耐心在线没拉匀的时候用手拉一下，绣出来还是能看得过去的。还有挑绣只适合绣成片的颜色时使用，散乱的针因为要计算下一针的出针点，比较麻烦，也容易绣错。而对那种只有几针的颜色就更加的无能为力了。

2、一只手上，一只手下。最通常的做法是用重物把绣布的一端压在桌上，绣的时候用在上面的手轻轻捏住绣布就可以了，还可以不弄皱绣布。埋线头也很方便。等你熟练以后，沙发上，床上，在哪里都可以用这种方法，多练习一下就可以了。

3、综合法。什么是综合法呢？其实说白了就是乱用一气，哪里适合用那种方法就用那种方法。推荐右手在上面，这样可以在适合使用挑绣的地方不换手直接使用挑绣。在绣成片的颜色的时候，通常喜欢使用挑绣绣压在下面的半针，然后使用一手上，一手下的办法绣在上面的半针，这样就可以做到又快又好。

三、学生操作实践，教师巡视指导。

第十三课时

活动内容：操作十字绣

活动时间：

活动目标：

1、作中掌握十字绣的针法。

2、培养学生的耐心。

活动过程：

一、导入

教师展示十字绣作品，让学生欣赏。

二、找中心点及画格

1、先找到图纸的中心点 一般图纸水平、垂直的中心点都会有一个黑色的三角形，其交点就是图纸的中心点。

2、再找到绣布的中心点。可将画布对折，然后再对折，找到中心点后，可用水溶笔画在中心点上。从中心点开始绣图，这样能够使图案绣在绣布的中间，而不会出现偏差，便于日后装裱。

3、画格

根据图纸，用水溶笔在绣布上画格，一般每隔10格，沿水平、垂直方向画直线。

三、学生操作实践，教师巡视指导。

第十四课时

活动内容：操作十字绣

活动时间：

活动目标：

1、作中掌握十字绣的针法。

2、培养学生的耐心。

活动过程：

一、导入

教师展示十字绣作品，让学生欣赏。

二、找中心点及画格

1、先找到图纸的中心点 一般图纸水平、垂直的中心点都会有一个黑色的三角形，其交点就是图纸的中心点。

2、再找到绣布的中心点。可将画布对折，然后再对折，找到中心点后，可用水溶笔画在中心点上。从中心点开始绣图，这样能够使图案绣在绣布的中间，而不会出现偏差，便于日后装裱。

3、画格

根据图纸，用水溶笔在绣布上画格，一般每隔10格，沿水平、垂直方向画直线。

三、学生操作实践，教师巡视指导。

四、回顾总结，师生共同欣赏。

第五篇：课程：《挂饰》教案设计

课程：《挂饰》教学设计

教学目标：

1、通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

2、较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

3、增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

教学重点、难点：学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

课前准备

各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。

教学程序

（一）导入

1、设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？”

2、激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。”

3、揭题。板书课题：“挂饰”

（二）新授

出示课题后，开始教学的新授部分。

看过老师的这些挂饰后，再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。通过欣赏让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完图片后教师再提问：“你们还知道有哪些其他的小挂饰吗？”这个时候，学生会回答出很多，譬如，手链、脚链、风铃等等……

通过挂饰的欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。学生在欣赏了挂饰图片后，已经个个跃跃欲试，急于想自己动手实践了。这个时候，我的教学过程也就进入了第三个环节。

（三）学生实践操作

制作前，我让学生自主选择：是一个人单独制作小挂饰，还是两个人做，或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。还要提出制作要求：（1）有创意，跟别人不一样。（2）注意针线运用的安全性。

（四）作品展示交流

这也是我这堂课的一个重要环节。这个环节我是这样安排的：先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节奏自由表演，互相交流自己的作品。

当表演的时候，教师提出：“同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师，也可以挂在墙上来打扮我们的教室。”这时，教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。学生兴奋极了，他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品，有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上。