1-13我“绣”小国旗[模版]

第一篇：1-13我“绣”小国旗[模版]

我“绣”小国旗

作者：万松园小学

刘晔

一、教材选择：

华中师范大学版 第一册 第13课

二、教学目标：

（一）、通过小组讨论基本掌握使用多边形工具画五角星的方法。

（二）、通过生活实例基本掌握保存文件的方法。

（三）、举一反三，自主探索用多边形工具创造各种多边形。

（四）、充分利用学过的绘图工具绘制各种旗帜或自创标志。

三、教学重、难点：

重点：

（一）、完成用多边形工具画“五角星”。

（二）、基本掌握保存文件的步骤。难点：自创标志的绘制。

四、教学策略：

教法：任务驱动法

学生情感投入与教学目标的完成效率成正比，课前的主题队会为学生的情感做好铺垫，开课时利用《红岩》中动人的场面与动听的音乐，在视听上对学生进行感情的烘托，自然引发学习任务“画红旗”。在画红旗前可先让学生谈一谈国旗的意义、来历等，寓教育于教学，让学生在学习的过程中进行一次爱国主义革命教育的洗礼。

学法：自主学习、合作学习

在构建新知上适宜以旧带新，使学习成为一个连贯的过程。用铅笔、直线、刷子等工具画五角星，让学生从已有的知识中发现问题，从已有的知识中获得启发。在学生自主探索的过程中，教师应注重协调好生与生之间的合作，采取小组讨论、相互学习等多种形式的生生交流互助，让不同层次的学生都能真正活动起来，提高课堂效率，争取更多的上机时间。教师应特别注意对学生小组讨论的指导，引导学生先共同设想、再分别尝试、最后交流总结，让小组讨论真正落实到人，而不浮于表面，此过程建议给学生十分钟左右的时间。

五、教学课时：

1课时

六、教学环境：

网络教室

七、教学过程

（一）、情感激发，活动导入

1、教师课前与班主任配合，开展“国旗故事会”主题活动。

2、播放《红岩》中烈士们绣红旗的一段影片。

3、出示国旗，启发学生谈一谈对国旗的理解，从中引出直接任务——“绣国旗”，画五角星。板书课题。

（二）、自主研究，共同探索

1、围绕任务一（画五角星），尝试用工具箱里的工具画五角星。

2、引导与小博士画的五角星做比较，指导小组讨论画五角星的方法，并要求记录小组讨论结果。

3、困难的同学可向能力较强的同学请教，边学边操作。初步认识使用多边形工具的操作步骤。

4、反馈小结，明确使用多边形工具的操作步骤。

5、以个人为单位完成“绣红旗”的任务。

6、围绕下一次继续使用的问题，提出任务二：保存画完或未画完的国旗。请学生阅读事件的过程，整理保存图形的步骤，并上机尝试操作。

7、针对困难学生，指导阅读教材提供的图解，边学边操作。学生基本掌握保存的操作步骤。

8、反馈小结，明确保存文件的步骤。

（三）、实践应用，举一反三

1、举一反三，自由创作画出五个不同的多边形或多角星。

2、教师出示少先队队旗，提出实践活动：设计小队旗或校徽、班徽、家庭标志。

（四）、评价小结。

1、组织学生评价作品。

2、小结学习收获（知识、情感、能力）

第二篇：我爱国旗

我爱国旗

对国旗的尊重以铭记于心。

国歌声中，五星红旗如同初升的太阳一般，慢慢升起。”

每当我唱响这首歌曲时，既让我骄傲又自豪。他们是对国旗的不尊重。

我们生在国旗下，长在国旗下，我们中华儿女对国旗无比的崇敬。我爱祖国。我看到这些现象我心里无比的心痛。

国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。在运动场上，在奥运会上，运动健儿一次又一次的取得胜利，一次又一次的升起中华民族的国旗，唱起中华民族的国歌。无论什么时候，中华民族的国旗永远屹立在世界的东方。

让国旗在世界各地冉冉升起、随风招展。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中华民族大团结。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为炎黄子孙。

我呼吁大家热爱我们的国旗，热爱我们的国家。让各族人民团结在国旗的周围，永远让我们铭记于心。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示人民对党的向心之意。

社会上，我看到有些地方的国旗破损不堪，尽然，还有国旗的颜色经过风吹雨打由红变白。在这阳光明媚，鸟语花香的早晨，显得那样的鲜艳，那样的令我们崇敬。“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强„„。

第三篇：钻石绣教案

一、指导思想

钻石绣又叫钻石贴画，色彩丰富鲜艳，形象明朗活泼。通过细致的粘贴，花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。它对培养学生的动手能力、耐心程度、审美能力有很大的作用。通过作品的欣赏、制作，培养学生对艺术的感知与欣赏能力，提高艺术表现与创作能力。

二、钻石绣与十字绣相比的优势

1.钻石画不仅具有十字绣的美观，又比十字绣简单易学，十字绣需要1个月完成的东西，钻石画也许只需要1天，而且是3分钟就能上手。

2.绣十字绣的人会相对比较少，而钻石画却成了不错的选择。3.钻石画的颜色选择范围广，画面的立体感强烈。

钻石画是近半年来一种新兴的家居装饰工艺品，用来美化房间是个很不错的选择。因为它的明亮和闪耀，给了人们一种优雅高尚的品味。

三、学情分析

钻石绣班学生大多对钻石绣只有初步的认识，贴的方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学非常有兴趣，所以在课堂中应专门讲一讲有关钻石绣的一些知识，从一些简单的图案开始作起，让他们对钻石绣有兴趣，并慢慢逐渐提升。

四、钻石绣的基本技法 1.自主探索学习钻石绣的基本技法。2.培养学生团结协作的精神，发展手眼协调能力，培养学生的耐心和锻炼学生的意志上。

3.感受民间艺术的魅力，体验动手绣钻石绣的乐趣。

重点、难点

重点：自主探索学习钻石绣的基本技法

难点：培养学生的动手能力，培养学生的耐心和锻炼学生的意志上。

五、教学措施 1.对部分学生可以近距离演示多次； 2.充分地调动学生互相学习的积极性，以同桌、小组的合作活动，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3.在教学中发现问题，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

六、课时内容安排

课时

内容

开学前准备 2.报名工作、欣赏优秀作品

3.钻石绣的基础知识、各工具的正确使用

4.十二生肖的钻石绣

5.十二生肖的钻石绣

6.十二生肖的钻石绣

7.十二生肖的钻石绣

8.四个花姑娘的钻石绣 9.四个花姑娘的钻石绣

第一周开学准备

教学目标：

本节课里，引导学生了解本学期的学习内容，并了解学习要求，学习基础原理，为后面的学习做好准备。

教学过程：

一、引入课题：愉快的假期结束了，我们又迎来了新的一学期，很高兴我们又见面了。本学期里，我们将走进生活中去寻找钻石绣的快乐。（板书 ：钻石绣）

二、介绍学期主题：本学期我们将围绕钻石绣进行学习。

三、制作形式：以小组为单位，在组长的带领下，相互帮助共同完成内容。

四、点名：点名安排位置，以小组四-五人为一组。

五、课内要求：保持安静，不能带零食作业到教室。

第二周钻石绣的基础知识、各工具的正确使用

一、组织教学，检查学生所带用具的情况。

二、新授

三、介绍钻石绣

现在钻石画的牌子有很多，钻是主要分为方钻和圆钻的。方钻就是树脂钻，亮度比较差，但是成本低，所以价格也非常便宜。圆钻是水晶钻，光泽比较好，成本高一些。钻石画底面主要是分绒布和油画布的，油画布的钻石画稳定性更好，更耐脏，所以也会贵一些的。

四、认识工具

小盒子，点钻笔、画布和色号钻石。

五、点砖方法：

1.点钻笔是塑料的，笔头空心，所以需要在笔头空心的地方将点钻的胶水充实，这样，笔头就可以点钻啦。过程就是将笔头插进去就可以了。

2.钻的颗粒放在专门的小盒子里，晃一下，就可以排列整齐，这样点钻笔就可

以很轻易的点起钻啦。

3.点钻笔点好钻就可以将钻贴在该贴的地方，该贴的地方都是有胶水的，所以贴一点撕一点最好。

4.将一种颜色在一边贴好后，就可以换另一种颜色的钻。因为配套的装钻的盒子只有一个，所以需要自己动手折一下纸，不需要折成纸盒子，这样不方便笔去点。

5.按照上面的步骤将整幅画完成，完成之后用盒子底部重重按压，保证按严实了就可以拿去装裱咯。

六、老师示范，学生跟学。

七、学生先练手，教师指导。

八、课堂总结:

师：这节课同学们都非常认真地观察，大胆地动手操作，积极地参与，并且能够在活动中体会到我们中国没，同学们都非常棒。

九、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第三周学习动员，收集材料

教学目标：本节课里，引导学生了解本学期的学习内容，并了解学习要求，学习基础原理，为后面的学习做好准备。

识与目标：通过练习，初步掌握砖石绣的基本技能，进一步体会手的作用。

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对十二生肖进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：认识色号和对应的钻石号。

课前准备： 十二生肖绣

教学过程：

一、激趣导入：

二、师：同学们，你们是什么生肖的？

生：

师：对，今天我们就来学习十二生肖钻石绣的学习。

教师发十二生肖的图片

学生打开观察

二、认识十二生肖的图案，观察色号和钻石号

师：同学们，观察色号和钻石号

师：复习点砖方法 1.点钻笔是塑料的，笔头空心，所以需要在笔头空心的地方将点钻的胶水充实，这样，笔头就可以点钻啦。过程就是将笔头插进去就可以了。

2.钻的颗粒放在专门的小盒子里，晃一下，就可以排列整齐，这样点钻笔就可以很轻易的点起钻啦。

3.点钻笔点好钻就可以将钻贴在该贴的地方，该贴的地方都是有胶水的，所以贴一点撕一点最好。

4.将一种颜色在一边贴好后，就可以换另一种颜色的钻。因为配套的装钻的盒子只有一个，所以需要自己动手折一下纸，不需要折成纸盒子，这样不方便笔去点。

5.按照上面的步骤将整幅画完成，完成之后用盒子底部重重按压，保证按严实了就可以拿去装裱咯。

师：同学们，下面就考考你们自己的动手能力的时候了，学生自己操作，教师巡回指导。

三、学生动手，评价作品: 学生自己动手贴钻石。

四、收拾整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第四周十二生肖的钻石绣

（大约需要十个课时）

知识与目标：通过练习，初步掌握砖石绣的基本技能，进一步体会手的作用。

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对十二生肖进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：认识色号和对应的钻石号。

课前准备： 十二生肖绣

教学过程：

一、学生动手：

1、生自行完成上周未完成的作品。

2、老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助。

3、教师巡视指导。

4、了解完成情况，请“小老师” 帮忙。

二、作品展示

1.请几位学生来介绍自己的作品。

2.指名学生评价其他组同学的作品，教师也参与评价，特别表扬作品完整的学生。

3.比比看谁的最好看。4.同学间互相浏览。

三、总结：

师：同学们，你们这么能干。希望你们能像这幅画一样，不但拥有美丽的外表，还能够永远保持美。

四、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第四篇：综合：我爱国旗教案

综合活动：我爱国旗

活动目标：

1．知道五星红旗是我国的国旗，认识国旗的基本特征和含义。2．学习在适当的位置准确地黏贴五颗星，制作国旗。

活动准备：

1.《幼儿画册》P32页。2．糨糊、吸管若干。

活动过程：

一、出示各国国旗图片，供幼儿寻找中国国旗，引起认识兴趣。

1．今天我们一起去参观各国的国旗展，请你们看一看、认一认，哪些国旗是你认识的？它代表哪个国家？

2．谁能很快的从这么多国旗中找到中国的国旗呢？

二、观察认识国旗，了解五颗星的含义。

1．请你看一看五星国旗，它是什么形状的？是什么颜色呢？ 2．国旗上有什么？（星星）我们一起数数有几颗星呢？ 3．你知道为什么是五颗星吗？（幼儿自由讲述）

教师小结：中间的一颗大星表示中国共产党，四颗小星象征工人、农民、城市、小资产阶级和民族资产阶级。四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。

三、指导幼儿观察五角星的位置，并且自己动手制作国旗。

1．贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大星星在左角，四个小星星围在大星星的右边，有一个尖角对着大星星。（幼儿画册32页）2．请贴好的小朋友将国旗沿着边缘慢慢的剪下。

3．在旗面左边边缘处抹上糨糊，将吸管放在上面，双手同时捏住纸张的边缘和吸管，向内侧卷进，并稍许片刻，将它们牢牢的黏住。4．将做好的国旗插在窗台上。

活动延伸：区角活动中，让幼儿按意愿做彩旗、国旗等。

第五篇：我行我绣校本课程纲要

“我行我绣”十字绣校本课程纲要

课程名称：“我行我绣” 授课对象：四至六年级学生 课程资源：自编 编者：曾晓君

成员：马琰、崔雅芳

一、社团组建宗旨和理念

宗旨：随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。十字绣是最基本的手工劳动，它在培养我们动手能力的同时，也培养我们的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数同学的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受我们学生的喜欢，丰富了我们的课余生活。通过十字绣社团活动的开展，可以让我们在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。理念：“我行我绣”十字绣社团以“学会快，成就慢，在一针一线中寻找那一份宁静、愉悦、满足”为基本理念。

二、机构设置 “我行我绣”十字绣社团预计成立于2015年3月。预计招募人数30人。由于十字绣是一项操作的手工活动，低年级学生的操作能力暂时达不到要求，因此成员由四---六年级的学生组成。

三、主要活动

十字绣社团的主要活动分为三个部分：

1.社团内成员由教师指导学习相关的理论知识，包括十字绣的针法、工艺等等。2.学习基本针法。3.学习十字绣的技法。4.（1）穿针（2）起针（3）收线（4）勾边 5.练习并制作绣一些图案。

6.社团成员互相交流、完成十字绣作品。

7、完成一至两幅作品。

重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。

四、意义和影响 十字绣学校社团活动的一个内容，有以下几方面的意义： 1.了解十字绣文化在生活中的作用，以及十字绣编织的基本方法，能看懂操作示意图，以及走针路线，编织出各种有趣的图案。

2.培养学生的读图能力，想象能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，小组合作能力以及表达能力。

3.培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神

五、课程计划： 周次 教 学 内 容 走近十字绣（十字绣的起源、社会地位、用途及发展前景）3 准备十字绣（十字绣材料、挑选、认图）4 基本针法：全针绣、半针绣 5 基本针法：四分之一

（三）绣、勾边 6 基本针法：连续绣、法兰西结和平式花瓣针 7 绣法、技巧的介绍 8 十字绣的清洗、保管 9 学绣十字绣 10

学绣十字绣 11

学绣十字绣 13 14 15 16 17 18 学绣十字绣 学绣十字绣 学绣十字绣 学绣十字绣 学生教师作品欣赏 考评、十字绣大家谈

六、课程实施建议：

教学首先要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异，在教学中教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。主要学习手段：

1、师生互动、交流、展示、引导。

2、现场作品展现提示。

3、现代教学设备辅助教学。主要教学方法：

1、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。

2、启发引导进入学习情境，完成学习任务。

3、传递资料信息，使学生们了解十字绣的文化与功能。

4、语言交流技巧。

七、课程评价：

新课程中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。十字绣注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容之一。同时发挥评价的多元化，把学生自评、家长和同学互评作为评价的重要内容。具体方法：

1、给出要求引导学生进行自评与互评，总结学习成果，寻找差距，培养学生评价能力。

2、以学生的考勤、课堂表现及最后完成作品的情况为依据颁发奖状。