选择与安排课文（最终版）

第一篇：选择与安排课文（最终版）

选择与安排

朱光潜

选自《朱光潜美学文学论文选集》(湖南人民出版社1980年版)。

1）

在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排，这就等于说，给它们一个完整有生命的形式。材料只是生糙的钢铁，选择与安排才显出艺术的锤炼刻画。就生糙的材料说，世间可想到可说出的话，从前人在大体上都已经想过说过；然而后来人却不能因此就不去想不去说，因为每个人有他的特殊的生活情境与经验，所想所说的虽大体上仍是那样的话，而想与说的方式却各不相同。变迁了形式，就变迁了内容。所以他所想所说尽管在表面上是老生常谈，而实际上却可以是一种新鲜的作品，如果选择与安排给了它一个新的形式和新的生命的话。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下〔袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下〕屈原《九歌·湘夫人》中的诗句。袅袅，微风吹拂的样子。波，起波，这里用作动词。木叶，树叶。”，在大体上和“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间〔菡萏(hàndàn)香销翠叶残，西风愁起绿波间〕南唐李璟《浣溪沙》词中的两句。李璟(916—961)，五代词人，南唐君主。菡萏，荷花。”表现同样的情致〔情致〕情趣。，而各有各的佳妙处，所以我们不能说后者对于前者是重复或是抄袭。莎士比亚写过夏洛克以后，许多作家接着写过同样典型的守财奴(莫里哀的哈伯贡〔莫里哀的哈伯贡〕莫里哀(1622—1673)，法国著名剧作家，主要作品有《伪君子》《悭吝人》等。哈伯贡，现在一般译作“阿尔巴贡”，是喜剧《悭吝人》中的人物。和巴尔扎克的哥里阿〔哥里阿〕现在一般译作“葛朗台”。巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的主人公。是著例)，也还是一样入情入理。材料尽管大致相同，每个作家有他的不同的选择与安排，这就是说，有他的独到的艺术手腕，所以仍可以有他的特殊的艺术成就。

2）最好的文章，像英国小说家斯沃夫特〔斯沃夫特(1667—1745)〕现在一般译作“斯威夫特”。他的代表作是寓言小说《格列佛游记》。所说的，须用“最好的字句在最好的层次”。找最好的字句要靠选择，找最好的层次要靠安排。其实这两桩工作在人生各方面都很重要，立身处世到处都用得着，一切成功和失败的枢纽都在此。在战争中我常注意用兵，觉得它和作文的诀窍完全相同。善将兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得许多人用，疲癃〔疲癃(lóng)〕原意是曲腰高背的病态，这里泛指年老多病。癃，衰弱多病。残疾的和没有训练没有纪律的兵愈多愈不易调动，反而成为累赘或障碍。一篇文章中每一个意思或字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅，不能作战的，须一律淘汰，只留下精锐，让他们各站各的岗位，各发挥各的效能。排定岗位就是摆阵势，在文章上叫做“布局”。在调兵布阵时，步、骑、炮、工、辎〔辎(zī)〕古代的一种车。这里指行军时携带军械、粮草、被服等物资的运输部队。须有联络照顾，将、校、尉、士、卒须按部就班，全战线的中坚与侧翼，前锋与后备，尤须有条不紊。虽是精锐，如果摆布不周密，纪律不严明，那也就成为乌合之众，打不来胜仗。文章的布局也就是一种阵势，每一段就是一个队伍，摆在最得力的地位才可以发生最大的效用。

3）文章的通病不外两种：不知选择和不知安排。第一步是选择，斯蒂芬生〔斯蒂芬生(1850—1894)〕英国作家。现在一般译作“斯蒂文森”。说：文学是“剪裁的艺术”。剪裁就是选择的消极方面。有选择就必有排弃，有割爱。在兴酣采烈时，我们往往觉得自己所想到的意思样样都好，尤其是费过苦心得来的，要把它一笔勾销，似未免可惜。所以割爱是大难事，它需要客观的冷静，尤其需要谨严的自我批评。不知选择大半由于思想的懒惰和虚荣心所生的错觉。遇到一个题目来，不肯朝深一层处想，只浮光掠影地凑合一些实在是肤浅陈腐而自以为新奇的意思，就把它们和盘托出。我常看大学生的论文，把一个题目所有的话都一五一十地说出来，每一点都约略提及，可是没有一点说得透彻，甚至前后重复或自相矛盾。如果有几个人同做一个题目，说的话和那话说出来的形式都大半彼此相同，看起来只觉得“天下老鸦一般黑”。这种文章如何能说服读者或感动读者?这里我们可以再就用兵打比譬，用兵致胜的要诀在占领要塞，击破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望风披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射马，擒贼先擒王〔射人先射马，擒贼先擒王〕杜甫《前出塞九首》(其六)中的诗句。指要瓦解敌方就要先擒住它的首领。”的说法。如果虚耗兵力于无战略性的地点，等到自己的实力消耗尽了，敌人的要塞和主力还屹然未动，那还能希望打什么胜仗?做文章不能切中要害，错误正与此相同。在艺术和在自然一样，最有效的方式常是最经济的方式，浪费不仅是亏损而且也是伤害。与其用有限的力量于十件事上而不能把任何一件事做得好，不如以同样的力量集中在一件事上，把它做得斩钉截铁。做文章也是如此。世间没有说得完的话，你想把它说完，只见得你愚蠢；你没有理由可说人人都说的话，除非你比旁人说得好，而这却不是把所有的话都说完所能办到的。每篇文章必有一个主旨，你须把着重点完全摆在这主旨上，在这上面鞭辟入里〔鞭辟入里〕形容能透彻说明问题，深中要害。鞭辟，剖析、分析。里，里头。，烘染〔烘染〕烘托渲染。尽致，使你所写的事理情态成一个世界，突出于其他一切世界之上，像浮雕突出于石面一样。读者看到，马上就可以得到一个强有力的印象，不由得他不受说服和感动。这就是选择，这就是攻坚破锐。

4）我们最好拿戏剧小说来说明选择的道理。戏剧和小说都描写人和事。人和事的错综关系向来极繁复，一个人和许多人有因缘〔因缘〕这里指关系。，一件事和许多事有联络，如果把这些关系辗转追溯下去，可以推演到无穷。一部戏剧或小说只在这无穷的人事关系中割出一个片段来，使它成为一个独立自足的世界，许多在其他方面虽有关系而在所写的一方面无大关系的事事物物，都须斩断撇开。我们在谈劫生辰纲的梁山泊好汉，生辰纲所要送到的那个豪贵场合也许值得描写，而我们却不能去管。谁不想知道哈姆雷特在魏敦堡〔魏敦堡〕指当时德国人文主义新文化中心魏敦堡大学。的留学生活，但是我们现在只谈他的家庭悲剧，时间和空间的限制都不许我们搬到魏敦堡去看一看。再就划定的小范围来说，一部小说或戏剧须取一个主要角色或主要故事做中心，其余的人物故事穿插，须能烘托这主角的性格或理清这主要故事的线索，适可而止，多插一个人或一件事就显得臃肿繁芜。再就一个角色或一个故事的细节来说，那是数不尽的，你必须有选择，而选择某一个细节，必须有典型性，选了它其余无数细节就都可不言而喻。悭吝人到处悭吝，吴敬梓在《儒林外史》里写严监生，只挑选他临死时看见油灯里有两茎灯芯不闭眼一事。《红楼梦》对于妙玉着笔墨最少，而她那既冷僻而又不忘情的心理却令我们一见不忘。刘姥姥吃过的茶杯她叫人掷去，却将自己用的绿玉斗斟茶给宝玉；宝玉做寿，众姊妹闹得欢天喜地，她一人枯坐参禅〔参禅(cānchán)〕佛教徒静坐冥想领会佛理。，却暗地递一张粉红笺的贺帖。寥寥数笔，把一个性格，一种情境，写得活灵活现。在这些地方多加玩索〔玩索〕反复玩味探索。，我们就可悟出选择的道理。

5）选择之外，第二件要事就是安排，就是摆阵势。兵家有所谓“常山蛇阵〔常山蛇阵〕首尾呼应的阵法，简称“常山阵”，阵势如常山之蛇，故名。常山蛇，古代传说中一种首尾能互相救应的蛇。”，它的特点是“击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应〔击腹则首尾俱应〕见《孙子·九地》。这几句的原文是：“击其首则尾至，击其尾则首至，击其中则首尾俱至。””。亚里士多德在《诗学》里论戏剧结构说它要完整，于是替“完整”一词下了一个貌似平凡而实则精深的定义：“我所谓完整是指一件事物有头，有中段，有尾。头无须有任何事物在前面笼盖着，而后面却必须有事物承接着。中段要是前面既有事物笼盖着，后面又有事物承接着。尾须有事物在前面笼盖着，却不须有事物在后面承接着。”这与“常山蛇阵”的定义其实是一样。用近代语言来说，一个艺术品必须为完整的有机体，必须是一件有生命的东西。有生命的东西第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体，某一部分受影响，其余各部分不能麻木不仁。一个好的阵形应如此，一篇好的文章布局也应如此。一段话如果丢去仍于全文无害，那段话就是赘疣〔赘疣(zhuìyóu)〕比喻多余而无用的东西。；一段话如果搬动位置仍于全文无害，那篇文章的布局就欠斟酌。布局愈松懈，文章的活力就愈薄弱。

6）从前中国文人讲文章义法〔义法〕写文章应遵循的准则。，常把布局当作呆板的形式来谈，例如全篇局势须有起承转合，脉络须有起伏呼应，声调须有抑扬顿挫，命意须有正反侧，如作字画，有阴阳向背。这些话固然也有它们的道理，不过它们是由分析作品得来的，离开作品而空谈义法，就不免等于纸上谈兵。我们想懂得布局的诀窍，最好是自己分析完美的作品；同时，自己在写作时，多费苦心衡量斟酌。最好的分析材料是西方戏剧杰作，因为它们的结构通常都极严密。习作戏剧也是学布局的最好方法，因为戏剧须把动作表现于有限时间与有限空间之中，如果起伏呼应不紧凑，就不能集中观众的兴趣和产生紧张的情绪。我国史部要籍如《左传》《史记》之类在布局上大半也特别讲究，值得细心体会。一篇完美的作品，如果细细分析，在结构上必具备下面的两个要件。

7）第一是层次清楚。文学像德国学者莱森〔莱森(1729—1781)〕现在一般译作“莱辛”。剧作家、文艺理论家。所说的，因为用在时间上承续的词语为媒介，是沿着一条线绵延下去。如果同时有许多事态线索，我们不能把它们同时摆在一个平面上，如同图画上许多事物平列并存；我们必须把它们在时间上分先后，说完一点，再接着说另一点，如此生发下去。这许多要说的话，谁说在先，谁说在后，须有一个层次。层次清楚，才有上文所说的头尾和中段。文章起头最难，因为起头是选定出发点，以后层出不穷的意思都由这出发点顺次生发出来，如幼芽生发出根干枝叶。文章只有生发，才能成为完整的有机体。所谓“生发”，是上文意思生发下文意思，上文有所生发，下文才有所承接。文章的“不通”有多种，最厉害的是上气不接下气，上段上句的意思没有交代清楚就搁起，下段下句的意思没有伏根就突然出现。顺着意思的自然生发，脉络必有衔接，不致有脱节断气的毛病，而且意思可以融贯，不致有前后矛盾的毛病。打自己耳光，是文章最大的弱点。章实斋〔章实斋(1738—1801)〕即章学诚，实斋是他的字。清代史学家，会稽(现在浙江绍兴)人，著有《文史通义》。在韩退之《送孟东野序》里挑出过一个很好的例。上文说“大凡物不得其平则鸣”，下文接着说“伊尹〔伊尹〕名挚，殷代贤相。鸣商，周公〔周公〕姓姬名旦，武王(发)之弟，成王(诵)之叔，西周初期政治家，巩固周王朝最有力的人。鸣周”，伊尹、周公并非不得其平。这是自相矛盾，下文意思不是从上文意思很逻辑地生发出来。意思顺次生发，就能互相呼应，也就能以类相聚，不相杂乱。杂乱有两种：一是应该在前一段说的话遗漏着不说，到后来一段不很相称的地方勉强插进去；一是在上文已说过的话，到下文再重复说一遍。这些毛病的根由都在思想疏懈。思想如果谨严，条理自然缜密。

8）第二是轻重分明。文章不仅要分层次，尤其要分轻重。轻重犹如图画的阴阳光影，一则可以避免单调，起抑扬顿挫之致；二则轻重相形，重者愈显得重，可以产生较强烈的效果。一部戏剧或小说的人物和故事如果不分宾主，群龙无首，必定显得零乱芜杂。一篇说理文如果有五六层意思都平铺并重，它一定平淡无力，不能说服读者。艺术的特征是完整，完与整是相因的，整一〔整一〕统一。才能完美。在许多意思并存时，想产生整一的印象，它们必须轻重分明。文章无论长短，一篇须有一篇的主旨，一段须有一段的主旨。主旨是纲，由主旨生发出来的意思是目。纲必须能领目，目必须附丽〔附丽〕依附，附着。于纲，尊卑就序，然后全体自能整一。“譬如北辰居其所而众星拱之〔譬如北辰居其所而众星拱之〕语见《论语·为政》。北辰，北极星。拱，环绕。”一篇文章的主旨应有这种气象，众星也要分大小远近。主旨是着重点，有如照像投影的焦点，其余所有意思都附在周围，渐远渐淡。在文章中显出轻重，通常不外两种办法：第一是在层次上显出。同是一个意思，摆的地位不同，所生的效果也就不同，不过我们不能指定某一地位是天然的着重点。起头有时可以成为着重点，因为它笼盖全篇，对读者可以生“先入为主”的效果；收尾通常不能不着重，虎头蛇尾是文章的大忌讳，作家往往一层深一层地掘下去，不断地引起读者的好奇心，使他不能不读到终了，到终了主旨才见分晓，故事才告结束，谜语才露谜底。中段承上起下，也可以成为着重点，戏剧的顶点大半落在中段，可以为证。一个地方能否成为着重点，全看作者渲染烘托的技巧如何，我们不能定出法则，但是可以从分析名著(尤其是叙事文)中探得几分消息。其次轻重可以在篇幅分量上显出。就普遍情形说，意思重要，篇幅应占多；意思不重要，篇幅应占少。这不仅是为着题旨醒豁，也是要在比例匀称上现出一点波澜节奏，如同图画上的阴阳。轻重倒置在任何艺术作品中都是毛病。不过这也不能一概而论，名手立论或叙事，往往在四面渲染烘托，到了主旨所在，有如画龙点睛，反而轻描淡写地掠过去，不多着笔墨。

9）从上面的话看来，我们可以知道文章有一定的理，没有一定的法。所以我们只略谈原理，不像一般文法修辞书籍，在义法上多加剖析。“大匠能诲人以规矩，不能使人巧〔大匠能诲人以规矩，不能使人巧〕语见《孟子·尽心下》。原文是：“梓匠轮舆，能与人规矩，不能使人巧。”梓匠轮舆，古代对梓人、匠人、轮人、舆人的并称，也泛指木工。”知道文章作法，不一定就做出好文章。艺术的基本原则是寓变化于整齐，整齐易说，变化则全靠心灵的妙运，这是所谓“神而明之，存乎其人〔神而明之，存乎其人〕语见《易·系辞上》。意思是，对于玄妙高深事理的领悟和明了，全在于人能运用锐敏的智慧。”了。

第二篇：《选择与安排》教案

《选择与安排》教案

教学目标：

一、认真阅读课文，理清文章的思路。

二、学习引用、列举典型的文史资料来证明观点的论证方法。

三、体会议论文语言的准确性与生动性。教学重点：

一、学习引用、列举典型的文史资料来证明观点的论证方法。

二、体会议论文语言的准确性与生动性。课时安排：2课时 教学过程： 第一课时

本文是一篇论述怎样在作文运思中，对材料进行选择与安排的文章。虽是谈写作理论问题，但是读来并不像有的写作理论文章那样深奥难懂。原因有三：其一是全文有一个明晰的思路，上下贯通。这正是实践了本文中的一段话：“有生命的东西第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体……”。其二是作者广征博引，引用、列举大量典型的文史资料来佐证自己的观点。这不但使自己的立论有了事实依据，基础坚实，而且容易把道理讲得明白，说服力强。其三是善用比喻，将抽象的道理说得具体生动，易于为读者接受，同时也使文章显得活泼，增强了可读性。这三点其实也就是这篇文章写作上的特点。

教学时可以扣住以上三点，将教学分三大块进行，以落实教学要求。首先学生应在教师的指导下，将作者论述“选择与安排”问题的要点整理出来，在完成这项工作的同时，学生也就理清了文章的思路，其次要弄清作者引用、列举的文史资料分别证明了什么观点。再次要将文章运用比喻的地方勾画出来，看看比喻中所含的是什么道理，并体会这样说道理的好处。全文共9段，可分为四个部分。第一部分（第一段），论说对材料加以选择与安排，能给材料一个完整有生命的形式。

文章开篇第一句话就摆出了自己的观点：“将它们加以选择与安排，这就等于说，给他们一个完整有生命的形式”。实际上它强调的是“选择与安排”对于写文章的重要性。作者用了一个比喻来说明这一点：“材料只是生糙的钢铁，选择与安排才显出艺术的锤炼刻画”。每个人写作的材料大致相同的，后人所想说的，前人大体都已想过说过，作者用一个倒装句强调，如果选择与安排给了这些老生常谈的东西新的生命的话，那么这些老生常谈的东西也可以是一种新鲜的作品。作者用文学史上不同的大作家写过的守财奴形象证明了这一点。第二部分（第二段），论说选择与安排的作用。

第2段引用英国小说家斯沃夫特的“最好的字句在最好的层次”来说明，找最好的字句要靠选择，找最好的层次要靠安排，明确了选择与安排在写作中所起的作用。作者用“用兵”来比喻作文。用兵不在多，而在精，比喻文章选用的每一个意思或字句都必须是精锐。用摆阵势比喻文章的布局，说明要将选出的精锐（材料）按部就班，每一段都摆在最得力的位置，才能发挥最大的效用。这个比喻很形象地论述了选择与安排的重要作用。第二课时 第三部分（第3-8段），写如何进行选择与安排。第一层次（第3-4段），论述了写文章“不知选择”的通病产生的原因，及如何选择。

第3 段作者引用斯蒂芬生甩说文学是“剪裁的艺术”，说明选择必有排弃，有割爱的道理，指出“不知选择大半由于思想的懒惰和虚荣心所生的错觉”。作者用大学生论文中存在的不分主次和雷同的通病证明了这一看法。接着，作者用比喻、引用、类比等论证方法来说明如何选择。文章再次用“用兵”作喻，用“用兵致胜的要决在占领要塞，击破主力”来比喻写文章要进行选择，要有轻重之分。后面引用杜甫的“射人先射马，擒贼先擒王”，拿集中力量做好一件事跟写文章进行类比，拿“像浮雕突出于石面”作喻，都说明了如何进行选择的道理。

第4段拿戏剧小说来说明选择的道理。这一段用了不少的事例来进行论述。作者用“劫生辰纲”“哈姆雷特”“严监生”“妙玉”等故事形象说明了如何选择的道理。第二层次（第5-8段），论述了好文章应讲究布局，及如何进行布局，也就是谈“安排”的问题。第5段论述好的文章应有好的布局。本段大量运用引用、比喻。先引兵家的“常山蛇阵”的特点，再引亚里士多德《诗学》里关于戏剧结构的论述，点明两者相通之处，说明“一个艺术品必须为完整的有机体，必须是一件有生命的东西。有生命的东西必须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体……”意即好的布局可以使文章获得生命。随后，用兵家的阵形来比喻文章的布局，说明好的文章如同好的阵形，应该讲究布局。

第6-8段写如何进行布局。第6段论述想懂得布局的决窍，就要分析完美的作品，同时习作时多费苦心衡量斟酌。第7-8两段分别论述完美的作品在结构（布局）上必须具备的两个条件。第一个条件是层次清楚。关于这一点，作者用了“幼芽生发出根干枝叶”的比喻，说明文章上文的意思生发下文意思，上文有所生发，下文才有所承接，顺着意思的自然生发，文章才能成为完整的有机体，否则文章就会“不通”。作者列举了章学诚在韩愈《送孟东野序》里挑出来的一个例子佐证了自己的观点。第二个条件是轻重分明。关于这一点，作者用了“„譬如北辰居其所而众星拱之‟”“有如照像投影的焦点……”作喻，说明主旨为重，其他为轻的观点。然后写了在文章中显出轻重的两种办法，即“在层次上显出”和“在篇幅分量上显出”。第四部分（第9段），说明本文只谈了基本原理，而变化运用还要靠各人的巧思妙运。本文在语言运用上具有准确与生动的特点。

准确性首先表现在作者选用表达概念的词或词组时，非常明确，没有模棱两可的现象。这就保证了论述中判断的恰如其分，推理的合乎逻辑，从而使文章的内容符合自己所要表达的思想。例如，在说了“莎士比亚写过夏洛克以后，许多作家接着写过同样典型的守财奴……，也还是一样入情入理”后，作者分析道：“材料尽管大致相同，每个作家有他的不同的选择与安排，这就是说，有他的独到的艺术手腕，所以仍可以有他的特殊的艺术成就。”由“大致相同”到“不同”构成了转折关系，由此带来了作家“独到的艺术手腕”，因此也就有了“特殊的艺术成就”。这里面使用了明确的概念，作出了准确的判断，推出的结论也顺理成章。其次，语言的准确性还表现在对某些判断加了一些必要的限定。例如，“在兴酣采烈时，我们往往觉得自己所想到的意思样样都好，尤其是费过苦心得来的，要把它一笔勾销，似未免可惜。”这里，“往往”就在事情出现的频率上作出了限定。“尤其”就在诸种情况中特别指向一种。这些限定性词语的运用，使意思表达更加符合客观实际。

语言的生动性主要体现在作者大量引用文史资料和运用比喻等方法上，这使作者的行文形象生动，富于变化。这一点在上面的逐段分析中已有涉及，不再赘述。

第三篇：小学语文四年级略读课文语用点的选择与教学

小学语文四年级略读课文语用点的选择与教学

半山实验小学 周德颖

人教版小学语文实验教科书从三年级开始安排略读课文：三年级上下册课文共64篇，其中略读课文18篇，占28%；四年级上下册课文共64篇，其中略读课文29篇，占45%。从数据中显而易见，略读课文的比重随年级的升高而增加。

叶圣陶说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充。但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用；如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得

一半。” 2011版《小学语文课程标准》前言部分再次明确：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。在“学科性质”中明确：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。语文课程的基本理念也强调：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。从以上的信息中，我开始重新思考对略读课文的价值取向，开始思考文本的“另一半”——语用价值。全国著名特级教师虞大明老师在指导我们学员进行略读课文教学实践的时候，告诫我们关注“基于阅读，面向写作”八个字。事实上，这正是对此理念的高度概括。在四年级的略读课文教学中，我也尝试着去实践，朝着“让语文课成为学生语言文字的实践课”的目标靠近，而迈出的第一步，就

是对略读课文语用点的选择上。

一、依据文本特色

选入人教版四年级的略读课文精彩之处颇多，虽然单元整组是根据主题编排，但是名家之作在用词、构段、修辞、成文等方面都有自己的独到之处。因此，语用点的选择必须根据文本的特色，才能最大程度地发现作者运用语言文字的方法，引申、借鉴到学生的阅读及写作中。

1.关注用词

“字”、“词”、“句”、“段”、“篇”，词语是由语素组成的最小的造句单位，是词和短语的合称，包括单词、词组及整个词汇。四上第四课《火烧云》一课中，为了表现火烧云颜色变化的丰富多彩，作者

使用了多种形式的表示颜色的词。“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”

中国语言文字的丰富性从用词的多样就可见一斑。要让学生发现这一点，感受这一点，运用这一点，即可将此作为本课的语用点之一。

首先，让学生画下这段话中表示颜色的词。引导学生为这些词语分类，让学生发现这些表示颜色的词语中有“ABB”、“半……半……”、“事物名称+表示颜色的字”三种类型。适时进行词语的拓展，并尝试在写花展、霓虹灯等语境中

运用不同类型的颜色词。

在学生的心中播下一粒种子，虽然不一定就能生根发芽，但是有意识地关注词语的丰富性，不断播种、浇水、施肥，相信总有种子会发芽的。

2.关注句式

从小学一年级开始，在学习生字词语的同时，学生就逐步学习运用常用的句式。到了小学中段，虽然句子的构成不会被放在特别重要的位置上，但是有些句式对文章内容的表达，段落的组成起到了“主轴”的作用，那就有必要引导学生

关注。四上第二课《雅鲁藏布大峡谷》中有这样一段：大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

“从„„到„„”的句式写出了大峡谷水的千姿百态，山的神来之笔，相同句式的两次反复更突显大峡谷山水变化之神奇，是很好的语用点。再如这课中第一段引出大峡谷：在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形发差，构成了

堪称世界第一的壮丽景观。“一个是„„一个是„„”的句式，不仅清楚地介绍了青藏高原的两个“世界之最”，以人们熟知的珠穆朗玛峰自然引出雅鲁藏布大峡谷，而且将这一“高”，一“深”的巨大反差呈现在读者面前，强烈的对比让人印象深刻。

还有，四上第十九课《秦兵马俑》中一段精彩的描写。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……

“有的„„好像„„”句式的反复运用，将秦兵马俑的神态各异刻画鲜明，将描写与联想的写作方法有机结合，真是精彩。

3.关注情节

情节的跌宕起伏是故事吸引人的重要原因。有些故事没有华丽的词藻，没有精彩的句段，没有丰富的修辞，语言平实，叙述淡然，比如四上第二十四课《给

予是快乐的》一课。除内容外，它的语用价值在哪里。我以为，在两次的错误推断，两次的出乎意料。正是这两次依照常理推断的错误，体现出小男孩对残疾弟弟深深的情感，也让原本“平静”的故事情节，出现“波澜”，在每一次“起伏”中，可以让学

生的体验更加深刻。

4.关注描写

崔峦先生在《对语文课程和阅读教学的思考》一文中提到：“略读课教学更要整体把握，不宜肢解课文。”这种整体教学的观念让我们关注到文章的描写，以及语言风格。因为作者的国籍、经历、喜好、所处环境等因素都会体现在字里

行间。

四上第四单元《白鹅》与《白公鹅》的组合，《猫》与《母鸡》的组合，正是引导学生关注和发现文本在描写上异同的最佳阵地。可以引导学生关注中外作家用词的不同：《白鹅》中的“鹅老爷”、“堂倌”，《白公鹅》中的“海军上将衔”；可以引导学生关注作者情感与描写的关系：对《猫》的喜爱，对《母鸡》由讨厌到喜爱的变化；可以引导学生关注“形贬实褒”的语言技巧：《白公鹅》中的“糟糕”、“划为”、“地盘”、“打官司”、“根本没把我放在眼里”，“赖在那里”，“厮打”，“用以耀武扬威的乱子”，“勾当”等；也可以引导学生关注包含情感的用词：《猫》中的“踩印几朵小梅花”。在拟人的修辞手法下，作家都是“各显神通”。

5.关注成文

文章是一个整体，段落与段落之间的组合一定有其道理。四下第八课《将心比心》就是一个很好的例子。从全文看，它用“事例列举+启示”的方式构段成文，第一段略写一个事例，第二段详写第二个事例，第三段启示。非常清晰，简

单地成文，对于学生来说容易模仿。教学时可引导学生发现这三段之间的关系，并且进一步体会两件事例在详略及先后安排上的用意。学生不难发现，第一则事例略写，第二则事例详写；第一则事例是听奶奶讲的，因此略写，第二则事例是我与妈妈亲身经历的，所以详写；略写事例作为开头，与结尾做一平衡，详写事例作为“猪肚”，重心稳定。同时也为下一个单元写启示类的文章提供一条思路。

6．关注体裁

体裁分文章体裁和文学体裁。其中文章体裁分为：记叙文、说明文、议论文、应用文。文学体裁分为：诗歌、小说、戏剧、散文。小学阶段以记叙文为主，穿插其他文体的阅读。那么对于这偶尔出现的文体，我们在教学时就要考虑一下编

者的意图了。四上第二十八课《尺有所短 寸有所长》编排在“成长故事”这组课文的最后一课，与前三课不同的是，本课是两封书信。再看这一单元的习作菜单中有这样一项：读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮她解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。

如果，单元习作指导要放在书信的写作上，那么这课教学的语用点就要放在怎样写书信上，包括书信特有的格式，以及给人回信的方法。

7.关注原文

入选人教版教材的文章，很多都进行了修改，做这些修改自然有编者的意图。而通过与原文对照的方式，能让学生接近编者的意图，体会文字变化带来的不同

理解。例如四下选学课文《生命的药方》结尾是：三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。而胡建国原文的结尾是这样写的：三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地

下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。教学策略：发现有什么不同了吗？编者在把文章选入教材时，对结尾做了一字的改动。你更喜欢哪个结尾？为什么？ 其实，不管学生喜欢哪个结尾，都是正确的，因为有一点是不变的，那就是艾迪与德诺之间深厚的友情。我们探讨这一问题的目的也不在于此，而是想让学生体会到文字对于表达情感的作用，哪怕是一个字。

二、依据学生现状

我以为，教学之所以极具挑战就在于“因人而异”四字上。学生之间是存在差异的，生生之间，班班之间，校校之间。很多时候，一个班能顺利进行的学习，在另一个班就不一定可行，这才需要教育机智，以及对学生的预测。“读懂儿童”

也是略读课文教学的策略之一。

1.学生需要什么

2011版《小学语文课程标准》第二学段习作的目标中要求：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最

深、最受感动的内容写清楚。将自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚是中段习作的底限目标。很多孩子的作文写不好，最重要的原因就是他们不知道怎样把这新奇有趣、印象最深、最受感动的内容写清楚。事实上，只有做到了将内容写清楚，才能在第三学段实现“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”的目标。从这个意义上来说，精读课文一定有很大的空间，但是我们在进行略读课文教学

时也可适时关注。四上《母鸡》一课有一段非常精彩的描写：一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。三幅画面，几个动词，将母鸡如何警戒起来写得清楚而具体。教学时，如果能引导学生关注文章是怎样把母鸡警戒起来写清楚的，并且拓展到“教室里同学们认真阅读”，“操场上热烈欢呼”，“窃窃私语，议论纷纷”等场面的描写上，学生对于“写清楚”这一要求会更懂得怎

样去做。

2.学生缺失什么

在教育科研上，有一项重要的策略就是“诊断”，教学也具有诊断功能。“诊断”一词形象地说明了教学要“对症下药”。只有“对症”的“药”才能起到“病

除”的效果。

学生特别喜欢写童话故事，在编写的过程中也特别多地运用对话这一描写方法。可是在运用之初，你总能见到这样的文章：

小松鼠说：“今天我们一起出去玩好吗？”

小刺猬说：“好的！”

小松鼠回答说：“那我们一起走吧！” 小刺猬说：“我叫上小猪一起去。”

……

问题很明显，单一的对话描写方式大大削弱了童话的吸引力。其实，在略读课文中，有不少以对话为主的故事，如四上《幸福是什么》一课中就有大篇幅的对话描写。提示语在前，提示语在后，提示语在中，无提示语，四种方式都能找到。特别是在一组对话的描写中，作者有意识地做到形式的多样。

一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往

东走。”

“我往西走。”另一个孩子说。

“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。” 关注到这一点，正好可以弥补学生在对话描写形式单一上的缺失，体会、发现，并运用，一定会对学生的习作起到积极的促进作用。再做得细致一些，可以深入引导学生关注提示语的写法。不仅写出谁说，而且要加入神态、动作的描写，使人物语言更具个性。

3.学生忽视什么

阅读是学生个性化的感悟过程，阅读文章后，学生一定会有自己的收获和心得。但是，孩子毕竟是孩子，毕竟是四年级的孩子，无论他的阅读能力多高，对于文章的细节往往容易忽略。而这些细节的描写，又往往是文章“点睛之笔”的绝妙所在。

四下选学课文中有一篇《生命的药方》，我想每一位教师在教学时一定会紧扣课题引导学生探寻“生命的药方”的含义。这固然不错，但是在解读文本时，我注意到两处星星的描写，进行了这样的设计：

比较：这两处的星星是随便写写的吗？有没有别的含义？

第一处：他们刚刚出发，看见满天的星星，艾迪告诉德诺到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐地生活了。这实际上就是给了德诺活下去的勇气和希望，满天闪烁的星星，就是满天闪烁的希望呀。

可是第二处，读。——这是德诺在什么情况下做的一个梦。

走了很远的路，船破进水了不得不改搭顺路汽车，睡在随身的帐篷里，咳嗽越来越厉害，药也快吃完了，身上的钱差不多用完了，在这样的情况下，德诺再想到自己得的艾滋病，内心是一种（绝望）。人们常说，梦是一个人现实生活和内心世界的镜子，通过这面镜子，你看到了德诺怎样的生活、怎样的内心世界？你从哪些字词中感受到德诺那种孤独和绝

望。引导学生关注“星星的光是那么暗那么黑”、“ 一个人”、“ 找不到回来的路”、“二百亿年前”。并将周围人对德诺的歧视、疏远整合教学，提示还会

梦到什么？

那种被歧视、被排斥的绝望胜过身体上的病痛千百倍，所以在德诺看来星星的光是那么暗那么黑。总结：什么叫好作文，一篇好作文没有一处闲笔，连星星也是传递情感的纽

带，这是值得我们学习的。

由于思维的限制，学生在阅读课文时往往注重故事情节的发展，对于景物描写辅助情感表达的细节容易忽略，而这样的描写能够对文章起到“增光添彩”的作用，以此作为语用点，也是不错的选择。

三、语用点的教学选择

作为“定篇”来教的文本本身极具魅力，就拿四下第二十二课《牧场之国》来说：首段点题，引出下文的写法；第二段多种手法表现“静”的特色；语言朴素的特点；段

二、段三分总结构和总分结构的不同及搭配；四个“真正的荷兰”体悟的不同与提升；第五段以动衬静的写法；全文动静结合的写法等等，都是不

错的语用点。文本可教的语用点很多，40分钟的时间里，我们不可能全部引导学生去关注，这时就应该选择最具有文本特色的语用点下手，同时考量此语用点在本册教材中的地位。换句话说就是，如果错过了这篇文章的语用点，下一篇就没有那么典型了。而其他文章也有的写法，可以暂时搁置，分散到下一篇文章中再学。

在第一次试教《牧场之国》时，我选择的语用点是段

二、段三分总结构和总

分结构的不同及运用：

拓展写话

荷兰除了享有“牧场之国”的美誉外，还有“花之国”，“水之国”、“风车之国”的美誉，请你看看这些图片，选择这两种段式的任意一种，也来写写“真

正的荷兰”。

出示花之国的一系列图片，出示风车之国的一系列图片，出示水之国的一系

列图片，学生尝试写作。

这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰：

交流汇报。

试教结束后，我冷静思考这个语用点的选择。对于这篇文章来说，它并不是最好的。分总结构和总分结构是构段最基本的形式，在今后的课文中肯定还会大量出现，而以动衬静的写法《牧场之国》一课却是本册课文中最典型的，也是唯一最集中的，错过就太可惜了。因此，在下一次试教时我将语用难点进行了调整： 设疑：这一段，也是写静，第二段也是写静，你们感受一下，哪一段更静？（学生会发现，第二段就是一静到底，而第五段有声音）把有声音的句子画下来。你看！这一句话，出示：金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是

一片寂静。（你发现什么？）预设：（以动衬静）这是一种写作方法，写动是为了衬托出那儿的静。正是因为安静，那偶尔的汽笛声也就明显了。（生1：只有汽笛声。生2：偶尔传来）联系生活实际：原来静是需要动来衬托的，这就好比安静的教室里，同学们都在专注地考试，这时连一根针掉落的声音都听得到。总结：静是要衬的，正像南朝〃王籍在《入若邪溪》中所说：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。就像我们在《七月的天山》中读到的——骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。

同样的写法，这段还有没有？找出来，读给同桌听。在平时的习作中，你会

不会用这种方法？（适当举例）在一个文本中找到一个恰到好处的语用点实为难得，实为珍贵，要尽可能多地调动、整合教材资源对此语用点进行捶打，给学生留下深刻印象。就像虞大明老师所说：“这好比设计一套“组合拳”，一下接着一下，敲打结实了。对“以动衬静”写法的处理，有课内，有课外，有现代，有古代，有指导，有运用，努力去实现略读课文取舍有度，难点突破的策略。”

略读课文的教学真是一门博大精深的学问。虞老师在《略读课文教学——将孩子渡向独立阅读的彼岸》一文中指出：“阅读教学的三种价值取向：语文知识取向；阅读能力取向；人文精神取向。阅读教学应当以突出提高学生阅读能力为主要取向，略读课文教学更是如此。略读课文教学的核心价值取向是提高阅读能力，学会略读、浏览、跳读、扫读、猜读、抓重点读等方法；其次是粗知文本大意，抓住主旨，恰当地学习语言；最后是训练提炼概括信息的能力，提高阅读的速度，养成阅读的习惯。”略读课文的教学还有很多需要思考和探索。

第四篇：词语的选择和内容的安排……

词语的选择和内容的安排…

——阅评《艰苦的付出是没有存折的储蓄》

曹政

总的看，此文是成功的，你担心过多了。下面分点具体说说。

突出的优长是把真切感受写出来了。这真切感受就属“具体、生动”。这是你文字的基本特点，是你文章具有生命力的一个关键所在。抓住不放，继续在这上面下工夫。这样，文字增多了篇幅，内容增添了引力。

为什么自己有点吃不准呢？为什么夫君说有点“反动”呢？你的感觉有原因，他的说法有道理，这是有些关键词语用得不当的缘故，比如“残酷”、“催命”等。仔细比较一下这些词语的变动，想想怎样用词较为得当。这个用词问题，也关系到主旨的生命呢！

以标题来说，立意很好。进一步想，问题来了：“付出是没有存折的储蓄”，这个“付出”，是所有的付出啊，其中有的有存折，不妥了吧！而你文中要表达的，是什么付出呢？就是艰苦呀；联系古语“艰难困苦，玉成于汝”，联想我们党一贯倡导艰苦奋斗，因而在它前面加上“艰苦的”，结尾点题中用全了“艰难困苦”。添语虽也平常，分量却较厚重。由此可以想见，作文需要仔细、深入的思索，需要平时认识和知识上的积累，作文是种综合修养的反映。而在这过程中，学无止境啊。

全文2600多字，就文论文，内容丰富而不复沓，很好。但有个问题要考虑：你现在是想到哪里写到哪里吧，那么，以后写多了，会否要拎出其中的某部分另外组篇？那么，现在写的为免重复，就要重写，就添麻烦了。因而，现在尽可能拟个写作计划，列出篇目及其题材的提纲，这样比较主动。

格式问题：你以空行划分段落，有某些道理，而从大处看，无此必要，反显松散。标题不需红色。行宽，如果你不介意，来文请用44字的；标题用宋体常规4号字。省略号和有的引号后半不规范，要通过正规途径用规范的。这些问题，电传书稿给出版社时都要解决的，因而现在就要尽可能规范。我返回给你的，大致格式是处理过的，你注意一下，以后行文注意起来。

此外，1年17元的收入，买了一块呢料给母亲，是可以写的，只是不要写母亲把它卖掉。

“抄”，是个问题，花时多，很不值得。我想，通过复制、粘贴、打印等手段，绝大部分需要能解决。你再请家人教点相关操作法。

说错欠妥的，你要提出来，以前的、今后的，都这样，“各有所长，各有所短”啊。

接阅上文回件后再传：

行宽44字不要管了，传递中都变样。

“实打实”就好，不要看低了自己。

要有唯物辩证的观点。比如对毛，以唯物辩证观看待，就能比较客观全面。确立这个观点的途径，前已有述，最简捷之途是学毛的“实践论”、《矛盾论》。你花点时间学过后，会感到它对写作、对看待任何问题，都有很大帮助，这就是“哲学管全局”。

（2012.7.24）

原作改后稿：

艰苦的付出是没有存折的储蓄

开始知青生活时，我和两个女生分在一组，三人年龄正好递增：哆、唻、咪，我是唻。她们都没我高，但都比我壮，我是标准的一颗“豆芽菜”。

劳动时，我最没用。每逢挑泥挑粪时，农民们总是善意地笑我，说我像卖鱼的。我不知道这话在当地是什么意思，但能明白一定是自己挑担的可笑。

没办法！木扁担硬生生地搁上肩膀，骨头直接和它抗衡，我用两手托着相助，无论从心理上还是肩骨上，多少能减轻些痛，自然不会有好的姿态。可以想象，在田埂上，一组组反复移动的画面中，无疑，我是不协调的一个点。不过，正是这个“亮”点，丰富了田头枯燥的氛围，增添了老农、大嫂们许多的话题。说归说，笑归笑，老农、大嫂们总是照顾着我。他们说：“人家新农民不容易，从来没干过……”我心存感激，感激这份理解，心里涌动着一股潮水，我低下头挑起担子就走。正是这份温暖，改变了我骨子里的一些内容。

后来，我悄悄在衣服的里面肩部缝上厚点的棉布，虽然好点，但还生疼。多少次，我真的是咬着牙，死撑苦熬着。就为了，自己不想成为群体中的异类；就为了，茫然的岁月中积累能改变命运的印象，我坚持在无奈的难堪中。

记得阳历三月初春，天刚蒙蒙亮，上工的哨子就催促我们下田。老农们早适应了这种作息规律，早早吃好第一顿晨饭，鱼贯似地走出家门。我们可苦了，极度的疲劳天天捆绑着我们沉睡在梦乡。当催工的哨子一声接一声把我们唤醒时，什么也来不及做了，只能饿着肚子，披头散发地冲出去。

走在田埂上，虽然已是春天，但仍寒气阵阵。没想到那几天的农活，竟然是在撒下去刚长出来短短的麦苗中清除异类。看到农民们纷纷卷起棉裤，赤脚踩进结着一层薄冰的秧苗田里，我们互相对视着无言。下吧！可是，刚从被子里爬出来，空着肚子，一下子踩进去，那份寒，立马钻进体内每一根神经。当时，天晓得在那秧苗田里，我们拔出的是蒿子还是秧苗，反正挨着往前挪，谁也不注意我们。就这样巴着太阳快出来，好结束晨工。晚上，抚摸着被薄冰刺破渗出的道道血痕，眼里涩涩的疼。

随着季节的脚步，该插稻秧时，一排农民娘子军蛮整齐地从田头开始往后退，我们夹在当中常常被落在前面，照样是那些大嫂来帮我们，她们从中间接应，不一会儿又到头了，我们被包围在中间，实在是我们太慢了，在满田插好的秧田中间，都不知道怎样走出来，照旧惹得农民娘子军哄堂大笑。如今，老后悔的，后悔当时没照相机，否则定能留下不可多见的青春风景照。特别是被蚂蝗光顾时的镜头，它黑黑的、滑溜溜的吸在你腿上，钻入你肌肉，怎么拉也拉不出来……

每当中午收工，农民们基本上家里都有人烧饭，进门就有饭吃。我们拖着泥巴腿，回到知青组，一头倒在各自的床上，再也不想动弹，再饿也没力气烧饭。呼噜噜的鼾声中，泥巴腿常常伸进了被子。当沉睡中一阵阵的催人哨子再次响起时，我们只能饿着肚子再次出征。

多少次夜深人静的时候，想起这份疼，这份累，泪水直流。我在心底喊着爸爸妈妈哥哥，喊一次泪水就冲一次，冲击波击退了无数次疲劳的睡意。凡事总有个极限，超过一定的度，必然起着质的变化。痛哭之后，我总是打开宿舍大门，面对房前空旷的田野，想到全国各处千千万万的知青，谁都在经历这样的命运，任何个人或群体都无法改变这一事实，别人能承受，为什么我不能？抬头看见北斗星，我理出一个头绪：为了亲人的放心，为了心中的期盼，我不再悲伤，和命运抗争，与岁月搏击，以坚韧不屈坚持和自己斗下去。

说来也怪，心态决定一切，渐渐地，我不觉得农活是我的死敌，挑担不是问题，插秧不是问题，割麦收稻不是问题……

空闲的时候，我就在房前的一小块地方，对着泥巴墙上的一块玻璃，练习舞蹈动作。那时，没有任何的娱乐生活，没有书，没有广播。所以，这种活动成了我最大的乐趣。没想到的是，后来当地成立文工团，我竟因此有幸成为学员。

记得那天，我正在田里干活，有人叫我到队部，原来地方政府知道我们知青中，有原来学生文艺队的成员，就找来了。我赤脚没洗穿上鞋在队部接受了考核，没有任何准备，做了几个自己在房前练习的动作，居然通过了。在试用期间，每逢有劳动场面，特别是挑担的动作，我是既有韵味，又有到位的舞姿，很快我出类拔萃，三月没到，我第一个被转成文工团正式团员。从此我离开了农村，转为城市户口；在知青朋友们无尽的羡慕中，我挥摆着手，告别了他们，告别了那段生活。

喜泣中我感慨万分，再回首，乡村的路上，有我打下日后舞台艺术化再现的基础。更感悟，机遇是会对有准备的人敞开幸运大门的。

有付出就有回报，不过这回报不都在眼前，更有延续在往后的岁月里的。

那年月城市住家，还没普及自来水，一般人家，得到老虎灶去买水。记得只要我回去探亲，都会承担此任。那水桶好粗，比我两个腰还要粗，来回有八十米的距离，大小两个缸，装满了，能保证爸妈十天的用场。我总在水桶注满水后，弯下腰，猛地吸口气，蹭的一下，踉跄几步后，就能调整出有节奏的步伐。就这样五个来回，望着水缸满满的水，心里充满自慰，因为，我将孝道溶进了水里，我美在付出中。事后的几天里，我常呼出带有血腥味的气息。不过不在乎，我乐意在自己的秘密中，那里面，有一份下乡练得了本事的骄傲呢！

在后来的日子里，和同龄人相比，我自感强悍，任何艰难困苦都不买账：一个人搬家，独闯大都市，挑战重重难关，建立生活根据地……

我特别感激知青生涯那段“艰苦的青春”，特别感激扁担与肩骨的抗衡，感激蚂蝗与我的友好，感激那段岁月积攒的泪水，是泪水清晰了我的视线，让我看清通往顺境的道路。我感慨没有年轻时这些故事底蕴的储存，就没有我此后而至今天的提取。所以我会告诉朋友们，告诉我的孩子，世间万事，只要你付出，就会有回报，艰难困苦的付出是没有存折的储蓄。

第五篇：分析与选择

一、某食品企业主要有三种产品，主要在北京地区生产和销售。该企业最近有以下下几件事需要处理:1.聘请专家对企业存在的问题进行了诊断，2.目前三种产品的销售情况不错。市场需3.食品属于时限性很强的产品，4.企业目前的产品的目标顾客请你就上述几个事件，根据企业战略管理的理论进行分析，判断哪些事件是与战略有关的问题，哪些不是，并说明你的理由

1.这不属于战略问题，因为它不涉及长远的生存与发展问题，不改变企业的产品布局，同时问题已经清楚，只是寻找解决问题的措施，不需要企业高层人员全程参与。

2.不属于战略问题，因为这只是具体的管理问题，需要进行管理制度和管理方式的调整 a是→种确定的问题，而且可以很快找出解决问题的办法。

3.属于战略问题，因为物流捞及到企业的盈利模式，况且是要涉及合作的问题，必须由企业的高层领导来认真思考并决策，短期内难以作出准确的回答。

4.属于战略问题，因为它要解决的是产品与市场格局的变动，涉及到企业未来的产品结构和经营方式，是一个比较难以迅速作出是或否的问题。(注:判断不正确，但理由克分能自圆其说的，酌情给分)

二、下面是一位同学对北京乐跑汽车制造有限公司的外部环境所做的分析，请你根据企业外部环境分析的基本原理对下面的分析进行评论，指出其分析的比较成功的方面以及不足之处，并指出改进建议。北京乐跑汽车制造有限公司是一家以批发零售轮胎、机油为主的公司。该公司负责美国。。

长处:1.分析了一个宏观关键因素一一科技因素，指出，随着技术的进步，对轮胎、机油的要求也越来越高。

2.明确指出了企业的两个竞争对手并对其进行了比较深入的分析，使人一下就明白企业面临的威胁z米其林轮胎将对其构成重大威胁，而另一个对手对其威胁要小一些。3.将宏观因素限定在北京地区是恰当的，这一点值得其他同学借鉴。

不足之处 1.对外部环境的分析显得有些零乱，宏观因素、行业情况混在了一起。

2.对行业环境的分析比较弱，行业的特征没有做稍微深入的分析。

3.该公司有两种业务虽然都与汽车有关，但严品的特点不同，必须分别分析其竞争特征和竞争对手。

4.虽然文章提到了技术因素是主要的宏观因素，但还不够深入，建议进一步了解一下北京市场汽车的现状，特别是技术方面的现状，一般汽车轮胎的平均寿命、人们对轮胎的期望、对高性能轮胎的认识和认同情况F目前使用比较多的机油品牌，该品牌的效果F还有轮胎的平均故障率和机油的平均更换率等。

三、下面是一位同学对一家服装经销商的企业使命、战略目标和战略措施所作的分析报告，请你根据企业使命与战略目标的基本理论和方法对该作品进行客观的评析，指出其长处和不足之处，【企业使命】为每一件服装【战略目标】发挥资源优势【战略措施】在以高度。。

参考答案：A：优点：①企业使命、战略目标、战略措施都比较明确；②对企业战略目标的数据可以量化，可以度量。B：不足之处：①企业使命的描述突出了制造服装，而没有把为顾客提供的价值突出出来，所以给出的描述几乎所有的企业都可以使用；②从战略目标上看不出企业的主要追求，主要的目标顾客群是谁不很清楚，所有战略目标定的比较苍白。③战略措施与战略目标没有必然的对应关系。经销的是什么样的服装，什么人群，需要多少顾客，采取什么经销与营销方案，如何开发用户群等都没有分析。

四、案例分析：如何以弱胜强？Intuit和微软（1）集中化战略，Intuit将自己的业务方向集中于财务软件市场。（2）首先是财务软件的独特需求存在，存在相应的细分市场。其次Intuit一直强化在该领域的位置，有效地占据了60％左右的市场份额，并成为抵御微软的最重要力量。（3）继续提高资源集中使用度，巩固并强化自己在该行业拥有的核心能力，在营销中继续加强差异的集中化。

五、宜家出走马甸变脸宜家在马甸15000平方米的店面，创造出5.4亿元/年。。（1）根据宜家在选址上的两个条件，谈谈你对企业战略的认识。（2）根据上述资料谈谈你对战略实施的认识。参考答案： 1）企业战略的制定必须正确确立自己的经营定位，即目标顾客群，宜家之所以定位于交通要道，是针对自提货物和追求低价格的顾客；自己经营物业主要是为了降低成本。（2）战略是由一定的产品和市场定位组合体现的，没有明确的产品（服务）与准确的市场定位，企业会失败。战略制定后，一般不应朝令夕改。战略是动态的，战略制定时的环境条件发生改变，要适时调整。

6、针对房地产市场的现状，房地产为内知名人士任志强有独到之处，观点之一是：“我没有责任替穷人盖房子，房地产开发商志替富人建房„„

问题：（1）从企业战略的角度来看，任总的观点是否正确？

（2）如果你作为一个房地产商，针对“穷人”，是否应为他们建房，建什么样的房？

（3）根据上述资料，你认为目前的房地产市场大致分几类？

参考答案： 1）有正确的地方，即战略必须针对一定的市场领域，企业的发展必须靠利润来支撑。（2）应当为他们建适合他们消费水平的房屋，如经济适用房，廉租房以及小户型结构紧凑、功能多样的房屋，尽可能降低成本。（3）大致分为高端市场（即别墅、公寓）、普通商品房、经济适用房、简易房市场。

7、牡丹中油国际信用卡是由中国工商银行和中石油联手大早的，国内第一张可在加油站使用的全国性联名卡„„根据以上信息，试分析：

（1）中国工商银行与中国石油总公司的合作属于哪种类型的合作？（2）在该合作中中国工商银行和中国石油总公司各得到了哪些利益？（3）试总结该种合作成功的条件。

1.答：属于合作营销。2.答：工行提高了收益，保持高端的客户。中石油扩大销售、开拓市场、降低经营成本，另外通过优惠，促进了销售。3.答：成功条件：都拥有品牌优势，建立健康的合作关系维护双方利益，同时既要保持各自的独立性，又要在更广泛的范围开展合作。

8、在牛排包装行业中，传统的成本链包括：在分布很稀疏的各个农庄和农村饲养牛群，将这些活牛运到劳动密集型的屠。。根据该例说明（1）该公司采取的是哪种竞争战略？（2）该公司从哪些方面保证这种战略的运用？ 参考答案： 1.答：该公司采取的是成本领先的竞争战略。2.答：从以下几各方面：①要想降低成本，必须研究企业的价值链，对价值链进行重构，使价值链的累计成本降低。②该例中的企业改造了企业的价值链，省去了零售商二次切割分装的成本，同时减少了重量损失。③该企业同时开展内部价值链管理，大幅度削减了入厂牛群的运输费。④降低成本要将注意力集中于传统价值链下的主要成本项目，只有这样才能大幅度降低成本，采取成本领先战略。

9、下面是一位同学对北京聚丰房地产开发集团公司的企业使命、战略目标及战略措施进行的分析，请你根据企业使命与目标的理论对该作品进行客观的评价。答：优点：明确了企业使命和战略目标。战略措施充实、具体，使得战略规划比较清晰，目标体系完善。缺点：

1、没有用高度概括性语言描述使命和目标，企业使命的描述没有突出对顾客价值的分析，2、另外，对战略目标的描述缺少关键数据。不便于测量，战略目标对业务突出不够。

10、下面是一位同学一家成人教育机构的外部环境所处的分析报告，请你根据外部环境分析的基本理论和方法对该作品进行客观的评析，指出其长处和不足之处，提出改进建议（中国农业大学继续教育学院）答：优点：农大外部环境分析全面，既有宏观，又有中观和微观。宏观分析指出了两个因素，一个是国内经济变化，一个是农业发展对农业教育的影响。同时对行业特点、竞争对手的特点也做了概括，网络教育有一定的针对性。缺点：环境分析不详细，微观环境中对生源竞争分析不够，主要竞争对手分析不够，网络教育出现的问题分析不够。改进建议：改进不足、发扬优点、改正缺点。

11、下面是一位同学一家成人教育机构的外部环境所处的分析报告，请你根据外部环境分析的基本理论和方法对该作品进行客观的评析，指出其长处和不足之处，提出改进建议（北大青鸟）答：优点：对市场定位很准确，采取了现代商业特许经营模式（商业联合制），能够迅速扩大市场，降低成本，增加盈利。缺点：没有中观、微观环境分析。内部分析不全。改进建议：改进不足、发扬优点、改正缺点。

12、下面是一位同学对一家书店的外部环境所做的分析报告。答：优点：需求（顾客）分析比较细。对竞争对手分析和内部环境分析较细。缺点：宏观分析（自身实力）、中观分析（行业竞争）不够详细。改进建议：改进不足、发扬优点、改正缺点。

13、下面是一位同学对一家服装经销商的企业使命、战略目标和战略措施所作的分析报告。答：优点：使命、目标明确，使用高度概括性语言描述，有定量指标，战略规划清晰，突出对顾客的价值分析。缺点：战略措施不具体、不全面，比较笼统，没有突出本企业的特点，其他企业也可以用本语言描述。

14：TCI公司的选择TCL通信公司美国最大的有线电视供应商。公司曾。。

根据该案例分析该公司选择该种战略的依据以及对公司战略的认识。

解答：1.这实际上是公司战略要解决的问题,是成长型战略的选择问题,需要在专注与多元之间作出选择。

2.实行多元化需要具备一定的条件。一是要客观地评价自己的实力，二是要有主有次, 三是要考虑管理上调整的难度。当然最主要的还是要考虑企业的资源是否能够支持其进行多元化。如本例，企业的数据业务目前还很难赢利，但发展它又需要相当数量的资金和资源，因而坚持做好主业才是正确的选择。

15：下面这个材料是一位同学对自己家附近的一个加油站进行调查后,为其制定的企业使命和战略目标。请你根据该同学的方案,客观地进行评价,指出其成功之处和不足之处,并提出 你的方案。

我家附近有个汽车加油站，地理位置在南二环的主路边上，因是交通要道，因此这个加油站每天不管是白天还是夜晚。。

解答：1.本设计的主要优点是对战略目标的描述比较具体明确，具有可检验性，也易于企业进行目标分解。2.不足之处：没有概括企业使命。战略目标的描述还有些片面，如果能有个系统的描述会更好。3.关于企业使命的描述应当以企业的生存目的为核心，突出为用户带来什么好处。此外，还应当描述企业的经营哲学和企业形象。

16：悦来企划有限公司的多元化

（1）悦来从汽车零部件业进入新的管理咨询业，这是什么类型的多元化？

（2）企划公司一直赢利，悦来却关闭该子公司，这是为什么？

参考答案：1）这是一种不相关的多元化。（8分）（2）虽然赢利，但与集团公司的战略意图和目标不一致。虽然赢利，但不一定能形成长远发展的核心能力。虽然赢利，但管理难度将加大。（12分）

17：海滨宾馆海滨宾馆位于海滨城市一个度假村内。。1）影响海滨宾馆的环境因素有哪些？（2）海滨宾馆可以考虑采取什么战略来应对张经理面临的状况？（3）如何开展该战略？参考答案：1）可以考虑以下因素：旅游业的季节性、政府对旅游业的政策、游客的喜好变化、旅游热点的转移，旅游业本身的行业变化、宾馆等级的评定等。（8分）（2）聚焦化战略（5分）（3）以食品提供为核心，展开旅馆经营。具体可以考虑：对旅馆进行全面装修；聘请更优秀的厨师；淡季推出特价服务；非核心的业务考虑分包出去。（7分）

18：泛美航空公司泛美航空公司是美国境外的一家航线。。（1）泛美公司的陨落原因是什么？2）对你有何启示？参考答案：（1）陨落原因：主要是对环境缺少战略分析，对ＰＥＳＴ分析预测失误。一是对市场需求估计不足，忽视了成本因素，造成技术改造决策选择

失误。二是美国处于经济衰退期，市场萧条。三是在企业快速成长时，忘记了可能存在的财务危机。2）启示：首先，对市场变动趋势反映迟钝，只凭借主观的感觉作出决策，最终必然自食其果。其次，战略方案的选择对企业的成长是非常重要的。最后，当战略执行中发生偏差时，必须进行果断的战略调整。（8分

19：这是一位同学关于企业外部环境分析的作品, 请你根据所学的理论进行点评, 客观地指出其成功之处与不足之处, 并提出改进意见。

1.企业情况:企业名称: 福州大通机电股份有限公司。。

解答：长处:1.分析了一个宏观关键因素一一科技因素 , 指出 , 随着技术的进步 , 对轮胎、机油的要求也越来越高。2.明确指出了企业的两个竞争对手并对其进行了比较深入的分析, 使人一下就明白企业面临的威胁: 米其林轮胎将对其构成重大威胁, 而另一个对手对其威胁要小一些。3.将宏观因素限定在北京地区是恰当的, 这一点值得其他同学借鉴。不足之处:1.对外部环境的分析显得有些零乱, 宏观因素、行业情况混在了一起。2.对行业环境的分析比较弱, 行业的特征没有做稍微深人的分析。3.该公司有两种业务虽然都与汽车有关, 但产品的特点不同, 必须分别分析其竞争特征和竞争对手。4.虽然文章提到了技术因素是主要的宏观因素, 但还不够深入, 建议进一步了解一下北京市场汽车的现状, 特别是技术方面的现状, 一般汽车轮胎的平均寿命、人们对轮胎的期望、对高 性能轮胎的认识和认同情况；目前使用比较多的机油品牌, 该品牌的效果；还有轮胎的平均故障率和机油的平均更换率等。

20：通用电气公司多元化经营方式。。问题：分析韦尔奇采取的是什么战略？答案要点：韦尔奇很明显采取的是多元化发展战略，而且应该是不相关多元化。韦尔奇的多元化战略之所以能够成功，在于其一开始就有一个很清晰明白的战略发展思想，即多元化的每一项业务必须在各自的行业中处于第一或第二的地位，否则将被淘汰。可见，韦尔奇并不是盲目发展多元化，他在做大的同时强调做精做强。他关闭了众多没有竞争力的小业务，保留了14个在行业中处于领导者地位的业务，大大提高了生产率、利润率和市场占有率。

21：肯德基和麦当劳的竞争。问题：分析麦、肯两家为什么会采取相视的战略？答案要点：麦、肯两家采取相似的战略主要是因为他们的业务是相似的，都是快餐业务。而快餐行业也是一个比较成熟的行业，大家都在这个行业里拼斗了那么多年，都非常了解。所以大的竞争战略方式应该都差不多，不外乎成本领先、差异化等，只不过在具体的策略上稍微有点不同。所以经过经常性的互相比较学习，两家采取相似的竞争战略是必然的，就看谁运用的更好。竞争战略的三大方式为：成本领先战略、差异化战略、集中化战略。本案例中这三种方式都有用到。炸激战、甜筒战、玩具战、优惠战都同时用到了成本领先和差异化战略。特许经营战是职能战略中的市场营销战略。

22：西南航空公司问题：分析西南航空公司所采取的竞争战略？答案要点：本案例中的西南航空公司采取的是成本领先战略。西南航空公司将它的价值链定位于向顾客提供便利的低成本服务。他们采取各种可能的措施，围绕着价值链的各个环节实施成本领先战略，优化业务流程，降低生产成本，以低价格同竞争对手竞争。把握住成本领先战略这一核心来分析。

一、单项选择题

1.企业战略最根本的特征是 C．全局性

2.在特定的产品与市场领域中。条件是B ．竞争优势

3.胜利公司是一家专门经营。。构成是C ．竞争战略－职能战略

4.柯达公司的产品与市场领域该定义为以下哪个领C、信息记录

5.福耀玻璃。。个发展方向？A、发展建筑玻璃产品

6.TCL正在策划进军汽车制造领域，这一战略层次属于A．公司战略

7.北京市自 1998 年起。。它属于企业宏观环境中的（）因素。D ．政治法律环境

8.目前大中城市餐饮业中，这是宏观环境中（）因素影响的表现。B ．经济环境

9.在保健品和化妆品产业中，最重要的进入障碍是C ．产品差异

10.一般来说进入壁垒高退出壁垒高产业是A．高利润高风险

11.生物制药具有。。组合是A．进入壁垒高，退出壁垒高

12.你认为手机行业最主要的特征是（）D、行业的进入/退出壁垒都高

13.北京长安商场是一家。。竞争对手是A．北京百盛购物中心

14.中国人民银行近两年。。境因素中的（）因素。B．经济环境

15.石油公司对石油化工企业。。要影响因素是B．产业集中度

16.甲为一进出口公。。要的宏观影响因素是A．政治法律因素

17.对于旅游企业来。属于宏观因素的是（D．国内居民用于旅游的消费支出增

18.对于钢铁行业来说，最明显的竞争特征是：B．规模经济

19.价值链理论所依据的基本逻辑关系是C．经营资源—价值活动—竞争优势

20.未来展望由未来（）年的远。组成。D ．10 ～ 3021、美国电话电报公司将。。企业生存目的必须A ．满足顾客的某种需求

22、“××公司旨在提供娱乐活动而不是经营电影业”描述的是A ．企业生存目的23、美国艾维斯汽车租赁公司提。。号表明了该公司的D．企业愿景

24如果你是从事。。命应表述为D．提供制造足以可以和汽车比美的鞋子。

25、西单商场的目标市。。什么问题？A．建议的措施方案与企业目标不一致。

26、美国电话电报公司对。。属于D． 企业价值观

27、海尔公司的企业使命可能是C、创中国的世界名牌

28、“东方不亮西方亮”是用来比喻C ．多元化战略

29、日本索尼公司于。。战略是B．纵向一体化战略

30、肯德基快餐。。属于A． 市场开发战略

31、某牙膏厂原来只生产。。这属于D．一体化

32、TCL并购法国阿尔费公司，这属于A．成长型战略

33、若 MP4产品得到消费者认同。实施（）战略。C、横向一体化

34、一家经营婴儿奶粉的公司正准备进。域是B．青少年奶粉

35、B 可口可乐所提供的全方。。采用了（）。B．水平多元化

36、A 为了进一步扩大彩电的生。。这属于（）。A． 横向一体化

37、A “把鸡蛋放在一只篮。。形象表述（）。A．重点集中战略

38、A 需要有规模经济效益支持的战略类型是（）。A．成本领先战略

39、B 教材 100页爱立信独立品。。立信公司采取（）。B．主动的收缩战略

40、D 波士顿矩阵特别适用于（）D．多元化公司

41、D 教材 235页的情景案例：新上任的总裁助。方法选择？（D．以上都不行

42、A 企业通过有效途径降。。战略是（）。A．低成本战略

43、B 差异化战略的核心是取代某种对顾客有价值的（）。B．独特性

44、B 所谓差异化战略，产品与（）产品有明。战略。B．竞争对手产品

45、B 百事可乐把自己的目标顾客。。类型是（）。B．低成本集中化

46、B 1956年宜家开始试用平。。是采用了（）。B．产品差异化战略

47、A 能够产生范围经济效果的战略类型是（）。A．多元化战略

48、A 奇瑞汽车在汽车行业。。争战略类型的是（）A．成本领先战略

49、B 在某个特定的产业中相互关联的。。个企业和机构的集合是（B．企业集群

50、B 所有产品都使用同一个品牌的品牌策略是（）。B ．家庭品牌

51、C 某企业原来经营。。就是（）。C ．品牌延伸

52、D 长期资金筹资。。最低的筹资方式是（）。D ．普通股

53、A 长期资金筹。。筹资方式是（）。A ．债券

54、D 美国P & G公司。。战略是（）。D．多品牌

55、A 战略实施的变。。考虑如何（）。A ．实施企业战略

56、D 在战略实施过程中。。模式是（）。D ．增长型

57、B 战略与结构关系的基本原则是（）B．组织的结构服从于组织战略

58、A 所谓战略失。。偏离了（）和战略管理的理想状态。A．战略目标

59、B 战略控制的目的主要是控制（）B．战略失效

60、A 面对国家住。。这属于：（）A．提前性变革

38、D美国P&G公司二战后…战略是()D39、C下列哪种战略属于动态竞争战略()C41、B柳州牙膏厂原来一直….这属于()B41、A在衰退产业中，企业选择，，，,哪种战略()A42、C经典战略理论缺陷之一是忽视了对…产品领域与()组合而成的一种企业成长战略。C44、D进入威胁的大小取决于()

45、A企业通过有效途径降……争优势的一种战略是()。

46、A安全性指标是衡量企业经营安全程度的指标，下列属于安全性指标的是()

47、B战略是计划，是计谋，是定位，是模式，是观念。这是哪位学者对战略的定义()

48、B战略与结构关系的基本原则是()

49、B反映企业生产性的指标是()

50、A安全性指标是衡量企业经营安全程度的指标.下列属于安全性指标的是()