课题七文字录入基础

第一篇：课题七文字录入基础

文字录入基础知识七

教学目标：掌握字根的四种关系和三种结构 教学工具：机房、金山打字软件 教学方法：演示法、讲解法、练习法 教学课时：4节课 教学内容：

一.五笔输入法的一级简码

我 Q 人 W 有 E 的 R 和 T 主 Y 产 U 不 I 为 O 这 P 工 A 要 S 在 D 地 F 一 G 上 H 是 J 中 K 国 L 经 X 以 C 发 V 了 B 民 N 同 M

二．五笔字根详细表

横区(1区)：（括号内为该键包含的字根）G 王旁青头兼五一(王戋五一)12 F 土士二干十寸雨(土士二干十寸雨)13 D 大犬三羊古石厂(大犬三羊古石厂丆镸)14 S 木丁西(木朩丁西覀)15 A 工戈草头右框七(工戈弋艹匚匸七廾廿)竖区(2区)： H 目具上止卜虎皮(目止卜亅｜)22 J 日早两竖与虫依(日早刂虫曰)23 K 口与川 字根稀(口川)L 田甲方框四车力(田甲四车力皿罒囗)25 M 山由贝 下框几(山由贝冂几)撇区(3区)：

T 禾竹一撇双人立 反文条头共三一(禾竹丿彳夂攵)32 R 白手看头三二斤(白手扌斤)

E 月彡乃用家衣底(月彡乃爫豖豕用)34 W 人和八 三四里(人亻癶八)

Q 金勺缺点无尾鱼 犬旁留乂儿一点夕 氏无七(金釒钅勹儿乄乂犬)捺区(4区)：

Y 言文方广在四一 高头一捺谁人去(言讠讠文方广彳亠丶乀)42 U 立辛两点六门病(立辛冫丬丷六门疒)43 I 水旁兴头小倒立(水氵小)44 O 火业头 四点米(火米灬)

P 之宝盖 摘示衣(之宀冖礻衤辶廴)折区(5区)：

N 已半巳满不出己 左框折尸心和羽(已巳己乛乙乚尸忄心羽)52 B 子耳了也框向上(子孑卩耳了也凵巜阝)53 V 女刀九臼山朝西(女九臼巛彐)54 C 又巴马 丢矢矣(又巴马厶)

X 慈母无心弓和匕 幼无力(弓幺匕纟糹如果对上述五笔字根不是很习惯,可以看看两千年另外一个五笔字根.三．上机练习

第二篇：课题一文字录入基础一

课题一文字录入基础一

教学目标：熟悉输入法基本概念及相关知识。教学工具：机房、金山打字软件 教学方法：演示法、讲解法、练习法 教学课时：2节课

教学内容：

一、微机的组成

1.机箱内部的配件

微机硬件由主板；内存条；软盘驱动器，硬盘驱动器，光盘驱动器；各种接口适配器，如显卡，声卡，网卡、内置调制解调器（内置Modem）；电源；主机箱等构成。

机箱内部的配件

2.机箱外部的配件

主机之外有：显示器，键盘，鼠标，音箱、外置Modem等。

二、微机的开机/关机 正确的电脑开关机顺序

由于电脑在刚加电和断电的瞬间会有较大的电冲击，会给主机发送干扰信号导致主机无法启动或出现异常，因此，在开机时应该先给外部设备加电，然后才给主 机加电。但是如果个别计算机，先开外部设备（特别是打印机）则主机无法正常工作，这种情况下应该采用相反的开机顺序。关机时则相反，应该先关主机，然后关 闭外部设备的电源。这样可以避免主机中的部位受到大的电冲击。在使用计算机的过程中还应该注意下面几点：而且 WINDOWS 系统也不能任意开关，一定要正常关机；如果死机，应先设法 “ 软启动 ”，再 “ 硬启动 ”（按 RESET 键），实在不行再 “ 硬关机 ”（按电源开关数秒种）。

在电脑运行过程中，机器的各种设备不要随便移动，不要插拔各种接口卡，也不要装卸外部设备和主机之间的信号电缆。如果需要作上述改动的话，则必须在关机且 断开电源线的情况下进行。

不要频繁地开关机器。关机后立即加电会使电源装置产生突发的大冲击电流，造成电源装置中的器件被损坏，也可能造成硬盘驱动突然加速，使盘片被磁头划伤。因 此，这里我们建议如果要重新启动机器，则应该在关闭机器后等待 10 秒钟以上。在一般情况下用户不要擅自打开机器，如果机器出现异常情况，应该及时与专业维修部门联系。

三、鼠标的操作

鼠标的基本操作包括指向、单击、双击、拖动和右击。1.指向:指移动鼠标，将鼠标指针移到操作对象上。

2.单击:指快速按下并释放鼠标左键。单击一般用于选定一个操作对象。3.双击:指连续两次快速按下并释放鼠标左键。双击一般用于打开窗口，启动应用程序。

4.拖动:指按下鼠标左键，移动鼠标到指定位置,再释放按键的操作。拖动一般用于选择多个操作对象,复制或移动对象等，也可以用来拖动窗口。

5.右击:指快速按下并释放鼠标右键。右击一般用于打开一个与操作相关的快捷菜单

四、键盘知识

1.键盘的组成

键盘通常由功能键区、主键盘区、编辑键区、辅助键区和状态指示灯组成。

五、中文WindousXP的汉字输入

1、语言栏→在操作系统中文WindousXP的汉字输入是通过语言栏来控制实现的。

2、输入法状态条

六、上机练习

第三篇：课题四文字录入基础（精选）

文字录入基础知识四

教学目标：掌握每个字根在键盘的分布和灵活记忆五笔字根。教学工具：机房、金山打字软件 教学方法：演示法、讲解法、练习法 教学课时：2节课 教学内容：

一.五笔的字根分布

①按第一笔的笔画分区： 根据前面所说的五种笔画的代码，按字根第一笔的代码确定该字根在那一区。也就是说把按首笔是横、竖、撇、捺、折的分别分到12345区。

②第二笔的笔画定位： 按第二笔笔画代码号安排该字根在几号位。如“王”字，第一笔为横，可知区代码为1，第二笔仍为横，位码也是1，于是，安排在11键上；如“土”字，首笔为横，第二笔为竖，区码1，位码2，就在12键上；如“七”字，首笔为横，第二笔为折，就在15键上；如“之”字，首笔点，第二笔折，在45键上。

③按笔划数定位号： 如横笔一横、二横、三横，分别在11、12、13键；一竖、二竖、三竖、四竖分别在21、22、23、24键；一撇、二撇、三撇分别在31、32、33键；一点、二点、三点、四点分别在41、42、43、44键；一折、二折、三折分别在51、52、53键。

④按以上规则分配，有些位上分配字根较少的，将字根分布过于集中的键上的字根调剂进去。如汉字书写笔画中没有首笔为横或竖，第二笔为捺的字根，于是在14和24键上分别安排了‘木、丁、西’和‘田、甲、车’，这都是从其它键位调剂过来的。

⑤按汉字传统偏旁部首有相应关系的，虽笔画走向不同，为便于记忆，也安排在一起，如水、耳等。总之，五笔字型的键位排列，既考虑了各个键的使用频率，又做到了使字根代号从键盘中央向两侧依大小顺序排列。这样便于记忆键位，提高击键效率。

二．五笔字根口诀

G--------11 王旁青头戋（兼）五一，(“兼”与“戋”同音)

F--------12 土士二干十寸雨,一二还有革字底

D--------13 大犬三羊古石厂，羊有直斜套去大 S--------14 木丁西，A--------15 工戈草头右框七。（“右框”即“匚”）

H--------21 目具上止卜虎皮，J--------22 日早两竖与虫依。

K--------23 口与川，字根稀，L--------24 田甲方框四车力。(“方框”即“囗”)

M--------25 山由贝，下框几。

T--------31 禾竹一撇双人立，(“双人立”即“彳”)反文条头共三一。(“条头”即“夂”)

R--------32 白手看头三二斤，E--------33 月彡(衫)乃用家衣底,爱头豹头和豹脚,舟下象身三三里

W--------34 人和八登祭取字头

Q--------35 金勺缺点无尾鱼，(指“勹)犬旁留叉多点少点三个夕,氏无七（妻）。

Y--------41 言文方广在四一,高头一捺谁人去。

U--------42 立辛两点六门病(疒)，I--------43 水旁兴头小倒立。(指“氵”)

O--------44 火业头，四点米，P--------45 之字军盖建道底，(即“之、宀、冖、廴、辶”)摘礻(示)衤(衣)。

N--------51 已半巳满不出己，左框折尸心和羽。

B--------52 子耳了也框向上,两折也在五二里,(“框向上”即“凵”)

V--------53 女刀九臼山朝西。(“山朝西”即“彐”)

C--------54 又巴马，经有上,勇字头,丢矢矣，(“矣”去“矢”为“厶”)

X--------55 慈母无心弓和匕,幼无力。(“幼”去“力”为“幺”)

Z--------无

三．上机练习

第四篇：七 课题研究步骤

七 课题研究步骤：

本课题研究分三个阶段进行：

1.准备阶段（2009年10月至2009年6）：包括成立课题组，完成课题方案设计查阅相关理论文献，制定实施细则。

2.实施阶段（2009年7月至2010年5月）：包括学案编制和课例展示。课题组邀请有关专家进行指导，分课型进行研究，并举行研究课和研讨活动。

3.总结阶段（2010年5月至2010年9月）：归纳资料，分析数据，对实验进行修改完善，使三维高效大课堂最终定型，并在学校全面开展。

八 课题研究的主要过程：

本课题从2009年10月开始进行，至2010年9月结束，为期一年；参与研究的教师包括杏坛名师刁士强，英语高级教师宋金平、代静、孙春艳和干劲十足的青年教师吴静、孙新玲、宋鸿雁、苏倩倩。参加研究的班级是整个高二年级。整个研究分为三个阶段：

第一、准备阶段：学习新课程标准、以及国内外关于三维高效大课堂理论，并在学校

领导的大力支持下去兖州一中、微山一中、洋思中学听课学习其先进的高效课

堂理论和实践，回来之后结合自身学校学生情况，我们形成了适合自己的教学

体系，确立了课题。

第二、实施阶段：包括学案编制和课例展示。如果说课例展示是灵魂那学案编制就是

基础。学校的校长、副校长对我们的课题非常关心，多次来课题组指导，给我们课题组的老师们很大的支持；教研员田胜利、肖伟他们都是市级优秀教师理

论经验丰富也都主持或参与过多项课题研究，给我们提出宝贵的建议和意见，我们再结合各方意见和学生实际的基础上把课题分成四个子课题：词汇课、阅

读课、语法课和综合复习课。学案编制具体安排如下：

词汇课——每单元一课时，由刁士强和宋鸿雁负责

阅读课——每单元两课时，由代静和苏倩倩负责

语法课——每单元一课时，由宋金平和孙新玲负责

综合课——每单元一课时，由孙春艳和吴静负责

每单元还会根据教材具体情况进行灵活调整

第三、总结阶段

整理研究资料，进行分析、提炼，形成研究论文。进行研究成果的推广，采用

上示范课、讲座、研讨会等形式使本课题的研究成果成为共享的资源，促进高中英语教学改革的发展。

第五篇：教研课题研究资料七

教研课题研究资料：教研公开课总结

蔡仲平

教研公开课总结

近期，永昌六中组织进行了教研公开课和教研竞赛课，在此期间本人参加了教研公开课和竞赛课的集体备课、说课、授课和评课等一系列教研活动，感触颇深，现重点将授课后的得失及体会进行总结。

在第一轮教研公开课中，我选了一篇文言文《狼》，班级定在了七年级十四班，自己的教学设想基本实现，授课效果较好。鉴于此，在教研竞赛课中，我依然选了一篇文言文《说虎》，班级定在了十三班。

在授课后本人以为主要收获有：

1、从教学效果来看，教学效果明显，说明教学所要达到的目标的确定，重难点和教法的确定完全正确，符合学生实际和认知水平。

2、自己所定的教学目标基本实现，教学重点“疏通文意，掌握重点文言词语的意思，能翻译重点文言句子。”和“分析《说虎》的论证结构，理解运用对比和比喻论证进行说理的方法。”得到了完全体现，教学难点“分析《说虎》的论证结构，理解运用对比和比喻论证进行说理的方法。”和“懂得‘用力而不用智，自用而不用人’的深刻道理。”得到了较为有效地突破。

3、各个环节和步骤的实施有条不紊，没有走形式，也没有走过场，效果比较明显。

4、课堂气氛较为活跃，达到了学教合一的目的，学生的听说读写能力得到了锻炼和提升，培养了学生的语文能力。

5、学生对文言字词和文言句子的理解和翻译有了一定程度的掌握，为今后文言文的学习积累了一定的经验。作为教师，对文言文的教学也基本形成了一定的、有效的教学模式。

6、学生能踊跃的讨论问题，不懂得地方能积极发问，学生的主体地位得到了充分的体现。

7、本人注重学生的学法指导，大部分学生初步掌握了文言文的一些学习方法，为今后文言文的学习奠定了一定的基础。

本人以为其不足和今后需要改进的地方主要有：

1、作为语文教师，本人的语言仍需进一步完善和精炼。在具体的教学过程中，我的琐碎性的，干涉学生思考和讨论的，事先未经详细考虑的语言仍然较多。作为一趟大的、成熟的教研公开课，我在课堂语言的组织和运用方面确实存在一些问题，在今后的教学中需要注意和加强。

教研课题研究资料：教研公开课总结

蔡仲平

2、对教材的挖掘和提升仍然不够。比如对品味感悟，深入理解这一环节的设计上仍存在问题。

“文章分析的过程是完成了，但是，文章却没有完成。因为刘基是个政治家，他所考虑的，不仅仅是老虎与人的关系，而是人与人的关系，是领导与人才的关系。文章更深刻之处在于什么？”

文章既然是议论文，应该引导学生从学习、做人做事、做班级干部、做管理者、做领导人应该考虑什么关系步步深入的进行分析，教会学生从不同角度去看待问题，提出自己的看法和观点，训练学生从不同角度分析和提炼问题的能力，让学生更深更广的挖掘和思考问题。

3、课后，教研组张连平老师提的一个建议很到位，也很中肯。就是对重点文言字词的理解和重点文言句子的翻译，教师重点提问后应该以课件的形式一点一滴的展示，这样不仅给学生以听觉上的感知，更能给学生以视觉上的感知，学生更容易理解和记忆，不费事也不费时。

4、对学生听的训练不够。学生回答问题，不但教师要认真听，要要求和训练学生更要认真听，听后根据学生的回答，教师要一针见血的指出问题所在，其余学生更要根据问题的作答补充和完善，这样可避免一些重复的啰嗦的作答，可训练学生认真听别人讲话和不同角度思考回答问题的能力。教研组李昭君老师在这方面做的就非常好，意思相同的回答再不要求学生作答。

5、学生由于初步接触议论文，又是文言文，在说课中教研组老师的担心在课堂中得到了验证。初一年级学生对议论文的要素、结构、写法的理解和掌握仍然一知半解，教师更应以简洁的通俗易懂的方式让学生进一步感知和掌握。

6、学生在多媒体教师上课，由于听课教师较多，加上环境和氛围，学生比平时拘谨，导致课堂气氛不如平时活跃。同时说明教师的引导不够和不合理，需进一步加强。