四通八达的交通教学设计

第一篇：四通八达的交通教学设计

《四通八达的交通》教学设计

教学目标：

1、了解古代交通工具，现代各种交通设施的特点、简要发展过程。知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具，爱护交通设施。

2、培养学生对交通运输工具的应用和选择能力、收集和整理信息资料的能力。

3、初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国交通运输事业的飞速发展。

教学重难点：

了解古代交通工具，现代各种交通设施的特点。知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具，爱护交通设施。

教学课时： 第一课时

教学流程：

一、谈话导入

同学们，你们今天是怎么来上学的？（指明自由回答）那你们上学都采用的什么工具？（交通）板书：交通

老师今天是骑马来的，你们信吗？对，骑马的确是古人常用的一种出行方式。

(引出古人的出行方式。)

二、了解古人的出行方式

1、现在就让我们穿越到古代，去了解一下古人的出行方式。（板书：古人出行方式）（播放PPT）

2、你还知道其他古人出行的方式吗？（指明自由回答）

3、小结：古人的出行方式主要有：步行、骑马、马车、坐船、坐轿等。

4、那么现在作为古人的你想去家附近的私塾上学，你会采取哪种方式？（自由回答）那要是去离家较远的京城去赶考呢 ？你又会采用哪种方式？从大家的回答中你觉得古人的出行方式有什么特点？（指名回答）（板书：单

一、费时）

（了解古人的出行方式，为学习现代交通工具打基础。从而引导学生感受交通的发展。)

三、了解现代交通工具

1、现在让我们穿越回现代，回到了现在的2017年，随着科技的发展，时代的变迁，交通工具都发生了巨大的变化。那你都了解那些现代的交通工具呢？（指名自由回答）（板书：现代交通工具）

2、那我们再来看一看这些交通工具吧。（PPT出示，了解）

3、那谁能根据大家的回答来概括说一下我们的交通方式可以分为哪几类呢？（指明自由回答）（板书：铁路运输、水路运输、航空运输、公路运输）可以说无论是天上、地上、地下、水里，到处都四通八达（板书：四通八达）

4、现在让我们看看书中又为我们介绍了现代工具哪些有趣的知识呢？

请大家自由阅读教材65、66页，然后和大家交流一下你认为有趣的知识。

5、全班交流、汇报。（感受现代交通工具的方便及其与生活的联系）

6、从大家的汇报中，你有什么感受？（谈感受，畅所欲言）

7、简介：磁悬浮列车、地铁

在这些交通工具中我们要特别介绍下“磁悬浮列车”

（学习现代交通工具，知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具，培养学生对交通运输工具的应用和选择能力、收集和整理信息资料的能力。）

四、比一比

1、比较：交通工具迅速发展，我们也有了更多的选择，当然不同的交通工具也有着不同的优点和不足，让我们来小组讨论、分析、比较一下，并填在表格中。

2、考一考：因为每种交通工具都有其优点和不足，所以我们应根据不同的需要来选择。以下四种情况你会选那种工具呢？为什么这样选？（讨论、汇报、全班交流）

（知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具）

五、算一算

大家真是会学习的孩子，现在让我再来考考你们这些最强大脑。算一算。指名读题（独立计算，汇报）

（引导学生进一步感受现代交通工具的方便、快捷、发达。）

六、写一写

看来现代交通工具的确给我们带来了前所未有的方便和快捷，在你的生活中都有哪些切身的感受呢？让我们来写一些吧！

（感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国交通运输事业的飞速发展。

七、抛下疑问

交通工具在为我们带来方便的同时也带来了一些问题，比如令人头疼的交通堵塞，可怕的交通事故，让全国人民都担忧的大气污染，面对这些问题我们又该怎样做呢？下节课我们来继续学习。（设置疑问，引导学生有兴致的学习下文。）

《四通八达的交通》教学设计

执教者：孙梦晓

大台小学

第二篇：四通八达的交通运输网教学设计

四通八达的交通运输网

秦皇岛市第四中学孙丽艳

教学目标：1.知识与技能（1）了解我国交通运输网在地区上的分布特点

（2）知道我国主要铁路干线 的分布

及名称

（3）了解我国铁路线命名方法

（4）学会使用列车时刻表

2.过程与方法通过学生自读课文、读图、绘图等方式认识我国主要铁路干线和列车时刻表，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观通过青藏铁路建设和西部大开发的作用，培养学生民族自豪感和责任感。

重点、难点：主要铁路干线名称和分布

新课教学：

（一）新课导入

问题导入：我们出门旅行要坐火车，怎样才能选对车次和路线？引入课题

（二）新课教学

第一环节：学生根据目标和要求，自读课文和图4.4，归纳出：我国交通运输网分布特点：四通八达，东密西疏 第二环节：认识五纵三横铁路线

1.同学按目标和要求读图4.6找五纵三横铁路线分

布及名称

2.教师通过幻灯片展示五纵三横铁路线分布

3.同学描出五纵三横铁路线

4.师生共同画出五纵三横铁路线简图

5.练习

第三环节：了解我国铁路线命名规律

1.同学根据目标和要求自己探究

2.教师引导同学总结命名规律

第四环节：要会使用列车时刻表

1.同学按目标和要求自己学习

2.教师引导同学认识列车时刻表

3.练习

第五环节：同学自己总结：通过这节课你学到了哪些方面知识？

第三篇：9.《四通八达的交通》教学设计

9.《四通八达的交通》教学设计

化隆县第二小学 马咏梅 教学内容：未来版五年级《品德与社会》上册P64-67 教学目标：

1、了解古人出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。

2、初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。

3、懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。教学重难点：如何正确选择合适的出行交通工具。教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、导入新课： 1.谈话导入

同学们，你们今天上学都是怎么来的？他属于什么交通工具？（板书：交通）

大家看图片，这是青海省的一张交通鸟瞰图，看到这幅图同学们用一个词语来形容一下（四通八达）。那么今天就让我们大家一起来聊聊《四通八达的交通》。活动一：发散思维，自由谈话。

想象一下在现代交通工具未产生之前古人是怎样出远门的？他们的交通工具是什么？课件出示P64教材中的几幅图。

设计意图：利用学生已有知识，通过对教材P64四幅图片的感知，学会观察，综合分析，结合实际展开发散思维和想象。小结：受社会的发达程度制约。活动二：知识链接，归纳总结。

1、课件出示P65-66教材中的几幅图，按照现代交通运输出现的先后顺序介绍相关的知识。展现时代变迁的历程，动态感受社会日新月异的变化。

2、安全出行常识简介。课件出示交通图标

设计意图：培养学生运用现成资料分析的方法和归纳能力。活动三：畅所欲言，体验对比。介绍你知道和体验过的交通运输工具。集体完成P66表格，各种运输工具的特点。

设计意图：通过学习体验对比，综合分析资料数据，归纳总结各自特征。

2、小组汇报自己所了解的情况?设计意图：有任务，有检查，促进学生养成良好的课前预习习惯

活动四：小组合作，我会选择。

1、课件出示计算P67(让我们一起计算吧！)

2、出示具体问题分组探讨最佳解决方案，阐明理由。设计意图：感受科技发展带来的便捷，激发学生科学奥秘发奋努力的创新意识。培养学生独立思考解决实际问题的应用能力。

二、课后延伸。

1、了解课本未介绍的现代交通运输工具还有那些？他们产生的年代和特点。

2、预习题：了解我国铁路、公路、航空、水运分布情况，重点了解本省、本市、本县情况。

三、板书设计： 9 四通八达的交通

古人怎样出行（步行 骑马 坐船）

现代交通工具（飞机 火车 汽车 地铁 轮船）

第四篇：五年级上册思想品德与社会 《四通八达的交通》教学设计

《四通八达的交通》教学设计

教学目标：

1.初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，感受交通运输行业人们的辛勤劳动，培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的品质。同时引导学生发现、关注交通发展中带来的问题。

2.培养学生对交通运输工具的应用和选择能力，收集和整理信息资料的能力。

3.了解古代交通工具，现代各种交通工具运输设施的特点、简要发展的过程，知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具，爱护交通设施。

教学重难点：

初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，感受交通运输行业人们的辛勤劳动，培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的品质。

教学过程：

一、谈话引题

同学们，你们今天上学都是怎么来的？

同学们的家住在学校附近，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么来的？

对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。

二、指导学生了解古人怎样出行 1.让学生看图，想象古人出行的情况。

2.结合教材中的几幅图，教师引导学生看图说图意，了解古代交通工具，并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代交通运输方式。

3.引导学生利用课前收集的资料分析古代各种交通工具的利与弊。学生以小组为单位进行分析、交流、形成自己的观点并发表见解。

三、说说现代交通工具及发展情况

1.先让学生结合生活说说自己知道的交通工具。指名说，别的学生补充。

1.让学生阅读教材第65页。

提问：飞机是什么时候哪国的谁发明的？火车先后经历了哪几个发展过程？磁悬浮列车的时速可达多少千米以上？现代大型豪华客轮可谓是水上什么？什么交通工具已成为现代交通运输的主力军？

四、指导学生了解我国的主要交通线路 1.铁路交通。

让学生看p68页中国铁路分布图，了解我国的主要铁路干线。小组交流：我们家乡经过的铁路是什么线路？（青藏铁路）2.公路交通。

让学生看中国公路分布图，了解主要公路线路。

小组交流家乡经过的两条主要公路线路。（315公路和109公路）3.水上交通和航空交通。让学生阅读教材p70页，了解我国的水上交通和航空交通。提问：水上交通有什么特点？（具有运量大、运价低的特点）小组内交流：从家乡去北京，应该选择什么样的交通工具？为什么？

4.介绍特殊的运输方式——管道运输和传统的运输方式。教师：现在交通运输十分发达，除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外，还有一种特殊的运输方式，你们想知道是什么吗？

这种特殊的运输方式就是管道运输。用课件展示管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面，并配有管道运输插图。

教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。比如：东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。

五、认识交通发展带来的问题

1.谈话：交通业的快速发展，在给人们的生活带来便利的同时，也带来了许多问题。你们知道会带来哪些问题？

2.在小组内进行交流，交流后指名说一说。

参考认识：交通拥挤，尾气污染，江河污染，铁路垃圾，交通事故多，死亡率高。

3.举例说一说你身边由于交通带来的问题，你认为怎样才能避免这些问题？

六、深化理解、解决问题

学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想自助去北京玩几天，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。去过的同学们说说你是怎样做的，教教老师。

我需要提前准备好什么呢？出行时，我还有哪些需要注意的吗？（在交流中，又让学生了解了一些安全常识）

七、小结

第五篇：日本海陆空交通枢纽 名古屋大学交通四通八达

日本海陆空交通枢纽 名古屋大学交通四通八达

名古屋大学所在的名古屋市为日本海、陆、空重要交通枢纽。市内有许多铁路干线、公路干线通过，还有总长30公里的地铁。名古屋市也是新干线高速列车的枢纽站之一，该市还与东名、名神、中央道、东名阪等高速公路相通，交通十分发达。

名古屋港是仅次于横滨、神户的日本第三大国际贸易港。与此同时，名古屋中部国际机场也被称为“日本中部地区的空中门户”，从这里可以乘飞机前往日本及世界各地。

市内交通

地铁名城线名古屋大学站名古屋大学附近交通十分便利，周围有地铁站台、公交站台等，可以通达名古屋市内各处。

从学校乘地铁可以很方便地到达名古屋市内的荣、八事等商业购物区。

值得一提的是，名古屋市营地铁名城线专门在名古屋大学校园内设立了一个地铁站，这在日本的所有车站之中，是相当罕见的例子。该地铁站位于日本爱知县名古屋市千种区四谷通，车站编号为M18。

机场交通与城际交通

名铁μ-SKY机场快线列车名古屋中部国际机场到名古屋大学也十分便利。

从中部国际机场乘坐名铁μ-SKY机场快线列车仅需28分钟就可以到达金山车站或名古屋火车站，从这里换乘地铁大概20分钟左右即可到达名古屋大学地铁站。

另外，从名古屋大学地铁站乘地铁大约20分钟到达名古屋火车站后，可以乘东海道新干线高速列车前往东京，京都，大阪，广岛等地。也可以换乘名铁，近铁等私营铁路前往岐阜等名古屋周边县市。