北师大版一年级下册心理健康教案第十七课 看谁记得快

第一篇：北师大版一年级下册心理健康教案第十七课 看谁记得快

第十七课

看谁记得快

教学目标：

1、通过游戏活动及动画欣赏，使学生亲身体验、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力发展状况。

2、在游戏中调节学生因学习带来的紧张情绪，达到调节心情的目的。

教学准备：数字、多媒体课件 教学程序：

一、欣赏动画并讨论

导入：让我们走进动画城，去看一个有趣的故事！

讨论1：小猫为什么没有钓到鱼？

讨论2：平时做哪些事情时注意力要特别集中？

让我们一起来做几个小游戏，共同测测我们的注意力。

二、拍拍手

1、老师读一段文字，听到“

”这个词，就拍手

2、老师依次念下列事物名称，听到是学习用品的就拍手

茶杯

铅笔

电灯

橡皮

卷笔刀

尺子

脸盆

字典

3、让学生听到动物名称拍一下手，听到植物名称拍两下手。

小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓

三、数动物

1、数数图中有几只动物（蜜蜂或蝴蝶）

看两秒钟后，让学生说出数字

2、说事物：在图中看到哪些动物

四、圈数字

0——9这十个数字你最喜欢哪个？

在纸上圈出所有你喜欢的那个数字，听到“音乐”开始。音乐声停，游戏结束。比比在一定的时间里，谁的注意力最集中，谁圈出的数字最多。资料：

我第一次去滑雪时才５岁，刚一来到雪山脚下，我就高兴得拍巴掌跺脚，用力挣脱开爸爸紧拉着我的手，三步并作两步就爬到了雪山顶上。嘿，这儿可真好玩呀，不用踮脚就能看到很远的地方，从这么高的地方往下滑，不和坐飞机一样？我高兴得在雪山顶上蹦着朝站在雪山脚下一脸紧张的爸爸挥挥手，然后一屁股坐下去，“刺留”一下就滑起来。边上的所有景物都飞快地往我身后跑，我高兴得心好像都要从嗓子眼里跳出来了。从来没玩过这么开心的游戏，我边滑边手舞足蹈笑的合不拢嘴。

第二篇：北师大一年级下册语文教案

第一单元 元宵节

教学内容：‚元宵节‛为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。

教学目标：1.认字25个，写字16个。

2．复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。3．用‚圆、灯、年‛组词。用‚觉得‛造句。续编灯谜。4．背诵《元宵节》，初步认识对联。

5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。

教学重点：加强朗读训练

元宵节

教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。教学重点：认识10个生字。

教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教学方法：听读法。教学过程:

第一课时

一、激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。

二、初读课文，学习生字。

1． 师范读课文，生用手指课文，听清字音。

2． 学生练读课文。（1）自己读。（2）同座互读。（3）指名读。

窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。3．学习生字。

宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团（1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字。（2）师指导认识方框儿。（3）谁愿做小老师。（4）生字组词接力游戏。二．背诵课文。1．自己背。

2．开火车背。

总结：这节课我们学得真棒！

第二课时

教学目标：

1．会认、会写本课生字 2．学习偏旁‚方框‛ 教具： 生字卡片、幻灯 教学过程：

一、导入激趣：

1．上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。

2．检查生字的读音并组词

用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词

二、识字、写字：

1．分小组自学，然后汇报：

学生A：按结构进行分类学习。‚节‛是上下结构的，‚欢‛‚吃‛是左右结构的，‚庆‛是半包围结构的，‚围‛是全包围结构的…… 学生B：‚节‛的偏旁是‚草字头‛…… 学生C：正的笔顺是： ……

学生D：我会给节组词：‚节日‛……

2．重点直到‚欢、吃、团‛三个字，请学生当小老师

欢 ‚又‛字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄 吃 ‚口‛字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别‚ ‛ 团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等 3．课件显示生字结构笔画

三、范写生字、个别指导

四、作业

看花灯

教学要求：

1．思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道‚元宵节‛也叫‚灯节‛ 2．知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写

3．能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点 难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯 课时：2课时

第一课时

教学目标：

1．初读课文，借助拼音读准字音

2．再读课文，理解课文内容，了解花灯样子 3．练习有感情朗读课文 教学过程：

一、激情导入：

1．上节课，我们了解了中国传统的节日‚元宵节‛谁还记得他还叫什么节？ 2．元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？ 3．这节课，我们就一起去看花灯板书课题

二、初读课文，读准字音： 1．请同学借助汉语拼音读儿歌

2．自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字 3．出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音 ⑴．齐读生字卡片，开火车读 ⑵．小组长抽查用生字卡片进行学习⑶．猜字游戏

三、理解课文内容，练习有感情朗读课文

1．自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学 2．指导朗读

当你看到这么多花灯时，你想说什么？ ⑴．元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。⑵．各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。

⑶．说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？ ⑷．结合生活实际，想一想‚明年我也做花灯‛，要做什么样子的？

⑸．我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？

请你带着这种心情再读一遍儿歌 朗读儿歌的时候要读出节奏来。

四、试背儿歌：

五、课堂作业： 1.读词语：

2.先读课文，在填空 3.画一盏花灯 4.猜、编灯谜

第二课时

教学目标：

1． 会认、会写本课生字

2． 学习偏旁‚火字旁‛‚目字旁‛ 教学过程：

一、激情导入：

1．你们看过什么灯笼？你能给他起个名字吗？ 这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。

二、识字、写字

1． 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2． 检查汇报，给汉字找家 3． 巩固生字读音，建立音形联系 4． 小组自学

⑴． 说一说自己是怎样记住这个字的 ⑵． 说一说你帮助了谁，谁帮助了你

5． 重点指导‚灯‛、‚金‛‚真‛三个字书写。

灯 ‚火‛字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽 金 ‚金‛字是上下结构的字最后一笔长

真 三横，而且距离要相等 6． 范写生字，独立书写 7． 个别指导

三、课堂作业 1． 完成拼音田字格 2． 看一看，填一填

语文天地

第一课时

教学目标：准确抄写单韵母，能用‚圆、灯、年‛扩词，能用‚觉得‛造句。初步认识对联。教学过程：

一．听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年

二．抄写aoiuü6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。三．组词，看谁组得多。

圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）三． 仿照例子说一说。这个彩灯，我觉得很奇妙。这个，我觉得很好吃。

，我觉得。四． 认识对联 出示两幅对联

明月照九州 明月皎皎千门雪 花灯映万家 华灯盏盏万户春 1．学生借助拼音读对联。

2．观察对联有什么特点。3．你还看到那里有对联。

五、课堂总结：

第二课时

教学目标：学看日历，了解‚华人‛的含义。口语交际：节日待客。教学过程：

一．复习：1。背诵《元宵节》。2．用‚圆、灯、年‛扩词。3．用‚觉得‛造句。二．学习看日历。

1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。

2．‚元宵节‛是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？ 3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？

讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三．口语交际：学习招待客人。

1．看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？ 2．以小组为单位表演。3．全班表演。4．评比。

四．课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？

第三课时

教学目标：学习‚口、火、目‛字旁。猜谜语，集体续编灯谜。教具准备：小黑板 教学过程： 一．学习偏旁

偏旁 表示的意思 例字

口 围起来 围、圆 火 ___________ 1．组内讨论。2．填表。

目____________

3．小结。二．续编谜语 1．自学《猜灯谜》

（1）字读课文，用学过的方法识字。

（2）说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？（3）师小结。2．续编灯谜。

每小组商量编一个谜语。

汇报。

三．课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。

第二单元 家园

思想教育：

1．了解祖国从北到南的迷人风光

2．了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡，热爱祖国。知识教育：

1．抄写单韵母，拼读音节

2．学会本单元要求会认、会写的生字 3．了解课文内容 能力要求：

1、培养自主识字的能力 2．有感情朗读课文

3．培养利用插图感受情感的能力

小山村

教学要求：

1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化

2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文

3、培养读书能力 重点：识字和写字

难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容 课时：2课时

第一课时

教学目标：

1． 借助拼音初读课文，把字音读准确 2． 指导学生看插图，借助插图理解课文 3． 指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子 教学过程：

一、激情导入：

1． 见过什么样子的山村？

2． 这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。

二、初读课文，读准读通：

1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字

2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。

指导看图理解课文。

3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察 小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远 4．指导朗读‚一片、开满‛想象满山鲜花。5．教师范读

6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？ 7．读出你此时的心情来 8．多种形式练习朗读 ⑴．自由读课文

⑵．指名读课文，集体评议

⑶．集体读课文

三、扩展想象：

弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？

四、指导朗读最后一段：

五、引导学生阅读《野鸭回家》：

通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来

六、齐读课文，整体感受：

第二课时

教学目标：

1． 会认、会写本课生字

2． 学习‚三点水‛、‚提手旁‛和‚单人旁‛ 3． 重点指导‚果、条‛两个字 教具准备：生字卡片、课件 教学过程：

一、复习导入：

1． 出示词语，自由读，要求读准字音 山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底 时间修公路弯弯曲曲伸向远方 2． 集体读词语

二、识字、写字： 1． 学生听读

老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画 2． 小组自学生字

⑴．选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读 ⑵．讨论识字方法：（小组汇报）

①．把‚村‛和‚果‛字中的木字进行比较 ②．‚间‛的笔顺，先写‚门‛后写‚日‛ ③．‚公‛是‚八‛字头，不要写成‚人‛字 ④．重点学习‚条‛字第五笔是竖钩 ⑶．选择3个生字进行书写指导

果：‚日‛要写的扁一点

那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法 条：学生观察田字格中的位臵，指导老师来书写 3． 指导学生抄写生字并及时反馈)果(ɡuǒ)那(nà)条(tiáo)时(shí)间(jiān)公(ɡōnɡ)

水乡歌

教学要求：

1． 思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。2． 知识要求：识字、写字是本单元重点

3． 能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。重点：

1． 识字和写字是本单元重点 2． 利用插图理解课文

难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情 课时：2课时

第一课时

教学目标：

1． 在拼音帮助下，把课文读通，字音读准 2． 指导学生看插图，借助插图理解课文 3． 指导学生有感情朗读课文 教学过程：

一、导入引题：

1． 同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？ 2． 今天，我们一起到祖国南方去看一看 3． 齐读课题，读后有什么感受 4． 除了水多还有什么多/

二、初读课文，借助汉语拼音读准字音 1． 学生借助拼音自由读课文，把字音读准 2． 画出生字

3． 指名读，其他同学听一听字音是否读准 4． 学生集体读课文

5．（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受 6． 水乡还有什么多指图读一读，说一说

7． 水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。8． 同学们知道什么地方水乡多吗？

三、扩展练习

说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？

四、小结

我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》

五、课堂作业 1． 背儿歌 2． 读词语

3． 说一说你的家乡哪里美？

第二课时

教学目标：

1、会认、会写本课生字

2、自己填写常用偏旁表

3、重点指导书写‚南、面、首‛ 教学过程：

一、复习导入：

1．（出示生字卡片）谁能把字音读准？

⑴．学生自己读一读 ⑵．领读 ⑶．指名读、齐读、开火车读

二、识字写字：

1． 学生听读，学习生字（小组学习）

由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字 2． 讨论识字方法

3． 你能用这些字组一些词语吗/ 4． 选择一个词语说一句话 5． 重点指导书写

6． 指导学生进行书写，进行反馈评价

南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横 面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收 首：第三笔最长

三、总结

语文天地

第一课时

教学目标：

1、在拼音格了规范抄写声母。

2、学习三点水、提手旁、担人旁。

3、使用常用的量词书面造句。

4、练习使用几个修饰名词的词语。

教学过程： 一．检查复习

1．出示生字卡片，指名认读。2．用生字组词 二．学习新课： 1．抄写声母bpmfdtnl 要求在拼音格里规范抄写。2．学生抄写。

3．学习三点水、提手旁、单人旁。

（1）先让学生说一说这些偏旁表示的意义。

（2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。（3）动手写一写。4．用量词说话。

例。山坡上有一片果树林。

方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。5．填括号

粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

第二课时

教学目标：

1、观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。

2、背诵《静夜思》，指导思想情。

3、自读《野鸭回家》。

教学过程： 一．复习。

粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二．画你家周围的样子。1．先说一说你家周围的样子。2．动手画一画。3．评比。

三．学习《静夜思》

1．观图：图上都画了些什么？ 2．对图读古诗。

3．表达了诗人的怎样的感情。4．背诵古诗。四．自读《野鸭回家》 说一说：家乡有哪些变化？

课堂总结：这节课你学到了那些知识。

第三单元 春天

春天的手

春天的手

教学目标：

1、初步阅读课文。

2、认识15个生字，会写7个。

3、学习‚日‛字旁，扩词。

教学重点：掌握本课的生字及生词，熟练的背诵课文

教学难点：能独立的找到生字在田字格中的位臵，进行书写，掌握字的间架结构

第一课时

一、请学生谈一谈发现与感受，引入课题。

春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢？

二、初读课文，学习生字

1、师朗诵诗文，学生倾听。学生评价。

2、学生小声跟老师再读一遍。

3、学生自读诗文（遇到不认识的字，做个记号）

同桌互读，互教生字，争取读熟。

4、根据学生学习生字情况，教认普遍感觉困难的生字。

同桌摆生字卡片，找朋友认读‚温暖‛‚轻柔‛‚抚摸‛‚肩膀‛‚健壮‛

做动作学习‚传‛‚拍‛‚拉‛‚抚摸‛： 开火车等检查认字情况。

三、学习写字

1、学习‚日‛字旁：

观察‚春‛的部首：‚日‛字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。

你还知道哪些‚日‛字旁的字？暖、阳、晒、明、映、晓……

2、学写其他生字

重点指导：乐、树

乐：第二笔是竖折，用红笔标出。书空。

树：左中右结构，每部分要写得细长。

以上两字老师范写。

第二课时

学习目标：

1、复习生字词、扩词。

2、有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机，树立热爱生活、珍惜时光的观念。

教学过程：

一、复习

1、朗读课文。

2、复习生字词、扩词：

抽读生字卡片，认读生词。

春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住

3、根据读词情况有重点认读生字、扩词

春：春天、春日、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风

轻：轻柔、轻巧、轻风细雨、轻重（反义词）

柔：轻柔、柔美、柔软、柔弱、温柔、柔和、刚柔（反义词）

泼：活泼、泼水、泼辣

二、朗读课文、有感情的朗读课文

1、自由读课文，标出共有几小节。

2、指6名学生读诗文，每人一节。其他学生听完后评议（注意：要先说优点，再说不足，让学生示范怎样读更好。）

3、指名读诗文。配乐朗诵（学生）。

三、理解诗文内容：

1、你感觉到‚春天的手‛了吗？读读有关语句，请你说说‚春天的手‛指的是什么？

‚春天的手抚摸着大地，大地一片新绿‛：怎么抚摸？‚新绿‛是一种什么样的绿？你还见过哪些新绿？（下面的三节引导学生仿照上面的学法学习）

2、表演读课文。

3、试着背诵课文。

四、扩展

1、你还知道哪些描写春天的诗歌。（如：春晓——春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春夜喜雨——好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。咏柳——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝句——迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春日——胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。……）

2、你还知道有关‚春‛的成语吗？（春意盎然、春华秋实、春兰秋菊、春色满园、春风得意、满面春风……）

插秧

教学目标：

1.认识6个生字，会写‚田、映、云、树、农、民‛6个字。

2.正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

3.让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，再进行续写。

4．通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。

教学重点：

1．识字教学。

2．通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。

教学难点：

理解：水田、插秧。

教学过程

第一课时

一、谜语激趣，导入新课。

同学们都喜欢猜谜语，所以今天老师要送一个小礼物给大家，这是一则小谜语：‚你哭他也哭，你笑他也笑。你问他是谁，他说你知道。‛（学生猜）

今天我们就来学习一篇与镜子有关的文章，看看作者在文中把什么比作了镜子。（板书课题：插秧）

同学们看到这个课题有什么问题想问吗？

生：‚插秧‛是什么意思？谁插秧？在哪儿插秧？

指导学生观察书上插图，引导学生理解图中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活动叫插秧。

二、据题质疑，据图释疑。

究竟是谁插秧？在哪儿插秧？让我们一起学习课文吧。

三、自主识字，初读感知。

1.已知预习过，预习过生字吗？

请生说说学过的识字方法，（1）借助拼音；（2）问别人；（3）联系上下文猜字；（4）听别人读……

2.自读课文和生字。

3.运用游戏，检查学生识字情况。

老师把生字宝宝从课文中请到生字卡片上，看同学们还认不认识。出示生字卡

片，用‚开火车‛游戏来检查学生识字情况。先齐读，再开火车生字组词。

4.把生字朋友送回课文家中，请生读文，其他学生听，诗里面把谁比作了镜子？

为什么把水田比作镜子？生回答，引读一小节。（相机板书）齐读。

全班齐读课文，解决先前质疑的两个问题，初步感知课文内容：

是谁插秧？在哪儿插秧？从哪知道的，读出来。

生回答。读第二小节。（板书）

连起来读一读。

四、细读课文，理解意思。

1.小组读课文，讲讲自己读懂了什么，还有什么不明白的？讨论解决不明白之处。

2.全班交流小组内无法解决的问题，教师相机指导。

3.选择自己喜欢的句子读一读。

五、范读引路，熟读成诵。

1.教师范读课文。学生评一评。

师：老师为什么能读得好呢？因为我有一个小窍门。就是我一边读课文一边用脑子想象美丽的图画。比如：我读到映照着蓝天，我的脑海里就会出现蓝蓝的天空，读到白云就会想起雪白的云朵，这样自然就能读得有感情了。不信，你们也试试。请愿意试试的孩子起立读。

2.学生练读。师设问：水田里映照着蓝天、白云、青山、绿树，给你什么感觉？农民伯伯在这么美的环境中插秧是什么心情？重点指导学生读出水田映照着蓝天、白云、青山、绿树的美和农民插秧时欢快、充满希望的心情。

3.配乐朗诵，尝试背诵

（1）指名背。向同学们介绍，你是怎么背会这篇课文的？

（2）会背的站起来背。

第二课时

一、发挥想象，拓展延伸。

1.小朋友们，你们想想水田这面镜子里还会映照着什么？根据学生回答，相机板书：鸟儿、彩虹、花儿……

2.现在，让我们也做个小诗人，自己做几句诗。小黑板出示：

水田是镜子，映照着（），映照着（）。

农民在插秧，插在（）上，插在（）上。

二、学习生字，游戏：多彩水稻我来插

1．小组合作学习。

教师出示：插、秧、镜、映、农、民。

组长带领组员用学过的方法记字。

2．讨论：你们是怎样记字的？

说得好的到黑板前插一棵稻秧。

学生说哪个字，教师就往黑板上粘哪个字，说完后带领学生齐读。

将学生分为九个小组，每个小组有一块稻田，哪个小组的同学回答问题正确就可在自己小组的稻田里插一棵稻秧，哪个小组插的稻秧多哪个小组就获胜。

3．游戏：照镜子

方法：教师举生字卡片，学生读出来并举出生字卡片。

4．同学们，看，通过我们的努力，我们插上了多彩稻秧，虽然有的小组多有的小组少，但这都是我们积极学习换来的，看到你们那么爱学习，老师真为你们感到高兴！

三、写字

1．出示‚农‛。

2．描描书上‚农‚的笔顺，边说边描。

3．自己描描书上的‚农‛，说一说怎么写才好看。

4．教师指导写。

5．大家评议。

6．自己写‚民‚的笔顺，描红，写字，同桌评议。

7．在生字本上写字。

四、总结

第四单元 植物

教学内容：两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》，一篇自读课文及语文天地。教学目标：1。识字30个，写字13个。

2．熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。3．练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。4．能背诵《老树的故事》，为老树续编故事。

教学重点：1。识字、写字。

2．理解课文的内容，续编老树的故事。

教学难点：续编老树的故事。学习方法：合作、探究。

老树的故事

第一课时

教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教学过程： 一． 导入新课：

同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。二． 初读课文，理解课文内容。1． 听课文录音。要求学生听清字音。2． 出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？（2）老树为什么笑？

（3）什么样的小鸟在老树上安家？ 3． 学生自读课文。

4． 小组合作读课文，看谁读得准。5． 推荐读的最好得到前面读。6． 齐读课文。三． 认识生字。

课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。

1． 请几位同学读生字。

2． 找出生字的‚邻居‛，他们还能与谁交朋友？ 3． 出示生字，小组合作学习。

4． 讨论交流，说说自己记生字的好方法。5． 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。四． 再读课文，理解课文的内容。1． 齐读课文。

2． 提问小朋友对老树说些什么？

3． 讨论：这些身穿礼服的音乐家的‚这些‛指的是什么？ 4． 鼓励学生创新：为老树编故事。五． 背诵课文。1． 自己试背课文。

2． ‚开火车‛背诵课文，一人背一节。课堂总结：这节课同学学得很棒！

第二课时

教学目标：写字 教学准备：小黑板。教学过程： 一．导入新课

1． 指名背诵《老树的故事》。2． 出示有生字组成的词语，指名读。这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话 3． 这节课我们的任务是学习写字。二．学习写字。

1．出示生字：老 故 百 岁 安 家 来 2．齐读生字。

3． 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。4． 示范写‚老、岁‛。5． 学生在田字格里练习写。6． 交流看谁写得好。

三．课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。

一粒种子

教学目标：

1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解‚种子、泥土、暖和‛等词意。

3、能用‚热闹‛‚一边……一边……‛各写一个句子。

4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。教学重难点：

重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。

难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。课时：三课时。

第一课时

要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。

一、揭题。

1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。

2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？

二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？

1、听录音，标出段落。

2、说说种子怎么样才钻出地面。

3、轻声读课文，把生字词多读几遍。

4、指名分段读、评议。

5、卡片抽读生字词。

A、读准字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán

B、说说哪些字难写难记。

C、指导书写，扩词练习。

三、朗读指导。

四、小结

五、作业

1、朗读课文。

2、抄写生字。

3、扩词，完成课后作业第二题。

第二课时

要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。

过程：

一、复习

1、读课文

2、读生字、词语。

二、学习第一段。

1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？

‚睡、醒‛用知这里有什么好处？

‚睡、醒‛各是什么意思。

2、说说种子怎样才能醒过来。

3、挺一挺指什么？

三、学习第二段。

1、自由读第二段。种子除了需要‚暖和的天气‛外，还需要什么？

2、‚喝水‛为什么要喝水呢？水从哪里来呢？

3、‚又‛说明了什么？

4、指导朗读。

四、学习题3-8段（分学习小组）

1、分角色自由朗读3-8段

2、讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？

A、这部分是谁和谁的对话？

B、理解‚招呼、热闹‛等词意。

C、从什么地方‚看出热闹‛。

D、种子为什么会问这些问题。

E、如何朗读？

四、小结：种子看到了一个怎样的世界。

六、作业

1、读课文。

2、完成课堂作业第三题。

3、完成课堂作业第二、三题。

第三课时

要点：完成第九段的学习任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。

过程：

一、复习巩固。

1、朗读课文。

2、听写生字新词。

3、指导完成课后作业第四题。

二、学习第九段。

1、自由朗读、思考‚突然一亮‛‚亮‛与前面哪个词相对应。（黑）

光明的近义词（光明）反义词（黑暗）

2、小种子如今成了什么样？

3、她看到了一个怎样的世界？

三、指导全文朗读。

四、指导背诵。

1、自由背。

2、说说怎样背得快。方法指导。

3、同桌互背。

4、指名背。

五、说话训练。

除了课文里写到的春天热闹景象，种子还看到什么？充分展想象，描述春天绚

丽多姿的景色。

六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。

七、作业。

1、背诵全文。

2、完成课堂作业。

语文天地

教学目标：

1、抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。

2、练习用词造句，练习问答句。

教学过程：

第一课时

一． 复习： 想一想、填一填。

王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日= 二．学习新课：

1．抄写整体认读音节zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。2．选词造句。

热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴（1）先读一读。

（2）学生选一个词语造句后组内交流。（3）选举代表班上交流。（4）有基础的学生写在本上。3．练习询问和回答 外面有什么声音？。外面是什么样的？。

三．课堂总结：根据学生做题情况进行总结。

第二课时

教学目标：

1、通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。

2、观察种子发芽经过，写观察记录。

教学过程：

一． 复习：用‚高兴‛说一句话。二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。1． 学生字读诗歌。

2． 说一说‚唱不完的歌‛，后面应当是什么？

3． 观察图了解植物的一般知识。认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）三．学习加动作朗诵。

1． 朗诵‚老树的故事‛，边读边加动作。2． 指名到前面表演。

3． 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。四．综合活动：种植种子并写观察记录。日期 活动 变化

要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。活动总结：根据学生活动情况进行总结。板书设计：一首唱不完的歌

根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）

第五单元 动物

教学内容：以‚动物‛为主题，两篇主体课文和一篇自读课文，和识字、写字等基础知识的学习。

教学目标：1。学习29个生字，写字13个。2．学习反犬乓、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。

3．积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。

4．理解课文内容，树立保护动物的意识。

教学重点：识字、写字，理解课文内容。教学难点：识字、写字，理解课文内容。教学方法：讨论法、实践法。

小鱼的梦

教学目的：

1．认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。

2．初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。

3．培养学生的爱心，激发想象。教学重点、难点：

1．识字写字，培养识字能力。

2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美。教学过程：

第一课时

一、课前谈话

1、你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？

2、激趣导入：小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）

二、初读课文，学习生字。

（一）自学生字

1．朗读录音，学生边听边画出不认识的字。2．自己试着读读课文。

3．复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有什么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典）

（二）小组合作学习生字

1．复习拼音认识一些生字，再自愿结成学习小组，选择喜欢的学字方法自学生字。（明确要求把生字表里的字音读准确，把课文中的句子读通顺。）2．齐读课文。

3．同桌互读（１人读，１人指文听；再轮换。）4．指名读文（同学间评读）

三、学词学句，读中感悟。

（一）请愿意读文的同学齐读课文。教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴

（二）请小老师带着大家读词语。

（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？

珍珠被――星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。

摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。落下来、推――可请学生演示、做动作来理解。

（四）句中学词，指导朗读。学生练读喜欢的句子

四、小结

第二课时

一、复习导入

二、巩固识字，指导书写。

（一）游戏，巩固识字。

1．给小鱼找家：鱼背面有字，把它放到黑板上相应的拼音下，读一读。2．两人一组，玩翻牌游戏。（同时举牌抢答）

3．识字友谊赛：各个学习小组选派一名选手，认读电脑中出示的生字。

（二）指导书写。

1．看师演示‚为‛的书写过程。学生说笔顺——老师范写，学生书空。

2． 说说‚鱼‛字的记忆方法——看图片（分鱼头－鱼身－鱼尾）——学生书空 3．引导观察‚把‛与‚巴‛的区别。

4．学生书写‚为、鱼、把‛，教师巡视指导。5．评议学生作品。

五、小结

今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？

大熊猫

教学目标：

1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。

2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。

3．认字15个，写字8个。

4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。、教学重难点：

认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。

教学过程：

第一课时

一、谜语导入，揭示课题。

同学们，有一种动物，它‚身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。‛猜猜它是谁？

出示大熊猫照片：

二、新授

导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。

（一）朗读课文

1．指读课文。

2．范读，学生听读并进行评价。

3．学生初步试读课文，提出要求：

（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。

（二）小组合作学习

1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。

2．小老师教生字。

3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。

4．小组验读，互相检验正误。

5．小组朗读竞赛。提出要求：正确、流利、有语气。

6．朗读汇报：咱们比一比谁是‚朗读冠军‛，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。

（三）理解课文

1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。

学生分小组进行展示：

（1）小时侯很活泼，喜欢爬上爬下；长大不爱活动。

图片展示：

（2）喜欢圆形的东西；喜欢玩水，经常在水里嬉戏。

图片展示：

（3）性格温柔，能精心保护自己的孩子；大熊猫生双胞胎很少见。

2．大家看录像，刚出生的小熊猫多可爱！

可见，熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀！也正是这个原因，大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物，为此我国在甘肃、四川一带建立了‚卧龙保护区‛，并发起了保护大熊猫的倡议，大家看，这是老师写的一份‚关于保护大熊猫‛的倡仪书。（出示并朗读）

同学们，大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，咱们要热爱它、保护它、珍惜它！

3．读读课文，能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗？学生有感情地朗读课文。

4．出示填空练习，检查阅读效果：

（1）你能再说出几个这样的词吗？

毛茸茸胖乎乎红________、________、________、________

（2）大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢？

大熊猫的身子（），尾巴（），皮毛（），头和身子（），头上长着（）。它小的时候（），长大以后（），你去逗它（），它最爱吃（），我真喜欢大熊猫呀！

三、小结

第二课时 大熊猫

教学目标：学习写字。教学过程： 一．复习：

1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。

2．指名读词语。熊猫许多动物最胖胖乎乎很短黑眼圈时候 爬过来爪子抱着睁眼多香 二．学习写字。

1．出示生字：国物爱毛四耳两爪 2．指名读。

3．学生分析字的结构、笔画、笔顺。4．认识竖弯。

5．师知道‚

四、爪‛。

（1）先示范‚四‛的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。（2）写‚爪‛字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。6．学生在田字格里书写。7．评比，奖励进步的同学。

三、教学总结：

这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意‚四‛字中间一笔是竖弯，‚爪‛字第三笔是竖。

语文天地

教学目标：

1、抄写音节，积累ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。

2、学习成对使用几组单音反义词。

教具准备：课件、小黑板。教学过程：

一．抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求：1。小组讨论怎样写。

2．复习有关生字。

3．抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？ 二．变换部首复习生字。

１．课件出示：谁-（扌）+（隹）

→

推 ２．学生练习：晴－（）＋（）→（）抱－（）＋（）→（）

（）

爬－（）＋（）→

三． 联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。胖乎乎毛茸茸---------------说一说，好的学生可以动笔写一写。四． 填写反义词。长短高矮大小

大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。长颈鹿的个子很--，毛的个子--。蚂蚁的身体很--，牛的力气很--。(1)学生读一读，填一填。(2)再选用一自己造句。(3)再找出几组造句。

课堂总结：这节课我们学学习了什么？你学会了吗？

第六课时语文天地

教学目标：

1．自读《谁来了》，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。2．背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。3．为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。4．从背诵的角度培养自检的习惯。教具准备：课件、小黑板。教学过程：

一．复习：1。看谁说得多？

胖乎乎毛茸茸---------------2．用‚长短‛造句。

二．学习分类。猫狗蝴蝶鹅猴子 喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓 1． 学生先说一说怎样分？ 2． 按字的偏旁分类，学生填表。三．读背古诗。

1． 学生看拼音背诵，互相检查。

2． 教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。3． 讨论：‚窗‛和‚门‛在哪？

4． 读一读。翠对青白对黄黄鹂对白鹭两个对一行 窗对门西对东千秋对万里图画有风景 5． 师简介杜甫：唐代伟大诗人。五． 歌并续编。1． 学生看拼音读课文。2． 续编

六． 回顾自检。

开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？ 会了，就为树叶图上颜色。课堂总结：这节课你们学得很棒！

第六单元 爱护

教学内容：本单元以‚爱护‛为主题，学习两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、理解词义、口头表达等基础知识的学习。

教学目标：1。识字30个，写字15格。学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。2．熟读《特别的作业》和《珍贵的纪念》，能回答课后问题，背诵《鸟》。3．是学生了解认与自然怎样和睦相处，增强环保意识。教学重点：识字、写字，理解课文内容。教学难点：理解课后问题。

教具准备：课件、小黑板、识字卡片、录音机。学习方式：合作、探究。教学时间：6-8课时。

第一课时 纪念

教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。

2．识字15个。教学重点：理解课文，识字。

教学难点：理解为什么‚这才是最珍贵的纪念‛？ 教具准备：课件、挂图。教学过程： 一．导入新课。小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。二．初读课文，学习生字。1． 听录音，听清生字的读音。2． 自读课文，圈出生字、生词。3． 自学生字：互教互学。4． 指名读生字词。

5． 对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。6． 标出自然段落。

四． 再课文，理解课文内容。1． 指名读第一、而自然段。

2． 讨论（1）小动物们都留下了什么样的‚纪念‛？（2）刺猬为什么不动。3． 汇报、总结。4． 学习三、四自然段。5． 指名读课文。

6． 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？ 7． 讨论汇报。

8． 师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。

9．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。

四．课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？

第二课时 纪念

教学目的：学习写字7个。教具准备：课件。教学过程： 一． 导入新课。

同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？ 二． 学习写字。（课件演示）

1．冬冬：‚同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！‛屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字。

2．冬冬问：‚你觉得那个字难写呢？‛学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教 这个字。如一学生指出‚阶‛最难些。鼠标点击后，屏幕上出现‚阶‛在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。再由学生书写。

3．让学生比较‚该、刻‛两个字。

4．利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。5．．学生抄写。三． 巩固练习。

1．描一描，该、刻两个字。（G）2．生字组词。

第一课时 特别的作业

教学目的：1。熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。2．识字15个。

教学重点：熟读课文，理解课文内容，识字。教学难点：理解课后问题。教具准备：小黑板。录音机。教学过程： 一． 导入新课。

同学们春天到了，老师布臵同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。二． 学习新课。

1． 听读课文。（听清字音）2． 自读课文，圈出生字。3． 互教互学生字。

4． 出示生字卡片，指名认读。5． 给生字找‚邻居‛。

6． 再读课文，思考（1）老师布臵了一项什么作业？

（2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？

7． 讨论上面问题。8． 汇报。

9． 师总结：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树 木的人。

10．指导朗读课文。三． 巩固练习1． 指名读词语。2． 朗读课文。

课堂总结：你们知道特别作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？ 板书设计： 特别的作业

作 业 昨 带 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 兰 护 评

第二课时 特别的作业

教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程： 一．复习导入。1． 分角色读课文。2． 指名读词语。二．学习写字。

1．出示要写的字：作 业 昨 桌 画 玉 兰 让 2．齐读生字。

3．学生分析结构、笔顺。

4．示范写‚昨、作‛。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。

5．‚画‛学生观察‚田‛字在田字格的什么位臵，并说怎样才好看？然后描红。6．学生在田字格里练写。7．评比。

三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。

第五课时 语文天地

教学目的：能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。学习使用近义词，练习使用修饰词。教具准备：小黑板。教学过程：

一．抄写词语的音节。1． 复习ü的拼写规则。2． 一个音节内字母要靠近。3． 讨论：o 和uo的区别。4． 抄写。

二．学习使用近义词。

1．出示例：高兴 快乐

让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。2．写出：温暖、美丽、珍贵的近义词。三．练习使用修饰词。的桃花

的桑叶 的小草 的纪念 的柳枝 的作业

四．复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。1．灬： 讠 ：

2．填写偏旁表

偏旁 表示的意义 例字 灬

讠

第六课时 语文天地

教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练习。教具准备：挂图，录音机。教学过程： 一．出示挂图

1． 观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？ 2． 讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？ 3． 为牌子写句话。

4． 选出有创意的句子，让大家一起欣赏。二．听故事《一棵小树》。

三．课堂总结：我们应爱护花草树木，保护环境。

第七、八课时 语文天地

教学目的：能背诵《鸟》，体会时句怜惜动物的情感。能听故事，讲故事。学习看上下文猜字的识字方法。教具准备：录音机。教学过程：

一．复习。1。说出下面词语的近义词。

高兴、温暖、美丽、珍贵。2．填括号

（）的桃花（）的桑叶（（）的纪念（）的柳枝（二．听故事《大皮鞋的故事》。1． 听两遍。2． 请同学复述。

3． 讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈为什么不要它了？4． 汇报总结。三．自读故事《鸟》 1． 先读古诗。

2． 见解：白居易是唐朝伟大诗人。3． 对图师讲解古诗的意思。4． 生背诵古诗。

四． 学习看上下文猜字。

读金钥匙的话，看一看冬冬是怎样猜不认识的字？

猜一猜下面的字念什么？ ‚盖、建、住、鹿、丛、柱‛。总结：这一单元我们学完了，你学会了什么？知道了什么？

39）的小草）的作业

第七单元 认真

燕子妈妈笑了

教学目标：

1、学会本课要求会认、会写的生字的生字，认识‚金‛字旁

2、用认真说一句话

3、正确规范书写

教学重点：加强朗读课文训练；学会本课生字，会用‚认真‛说话 教学难点：理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气 教学过程： 教学要求：

1.教育学生要养成认真观察事物的好习惯。

2.自然段读，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养 学生的观察能力和认真观察事物的习惯。3.有语气的朗读课文。

教学重点：按自然段读，了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。

教学难点：一些词语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。教具准备：生字卡、图片、实物。教学过程： 一.导入课题： 1.齐读课题。

2.质疑：看到课题，你想知道什么？ 3.教师范读。二.初读课文： 1.学生自由读全课。

要求：（1）借助音节读准字音，不认识的生字多读几遍。（2）读后在书上标出自然段序号。

2.反馈生字词及自然段。三.细读课文： 讲读第一自然段。

1.读书边思考：第一段告诉我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。）2.理解“躺”、“挂”（采用演示法）

（1）教师贴图提问：冬瓜是怎么“躺”在地上的，茄子是怎么“挂”在枝上的？（2）学生演示。（突破“躺”、“挂”）3.指导朗读。讲读第二自然段。

1.放投影片，问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？ 2.指名读第二自然段，问：他们在说什么呢？ 3.读燕子妈妈的话。

4.问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？ 5.学生用自己的话说一说。讲读第三自然段至第五自然段。

过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？ 1.请学生分别读三、四、五自然段。2.回答去了几次。（板书）3.质疑：你有什么问题？ 4.小组讨论质疑。

5.小燕子第一次到菜园看到了什么？

白智(1)请一名学生读第三段，其他学生思考。教师板书：→大、小 白智(2)燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。理解“不错”这个词语。白智(3)指导朗读燕子妈妈的话。白智(4)分角色读第三自然段 白智(5)总结学习方法：

想一想：刚才我们是怎样学习第三段的？方法：看到什么--说了什么。6.学生自由读第四、五自然段，读后小组讨论。

讨论题：①小燕子飞到菜园里看到了什么？②燕子妈妈是怎么说的？ 7.学生汇报讨论结果。

(1)第二次看到了什么？（板书：青、紫）(2)妈妈是怎样说的？理解“很好”。(3)指导朗读。8.第三次看到什么？

(1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：皮上细毛、柄上小刺）

(2)观察实物：“冬瓜”、“茄子”，解决“细毛、小刺、柄”(3)小燕子是怎样看到的？理解“发现”。(4)指导朗读。讲读第六自然段

1.燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。2.小组讨论。

3.燕子妈妈为什么让小燕子去菜园观察了三次？ 4.对比冬瓜和茄子的不同。两种方法：①对比说 ②分类说 四.分角色朗读课文。

1.选择自己喜欢的方式进行朗读。2.请学生分角色朗读。五.布臵作业： 1.有语气地朗读课文。

2.找一些有关小燕子的资料进行阅读。（选择你有兴趣的作业来完成）

第二课时

教学目标：

1、自主识字，记忆字型

2、指导在田字格中正确规范书写 教具准备：生字卡片

教学过程：

一、导入：

1、还记得燕子妈妈为什么笑了吗？

2、这节课，我们要象小燕子一样认真观察，好吗？

3、检查生字读音并组词 ]

4、多种形式读字音

二、识字、写字教学

1、分小组自学，然后汇报

2、重点指导‚屋、错、细‛三个字

3、屋：尸字旁，第三笔要写成竖撇

4、错：重点知道金字旁写法

5、细：两个撇折方向要相同

三、个别指导

丁丁写字

教学目标：

1．初读课文，借助拼音读准字音 2．再读课文，理解课文内容。3．练习有感情朗读课文 教具： 生字卡片、挂图 教学过程：

一、解释课题，质疑探究。

1、教师板书课题，学生读题目。

2、教师指名反馈：从题目中。我们知道课文写了一件什么事？

3、教师引导学生提问题，教师归纳整理。丁丁是怎么学写字的？ 最后，丁丁写的字写得怎么样？

4、教师创设语言情景，导入新课：小朋友们，丁丁和你们一样喜欢学写字，他怎么学写字的？字又写得怎么样呢？我们一起读课文。

二、初读课文，认读生字。

1、教师范读。学生轻声跟着读。

2、学生自读生字，然后自由读文。

3、反馈学生认字的情况。

（1）教师出示生字词语卡片，指名认读，学生评议。（2）教师强调生字的要点。

‚纸‛‚正‛‚身‛是卷舌音，‚换‛‚跟‛‚身‛是前鼻音。（3）教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读好文。同桌互相读、互相纠正，并交流生字的识记方法。（4）教师组织学生反馈生字的识记方法。（5）开火车读，巩固小朋友对生字的认读。

4、朗读课文。

（1）小组自由读，读好生字、读好课文。（2）指名读，集体评议。（3）学生自由读。

（4）小组长检查小组成员读文的情况。（5）小组比赛读文。

三、再读课文，理解内容。

1、学生自由读课文，思考：丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因呢？

2、指名反馈。

3、教师导：可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好。这说明了什么呢？

4、教师小结：是呀，这都不是丁丁写不好字的原因，那么到底什么是写好字的秘诀呢？我们下节课再来学习。

四、指导学生读好一到四自然段。

第二课时

教学目标：

1． 会认、会写本课生字

2． 继续学习课文，知道丁丁后来是在怎么把字写好的。启迪教育学生。

3、正确、流利地、有感情的朗读课文。教具： 生字卡片、课件 教学过程：

一、巩固复习

1、出示生字词语卡片，指名认读。

2、全班看生字词语卡片认读。

3、检查第一课时的作业，复习课文内容。

4、教师导：丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系。那到底丁丁的为什么写不好呢？今天，我们继续学习课文。

二、继续学文，明白道理

1、学生自由读课文，思考刚才提出的问题。

2、教师导：同学们，丁丁‚明白了‛。他明白了自己字写不好的原因是什么呢？

3、教师追问：他是怎么明白的？

4、指名说一说冬冬是怎能么写字的呢？

5、教师小结；小朋友们丁丁明白了，他的写不好不是因为自己的笔、纸和座位不好，而是因为自己的座姿不好，态度不够认真。

6、教师指明：明白了原因后，丁丁是怎能么做的？

7、教师导读：多么认真的丁丁呀！让我们带着赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读。

三、总结全文，启发学生。

1、教师启发学生交流：学习班了这一课，你想对丁丁或冬冬说什么？

2、教师根据学生的反馈，适当地引导，总结：小朋友们吸要你们认认真真地写字，老师相信你们都能写出一手漂亮的字来。

4、指导写字。

1、出示要写的字，学生认读并组词。

2、教师教写‚写‛、‚丢‛。

3、学生自己领悟其他字的书写。

4、作业展示。

第八单元 车的世界

教学目标：

4、有感情朗读课文，背诵课文

5、培养学生识字、写字能力 教学重点：识字和写字

教学难点：认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育 教具准备：生字卡片、挂图 教学课时：1课时 教学过程：

1、创设乘车情境，2、构建角色意识

1、师设悬念，激发学生学习兴趣：今天这节课，老师想带你们到一个奇妙的世界去玩，那儿藏着许多的知识和秘密，你们想去吗？

2、解除悬念，揭示课题：这个地方叫‚车的世界‛（板书课题）。‚车的世界‛在‚车城‛（贴出卡片，教读两遍）。

3、构建角色意识：

（1）想办法：怎样去车城（出示‚乘车‛卡片，（2）贴出‚公共汽车‛图片）；到哪儿去乘车（认识‚站牌‛，（3）并了解其作用）。

（4）分配角色：老师当司机，（5）学生当乘客（分别出示‚司机‛、‚乘客‛卡片，（6）并认识它们）。

（7）司机解说去车城的路线：第一站‚说一说‛；第二站‚看一看‛。（贴出站名（8））（引入下一个环节）渗透礼貌乘车教育：各位乘客你们好！这里是去汽车城的26路公共汽车，欢迎你们乘坐！请依次排队上车，主动买票，请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作。（配乐）

二、第一站‚说一说‛

1、司机解说：我们现在已到第一站‚说一说‛，请各位乘客说一说旅途中看到了哪些车？（生说车名，教师逐一贴出图片和车名）

2、让学生认一认这些车的名字，看看能记住哪些车的名字，教大家读一读。

3、学生识记字形：根据自己的情况先找出难记的字，再用自己喜欢的方法认识它们，然后在全班交流。（重点指导‚轿‛、‚救护‛、‚拖‛、‚摩托‛的字形）

4、检测学生识字情况。（先认读单张生字卡片，再指读车名）

5、在小组内汇报交流收集的有关车的图片和模型：先介绍资料的来源，再说说该车的名字和用途，然后教小组其他成员认识这种车的名字，最后把自己喜欢的车名写在黑板上，教大家读一读，说说为什么喜欢它。（黑板上没有的车名）

6、教师巡视各小组交流情况，随机启发引导。

7、抽个别学生在全班交流汇报，教师根据学生的汇报作一定的补充。

（引入下一个环节）各位乘客你们好！欢迎你们乘坐去车城的26路公共汽车！请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作。（配乐）

三、第二站‚看一看‛

1、创设情境，认识交通信号灯：咦，车怎么停了？（贴出信号灯图及名字）谁知道车为什么停了？（生答）你在什么地方见过红绿灯？（路口）你在行走时遇见了它会怎么做？为什么要这样做？（生发表看法）

2、司机解说：绿灯亮了，各位乘客我们的汽车又开始继续前进了。请各位乘客仔细看看车厢内的标语，请按要求去做。

（1）车厢（教室墙壁）里面贴有一些字，请大家找一找。（‚老弱病残孕专座‛等标语）

（2）请大家想办法认一认这些字。（学生展开自学活动）（3）学生汇报自学情况（教师相机进行公民道德行为规范的教育）

3、创设情境，认识人行横道线：车到站了。各位乘客请拉好扶手依次下车。汽车城在马路的对面，我们怎么过去呢？（贴出人行横道线的图及名字）过马路为什么要走这条线呢？你记住它的名字了吗？读给同桌听一听。

四、复习总结

我们终于来到了汽车城，哇！这儿的车可真多呀！有……（引读黑板上出示的车名）说说今天玩得怎么样？你有什么收获？

记住去车城的路线了吗？能不能自己去？（看板书复述乘车路线）

五、拓展思维训练

今天我们到车城去了解了各种各样的车，还学会了怎样有礼貌的乘车。现在老师想知道小朋友们最想干什么？（学生汇报）

师小结：有的孩子想当设计师设计出新型的汽车，为我们人类造福；有的孩子想当书法家，把我们祖国的汉字发扬光大……老师满足你们的愿望，现在就开始干自己喜欢干的事情吧。（学生活动：设计新车、书写车名……）会认、会写本课生字

第九单元 朋友

教学内容：学习以‚朋友‛为主题的两篇课文和一首古诗，两项综合活动，和识字、写字、造句等基础知识的训练，并且通过讲故事发展学生的想象力。

教学目标：1。识字27个，写字16个。学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿，自己填偏旁表。2．能正确使用‚再、也、又‛。

3．熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题。背诵《赠汪伦》。4．培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。

教学重点：能正确读、认２７个生字，正确书写１６个字。熟读课文，理解课文内容，体会友情的美好与可贵。

教学难点：识字、写字，理解课文内容。教具准备：课件、小黑板、生字卡片、挂图。教学时间：６－８课时。

第一课时 冬冬读课文

教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。2．识字12个，能正确读、认。教学重点：熟读课文，理解课文，识字。教学难点：理解课后题。教具准备：识字卡片，课件 教学过程： 一． 导入新课。

同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬冬读课文》。二． 初读课文，学习生字。1． 师范读课文，生圈出不认识的字。2． 生自读课文，互教互学生字。

3． 课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。（1）请几位同学读生字。

（2）找出生字的‚邻居‛，他们还能与谁做朋友？（3）讨论交流记生字的好方法。

（4）出示由生字组成的词语，检查生字情况。

4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。三． 再读课文，理解课文内容。1． 指名读课文。2． 标出自然段。3． 分段读课文。

4． 讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？ 5． 师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。

6． 指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句，要读出请求的语气。7． 朗读课文。四． 巩固复习。1． 找朋友游戏。

2． 联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是‚笑‛的人，还是同学的朋友呢？写在练习本上。

五． 课堂总结：这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？ 板书设计： 冬冬读课文

第二课时 冬冬读课文 读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌

读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌

教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程： 一．复习导入。3． 指名读课文。

2．读词语。读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌 二．学习写字。

1．出示要写的字：读 课 文 师 请 红 站 这 2．齐读生字。3．认识‚辶‛

4．指导‚这‛字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。

5．‚课、读、请‛这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个字。6．学生在田字格里练写。7．评比。

三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。

第三课时 池塘边的叫声

教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。2．识字15个，能正确读、认。教学重点：熟读课文，理解课文，识字。教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。教具准备：识字卡片。教学过程： 一． 导入新课。

放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。二． 初读课文，学习生字。1． 听课文录音。2． 自读课文，圈出生字。3． 互教互认生字。

4． 指名读生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 5． 游戏：找朋友。

6． 找出生字的‚邻居‛读一读。再给生字找朋友。7． 读课文标出自然段。三． 再读课文，理解课文。1． 分角色表演课文。

2． 注意：‚好奇‛地问，‚高兴‛地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。

第三篇：一年级下册心理健康教育教案

第1课我们的课堂

教学内容：我们的课堂

教学目标：

1、了解课堂中出现的现象。

2、知道在课堂中应该怎样表现。

3、遇到错误的做法时应该怎样做。

教学重点：在课堂中应该怎样做才是正确的。

教学难点： 做错时应该及时改正。

教学过程：

一、情境引入

老师正在课堂上认真地讲课，可是冰冰却和自己的同桌说悄悄话。

老师提醒冰冰坐好，认真听讲。冰冰立即改正，认真听老师讲课。当老师提问时，她马上就能大声回答出来。

二、心理氧吧

1、我们是不是也像上面的小朋友一样还不适应小学的课堂，经常在上课时随便说话。

2、如果有这些不良的行为，你应该怎么做？

3、小组讨论：怎样尽快适应小学的学习环境。

三、心理适应

1、上课时要做好充分准备，也就是要在心理上充分认识课堂学习的重要性，然后就会在课堂上表现出色。

2、从心理上认识。

3、怎样从行动上表现出来。

四、心理体操

下面的做法对吗？

出示课本第5页问题，让学生发言。

学习《上课守纪律》

朗读名人名言

第2课课间十分钟

教学内容：课间十分钟

教学目的：

1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。

2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。

教材重点难点：指导学生合理正确的处理好课间十分钟。

教学过程：

一、导入新课。

师：我问大家一个问题，如果长时间的上课，结束时你有什么样的感觉？（学生交流回答）

师：对了，长时间的上课，你们会觉得很累，这时上课就听不进去了，想趴在桌子上睡觉。这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。

我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间，让大家调节一下，今天我们来学习《课间十分钟》这一课。

二、学习新课。

师：请同学们看书上的图。从图中看到了些什么？（组织学生看图讨论）

师：你们课间经常做些什么呢？

（组织学生讨论，让他们谈谈课间十分钟的主要活动）

师：同学们讲了许多，这些活动，可以消除我们大脑的疲劳，使大脑得到休息。所以，我们提倡课间到室外去活动，呼吸新鲜空气，这样有利于保持上课时头脑清醒。大家说说，老师提倡的课间干什么？

（学生自由发言，发表自己的看法）

师：现在我们一起来读一读课文第一段然后发表自己的意见。

（让学生讨论，发表自己的看法）

师：大家进行了讨论，你们说说下课后不应该做什么？

（让学生围绕不喊叫、不追跑打闹、不看书写字等讲）

师：现在大家一起来读一读课文第二段。（学生齐读）

师：请同学们看着书上的拼音，听老师把儿歌读一遍。（老师范读，学生听）师：下面请同学们看着拼音自己学着读一读，把它读通。

（学生自由读儿歌）（生齐读）

三、结束语。

学习了这课，大家知道了课间十分钟应该注意些什么，希望大家在平时注意做到这几点。

第3课我们的好老师

教学内容：我们的好老师

教学目标：

1、怎样的老师是学生心中的好老师

2、孩子应该怎样和老师相处呢？

3、了解教师节的来历。

教学重难点：让学生了解教师，关心教师，尊敬教师

教学过程：

一、心理聚焦

1、情景一

介绍我们的数学老师，请同学们观察他有什么特征？再介绍我们的语文老师，他又有什么特征呢？

2、情景二

龙龙没有完成作业，被老师请去办公后，会发生什么事呢？

二、心理氧吧

1、我们已经和老师相处一个多学期了，你有什么感受呢？

2、老师在你们心中是怎样的呢？

三、心理调适

我们应该怎样和老师相处呢？

课本第17页中的5条，你能做到几条？

四、心理体操

你认识学校里的哪些老师？他们叫什么名字？

说说心理话，制作小卡片，把你的心里话写在卡片上，送给你喜欢的老师。

五、课外知识

自己阅读课本第20页的知识链接，了解教师节的来历。

第4课我们美丽的校园

教学内容：我们美丽的校园

教学目的：

（1）帮助学生了解学校情况，以更好地适应新的学习环境。

（2）启发学生用美审视学校，培养热爱学校的热情。

教学准备：

校园平面图一张，排练小品《冬冬上学》。

教学重难点：让学生爱上我们美丽的校园。

三、教学过程：

（一）导入

今天，我想请你们当当小导游，带我去参观参观这美丽的校园，我也想了解一下你们对学校的了解有多少。

（二）活动与训练：

1、组织这8个学生，让他们带领我有序参观校园。

2、填图游戏：《美丽的校园》

出示学校平面图：你认识学校的哪些地方？

3、讨论

（1）你觉得校园里哪些地方最美丽？哪些地方你很喜欢？

（2）这么美丽的校园，我们应该怎么去爱护它呢？

4、涂色：

我们每天在美丽的校园中学习、生活，可真快乐啊！让我们一起动手，给校园平面图涂上颜色，使它变得更美，好吗？

每个人用水彩笔在所喜欢的校园场景上涂上自己最喜欢的颜色。

（发现陈昊聪、韩毅飞、曹辰星、杨金都很喜欢学校的操场）

5、品表演《冬冬上学》

时间：早上7点

人物：冬冬（陈昊聪饰）冬冬妈妈（吴越饰）

内容：早上7点，妈妈把冬冬送到校门口

妈妈（吴）：冬冬，在学校里一定要听老师的话。

冬冬（陈）：知道了，妈妈再见！（背着书包进校园，操场旁花很漂亮，伸手摘了一朵，边走边闻，向班级走去）

评议：你觉得冬冬做的对吗？为什么？（他们都异口同声地说不对，因为学校里的花是用来看的，不可以摘，摘了，学校就不漂亮了，“花儿好看不能摘”）

（三）、总结

小朋友们，通过今天的活动，我们又一次重新认识了学校。学校整洁、优美，像一座大花园，是我们学习、生活的好地方。我们要爱护它，就像爱护自己的眼睛一样去爱护自己的校园，能做到吗？

四、活动效果及建议

发现学生对校园的环境基本很熟悉（除了平时不太接触和不去的地方）。如果可以利用半天的时间，让他们当小主人，带领家长或访问者参观，肯定是出色的小导游。对于短剧，学生的热情非常高，对于其中的是非判断，学生很明确、清楚，表达了自己热爱、保护校园卫生的心愿。

第四篇：一年级下册心理健康教案分析

一年级下册心理健康教案 第一课 我的“大家庭”

一、教学目标：

1、初步认识班集体的概念，感受集体生活的快乐；

2、培养热爱集体精神和集体的荣誉感。

3、在生活中预防中暑，形成良好的饮食卫生习惯。

二、教学过程：

（一）档案馆：

教师讲故事《小兔生病了》

跟着发生了什么事呢？请学生接下去讲。

（二）咨询台：

1、和老师、同学们一起生活和学习，你有什么感受？（小组说说）

2、讲一讲在集体生活中开心或难忘的事情。

3、说说集体生活对自己有什么帮助？

4、自己打算为集体做些什么？

（三）活动区：

1、游戏：看谁拼得快

以小组为单位进行拼图比赛

2、游戏：一齐来画画

每个小组轮流派一名组员到黑板上画画，每次只能画一笔，限时五分钟，看哪个小组画得好。

（四）实践园：

1、夸夸你的小伙伴

2、你觉得你想向大家说些什么？把你想说的话写下来。

3、小结：在生活中预防中暑，形成良好的饮食卫生习惯。

第二课 我的眼睛亮晶晶

一、教学目标：

1、进行观察能力训练，初步认识一些提高观察力的方法；

2、培养良好的观察能力。

二、教学过程：

（一）体验场：

实验室：

请闭起眼睛，回答老师提出的问题，我们的课室有几支日光灯？ 窗帘是什么颜色的？ 黑板上面有什么？ ……

睁大眼睛，仔细观察一下我们的课室里有些什么？ 前后比一比，觉得怎么样？

（二）活动坊：

训练营

△ 考眼力：请细心观察，说说这些数字、图形、字母、笔画和标点符号有什么不同。

△ 小侦探；请观察下面的两幅图画，找出六个不同之处。（小组合作活动）△ 找朋友：请从下图中长出每排中两只相同的动物，并说出它们是第几只。

（三）游乐园： 你变我猜

邀请同桌一块来玩这个游戏。先仔细观察同桌，包括面部表情、衣着打扮等；然后闭上眼睛，同桌这时可以改变自己一个地方，例如由笑变成哭，或者反红领巾取下来，或者手里拿着一本书等，睁开眼睛，长长同桌身上哪里变化了。

（五）静思角：

怎样让我的眼睛亮晶晶？ 小组讨论、汇报

（六）留言板： 我的意见 你的建议

第三课、养成好习惯

教学目的：

1、认识好的学习习惯是我们学习好的前提；

2、每个同学要养成良好的学习习惯，有利于我们的成长。教学重点：培养良好学习习惯的重要性。教学过程：

1、在我们日常的学习和生活中，你是怎样做的？请同学对你的学习习惯进行评价。

2、结合事例谈谈成功的奥秘是什么？并谈谈自己的学习习惯。（实际事例）

3、存在哪些坏习惯影响自己的进步？具体说一说。怎样改正这类坏习惯？在小组里把你的办法说给大家听。

4、大家看一分钟能做多少事？ 结合谈谈自己的时间安排。

养成良好的习惯就要合理安排时间。

第四课 老师真棒

一、教学目标：

1、知道老师劳动的辛苦，要通过努力学习报答老师；

2、培养尊师重教的精神。

二、教学过程：

（一）比一比：

在老师给出的1至150个数下面打勾。思考：打完勾，你有什么感觉？

（二）咨询台：

1、老师为我们批改作业，每天可不止打150个勾，你觉得怎样？（小组互说）

2、小组汇报

3、每个老师都有自己的本领，请你去调查一下。全班进行汇报。

（三）演一演：

1、以小组为单位表演场景。

2、想一想，说一说：老师为什么这样做？

（五）实践园：

1、你在平时觉得老师怎样？

2、把你说的话记在留言板上。

第五课 我能做

一、教学目标：

学会评价自己养成习惯的情况，明确自己的事情自己做。

二、教学过程：

（一）档案馆：

教师讲故事《小猴上学》

跟着发生了什么事呢？请学生接下去讲。

（二）活动区：

1、填填比比：

你会干哪些事？在括号里打勾。

2、比一比：

以小组为单位进行戴红领巾、整理书包的比赛

（三）咨询台：

1、在生活中，你遇到过小猴这样的事吗？

2、自己的事情能够自己做，你有什么感觉？

3、想想哪些事情做得不够好？

4、自己打算以后要怎么做？

（四）实践园：

1、在小组里说说哪些是自己的事，会做哪些？不会做哪些？准备怎样做？

2、小组汇报，并把自己的话写下来。

第六课 有趣的记忆

一、教学目标：

1、进行记忆力训练，初步认识一些记忆的方法；

2、培养良好的记忆习惯。

3、懂得动植物是人类的好朋友，能用实际行动爱护它们，保护和美化环境。

4、培养见健康的行为。

二、教学过程：

（一）比一比：

说出蔬菜、水果、交通工具、文具、运动项目……它们的名称，看看谁说得多？

小记者采访：你为什么能记得这么多、这么牢？

（二）活动区：

1、同位进行游戏“抽走的牌”

出示八张扑克牌，然后把牌收起来，随意抽走三张，让对方说出抽走了哪三张牌。

2、进行记忆力训练：

（1）快速看一组图形，然后让学生回忆图形的位置，看谁记得又快又好。（2）快速看一组词语，然后让学生回忆词语的顺序，看谁记得又快又好。

3、游戏：你问我想

同位提出关于你的某些物品的问题，你回答东西放的位置。

4、小结：懂得动植物是人类的好朋友，能用实际行动爱护它们，保护和美化环境。

（三）咨询台：

1、说说自己平时的记忆力怎样？

2、怎样能让自己记得住？（小组说说）

（四）实践园：

1、回忆一下自己曾经用什么方法回想起我要找的东西？（每个小组选一个来向大家展示）

2、请你向大家说有哪些好办法？填写在留言板。

第七课 情绪“转盘”

一、教学目标：

1、知道人有不同的情绪，体验不快乐和快乐的情绪；

2、遇到不开心的事情，知道要调整自己的情绪。

二、教学过程：

（一）档案馆：

教师讲故事

（二）活动区：

1、游戏：有样学样

每小组派两名组员参赛，根据老师的指令做出相应的表情。

2、演一演：

以小组为单位，根据老师给出的情境进行表演。

（三）咨询台：

1、在小组内说说自己感到快乐和不快乐的事情。（小组互说）

2、小组汇报

3、你现在的心情怎样？为什么？

4、遇到不开心的事情，你打算怎么办？

（四）实践园：

1、小组内创设情境演一演。

2、把你的好方法写在留言板上，告诉大家。

第八课 学会说声“谢谢”

一、教学目标：

知道常用的礼貌用语，培养礼貌待人的好习惯。

二、教学过程：

（一）演一演：

创设情境，学生演。思考：为什么老师会说爷爷真疼丽丽？

（二）活动区：

1、游戏：捞小鱼

在游戏中被捞到的小鱼到老师处抽取一张图，并读出句子，同学们说说自己的看法。

2、游戏：数花瓣

根据老师喊出的数字，迅速找到相同的人数。找不到的就回答一个问题。

（三）咨询台：

1、当你在听到别人对你说谢谢时，你有什么感受？（小组互说）

2、小组汇报

（四）实践园：

1、小组内创设情境演一演。

2、把你的感受写在留言板上，告诉大家。

第五篇：二年级下册心理健康课教案

第一课学与玩 第一节 我能专心做事

教学目的：

新学期，面临新的学习任务，要把学习搞好，同时又能痛痛快快地玩。教学过程：

1、看图，宣璇这样做好不好？

2、说说我们班的同学，谁经常获奖，为什么他能获奖？

3、讲讲身边的朋友做事专心的故事

4、小锦囊

5、说说这节课的分享

6、为自己写一句名言警句

教学反思：

第二节 玩得真痛快

教学目的：

课件痛快地玩，同时又能保证自己的人生安全，在自己快乐游戏的同时，不给别人造成危险和麻烦，懂得文明游戏。教学过程：

1、说说下课我们可以玩什么游戏？

2、课间游戏要注意什么？

3、为什么有的人可以玩得这么开心，学习也这么棒呢？

4、为什么有的同学学得那么用功，却为什么学习成绩却总是不理想呢？

5、光埋头苦学不行，要讲究学习方法

6、看智慧果

教学反思：

第二课 我的意志坚

第一节我能坚持

教学目的：

培养学生坚强的意志，学会和家人、朋友分享自己成功的喜悦，学会控制自己。教学过程：

1、课前听故事《学奕》

2、看图，大家都在专心地听讲，可右边这位同学在做什么

3、观看“启明星”，说说你在生活和学习中，有没有遇到类似的情况？

4、看图，思考，如果经常这样做，结果会怎样呢？

5、“小锦囊”

动动脑筋，说说应该怎么做呢？

6、当你坚持并能成功完成一件事情时，记得和老师、同学、朋友还有家一起分享。

教学反思：

第二节 走，我们登山去

教学目的：

认识到坚强的意志是在日常生活中，经过锻炼，慢慢养成的 知道只要自己有信心，坚持去做，一定能成功。教学过程：

1、你喜欢登山吗？说说登山的感受

2、在登山的过程中，你有什么收获

收获：欣赏了美景 观察到许多有趣的动植物 磨练了意志，收获了友谊

3、还有哪些活动可以锻炼我们的意志呢？

每天坚持锻炼 天天写日志 天天练琴

4、通过这节课的学习，你的收获一定不小吧，教学反思：

一起说说吧

第三课 冬去春来

第一节 春天来了 教学目的：感受春天的到来，热爱春天 用我们学过的知识描绘眼中的春天 教学过程：

1、你喜欢春天吗？你觉得春天是什么样子的呢？

2、眼中的春天：百花盛开 万物复苏 百鸟争鸣 冰雪融化 生机勃勃 柳绿花红 莺歌燕舞

3、在这美丽的春天里，你最喜欢做什么？ 喜欢做：听春雨“沙沙” 抓蜗牛

闻花香

春游 放风筝

4、你想用什么样的方式把春天的美留下呢？

5、教师总结：春天是个多彩的季节，万物生长，朝气勃勃，充满活力，走近大自然，你定会感受到它的美妙与乐趣。

教学反思：

第二节 我的植物宝宝

教学目的：认识植物的生长过程

知道生命的生长需要很多呵护

感受父母对自己的呵护 教学过程：

1、你的家有没有植物，平常是谁在打理？

2、说说你家植物的生长过程

3、植物的生长需要什么东西

4、你养过什么植物，是怎么让它茁壮成长的？

5、说说植物有什么作用？

6、植物的生长需要呵护，那小朋友的生长呢？

7、说说自己的父母是如何呵护自己的

教师总结：植物的生长离不开阳光的普照，雨露的滋润，我们的成长离不开父母的悉心照料。

教学反思：

第四课 我是集体的一员

第一节 我为班级作贡献 教学目的：认识自己是班集体的一员

发掘自己对班集体的重要作用

培养热爱班集体的感情 教学过程：

1、说说你为班级争取过哪些荣誉

2、你代表班级参加过哪些活动

3、运动会上，不是运动员的你，该怎么为班级做贡献

4、平常你们是怎样为班级做贡献的

5、为班级做贡献时，你的心情怎样

6、一起来夸夸为班级做贡献的好同学

教师总结：在我们这个班集体中，每个人都有每个人的特长，只要努力，我们都可以为班集体做贡献。

教学反思：

第二节 我不想当班长 教学目的：认识班长的责任

积极争当班长，为班级服务 教学过程

1、新学期，班级要选新班长，你觉得班长应该做什么？

2、怎样的同学才能当班长？

3、你愿意当班长么？

4、你绝得谁最适合当班长，为什么？

5、如果大家选你当班长，你会怎么做？

6、如果大家没有选你当班长，你会怎么想？

教师总结：只要你是班集体的一员，就要积极地为班级出力。相信自己，你一定能行的。能力是在不断的锻炼中培养出来的。

教学反思：

第五课 我想快乐

第一节 伤心的时候

教学目的：知道伤心的时候应该怎么做 学会控制自己的不良情绪 教学过程：

1、每个人都想快快乐乐地生活，可生活不可能总是快乐的，当你遇到烦心事时，你怎么做？

2、怎么样才能开心、快乐呢？

3、你遇到过哪些令你伤心的事情呢？

4、每个人都有心情不愉快的时候，你愿意跟大家说一说吗？

5、遇到伤心的事时，你是怎样处理的呢？

6、伤心的时候到底应该怎么做呢？

教师总结：有了不良情绪就要想办法发泄出来，这样才有利于身心的健康。

教学反思：

第二节 他们不理我

教学目的：学会选择朋友

正确处理和同学之间的关系 教学过程：

1、如果让你选择朋友，你会选择什么样的朋友呢？

2、当同学不理你时，你该怎么做？

3、同学们不喜欢跟什么样的人在一起？

4、如果被朋友孤立了，该怎么办呢？

5、要学会与别人沟通、交流，了解他人的想法，学会为他人着想。

6、学会欣赏别人，真诚的赞美会为你赢得很多的朋友

教学反思：

第六课 学习有趣吗 第一节 我能看出来

教学目的：学会仔细观察 会做不同的游戏 教学过程：

1、仔细看图片，说出图片上的东西

2、仔细观察两幅图有什么不同

3、要顺利地完成练习，应该怎么做呢

4、你和朋友或者爸爸妈妈玩过类似的游戏吗

5、找一些智力的小游戏来玩，看看有什么收获

6、不同的游戏训练不一样的能力，所以大家要多做一些不同的游戏

教学反思：

第二节 我说你猜

教学目的：勤于练习，勇于思考，用心体验，培养自身的创造力、想象力

教学过程：

1、财迷：弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破

2、怎样才能把谜语又快又准地猜出来呢

3、看图，说说图中发生了什么事情

4、看图，将圆圈想象成生活中的事物

5、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界的一切，并且是知识进化的源泉

6、只要平时多练习，你的想象力一定会丰富起来的教学反思：

第七课 阳光好孩子 第一节 赢得起输得起

教学目的：学会正确的面对失败和成功 学习名人成功的经验 教学过程：

1、看短片，说说面对失败，他们是怎么做的

2、同样是失败，两个人却有着不同的态度，当你面对失败时，你是怎么做的呢

3、你知道伟大的发明家爱迪生吗？他的名言是什么：失败也是我需要的，它和成功对我一样重要

4、你从失败中学到了什么呢

5、失败并不是最可怕的，我们要在失败中成长

6、失败并不是一件丢人的事情，赢得起也得输得起

7、和朋友说说你成功和失败的收获

教学反思：

第二节 我不生他的气

教学目的：学会宽容、原谅别人的过错

学会发现别人的优点，给他们改正的机会 教学过程：

1、看图片，说说发生了一件什么事情

2、说说，小文为什么没有生小明的气

3、如果你遇到这样的事情，你会怎么办

4、当发现别人做错时，有些事情我们需要指正出来，为包括哪些行为呢

5、与别人交往，要学会宽容

6、分清是非，妥善处理

教学反思：

你认

第八课 你说得真好 第一节 您好，请问

教学目的：讲文明、懂礼貌，做一个文明的少先队员。能用礼貌用语和别人交流。教学过程：

1、你能用礼貌用语与人交流吗？请你来说说一说。

2、接电话礼貌用语有哪些？

3、有人来访，父母不在家，怎么办？

4、怎样像他人问路？

5、打扰到别人该怎么道歉？

6、做两个手指游戏。

7、生活中还有哪些类似的情景？

8、我们都来做一个文明的小学生。

教学反思：

第二节

老师，我是这样想的

教学目的：正确地表达自己的想法 恰当地处理与人的矛盾 教学过程：

1、当你参加一个活动，可老师又安排你参加另一个活动，你该怎么办？

2、生活中，你遇到过类似的事情吗？你是怎么做的呢？

3、与人沟通的方式多种多样，你了解的有哪几种呢？

4、快乐小游戏

5、智慧果：有时只听别人说，在理解上就可能出现偏差，所以一定要与别人交流！

6、通过学习这节课，你掌握了集中沟通交流技巧，快和大家交流一下吧！

教学反思：