第一篇：一年级语文下册 丁丁写字教案 北师大版
《丁丁写字》教学设计
教学内容：
禾木旁、米字旁及相关生字 教学目标：
1.认知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，认读10个生字，掌握8个生字的书写。
2.能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。
3.情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重难点：
认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。教具学具：
实物投影仪、课件、生字卡 课时安排： 1课时 教学过程与方法：
一、复习：
1.出示生字卡：白菜草药萝卜芬芳苹果茶花
梨桃柳材棍桶板休
笋竿篮子笛子算盘筷子话筒
2.集体读
3.同位两个互相检查
二、自学生字
1.实物投影仪出示两张图片和词语
稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节
大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果
2.仔细观察生字偏旁与图片的联系
3.说一说，这些字为什么带禾木旁和米字旁？他们与粮食有关系吗？（中等生）
4.小组同学互相学习自己不认识的字
5.点击你学会的生字，说说是怎样记住的三、读一读
稻谷草料高粱年糕稀饭
1.生独立读一读
2.想一想这些字和粮食有关系吗？
3.集体交流
四、书写生字
1.观察生字，注意米字旁的变化
2.讨论笔画笔顺，注意“食”最后一笔，和“面”横的个数。
3.生独立练习写
五、学习金钥匙
1.生自己读一读冬冬的话
2.冬冬说的话你发现了吗？（板书：休、笔、苗）
3.你还发现了哪些像这样有意思的字？（小组讨论）
4.集体交流
六、小结
作业：
把学过的生字按照偏旁分一分类，比一比、记一记。
板书：
休 笔 苗
课后札记：
本课在前面系统学习的基础上，大部分知识放手让学生自学，方法学生已基本掌握，但是由于本课生字较多、较复杂，而且偏旁都相同是一些形近字，记忆区分起来有一定难度，所以应加大学生认字的机会，进行不断强化。
第二篇：北师大一年级下册语文教案
第一单元 元宵节
教学内容：‚元宵节‛为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。
教学目标：1.认字25个，写字16个。
2．复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。3．用‚圆、灯、年‛组词。用‚觉得‛造句。续编灯谜。4．背诵《元宵节》，初步认识对联。
5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
教学重点：加强朗读训练
元宵节
教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。教学重点：认识10个生字。
教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教学方法：听读法。教学过程:
第一课时
一、激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。
二、初读课文，学习生字。
1． 师范读课文，生用手指课文，听清字音。
2． 学生练读课文。（1）自己读。（2）同座互读。（3）指名读。
窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。3．学习生字。
宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团（1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字。（2）师指导认识方框儿。（3）谁愿做小老师。（4）生字组词接力游戏。二．背诵课文。1．自己背。
2．开火车背。
总结：这节课我们学得真棒！
第二课时
教学目标：
1．会认、会写本课生字 2．学习偏旁‚方框‛ 教具： 生字卡片、幻灯 教学过程：
一、导入激趣：
1．上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。
2．检查生字的读音并组词
用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词
二、识字、写字：
1．分小组自学，然后汇报：
学生A：按结构进行分类学习。‚节‛是上下结构的，‚欢‛‚吃‛是左右结构的，‚庆‛是半包围结构的，‚围‛是全包围结构的…… 学生B：‚节‛的偏旁是‚草字头‛…… 学生C：正的笔顺是： ……
学生D：我会给节组词：‚节日‛……
2．重点直到‚欢、吃、团‛三个字，请学生当小老师
欢 ‚又‛字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄 吃 ‚口‛字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别‚ ‛ 团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等 3．课件显示生字结构笔画
三、范写生字、个别指导
四、作业
看花灯
教学要求：
1．思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道‚元宵节‛也叫‚灯节‛ 2．知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写
3．能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点 难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯 课时：2课时
第一课时
教学目标：
1．初读课文，借助拼音读准字音
2．再读课文，理解课文内容，了解花灯样子 3．练习有感情朗读课文 教学过程：
一、激情导入：
1．上节课，我们了解了中国传统的节日‚元宵节‛谁还记得他还叫什么节？ 2．元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？ 3．这节课，我们就一起去看花灯板书课题
二、初读课文，读准字音： 1．请同学借助汉语拼音读儿歌
2．自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字 3．出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音 ⑴．齐读生字卡片，开火车读 ⑵．小组长抽查用生字卡片进行学习⑶．猜字游戏
三、理解课文内容，练习有感情朗读课文
1．自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学 2．指导朗读
当你看到这么多花灯时，你想说什么？ ⑴．元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。⑵．各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。
⑶．说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？ ⑷．结合生活实际，想一想‚明年我也做花灯‛，要做什么样子的？
⑸．我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？
请你带着这种心情再读一遍儿歌 朗读儿歌的时候要读出节奏来。
四、试背儿歌：
五、课堂作业： 1.读词语：
2.先读课文，在填空 3.画一盏花灯 4.猜、编灯谜
第二课时
教学目标：
1． 会认、会写本课生字
2． 学习偏旁‚火字旁‛‚目字旁‛ 教学过程：
一、激情导入：
1．你们看过什么灯笼？你能给他起个名字吗？ 这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。
二、识字、写字
1． 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2． 检查汇报，给汉字找家 3． 巩固生字读音，建立音形联系 4． 小组自学
⑴． 说一说自己是怎样记住这个字的 ⑵． 说一说你帮助了谁，谁帮助了你
5． 重点指导‚灯‛、‚金‛‚真‛三个字书写。
灯 ‚火‛字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽 金 ‚金‛字是上下结构的字最后一笔长
真 三横，而且距离要相等 6． 范写生字，独立书写 7． 个别指导
三、课堂作业 1． 完成拼音田字格 2． 看一看，填一填
语文天地
第一课时
教学目标：准确抄写单韵母，能用‚圆、灯、年‛扩词，能用‚觉得‛造句。初步认识对联。教学过程：
一．听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年
二．抄写aoiuü6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。三．组词，看谁组得多。
圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）三． 仿照例子说一说。这个彩灯，我觉得很奇妙。这个，我觉得很好吃。
，我觉得。四． 认识对联 出示两幅对联
明月照九州 明月皎皎千门雪 花灯映万家 华灯盏盏万户春 1．学生借助拼音读对联。
2．观察对联有什么特点。3．你还看到那里有对联。
五、课堂总结：
第二课时
教学目标：学看日历，了解‚华人‛的含义。口语交际：节日待客。教学过程：
一．复习：1。背诵《元宵节》。2．用‚圆、灯、年‛扩词。3．用‚觉得‛造句。二．学习看日历。
1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。
2．‚元宵节‛是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？ 3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？
讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三．口语交际：学习招待客人。
1．看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？ 2．以小组为单位表演。3．全班表演。4．评比。
四．课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？
第三课时
教学目标：学习‚口、火、目‛字旁。猜谜语，集体续编灯谜。教具准备：小黑板 教学过程： 一．学习偏旁
偏旁 表示的意思 例字
口 围起来 围、圆 火 ___________ 1．组内讨论。2．填表。
目____________
3．小结。二．续编谜语 1．自学《猜灯谜》
（1）字读课文，用学过的方法识字。
（2）说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？（3）师小结。2．续编灯谜。
每小组商量编一个谜语。
汇报。
三．课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。
第二单元 家园
思想教育：
1．了解祖国从北到南的迷人风光
2．了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡，热爱祖国。知识教育：
1．抄写单韵母，拼读音节
2．学会本单元要求会认、会写的生字 3．了解课文内容 能力要求：
1、培养自主识字的能力 2．有感情朗读课文
3．培养利用插图感受情感的能力
小山村
教学要求：
1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化
2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文
3、培养读书能力 重点：识字和写字
难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容 课时：2课时
第一课时
教学目标：
1． 借助拼音初读课文，把字音读准确 2． 指导学生看插图，借助插图理解课文 3． 指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子 教学过程：
一、激情导入：
1． 见过什么样子的山村？
2． 这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。
二、初读课文，读准读通：
1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字
2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察 小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远 4．指导朗读‚一片、开满‛想象满山鲜花。5．教师范读
6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？ 7．读出你此时的心情来 8．多种形式练习朗读 ⑴．自由读课文
⑵．指名读课文，集体评议
⑶．集体读课文
三、扩展想象：
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？
四、指导朗读最后一段：
五、引导学生阅读《野鸭回家》：
通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来
六、齐读课文，整体感受：
第二课时
教学目标：
1． 会认、会写本课生字
2． 学习‚三点水‛、‚提手旁‛和‚单人旁‛ 3． 重点指导‚果、条‛两个字 教具准备：生字卡片、课件 教学过程：
一、复习导入：
1． 出示词语，自由读，要求读准字音 山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底 时间修公路弯弯曲曲伸向远方 2． 集体读词语
二、识字、写字： 1． 学生听读
老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画 2． 小组自学生字
⑴．选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读 ⑵．讨论识字方法：（小组汇报）
①．把‚村‛和‚果‛字中的木字进行比较 ②．‚间‛的笔顺，先写‚门‛后写‚日‛ ③．‚公‛是‚八‛字头，不要写成‚人‛字 ④．重点学习‚条‛字第五笔是竖钩 ⑶．选择3个生字进行书写指导
果：‚日‛要写的扁一点
那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法 条：学生观察田字格中的位臵，指导老师来书写 3． 指导学生抄写生字并及时反馈)果(ɡuǒ)那(nà)条(tiáo)时(shí)间(jiān)公(ɡōnɡ)
水乡歌
教学要求：
1． 思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。2． 知识要求：识字、写字是本单元重点
3． 能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。重点：
1． 识字和写字是本单元重点 2． 利用插图理解课文
难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情 课时：2课时
第一课时
教学目标：
1． 在拼音帮助下，把课文读通，字音读准 2． 指导学生看插图，借助插图理解课文 3． 指导学生有感情朗读课文 教学过程：
一、导入引题：
1． 同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？ 2． 今天，我们一起到祖国南方去看一看 3． 齐读课题，读后有什么感受 4． 除了水多还有什么多/
二、初读课文，借助汉语拼音读准字音 1． 学生借助拼音自由读课文，把字音读准 2． 画出生字
3． 指名读，其他同学听一听字音是否读准 4． 学生集体读课文
5．（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受 6． 水乡还有什么多指图读一读，说一说
7． 水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。8． 同学们知道什么地方水乡多吗？
三、扩展练习
说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？
四、小结
我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》
五、课堂作业 1． 背儿歌 2． 读词语
3． 说一说你的家乡哪里美？
第二课时
教学目标：
1、会认、会写本课生字
2、自己填写常用偏旁表
3、重点指导书写‚南、面、首‛ 教学过程：
一、复习导入：
1．（出示生字卡片）谁能把字音读准？
⑴．学生自己读一读 ⑵．领读 ⑶．指名读、齐读、开火车读
二、识字写字：
1． 学生听读，学习生字（小组学习）
由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字 2． 讨论识字方法
3． 你能用这些字组一些词语吗/ 4． 选择一个词语说一句话 5． 重点指导书写
6． 指导学生进行书写，进行反馈评价
南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横 面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收 首：第三笔最长
三、总结
语文天地
第一课时
教学目标：
1、在拼音格了规范抄写声母。
2、学习三点水、提手旁、担人旁。
3、使用常用的量词书面造句。
4、练习使用几个修饰名词的词语。
教学过程： 一．检查复习
1．出示生字卡片，指名认读。2．用生字组词 二．学习新课： 1．抄写声母bpmfdtnl 要求在拼音格里规范抄写。2．学生抄写。
3．学习三点水、提手旁、单人旁。
（1）先让学生说一说这些偏旁表示的意义。
（2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。（3）动手写一写。4．用量词说话。
例。山坡上有一片果树林。
方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。5．填括号
粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）
第二课时
教学目标：
1、观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。
2、背诵《静夜思》，指导思想情。
3、自读《野鸭回家》。
教学过程： 一．复习。
粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二．画你家周围的样子。1．先说一说你家周围的样子。2．动手画一画。3．评比。
三．学习《静夜思》
1．观图：图上都画了些什么？ 2．对图读古诗。
3．表达了诗人的怎样的感情。4．背诵古诗。四．自读《野鸭回家》 说一说：家乡有哪些变化？
课堂总结：这节课你学到了那些知识。
第三单元 春天
春天的手
春天的手
教学目标：
1、初步阅读课文。
2、认识15个生字，会写7个。
3、学习‚日‛字旁，扩词。
教学重点：掌握本课的生字及生词，熟练的背诵课文
教学难点：能独立的找到生字在田字格中的位臵，进行书写，掌握字的间架结构
第一课时
一、请学生谈一谈发现与感受，引入课题。
春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢？
二、初读课文，学习生字
1、师朗诵诗文，学生倾听。学生评价。
2、学生小声跟老师再读一遍。
3、学生自读诗文（遇到不认识的字，做个记号）
同桌互读，互教生字，争取读熟。
4、根据学生学习生字情况，教认普遍感觉困难的生字。
同桌摆生字卡片，找朋友认读‚温暖‛‚轻柔‛‚抚摸‛‚肩膀‛‚健壮‛
做动作学习‚传‛‚拍‛‚拉‛‚抚摸‛： 开火车等检查认字情况。
三、学习写字
1、学习‚日‛字旁：
观察‚春‛的部首：‚日‛字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。
你还知道哪些‚日‛字旁的字？暖、阳、晒、明、映、晓……
2、学写其他生字
重点指导：乐、树
乐：第二笔是竖折，用红笔标出。书空。
树：左中右结构，每部分要写得细长。
以上两字老师范写。
第二课时
学习目标：
1、复习生字词、扩词。
2、有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机，树立热爱生活、珍惜时光的观念。
教学过程：
一、复习
1、朗读课文。
2、复习生字词、扩词：
抽读生字卡片，认读生词。
春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住
3、根据读词情况有重点认读生字、扩词
春：春天、春日、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风
轻：轻柔、轻巧、轻风细雨、轻重（反义词）
柔：轻柔、柔美、柔软、柔弱、温柔、柔和、刚柔（反义词）
泼：活泼、泼水、泼辣
二、朗读课文、有感情的朗读课文
1、自由读课文，标出共有几小节。
2、指6名学生读诗文，每人一节。其他学生听完后评议（注意：要先说优点，再说不足，让学生示范怎样读更好。）
3、指名读诗文。配乐朗诵（学生）。
三、理解诗文内容：
1、你感觉到‚春天的手‛了吗？读读有关语句，请你说说‚春天的手‛指的是什么？
‚春天的手抚摸着大地，大地一片新绿‛：怎么抚摸？‚新绿‛是一种什么样的绿？你还见过哪些新绿？（下面的三节引导学生仿照上面的学法学习）
2、表演读课文。
3、试着背诵课文。
四、扩展
1、你还知道哪些描写春天的诗歌。（如：春晓——春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春夜喜雨——好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。咏柳——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝句——迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春日——胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。……）
2、你还知道有关‚春‛的成语吗？（春意盎然、春华秋实、春兰秋菊、春色满园、春风得意、满面春风……）
插秧
教学目标：
1.认识6个生字，会写‚田、映、云、树、农、民‛6个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。
3.让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，再进行续写。
4．通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。
教学重点：
1．识字教学。
2．通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。
教学难点：
理解：水田、插秧。
教学过程
第一课时
一、谜语激趣，导入新课。
同学们都喜欢猜谜语，所以今天老师要送一个小礼物给大家，这是一则小谜语：‚你哭他也哭，你笑他也笑。你问他是谁，他说你知道。‛（学生猜）
今天我们就来学习一篇与镜子有关的文章，看看作者在文中把什么比作了镜子。（板书课题：插秧）
同学们看到这个课题有什么问题想问吗？
生：‚插秧‛是什么意思？谁插秧？在哪儿插秧？
指导学生观察书上插图，引导学生理解图中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活动叫插秧。
二、据题质疑，据图释疑。
究竟是谁插秧？在哪儿插秧？让我们一起学习课文吧。
三、自主识字，初读感知。
1.已知预习过，预习过生字吗？
请生说说学过的识字方法，（1）借助拼音；（2）问别人；（3）联系上下文猜字；（4）听别人读……
2.自读课文和生字。
3.运用游戏，检查学生识字情况。
老师把生字宝宝从课文中请到生字卡片上，看同学们还认不认识。出示生字卡
片，用‚开火车‛游戏来检查学生识字情况。先齐读，再开火车生字组词。
4.把生字朋友送回课文家中，请生读文，其他学生听，诗里面把谁比作了镜子？
为什么把水田比作镜子？生回答，引读一小节。（相机板书）齐读。
全班齐读课文，解决先前质疑的两个问题，初步感知课文内容：
是谁插秧？在哪儿插秧？从哪知道的，读出来。
生回答。读第二小节。（板书）
连起来读一读。
四、细读课文，理解意思。
1.小组读课文，讲讲自己读懂了什么，还有什么不明白的？讨论解决不明白之处。
2.全班交流小组内无法解决的问题，教师相机指导。
3.选择自己喜欢的句子读一读。
五、范读引路，熟读成诵。
1.教师范读课文。学生评一评。
师：老师为什么能读得好呢？因为我有一个小窍门。就是我一边读课文一边用脑子想象美丽的图画。比如：我读到映照着蓝天，我的脑海里就会出现蓝蓝的天空，读到白云就会想起雪白的云朵，这样自然就能读得有感情了。不信，你们也试试。请愿意试试的孩子起立读。
2.学生练读。师设问：水田里映照着蓝天、白云、青山、绿树，给你什么感觉？农民伯伯在这么美的环境中插秧是什么心情？重点指导学生读出水田映照着蓝天、白云、青山、绿树的美和农民插秧时欢快、充满希望的心情。
3.配乐朗诵，尝试背诵
（1）指名背。向同学们介绍，你是怎么背会这篇课文的？
（2）会背的站起来背。
第二课时
一、发挥想象，拓展延伸。
1.小朋友们，你们想想水田这面镜子里还会映照着什么？根据学生回答，相机板书：鸟儿、彩虹、花儿……
2.现在，让我们也做个小诗人，自己做几句诗。小黑板出示：
水田是镜子，映照着（），映照着（）。
农民在插秧，插在（）上，插在（）上。
二、学习生字，游戏：多彩水稻我来插
1．小组合作学习。
教师出示：插、秧、镜、映、农、民。
组长带领组员用学过的方法记字。
2．讨论：你们是怎样记字的？
说得好的到黑板前插一棵稻秧。
学生说哪个字，教师就往黑板上粘哪个字，说完后带领学生齐读。
将学生分为九个小组，每个小组有一块稻田，哪个小组的同学回答问题正确就可在自己小组的稻田里插一棵稻秧，哪个小组插的稻秧多哪个小组就获胜。
3．游戏：照镜子
方法：教师举生字卡片，学生读出来并举出生字卡片。
4．同学们，看，通过我们的努力，我们插上了多彩稻秧，虽然有的小组多有的小组少，但这都是我们积极学习换来的，看到你们那么爱学习，老师真为你们感到高兴！
三、写字
1．出示‚农‛。
2．描描书上‚农‚的笔顺，边说边描。
3．自己描描书上的‚农‛，说一说怎么写才好看。
4．教师指导写。
5．大家评议。
6．自己写‚民‚的笔顺，描红，写字，同桌评议。
7．在生字本上写字。
四、总结
第四单元 植物
教学内容：两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》，一篇自读课文及语文天地。教学目标：1。识字30个，写字13个。
2．熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。3．练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。4．能背诵《老树的故事》，为老树续编故事。
教学重点：1。识字、写字。
2．理解课文的内容，续编老树的故事。
教学难点：续编老树的故事。学习方法：合作、探究。
老树的故事
第一课时
教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教学过程： 一． 导入新课：
同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。二． 初读课文，理解课文内容。1． 听课文录音。要求学生听清字音。2． 出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？（2）老树为什么笑？
（3）什么样的小鸟在老树上安家？ 3． 学生自读课文。
4． 小组合作读课文，看谁读得准。5． 推荐读的最好得到前面读。6． 齐读课文。三． 认识生字。
课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。
1． 请几位同学读生字。
2． 找出生字的‚邻居‛，他们还能与谁交朋友？ 3． 出示生字，小组合作学习。
4． 讨论交流，说说自己记生字的好方法。5． 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。四． 再读课文，理解课文的内容。1． 齐读课文。
2． 提问小朋友对老树说些什么？
3． 讨论：这些身穿礼服的音乐家的‚这些‛指的是什么？ 4． 鼓励学生创新：为老树编故事。五． 背诵课文。1． 自己试背课文。
2． ‚开火车‛背诵课文，一人背一节。课堂总结：这节课同学学得很棒！
第二课时
教学目标：写字 教学准备：小黑板。教学过程： 一．导入新课
1． 指名背诵《老树的故事》。2． 出示有生字组成的词语，指名读。这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话 3． 这节课我们的任务是学习写字。二．学习写字。
1．出示生字：老 故 百 岁 安 家 来 2．齐读生字。
3． 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。4． 示范写‚老、岁‛。5． 学生在田字格里练习写。6． 交流看谁写得好。
三．课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。
一粒种子
教学目标：
1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解‚种子、泥土、暖和‛等词意。
3、能用‚热闹‛‚一边……一边……‛各写一个句子。
4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。教学重难点：
重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。
难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。课时：三课时。
第一课时
要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。
一、揭题。
1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。
2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？
二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？
1、听录音，标出段落。
2、说说种子怎么样才钻出地面。
3、轻声读课文，把生字词多读几遍。
4、指名分段读、评议。
5、卡片抽读生字词。
A、读准字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán
B、说说哪些字难写难记。
C、指导书写，扩词练习。
三、朗读指导。
四、小结
五、作业
1、朗读课文。
2、抄写生字。
3、扩词，完成课后作业第二题。
第二课时
要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。
过程：
一、复习
1、读课文
2、读生字、词语。
二、学习第一段。
1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？
‚睡、醒‛用知这里有什么好处？
‚睡、醒‛各是什么意思。
2、说说种子怎样才能醒过来。
3、挺一挺指什么？
三、学习第二段。
1、自由读第二段。种子除了需要‚暖和的天气‛外，还需要什么？
2、‚喝水‛为什么要喝水呢？水从哪里来呢？
3、‚又‛说明了什么？
4、指导朗读。
四、学习题3-8段（分学习小组）
1、分角色自由朗读3-8段
2、讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？
A、这部分是谁和谁的对话？
B、理解‚招呼、热闹‛等词意。
C、从什么地方‚看出热闹‛。
D、种子为什么会问这些问题。
E、如何朗读？
四、小结：种子看到了一个怎样的世界。
六、作业
1、读课文。
2、完成课堂作业第三题。
3、完成课堂作业第二、三题。
第三课时
要点：完成第九段的学习任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。
过程：
一、复习巩固。
1、朗读课文。
2、听写生字新词。
3、指导完成课后作业第四题。
二、学习第九段。
1、自由朗读、思考‚突然一亮‛‚亮‛与前面哪个词相对应。（黑）
光明的近义词（光明）反义词（黑暗）
2、小种子如今成了什么样？
3、她看到了一个怎样的世界？
三、指导全文朗读。
四、指导背诵。
1、自由背。
2、说说怎样背得快。方法指导。
3、同桌互背。
4、指名背。
五、说话训练。
除了课文里写到的春天热闹景象，种子还看到什么？充分展想象，描述春天绚
丽多姿的景色。
六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。
七、作业。
1、背诵全文。
2、完成课堂作业。
语文天地
教学目标：
1、抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。
2、练习用词造句，练习问答句。
教学过程：
第一课时
一． 复习： 想一想、填一填。
王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日= 二．学习新课：
1．抄写整体认读音节zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。2．选词造句。
热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴（1）先读一读。
（2）学生选一个词语造句后组内交流。（3）选举代表班上交流。（4）有基础的学生写在本上。3．练习询问和回答 外面有什么声音？。外面是什么样的？。
三．课堂总结：根据学生做题情况进行总结。
第二课时
教学目标：
1、通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
2、观察种子发芽经过，写观察记录。
教学过程：
一． 复习：用‚高兴‛说一句话。二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。1． 学生字读诗歌。
2． 说一说‚唱不完的歌‛，后面应当是什么？
3． 观察图了解植物的一般知识。认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）三．学习加动作朗诵。
1． 朗诵‚老树的故事‛，边读边加动作。2． 指名到前面表演。
3． 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。四．综合活动：种植种子并写观察记录。日期 活动 变化
要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。活动总结：根据学生活动情况进行总结。板书设计：一首唱不完的歌
根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）
第五单元 动物
教学内容：以‚动物‛为主题，两篇主体课文和一篇自读课文，和识字、写字等基础知识的学习。
教学目标：1。学习29个生字，写字13个。2．学习反犬乓、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。
3．积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。
4．理解课文内容，树立保护动物的意识。
教学重点：识字、写字，理解课文内容。教学难点：识字、写字，理解课文内容。教学方法：讨论法、实践法。
小鱼的梦
教学目的：
1．认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。
2．初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。
3．培养学生的爱心，激发想象。教学重点、难点：
1．识字写字，培养识字能力。
2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美。教学过程：
第一课时
一、课前谈话
1、你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？
2、激趣导入：小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）
二、初读课文，学习生字。
（一）自学生字
1．朗读录音，学生边听边画出不认识的字。2．自己试着读读课文。
3．复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有什么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典）
（二）小组合作学习生字
1．复习拼音认识一些生字，再自愿结成学习小组，选择喜欢的学字方法自学生字。（明确要求把生字表里的字音读准确，把课文中的句子读通顺。）2．齐读课文。
3．同桌互读（１人读，１人指文听；再轮换。）4．指名读文（同学间评读）
三、学词学句，读中感悟。
（一）请愿意读文的同学齐读课文。教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴
（二）请小老师带着大家读词语。
（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？
珍珠被――星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。
摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。落下来、推――可请学生演示、做动作来理解。
（四）句中学词，指导朗读。学生练读喜欢的句子
四、小结
第二课时
一、复习导入
二、巩固识字，指导书写。
（一）游戏，巩固识字。
1．给小鱼找家：鱼背面有字，把它放到黑板上相应的拼音下，读一读。2．两人一组，玩翻牌游戏。（同时举牌抢答）
3．识字友谊赛：各个学习小组选派一名选手，认读电脑中出示的生字。
（二）指导书写。
1．看师演示‚为‛的书写过程。学生说笔顺——老师范写，学生书空。
2． 说说‚鱼‛字的记忆方法——看图片（分鱼头－鱼身－鱼尾）——学生书空 3．引导观察‚把‛与‚巴‛的区别。
4．学生书写‚为、鱼、把‛，教师巡视指导。5．评议学生作品。
五、小结
今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？
大熊猫
教学目标：
1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。
2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。
3．认字15个，写字8个。
4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。、教学重难点：
认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。
教学过程：
第一课时
一、谜语导入，揭示课题。
同学们，有一种动物，它‚身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。‛猜猜它是谁？
出示大熊猫照片：
二、新授
导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。
（一）朗读课文
1．指读课文。
2．范读，学生听读并进行评价。
3．学生初步试读课文，提出要求：
（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。
（二）小组合作学习
1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。
2．小老师教生字。
3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。
4．小组验读，互相检验正误。
5．小组朗读竞赛。提出要求：正确、流利、有语气。
6．朗读汇报：咱们比一比谁是‚朗读冠军‛，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。
（三）理解课文
1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。
学生分小组进行展示：
（1）小时侯很活泼，喜欢爬上爬下；长大不爱活动。
图片展示：
（2）喜欢圆形的东西；喜欢玩水，经常在水里嬉戏。
图片展示：
（3）性格温柔，能精心保护自己的孩子；大熊猫生双胞胎很少见。
2．大家看录像，刚出生的小熊猫多可爱！
可见，熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀！也正是这个原因，大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物，为此我国在甘肃、四川一带建立了‚卧龙保护区‛，并发起了保护大熊猫的倡议，大家看，这是老师写的一份‚关于保护大熊猫‛的倡仪书。（出示并朗读）
同学们，大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，咱们要热爱它、保护它、珍惜它！
3．读读课文，能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗？学生有感情地朗读课文。
4．出示填空练习，检查阅读效果：
（1）你能再说出几个这样的词吗？
毛茸茸胖乎乎红________、________、________、________
（2）大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢？
大熊猫的身子（），尾巴（），皮毛（），头和身子（），头上长着（）。它小的时候（），长大以后（），你去逗它（），它最爱吃（），我真喜欢大熊猫呀！
三、小结
第二课时 大熊猫
教学目标：学习写字。教学过程： 一．复习：
1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。
2．指名读词语。熊猫许多动物最胖胖乎乎很短黑眼圈时候 爬过来爪子抱着睁眼多香 二．学习写字。
1．出示生字：国物爱毛四耳两爪 2．指名读。
3．学生分析字的结构、笔画、笔顺。4．认识竖弯。
5．师知道‚
四、爪‛。
（1）先示范‚四‛的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。（2）写‚爪‛字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。6．学生在田字格里书写。7．评比，奖励进步的同学。
三、教学总结：
这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意‚四‛字中间一笔是竖弯，‚爪‛字第三笔是竖。
语文天地
教学目标：
1、抄写音节，积累ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。
2、学习成对使用几组单音反义词。
教具准备：课件、小黑板。教学过程：
一．抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求：1。小组讨论怎样写。
2．复习有关生字。
3．抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？ 二．变换部首复习生字。
１．课件出示：谁-（扌）+（隹）
→
推 ２．学生练习：晴－（）＋（）→（）抱－（）＋（）→（）
（）
爬－（）＋（）→
三． 联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。胖乎乎毛茸茸---------------说一说，好的学生可以动笔写一写。四． 填写反义词。长短高矮大小
大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。长颈鹿的个子很--，毛的个子--。蚂蚁的身体很--，牛的力气很--。(1)学生读一读，填一填。(2)再选用一自己造句。(3)再找出几组造句。
课堂总结：这节课我们学学习了什么？你学会了吗？
第六课时语文天地
教学目标：
1．自读《谁来了》，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。2．背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。3．为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。4．从背诵的角度培养自检的习惯。教具准备：课件、小黑板。教学过程：
一．复习：1。看谁说得多？
胖乎乎毛茸茸---------------2．用‚长短‛造句。
二．学习分类。猫狗蝴蝶鹅猴子 喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓 1． 学生先说一说怎样分？ 2． 按字的偏旁分类，学生填表。三．读背古诗。
1． 学生看拼音背诵，互相检查。
2． 教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。3． 讨论：‚窗‛和‚门‛在哪？
4． 读一读。翠对青白对黄黄鹂对白鹭两个对一行 窗对门西对东千秋对万里图画有风景 5． 师简介杜甫：唐代伟大诗人。五． 歌并续编。1． 学生看拼音读课文。2． 续编
六． 回顾自检。
开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？ 会了，就为树叶图上颜色。课堂总结：这节课你们学得很棒！
第六单元 爱护
教学内容：本单元以‚爱护‛为主题，学习两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、理解词义、口头表达等基础知识的学习。
教学目标：1。识字30个，写字15格。学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。2．熟读《特别的作业》和《珍贵的纪念》，能回答课后问题，背诵《鸟》。3．是学生了解认与自然怎样和睦相处，增强环保意识。教学重点：识字、写字，理解课文内容。教学难点：理解课后问题。
教具准备：课件、小黑板、识字卡片、录音机。学习方式：合作、探究。教学时间：6-8课时。
第一课时 纪念
教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。
2．识字15个。教学重点：理解课文，识字。
教学难点：理解为什么‚这才是最珍贵的纪念‛？ 教具准备：课件、挂图。教学过程： 一．导入新课。小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。二．初读课文，学习生字。1． 听录音，听清生字的读音。2． 自读课文，圈出生字、生词。3． 自学生字：互教互学。4． 指名读生字词。
5． 对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。6． 标出自然段落。
四． 再课文，理解课文内容。1． 指名读第一、而自然段。
2． 讨论（1）小动物们都留下了什么样的‚纪念‛？（2）刺猬为什么不动。3． 汇报、总结。4． 学习三、四自然段。5． 指名读课文。
6． 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？ 7． 讨论汇报。
8． 师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。
9．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。
四．课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？
第二课时 纪念
教学目的：学习写字7个。教具准备：课件。教学过程： 一． 导入新课。
同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？ 二． 学习写字。（课件演示）
1．冬冬：‚同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！‛屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字。
2．冬冬问：‚你觉得那个字难写呢？‛学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教 这个字。如一学生指出‚阶‛最难些。鼠标点击后，屏幕上出现‚阶‛在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。再由学生书写。
3．让学生比较‚该、刻‛两个字。
4．利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。5．．学生抄写。三． 巩固练习。
1．描一描，该、刻两个字。（G）2．生字组词。
第一课时 特别的作业
教学目的：1。熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。2．识字15个。
教学重点：熟读课文，理解课文内容，识字。教学难点：理解课后问题。教具准备：小黑板。录音机。教学过程： 一． 导入新课。
同学们春天到了，老师布臵同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。二． 学习新课。
1． 听读课文。（听清字音）2． 自读课文，圈出生字。3． 互教互学生字。
4． 出示生字卡片，指名认读。5． 给生字找‚邻居‛。
6． 再读课文，思考（1）老师布臵了一项什么作业？
（2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？
7． 讨论上面问题。8． 汇报。
9． 师总结：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树 木的人。
10．指导朗读课文。三． 巩固练习1． 指名读词语。2． 朗读课文。
课堂总结：你们知道特别作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？ 板书设计： 特别的作业
作 业 昨 带 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 兰 护 评
第二课时 特别的作业
教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程： 一．复习导入。1． 分角色读课文。2． 指名读词语。二．学习写字。
1．出示要写的字：作 业 昨 桌 画 玉 兰 让 2．齐读生字。
3．学生分析结构、笔顺。
4．示范写‚昨、作‛。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。
5．‚画‛学生观察‚田‛字在田字格的什么位臵，并说怎样才好看？然后描红。6．学生在田字格里练写。7．评比。
三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。
第五课时 语文天地
教学目的：能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。学习使用近义词，练习使用修饰词。教具准备：小黑板。教学过程：
一．抄写词语的音节。1． 复习ü的拼写规则。2． 一个音节内字母要靠近。3． 讨论：o 和uo的区别。4． 抄写。
二．学习使用近义词。
1．出示例：高兴 快乐
让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。2．写出：温暖、美丽、珍贵的近义词。三．练习使用修饰词。的桃花
的桑叶 的小草 的纪念 的柳枝 的作业
四．复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。1．灬： 讠 ：
2．填写偏旁表
偏旁 表示的意义 例字 灬
讠
第六课时 语文天地
教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练习。教具准备：挂图，录音机。教学过程： 一．出示挂图
1． 观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？ 2． 讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？ 3． 为牌子写句话。
4． 选出有创意的句子，让大家一起欣赏。二．听故事《一棵小树》。
三．课堂总结：我们应爱护花草树木，保护环境。
第七、八课时 语文天地
教学目的：能背诵《鸟》，体会时句怜惜动物的情感。能听故事，讲故事。学习看上下文猜字的识字方法。教具准备：录音机。教学过程：
一．复习。1。说出下面词语的近义词。
高兴、温暖、美丽、珍贵。2．填括号
（）的桃花（）的桑叶（（）的纪念（）的柳枝（二．听故事《大皮鞋的故事》。1． 听两遍。2． 请同学复述。
3． 讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈为什么不要它了？4． 汇报总结。三．自读故事《鸟》 1． 先读古诗。
2． 见解：白居易是唐朝伟大诗人。3． 对图师讲解古诗的意思。4． 生背诵古诗。
四． 学习看上下文猜字。
读金钥匙的话，看一看冬冬是怎样猜不认识的字？
猜一猜下面的字念什么？ ‚盖、建、住、鹿、丛、柱‛。总结：这一单元我们学完了，你学会了什么？知道了什么？
39）的小草）的作业
第七单元 认真
燕子妈妈笑了
教学目标：
1、学会本课要求会认、会写的生字的生字，认识‚金‛字旁
2、用认真说一句话
3、正确规范书写
教学重点：加强朗读课文训练；学会本课生字，会用‚认真‛说话 教学难点：理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气 教学过程： 教学要求：
1.教育学生要养成认真观察事物的好习惯。
2.自然段读，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养 学生的观察能力和认真观察事物的习惯。3.有语气的朗读课文。
教学重点：按自然段读，了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。
教学难点：一些词语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。教具准备：生字卡、图片、实物。教学过程： 一.导入课题： 1.齐读课题。
2.质疑：看到课题，你想知道什么？ 3.教师范读。二.初读课文： 1.学生自由读全课。
要求：（1）借助音节读准字音，不认识的生字多读几遍。（2）读后在书上标出自然段序号。
2.反馈生字词及自然段。三.细读课文： 讲读第一自然段。
1.读书边思考：第一段告诉我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。）2.理解“躺”、“挂”（采用演示法）
（1）教师贴图提问：冬瓜是怎么“躺”在地上的，茄子是怎么“挂”在枝上的？（2）学生演示。（突破“躺”、“挂”）3.指导朗读。讲读第二自然段。
1.放投影片，问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？ 2.指名读第二自然段，问：他们在说什么呢？ 3.读燕子妈妈的话。
4.问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？ 5.学生用自己的话说一说。讲读第三自然段至第五自然段。
过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？ 1.请学生分别读三、四、五自然段。2.回答去了几次。（板书）3.质疑：你有什么问题？ 4.小组讨论质疑。
5.小燕子第一次到菜园看到了什么？
白智(1)请一名学生读第三段，其他学生思考。教师板书：→大、小 白智(2)燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。理解“不错”这个词语。白智(3)指导朗读燕子妈妈的话。白智(4)分角色读第三自然段 白智(5)总结学习方法：
想一想：刚才我们是怎样学习第三段的？方法：看到什么--说了什么。6.学生自由读第四、五自然段，读后小组讨论。
讨论题：①小燕子飞到菜园里看到了什么？②燕子妈妈是怎么说的？ 7.学生汇报讨论结果。
(1)第二次看到了什么？（板书：青、紫）(2)妈妈是怎样说的？理解“很好”。(3)指导朗读。8.第三次看到什么？
(1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：皮上细毛、柄上小刺）
(2)观察实物：“冬瓜”、“茄子”，解决“细毛、小刺、柄”(3)小燕子是怎样看到的？理解“发现”。(4)指导朗读。讲读第六自然段
1.燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。2.小组讨论。
3.燕子妈妈为什么让小燕子去菜园观察了三次？ 4.对比冬瓜和茄子的不同。两种方法：①对比说 ②分类说 四.分角色朗读课文。
1.选择自己喜欢的方式进行朗读。2.请学生分角色朗读。五.布臵作业： 1.有语气地朗读课文。
2.找一些有关小燕子的资料进行阅读。（选择你有兴趣的作业来完成）
第二课时
教学目标：
1、自主识字，记忆字型
2、指导在田字格中正确规范书写 教具准备：生字卡片
教学过程：
一、导入：
1、还记得燕子妈妈为什么笑了吗？
2、这节课，我们要象小燕子一样认真观察，好吗？
3、检查生字读音并组词 ]
4、多种形式读字音
二、识字、写字教学
1、分小组自学，然后汇报
2、重点指导‚屋、错、细‛三个字
3、屋：尸字旁，第三笔要写成竖撇
4、错：重点知道金字旁写法
5、细：两个撇折方向要相同
三、个别指导
丁丁写字
教学目标：
1．初读课文，借助拼音读准字音 2．再读课文，理解课文内容。3．练习有感情朗读课文 教具： 生字卡片、挂图 教学过程：
一、解释课题，质疑探究。
1、教师板书课题，学生读题目。
2、教师指名反馈：从题目中。我们知道课文写了一件什么事？
3、教师引导学生提问题，教师归纳整理。丁丁是怎么学写字的？ 最后，丁丁写的字写得怎么样？
4、教师创设语言情景，导入新课：小朋友们，丁丁和你们一样喜欢学写字，他怎么学写字的？字又写得怎么样呢？我们一起读课文。
二、初读课文，认读生字。
1、教师范读。学生轻声跟着读。
2、学生自读生字，然后自由读文。
3、反馈学生认字的情况。
（1）教师出示生字词语卡片，指名认读，学生评议。（2）教师强调生字的要点。
‚纸‛‚正‛‚身‛是卷舌音，‚换‛‚跟‛‚身‛是前鼻音。（3）教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读好文。同桌互相读、互相纠正，并交流生字的识记方法。（4）教师组织学生反馈生字的识记方法。（5）开火车读，巩固小朋友对生字的认读。
4、朗读课文。
（1）小组自由读，读好生字、读好课文。（2）指名读，集体评议。（3）学生自由读。
（4）小组长检查小组成员读文的情况。（5）小组比赛读文。
三、再读课文，理解内容。
1、学生自由读课文，思考：丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因呢？
2、指名反馈。
3、教师导：可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好。这说明了什么呢？
4、教师小结：是呀，这都不是丁丁写不好字的原因，那么到底什么是写好字的秘诀呢？我们下节课再来学习。
四、指导学生读好一到四自然段。
第二课时
教学目标：
1． 会认、会写本课生字
2． 继续学习课文，知道丁丁后来是在怎么把字写好的。启迪教育学生。
3、正确、流利地、有感情的朗读课文。教具： 生字卡片、课件 教学过程：
一、巩固复习
1、出示生字词语卡片，指名认读。
2、全班看生字词语卡片认读。
3、检查第一课时的作业，复习课文内容。
4、教师导：丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系。那到底丁丁的为什么写不好呢？今天，我们继续学习课文。
二、继续学文，明白道理
1、学生自由读课文，思考刚才提出的问题。
2、教师导：同学们，丁丁‚明白了‛。他明白了自己字写不好的原因是什么呢？
3、教师追问：他是怎么明白的？
4、指名说一说冬冬是怎能么写字的呢？
5、教师小结；小朋友们丁丁明白了，他的写不好不是因为自己的笔、纸和座位不好，而是因为自己的座姿不好，态度不够认真。
6、教师指明：明白了原因后，丁丁是怎能么做的？
7、教师导读：多么认真的丁丁呀！让我们带着赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读。
三、总结全文，启发学生。
1、教师启发学生交流：学习班了这一课，你想对丁丁或冬冬说什么？
2、教师根据学生的反馈，适当地引导，总结：小朋友们吸要你们认认真真地写字，老师相信你们都能写出一手漂亮的字来。
4、指导写字。
1、出示要写的字，学生认读并组词。
2、教师教写‚写‛、‚丢‛。
3、学生自己领悟其他字的书写。
4、作业展示。
第八单元 车的世界
教学目标：
4、有感情朗读课文，背诵课文
5、培养学生识字、写字能力 教学重点：识字和写字
教学难点：认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育 教具准备：生字卡片、挂图 教学课时：1课时 教学过程：
1、创设乘车情境，2、构建角色意识
1、师设悬念，激发学生学习兴趣：今天这节课，老师想带你们到一个奇妙的世界去玩，那儿藏着许多的知识和秘密，你们想去吗？
2、解除悬念，揭示课题：这个地方叫‚车的世界‛（板书课题）。‚车的世界‛在‚车城‛（贴出卡片，教读两遍）。
3、构建角色意识：
（1）想办法：怎样去车城（出示‚乘车‛卡片，（2）贴出‚公共汽车‛图片）；到哪儿去乘车（认识‚站牌‛，（3）并了解其作用）。
（4）分配角色：老师当司机，（5）学生当乘客（分别出示‚司机‛、‚乘客‛卡片，（6）并认识它们）。
（7）司机解说去车城的路线：第一站‚说一说‛；第二站‚看一看‛。（贴出站名（8））（引入下一个环节）渗透礼貌乘车教育：各位乘客你们好！这里是去汽车城的26路公共汽车，欢迎你们乘坐！请依次排队上车，主动买票，请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作。（配乐）
二、第一站‚说一说‛
1、司机解说：我们现在已到第一站‚说一说‛，请各位乘客说一说旅途中看到了哪些车？（生说车名，教师逐一贴出图片和车名）
2、让学生认一认这些车的名字，看看能记住哪些车的名字，教大家读一读。
3、学生识记字形：根据自己的情况先找出难记的字，再用自己喜欢的方法认识它们，然后在全班交流。（重点指导‚轿‛、‚救护‛、‚拖‛、‚摩托‛的字形）
4、检测学生识字情况。（先认读单张生字卡片，再指读车名）
5、在小组内汇报交流收集的有关车的图片和模型：先介绍资料的来源，再说说该车的名字和用途，然后教小组其他成员认识这种车的名字，最后把自己喜欢的车名写在黑板上，教大家读一读，说说为什么喜欢它。（黑板上没有的车名）
6、教师巡视各小组交流情况，随机启发引导。
7、抽个别学生在全班交流汇报，教师根据学生的汇报作一定的补充。
（引入下一个环节）各位乘客你们好！欢迎你们乘坐去车城的26路公共汽车！请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作。（配乐）
三、第二站‚看一看‛
1、创设情境，认识交通信号灯：咦，车怎么停了？（贴出信号灯图及名字）谁知道车为什么停了？（生答）你在什么地方见过红绿灯？（路口）你在行走时遇见了它会怎么做？为什么要这样做？（生发表看法）
2、司机解说：绿灯亮了，各位乘客我们的汽车又开始继续前进了。请各位乘客仔细看看车厢内的标语，请按要求去做。
（1）车厢（教室墙壁）里面贴有一些字，请大家找一找。（‚老弱病残孕专座‛等标语）
（2）请大家想办法认一认这些字。（学生展开自学活动）（3）学生汇报自学情况（教师相机进行公民道德行为规范的教育）
3、创设情境，认识人行横道线：车到站了。各位乘客请拉好扶手依次下车。汽车城在马路的对面，我们怎么过去呢？（贴出人行横道线的图及名字）过马路为什么要走这条线呢？你记住它的名字了吗？读给同桌听一听。
四、复习总结
我们终于来到了汽车城，哇！这儿的车可真多呀！有……（引读黑板上出示的车名）说说今天玩得怎么样？你有什么收获？
记住去车城的路线了吗？能不能自己去？（看板书复述乘车路线）
五、拓展思维训练
今天我们到车城去了解了各种各样的车，还学会了怎样有礼貌的乘车。现在老师想知道小朋友们最想干什么？（学生汇报）
师小结：有的孩子想当设计师设计出新型的汽车，为我们人类造福；有的孩子想当书法家，把我们祖国的汉字发扬光大……老师满足你们的愿望，现在就开始干自己喜欢干的事情吧。（学生活动：设计新车、书写车名……）会认、会写本课生字
第九单元 朋友
教学内容：学习以‚朋友‛为主题的两篇课文和一首古诗，两项综合活动，和识字、写字、造句等基础知识的训练，并且通过讲故事发展学生的想象力。
教学目标：1。识字27个，写字16个。学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿，自己填偏旁表。2．能正确使用‚再、也、又‛。
3．熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题。背诵《赠汪伦》。4．培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。
教学重点：能正确读、认２７个生字，正确书写１６个字。熟读课文，理解课文内容，体会友情的美好与可贵。
教学难点：识字、写字，理解课文内容。教具准备：课件、小黑板、生字卡片、挂图。教学时间：６－８课时。
第一课时 冬冬读课文
教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。2．识字12个，能正确读、认。教学重点：熟读课文，理解课文，识字。教学难点：理解课后题。教具准备：识字卡片，课件 教学过程： 一． 导入新课。
同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬冬读课文》。二． 初读课文，学习生字。1． 师范读课文，生圈出不认识的字。2． 生自读课文，互教互学生字。
3． 课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。（1）请几位同学读生字。
（2）找出生字的‚邻居‛，他们还能与谁做朋友？（3）讨论交流记生字的好方法。
（4）出示由生字组成的词语，检查生字情况。
4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。三． 再读课文，理解课文内容。1． 指名读课文。2． 标出自然段。3． 分段读课文。
4． 讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？ 5． 师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。
6． 指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句，要读出请求的语气。7． 朗读课文。四． 巩固复习。1． 找朋友游戏。
2． 联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是‚笑‛的人，还是同学的朋友呢？写在练习本上。
五． 课堂总结：这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？ 板书设计： 冬冬读课文
第二课时 冬冬读课文 读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌
读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌
教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程： 一．复习导入。3． 指名读课文。
2．读词语。读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌 二．学习写字。
1．出示要写的字：读 课 文 师 请 红 站 这 2．齐读生字。3．认识‚辶‛
4．指导‚这‛字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。
5．‚课、读、请‛这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个字。6．学生在田字格里练写。7．评比。
三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。
第三课时 池塘边的叫声
教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。2．识字15个，能正确读、认。教学重点：熟读课文，理解课文，识字。教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。教具准备：识字卡片。教学过程： 一． 导入新课。
放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。二． 初读课文，学习生字。1． 听课文录音。2． 自读课文，圈出生字。3． 互教互认生字。
4． 指名读生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 5． 游戏：找朋友。
6． 找出生字的‚邻居‛读一读。再给生字找朋友。7． 读课文标出自然段。三． 再读课文，理解课文。1． 分角色表演课文。
2． 注意：‚好奇‛地问，‚高兴‛地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。
第三篇：一年级下册写字教案
一年级下册写字教案
1、横撇、横钩的写法
教学目标：
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：友 条 你 定
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
岁 亮
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、竖折、竖提的写法
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙 忘 跟 以
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
牙 根
5、比一比，改一改
很 出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
3、斜钩、卧钩的写法
教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程：
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：心 思 战 我
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写 成 总
5、比一比，改一改
想 城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
4、撇折、撇点的写法
教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握撇折、撇点的写法。教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：去 云 女 妈
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、描一描，写一写 法 姐
5、比一比，改一改
她 公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
5、独体字与上下结构
教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自 午 长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春 星 草
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
6、左右结构与包围结构
教学目标：
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学时间： 2课时。教学过程：
第一课时
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：听 得 街
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
第二课时
四、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
7、横平竖直
教学目标：
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程：
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法
1、出示汉字：十
请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？
2、老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写
注意横平竖直
苗 问 共 什 才 虫
6、评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
8、综合练习一
教学目标：
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。教学重点、难点：
复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。教学过程：
一、复习笔画的写法
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字：早丁 到 主 伴
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的结构。
1、出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。
和风细雨 花草 友好共处
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
9、竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标：
1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点：
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1、师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：亏 写 马 乃 杨 秀
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 鸟 张
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
10、横折折撇、横撇弯钩的写法
教学目标：
1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学过程：
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1、师边讲解边示范：
横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：远 建 级 阳 队 都
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。
建：建字底略低，长捺稍斜。
级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。
队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 及 部
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
11、部首写法
教学目标：
1、掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。教学重点、难点：
掌握部首单立旁、木字旁的写法。教学过程：
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法
1、师边讲解边示范：
单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。
2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。
三、书写汉字
1、出示汉字：他 们 借 林 桥
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。
们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。
借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。
桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
注意字中左旁的大小与位置：伙 像 枝 树
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
12、部首写法
教学目标：
1、掌握部首三点水、草字头的写法。
2、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣
二、学习部首三点水、草字头的写法
1、师边讲解边示范：
三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。
2、学生练习书写部首三点水、草字头。
三、书写汉字
1、出示汉字：江 沙 节 苏
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。
沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。
节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。
苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
13、部首写法
教学目标：
1、掌握小字头的字写法以及字的结构特点。
2、正确美观地书写。
教学重点：让学生掌握小字头的字写法以及字的结构特点。教学过程：
一、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
二、指导写字，掌握技巧
1、揭题：今天我们学习写写字书上15课中的3个生字。
2、学写小字头。
3、学习写“堂”字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“堂”字。
学生说“堂”的笔顺。教师示范写“堂”字并作讲解。学生练习（描红1个，然后仿写两行），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励五星。（4）小结：上中下结构的字要写的匀称,不要挨的太紧.3、学写“党和常”。
（1）观察比较：党和常与“堂”有什么区别？（2）“党”的口要写的大一点,常的口要写的扁一点
（3）教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
三、学生欣赏,课堂活动
四、把自己最满意的字写下来和同学进行交流
14、部首写法
教学要求：
1、掌握三点水旁的写法，书写时注意偏旁与部首间的配合。
2、把握好字的重心，及在格中的正确位置书写字例。教学重点： 掌握三点水旁的写法，并能写好字例。
教学难点： 渗透字的重心问题，以及结体的组合方法，引导学生写出稳重、大方的字。
教学过程：
一、导入：
1、老师写三个笔画请同学们观察，找出相同点和不同点
2、说一说它的运笔方法，用手在手背上感受一下用力的轻重变化。好，谁能用它们组成一个偏旁？（教具摆位）
二、讲授新课
1、今天，我们就来学习三点水旁的字。（板书课题）
2、用手中的碳素笔在格中写一个你知道的三点水旁的字。
3、所有的字共同的特点：左窄右宽，三点的方向对应右边的组合，配合完整。我们选一个字来拆开，你得到什么？
（1）拆开“海”字，注意“每”的笔顺选择（2）字的鉴赏 A点的重心要一致 B两横的倾斜度要一致 C竖折的角度不是直的
4、湖：注意左右的高度，右边要有动势，左右与中间部分要有配合，布局要严谨，有穿插，整体感要有。教师教师示范书写，学生观察。书写练习，写一行
三、练习
1、强调书写姿势与握笔姿势，注意三个一
2、书写本节字例。（各三行）
四、教师及时辅导学生书写过程中出现的问题。
五、鼓励、评价
引导学生发现自己书写中的优点和不足，并让他们想怎样写能使写出来的字更生动、更美观？，15、笔顺规则一
教学目标：
1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：干 王 土
请小朋友书空这三个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：先横后竖
2、出示汉字：大 父 个
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺
三、书写汉字
1、出示汉字：丰 井
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：全 从
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、描一描，写一写
注意笔顺。
平木 入 井 斗 关
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
16、笔顺规则二
教学目标：
1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。
2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程：
一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：古 光
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：从上到下
2、出示汉字：儿 以
请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右
3、出示汉字：小 办
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边
三、书写汉字
1、出示汉字：去 真
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：的 村 这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：永 业 这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写
注意笔顺：兰 行 北 家
8、评一评，改一改： 主 山 送
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
17、笔顺规则三
教学目标：
1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。
2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程：
一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：用 向
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：从外到内
2、出示汉字：田 面
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先里头后封口
3、出示汉字：我 书
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先主体后加点
三、书写汉字
1、出示汉字：网 闻
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：且 回 这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：代 成 这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写 注意笔顺：匹 国 找 南
8、评一评，改一改： 盖 式 间
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
18、综合练习二
教学目标：
1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部首的写法。
2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。教学重点、难点：
复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法，按笔顺书写汉字。教学过程：
一、复习笔画的写法
1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。
2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。
3、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字：有 可 坐 苦 位
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的笔顺。
1、出示汉字：不 六 黄 洒 湖 变 发 滴
2、请小朋友仔细观察，这些汉字是什么结构，要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。
江河 高山大海 桃林李树
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
左右结构字的写法 教学目标
1、通过讲解、指导，掌握左右结构字的间架结构，用好写字四部曲，使学生写得更加匀称、美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。【教材、教法分析】
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据《课程标准》的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握左右结构字的间架结构，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。【教学环境与资源】
课件 实物投影 练字的练习纸 【教学时间】 一课时 【教学过程】
一、激趣导入
同学们，今天我们班来了个新朋友。（课件演示：丁丁出现在屏幕上的画面）
丁丁：“我叫丁丁，我有个烦恼，谁能帮帮我 ？”
丁丁：“以前，我的作业本上经常打不及格。”
丁丁：“以前，我的作业本上经常打不及格。”
师： “大家猜猜是什么原因呢？”
学生讨论（横不平、竖不直、东倒西歪、大大小小„„）（投影：丁丁以前的作业。）
丁丁：“后来，我改了，现在我几乎每回都能打优呢！可是，不知这回的作业怎么打了‘良’，大家能帮帮我吗？”
学生再讨论，找原因（写得好的地方：横平竖直、大小适中、写出了笔锋 不好的地方： 间架结构不对，明明是左窄右宽的字，他写得左宽右窄了）师：同学们，我提个建议，我们开个小小诊所，大家当小医生，帮助丁丁把写错的字改正好吗？
二、讲授新课
1、你哪些写好字的建议？ 学生各抒己见„„
回忆出我们曾经学过的方法：写字五部曲（板书）
析字形 记位置 写端正 比好坏 改完美
2、师：以“标”字为例，我们做做这四部曲给丁丁看看。
析字形 “标”是左右结构的字，左窄右宽，先写左边的木字旁，再写右边的二和小。
记位置 木字旁写在左半格，写得窄一些，二和小写在右半格，有一小部分靠到左半格。二写在横中线以上
写端正 教师板书范写
比好坏 你认为我哪儿写得好，哪儿还需要改进？
3、学生连用四部曲练写“标”
写前念写字歌“写字时要做到：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，老大老二对对齐，老三后面来帮忙，老四老五都往里，腿放平，脚放正，认真写字心要静。”
4、实物投影反馈部分学生作业，大家来比好坏。
5、用同样的方法练习写“左宽右窄”、“左右等宽”的字各两个。以学生写为主，教师稍加点拨。
例如教师点拨：比较结构的不同，“到”是左宽右窄；“散、群、颗”是左右等宽
例如教师引导：可以同桌互相比好坏。
三、中途休息
1、欣赏名家名作
2、做《写字操》，放松手臂、手指。
四、专心练字 在音乐声中继续练字。（给学生创设练字的氛围）
五、练字总结
师：通过今天这节写字课，我们知道了要想写好字，首先要练好基本功，横要平，竖要直，间架结构要写匀称。练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，都要按老师的要求一笔一画地写。还要有毅力，不怕困难，只有这样才能把字写得更漂亮。
丁丁：谢谢大家交给我的写字方法，我一定牢记在心。过段时间我再来向大家学习，共同探讨写字的好方法。
六、板书设计:
写左右结构的字 析字形 左窄右宽 记位置 左宽右窄 写端正 左右等宽 比好坏 改完美
第四篇：一年级下册写字教案
第一课横折 教学目标
1、认识笔画横折。
2、学习书写含有笔画横折的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画横折 教学难点 写好：回，园。教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写
1、横折的种类：
一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。
2、书写要点： 折处用笔都较重。
3、学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画横折的字
1、重点指导
回：字形稍扁，上宽下窄。
园：字形稍长，内部上提。先外再内后封口。学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导 丁冬朋友你们花草
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导 万百齐高
四、评
师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。第二课竖折 教学目标
1、认识笔画竖折。
2、学习书写含有笔画竖折的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
4、让学生懂得把字写端正。教学重点 写好笔画竖折 教学难点 指导写好区，医 教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写
1、竖折的种类：
一种竖短横长，一种竖长横短。
2、书写要点： 折处用笔稍轻
3、学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画竖折的字
1、重点指导
区：竖稍左斜，下横较长。医：内部对正上横。
学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导 爷爷父母知道认真
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导 古声岁忙
四、评
师生共评，选出字写得端正的同学，评张笑脸。
第三课竖提和横折提 教学目标
1、认识笔画竖提和横折提
2、学习书写含有笔画竖提和横折提的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。４、继续培养学生的写字兴趣。教学重点 写好笔画竖提和横折提 教学难点 写好：说
跟 教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写 １、竖提和横折提书写要点：
竖提起笔稍重，横折提起笔宜轻。
下部折角都很尖锐。
２、学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画竖提和横折提的字
1、重点指导
说：横折提比点偏左。左窄右宽，左右两个部件要穿插。
跟：左部偏上，右部较长。
学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
爸爸
妈妈
全家
笑着
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导
兴
合关
写
四、评
师生共评：选出写字进步快的同学，评张笑脸。
第四课横折弯和竖折折撇 教学目标
1、认识笔画横折弯和竖折折撇
2、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画横折弯和竖折折撇 教学难点 写好朵，专 教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写
1、横折弯和竖折折撇的书写要点： 横折弯的折处较重，弯处较轻。
竖折折撇的左边折处较轻，右边折处较重。、学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字
1、重点指导
朵：上部收笔左低右高。专：横的间隔均匀。
学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导 太阳月亮听见欢唱
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导 早传转香
四、评
师生共评：选出字写得漂亮的同学，评张笑脸。
第五课横撇和横折折撇 教学目标
1、认识笔画横撇和横折折撇
2、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画横撇和横折折撇 教学难点 指导写好建、级 教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写
1、横撇和横折折撇的书写要点：
横撇折处较重，横折折撇右边折较重，左边折较轻。学生练习书写，教师巡视指导。
三、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字
1、重点指导
建：横的间隔均匀。笔顺规则为先内再外。级：右部稍低较宽。习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导 以后主意聪明干净
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导 更总赶起
四、评
评选出写字进步快的和写字写得漂亮的同学奖予笑脸。
第六课撇折和撇点 教学目标
1、认识笔画撇折和撇点
2、学习书写含有笔画撇折和撇点的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画撇折和撇点 教学难点 写好女、妙 教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写 撇折和撇点的书写要点：
撇折起笔较重，折后行笔上斜，收笔较轻。撇点起笔和收笔较重。学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画撇折和撇点的字
1、重点指导
女：左右相称，末横要长。妙：右部右点较平偏上。学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导 古诗牧童黄牛蚂蚁
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导 前空房美
四、评
写好的字带回家请家长评出写得漂亮的字。教学内容 第七课横折弯弯 教学目标
1、认识笔画横折弯弯
2、学习书写含有笔画横折弯弯的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画横折弯弯 教学难点 写好远、送 教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写 横折弯弯书写要点：
横折弯弯为一折两弯，折角尖，弯圆转。笔画整体向右下取斜势。学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画横折弯弯的字
1、重点指导
远：点不要过低。
送：被包部分上部分点低撇高。学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导 虫子河边姐姐借给
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导 吧吗呢呀
四、评
自评：自己评选出漂亮字后再同桌互评，给漂亮字多的同学评张笑脸。
第八课 综合练习
（一）教学目标
1、复习各种折画。
2、学习书写词语。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画 教学难点
教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、说说
你能说出各种折画的名称吗？
二、写写
学生写各种含有折画的笔画，教师巡视指导。
三、读读写写，教师巡视指导 春暖花开 万紫千红
和风细雨 山清水秀
四、评
同学互评：选出漂亮字。
五、习作点评
第九课横钩和竖钩 教学目标
1、认识笔画横钩和竖钩
2、学习书写含有笔画横钩和竖钩的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画横钩和竖钩 教学难点 写好才、到 教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写 有钩的笔画书写要点：
一是出钩前稍作驻笔或行笔较慢，二是把握好出钩的方向。学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画横钩和竖钩的字
1、重点指导
才：横长撇直，竖钩偏右。到：右部比左部较窄长。学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
力量
因为
办法
石子
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导
可
时
凉
得
四、评
师生共评：选出写字进步快的评张笑脸。
第十课 弯钩和卧钩 教学目标
1、认识笔画弯钩和卧钩
2、学习书写含有笔画弯钩和卧钩的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画弯钩和卧钩 教学难点
教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写 弯钩和卧钩的书写要点：
弯钩一般弯度较小，挑钩处与起笔处上下对正。
卧钩行笔不宜过弯或过直。学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画的字
1、重点指导
李：上宽下窄，弯钩偏右。心：第三笔中间点稍高。学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
沙滩
海鸥
翠竹
军舰
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导
忘 念 像 桥
四、评
师生共评：选出满意的字。
第十一课 斜钩和竖弯钩 教学目标
1、认识笔画斜钩和竖弯钩
2、学习书写含有笔画斜钩和竖弯钩的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画斜钩和竖弯钩 教学难点 写好笔画斜钩和竖弯钩 教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写 斜钩和竖弯钩的书写要点：
斜钩起笔较重，行笔稍有弯度。竖弯钩的弯处较圆较轻。学生练习书写，教师巡视指导。
三、学习书写含有笔画斜钩和竖弯钩的字
1、重点指导
我：斜钩起笔较高。礼：右部比左部稍高。
学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导 挖井
乡亲
这边
贝壳
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导
先
洗
战
跑
四、评
学生互评：评出满意的字。
第十二课
横折钩 教学目标
1、认识笔画横折钩
2、学习书写含有笔画横折钩的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画横折钩 教学难点
教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写 横折钩的种类：
一种横短竖长直，另一种竖向左斜。学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画横折钩的字
1、重点指导
同：左短右长，内部偏上。他：横折钩的上斜度较大。学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
快乐
老师
冷淡
热情
四、讲故事：虞世南戈法逼真
五、评
评选出进步快的同学评张笑脸。
第十三课 横折斜钩和横折弯钩 教学目标
1、认识笔画横折斜钩和横折弯钩
2、学习书写含有笔画横折斜钩和横折弯钩的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画横折斜钩和横折弯钩 教学难点 写好气、亮
教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写
横折斜钩和横折弯钩的书写要点：
折角都较尖锐。横折弯钩折后弯度较大。学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画横折斜钩和横折弯钩的字
1、重点指导
气：横的上斜度较大。亮：横的间隔均匀。
学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
非常
刻苦
练习
伙伴
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导
吃 种
汽
机
四、评
让学生把写好的作业带回家请家长评，选出满意的字。
第十四课 横撇弯钩 教学目标
1、认识笔画横撇弯钩
2、学习书写含有笔画横撇弯钩的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画横撇弯钩 教学难点 写好队、都 教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写 横撇弯钩的形态：
一种左耳较窄短，一种右耳较宽长。
横撇弯钩的书写要点：横的上斜度都较大。学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画的字
1、重点指导
队：左窄右宽，左低右高。都：左宽右窄，左高右低。学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
挑选
孩子
江湖
雪白
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导
北 行
部
哪
四、评
自评：选出自己满意的字给同学和老师欣赏。第十五课 竖折折钩和横折折折钩 教学目标
1、认识笔画竖折折钩和横折折折钩
2、学习书写含有笔画竖折折钩和横折折折钩的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画竖折折钩和横折折折钩 教学难点 写好奶、鸟 教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写
竖折折钩和横折折折钩的书写要点：
竖折折钩的竖重横轻，竖向左斜。横折折折钩的短横斜向右下。学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画竖折折钩和横折折折钩的字
1、重点指导
奶：右部较低撇宜直。鸟：撇要直，横上斜。
学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
地球
带动
什么
桃树
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导
玩 变
刚
新
四、评
第十六课 综合练习
（二）教学目标
1、复习各种钩画。
2、学习书写词语。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点 写好笔画 教学准备 带有田字格的小黑板 教学过程：
一、说说
你能说出各种钩画的名称吗？
二、写写
学生写各种含有钩画的笔画，教师巡视指导。
三、读读写写，教师巡视指导 干干净净 高高兴兴 飞来飞去 游来游去 临习古诗
四、评
同学互评：选出漂亮字。
第五篇：一年级下册写字教案
一年级下册写字教案
第一课 准备课 【教学目标】
1、在看看、画画中认识田字格及各部分。
2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。
3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学写字的兴趣 【教学过程】 【教学安排】
学习正确的书写姿势和握笔方法，认识田字格。
一、导入新课。
上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田”，到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。打开本子看看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生进一步认识了田字格。[兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。]
二、教学新知。
画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动口，不知不觉中认识田字格各部分。
[画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效率]
三、巩固新知。
这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。学生自由找合作伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功的欢乐。
四、尝试练习。
教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习体验，增强学习的兴趣。]
五、正确的坐姿是怎样的？
请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。（要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。）
六、会正确握笔书写吗？ Ab5| h UUe6j 教师讲解，学生操作：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
七、姿势竞赛
1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势
2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。
第二课 认清字形 学习目标：
1、知识技能：认识“月、四、你、多”这几个字。
2、过程与方法：通过观察和认识字形。
3、情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。
教学重难点：认清字的字形。
教学过程：
一、导入：同学们，每个汉字的字形都有一定的特点。（板书课题，齐读）
二、新授
1、出示：“月、四、你、多”认读。
2、观察这几个字形有什么特点。
3、小结、认清字形 月 四 你 多
4、描写、临写这几个字
5、指导书写“左、六、有、户”
（1）观察这几个字的字形有什么特点。（2）指名说。小结： 左 六 有 户（3）范写这几个字。
三、课堂练习
描写 临写“左、六、有、户”
三、小结书写情况，认清字形。
第三课 横与竖的结构（1）学习目标：
4、知识技能：正确掌握横与竖的结构。
5、过程与方法：观察与练习相结合。
6、情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。教学重难点：如何把握横与竖的结构。教学过程：
一、揭示课题。
二、新授
1、出示范字
正 横平竖直，平，不是水平，总在略低或略高。横细竖粗，字显得稳健有神
2、出示两个字
正 正
横太平直，字呆板。横画斜竖要适中
3、学习先横后竖的笔顺规则（1）书空“五”掌握笔顺规则。
（2）范写，强调竖画斜写，有的字竖画是写斜一点，字才平稳有神。（3）出示汉字，辨析比较。
4、认读：生 来平在 木 羊 花 五 两 草 泉 田 里 西书空：注意笔划规则，先横后竖。指导：p2页横画略斜 p3页竖画斜写
三、课堂练习
p 4—5 描写 临写
里 南
四、评议小结。
第四课 横与竖的结构（2）学习目标：
1.知识技能：正确掌握横与竖的结构，注意横与竖的长短。2.过程与方法：观察、比较。
3.情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。
教学重难点：如何把握横与竖的结构，注意横与竖的长短。教学过程：
一、揭示课题。
继续学习横与竖的结构。（板书课题）
二、新授
1、横短竖长的字。（1）出示范字
牛 横短竖长 上紧下松（2）比较
牛 牛
长横与长竖不能一样长 违背了上紧下松的结构规律（3）认读：牛 年 开 什 丰 干 提示：横短竖长 上紧下松
2、横短竖长的字。（1）出示范字 工
横短竖长的字，竖画不能写长了。（2）比较
工 工
竖长了，把扁的字变成了长形字，竖画斜竖，重心不稳 看上去不舒服。
（3）认读：古 王 去 青 梨 山 耳 苹
提示：横短竖长的字，竖不能写长了/
三、课堂练习
6—7 描写 临写
四、评议小结。
第五课 撇与捺的结构 学习目标：
1.知识技能：正确掌握撇与捺的结构，按先撇后捺的笔顺规则写。2.过程与方法：观察、比较，练习。
3.情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。
教学重难点：如何把握撇与捺的结构，按先撇后捺的笔顺规则写。教学过程：
一、揭示课题。
今天我们学习撇与捺的结构。（板书课题）
二、新授
1、出示范字，观察：
父 先撇后捺，撇轻捺重，撇捺对称。
2、比较 父 父
撇捺不对称 侧点写低了，撇写重了，捺写轻了。
3、认读：义、采、吹、春、木、林 强调先撇后捺，撇轻捺重，撇捺对称。
4、出示范字
人 撇轻捺重，撇捺对称。捺的起笔
在撇的中部偏上一点
5、比较，找出问题
人为什么不好看 人 错在哪里？
6、认读：人 天 更 是 松 枝 处 来 强调：捺的起笔在撇的中部偏上一点。
三、课堂练习 p 8—9描写 临写
四、评议小结。
第六课 取中字形 学习目标：
7、知识技能：掌握取中字形的结构特点。
8、过程与方法：观察、比较。
9、情感、态度、价值观：培养认真书写的习惯。教学重难点：掌握取中字形的结构特点。教学过程：
一、揭示课题。
板书 取中字形。齐读
二、新授
1、认识“取中字形”。
认读：巾、年、生、坐、米、出、禾、平、市、重、车
这些字都有什么特点？ 归纳：取中字形
2、出示范字
巾 中竖写在竖中线上，不偏不斜，直挺有力。
3、观察、比较，找出问题。巾
竖不在字的中间（居中）重心左移了，不稳。
4、找出范字
童 点与竖同在竖中线上。
5、比较，找出问题
童为什么看上去不舒服？ 童 错在哪？
6、认读要求写的字。
强调：中竖写在竖中线上，不偏不斜，直挺有力。
三、课堂练习 P10—11 描写 临写
四、评议小结。
第七课 三点水、绞丝旁 学习目标：
1.知识技能：练习写三点水、绞丝旁的生字，按先左后右的笔顺规则写。2.过程与方法：讲解、示范，练习。
3.情感、态度、价值观：培养认真书写的习惯。教学重难点：写好三点水、绞丝旁的生字。教学过程：
一、揭示课题。
这节课我们学习三点水、绞丝旁的生字。（板书课题，齐读）
二、新授
1、这节课我们要学习哪些三点水、绞丝旁的生字。
2、指导学习三点水的生字。（1）三点水的书写。
讲解：三点之间的距离，三点不在一条竖线上，两三点在一条竖线上，注意三点的角度。学生练习三点水的书写。（2）三点水的生字
江 左长右短 河 上缩下伸 范写 生练习强调先左后右
3、指导学习绞丝旁的生字（1）绞丝旁的书写。
形体窄长 注意撇折的变化，提的提笔正对第一个撇折的转折处。学生练习绞丝旁的书写。（2）绞丝旁的生字
红 左长右短 绿 上缩下伸 范写 生练习
三、课堂练习
p12—13描写 临写
四、评议展示。
五、小结书写情况。
第八课 言字旁竖心旁 学习目标：
1． 知识与技能：练习写言字旁、竖心旁的字，注意先左后右的笔顺规则。2． 过程与方法：讲课、示范、练写。
3． 情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。教学重难点：写好言字旁的字 教学过程：
一、揭题
今天我们练习写言字旁、竖心旁的字。
二、新授
1． 读贴，我们要写哪些字？ 2． 言字旁的字。1)言字旁的书写。讲评：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。示范、练习。2)言字旁的字的书写。
话 上平下平许 左短右长 范写，生练写。
3． 竖心旁的字的书写。1)竖心旁的书写。
讲评：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。范写，生练习。2)竖心旁的字的书写。
快 上伸下平怕 上平下缩 范写，生练写。三.课堂练习
P14——15描写、临写、默写 先左后右 四.评议小结
第九课 木字旁 提手旁 学习目标：
1.知识与技能：练习写木字旁、提手旁的字，按先左后右的笔顺规则写。2.过程与方法：讲评、示范、练习。
3.情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。教学重难点：写好提手旁的字 教学过程：
一、揭示课题
今天我们学习木字旁和提手旁的字。（板书课题，齐读）、二、新授 1.读贴
这节课我们要练习写哪些字？认读。2.指导写木字旁的字。1)木字旁字的书写。
讲评：横短竖长，以竖为中心，左伸右缩，撇的起笔在横下，点的起笔更下。范写，生练写。
2)木字旁的字的书写。
样 上平下伸 挑 左长右短
范写，生练写。
三、课堂练习
P16——17 描写、临写、默写
四、评议小结
第十课 单人旁 双人旁 学习目标：
1.知识与技能：练习写单人旁、双人旁的字，主要先左后右的笔顺规则。2.过程与方法：讲评、示范、练习。
3.情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。教学重难点：练习写双人旁的字。教学过程：
一、揭示课题
这节课我们练习写单人旁、双人旁的字。（板书课题，齐读）
二、新授 1． 读贴。
我们要练习写哪些字？ 2． 指导写单人旁的字。1)单人旁的书写。
讲评：撇的角度要在45度左右，竖的起笔要在撇的中部，竖要直，不可右斜。范写，生练习。
2)单人旁的字的书写。
们 上缩下平作 左短右长
范写，生练写
3． 指导写双人旁的字。1)双人旁的书写。
讲评：注意撇的角度和长短，第二撇在第一撇的中部起笔，竖在撇的中部起笔。竖要直，不可向右斜。范写，生练习。
2)单人旁的字的书写。
行上缩下平很 左短右长 范写，生练写
三、课堂练习
P18——19 描写、临写、默写
四、评议小结
第十一课 口字旁 提土旁 学习目标：
1.知识与技能：练习写口字旁和提土旁的字，按先左后右的笔顺规则。2.过程与方法：讲评、示范、练习。
3.情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。教学重难点：练习写提土旁的字。教学过程：
一、揭示课题
这节课我们练习写口子旁、提土旁的字。（板书课题，齐读）
二、新授 1． 读贴。
我们要练习写哪些字？ 2． 指导写口字旁的字。1)口字旁的书写。
讲评：上宽下窄，比独体字“口”稍长，竖右斜，略长，前后的封口略向外露。范写，生练习。
2)口字旁的字的书写。
响左小右大，口偏上 叶左小右大，口偏上 范写，生练写
3． 指导写提土旁的字。1)提土旁的书写。
讲评：形窄长，左低右高，斜势，提的起笔比横的起笔还左一点。范写，生练习。
2)提土旁的字的书写。
地 上伸下缩 城 左短右长 范写，生练写
三、课堂练习
P20—21描写、临写、默写
四、评议小结
第十二课.女字旁 虫字旁 学习目标：
1.知识与技能：练习写女字旁和虫字旁的字，按先左后右的笔顺规则。2.过程与方法：讲评、示范、练习。
3.情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。教学重难点：练习写女字旁的字。教学过程：
一、揭示课题
这节课我们练习写女字旁、虫字旁的字。（板书课题，齐读）
二、新授 1． 读贴。
我们要练习写哪些字？ 2． 指导写女字旁的字。1)女字旁的书写。
讲评：三画都是斜的，很难写，关键是写好第一笔的角度。范写，生练习。
2)女字旁的字的书写。范写，生练写
3． 指导写虫字旁的字。3)虫字旁的书写。
讲评：“口”字宽扁，竖画略长，提画右上斜，字形窄长。范写，生练习。
4)提土旁的字的书写。
蛙 左短右长 虾 左高右低 范写，生练写
三、课堂练习
P22——23描写、临写、默写
四、评议小结
第十三课 草字头 竹字头 学习目标：
1.知识与技能：练习写草字头和竹字头的字，按先上后下的笔顺规则。2.过程与方法：讲评、示范、练习。
3.情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。教学重难点：练习写竹字头的字。教学过程：
一、揭示课题
这节课我们练习写草字头、竹字头的字。（板书课题，齐读）
二、新授 1． 读贴。
我们要练习写哪些字？ 2． 指导写口字旁的字。1)草字头的书写。
讲评：形扁，两竖自内斜，第二竖写成撇，起笔比第一竖略高。范写，生练习。
2)口字旁的字的书写。
花上窄下宽 苗 上宽下窄
范写，生练写
3． 指导写竹字头的字。5)竹字头的书写。
讲评：形宽扁，由两个“ ”组成，左边的略低，右边的略高，左边的撇略长，右边的横略长。范写，生练习。
6)竹字头的字的书写。笑上伸下缩 笔 左短右长 范写，生练写
三、课堂练习
P24—25 描写、临写、默写
四、评议小结
第十四课 宝盖儿 穴宝盖 学习目的：
1.知识与技能：练习写宝盖儿、穴宝盖的字、按先上后下的笔顺规则。2.过程与方法：讲解、示范、练习
3.情感态度与价值观：培养认真书写的习惯 教学重难点：练习写穴宝盖的字 教学过程：
一、揭示课题
今天我们学习第十三课（板书课题、齐读）
二、新授
1.读帖：这节我们要写哪些字？ 2.摘录宝盖儿的字书写
（1）宝盖儿的书写（讲评：形扁，第一点测点较长，第二点重点略向左斜，不要写成撇点。范写生练习）
（2）宝盖儿的字的书写。
室上盖下 客 上盖下，撇捺长
范写，生练习3.指导穴宝盖的字的书写：
（1）穴盖儿的书写（讲评：穴字做头，形变扁，捺成点，两点左低右高。范写生练习）（2）宝盖儿的字的书写。穷 上宽下窄 空 上宽下窄
范写，生练习
三.课堂作业：P26-27描写 临写 摹写 四.评议小结：
第十五课 四点底 心字底 学习目的：
1.知识与技能：练习写四点底 心字底的字、按先上后下的笔顺规则。2.过程与方法：讲解、示范、练习
3.情感态度与价值观：培养认真书写的习惯 教学重难点：练习写心字底的字 教学过程：
一、揭示课题
今天我们学习第十四课（板书课题、齐读）
二、新授
1.读帖：这节我们要写哪些字？ 2.指导书写心字底的字
（1）心字底的书写（讲评：第一.四点较大，方向相反，相望，第二.三点较小，为测点。范写生练习）
（2）心字底的字的书写。
点 下挂上 照 下挂上
范写，生练习
3.指导心字底的字的书写：
（1）心字底的书写（讲评：心做底，形变扁，第一点垂点，略向左，卧钩如月牙。范写生练习）
（2）心字底的字的书写。怎 下挂上 想 下挂上
范写，生练习
三.课堂作业：P28-29描写 临写 摹写 四.评议小结：
第十六课 尸字头 门字框 学习目的：
1.知识与技能：练习写尸字头 门字框的字、按先外后内的笔顺规则。2.过程与方法：讲解、示范、练习
3.情感态度与价值观：培养认真书写的习惯 教学重难点：练习写尸字头，门字框的字 教学过程：
一、揭示课题
今天我们学习第十五课（板书课题、齐读）
二、新授 1.读帖：这节我们要写哪些字？ 2.指导书写尸字头的字
（1）尸字头的书写（讲评：横短撇长，撇略高，使尸成长形，第二点的横略外露。范写生练习）
（2）尸字头的字的书写。
层 被包部分应丰满 尾 被包部分应丰满 范写，生练习
3.指导门字框的字的书写：
（1）门字框的书写（讲评：形略长，点略高，左右两竖左短右长，并略向外张点。范写生练习）
（2）门字框的字的书写。
闻 被包部分应丰满 问 被包部分应丰满
范写，生练习
三.课堂作业：P30-31描写 临写 摹写 四.评议小结：
第十七课 综合练习学习目的：
1.知识与技能：练习写一幅铅笔作品，欣赏优秀的作品。2.过程与方法：欣赏 练习。
3.情感态度与价值观：激发学生写好字的愿望。教学重难点：练习写一幅铅笔作品 教学过程：
一、揭示课题
今天我们学习第十六课（板书课题、齐读）
二、新授 1欣赏： p30 读一读
这幅作品好在哪里？结合我们前面学过的字来说。P31读一读
这幅作品好在哪里？ 2.指导书写
（1）你觉得什么字难写？
（2）教师范写学生觉得难的字。三.课堂作业：P32-33练习注意格式 四.评议小结：
第十八课 中国古代书法家的故事 学习目的：
1.知识与技能：了解故事。2.过程与方法：读出感悟。
3.情感态度与价值观：学习书法家刻苦学习的精神。教学重难点：从故事中受到启发，学习刻苦习字的精神。教学过程：
一、揭示课题
今天我们学习第十七课（板书课题、齐读）
二、新授
1.自渎故事，谈谈主人翁的书法成就。2.读故事，从故事中受到什么启发？ 三.补充讲中国古代书法家的故事。
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