3.14走进博物馆

第一篇：3.14走进博物馆

走进博物馆 开场白

各位评委老师下午好，我今天说课的课题是《走进博物馆》。下面我将从说教材，说目标，说教法和学法，说教学过程，设计板书等五个面来阐述说明我的教学构思和设计。

说教材

《走进博物馆》这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第 三 单元第 十四 课，该单元主要讲述了 美术文化与美术家个人，社会时代，历史文化，民俗风俗，经济科技，地域环境等诸多因素的联系，教材内容主要包括三个方面的内容：1．博物馆的功能。2．博物馆的使用方法。3．中国博物馆事业蓬勃发展的情况。

博物馆是一种重要的公共社会资源，它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。认识到博物馆的功能与价值并且学会利用它，对于我们更好地认识人类的历史、文化与艺术有着重要的帮助。教材首先介绍了博物馆的社会功能，即保护和展示历史、文化、艺术资源的功能，以及我们从博物馆中能够获得什么样有价值的东西。其次，教材中又列举了图片资料“1小时参观卢浮宫的参考方案”，并且分析了我们如何才能够更好地利用博物馆。最后，教材中又通过分析和图片展示，让学生了解中国博物馆事业的发展情况。这三个方面的内容是环环相扣，逐层递进的。

根据教学进度，教学容量和课时安排的需要，我将采用

一 个课时完成教学任务，以下我将向各位评委老师阐述说明这个课时的教学设计。说目标

综合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的要求，我将本课的教学目标确定为：

1：知识与技能：

理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值；了解参观博物馆的方法；了解中国博物馆事业发展的概况。

2：过程与方法：学生使用 判断思考，回答问题，图文表格，讨论交流，比较分析，分组研究，尝试动手 等学习方法，按感受——分析研究——理解接受——审美获取——主动表现的学习过程，完成 理解博物馆与美术作品的关系的过程。

3：情感态度与价值观：理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。

为了达到并实现以上的教学目标，我将本课的教学重点与难点定为：

如何能够有效地利用博物馆来获取知识。说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学设计具备可操作性，能达到教学的实效性，有效促进教与学的完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是设疑提问，作品欣赏，组织讨论，平等对话，小结归纳，图形示范等。让学生对于美术家创作自画像的意念和表现形式有一个明确的认识。学法上，我的知道思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主，合作，探究”的学习方式，具体的学法有 思考交流，讨论分析。与教师，他人进行对话，产生意见和沟通交流，形成个人观点。最后在教师的启发下，尝试用自己所擅长的，所喜欢的，所表达的美术表现形式创作自己的自画像作品，达到品味审美意念，体会审美情感的学习目的。说教学过程

1．教师展示一些图片或者一些录像资料片（例如教材第103页的瓷器），提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？

2．学生思考并且回答。

3．教师总结，指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识。

4．教师播放一些有代表性的博物馆的录像资料片。

5．教师提问：博物馆中有这么多好的作品，我们怎样才能更有效地利用它们呢？

6．学生思考并且回答。

7．教师请同学们阅读教材中“在时空与文明中穿梭”这一部分，并且分小组讨论、总结。

8．教师总结，指出：我们如果要更好地利用博物馆来获取知识的话，一定要注意两个方面的问题：

①是事先的准备工作，主要是收集相关的资料；

②根据展览的分区和指示牌，确定有效的欣赏路线。

9．教师可以建议学生完成“活动建议”。

10．教师展示中国博物馆的一些图片资料或者录像资料，分析中国博物馆事业发展的概况。

板书设计

为了让学生清晰明了地掌握本课所学知识，我把黑板划分为三个部分，一部分板书课题和主要知识点，一部分板书关键词，一部分准备张贴学生的美术绘画作品或一些美术作品。

结束语

以上，从教材，目标，教法学法，教学过程和板书设计等五个环节，我就湘版美术教材之美术鉴赏第 三 单元第 十四 课《走进博物馆》的说课至此结束，请各位评委老师批评指正，谢谢。

第二篇：走进甲午战争博物馆

《走进甲午战争博物馆》教学设计

活动目标

1.了解甲午海战的屈辱历史，分析战争胜负的原因。2.树立努力学习、振兴中华的民族荣誉感。3.了解甲午战争博物馆，了解刘公岛。

4.图片展示甲午战争博物馆，介绍各个照片中影像代表的含义。活动重难点

1.通过本节课学习，让同学们知道甲午战争的屈辱历史。2.激发同学们努力学习，振兴中华的热情。活动准备

教学视频。PPT。

教师准备：教学PPT，搜集甲午战争的资料，照片。去一趟刘公岛。

学生准备：提前通过视频，网络途径了解甲午战争，了解刘公岛。活动过程

一.提出问题：

教材呈现刘公岛实景图，压题文字点明作为爱国主义教育基地的刘公岛的作用，再通过三个学生的交流点明本节课的重点：博物馆呈现了哪些文物？反映了一段什么样的历史？给我们带来的思考。

出示一段刘公岛的视频，引导去过刘公岛的学生交流自己对刘公岛的初步印象，进而引出刘公岛是爱国主义教育基地的话题。随机指出今天神游刘公岛的三大主题。

二． 通过教材和图片展示：

北洋海军提督署、济远舰主炮、威海水师学堂、旗顶山炮台等有历史意义的四个景点的图片和文字介绍。两名学生的对话揭示了参观其他场馆的途径。

【设计意图：刘公岛对于威海的同学们来说，大部分都很熟悉，教师可以举行“我当小导游”活动，布置学生课前搜集刘公岛的图文介绍、自己游览的照片等带到教室，学生做小导游，介绍刘公岛的各处场馆或者设施。其他学生则在认真听的过程中，交流自己印象最深的场馆。】

三． 屈辱的历史：

由梁启超先生的感叹“唤起吾国千年之大梦，实自甲午一役使也”引出屈辱的历史这一话题，接着通过“战前的中国和日本”“甲午战争爆发”“威海卫之战”“马关条约”等几个板块，还原战争前后的中日政府，让学生全面了解那段屈辱的历史。

提出一个大问题“为什么甲午海战以清政府的全面失败告终”？引导学生分组就战争前、战争中、战争后几个方面分别深入研究，寻找原因；全班交流时，出示模拟视频和相关图片以及故事，给学生直观感受。最后交流从这段历史中感悟到了什么？

【设计意图：从梁启超的感叹开始讲起，让同学们的思维回到甲午战争的年代，进而真切的感受屈辱的历史，激发奋发图强的感情，在通过提出的问题让同学们知道失败的原因，从自己的感悟中但其振兴中华的责任。】

四.实地感受：

同学们作为威海的土著居民大家都去过刘公岛吧？

让同学们来自己讲解亲身游览刘公岛的感受，在刘公岛甲午战争博物馆的所见所闻，并表达对甲午战争的感受

五.参观体会

通过四个学生交流的图文，引导学生从不同方面谈自己的参观体会，包括看到的、听到的、想到的等。

【设计意图：通过讨论进一步启发同学们思想。】

第三篇：作文 走进博物馆——参观自然博物馆

[作文 走进博物馆——参观自然博物馆] 今天，我和妈妈、哥哥一起去北京自然博物馆参观，作文 走进博物馆——参观自然博物馆。

我们先看了恐龙化石、昆虫化石等馆。在看的过程中，我们遇到了一位志愿者导游，导游阿姨给我们详细讲了很多我不知道的东西，煤炭是不可恢复的资源，最早的猪，古老的大象，还有我们应该保护现在已经很少的动物，如老虎、鹿等&&

因为有导游阿姨，这是我在自然博物馆看东西最多最认真的一次，小学一年级作文《作文 走进博物馆——参观自然博物馆》。◆分享好文◆等到我们要回家时，我都走不动了，到饭店的后，吃了一大碗牛肉饭，感觉真香呀！北京西城区康乐里小学一年级:李昊?

第四篇：《走进艺术博物馆》教学设计

《走进艺术博物馆》教学设计

教学目标

1、理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。

2、学会利用博物馆来获取知识。

3、了解中国博物馆事业发展的概况。教学重难点

如何能够有效地利用博物馆来获取知识。课前准备

教师：中外著名艺术博物馆珍品图片（视频）展示，重点作品分析。学生：探访自己周围的美术馆，或者是浏览网络上的艺术博物馆。教学过程

一、导入

1、教师展示一些图片 国画 油画 雕塑 青铜器

提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？ 学生思考并且回答。

2、教师总结，指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识。

二、授新

1、介绍中国美术馆，上海美术馆，广东美术馆（可用视频或者图片形式展示）。

2、播放世界四大博物馆的录像或图片资料并作简单介绍。

卢浮宫：世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），始建于1204年，建筑物占地面积为4.8公顷。它的整体建筑呈“U”形，分为新、老两部分，老的建于路易十四时期，新的建于拿破仑

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时代。宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。同时，卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。镇馆之宝：蒙娜丽莎、米洛斯岛的维纳斯、萨莫色雷斯的胜利女神。

大英博物馆：大英博物馆，又名不列颠博物馆，是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆。目前博物馆拥有藏品600多万件。藏品之丰富、种类之繁多，为全世界博物馆所罕见。

大都会艺术博物馆：大都会艺术博物馆是美国最大的艺术博物馆，世界四大美术馆之一，共收藏有300万件展品。现在是世界上首屈一指的大型博物馆。

教师提问：现在我们看完这些博物馆的相关资料，我们的同学可能会有这样的疑问——我们通过网络书籍等途径同样可以获得文化艺术类的知识啊？为什么一定要去博物馆？你们猜为什么？

学生讨论并且回答。

教师总结：我们可以获得更真实的感受，更正确的认识。

三、讨论总结

1、分小组讨论如果你去参观博物馆你该怎么做?你想去哪个博物馆？参观之前要准备什么？参观时要注意什么？参观回来之后要做什么呢？

2、教师总结

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第五篇：房山区走进博物馆活动实施方案

北京市房山区中小学社会大课堂走进博物馆系列

活动实施方案

为深入扎实做好2014年全市中小学生开展“博物馆之春”活动，以社会主义价值观为指导，以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为理念，推进文化育人，实践育人，提升学生综合素质，根据市教委的统一部署，制定房山区“博物馆之春”，走进博物馆工作方案。

一、活动主题

走进博物馆，提升素质，快乐体验

二、主办和承办单位

主办单位：房山区教育委员会

承办单位：房山区社会大课堂办公室、各有关博物馆场馆

三、活动目标

学生活动目标：所有中小学学生均须走进两个或以上博物馆，每个学生都认识一位名人、知晓一段历史、了解一件文物、参加一次活动、体验一项技艺、书写一段感想、向同伴推荐一个身边的博物馆等。

学校活动目标：与周边博物馆资源对接，建立长效合作机制，提升学校教育教学品质，汇集活动成果，完善综合素质提升工程相关工作，探求综合素质提升工程工作的亮点。

区域：大力提高学生人文素养，探索新机制新模式，推进多元开放学习环境建设。

四、主要内容

（一）三个模块

1、快乐体验：以活动为主，要有较强的互动性、教育性和体验性。

2、活动研发：学校结合博物馆主题活动进行特色活动研发，探求本校活动亮点。

3、探索之旅：每个馆策划一个主题鲜明、有专业属性的探究之

旅活动，有明确的活动方案，为学生深度个性化学习服务。

（二）三个阶段

1、发动实验阶段：2014年3月—4月。各校及博物馆制定方案，资源对接，策划活动。学校组织教师先走进博物馆，根据博物馆举办的展览内容和主题活动，结合学生情况开发具有学校特色的活动方案或课程设计方案。学生及家长随机分散走进博物馆。

2、深度实施阶段：2014年5月—9月。有关场馆组织主题日活动，学校按菜单实施活动课程，区里组织专题活动和深度探究活动。

3、展示交流阶段：2013年10月—11月。组织全区中小学生“博物馆之春”走进博物馆成果、DV、图片、节目等展示。先以校、片为单位交流展览，然后全区展示交流。

（三）三大活动1、4月份博物馆与学校教师沟通交流活动。

2、5月-9月中旬组织特色推进活动。

3、10月举办走进博物馆展示交流活动。

五、工作要求

1、提升素质，活动丰富多彩。着眼素质提升，依托社会场馆资源和特色，拓展实践教育功能，实现博物馆与中小学的联动功能。让学生把教室搬进博物馆，从而使博物馆真正成为中小学生的课堂学习的基地。博物馆提供有针对性的教育服务，学校与博物馆建立高效合作机制，实现社会资源向教育资源和课程资源的转化。

2、建立机制，常态实施：每个场馆对应10来所学校，设计3-5个课程模块，一个主题活动日，形成常态化运行机制。

3、注重成效，不走形式，活动目标清晰，充分体现教育性。活动要有明确的效果检测方式。学校和场馆要设计符合各学龄段的特色活动，让学生能体验、能动手、能参与、能互动。收集学校、学生走进博物馆文稿、图片、音像资料等，给孩子搭建展示平台。

4、安全第一，精心组织。根据场馆和学生需求，分散组织与集中组织相互结合。明确责任分工，做好安全预案和活动组织管理，工

作到位，活动必须要有安全预案。

5、活动经费支出要求票据完备、名目清晰。

六、征集学习成果，宣传展示交流

通过多种形式宣传展示博物馆开发的中小学生教育课程与特色活动，展示学生走进博物馆体验式学习的感想与收获，展示教师开展博物馆教育活动的体验与成果，交流各中小学、各博物馆好的做法和经验。

征集内容：

1、每个活动要求上报活动方案、教师案例、安全预案、活动总结。

2、学校、教师开发博物馆课程方案、特色活动方案、课程设计方案。

3、上交学生走进博物馆体验式学习的感想与收获，可以用拍照片、讲故事、拍摄微视频等多种形式展示学习成果。

第一学期学校报送材料时间：

2014年4月18日前（学校、教师开发博物馆课程方案、特色活动方案、程设计方案。）

活动后材料在2014年6月15日前上交。

第二学期学校报送材料时间：

2014年11月30日前。

报送要求：上交电子版，报送邮箱：fsqdkt@163.com.请各单位高度重视，明确要求，统筹安排，注重实效，安全有序组织学生走进博物馆，确保学生、教师在走进博物馆活动中确有收获。

联 系 人：李建伟邢秀丽

联系方式：69311559，*** ,***

房山区教委校外办

二○一四年三月十八日