单元测试教学反思

第一篇：单元测试教学反思

反思一：单元测试教学反思

这一单元教学中，我将两个简单的问题测量桌子的高度与测量铅笔的长度让学生观察讨论，由此激起学生探寻除米和厘米以外其他长度单位的强烈愿望。在教学中，我还向学生提供生活中的一些实物：1分硬币、ic卡、铅笔、橡皮和一些扑克牌等，既使学生感受到生活离不开数学，数学源于生活，又使他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。

课堂上，一名学生在测量实物时发现1元硬币的厚度是1毫米多一点、2毫米不到。于是，我对学生说：那对于不是整毫米数的物体，如果我们想得到更精确的结果，怎么办呢?学生感觉应该有一个比毫米更小的长度单位。我又告诉他们：其实比毫米更小的长度单位确实还有，请同学们课后去查阅工具书，也可以向别人请教或上网寻找。学生在动手操作中提出了新问题，教师也让学生在允许范围内加以讨论，这些看似对教学不利的突发事件，实际上把它利用起来，让学生产生探寻课本以外新知的欲望，让他们知道知无止境，也为学生走出课本、走向课外创造了机会。

教学中，我始终让学生自己去观察，在观察中发现新知，在交流中归纳新知，把学习的主动权交给学生。整个教学过程，学生兴趣浓厚，学得积极主动。反思这一过程，我认为数学教学要关注学生的发展，关注学生学习数学的过程，才能实现数学教学的最大价值。动手实践、自主探索和合作交流是小学生学习数学的重要方式。因此，教学时要努力创建有利于学生主动探索的学习环境，关注学生的自主探索和合作学习，使学生在获取所必需的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面得到充分发展。

本单元的教学中，由于我在使用多媒体演示格尺上的1分米、1毫米时，没有向学生强调说明屏幕上的1分米或1毫米是放大了的1分米或1毫米，容易使学生对1毫米和1分米的长度概念产生误解。因此，在今后的教学中要保证每一个环节的设计都尽量做到合理准确。

反思二：单元测试教学反思

本单元是在学生认识单位米和厘米，并有了一定的度量能力的基础上进行教学的。教学时应注意以下几点：

1、注意概念的建立，比如1毫米的认识，可以让学生观察1分硬币的厚度，银行卡的厚度，一打纸的厚度。充分感受1毫米的长度。也可以通过肢体语言记住这些长度，如1米张开手臂的长度，1分米手掌的宽度，1厘米是手指甲的宽，1毫米是两个手指先捏住再分开一丝，眼睛刚刚可以看到一条缝的宽度。这样有助于估计，即使手边没有工具也可以利用自己的肢体来估计。

2、关于单位间的进率，虽然没有学过两位数以上的乘法，但我是本着先用了再说，比如厘米和米之间的进率是100，如果是大单位到小单位就在数据的后面添上两个0，小单位到大单位就在数据的后面去掉两个0。这样就比较容易做了，学生掌握的较好。

反思三：单元测试教学反思

今天进行了第四单元的测试，从测试中发现6班的计算情况很不好，同时也发现两个班的中下等学生的试卷中也反映出了不少问题。针对这些问题我必须进行认真的思考。

1、计算问题，本单元就是正确解方程。

这个问题是我首先要考虑的。5班的正确率高些，6班情况很糟。6班解方程效果糟糕的有8人左右，其他还有不少一部分学生的计算情况虽不是很糟，但解方程的正确率也不是很高！反思教学中的问题，就是没有学一些方程就适当地进行一下考核，及时发现问题及时补救，现在一下综合起来所有方程，对于很多中下等学生来说头脑就会一片混乱。这段教学我只注重了应用题如何列方程，而忽视了正确解方程。作为教师我思想上没有足够地重视解方程。

改进：在学习过程中，对于计算这一块要足够重视。不仅仅是经常练习，更重要的是对于一些易混的计算加以对比，同时要小阶段性地考核，我计划定为一周10道。谈到考核学生的计算，这让我想到我的上二年级的儿子，不是学一课听写一课的生字吗？这样知识在一点一点被消化，很扎实，不是很好吗？

2、应用题问题，本单元就是运用列方程的方法解决问题。

学生以前都是用的算术法，现在要学习列方程解决问题，思维上有一个适应的过程。有一部分学生，还是很喜欢用算术法，当然解决问题应该是灵活运用方法，但是学生还是应该掌握用方程去解决问题的技能。应用题是数学中思维含量最高的一块，对学生来说也是最难的一块。

改进：我想到把应用题的类型给学生划分清楚，让学生真正从类型上抓住特征，搞清数量关系，对于常见的数量关系学生一定要熟悉；当然分析应用题的方法很多，学生会运用不同的方法不同角度去分析，这也是至关重要的。在应用题的教学上，一节课中我们不能贪多，在量上一定要把握好，真正达到让大部分学生都扎实掌握，特别注意让学生表达对应用题的分析理解。

3、不能忽视字母式，字母式也是列方程解决问题的切入点。中下等学生在字母式这一块丟分相当严重，可见对字母式的不适应，以及应用题分析能力的薄弱。让学生习惯用字母来列式，正是为列方程做好准备。因此，我认为还是应该再继续好好练习字母式。

改进：字母式以填空出现，让学生分析数量关系，列出字母式后，要能说出表示的意思。这对学生理解数量关系是有很大帮助的。

对于我本人的这一段的教学，我想还需要改进的是，在教学设计上如何更精练，把更多的时间留给学生去感悟和学习。

在教学上细致思考，不懈努力，愿精诚所至金石为开！

反思四：单元测试教学反思

第一章的内容学完了，刚好教研室发了一套单元训练题，就利用课堂上的时间来做一做，看看学生掌握得怎么样。

按照课程计划，应该每周3课时，但由于教师人数不足，学校只好每周安排两课时，很多的讨论问题课堂没来得及让学生讨论而布置学生课下讨论，课上又没有时间检查学生讨论情况和知识的巩固情况，学生学习的效果就很难得到保证，虽然课上学生感觉到兴趣浓厚、学得开心、提问的效果也不错，但落实到做题上就很难说会怎样。看着只有一张的单元卷，估计学生在半小时内完全可以完成，余下15分钟可以当堂讲解一下，下次上课就可以继续讲新课了，所以，在上课伊始，我给学生要求道：这次的单元题是为了检测第一章学习的情况如何，既是检查同学们对知识的掌握情况，也是检查老师的教学情况，看看我们课堂的效果怎样，所以：不要看书、不要交流、不要偷看别人的，要独立完成；要在30分钟以内完成，余下一刻钟当堂讲解。有问题吗？没问题！于是，学生就开始了做题。

转了几圈看学生的答题情况，对个别不明白的问题进行了解答，翻看着生物课本，看来看去感觉课本的编排顺序不甚合理，给教师的备课和上课带来了很大的麻烦（另抽时间写写对教材的看法）。转眼间就到了30分钟，问问学生做得怎样了，结果一直喊着没有做完，只好让学生继续做题，直到将近40分钟，学生才基本上做完了，剩下少数没做完的，我问他们是时间不够用还是不会做，学生说是不会做，那就停止做题，拿一只红色笔（或者换一种与做题的笔不同色的笔），在讲解中将错误的答案订正。为了节省时间，我直接将第一大题的15道选择题的答案报出来，有错误的题目举手，大部分的题目答对了，只有两三道题目答案不准确，于是我就将有错误的题目进行了分析，使学生自己能明确正确答案了。比如说第三小题下列营自养生活的生物是什么，列举了细菌、真菌、动物和水绵等生物让学生选择，因为新教材在初一阶段还没有涉及到营养方式，也就没有给学生补充，结果学生因为对自养不理解导致不知所云答错，而这道题目是好多年前的若干种练习册或者考试题目，现在实施新课程了，课本上还没有出现这个概念就依然把旧题目搬来考学生，我不知道究竟有没有作用？但对学生不能这样说，只得解释一下什么是自养并举例，学生明白了，再问答案就知道了。还有一道题目是组合答案题，学生说答错了，就和学生一起分析，结果发现根本就没有正确答案，我因看得不仔细报的答案也是错误的，学生自然也就错了，经过分析，命题失误导致学生答错老师也出错了，好在分析及时得以纠正。

刚把选择题处理完，下课的音乐响起来了，只好作罢，布置学生下课先自己对照课本看看答案并进行修订，标记做错的地方，留待下一堂课再讲了。原计划下堂课上新课的计划要泡汤了，不讲肯定不行，所以要讲。希望下次课堂能用半节课的时间处理完，剩下的半节课指导学生设计实验、写出实验设计方案，但愿能够按计划完成。

看着单元测试卷，再翻翻与教材配套来的基础训练，越看越感到心里郁闷：很多的题目就是在搞文字游戏，根本就不是为巩固知识、训练能力；有些题目都是多少年前的老题目又搬到了与新课标配套的练习中去；还有一些题目就是课本上的原话当作填空题，假如不看书的话可以填上好几个答案都说得过去；还有的题目远远超出了课本的范畴。我不知道这样的训练题是在训练老师还是在训练学生？

第二篇：初中历史上学期单元测试教学反思

《初中历史上学期单元测试教学反思》

今后自己对教学内容怎样处理，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽等都是每一堂课需要反思的。课堂教学一定要把学生学习历史的积极性和主动性调动起来，让学生自始至终都精神饱满地、主动地投入学习、参与活动。只有学生积极主动，才能保证高质量完成教学任务。加强复习过程的督查，使学生对所学的知识能够系统掌握。上复习课，教师不能只就题讲题，而应该纵观全局。注重能力的培养，学生能够分析的问题教师决不代劳。复习要有专题，找出各个知识“板块”各部分的联系。历史基础知识复习不应只局限于识记，而要引导学生寻找联系点。只有这样才能理清知识，连点成线。要让学生学会理清历史线索，这对学生识记知识有极大的帮助，理清历史线索更是学生提高能力的重要基础。

第三篇：语文第一单元测试反思

语文第一单元测试反思

本班一共30名学生，90分以上11人，40分一下6人。两极分化严重。自认为语文拼音基础打的不牢靠，学生上课积极性没有调动起来，上课比较死板，应将课堂氛围变的轻松有趣，以调动学生兴趣，让他们真正能学进去，第一单元测验作为我语文教师生涯的不好的开头，希望后面的地方多多注意，将孩子们放在首位，多体会他们的想法，用他们的思维去传授知识。

第四篇：单元测试 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

知识与技能：通过复习，进一步把握“单元内容标准”，明确单元知识要点。过程与方法：在学生自主温故、合作学习的基础上，通过多种训练指导学生分析比较、归纳整合、理解记忆本单元重要知识点，从整体上把握中华人民共和国的成立与巩固的概况。

情感与价值观：通过学习中华人民共和国的成立与巩固的具体史实，认识新中国的来之不易及共产党为建立和巩固新政权所做出的努力，增强爱党爱国的思想情感。

2.教学重点/难点

重点：本单元内容标准。

难点：理清本单元重大历史事件之间的内在联系，理解重大历史事件的历史意义，注意历史与现实的联系。

3.教学用具

电子白板

4.标签

八下历史第一单元复习教案

教学过程 一。基础自查 一、一句话记忆：.1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在(北平)隆重举行，会议通过了(《中国人民政治协商会议共同纲领》)，它起临时宪法的作用。这次会议还选举(毛泽东)为中央人民政府主席。

2.（1951年），西藏地方政府派出以阿沛·阿旺晋美为首席代表的代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成了和平解放西藏的协议，（西藏获得和平统一），至此祖国大陆获得了统一。

3.为了（抗美援朝、保家卫国），1950年10月，以（彭德怀）为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。4.在朝鲜战场上，用身躯堵住敌人机枪口的英雄是（黄继光）；为了保证战斗的胜利和潜伏部队的安全，严守纪律，纹丝不动被大火吞噬的英雄是（邱少云）。

5.（中国人民志愿军）在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”。

6.中朝人民取得反侵略战争胜利的标志是1953年7月（《朝鲜停战协定》）的签订。

7.解放前，半殖民地半封建的旧中国，维持的是（封建土地制度）；新中国成立后，新解放区土地改革完成后，我国实行（农民土地所有制）。

8.1950年，中央人民政府颁布（《中华人民共和国土地改革法》）, 到（1952年）底，全国大陆基本上完成了土地改革。从此地主阶级被彻底消灭。9.（抗美援朝）和（土地改革）都巩固了人民民主专政政权。二。能力提升

1、中华人民共和国成立的历史意义是什么？（标志着我国新民主主义革命取得胜利的历史事件是什么？标志着开辟了中国历史新纪元的历史事件是什么？标志着中国人民从此站起来的历史事件是什么？标志着我国终于完成了反帝反封建任务的历史事件是什么？有何意义？）

答：（1）国内意义：中华人民共和国的成立开辟了人类历史的新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

（2）国际意义：新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。

2、在中国近现代史上，中国政府向“邻人”大规模派兵的共有两次，请你说出这两次出兵的时间，战争名称，战争的结果和造成不同结果的原因，这两次不同的结果，对我们有什么样的启发？

答：（1）第一次：1894年，甲午中日战争，结果清政府被迫签订了丧权辱国的《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。

第二次：1950年10～1953年7月，抗美援朝战争，结果美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得了这场反侵略战争的伟大胜利。

（2）原因：清政府腐败无能，面对帝国主义的侵略，妥协退让，卖国求和。而新生的中国政府和勇敢的中国人民，不畏强敌英勇作战，最终赢得了这场战争。（3）启发：不同的结果有力地证明了战争的胜负既取决于战争的正义性，还取决于综合国力的强弱以为人民的斗志等因素，只有增强综合国力，提高人民军队的战斗力，才能保家卫国，争取世界的和平。

3、建国后，中国共产党和人民政府为巩固新生的政权开展了哪些斗争？结果怎么样？有何意义？

答：（1）人民解放军解放西南各省后，在党和政府的努力下，1951年，西藏获得和平解放，祖国大陆实现了统一，各族人民实现了大团结。

（2）1950年10—1953年7月，抗美援朝运动，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得了这场反侵略战争的胜利。保卫了中国的国家安全，赢得了安定的国内建设环境，提高了中国的国际威望，维护了亚洲和世界的和平。

（3）1950年—1952年底，土地改革运动，除部分少数民族地区外，中国大陆基本上完成了土地改革。土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。三。重难点剖析

1.分析抗美援朝战争胜利的原因。

中国共产党和人民政府的正确决策；志愿军的英勇战斗；后方人民群众的支援；中朝人民的互相配合。

2．谈谈你对下列几个问题的认识：（1）对西藏和平解放的认识

西藏获得和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的一个表现，也是进一步发展的基石。显示了新中国有能力解决历史上解决不了的问题。也说明新中国时刻把维护民族团结放在首位。（2）黄继光与邱少云的精神

高度的爱国主义、革命英雄主义、集体主义精神和国际主义精神。我们要树立保家卫国，振兴民族的自信心，要树立高度的爱国主义情感和立场为祖国奋发学习争先的信念。（3）土地改革的认识

中国农民两千年来一直憧憬的“耕者有其田”的理想在中国共产党的领导下，终于实现了，只有中国共产党，农民才能翻了身，成为土地的主人，因此，我们要更加热爱中国共产党，热爱我们的社会主义祖国。四。知识梳理

准备

新中国成立

巩固新政权 召开第一

开国大典

和平

抗美

土地 届政治协（1949.10.1）

解放

援朝

改革

商会议

西藏

（1950（1950(1949．9)

（1951）—1953）—1952底）

课堂小结

本单元的命题多以选择题、材料解析题和简答题的形式出现。知识点多集中在抗美援朝、土地改革等。在复习中要注意新中国成立的意义，西藏的和平解放可能与历史上中央政府与西藏的关系联系起来，土地改革与中国现代史上土地制度的演变联系起来。复习中要注意知识间的纵横联系。

课后习题

1、你升过国旗吗？那么把五星红旗定为我们的国旗，是在哪次会议上？ A．中共“七大”

B．第一届中国人民政治协商会议

C．第一届全国人民代表大会

D．中共“八大”

2、随着中国经济的发展，每年“十一”长假成为群众进行爱国主义教育活动和旅游的时节，规定十一长假依据的历史事件是（）

A．新中国成立

B．占领南京，推翻国民党在大陆的统治 C．西藏和平解放

D．规定各民族一律平等

3、下列哪些节日的由来与中国近现代史上发生的重大历史事件有关 ①端午节

②青年节

③建军节

④国庆节

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

4、在下列四句话中，最能贴切说明中华人民共和国成立的伟大历史意义的一句是 A．中国进入了新民主主义革命时期

B．中国人民从此站起来了

C．中国实现了现代化

D．中国进入了社会主义社会 5、2009年1月19日，西藏自治区人大表决通过设立“西藏百万农奴解放纪念日”，受到广大藏族群众热烈拥护。西藏和平解放是百万农奴解放的重要前提，西藏和平解放年代是

A.1948年 B.1951年C.1954年 D.1959年

6、好的歌曲，能够唱响时代的主旋律。“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”唱出的时代主旋律是

A．抗美援朝，保家卫国

B．转战陕北，斗智斗勇

C．决战平津，瓮中捉鳖

D．渡江战役，一往无前

7、某班表演历史短剧《上甘岭战役》，小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士，他扮演的是：

A．董存瑞

B．邱少云

C．黄继光

D．罗盛教

8、毛泽东曾写诗赞扬一位将军：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”建国初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是

A.雅克萨之战B.渡江战役C.百团大战

D.抗美援朝战争

9、在我国土地改革基本完成时，农村发生的变化是 A．农民连同土地牲畜都加入了农业生产合作社

B．农民的土地都属于人民公社所有

C．农村实现了家庭联产承包责任制

D．农民获得了土地，成为土地的主人

板书

第五篇：第一单元测试

第一轮复习检测

——第一单元

一.填空题。

1、餐厅或餐馆，是通过出售及来满足客人需求的场所。

2、餐饮服务是餐饮企业的员工为就餐客人提供分为直接对客的和间接对客的。

3、酒店服务的宗旨是。

4、餐饮企业经营方式有。

5、客房送餐是星级酒店为了、减轻餐厅压力而提供的服务项目。

6、餐饮部在内部关系上采用、门成为一个有机的整体。

7、服务态度是指餐饮服务人员在对客服务过程中体现出来的和，其好坏直接影响到客人的。

二.不定项项选择题。

1、以下属于餐饮服务的内容的有（）

A.明显的服务B.辅助性设施设备

C.隐含服务D.使餐饮服务易于实现的产品

2、我国酒店的餐饮收入约占酒店总收入的1/3，少数餐饮经营有特色的酒店，其餐饮收入甚至超过客房收入，这体现了（）

A.餐饮部是星级饭店的重要组成部分

B.餐饮服务直接影响到酒店声誉

C.餐饮部的工种多、用工量大

D.餐饮部为酒店创造客观的经济效益

3、餐饮销售量的影响因素有（）

A.经营空间B.进餐时间C.固定成本及变动费用D.就餐环境

4、客人只在购买并享用餐饮产品后，才能凭借其生理与心理满足程度来评估其优劣，这体现了餐饮服务的（）

A.直接性B.无形性C.一次性D.差异性

5、下列餐厅通常采用美式服务或自助式服务的是（）

A.Chinese RestaurantB.Coffee Shop

C.Special RestaurantD.Western Restaurant6、酒店中员工占第一位的部门是（）

A.客房部B.人力资源部

C.餐饮部D.销售部

7.餐饮部作为酒店的重要部门，在人员配备上应该做到（）

A.因人设岗B.因事设岗C.因人置岗D.因事置岗

8、餐饮部经理管辖（）

A.餐饮部副经理B.餐厅领班C.餐厅服务员D.餐厅实习生

9、餐饮部下属主要职能部门包括（）

A.餐厅部B.保安部C.管事部D.厨房部E宴会部D.酒水部

10、以下属于餐厅服务员主要职责的有（）

A.确保管辖范围内的清洁卫生，餐具用品卫生达到国家卫生、消毒标准，负责宴会厅二级库各种餐具物品的保管。

B．负责擦净餐具、服务用具，搞好餐厅的清洁卫生。

C．主动帮助厨师做好切配工作。

D．熟悉本餐厅供应的所有菜点、酒水。

11、以下属于餐饮服务员专业知识的有（）

A.礼貌礼节B.食品营养卫生C.岗位职责D.职业道德

12、餐厅服务工作的大都通过手工劳动完成，客人的需求多变，在服务中难免会遇到一些突发事件，这要求我们的员工具备（）

A.语言能力B.应变能力C.推销能力D.技术能力

13、餐饮工作人员必须参加（）一次由卫生防疫部门组织的体检，体检合格证当年有效。

A.每半年B.每三个月C.每年D.每一个月

三.简答题。

1、简述开设餐厅的必要条件。

2、简述餐饮生产的特点。

3、简述餐饮部组织机构设置的原则。

4、简述餐饮服务人员的相关能力要求