第一篇：牛津英语教案3B
牛津英语教案
活动名称：牛津英语3B Unit 2 I Want Corn 活动目标：认识单词，tomato potato
听懂句型，并可以回答What do you want?
I want … 活动准备：西红柿，土豆。
经验准备：对于游戏都可以熟练操练玩fingers „ game, pass the ball.重难点：重点：单词认知。
难点：句型熟悉，并可以听懂，回答。活动过程：
Hello, my children, Nice to meet you!
How do you do?
How are you? OK, children, let‟s stand up, and sing a song, OK?
第二篇：苏教版(凤凰)牛津英语教案3B U6 Review and check
苏教版（凤凰）牛津英语教案2011
牛津小学英语3B Unit 6 Review and check
第一部分： 简要提示
一、年级：
三年级
二、单元：
Unit 6
三、课题： Review and check
四、课型： 复习课
五、教学目标：
1、通过运用学生感兴趣的游戏形式帮助学生复习1-5单元B 部分的单词，从而使学生熟练地听、说关于学习用品、家居、人物和数字类的单词。
2、通过系统复习各单元A 部分的对话，帮助学生综合运用相关的日常交际用语，熟练地表达包括询问物品、人物、时间和加减法在内的句型。
六、重点难点：
1、在本单元的练习中综合运用前五个单元的单词和日常交际用语。
第二部分： 教学过程 第一步： 复习（五个单元的重点内容）
T： Hello, boys and girls.Nice to see you.I am Miss Ye.(中文)很高兴又和大家见面了。Today we will learn Unit 6 Review and check.今天我们一起来学习第六单元---复习单元。今天这节课老师为大家准备了几个游戏，Now，let’s go!
T：有个小马虎，他的画画得非常棒，可是他有个毛病，总是不等一张画画完就去画另一张了，下面请你先仔细观察一下，然后猜一猜，他画的到
第三篇：苏教版(凤凰)牛津英语教案3B U12 Review and check
苏教版（凤凰）牛津英语教案2011
牛津小学英语3B Unit 12 Review and check
第一部分
简要提示
一、年级：三年级
二、单元：Unit 12
三、课题：Review and check
四、课型：单元总复习课
五、教学目标：
1、通过运用学生感兴趣的游戏帮助学生复习各单元B 部分的单词，从而使学生熟练听、说有关学习用品、家居、人物和数字类的单词。
2、通过复习各单元A 部分的对话，帮助学生综合运用相关的日常交际用语。
六、重点难点： 在本单元的练习中综合运用前五个单元的单词和日常交际用语。
第二部分
教学过程：
第一步： 复习（五个单元的单词和日常交际用语）
用时：15 分钟 T: Hi, boys and girls, it’s nice to see you again.很高兴又和大家见面了。Today we’ll learn Unit 12 Review and check.(中文)，复习课。在今天的复习课上，老师要和大家一起复习3B Unit7到 Unit 11的内容。Are you ready? T： Look at the picture.苏阳怎么也找不到照相机，她是怎么问的呢？Let’s listen!
(PPT 1.音频： Excuse me, Dad.Where’s the camera? Sorry I don’t know.）T: 刚才一段对话发生在苏阳和她爸爸之间，你注意到了吗，女儿有事请问爸爸时，先说了“Excuse me” , 对不起，打扰一下，而爸爸在回答不知道时，也先说了“ Sorry.”。原来Excuse me用在事先，表示打招呼。而 Sorry 是用在事后，表示抱歉。看来，即使是非常熟悉的人之间，说话时也得注意礼貌呀。
T: Look at the screen.Tom 老是忘记自己的东西放哪儿了。今天他又有什么找不到了呢？ Listen!S1:
Excuse me where is my hat?
S2: It’s in the bedroom.(场外一个人的声音)S1： Thank you very much.S2:
That’s all right.(场外一个人的声音)
(PPT 2.显示图片: 1.hat – bedroom 2.sock---sitting-room 3.belt –bathroom
4.tie – study
5.cap – dining-room
6.vest – in the kitchen)
T: Now, your turn, please.好，现在该你来扮演Tom 了，请同学们看着屏幕两人一组也来练一练吧！
T：我们同学可不能学Tom，丢三落四的。Oh，I am a little bit hungry.I’d like hot cross buns.（PPT3： Hot cross buns）
T: Look, hot cross buns.I am hungry.I’d like hot cross buns.I’m thirsty, too.I’d like a soft drink.What about you? Are you hungry or thirsty? What would you like? Look at the food and drink.First read after me, please.T: Now, please ask your partner what he/ she would like? Then remember.下面请你问一问同桌并且记住他想要什么。别忘了，询问之前先打个招呼： Excuse me.(PPT 4.显示图片：a hot dog
a sandwich
some bread
a bar of chocolate
a pie
a carton of milk
soft drinks 同时每样物品下面第二次点击后出现价格。)T： 你记住你的同桌要什么了吗？ 好，现在请你替他到小吃店去把他要的食物买回来吧！先听听这两位同学是怎么说的。S1： Can I help you?
S2： I’d like a hot dog.How much is it? S1: 5 yuan.S1: Here you are.T: Clear? 好请你也像他们那样到小吃店去购买食品吧！T： 怎么样？一定满载而归了吧。
T：下个学期，我们学校成立了几个兴趣小组，我们一起来看看有哪些项目：
（PPT 5：11单元B 部分的图片）
T： Now，please read after me.请你帮忙统计一下人数，看看每一个项目有多少同学是喜欢的？我们先听听下面两位同学是怎么说的？ S1： What do you like? S2:
I like running.S1:
What do you like? S3: I like swimming.S1: What do you like? S4: I like swimming.(PPT 6.统计表格：内容有 swimming, fishing, running, jogging, climbing, skating, rowing，ski)
T: Now, it’s your turn.剩下的调查要请你们来完成了。
T: Thank you.请大家课后别忘了把统计表交给老师哦。这学期我们还学习了一些表示球类和乐器类的单词，请你和你的同桌一起说一说，看看谁说得最全。
(PPT 7: 显示第10单元的B 部分的图片内容)T：当我们问别人是不是玩某个球类运动时我们说 Do you play…? 比如： Do you play football?
(PPT 8.显示句子： Do you play football? 句子上方是足球图片)
T: 但是当我们问到是否弹某样乐器时，别忘了要多加一个单词“the”.比如： Do you play the piano?
(PPT 9.显示句子： Do you play the piano？句子上方是钢琴图片。)T： Remember?（中文），好，下面老师请你们也看着图片说一说。
(点击显示PPT 7的内容)（本步骤设计说明：本课为７－１１单元的复习课，在复习字母时，避免走过堂的形式，帮助学生按字母所含音素归类，一方面有利于学生准确 的发音，另一方面帮助学生建立初步的语音知识。主要句型的复习，还是通过一个完整的情境设置来引导学生综合运用能力的提高。）第二步：单元各板块综合练习
T：Now，let’s open the book at page 70.Look at the pictures.Listen to the tape and circle the right pictures.请圈出你所听到单词的图片。
(PPT 10: 逐一显示正确答案)T: Next, let’s look at Part B.Listen and number.下面我们一起来根据所听到顺序给图片标上数字。（做之前先老师把每张图的内容过一遍）（PPT 11: 逐一显示正确答案）
Ｔ：现在老师要大家看着图片，说一说啦。Look at the pictures and try to practice with your partners.同学们，请大家看这些图，同桌两个同学试着说说图中人物的对话。
PPT12 显示八幅图，并显示前五个单元的重点句型）
（PPT13，核对正确地答案）
T: You have done a good job!今天这节课我们一起复习了７－１１单元的单词和句型，请大家回去好好复习。Time to say goodbye.See you next term.（本步骤设计说明： 主要在前面综合复习了７－１１单元的内容后，对学生掌握情况的检验和反馈，并根据学生练习中发生的问题及时调整教学。）
第三部分
说明 本节课为３B第十二单元的总复习课，主要还是立足于７－１１单元内容知识点的梳理。第一步：利用多媒体课件创设完整的情景，从而把各单元的单词复习和句型复习有机地结合起来，并在此过程中把各单元的难点和重点作一讲解。为第二步完成练习做准备。第二步：分板块完成各个练习项目，并作讲评。
第四篇：苏教版(凤凰)牛津英语教案3B U3第2课时
苏教版（凤凰）牛津英语教案2011
3B Unit 3 教学方案
(第二课时)
第一部分 简要提示
一、年级：3年级
二、单元：Unit 3
三、课题：Family members
四、课型：新授课
五、教学内容：Part B C
六、教学目标：
1.能听懂、会说单词uncle, son, daughter, friend 2.进一步巩固掌握句型Is he/she your …? Yes, he/she is.No, he/she isn’t.Who’s she/he? She’s/He’s my …
3.使学生能运用本课的词汇和句型谈论人物。
七、重点难点
1.熟练掌握本课的词汇和句型； 2.能正确运用本课句型谈论人物。
第二部分 教学过程
用时：25分钟
第一步：复习(课文)用时：5分钟
1.T: Hello, boys and girls.上节课，我们了解了Helen, Mike的家庭成员，你还记得吗？现在，请你扮演Helen, 回答我的问题，仔细听哦！
T:(PPT)This is your mother, I think.Is he your father? Who’s he?(每个问题后稍停，然后说答案)
你能和同桌象这样说一说吗？
(本步骤设计说明：在这个环节，教师先设计了词汇复习，帮助学生纠正读音、分清词义，然后通过读句子的练习帮助学生复习课文中的重点句型，培养学生认读句子的能力。)
第二步：词汇学习用时：5分钟
1.T: Now, we know Helen has a big family.She also has a good friend.Look, this is her friend.(教friend)Now, she is talking about her family with her friend.Look, this is her family tree.这是Helen的家谱。请你仔细看，说说每个人之间的关系。
T: 好，现在我们来做一个快速反应的游戏，请你快速说出图中人物之间的关系。
2.(通过以上游戏教uncle, son, daughter)
3.T: Now, listen to me.A is …’s grandfather.… Can you say like this? 请你象这样和同桌互相说一说。
4.Now, please read the words after me.5.Play a game: Magic eyes.Look at my mouth and say what word it is.6.Play a game: Who’s missing?(PPT)
(本步骤设计说明：这一步骤是单词教学，有一部分单词已经在A部分学习过了 所以教师首先让学生自学新词，然后再进行新单词的教学，在教学过程中，教 师要注意帮助学生理清Brown和Black两家人的关系，以免学生混淆。)
第三步：句型操练 用时：10分钟
1.T: 现在你能记住Helen的全家了吗？我来考考你，看谁的记忆力最好。请你扮演Helen回答我的问题。
2.T: Please read the sentences after me.3.T: Can you act these four pictures by using the sentences? 你能用这些句型来说一说这几幅图吗？
Practice in pairs.3.Check the anwser.第四步：综合练习用时：5分钟
1.T: 现在，我们来轻松一下，看一段动画片。
2.请你象刚才看的动画片那样把这几幅图联起来，编成一段完整的对话。
(本步骤设计说明：课前教师要通知学生带一些照片，用照片为学生创设一个真实的语言交流的情景，有助于学生活用语言。)
结束语：今天我们再次详细地了解了Helen的家庭，学习了四个新单词，还学习了怎样谈论人物，这些新内容你学会了吗？请你多读、多练，你一定能掌握得很好。See you next time!
第三部分 说明
本节课以学习BC部分的词汇和句型为中心，教师首先帮助学生回顾了上节课学过的旧知，然后自然地过渡到新单词的学习，再通过游戏巩固词汇。在练习对话时，教师要加强巡视，及时指导有困难的学生。最后，教师帮助学生小结了本课的学习内容，再通过谈论照片为学生创造活学活用的机会。
第五篇：苏教版(凤凰)牛津英语教案3B U1第3课时
苏教版（凤凰）牛津英语教案2011
3B Unit1(Part E)教学方案
单元：Unit 1
课型：新授课 年级：6年级
课题：Public signs
教学目标： 1.进一步巩固本单元所学单词句型。
2.能正确完成E部分听力练习并完成游戏。
3．会唱歌曲ABC song
重点难点：游戏及歌曲
教 学 过 程
用时：20分钟
第一步：复习（单元重点内容）用时：5分钟
1．T:(PPT 1 显示课题)Hello, boys and girls.Nice to meet you again.T: 在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗？现在我们一起来复习复习吧！（课件跟读）
2．T: Now let’s ask and answer like this.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看。（学生示范对话）
T: 请你就身边的文具和书本进行对话问答吧！
（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。）
第二步：完成各版块教学 用时：10分钟
1． T: OK.刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一个听力练习，Let’s listen and circle.请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f 5道听力选择题，请你仔细听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。（PPT2）例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子: It’s a crayon.你应该把那个圈出来呢？
T: 对！你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗？好，我们下面正式开始了，请听仔细了！（老师边呈现题目边报听力内容）
2． T: OK.That’s all.听完了，你都做对了吗？下面我们一起来核对一下答案。
（教师逐题反馈答案）
3.T: 在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固掌握了单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你一定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，let’s play a game, OK? OK!这个游戏怎么玩呢，老师先不告诉你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩。（PPT 3显示E2部分图片）
4.T: 你看懂了吗？在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应该怎么问呢？ 对！我们可以问：What’s in my school bag? 猜的同学可以回答：It’s a/an … 明白了吗？ 好，下面我们有请两位同学给大家做示范。（学生示范游戏对话）
5．T: OK.You can play this game now.提醒大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如What’s in my desk?等等。现在你也可以来玩这个游戏啦！
1.6.T: Do you like this game? 你喜欢这个游戏吗？课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢！最后，我们一起来学一首歌曲吧——ABC song.先请你来听一听！First let’s listen.(课件播放歌曲)
2.T: 这首歌的歌词很特别，就是英文的26个字母。在这里老师特别提醒大家注意这几个字母的发音。（示范带读字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z）
3.T: Now let’s listen to it again.This time you can try to sing.(课件播放歌曲)
3.T: 这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。希望你在课后也可以练习唱一唱。
（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生复习本单元知识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最后学习歌曲。）
（结束语）
T: 在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言知识，还学习了歌曲ABC song.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。Bye!
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