第一篇：民族风情二道桥--过关课教案
过关课 教案
第五课 民族风情画廊-二道桥
课文学习（第二课时）
授课老师: 郭慧 授课班级:高一（3）班 授课时间: 2017年3月20日 第五课 民族风情画廊-二道桥
课文学习（第二课时）
学习目标（三维目标）：
知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解课文内容，培养默读能力。
过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问题解决问题办法达到目的。
情感态度与价值观：通过课文学习，让学生了解认识新疆，热爱新疆，建设新疆。教学重点：正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课文回答问题 教学难点：初步了解课文内容。
突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。教学手段：PPT，插图
教法：引读法、讲解法、启发式、问答式 学法：自读自悟法、讨论法 课时安排：新课、一课时 教学过程：
一、民族团结教育
1、问：我国共有多少个民族？请试着说其中出五个。
答：56个。如：汉族、维族、回族、蒙古族、满族、藏族、白族、傣族、俄罗斯族、侗族、壮族、苗族、土族等。
2、问：民族团结的“三个离不开”是什么？
答：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。
3、问：新疆工作“一个总目标” 是什么？
答：社会稳定和长治久安。
二、导入课题
1．通过一段二道桥音乐视频，了解二道桥的风情？（板书课题：第五课 民族风情画廊-二道桥）
三、初读课文，感知内容
1．首先教师范读，然后学生用自己喜欢的方式朗读课文（齐读式、分小组读）。（1）把不认识的字、词勾画标注出来。（2）标出每一自然段的序号。
（3）思考：课文主要讲了一件怎样的事情？ 2.预设问题，然后逐段讲解：
（1）为什么说二道桥既古老有现代呢？
答：二道桥是乌鲁木齐市的民族商贸区，这里的民族集贸市场已有130多年的历史。由于旧式的商贸形式已很难适应乌鲁木齐的发展需要，近几年来，乌鲁木齐多方引巨资对二道桥进行改造。
（2）二道桥的民族文化体现在哪些方面？ 答：传统手工艺品和生活用品。（3）二道桥最显著的特点是什么？ 答：浓郁的民族风情。
（4）为什么说“不到二道桥就等于没有来过乌鲁木齐”? 答：因为在这里不仅可以买到物美价廉的民族商品，还可以欣赏到这座现代化城市里浓郁的民族风情。3.巩固练习
（四）根据课文选择答案（P46）。
四、课堂小结：
这篇课文通过五部分介绍了乌鲁木齐。
即：前言——民族文化之街——民族饮食之街——民族旅游之街 ——民族商贸之街。
四、板书设计：
课文结构
一、民族文化之街：巴扎、建筑物
二、民族饮食之街：羊肉串，夜市
三、民族旅游之街：国际大巴扎，民族风情街，二道桥市场
四、民族商贸之街：各类特色商品的物流基地和商贸中心
五、布置作业：
1、熟读课文；
2、课后练习。
六、课后反思：
第五课 民族风情画廊-二道桥
第二篇：过关课教案
三年级下册 Module1 Unit1 My favourite colour is yellow.一、教学背景
1、面向学生：小学三年级
2、学科：英语
3、课时：第四课时
4、学生课前准备：
a熟读单词，语音语调要到位。
b熟读课文，模仿语音语调，并了解文本大意。
二、教学目标：
1、学会本课单词，模仿语音语调，熟读。
2、理解课文内容，模仿语音语调，并了解文本大意。
3、能模仿正确的语音语调、流利、有感情、有动作地表演课文。
4、能运用本课的重点句型进行流利的对话。
三、情感目标：
通过各种教学手段，如表演、奖励、竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质。
四、能力目标：
1、培养学生良好的学习习惯和学习方法。
2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
五、教具准备：
颜色卡片、名片
六、教学过程 Step1:Dictation Step2:Review Question1:当你想问别人最喜欢的歌曲是什么时，你应该怎么问？ Question2:当回答我最喜欢的歌曲是ABC歌曲，你应该怎么说？ Step3：Warm-up 1.Sing a song ‘ABC song’ 2.Greetings(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)Step4： Presentation and practice.1.Presentation T:Boys and girls,please look at me carefully,do you know what’s in my hand? You can guess.Ss:......T:Yes, it’s my calling card,it’s very popular in our school.How many calling cards do you have? Ss:......T:But do you want to have your calling cards? Ss:Yes.T:So today our tast is to make your calling cards.And I have prepared the material for you.Look!they are in my hand,and there are many colours,yes or no? Ss:Yes!T:What colour? Ss:.......(复习颜色单词，采用老师教读，正音，让学生读，让学生找出身边的颜色并说出来等方法进行巩固)T:Look,there are many of the colour cards on my hand,but I don’t know Which one you will choose as your card? Can you tell me ? Ss:Yes!T:What’s your favourite colour? S1:My favourite colour is yellow.T:Here you are.S1:Thank you!(逐个进行这样的情景展示)T：Today our friend ,Sam, also do his calling card,now let’s to see his choice.Please open your book,and turn to P5 and read our test,but after you read,you should answer my question:What’s Sam’s favourite colour?OK? Ss:OK.......T:Who can answer my question? S2:Yellow.T: Now,please read after me.......2.Practice T:It’s our time to Role play,which group can come here?......T:It’s very good.please make your calling card.(比赛看那个小朋友做的好看，有创意，鼓励孩子把做好的名片送给朋友，多交好朋友)
第三篇：民族风情教案
辽师大版五年级上学期品德与社会教案教案
第四课 中华大家庭教案 第二课时 民族风情园教案
教学目标：
1、知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的情感，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望。
2、知道一些民族的节日习俗和来历。
3、能通过认识主要少数民族的服饰、饮食，辨别各少数民族的人民。
教学重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。教师准备：教师查阅各民族的相关资料，收集信息，制作课件 学生准备：学生收集有关民族节日方面的资料。活动过程：
一、导入新课：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族丰富多彩的风尚和习俗。今天我们就一同走进民族风情园，了解各民族不同的文字、传统节日、饮食、服饰、歌舞等。（大屏幕展示课件：一扇写有“民族风情园”的红色大门慢慢地随着音乐打开）
二、“民族知识知多少”展示院
1、我们先来到各少数民族的语言文字展示厅，感受一下他们的语言的魅力。（大屏幕出示各民族语言范例）师：同学们刚才已经大致上认识了几个民族的文字，现在看人民币上有几种少数民族的文字？（蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文，翻译成汉文都是中国人民银行）
在我国，汉字不但是汉族的文字，也是全国各个少数民族通用的文字，是在国际活动中代表中国的法定文字。
2、我国是个统一的多民族的国家，每个民族都有自己独特的传统节日，有趣极了。
师:虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆，现在让我们一起去感受那份浓厚的喜庆之情吧！
师讲解：那达慕大会是中国蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式。
“那达慕”是蒙古语的译音，意为“娱乐、游戏”，以表示丰收的喜悦之情。那达慕，是草原上一年一度的传统盛会。无论何种民族与宗教信仰的人，均可报名参加。
师：如果能亲临现场参加的话，我想场面一定更加激动人心。“泼水节”场景：泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。
师：泼水节可真热闹啊！通过介绍，你能领会泼水节表达的是什么意思吗？
生：人们互相表达着祝福、吉祥和健康。
师：是啊，表面上看人们在打闹嬉戏，其实是借泼水互相表达着祝福，泼水越多祝福就越深。师：大家知道吗？1961年，我们敬爱的周总理曾经和傣族人民在西双版纳共同庆祝过泼水节。
火把节：庆祝共三天。
第一天，祭火。第二天，传火。在这一天，最重要的活动莫过于彝家的选美了。选出一年一度的美男和美女。第三天，送火。这是整个凉山彝族国际火把节的高潮。场面极其壮观。故也有“东方狂欢夜”之称。
还有好多其他民族的传统节日：同学们还收集到了哪些资料可以给大家介绍一下
3、同学们通过看大屏幕展示的几个少数民族节日盛况，已经看到少数民族人们穿的衣服各不相同，各具特色。
师：我国各民族的服饰艳丽多姿，风格多样。从一些民族服饰上就可以知道他们所属的民族。
4、各少数民族的服饰各具特色，他们的饮食也各不相同，那是他们在长期的生产与生活环境中形成的。
满族--年三十家宴十分丰盛而隆重。
侗族--初一清早，从塘里弄几条又大又鲜灵的鲤鱼，煎、炸、烧、炖、摆上桌，再加一盘香气四溢的腌鱼，整桌菜以鱼为主。侗家人说，春节吃鱼，预兆新的一年吉庆有余（鱼）、五谷丰登、余钱余粮。
景颇族--春节期间，各家各户都酿水酒，向长辈敬酒。佤族--新年第一次见面除相互道喜外，还赠以糯米粑团、甘蔗和芭蕉，以此祝愿家庭生活和睦、甘甜、美好。
维吾尔族--年节家宴食品有：用大米、羊肉、葡萄干等做成的“普罗”，（包子），（手抓羊肉），（抻面），以及与汉族馄饨相似的酸辣可口的“曲曲尔”等。此外还备有多种民族传统糕点和小吃食，如（圆盘馓子）、亚依玛扎（花边馓子）、波呼萨克（炸吉皮）、沙木波萨（炸合子）、卡依克卡（花色炸食）。
5、各族人民能歌善舞，有很多民歌和民族舞蹈在祖国各地流传着，同学来看看这都是哪个民族的舞蹈？
三、创设情境，加深认识（我猜，我猜，我猜猜猜）师：下面我们进行一个猜猜游戏。要求仔细观看大屏幕中小朋友的衣着打扮，仔细听他们的自我介绍，然后猜猜他（她）是哪个民族的小朋友，你从哪里看出他（她）属于这个民族？
四、总结延伸
今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对一些民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是：我们都热爱我们的祖国，所以各族人民才能友好相处。课下请大家搜集有关民族团结方面的资料，下节课我们继续学习和探究有关民族团结方面的知识。
第四篇：九年级政治12课二第二节 过关课教案[定稿]
第四单元 我们的未来不是梦 第12课 美好人生我选择 第二课时 人生追求无止境
前置补偿（温故知新）：
提示：回顾上节内容，找出下列问题所在书中的位置
1、考试焦虑有哪些表现？有什么危害？如何克服？
2、我国的就业方式是什么？
3、应该树立怎样的职业观？
4、如何选择职业？应摒弃哪些观念？ 新课导入（故事感悟）：
一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走来，手里拿着个小木盒。云雀问：“你的小盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓。”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人说：“只需要你身上的一根羽毛。”云雀便高兴地拔下自己身上的一根，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得食物，今后我再也不用工作了。”就这样，云雀每天都从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。几个月后，这只云雀身上的毛都被自己拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去找食物。遗憾的是,它的身上光秃秃的,一根羽毛也没有，无论怎样用力，再也飞不起来了。
第二课时 人生追求无止境
1、树立正确的成才观念，立志成才，实现人生意义。
2、培养创新意识和创新能力，争取有所创造、有所发明。
3、掌握成才的方法和途径。自主探究：
提示：快速浏览课文P142-149，完成下列问题。
1、什么是人才？
2、我国为什么需大量人才？需哪些人才？
3、青少年为什么能够成才？如何成才？
4、人生应该追求什么？如何去追求？ 合作交流：
1、新闻会客厅——方仲永与吕蒙的对话 吕蒙：小方阿，你的天资很好但不肯努力不重视后天教育那也没用阿下次要好好重视后天教育，哦！方仲永：我明白了，下次我会努力学习的。在你身上，我看到了只要肯努力学习，就可以有很大的进步。现在我会从头开始的，你放心好了。吕蒙：好的，希望你可以超过我的成绩，创造更好的成绩 方仲永：OK，只要努力，超过你不是问题 吕蒙：有你这句话，我就放心了 方仲永：我回去看书了88 吕蒙：88 思考：感悟出什么？我们应怎么办? 1994年一天晚上，杨丽娟突然梦到一幅刘德华照片，她觉得是缘分，于是开始辍学，“专职”在家迷恋华仔，华仔的照片、海报、录音带从不放过收藏。此后三年，杨丽娟做同一个梦，一次在杂志上，竟然看见梦中的照片，使她对华仔益发思念，更想与他相见。1997年，杨丽娟首次来港，立即跑到刘德华歌迷会“华仔天地”的会址，但没见到本人。2004年，杨丽娟再来港时，最终通过声称是华仔邻居的夫妇，将一封信转交偶像，其母陪她来港时跌倒，至今仍未痊愈。杨父卖房、借债倾家荡产筹募旅费让女儿去见华仔。2006年，杨父到医院卖肾，但被院方拒绝。2007年3月25日，杨丽娟在父母陪伴下，参加了刘德华的歌友会，与刘德华单独合照，要求签名和单独聊聊，遭到拒绝。2007年3月26日，杨父和妻女在通宵快餐店内栖身，随后一怒之下留下遗书，跳海自杀，控诉刘德华无情无义，并留下遗愿要求刘德华再见女儿一面，并为其签名。思考：假如你是一位心理医生，你会怎样为杨丽娟指路导航？给我们什么启发？
昔日追星女，今日要自强
------如今杨丽娟2008年，杨丽娟特意制作了一盒别致的名片，名片上印着这样一句话：昔日追星女，今日要自强。杨丽娟来到兰州安宁东路的一家美容店，找到店老板后，她恭恭敬敬地递上名片，老板娘看到了名片上方的那句话，笑着打量了她几眼，鼓励她说“丽娟啊，人都有犯错的时候，知错能改善莫大焉。来，大姐和你签协议”。让杨丽娟感动的是，那位心地善良的大姐不但和她签了协议，还把杨丽娟引荐给了她的几位同行。杨丽娟渐渐明白，做生意不仅靠双方的信任，更需要心灵的沟通。局面打开后，杨丽娟的销售业绩节节攀升。由于业绩稳定，客户回馈满意度高，2010年春节前，杨丽娟被公司评为2009“明星销售员”。思考：杨丽娟的变化又能告诉我们什么呢？ 人生寄语：
人生是有无数次的考试组成的，在这些考试中，我们可能被摔伤，可能失败，甚至可能绝望，但我们只要充满信心，不畏失败。我们就一定能飞过绝望，直面人生，拥抱美丽的太阳！收获平台：学到了什么，明白了什么呢？ 基本训练：
（一）单项选择题：
1、微软总裁比尔·盖茨认为“我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这句话表明 A、人才是办好企业的唯一要素 B、人才的标准是德才兼备 C、世界高科技企业已经日益衰败
D、日趋激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争
2、完成九年义务教育阶段的学习，仅仅是人生历程的小小驿站。在漫漫的人生道路上，我们要创造有意义人生，就必须①树立崇高的社会理想 ②以中华民族的振兴为己任③立足国情，放眼世界，顺应潮流 ④将个人的同祖国的命运紧密联系在一起
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 3.钱三强说：“古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地，艰苦攀登的结果。”这说明，成才的关键是A.靠自己的勤奋努力和不懈追求 B.有好的心理品质 C.有好的家庭条件 D.是否有创新能力 4．关于“选择”，以下不正确的观点是 A．随着社会发展，我们面临的选择将会越来越多 B．选择不同，我们的人生道路就可能不同 C．生活中，我们应尽量作出十全十美的选择
D．学会自主作出选择，我们才能做自己的主人5.爸爸：儿子，好好学习，将来上重点高中。儿子：我想上职业学校。爸爸：没出息。上重点高中才有出息。儿子：„„以上对话说明，我们进行选择时，常常会受到各种因素的影响，当我们面对选择时，我们要①树立正确的择业观念 ②正确认识自我，给自己恰当定位 ③多方面收集信息，学会辨别、筛选信息 ④考虑目标实现的可能性 ⑤凡是要听大人的，因为他们的经验比我们丰富A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③⑤
（二）非选择题：
6.孔祥瑞——蓝领专家。1972年，孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。他始终坚持在实践中学习，把工作岗位当课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边怀有一技之长的工友作为老师，努力攻克一个又一个技术难关。一名仅有初中学历的普通工人，34年创造了150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元。孔祥瑞在为企业创出经济效益的同时，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行业全国领先、世界一流的水平。（1）材料体现了孔祥瑞哪些方面的人生追求？（2）孔祥瑞的事迹对你有何启示？
训练补充：
1、社会主义初级阶段的含义：
2、社会主义初级阶段的时间：
3、社会主义初级阶段的主要特征：
4、社会主义初级阶段的奋斗目标：
5、社会主义初级阶段的根本目的：
6、社会主义初级阶段的根本任务：
7、社会主义初级阶段的根本制度：
8、社会主义初级阶段的根本政治制度：
9、社会主义初级阶段的基本民族制度：
10、社会主义初级阶段的基本经济制度：
11、社会主义初级阶段的基本分配制度：
12、社会主义初级阶段的基本国策：
13、社会主义初级阶段的基本路线：
14、社会主义初级阶段的发展战略：
15、社会主义初级阶段的基本方略： 课后反思：通过哲理、故事等情节，引导学生正确的职业观，包括科学的人生观、世界观、价值观，激发学习兴趣，充分调动探究问题的能动性，端正学习态度，正视即将面临的选择，适应社会发展的需要不断充实自己，做合格的社会成员。当然，教学过程中，环节之间衔接不够严密，学生的互动体现不够等，这就今后教学过程中须引起注意的问题。
第五篇：六年级英语过关课教案
六年级英语过关课教案
时间：第五周
地点：段家湾小学六年级教室 授课人：潘尚艳
授课内容：Unit 2 Where is the science museum?（B Let’s learn）.教学目标
（一）知识目标：
（1）能够听、说、认读以下短语：south, east, west, north..能够听、说、读、写单词和短语：turn left, turn right, go straight.（2）能够听、说、认、读句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minutes.”并能进行关键词的替换操练。
（3）能够听、说、读、写短语：turn left, turn right, go straight(二)能力目标：
（1）能够询问路线并简单回答，如：“How can I get to the museum ?Go straight for five minutes.”
（三）情感目标：
（1）培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
（2）使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。教学重难点
(1)重点:掌握四会单词和短语：turn left, turn right, go straight.（2）难点:正确拼写go straight短语,以及straight的发音。一．The procedure of teaching Step1 Warm-up.1两人一组，扮演角色，朗读对话。2.回忆以前所学单词：left
right Step2 Presentation.新知呈现阶段中，通过介绍到医院、学校、书店的路线图来教学新单词：左转，右转，以及直走，Step3 Practice and consolidation.听指令做动作：turn left, turn right, go straight.帮助学生练习与巩固知识。再通过一个指路活动How can I get to the hospital?帮助学生实际运用。Step4 Presentation 运用简笔地图，教学south, east, west, north.Step5 Practice and consolidation 1.教师领读单词，学生边读单词变根据发音识记单词。
2.教师出示单词卡片，学生熟悉10—15秒后看图抢读抢拼单词。
Step6 Summary
总结今天所学过的知识。Step7 Homework(1)抄写本部分的四会短语。(2)完成本课时的配套练习。二．The design of blackboard writing Unit 2 Where is the science museum?
B Let’s learn
turn left
turn right
go straight —How can I get to the museum?
—Go straight for five minutes.Then turn left.
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