第一篇：认识常见的木工工具
第1课时 认识常见的木工工具
一、教学目标
1．认识常见的木工工具，知道它们的用途，初步学会使用架锯和凿子。
2．使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯和为人民服务的思想。
二、重点难点
1．重点：认识常见的木工工具及操作方法。
2．难点：架锯、凿子的实际操作，如何落锯拉锯打眼的正确方法。
三、教学建议
1．课前准备 准备木工常用工具锯、斧、刨、凿、锤、曲尺以及木块、工作凳、木板等。
2．教法提示 本课可采用教师先讲解、演示，然后学生分组实践的方法进行教学。
四、教学过程
（1）先讲述认识常见木工工具的意义。在日常的生产、生活中，有时要使用木工工具，认识和学会使用木工工具，是日常生活的需要，也能培养和提高我们的生活和生存能力。
（2）认识木工工具的名称、结构、用途。教师逐一出示实物，讲解并示范动作，让学生有所认识。特别提示木工工具大都刀刃锋利，使用时要小心，注意安全。（3）分组实践练习。按照锯、斧、凿三类分组，教师巡回指导。
（4）小结课文及实际操作中存在的问题，说明熟能生巧的道理。
第二篇：认识木工工具
认识木工工具
教学内容：
认识一些木工工具，并知道它们的用途。教学目标：
1.认识一些常用的木工工具。2.知道部分木工工具的使用方法。教学准备：
一些常用木工工具或者木工用具的挂图。教学过程：
一、看图识工具
看挂图或实物，认识一些常用的木工工具，如各种锯、斧、刨木工钻 等。
二、学技能
木工锯的使用方法： 1.画线
把木料放在条凳上，以平直一端边线为准，在需要开据的地方画线，做好记号。
2调整锯条。
调整时先松弛绞绳，将锯平举，锯齿朝下，使锯条与锯架平面成45度 角，然后拧紧锯绳，使锯条拉近绷直。
3.锯料
将木料放在凳子上，用左脚踏紧，右腿直立。右手握锯把，然后按墨线
起始处来回推拉，直至把木料锯断。
4.存放
锯用完后，要放松绞绳，在锯条上涂些防锈油存放。
二、讨论交流
1.如何才能锯出一条直线呢？
2.想一想，什么时候使用刨、斧、钻？相互交流注意事项及正确的操
作使用方法。
三、作业
利用木工工具，修理班内或家里损坏的桌椅。
第三篇：认识美术工具
一、课题：第1课 认识美术工具
二、教学领域：造型·表现
三、教学目标：
1．引导学生认识各种美术工具和材料。
2．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。3．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
四、教学重、难点：
1．认识各种美术工具和材料及正确使用。2．用不同工具和材料表达自己的各种想法。
五、教学准备：
1.教师准备：蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。课件、有代表性的美术作品、实物
2.学生准备：彩笔、作业纸。
六、课时：一课时
七、教学过程：
（一）组织教学：检查学具准备情况，稳定学生情绪
（二）导入：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。
板书课题：认识美术工具
（三）新授：
1．你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？
2．你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？
3.你最想拥有的美术用品有那些？为什么？ 蜡笔小知识：
（1）是学生最常用的绘画工具
（2）同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
（3）蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小知识
（1）小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈
（2）油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识⑴最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用⑵色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。⑶比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示： 1．欣赏中国画、书法作品。2．欣赏油画作品。3．欣赏水粉、水彩画作品。4．欣赏版画作品。5．欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。
6．课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？
7．怎样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
（四）生练习，师巡视指导：
鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。
在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
（五）讲评 1．生生互评 2．找生评
3．生自评，谈感受
（六）总结： 回答问题。
1．你能认识的美术工具和材料有（）种？
2．通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？ 3．你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
（七）拓展：
1．收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2．到文具用品店去观察又发现了什么新的工具和材料。板书设计 ：认识美术工具
教学反思：在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。
第四篇：认识美术工具
本课是想让孩子认识各种美术工具，并能选择自己熟悉和适合的工具来完成一幅作品。在第一个班上课时,我在黑板上示范,我采取的是非常民主的方法，学生说出自己喜欢的东西我来画, 许多学生都让我画各种东西。在第二个班，我没有示范 ,是让学生先看书上的范画,然后讲解了其中的一部分画的特点,接下来我让学生自己去画，交上来的作业几乎全是一样的。到第三个班，我带了许多漂亮的图片,图案非常适合学生的心理，学生欣赏了以后我让他们说出自己的感受，然后再画，这个班的作业就有了提高，不再是单调小鱼、房子和太阳了,作业中有了自己的内容，有了自己的想法，画面变得丰富了，色彩也变得饱满了。
我觉得美术教学不能用固定的东西来教学生，不能用成人的思维去教他们，更不能用成人的标准去衡量他们，学生就是一个未经雕琢的，而老师就是雕塑师，怎么去雕塑必须先打好草稿，每个学生的能力都不一样，他们的知识能力也不一样，作为教师应该很好的引导他们，尽最大可能来发挥他们的潜能。
新课改提出美术课堂要适应学生心理发展的需要，特别是刚刚步入一年级美术课堂的小学生，在认知感知方面并不完善。这一课的重点是让学生充分的认识美术工具，并形成良好使用美术工具的习惯。
整堂课在一种趣味中进行，但也有不如意的地方。小学生刚步入一年级，对课堂的认识并不多。他们往往不能够坐很长的时间，不自觉地下地，不自觉地说话。这都是很常见的。需要细心的老师，需要善于观察的老师，需要有一颗喜欢小孩子的心……
第五篇：其他常见工具_教学设计
一年级 科学教案 第五单元
2.其他常见工具
王维佳
一、教学目标 1.科学知识
认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道他们的用处。知道安全使用工具的方法。
2.科学探究
尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。
3.科学态度、STSE 初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。大胆地表达探索使用工具的经验。乐于合作，体验成功的快乐。
二、教学准备
工具类物品：漏斗、老虎钳、镊子、转笔刀等
操作类物品：需要削的铅笔、铁丝、瓶子棉花等、螺丝类积木玩具（内有扳手、螺丝刀、锤子）。
三、教学时间 1-2课时
四、教学过程
（一）教学导入
儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。
儿歌中说了哪几种小工具？它们各有什么用途？你还知道哪些工具？
（二）新课学习1.认识更多的工具
（1）出示与教材中7幅插图相对应的工具实物。（2）说一说：这工具叫什么？它有什么用途？（配图）
（3）出示学生自带或者教师准备的其它工具，像前面一样进行介绍。（4）观察比较这些工具不同的结构，不同的用途，继续初步建立结构与功能的关联。
（5）想一想：如果缺少了这些工具，会带来哪些不便？ 2.巧用工具
（1）出示教材中的6幅插图
（2）明确需要完成的任务（削铅笔、舀红“汤园”、瓶中取棉花等）。（3）出示教材中提供的工具插图，遇到不认识的先注意观察它的结构，猜想其用途。
（4）想一想，完成某个任务选用什么工具合适？（记录下来）（5）交待注意事项，提出安全操作要求。
（5）试一试，比一比，是这样吗？（与之前的记录对照）（6）交流。说一说试用工具的体会。
例如：削铅笔时，使用转笔刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一侧刀刃也可以，但不方便。又如，舀红“汤园”，试了好几种工具，还是用漏勺最方便。
（7）小结。工具是我们的好帮手。选用合适的工具可以顺利地完成工作任务。
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