第二单元认识信息工具

第一篇：第二单元认识信息工具

一、单元概述：

本单元是整个教材的引入篇，旨在使学生感受信息及信息传播、交流的方式，激发他们学习信息技术的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境——在娱乐中增长知识、掌握技能（鼠标操作），为后续学习做好铺垫。

二、教学目标：

通过本单元教学使学生初步了解电脑在生活中的作用、电脑的结构组成和电脑操作中的基本概念，了解电脑操作中的安全常识，教育学生养成正确使用电脑的良好习惯。正确掌握电脑的开关机操作及鼠标的基本操作（移动、单击、双击、拖动等）；初步认识键盘，教育学生养成正确使用计算机的良好习惯；操作系统新相识，使学生感受信息交流、人机交互的意义。应用软件多精彩，通过学习培养学生间互助合作团队意识。

三、重点和难点：

1、重点：掌握正确的电脑开机和关机顺序，能熟练地进行鼠标的基本操作；键盘、操作系统、应用软件的初步相识，把养成教育及安全教育渗透到学科教学中；努力激发学生学习信息技术的兴趣

2、难点：培养学生良好的电脑安全操作习惯，熟练运用鼠标

四、教学方法：

以建构主义学习理论为指导，使用教学软件创设情境，以计算机作为意义建构的工具，通过动手实践、探索、交流，激发兴趣，增长知识，培养技能，促进行为养成。

五、课时安排：

第4课 2课时 第5课 2课时 第6课 1课时 第7课 1课时

第4课快跟鼠标握握手

学习目标：

1、知识与技能：

（1）认识鼠标各部分的名称。（2）掌握鼠标的手握方法。

（3）掌握鼠标的基本操作移动、单击、双击、拖动，利用计算机进行益智训练。2．过程与方法：利用鼠标进行益智训练，增加学习的趣味性。3．情感态度价值观：培养自主、合作探究的意识。

学习重点：鼠标的基本操作：移动、单击、双击、拖动。教学难点：鼠标的操作：双击、拖动 学习课时：2课时 教学过程：

活动

一、创设情境，激情导入

1、激趣导入：

师：首先,老师想问你们一个简单的问题。你们最爱看什么样的动画片？（学生回答）大家同意吗!老师也很同意。让我们一起来欣赏一段《猫和老鼠》的动画吧。组织讨论：我们喜爱的电脑也有一样东西很像老鼠？你知道是什么吗？（课件出示鼠标图片）

教师提问：我们可以用鼠标来做什么？请小组内交流，然后作公共解答！展示：好厉害的鼠标，http://v.youku.com/v_show/id_XMjMwNjQwOTAw.html 小结：鼠标的作用非常大，今天就让老师和同学们一起来认识鼠标，共同探讨鼠标的操作方法。

活动二：引导探究、学习新知 出示课题：鼠标的认识 1．认识鼠标

教师问：同学们，请你们拿起自己桌面的鼠标仔细观察，鼠标上到底有些什么？ 教师点名回答问题 教师小结并板书

左键、右键、飞轮

2．讲授手握鼠标的方法

教师提问：如何正确用手把握鼠标呢？请同学们用手尝试把握鼠标。教师指名同学演示把握鼠标的方法

教师边示范边小结：伸出食指和中指，然后轻轻地搭在鼠标的左键和右键上。

请挨着坐的同学互相检查，相互帮助共同完成练习任务。3．探索鼠标的基本操作（1）鼠标的操作方法：移动

教师操作：轻轻移动晃动一下鼠标，引导学生观察屏幕上的变化，并讲解鼠标指针的概念。教师小结鼠标移动的操作。把鼠标移动操作对象上，鼠标定位。并要求学生按照老师的要求移动鼠标指针。定位我的电脑、我的文档。（2）鼠标左键单击

单击左键就是右手食指按鼠标左键一下，是最常用的操作，常用于点按按钮。单击左键的作用：①选中图标②执行相关指令。例：启动画图，关闭画图。试一试：指导学生启动、关闭画图。

老师巡堂，关注学困生，给予他们及时的引导和帮助。

教师指名让同学演示鼠标的操作方法，在演示的过程中，要求学生辅以说明，老师根据学生的演示情况给予更有效的指导和点拨。（3）鼠标左键双击

（1）双击左键，就是用右手食指快速地连续点击鼠标左键两下。（2）双击左键可以直接打开一个应用窗口，如：双击左键启动浏览器、单击左键关闭浏览器； 练一练：指导学生启动、关闭浏览器。（4）鼠标左键拖动

左键拖动操作，就是按着鼠标左键不放，接着移动鼠标，最后在新的位置松开所按的鼠标键。

左键拖动的作用：左键拖动，可以移动图标和文件夹。如：拖动我的电脑图标等操作。

做一做：引导学生拖动一下桌面上的我的文档图标。（5）对比“单击”和“双击”的作用

教师小结：鼠标的“单击”通常用于程序等的选定，而鼠标的“双击”通常用于程序的启动。

（6）教师设疑：教师慢慢的点击鼠标两下，但为什么不能把程序启动？

把问题分享给学生，让学生自主探索，寻求结果。教师小结：双击鼠标必须速度要快。（7）教师小结鼠标的 操作方法

鼠标的移动、单击、双击、拖动使用的是鼠标的左键。活动三：学以致用、培养能力 1．鼠标操作练习一

启动画图：开始/程序//附件/画图/单击

老师巡回辅导，帮助学困生，共同完成练习任务。2.鼠标操作练习二

游戏技巧：按照第19页的要求铺草地再栽花。要求：比一比，谁的做得好。应用迁移，巩固提高：

任务1：把画图的启动图标，移动到桌面上来？ 任务2：关机

五、课堂总结：

鼠标移动——定位

单击左键——选中图标，点击按钮 左键拖动——移动图标 双击左键——打开图标

板书设计：

快跟鼠标握握手

鼠标：外形酷似老鼠 左键、右键、飞轮 移动、单击、双击、拖动

第二课时：上机练习，画图。

第5课 我与键盘初接触

学习目标：

1、知识目标：了解键盘布局结构，找找字母和数字的位置。

2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握回车键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。

3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。

重点和难点：

1、重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。

2、难点：掌握正确的击键方法。

知识点：

1、了解键盘布局。

2、掌握键盘的基准键位。

3、基准键位上的手指分工。

4、击键指法。

5、击键的正确姿势。

6、键位练习操作。

课时安排：2课时。

教学过程：

一、导入

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1.看字母，是怎么排列的，英文字母你记住顺序了没有？看数字的位置，两个哪里好用？

2．“金山打字”的使用

1）进入：双击“金山打字”图标进入.2）基本操作：

a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目

b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。

[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2．打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3．基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结： 通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。第二课时：上机练习，字母和数字的练习。

第6课 操作系统新相识

学习目标：

1.认识操作系统的界面。2.更换桌面背景。学习重点：

1.认识操作系统的界面。学习难点： 1.更换桌面背景。学习过程：

一.导入：打开电脑找梦境。双击它可以打开一个神秘的窗口。二.新知识： 1.按钮的使用：

1）进入：双击按钮图标进入。2）基本操作： ①进入窗口。

②按空格或回车进入项目。

3）退出：控制箭头移到结束选项，按空格或回车就可以结束。2.练一练：

每人练一遍进入和退出。

3.右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击属性。

4.单击显示属性桌面中的“桌面”选项卡。从列出的图片中选择自己喜欢的图片。三.小结：

通过今天的学习，我们与操作系统新相识了，希望同学们有时间练习哟！

第7课 应用软件多精彩

学习目标：

1.学会制作音乐相册。

2.发送文件到优盘。学习重点： 学会制作音乐相册。学习难点：

3.发送文件到优盘。学习课时：1课时。学习过程： 1.导入：

最近我在学习用电脑播放音乐。大家还记得第一节学习的双击和单击鼠标的操作技巧吗？ 2.新知识：

这节课我们一起来打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握的更加熟练。

打开相册程序的方法还有别的方法吗？ 1）双击。

2）右击菜单中操作。

等同学们熟练操作技巧了，找同学上台演示。3.练习：

打开相册后按照杂志大师开始制作了。讲解游戏规则，然后学生自由练习制作，教师巡回指导。4.小结评价：

这节课你学习到了什么？还存在什么问题？有同学回答提出的问题，教师做总结。

第二篇：泰山版信息技术教案(2018)第一册第一单元 认识信息工具

第一单元认识信息工具

一、单元分析 1.内容要点

本单元的学习活动，主要以认识信息工具为主，同时在教学伊始就注重培养学生的信息安全意识，认识到在信息工具的使用过程中，处处存在着各种各样的安全问题，要时刻提防潜伏病毒、恶意程序和系统漏洞给电脑造成的威胁。通过制作电子相册，让学生逐步掌握鼠标的使用技巧和软件的操作方法。

2.教学要求

以活动或项目的方式组织教学和学习学生通过实际的项目创作，探究信息技术机学如识和软件操作技巧，在与同样的交流和共同探索中建构知识，培养能力。

第1课，通过讨论和交流，认识身边常见的信息工具，尤共是智能信息工具，了解它们的主要功能和作用。从外观上了解电脑的组成，大体了解各个组成部分的作用，知道电脑是强有力的信息工。

第2课，通过制作电子相册，了解鼠标的基本操作方法和技巧，能使用民标进行能击、双击、右击操作。通过制作电子相册，利用鼠标完成添加图片、添加音乐，添加效果，预览相册，导出相册等系列操作，认识到鼠标在操作电脑 和软件中的重要作用。

第3课，了解潜伏病涛和等悲意程序对电脑的危害，知道如何通过正当途径进行有效的扫描和查杀，了解什么是系统漏洞，知道通过电脑安全卫士等软件，可以及时修复漏洞，堵住病毒人侵电脑系统的大门。

3.单元作品

本单元学习结束后，可以以小组为单位，组织学生比一比、说说，看谁对电脑包识和信息工具了解得更多，并把在活动探究中讨论和探索列的电脑操作小技巧和好习情记录下来，与同学们一起之流，也可以整理、正包成简单的总结成科技小组文，发表在QQ空间或班级墙报栏中，以提高自己的语言表达和写作能力。

二、教学准备 1.教师知识准备 了解信息工具有关的科技发展近况，尤其是智能穿戴、智能家居、家庭机器人等方面的智能设备和应用情况。

掌握“艾奇视顿电子用册制作软件”用它很快制作出有特色的电子相册。了解国内几种主流杀毒软件，瑞星杀毒、百度杀毒等。知道如何利用腾讯电脑管家。360杀毒和安全卫士、金山毒霸等。利用它们查杀病毒扫描，安装系统补丁。

2.教学软、硬件准备

艾奇视频电子相册制作软件”和“腾讯电脑安全管家”，计算机教室、投影仪及局城网控制软件

三、教学时间 三课时

第1课 信息工具知多少

【教学要求】

1.初步了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。

2.通过分组讨论和相互交流，知道身边有哪些信息工具，并能说出一些智能产品的主要功能和作用。从外观知道电脑的主要组成部件，通过交流初步认识电脑的强大功能。

3.通过对电脑和身边信息工具的学习与讨论，激发对电脑及智能电子产品的探究欲型和学习兴趣，初步培养对事物的描述和表达能力。【教学重点】

了解电脑是强大的信息工具。【教学难点】

知道并认识电脑的主要组成部件，通过交流初步认识电脑的强大功能。【教学时间】 一课时 【教学设想】

情景导人，引导学生讨论交流和初步操作实践，掌握知识，培养技能。【教学过程】

一、情境导入

我们生活在一个信息高度发达的时代，信息就像空气一样，是我们生活中不可缺少的一部分。现代化的信息工具越来越多的走进我们的生活。

1.出示情景漫画。

2.请学生说一说，生活中通过哪些途径获取知识和信息的。

二、做中学习，交流梳理，了解新知。

1.根据你的了解，说一说信息和信息工具是什么？

学生可结合课本和生活的了解谈初步认识，教师相机点拨。2.活动一：说一说身边的信息工具

凡是能够帮助人们进行信息的获取、传递、表达和加工处理的工具，都是信息工具。这样说来，我们身边的信息工具有很多，比如:书籍、路牌、收音机、电视机、照相机、摄像机放映机、MP3/MP4播放器、早教机，手机、电....（引导学生说一说当今科技发展给人们所带来的各种智能产品，引发学生的好奇心和求知欲。通过认识这些工具，可以帮助学生开间视野和思路，简单了解信息工具让生活更便捷、更美好。）

3.活动二：认识电脑是强大的信息工具

通过课件出示和学生的生活经验说一说认识的各种各样的、形态各异的电脑；谈一谈他们的功能和作用。

（不要一说电脑就是台式机和笔记本电脑，像手机这样的微型电脑，功能有的比庞大的台式机都婴全面和强大，有些在运行速度和对信息的运算处理上，比台式机还要快得多。）

4.活动三：认识电脑的主要组成部分

（1）通过课件和实物引导学生从外现上认识几个主要的组成部件：主机、键盘、显示器和鼠标。

（不必从正规的功能分类上去认识电脑的几大组成部分。对于小学生，只要对电脑组成有感性认识就可以了，没有上升到系统学习硬件组成的层次。）

（2）了解开关机顺序，尝试操作。

让学生试着打开电脑，引导学生观察在开机过程中显示器上出现的信息，虽然开始出现的都是英文，学生看不懂，但要逐步引导学生养成细心观察的好习惯，尤其是屏幕上出现的信息，有助于我们使用电脑进行软件操作和处理信息。

（3）教师传授小秘籍：中央处理器和显示器分辨率

三、议一议，练一练

1.小组内讨论并说一说笔记本电脑、平板电脑和手机的主机、键盘的位置。有条件的可以实物演示也可以播放微视频。

2.说一说，你还见过哪些不一样的电脑？它们的主要功能是什么？（像笔记本电脑、平板电脑和手机，主要是电脑向微型化方向发展所带来的必然产物，它们的主机更小，为了更小用空间，携带更加方便，连键盘和鼠标也取消了，取而代之的是软键盘和触模屏，有些在操作上也更加方便）

四、我来说

1.说一说你用过的高科技工具有哪些？他们的主要用途是什么？

引导学生总结，让学生认识到科技发展给人们生活带来的改变，人们在使用这些高科技产品时，所感受的不仅是操作上的便捷，电脑功能的强大，智能产品的聪明，更是我们生活质量的提高生活水平的发展科技发展所推动的时代的进步。

2.展望未来。比如5年，10年后，我们的生活会是什么样子，电脑在我们的生活中会发挥怎样的作用。

五、阅读新视窗，立志学科技

1.自我阅读新视窗，谈感受。

（从古代人们传递信息的方式开始，摘绘出了一幅人们为改变现状和命运，对信息工具铮铮不息、探求不止的悲壮西面，也正是这种项强探索的精神，推动了信息工具的发展，推动了人类社会的进步，有了我们今天幸福舒适的生活。）

2.教师总结激励。

通过人们对信息工具发展的渴望和探求，揭示人类发展的顽强奋斗史和社会文明的进步史，同时教育学生铭记那此为科技创新做出贡献的先驱和智者们。

六、布置作业，智能延伸

1.通过多种方式收集你了解的信息工具信息。为下一节信息工具推介展示做准备。

2.尝试操作了解电脑。【板书设计】

第1课 信息工具知多少

信息

无处不在

信息工具

飞速发展

科技进步

信息时代

人类文明

【教后反思】

第2课 软件操作新尝试

【教材分析】

这节课的目的是通过软件操作，电子相册的制作活动来增强学生对鼠标的认识，提高灵活操作能力，不必过多地涉及桌面、图标及窗口的有关概念，可以在用到时再进行介绍，主要让学生在实际的操作和活动中，感悟和认识鼠标的作用及技巧。

木节课所选用的软件在操作上比较简单，三步就可制作出一个漂亮的相册，这有利于增强学生的自信心和培养学习兴趣，课上可以利用这一点及时鼓励学生，激发他们的探究欲望。

【学情分析】

从课程内容上:来讲，这是学生第一次真正接触电脑，也是第一次使用鼠标进行软件操作，因此对软件操作和鼠标使用都很不熟练，对电脑桌面、图标、窗口等概念也缺乏系统的学习和认识，而本节课从内容安排上并没有过多地对这些内容进行讲解，这些都对数师介绍软件、讲解操作增加了一定困难。出现此专业术语时，学生可能会不理解或听不懂。

另外，学生在操作上的不熟练可能会导致教学时间上的不足，因此要提前规刘好各种活动和环节的时间安排，上课时尽量节奏紧凑、不拖沓。

【教学目标】 1.知识与技能：初步掌握鼠标单击、双击、右击的操作方法，学会用鼠标对软件进行简单的操作；能使用软件制作简单的相册。

2.过程与方法：通过电子相册制作活动，初步掌握鼠标的使用，以及对软件的操作方法，并学会制作个性化的电子相册。

3.情感态度与价值观：体验创作的乐趣，培养热爱生活，美化生活的情感和态度，提高审美观念，激发对电脑的学习兴趣。

【数学重点与难点】 重点:鼠标的基本操作。难点:对电子相册的美化创作。

【教学方法】

基于活动的探究学习。【课前准备】

提前在学生的电脑上安装好“艾奇视频电子相册制作软件”，并准备提前拍摄的学生科技活动和课外阳光体有活动的照片各10米，舒缓的MP3背景音乐，手机和平板电脑各部。

【教学过程】

一、问题导入

1.提出问题：以前大家都有使用手机或平板电脑的经历吧，请大家回忆一下，你是如何打开和关闭手机或平板电脑上的程序的?

2.进行小组讨论。

3.讨论之后，分组让学生就以上问题谈感受，并让学生通过准备好的手机和平板电脑，演示打开应用程序的方法和过程。在此过程中，提示学生打开平板电脑上已经制作好的一个电子相册文件，用手指进行播放和暂停等操作。

（设计意图：从学生已有的使用感受和实际操作引入，既容易调动学生的情绪，也方便与学生进行沟通，使学生能够很快进入话题讨论，营造师生平等对话的氛围，拉近学生与老师之间的距离，让学生一上来就能够畅所欲言、快速进入学习状态。）

二、鼠标操作

1.请同学们按照先开显示器、再开主机的顺序打开电脑，试试，能不能用手指打开电脑中的程序。

2.为什么手指不灵了呢?那怎样才能打开程序? 进而提出鼠标及鼠标的操作，讲解单击、双击、右击的操作要领。

（设计意图：由于大多数学生缺乏对鼠标的认识，让学生讲成自己探究可能不会有好的效果，所以在这个环节中采用了技师演示、讲解的方法，只简单地演示一下操作要领，然后学生个人通过实际应用再慢慢掌握操作技巧。）

（三）活动探究

导语:同学们都有一本自己的相册吧?里而记录了你们的成长，也记录了你们的欢乐，当翻开相册的时候，以前的一此情景和故事就会浮现在眼前。如今，父母已经很少美化为我们洗印照片了，而是把照片存在手机或电脑中，现在纸质的相册也很少有人用了，取而代之的是电子相册，它不仅漂亮、清晰，而且可以永久保存，永不褪色。经在用今 天我们就来探究一下如何自己制作一个电子 相册。下面打开“艾奇视频电子相册”制作软件，利用所提供的素材，进行分组探究。

1.制作我的电子相册

提出活动任务：按照“艾奇视频电子相册制作软件”中的提示，只添加照片和音乐，先制作一个简单的电子相册。学生开展探完活动，探究内容如下: ①添加图片的时候，怎样一次就把所有图片都添加进去?

②添加音乐的时候，怎样找到音乐文件? ③怎样在开始制作相册之前，先进行效果预览?

在学生探完过程中，教师通过不断地来回巡视，和学生交流操作上的一些问题。

五分钟后，找一个小组演示操作过程。

（设计意图：先让学生通过活动进行分组探完，发挥小组作用，通过小组讨论，解决一些基本的操作问题，养成自己解决问题的好习惯通过学生演示，统一操作方法，同时也解决一些技巧性的问题，如选取照片文件时，如何使shift和ctrl键，实现全选或单选的问题。）

2.美化相册新时尚 提出活动任务:运用“模版”和“图片编辑”装饰相册。学生开展探究活动，主要探究内容如下: ①给照片加上简单的文字说明。②给相册加照片切换效果。③给相册加相框。

中间通过巡视和指导，先在2-3个小组中引导学生解决上面的问题，然后通过这几个小组的演示，向全班同学展示操作方法。然后再让所有小组按演示的技巧和方法，对本小组的相册做进一步的修改和美化。

（设计意图：本着先让学生通过小组讨论自行解决问题的宗旨，先让学生自己对相册进行装饰和美化。对学生经过讨论实在解决不了的问题，教师采用指导个别小组先掌握，然后再通过他们进行演示，让全班同学都掌握的方法。通过学生之口讲授断知识的好处在于，巴经在教师指导下学会的小组在讲解时有种自豪感。没有报究出来的小组有种紧迫感，下次再进行探究活动时，他们会更加积极、上进。

四、汇报交流

1.围绕下列三个问题，先分小组进行讨论:（1）在制作相册的时候，用到了鼠标的哪些操作?（2）最简单的相册，几步就能完成?

（3）在装饰相册时，你们都做了哪此美化，这样做的好处是什么?

2.各小组结合本组的作品进行汇报交流。教师在学生的汇报过程中，及时引导学生对作品做出评价，指出其中的优点和不足。

（设计意图：在这一个环节中，教师主要引导学生进行总结、交流和评价，让学生去发现作品中的优点和不足，培养学生热爱生活、美化生活的情感和态度，提高审美观念，激发学生对电脑的学习头趣。）

五、课后实践，拓展延伸

在父母的帮助下(安装软件、提供照片和音乐文件)，为自己的父母制作一个漂亮的电子相册。

（设计意图：通过为父母制作电子相册，学生可以增进与父母之间的感情，同时也可以运用所学知识为父母做点事，增强成就感和自信心。）【板书设计】

第2课

软件操作新尝试

电子相册制作软件

双击

打开

鼠标

单击

确定

右击

菜单

指向

移动

拖动

【教学反思】

第3课 病毒危害早预防

【教材分析】

信息时代，人们在享受技术带来的极大方便的同时，也面临着形势愈来愈严峻的信息安全问题。因此，如何预防电脑病毒，确保信息安全;如何抵御病毒的人侵，防止电脑犯罪。是信息活动中必须引起足够I视的问题。因此掌握本课知识具有重要意义。

在教学中要引导学生了解电脑病毒的危害.能使用软件工具在杀病毒及恶意程序，再通过深人学习，掌握系统漏洞的修复方法，树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范意识，这些意识的建立是相伴学生终身的一种信息素养。本课理论性较强，为了提高学生的兴趣，可以采用任务驱动、启发式教学、小组合作相结合的方法，最大限度地给学生自主探究的空间，以提高课堂效率。【学情分析】

学生对电脑病毒的了解程度参差不齐，有些学生家里电脑能上网的，可能遇到过电脑病毒，也略知一二，但很多学生不知道电脑病毒，所以先要让学生了解电脑病毒及其危害，从而进一步增强学生对电脑病毒的防范意识。杀毒软件的使用虽然很简单，许多学生一看界面就会操作，但是很少有同学利用它经常性地对电脑病毒进行查杀。这就需要教师恰当引导，将学生的感性体验上升为理论知识。

【教学目标】

1.知识和技能：了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀病毒及恶意程序;初步掌握系统漏洞的修复方法及U盘预防电脑病毒的方法。

2.过程和方法：通过播放视频，了解电脑病毒及其带给我们危害，知道其传播途径。通过一系列探究活动，掌握使用软件查杀病毒的方法及系统谋洞的修复方法。

3.情感态度与价值观：在深刻了解电脑病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，增强法治观念、提高道德水平。

【教学重难点】

重点:了解电脑病毒的危害能使用软件的修复方法。难点:预防电脑病毒的相关措施。【教学方法】

任务驱动法，启发式教学、小组合作

【教学过程】

一、视频导入

1.播放一段有关病毒的视频，在播放视频的同时让学生思考以下问题:(1)什么是电脑病毒?(2)电脑病毒会给我们带来哪些危害?传播的途径有哪些?

（设计意图：为了让枯燥的知识变得有趣，让学生对电脑病毒留下深刻的印象，让学生带着问题看视频引入课题，可以有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，通过视频的讲解，学生对电脑病毒的概念及其危害会有更深的了解。）

2.学生交流反馈，加强认识。

二、活动探究

1.扫描电脑中的潜伏病毒和恶意程序

(1)教师引导:而对身边具有强大破坏力的电脑病毒，我们是不是不使用光盘、数盘、U盘等各种存储设备，也不上网就算解决问题了?我们应该采取一些什么措施，既能享受各种设备的便利及网络的乐趣，又能有效预防电脑标毒?

师生交流，引出杀毒软件的使用。

（设计意图：通过视频，学生对电脑病毒的传播途径有了简单的了解;经过交流，学生对电脑病毒的有效预防有了更深的认识，从而引出使用杀毒软件的必要性。）

(2)介绍常用杀毒软件

出示杀毒软件课件，就目前常用的杀毒软件及其界面做个简单介绍，然后针对计算机教室安装的杀毒软件做重点介绍。

（设计意图：这个环节以教师讲解为主，用时2~3分钟，不讲得太多。这样可以较快地切入主题，提高课堂效率，把更多的时间留给学生活动。）(3)学生使用杀毒软件查杀病毒

提出活动任务——“腾讯电脑管家”杀毒软件检查电脑D盘中有无感染病毒并进行处理。

学生开展探究活动，探究内容如下: ①D盘在杀病毒的方法并观察病毒查杀的过程 ②处理病毒的方法 ③查看处理结果 ④根据提示重启电脑

教师在巡视过程中，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决出现的问题。

学生演示交流“指定位置杀毒”的方法、总结自己电脑的杀毒情况。

（设计意图：上课前已在部分学生的电脑中植入了电脑病毒，这样在活动中学生能体会到杀毒软件的功效，同时也可以感知电脑病毒隐藏的特性，从而增强查杀病毒的意识，达到教学目标。活动中发挥小组的作用，引导学生进行小组讨论，共同商量解决问题的办法，有利于学生逐步养成自己解决问题的习惯。）

(4)检验学生的防毒意识及U盘防毒

创造一个小情景，让学生接触U盘：

老师在巡视的过程中，观察到这位同学非常认真，为了表示鼓励，老师让这位同学当一回小老师，请他给大家演示老师U盘中一个有关电脑病毒查杀的flash动画。

在学生直接打开U盘操作到这环节时，打断操作并提出问题:这位同学的操作过程是否有不要当的地方?(对学生的操作进行纠错:应该先在杀再使用。让学生重新操作。)

(设计意图: U盘是电脑病毒常见的传播途径，学生在使用U盘时很少有先查杀再使用的意识。这一环节检验了对杀毒软件使用方法的掌握，更重要的是提高了学生对移动设备查杀电脑病毒的意识。)2.堵住系统中的危险漏洞

教师提出问题并师生交流:(1)杀毒程序是万能的吗?

(2)当使用的软件在设计上有缺陷或错误，不法分子会利用这些漏洞将木马或病毒植人我们的电脑。我们应怎样预防? 师生共同讨论交流。

提出活动任务一用 “腾讯电脑安全管家”修复系统漏洞;试一试高危漏洞自动修复的方法。

学生开展探究活动，探究内容如下:

①怎样修复系统漏洞?

②高危漏洞自动修复的方法。

③怎样避免某个文件或文件夹被误清除? 中间通过巡视和交流，及时指导或引导学生解决出现的问题。这个活动结束后，找1~ 2个学生交流演示“修复系统漏洞”及“高危漏洞自动修复”的方法。

（设计意图：这一环节除了让学生通过活动进行自主探究外，主要是让学生从交流和实践中明白，病毒要从预防入手，为电脑安装系统补丁是堵住病毒入侵的有效方式，也是保障信息安全的必要措施。）

三、汇报交流及课堂小测

1.围绕本节课所学的知识，学生进行交流总结，教师在学生的交流过程中，及时总结并补充。

2.通过多媒体教室系统进行课堂小测。系统将自动统计学生的掌握情况，对掌握不好的题目教师当堂进行纠正和讲解。

（设计意图：让学生总结这节课所学的知识，有利于其进一步加深对知识的掌握。这节谋比较抽象，对于小学阶段的学生来说有一定难度，为此，课堂小测的方式最好是提供答案选择，让学生填选完成，这样既起到了考查的目的，又达到了教学的效果。

四、作业

对家中的电脑进行优化，并让杀毒软件定时查毒，如设置每周五上午8点自动进行快速扫描。

（设计意图：对学过的知识进行巩固训练，加深印象，变瞬时记忆为永久记忆，将知识转化为能力，达到学以致用的效果。）

五、做一个文明的网络公民 出示《全国青少年网络文明公约》。

师:最后送大家一句话:“制毒、传毒之心不可有，防毒之心不可无。让我们做一个文明的网络使用者。”

（设计意图：发出倡议，希望大家都能做一个文明的网络公民。同时，警醒学生提高防毒意识。）

【板书设计】

第3课 病毒危害早预防

电脑病毒

木马

杀毒软件

杀毒

修复漏洞

【教后反思】

第三篇：第一单元-计算工具的认识和使用

课题名称：计算工具的认识和使用 教学年级：人教版四年级上册

设计者：赵莹莹

郑州市中原区郑上路小学

一、教学内容分析 1．教学主要内容

（1）计算工具的认识：熟悉几种常见的计算工具——算盘、计算器、计算机等；了解计算工具发生发展的历史（2）用计算器计算：用计算器计算、验算、探索规律。

2．教材编写特点

本节课是本单元的最后一课，使学生基于“大数的认识”上，对大数的读写、组成、比较大小、改写、求近似数等一些基础知识掌握后的一种数学文化的补充和数学技巧的点拨。本节课运用大量的直观图，比较形象直观的让学生在观察和活动中认识常用的计算工具，感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会人们为了方便计算在计算方面的探索和努力，受到爱祖国、爱科学、学科学的教育；学会用计算器进行加减乘除等基本的四则运算，同时让学生探索计算的规律，把计算和探索规律有机的结合在一起，既让学生学会了用计算器计算的方法，又激发了学生探索数学奥妙的兴趣，还培养了学生观察、推理能力。3．教材内容的核心数学思想

本节课体现了数学——计算源于生活，应用于生活并为生活服务的思想。4．我的思考

本节课包含了认识计算工具和用计算器进行计算两方面的内容。一方面老师要使学生认识从古至今的几种计算工具，感受到计算工具在人类发展史上的突出作用，另一方面还要让学生掌握现代最普遍的计算工具——计算器的基本操作方法和使用计算器探索规律，这两项内容一个重在分享、听说、一个重在操作，学生学习的积极性非常的高。基于以上认识，我认为，做好课前准备尤为重要，课前需要老师和学生提前阅读和收集与本课题相关的资料，以做到心中有数。同时这节课内容丰富，但由于时间关系，把这两节放在一课时时间稍显紧张，所以时间的分配也应适当把握。

二、学生分析

1．学生已有知识基础（包括知识技能，也包括方法）

学生在小学阶段完成了“数的认识”，掌握了基本的加减乘除四则运算的方法和技巧。

2．学生已有生活经验和学习该内容的经验 生活中蕴含了大量的数学知识。学生在生活中大量的接触数及计算相关的内容，比如乘车、买东西等，为课堂学习提供了广阔的生活背景；对与计算器，由于它本身快速、准确、便携等特点，这已经是各家各户常见的计算工具，学生在此之前已经具备了简单的操作能力，如加减乘除，对本节课对此认识和操作并不陌生，有浓厚的生活支撑。

3．学生学习该内容可能的困难

(1)本节课需要学生收集与计算工具相关的资料，对于一部分没有资源的学生来说，非常被动。

（2）计算器中清除键的使用，由于学生不经常使用，所以掌握稍显困难。（3）运用计算器发现规律比较灵活，不同类型有不同的方法，部分学生会感到吃力。

4．学生学习的兴趣、学习方式和学法分析

学生对计算工具的历史的兴趣就像故事一般吸引着他们，特别是未知领域如早期计算工具“算筹”、现代高科技计算工具“星云”等。5．我的思考：

这部分知识和生活联系紧密，直观性的材料较多，学生的参与的热情较高，求知欲较强。但学生在操作中探索规律并没有那么简单，是一大难点。很多学生能根据数字的特点准确的把答案写出来，但是却说不出发现的规律，说明学生的观察分析能力还没有达到一定的高度，需要提升的空间还有很多。那么在这里，老师要给予一定的观察性引导，比如在27页做一做中，先观察被除数有什么特点，除数有什么特点，商有什么特点，再进行整合，让学生在一定的方向性的指引下，才能说出规律并会运用规律解决问题。

三、学习目标（以学生为主语）1.、能说出几种常见的计算工具，2、能明白计算工具的特点和使用方法

3、能选择合适的方法计算

4、能运用计算器进行加减乘除四则运算、检验、探索规律

5、体会计算工具发展过程中我国劳动人民的智慧和努力。

四、教学活动 1．活动内容

组织学生在交流对话中了解认识计算工具，通过PPT让学生知道计算工具的历史及简单的操作方法，练习使用计算器。2．活动的组织与实施 学生和老师以对话的形式展开学习，在可以让学生操作的环节上组织学生比赛，看看谁的计算速度最快？ 3．活动的设计意图

本节课的内容涉及数学文化较多，学生所知道的计算工具或查询的资料都是零散的，不系统的，上课时老师要对这些材料做好合理的安排，采用师生问答的形式更容易被学生识记、理解、感悟。

五、教学效果评价

可以从课堂练习入手，通过使用计算器练习简单的加减乘除四则运算，从学生的操作中获知学生对计算器的熟悉程度，进行全体指导或个人别辅导，或直接教学习题，随后的探索规律即可以进行巩固也可进行拓展。

教学设计

一、教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册P23——27，计算工具的认识 用计算器计算

二、学习目标：

1.、能说出几种常见的计算工具，2、能明白计算工具的特点和使用方法

3、能选择合适的方法计算

4、能运用计算器进行加减乘除四则运算、检验、探索规律

5、体会计算工具发展过程中我国劳动人民的智慧和努力。三教学重难点：

（1）认识算筹、算盘、计算器的特点，会使用计算器计算；（2）能够用计算器探索规律 四教具准备：课件

学具准备：计算器 五教学过程：

（一）直接导入

同学们，这节课我们来认识计算工具。

（二）新授 A认识计算工具

师：现在我们常见的计算工具都有哪些？

生：算盘、计算器、电脑 师：同学们提到了3这种计算工具。（PPT）

如果把时间追溯到2000年前，那时又是怎样计算的？对，用算筹。①认识算筹

我们中国人很聪明，在春秋时期发明了世界上最古老的计算工具——算筹。这就是算筹，（PPT）谁了解它？

生：一般是由十几厘米长的竹签制成，用它摆成不同的形式来表示不同的数。生：算筹有横式和纵式两种形式

生：算筹根据材料的不同有竹筹、木筹、铁筹、玉筹和牙筹。

师：同学们的课外知识真丰富。（PPT）大家来看，算筹摆成这样表示几？【横式的一到五】满5以后，继续往上画线表示六，太麻烦了，怎么办呢？这时就用一竖代表5，在竖下面加一横组成6，那你会用算筹表示7、8、9吗？电视机前的同学们，你也一起试试吧！

师：让我们检验一下自己做对了吗？这是7、8、9。以上都是用横式表示的数字，你知道用纵式怎样表示数字吗？对一竖表示1，两竖表示2，这是3、4、5，那六呢？用一横表示5，横下加一竖表示6，7、8、9也是这样写的。

师：算筹可以表示较小的数，较大的数怎么办呢？和我们现在写数一样，按顺序依次排开即可，比如6728这样写（PPT），6708这样写（PPT）。

师：用算筹怎样计算呢？是，数位对齐就可以了。我们看23+73的例子，清楚吗？可是当计算数额较大，计算次数增多时，还方便吗? 生：不方便。

师：哪个计算工具会出现？算盘（PPT）②认识算盘

师：让我们先来欣赏几张算盘图片。（PPT）同学们对算盘有哪些了解？ 生：算盘上面两颗珠，一颗珠子代表5，下面5颗珠，一颗珠子代表1，上面一颗珠和下面五颗珠合起来是10，就可以向前一位进一。

生：算盘也有上面1颗珠，下面4颗珠的。

师：同学们很善于观察。中国是最早发明算盘的，上面有两颗珠子，下面5颗珠子的叫中国算盘。后来算盘传到了日本，日本人进行改造，出现了上面1颗珠子，下面4颗珠子的算盘，这个称为日本算盘。

师：让我们一起来认识算盘。（PPT）

算盘外围的长方形架我们称为框，中间的分界我们成为梁，梁以上称为上珠，梁以下称为下珠。连接上下珠的木棒称为档，档越多，所能计的数就越大。从右任意一位为个位，向左依次为百千等等。师：同学们知道这个数是几吗？（PPT）

师：利用算盘可以轻松地加减乘除。只要你熟记这套“加减乘除口诀”，保证你和计算机一样快、准。这种方法一直沿用了很长时间，在帮助人们快速计算方面起到了非常重要的作用。同学们现在想学这套口诀吗？为什么不想？对，我们有计算器。

③认识计算器

师：计算器是我们再熟悉不过的工具。你知道它各部分的组成吗？电视机前的同学们，我们一起来认识计算器吧！（PPT）这是显示屏、开机及清屏键、数字键、运算键、小数点键、等号键、储存运算键、清除键等。大家所拿的计算器各式各样，他们的功能都是一样的。

B用计算器计算

① 选择合适的算法

师：你会用计算器计算吗？喜欢用吗？现在老师有几道提要考考大家，你可以选择计算器，也可以选择口算、笔算，看谁的速度快好不好？

20+35

100-60

0×67 88÷22 999×1

师：算完了吗？谁来读一读答案。55 40

0

999答案正确。

都谁是用计算器算的？谁是用口算算的，大家那么喜欢计算器，为什么不用计算器呢？

看来一些简单的问题口算比计算器要快，所以我们要选择合适的算法。

② 用计算器练习加减乘除

师：还敢挑战吗？请看题：386+179

825-138

26×39 312÷8开始 这次大家用什么方法？答案分别是 565 687 1014 39。像这种不易口算或数额较大的题我们就可以选择计算器算。再来一个1234×5678开始，得7006652，像这样4位数乘4位数没有学过，计算器也可以帮我们完成。让我们用计算器验算对错吧，谁来说怎样验算？用再乘一遍的方法，可以，用交换两个因数位置的方法也可以，还可以用得数除以1234或5678，同学们的方法真多，请选择一种你喜欢的方式验算这道题。

③ 用计算器探索规律

现在我们进行高难度的训练，有信心比赛吗？ 注意：把计算的结果写在作业本上。请看题 9×2= 9999×1= 9999 9×3= 9999×2=

9×4= 9999×3=

9×5= 9999×4=

9×6=(先出示左边部分，再出示右边部分)9×7=（左边问：用什么方法算？乘法口诀口算。观察得数有规律吗？十位和个位 9×8= 的数相加都得9）9×9=（右边问：用什么方法算？ 计算器计算。你发现了什么？结果都是五位

数，中间三个数不变，都是9，最高位和最低位上的数正好是一位因数和九相乘的积分开写。）师：根据这一规律，不用计算器，你会计算下面的题吗？ 9999×5= 9999×6= 9999×7= 9999×8= 9999×9= 师：答案分别是49995、59994、69993、79992、89991，同学们的速度越来越快了。如果我把4个9改成5个9,99999×5，你会吗？999999×5你会吗？看来方法才是最重要的。

④ 练习做一做：

打开书27页，下面我们来做个练习先用计算器计算 9÷9= 108÷9= 1107÷9= 11106÷9=

请和同桌说说答案并谈谈你的发现。答案1、12、123、1234 发现：（1）除数都是9，被除数是一位数，商是一位数，被除数是3位数，商是2位数，被除数是4位数，商是3位数，被除数是5位数，商是4位数，也就是说，除了被除数是一位数的，其他的商都比被除数少一位数。

（2）被除数上各个位上的数相加都得9，除第一个式子外，下面的被除数个位上的数依次少一，其他位上，不是1就是0，这样1和0相加得到的数做十位上的数和个位上剩余的数合起来除以9得到的就是商的个位。

（3）从商来看，商的个位是几，商就是几位数。试做：111105÷9= 1111104÷9= 11111103÷9= 111111102÷9= 1111111101÷9= 看答案，你做对了嘛？

有了计算器这个工具，我们的计算变得非常简单、快速，那你知道比计算器还快的计算工具是什么吗？ 在2010年6月召开的国际超级计算大会上，中国新近推出的超级计算机“星云（”Nebulae）居亚军,计算速度为每秒钟1.27千万亿次。也就是说“星云”一天的工作量，相当于13亿中国人每天24小时、每年365天、手持计算器不停地计算500年。从古至今勤劳的中国人在计算方面做出了卓越的贡献，我们也要加油学习，跟上时代的步伐！

（三）总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

我们认识了计算工具，了解了计算工具的历史、作用并会用计算器计算、探索规律！希望今后大家能灵活运用计算器，让计算变得更加简单快捷！

第四篇：认识木工工具

认识木工工具

教学内容：

认识一些木工工具，并知道它们的用途。教学目标：

1.认识一些常用的木工工具。2.知道部分木工工具的使用方法。教学准备：

一些常用木工工具或者木工用具的挂图。教学过程：

一、看图识工具

看挂图或实物，认识一些常用的木工工具，如各种锯、斧、刨木工钻 等。

二、学技能

木工锯的使用方法： 1.画线

把木料放在条凳上，以平直一端边线为准，在需要开据的地方画线，做好记号。

2调整锯条。

调整时先松弛绞绳，将锯平举，锯齿朝下，使锯条与锯架平面成45度 角，然后拧紧锯绳，使锯条拉近绷直。

3.锯料

将木料放在凳子上，用左脚踏紧，右腿直立。右手握锯把，然后按墨线

起始处来回推拉，直至把木料锯断。

4.存放

锯用完后，要放松绞绳，在锯条上涂些防锈油存放。

二、讨论交流

1.如何才能锯出一条直线呢？

2.想一想，什么时候使用刨、斧、钻？相互交流注意事项及正确的操

作使用方法。

三、作业

利用木工工具，修理班内或家里损坏的桌椅。

第五篇：认识美术工具

一、课题：第1课 认识美术工具

二、教学领域：造型·表现

三、教学目标：

1．引导学生认识各种美术工具和材料。

2．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。3．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

四、教学重、难点：

1．认识各种美术工具和材料及正确使用。2．用不同工具和材料表达自己的各种想法。

五、教学准备：

1.教师准备：蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。课件、有代表性的美术作品、实物

2.学生准备：彩笔、作业纸。

六、课时：一课时

七、教学过程：

（一）组织教学：检查学具准备情况，稳定学生情绪

（二）导入：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

板书课题：认识美术工具

（三）新授：

1．你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？

2．你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3.你最想拥有的美术用品有那些？为什么？ 蜡笔小知识：

（1）是学生最常用的绘画工具

（2）同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

（3）蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小知识

（1）小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈

（2）油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识⑴最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用⑵色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。⑶比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示： 1．欣赏中国画、书法作品。2．欣赏油画作品。3．欣赏水粉、水彩画作品。4．欣赏版画作品。5．欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。

6．课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

7．怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

（四）生练习，师巡视指导：

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

（五）讲评 1．生生互评 2．找生评

3．生自评，谈感受

（六）总结： 回答问题。

1．你能认识的美术工具和材料有（）种？

2．通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？ 3．你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

（七）拓展：

1．收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2．到文具用品店去观察又发现了什么新的工具和材料。板书设计 ：认识美术工具

教学反思：在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。