音乐教案-舞蹈《小小挤奶员》

第一篇：音乐教案-舞蹈《小小挤奶员》

[音乐教案－舞蹈《小小挤奶员》]

一、活动内容：舞蹈《小小挤奶员》

（一）二、活动目的：

１、使幼儿学会硬肩、硬婉、挤奶等蒙古族舞蹈的基本动作；知道这一舞蹈名称，音乐教案－舞蹈《小小挤奶员》。

２、让幼儿初步感受蒙古族舞蹈的风格。

三、活动准备： 图片、磁带

四、活动过程：

（－）导入活动（出示内蒙古人民生活的图片）

“请小朋友们看看图片上画得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我们来学一支蒙古族舞蹈《小小挤奶员》。”

（二）学习舞蹈部分：

１、请幼儿欣赏感受蒙古族的音乐，幼儿教案《音乐教案－舞蹈《小小挤奶员》》 ２、师示范舞蹈动作，激发幼儿的学习兴趣。

３、师师范讲解舞蹈动作，幼儿学习三至六段舞蹈。

（１）硬肩：双手叉腰，单腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍动作相反，依次交替进行，肩要前后摆动，干脆有力。

（２）硬碗：一条腿跪下，两手平放于腹部前方，手背相对，屈肘一拍压右腕，第二拍做相反动作。，交替四次，同时上前倾看桶，再反复四次上身后仰。

（３）学习跑跳步、后踢步等脚的动作。

４、师放音乐，幼儿跟着教师听曲子跳三至六段舞蹈动作。５、听音乐，幼儿自然表演。

四、结束：

１、师对幼儿的表演进行评价。

２、律动出教室。音乐教案－舞蹈《小小挤奶员》

第二篇：舞蹈《小小挤奶员》-教学教案

闽清实小附幼 池海燕

一、活动内容：舞蹈《小小挤奶员》

（一）二、活动目的：

１、使幼儿学会硬肩、硬婉、挤奶等蒙古族舞蹈的基本动作；知道这一舞蹈名称。２、让幼儿初步感受蒙古族舞蹈的风格。

三、活动准备： 图片、磁带

四、活动过程：

（－）导入活动（出示内蒙古人民生活的图片）

“请小朋友们看看图片上画得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我们来学一支蒙古族舞蹈《小小挤奶员》。”

（二）学习舞蹈部分：

１、请幼儿欣赏感受蒙古族的音乐。

２、师示范舞蹈动作，激发幼儿的学习兴趣。

３、师师范讲解舞蹈动作，幼儿学习三至六段舞蹈。

（１）硬肩：双手叉腰，单腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍动作相反，依次交替进行，肩要前后摆动，干脆有力。

（２）硬碗：一条腿跪下，两手平放于腹部前方，手背相对，屈肘一拍压右腕，第二拍做相反动作。，交替四次，同时上前倾看桶，再反复四次上身后仰。

（３）学习跑跳步、后踢步等脚的动作。

４、师放音乐，幼儿跟着教师听曲子跳三至六段舞蹈动作。５、听音乐，幼儿自然表演。

四、结束：

１、师对幼儿的表演进行评价。２、律动出教室。

第三篇：小小气象员教案

《小小气象员》教案

教材分析：

这是粤教版小学四年级《科学》教材。教材通过几个活动的展开让学生了解手机气象信息收集的途径，知道用气象符号表示天气，体会到坚持做气象记录的重要性。通过知识的介绍了解测量气象指标的相关仪器，同时通过制作简易的风向标来提高学生动手能力

学生分析：

学生每天都能接触到天气预报，对天气预报已经很熟悉，可是因为没有接受过系统知识的训练，所以他们在接触的时候没有上升的一个理论的高度就很难形成新的学习到新的知识。所以在这部分内容的学习时候充分利用好学生这样一个特点，利用学生已有知识结构，通过已有的知识结构完成新的知识建构，将这部分知识内化。

教学目标：

知识目标：了解得到天气预报的途径，知道气象符号表示的意义

能力目标：学会记录天气信息，流利描述天气，能将课本知识拓展到生活当中。

情感目标：体会动手制作的快乐

教学重难点：

教学重点：了解获得天气预报的途径，知道天气符号的意思

教学难点：学会坚持做天气记录，教具学具：

多媒体课件 气象符号卡纸科学教具（风向标）

教学过程：

一、创设情境，营造氛围

利用补充故事的方法将任务驱动页的内容通过PPT的方式呈现，创造教学情境，引发学生的思考。

师：同学们，今天的天气好不好，你们喜欢不喜欢这样的天气。1

生：喜欢（不喜欢）

师：有的同学说喜欢，有的同学说不喜欢。老师很喜欢这样的天气，这样的天气不冷也不热。可是有人却很奇怪，这么好的天气却带了一件很厚的毛衣过来，这就是屏幕上的妍妍，这是为什么呢？我们一起来看看究竟发生了什么

（播放幻灯片，老师对图片进行解说。解说词：这天早上，天气很好，琪琪、妍妍和波波高高兴兴来到学校，波波看到妍妍手里提着一件厚厚的毛衣，非常奇怪的问道……，妍妍自豪的说……，听了妍妍的话琪琪感觉很奇怪说…）

师：是啊，真的很奇怪哦！为什么妍妍就知道下午有冷空气。谁能告诉老师妍妍是怎样知道的。

生：看了天气预报

师：哦，是啊！看来你们比琪琪聪明多了。是啊，天气预报让我们知道了明天的天气。那现在我们就来看一段天气预报

（播放没有声音天气预报视频，）

生：没有声音

师：同学们真是细心，的确在这里没有声音，那你能不能给给我们的天气预报陪会音，当一回小小气象员。

生：愿意

师：好，就请我们的同学当回小小气象员，向大家播报此时此刻的天气。老师看看哪个同学播报最好。

活动一：请同学播报今天的天气（3—4人）

二、得到天气预报信息的途径

师：刚刚我们几位同学播报的都非常好，说明我们的同学以后都有可能成为气象员。大家愿不愿意成为为大家服务而且又经常出现在电视上的气象播报员。

生：愿意

师：很好，那气象员可是要从小做起，从小就要开始锻炼的。现在我们就从收集天气预报信息做起。同学们，如果我们要知道明天的天气，要为大家播报明天的天气，我们是不是要先得到天气预报的信息，了解天气。

生：是。

师：很好，那现在就和你的小伙伴商量一下，看看我们可以从哪些地方得到

天气预报的信息。把你们商量的结果写在那张记录纸上。我看看哪个组的同学能最想到最多的地方得到天气预报。

小组讨论：得到天气预报的途径

师：讨论结束。现在有哪个小组愿意把你们讨论的结果跟大家汇报汇报 小组汇报结果（2—3汇报）

师：我们几个小组的同学都分享了自己的成果，的确我们可以从这些方面得到天气预报信息。而且老师抄了其中的三种过来，放在了大屏幕上。其中有报纸也有网络的。现在每个同学可以选择其中一种途径，把这个天气预报的信息记在自己记录纸上。等下老师要请请几个小小气象员来播报你记录的天气

活动：同学记录天气

汇报成果（1—2个人），发现同学遇到的困难，发现同学同一个天气有不同解释，请这样的同学来汇报，激化矛盾。引起学生的思考。

师：刚刚我们听了两位同学的，都是记录的电脑给出的天气预报信息，可是同一个天气预报却有不同的答案，这是为什么？大家想想问题出在什么地方。

引导学生说出不认识符号

师：原来有的同学不是很记得这些符号，大家知道语文中我们有标点符号，那现在这些表示天气的符号，我们就把它们叫做天气符号。大家看看这些天气符号。你发现什么？有哪位同学来说说在这些天气符号中你看到了什么，说说表示它什么天气。

学生描述看到的天气符号（1—2人）

师：很好。我的同学真聪明，知道根据自己的生活经验来记住这些天气符号表示的天气，的确！我们就是应该这样记住这些天气预报。

老师引导学生记住天气符号

师：现在我们已经知道了天气符号它们表示的天气，现在我们就用刚刚学会的天气符号来表示天气，用天气符号来播报天气预报。老师要看看谁是最佳气象员。

教师给出三组用天气符号表示的天气预报，请1—2位同学根据自己判断当小小气象员进行播报天气。

师：看来我们同学一各个都能成为很好的气象员。同学们你们有没有想过，如果你成为了气象员，你可以很轻易的地从气象专家那里得到天气预报的信息。可是，我们的气象专家又是怎样得到这些信息的，为了得到这些气象信息，气象专家们做了哪些测试。用到了什么意思。你们想不想知道。

生：想

师：很好，那我们就来看看这些气象们都用到了哪些意思。

讲解测量气象的仪器（百叶箱、雨量器、风向标和风速仪）

百叶箱离得温度计和湿度计用来测量温度和湿度，雨量器用来测量降雨量、风向标和风速仪是用来测量风向和风速的。

师：今天我们认识这么多的测量气象的仪器，可想而知，我们的气象专家有多辛苦。我们认识了这么多的仪器，现在我就就亲子动手来制作一个气象仪器。用我们的科学教具来制作一个风向标。

活动：学生动手制作风向标

第四篇：音乐教案——小小交通警

安全地玩——小小交通警（音乐）

活动目标：

1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；

活动准备：

红、绿两色圆形卡纸

课前事先录好的歌曲旋律

活动过程：

一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

3、提问：

①红灯闪应该怎么样？（快停下）

②绿灯亮应该怎么样？（请出发）

③是谁在指挥交通？（交通警察）

④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

二、幼儿熟悉歌曲内容

1、幼儿按节奏念歌词一遍；

2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

三、幼儿学习歌曲

1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

四、游戏：小小交通警

教师出示红、绿灯

1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；

2、交待游戏规则；

3、幼儿游戏；

游戏规则：

1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

第五篇：高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案

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高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板

舞 蹈 音 乐

一、学 科：艺术欣赏 二、教学内容：舞蹈音乐 三、课 型：视听结合欣赏课

四、教 具：磁带、录像带、VCD、DVD。

五、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。

六、教学过程 ：

(一)导入 新课

放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》，（CL37）然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。

问题：

1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？

2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？P29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）(二)艺术性的民间舞

我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞

1、《洗衣歌》

先请大家看书上的详细介绍（P30、31），并熟悉音乐主题。请同学视听这个舞蹈的片段。VCD/3 这个舞蹈具有什么特点？（藏族特有的踢踏舞节奏的舞蹈）

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（三）芭蕾舞

刚才我们欣赏了民族舞蹈，接着我们来欣赏芭蕾舞，芭蕾舞中有中国特色的中华民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我们先来欣赏中华民族芭蕾舞。

1、《女战士和炊事班长的舞蹈》（CL24）吴祖强等曲芭蕾舞 作者介绍：P32 熟悉书中的两段主题音乐 剧情介绍：P31 欣赏要求：看书后的问题P32 曲式结构：三部曲式 引子 ‖：A： ‖ ‖：B： ‖ ‖：A：‖

先请大家一起来视听由管弦乐队演奏的《女战士和炊事班长的舞蹈》，注意每段一开始是由什么乐器演奏的，再看芭蕾舞中《女战士和炊事班长的舞蹈》的表演。（欣赏后讨论并回答书中的问题）

1）、舞曲在总体情绪上有们什么特征?体现了什么革命精神? 情绪：轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。

精神：革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。2）、三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区别? 节奏：一个紧凑，一个宽松。

情感：一个表现女战士的朝气、青春气息一个是表现炊事员的诙谐感。乐器：一个是以单黄管为主，一个是以大提琴为主。

3）、虽然用西洋管弦乐队演奏，这段舞曲在调式上是否具有民族性? http://www.xiexiebang.com

从调式上讲，主旋律是采用中国的民族调式，隐隐感觉到海南地区民族音乐的某些特点。舞剧既保持了西洋芭蕾舞原有管弦乐的特点，又恰倒好处地融入了中国南疆地区的音乐语言。因此，这段舞曲在调式上是具有民族性的。

2、《天鹅舞》选段“四小天鹅”（第11格）

接着我们来欣赏西洋芭蕾舞。同学们，大家还记得我们现在的下课铃声吗？

让我们先来哼唱这首乐曲的主题。问题：你觉得这段舞蹈音乐有什么特点？（舞曲的节奏富有弹性，感觉轻松活泼。）然后放DVD“四小天鹅”，听完后，问：“四小天鹅”舞蹈表现了什么？（表现了四小天鹅纯洁可爱的品质）。

（四）、现代舞

《大河之舞》选段（第10格）

今年，上海国际艺术节的首场演出第一个节目是什么？你们认为它是爱尔兰的民族舞呢，还是现代舞？请同学先说。（《大河之舞》舞剧最初是以爱尔兰舞蹈为蓝本的，但以后融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞蹈，还有西班牙的弗拉门科等多种舞蹈形式，根据舞蹈的某些特点，人们又把它归于现代舞的一种。）

现在让我们来欣赏前阵子非常热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞《大河之舞》

欣赏后请同学谈谈该舞蹈的特点。（爱尔兰舞最独特的地方是，舞者的两只手总是放在身体的两侧，上身也几乎没有什么肢体语言，几乎所有的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进行的。为了制造出舞蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声，爱尔兰舞者需要穿非常坚硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。）

在这个舞蹈中除了音乐伴奏外，还有什么声音为舞蹈伴奏？（舞者）(五)、学生活动

以上我们欣赏了各种舞蹈，上次我们布置课后作业，现在请班上爱好跳舞的同学上来表演一段，大家欢迎。（接着欣赏本班同学的表演舞蹈）

先请她们做了新疆舞中典型的摇头的动作，西藏舞中献哈达的动作，然后再跳一段现代舞。小结：通过今天的课。我们了解了哪些什么？（先请同学作回答）

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同学们，我们要了解我国有56个民族，每个民族都有自己的民族舞蹈，汉族各地区也有各具地方风格特点的舞蹈，应该说我国的民族舞蹈是丰富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，现代舞也是很精彩的，我们要把别国舞蹈中优势长处拿来为我所用，象中华民族芭蕾舞《红色娘子军》就是中西结合的典范。另外，我们要学会在比较鉴别中学会欣赏。

今天，我们共同欣赏了民族舞、芭蕾舞、现代舞。通过欣赏我们了解了舞蹈与音乐的关系是非常密切的，舞蹈总是离不开音乐，我们从舞蹈与音乐的密切关系中，看到了音乐对舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、点缀作用等。板书： 课题：舞蹈音乐

1、艺术性的民间舞《洗衣歌》

2、曲式结构：三部曲式 引子 ‖：A： ‖ ‖：B： ‖ ‖：A：‖

3、西洋芭蕾舞《天鹅舞》选段“四小天鹅”

4、现代舞《大河之舞》选段

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