修饰板报中的文字教案[推荐五篇]

第一篇：修饰板报中的文字教案

《修饰板报中的文字》教学案

（一）复习、检查：通过上两节课的学习，我们一起来认识了Word2000的窗口，并且掌握了文档输入、修改和保存的方法，下面，我有两个问题想请同学们来回答一下：

1、谁能回答启动和关闭WORD的方法？

2、哪位同学能教大家再认识一下WORD窗口上的“格式工具栏”？

（二）创设情境，引入新课：看来同学们对前面所学的知识点掌握还不错，下面请同学们欣赏几副美丽的广告牌、宣传栏和报栏（电脑演示）。这些原本普通的文字为什么会变的如此美丽、醒目？同学们再看一下老师做的这两幅板报，同样的内容，下面的这幅和上面的这幅相比都发生了哪些变化？引出（字体、字号、格式、颜色）的改变？那怎样才能使文字变成这种效果呢？这就是本节课我们要学习的内容：第三单元第3课——修饰板报中的文字（板书）。

（三）授新课：

1、先来看一下本节课的学习目标（一生读）

（1）认知目标：了解修饰文档的方法，学会设置字体、字号、颜色、格式、字间距、行距等。

（2）能力目标：通过自主探究学习，培养观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

（3）情感与价值目标：培养良好的审美能力，激发学习兴趣。

2、[过渡]：“很好，请坐”。下面的时间，我们先来完成练习题签的第一大题“做一做”——《小狮子》。做一做：

1、将《小狮子》这篇文章的第1自然段变成楷体、小四号、桔黄色

2、将《小狮子》这篇文章的第2自然段变成隶书、18号、天蓝色

3、将《小狮子》这篇文章的第3自然段加粗并变成斜体。

4、将《小狮子》一文中第1段的字间距加宽1磅。

5、把《小狮子》文中第2段的行距设置为固定值25磅。

[过渡]：同学们完成得还不错，尤其是在颜色的选定上，每一位同学都是在计算机出现颜色提示以后才来选定，这一点做得非常好。当然，在同学们的操作当中也存在不足的地方，比如说第4、5小题，字间距与行间距的设定上，有个别同学从格式工具栏上找不到这个按钮工具，就觉得无从下手了，有没有一位同学能带领大家做一下这两个小题。

XX同学，做得好不好？一起来鼓励一下。

下面的时间我们利用两个小问题来进行一下阶段小结，看一下这两个问题。

阶段小结：

1、WORD默认的字体是______，默认的字号是______？

2、“三号”字和“四号字”，＿＿＿号大；“21”磅和“23”磅，＿＿＿大。由此可见：字的“汉字”字号越大，字越＿＿，字的“数字”字号磅值越大，字越＿＿＿。（争议、验证）

[过渡]：通过同学们刚才的验证，我们一起解决了这个问题，这也告诉我们，在信息技术的学习过程当中，问题的解决方法有很多种，我们可以通过上机验证、网络查询等一系列的方法来解决。

好，一起来完成“基础巩固”。——《锄禾》

基础巩固：

1、将“锄禾”这首诗的题目设为黑体、小

一、加粗、红色。

2、第一句字体设为楷体、字号为小三。

3、将第二句字体设为隶书、22号、粗体、加边框、蓝色、加底纹。

4、将第三、四句设为仿宋体、48号、下划线、粉红色。

5、将全诗的字间距加宽2.4磅。

6、将全诗的行间距设为2倍行距。

[过渡]：好，现在我们来反馈一下，在这6个小题的操作上有没有存在争议的地方？没有？那让我们继续下一题“综合练习”——《圣诞帽》

综合练习：

1、把标题“圣诞帽”设为隶书、二号、倾斜、粉红色、居中。

2、给“红色帽子”……“送的礼物”这一块文字，加字符底纹。

3、去掉这段文字中的下划线和边框。

4、将正文设为楷体、三号、加下划线、蓝色。

巩固小结：

如何去除已经设定好的文字格式，说一下大体步骤。

选定已经设计好的文字——此时已设计的格式按钮状态是凹下去的——在凹下去的按钮上单击——使其弹回原位即可。

[过渡]：通过刚才的练习我发现同学们的掌握能力、自学能力和领悟能力都是非常强的，很快就解决了我们本节课要学习的四个问题，下面我们在课本的基础上再来拔一个高度，做一下拓展练习，题型相对于我们来说，可能有点难度，但我相信你们一定能完成的。拓宽练习：

1、将第一句加红颜色波浪线，可以吗？试一试。

2、将第二句加着重号，试一试。

3、你可以输入X2＋2XY＋Y2＝（X＋Y）2吗？（在第二句的下面完成操作）。[过渡]：好了，有不少同学已经完成了操作，下面，我们来看一下同学们的完成情况。通过教学网络展示学生作品。

小结：学生简述知识点。作业：让学生以“神奇的宇宙”为主题，利用本节课所学的知识，设计制作一份板报。

第二篇：《修饰板报中的文字》教学案

《修饰板报中的文字》教学案

莱西市城北中学宫春基

一、课 题：修饰板报中的文字

二、课 型：新 授

三、教学目标：

1、认知目标：学会设置字体、字号、颜色、格式、字间距、行距等。

2、能力目标：通过自主探究学习，培养观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3、情感与价值目标：培养良好的审美能力，激发学习兴趣。

四、教学重点： 字体、字号、颜色、格式、字间距和行距的设置。

五、教学难点：文字特殊效果的设置和文字修饰细节问题的处理。

六、教学准备：

1、硬件准备：计算机网络教室。

2、软件准备：Windows操作系统、Word2000、多媒体网络教室软件。

3、素材准备：课件、练习题签。

七、教学过程：

（一）创设情境，导入新课：

复习、检查：通过上两节课的学习，我们一起来认识了Word2000的窗口，并且掌握了文档输入、修改和保存的方法，下面，我想请同学们来回答一下：谁能告诉老师启动WORD的方法？同学们经常看到美丽的广告牌、宣传栏、报栏，下面我们一起欣赏几幅美丽的广告牌、宣传栏、板报（电脑演示）。这些原本普通的文字为什么会变的如此美丽、醒目？那就是改变了原来的字体、字号、格式、颜色。本节课我们要学习如何修饰板报中的文字。（板书：《修饰板报中的文字》）

（二）新授：

1、那么怎样才能把板报修饰得像第二幅作品这么漂亮呢？应该如何改变文字的字体、颜色、字号、格式、字间距和行距呢？下面请大家看老师的演示：（电脑演示）

（1）改变文字的字体、字号、颜色：（2）改变文字格式：

（3）改变文字字间距、行距：

2、现在，同学们对字体的设置已经有了了解，下面请同学们在桌面上打开各组的文件夹，对一幅板报中的文字按要求进行设置。（学生合作探究，教师巡回指导）

（三）课堂练习：

请同学们在桌面上打开各组的文件夹，领取任务，通过给定的文档自学、协作讨论完成各组的操作题目，实现对文档的修饰。（提示学生修饰完后记得存盘）开始！

生：按照要求，完成各自的操作题目。师：好，同学们都操作完了，下面请各组的一位内当家上前来当一回小老师，将你们组题目的操作过程演示给大家看，并进行讲解。先请A组演示。A组的任务是“改变文字的大小、字体、颜色”——操作题目：将《小狮子》的标题改为二号字、红色、黑体字，第一段文字变为楷体、粉红色、四号字。第二段文字变为仿宋、蓝色、小四，第三段绿色。生：A组一同学演示讲解。师：点评：

[过渡]：接下来我们看B组的任务完成的情况。B组的任务是将《小狮子》的标题居中，第一段文字变为下划线，第二段加粗、倾斜，将“由人抚养的动物回到大自然„„并且让它在那儿过幸福的生活。”加字符底纹 生：B组一同学演示讲解。师：点评：

[过渡]：好，大家对文字的字体、字号、颜色、格式都掌握了，下面我们看C组同学的任务完成的怎样。C组的任务将《小狮子》的第一段文字的字间距加宽2磅，第三段文字的行距为2倍行距。第二段文字阴影。生：C组一同学演示讲解。师：点评：

[过渡]：好，下面请全体同学一起来完成其他组的操作题目，将本文档设置完整。学生探究：不同组同学完成后可下位询问、指导、欣赏。（教师巡回指导）

师：在教师机上展示刚才各组学生的作品。

[师小结]：看同学们的这份作品多漂亮啊！同学们通过练习，基本掌握了字体、字号、颜色、格式、字间距和行距的设置，相信同学们会根据需要用自己的手编织更美丽的板报。

（四）检测考评： 给出一板报内容，让学生自由发挥，设计出具有自己风格的板报。生：学生自己操作完成。

师：点评。每组选出一份优秀作品，教师展示优秀作品，全体对三个作品进行评比，选出优胜组，给予表扬鼓励。

（五）、课堂小结：

师：这节课你自己学会了哪些内容？在老师的帮助下你又学会了哪些内容？什么地方感受最深？

生：学会了改变文字的字体、字号、颜色、格式、字间距和行距，并且学会了对文字特殊格式的设定。

（六）作业：

让学生以“神奇的宇宙”为主题，利用本节课所学的知识，设计制作一份板报。

（七）教后反思：

第三篇：15第二节 电子板报的修饰

第二节 电子板报的修饰

1．教学设计学科名称 七年级信息技术

2．所在班级情况，学生特点分析

农村学生，对计算机了解甚少，兴趣高涨，但知识功底太差。3．教学目标 知识目标：

1.学会图片的插入和调整。2.掌握插入、编辑艺术字的方法。3.学会文本框的基本操作。

4.学会图文混排的基本知识和操作。能力目标：培养学生自主学习能力。情感目标：

1.通过亲自动手实践，让学生逐步领悟隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想，提高图文混排的审美素质。2.通过制作图文并茂的电子板报，激发学生的学习动机，保护学生的学习兴趣，.提高学生互相协作的精神。

4．教学内容分析

本节课的内容主要包括： 图片的插入和调整。插入、编辑艺术字的方法，这两个是重点。教学难点是对图像的编辑和排版以及设计并编排出图文并茂的作品这两部分内容。

5．教学难点分析

1、对图像的编辑和排版

2、设计并编排出图文并茂的作品。6．教学课时 1课时

7、教学过程 ：

一、创境激趣，引入新课

师:同学们觉得这一张电子板报漂亮吗？(屏幕广播Word文档《电子板报》)师：那同学们觉得它漂亮在哪里？（学生争先恐后，自由发言）师：(从学生回答的角度小结)，美观的文档应该是字体、字号、颜色、图片、艺术字以及版式等各方面的综合、协调应用。同学们有信心做出这样的电子板报吗？

（学生充满信心的回答）

师：现在来让我们看一看本节课的学习目标。（教师展示并解说“学习目标”）

师：结合学习目标和自己的实际情况，讲讲这张电子板报中，哪些你已经会做，哪些你还不会做？

（学生七嘴八舌的讲出自己会做的内容和不会作的内容）

[设计思想：]通过美观的电子板报创设情境，引起学生情感共鸣，激发兴趣，自然引入新课。

二、自主选择，学习新知

师：既然同学们不会做的内容各不相同，请同学们确定自已的学习目标，通过课件、小组互相交流的形式进行学习。

（学生纷纷打开课件或者相互间交流，饶有兴致地学习。）师：（屏幕广播学生学习结果）

学生分别演示与四个学习目标有关的操作。

1、分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片。

学生演示：利用剪贴画命令可以使用Word自身所带的剪贴画。师：还有其它的方法吗？边示范边说清操作步骤。学生演示：来自文件命令将图片插入到文章中去。

学生演示：先选中图片，再通过拖动图片四周的缩放点调整大小。如果要改变图片的位置，可以将鼠标置于图片的任意一个位置，然后按住鼠标左键不放，将图片拖到适当的位置，再松开鼠

标左键。

2、插入、编辑艺术字

师：有谁能演示漂亮的艺术字是怎样插入的呢？

学生演示：在“电子板报”中插入艺术字“新年快乐”。

师：通过插入图片和艺术字的两个操作，同学们发现它们的共同点了吗？（引导学生对艺术字和图片进行比较！）

（学生代表总结艺术字的特点，边说边演示）

3、绘制自选图形

学生演示：在“电子板报”中画一个十字星。

4、图文混排

师：我们发现调整时剪贴画或图片经常会把文字挤跑，这时我们应该怎么办？

学生演示：设置“电子板报”学校剪贴画的环绕方式。

5、文本框

师：你是怎样录入贺词的？能演示一遍吗？

学生演示：在“电子板报”文档中插入一个文本框，并在其中输入文字。

学生演示：为刚插入的文本框设置边框。

[设计思想：]根据学生的需要，选择学习内容，这样大大提高了学习效率，避免部分学生重复学习，并且保持了学习新知的积极性。通过演示学生操作环节，不仅提高操作水平，而且还培

养了他们的表达能力。

三、任务驱动，综合实践

师：同学们通过探索完成了，自己定下的学习目标。请同学们制作一张电子板报。

（学生跃跃欲试）师：（在此过程检查并指导）

[设计思想：]给出明确任务，让学生在任务驱动下学习。既检测已学知识、又学习了新知识、可谓一举两得。让学生在做中学。这样往往比教学生学会了再去做更有效。《综合练习》可以根

据学生的需求自由发挥，张扬它们的个性。教师则可在此过程中检查学生的实践情况，并且有时间指导有疑惑的学生。

四、小结评价

师：（广播学生作品，引导学生进生评价。）

同学们都完成了吗？现在请同学们当一回评委，评出你认为制作得最好的电子板报。

（学生互相参观、品评。）

师：你们认为最佳设计奖可以给哪位同学啊？为什么？（学生讲出可获此奖的同学姓名及理由）

没有得奖的同学也不要灰心，争取在下节课表现得更好！

师：请同学们利用课余时间，把电子板报发送给好友，让他们一同感受我们本堂课的学习成果。

（从而结束新课）[设计思想：]通过评价的方式，让学生感受美、理解美;通过颁奖的形式，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。

8．课堂练习

请同学们制作一张电子板报。9．作业安排

请同学们制作一张电子板报。10． 附录（教学资料及资源）七年级信息技术教材及教学配套光盘。11． 自我问答

通过演示学生操作环节，不仅提高操作水平，而且还培养了他们的表达能力。通过评价的方式，让学生感受美、理解美;通过颁奖的形式，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。给出明确任

务，让学生在任务驱动下学习。既检测已学知识、又学习了新知识、可谓一举两得。让学生在做中学。这样往往比教学生学会了再去做更有效。

第四篇：《修饰艺术字》教案

《修饰艺术字》教案

知识与技能目标：

掌握插入艺术字的方法，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。过程与方法目标：

以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。情感与态度目标：

发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。重点难点：艺术字的修饰美化

教学准备：

1、多媒体网络教室

2、学习环境（多媒体课件）教学流程：

一、创设情境，激情导入

师：同学们,六一儿童节快到了,老师提前祝同学们: 课件出示：六一快乐

天天向上

学习进步

幸福成长

师：谁来说一说这么漂亮、有形状的字体我们把它叫什么字？ 生：艺术字

师：你说得很对，请座 师：大家一起说叫什么字？ 生：艺术字

师：之前，我们学过在Word中插入艺术字，那么如何把艺术字变得更漂亮呢？这节课我们来学习在Word中修饰艺术字。

板书张贴：修饰艺术字

二、自主探究，学习新知 1．插入艺术字

学生自主探究插入艺术字，师巡回观察指导

师请一生演示插入艺术字，其他生观看后完善艺术字作品。2．修饰艺术字 ①显示工具栏

师：插入艺术字我们完成了，那么如何修饰艺术字呢？这就得需要艺

术字工具栏，谁来将艺术字工具栏显示出来。

师请一生显示工具栏，其他生观看后操作 ②识识工具栏

同桌之间互相说说工具栏中有哪些按钮，试一试有什么作用。师请学生代表演示，其他生观看后操作 ③改变艺术字大小

师：选定艺术字，艺术字周围会出现8个控制点，控制点有什么作用，同学们自己先试一试。

师请一生演示汇报，其他生观看后操作

三、巩固练习，提高水平师出示练习任务： 1．艺术字大变脸

请同学们打开 “艺术字大变脸”文档，发挥你的聪明才智，改变艺术字的大小、字体、样式、形状，比一比哪一组同学操作速度快，修饰的艺术字最漂亮、最新颖。

2．艺术字我会用

请同学们打开“艺术字我会用”文档，为这份简单的小报添加艺术字主题，主题自定，比一比哪组同学本领大。

学生操作，师巡回观察指导，有问题及时指导解决

四、欣赏作品，感受成功

师筛选作品欣赏，让生评价，共同提高。

五、课堂小结，鼓励创新 学生说这节课的收获

师：孩子们，艺术字已广泛地应用生活中，利用艺术字我们可以制作节日贺卡、电脑小报、黑板报、宣传海报的主题等等。知识的学习在于运用，感兴趣的同学请自制六一贺卡等作品。

第五篇：修饰月历教案

《修饰月历》教学设计

教学内容：五年级上册38页第七课《修饰月历》。教学目标：

1、知识与技能：在表格中插入图片、艺术字、设置文字的字体、字形、字号、颜色，修饰文字样式等。

2、过程与方法：让学生通过操作实践，探索解决问题；采用任务驱动、同桌协作、讨论交流等多种模式，使学生学习并较好地掌握本课知识。

3、情感、态度、价值观：让学生自我激励，体验成功，发现学习的乐趣；鼓励学生表达对父母亲的爱。

教学重点和难点：在表格中插入图片，并对图片进行设置处理。教学准备：

1、凌波广播教学系统，修饰完成的月历作品。

2、上节课制作完成的月历，适合学生喜好的一些图片。教学过程设计：

一、谈话导入，提出任务。

1、谈话：你的生日是哪一天？爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？爸爸妈妈的生日你是否记得呢？他们生日时,你准备送什么样的礼物给他们?希望大家行动起来,大胆表达我们的爱.如果父母是明年七月生日,这么长时间你该怎样记住他们生日呢?

2、出示月历桌面,这是老师用WORD制作的一张我儿子生日那个月的月历,我把他作为桌面,这样,就能提醒我记住儿子的生日了.生示修饰好的月历.3、上节课大家已经学会制作简单的月历了，但这样的月历作为桌面不够美观，这节课我们就要学会把月历修饰得让人赏心悦目。对比上节课制作的月历和老师修饰好的月历，找出它们有什么不同？

4、提出任务:设置文字格式，要求：大小适中，颜色和谐，区分节假日；设置文字效果；插入合适图片，调整大小；插入艺术字，调整大小、形状。

二、自学探究，修饰月历。

下面请大家打开桌面上的修饰月历文件夹，里面有个《月历》的WORD文档，我们根据这几条要求把上节课制作的月历进行修饰。你可以在课本第七课中找到方法，如果遇到难题可以请教身边的同学，也举手问老师，看看谁能完成得又快又好？

三、归纳方法，完善月历。

1、指名优生上来操作，教师讲解方法。

2、学生对自己的月历进行完善。优生在完成这些任务后，可以对月历进行底纹、边框的修饰。

四、作品展示，评价交流。

展示好、中、差三件作品，学生评价。

五、教师小结，布置作业。

1、教师小节本课内容。

2、根据本节课学到的知识，制作一份父母生日时的月历。