舞蹈基本动作训练编程

第一篇：舞蹈基本动作训练编程

舞蹈基本动作训练编程

第1、2周

中间活动（碎步、前碎步）； 地面练习（胸部练习、勾绷脚、双吸腿）； 扶把练习（体态、推脚背脚尖、正步半蹲）；

中间练习（正步半蹲、绷脚走步）第3、4周

中间活动（跑跳步、绷脚走步）；

地面练习（转头、肩、前压腿）；

扶把练习（推脚背脚尖、正步半蹲、正步半脚尖起立、正步小跳）；

中间练习（踏点步、手臂练习）第5、6周

中间活动（行进踏步走）；

地面练习（勾绷脚、腰部练习、正步吸腿、开度练习）；

扶把练习（正步半蹲、正步吸腿、小八字步半脚尖起立）；

中间练习（原地吸腿步、正步小跳、后踢步跳组合）第7、8周

中间活动（后踢步跳）；

地面练习（勾绷脚、转头、双吸腿）； 扶把练习（体态、推脚背脚尖、半蹲、一位擦地）；

中间练习（半蹲、手臂练习）第9、10周

中间活动（正步吸腿）；

地面练习（勾绷脚、肩、盘腿竖叉前压腿、躺地45度前踢腿）；

扶把练习（脚位、半蹲、一位擦地）； 中间练习（正步半脚尖加压脚跟、绷脚走步）

第11、12周

中间活动（正步吸腿跳）；

地面练习（转头、勾绷脚、团身吸腿、盘腿横叉旁压腿、躺地45度旁压腿）；

扶把练习（体态、推脚背脚尖、半蹲）； 中间练习（绷脚走步、横磋步）第13、14周

中间活动（前后点地走）； 地面练习（勾绷脚、肩、后弯腰、躺地45度踢后腿）；

扶把练习（一位擦地、半蹲、一位小跳）中间练习（一位擦地、一位半蹲、手臂练习）第15、16周

地面练习（转头、肩、开度练习、躺地前90度吸抬腿、躺地旁90度吸抬腿、后弯腰）；

扶把练习（一位擦地、踮步、后踢步跳）第17、18周

地面练习（勾绷脚、团身吸腿、盘腿竖叉后压腿、躺地旁90度吸抬腿、俯卧抬后腿、躺地踢腿）；

扶把练习（转头、脚位、一位擦地、一位小踢腿）；中间练习（手臂练习）

第二篇：幼儿舞蹈基本动作

幼儿园韵律活动中舞蹈动作例举

１、踮起脚尖向前走

踮起脚尖向前走的练习是训练幼儿舞蹈时的良好姿态，也是为学习碎步打好基础。因为脚尖踮起（又称起踵，即把脚跟提起来）能抬头、挺胸、收腹，使身体有良好的姿态。练习时先在原位踮起脚尖，然后再向前走。由于幼儿的控制力差，容易疲劳，所以练习的时间不能太长，向前走时速度不能太慢。一般双手叉腰，按音乐的节奏和走步相间隔来进行。踮起脚尖向前走，一般采用２／４或４／４拍音乐为合适，３／４拍音乐亦可用，但不宜多用。

２、蹦跳步

提起脚跟并脚跳又称蹦跳步。做动作时，两脚并立，身体稍向下蹲作准备，一拍或两拍跳一步，按音乐的性质和节奏轻轻跳起，落下时要用前脚掌着地，屈膝而有弹性。蹦跳步的音乐采用２／４、３／４、４／４拍皆可，但必须是带有跳音的乐曲。

３、碎步走、小步跑

碎步走的动作是两脚踮起用前脚掌轮流快速地向前走，膝盖稍弯曲。

小步跑就是小跑步，半拍一步，每一拍的前半拍，左脚向前跑一小步，同时右脚离地，膝微屈；后半拍，右脚向前跑一小步，同时左脚离地，膝微屈，依次交替，连续向前。跑时双手叉腰或自然摆动，步子应小而轻快，速度要均匀。

碎步动作不受音乐节拍的限制。而小跑步则必须一拍跑二步，所以小跑步一般常采用２／４、４／４拍的音乐。为了训练幼儿听音乐改变动作，可以把碎步走和小跑步放在同一乐曲中进行练习，提高幼儿对音乐的感受力。４、滑步

滑步是一拍一步，向侧面进行。前半拍左脚向左擦地滑一步，后半拍左脚轻轻跳起，右脚急速向左脚并上。右脚动作同上，方向相反。

滑步一般采用２／４、３／４、４／４拍音乐，但必须有滑的感觉。

５、踏点和踏跳

踏点和踏跳是幼儿舞蹈中常用的两个基本步法。它们都是两拍一步。

踏点步的跳法是第一拍左脚踏一步；第二拍屈左膝，右脚尖在左脚跟后点地。第三、四拍，右脚开始，动作对称。踏点步一般向左侧或右侧踏（又称侧点步），也可以向前或退后踏。

踏跳步有三种跳法：第一种跳法是第一拍右脚踏一步（向前、向侧、向后都可以）；第二拍右脚跳起，同时左脚屈膝抬起，脚尖向下。第三、四拍左脚开始，动作对称。第二种跳法是，第一拍右脚踏一步，第二拍右脚跳起，同时左腿直膝后举。第三、四拍，左脚开始，动作对称。第三种跳法又称踏踢步，第一拍左脚踏一步，第二拍左脚跳起，同时右腿直膝向左前方踢起。第三、四拍，右脚开始，动作对称。

踏点步和踏跳步一般采用２／４、４／４拍音乐。它们可以在同一曲调中进行练习。

6、踵趾小跑步

脚跟脚尖跑跑跑又称踵趾小跑步。这个步法四拍完成。第一拍右脚跟向右前方点地，同时左膝微屈，身体稍向右倾，脸向左前方，第二拍右脚尖向后点地，同时左腿伸直，身体稍仰，脸向右后方，第三、四拍右脚开始向前跑四小步。如果两脚交替进行，应向前跑三小步，以便换脚。左脚开始，动作对称。

踵趾小跑步采用４／４拍音乐较为合适，练习时先两手叉腰，逐步加上采果子等手的动作，或两手搭在前面人的肩上成一行或搭成圆圈等进行练习。

7、娃娃步

摆动手臂拐拐脚就是娃娃步，是儿童舞中大头娃娃的动作。两拍一步（或一拍一步），第一拍（或前半拍），左腿屈膝向旁抬起，小腿向上翘，两手五指张开向左摆动，头和上体向左侧弯曲，第二拍（或后半拍），左脚落地。

8、跑跳步

跑跳步一拍一步，前半拍左脚向前轻跳，同时右腿屈膝自然提起，脚尖向下；后半拍右脚向前落地。右脚开始，动作对称。两脚连续做就是跑跳步行进。跑跳步２／４、４／４、６／８拍音乐都可以用，但３／４拍音乐用得比较少。

9、跑马步

跑马步一拍一步，前半拍左脚向前跑一步；后半拍，右脚跃至左脚处，同时左脚离地屈膝准备向前跑，连续起来象马跑的样子。右脚起步，动作相反。跑步时，身体稍前倾，两臂前伸稍屈，两手半握拳，做拉马缰绳状，或一手上举做挥鞭状。跑马步２／４、３／４、４／４、６／８拍音乐都可以用，但要能跳得起来的乐曲。

10、交替步

交替步是幼儿常用的抒情的舞蹈步法，动作节奏不均等，幼儿比较难掌握，必须反复练习，才能动作自如。

交替步两拍一步。第一拍前半拍，左脚向前一小步，重心在左脚；右脚前掌在左脚跟后踮地，重心移到右脚，同时左脚离地。第二拍前半拍，左脚再向前一小步，重心移到左脚；后半拍停顿。右脚开始，左右脚相反。

交替步一般采用２／４、４／４拍音乐，做交替步时可以两手叉腰；两臂向侧面摆动；一手叉腰，一臂向左右摆动；或两人并立交叉手等。

11、进退步

进退步是幼儿跳新疆舞的基本步法，实际上幼儿跳的进退步是一前一后的垫步。依次幼儿学习进退步必须在学会垫步的基础上才能进行。幼儿做的进退步都是右脚开始，一般在原位进行。进退步两拍一步，第一拍前半拍，右脚向前半步，前脚掌着地，左脚稍抬起；后半拍，左脚着地，右脚离地。第二拍前半拍，右脚后退半步，前脚掌着地，左脚稍抬起；后半拍，左脚踏地，右脚离地。进退步加上手臂的动作形成美妙的姿态，可以赏心悦目。

进退步一般采用２／４、４／４拍音乐。１６、小铃铛步

小铃铛步是很灵巧的儿童舞蹈步法，为幼儿所喜爱。它象铃铛一样的形象和节奏，熟练的动作（一摇一摆），看起来很灵巧象摇铃铛一样。

小铃铛步两拍一步。第一拍，左脚开始碎步急速行进；第二拍，左脚踏地屈膝，身体稍向左倾，同时右脚绷脚伸直向右前方擦出离地。右脚开始动作对称。一般采用２／４或４／４拍音乐。

12、苗族踏跳

苗族踏跳是苗族风格的幼儿舞蹈基本步法。它的特点是脚伸出去时脚尖向上勾起。

苗族踏跳两拍一步。第一拍，左脚踏一步，同时右腿屈膝勾脚抬起；第二拍左脚原地轻跳，同时右脚向左前方伸脚跟。右脚开始，动作对称。动作时，两臂可以向同一方向摆动（第一拍两臂向后摆，第二拍两臂向前摆），也可以向相反方向摆动（第一拍两臂由两侧向内交叉摆动，第二拍，两臂向两侧分开摆动），还可以手拉手跳或拍手等。动作方向一般向左右比较多。苗族踏跳步采用２／４或４／４拍音乐。幼儿舞蹈故事启蒙讲解

这是一个训练手指，手臂，以及双手应用的小组合，对于4岁的孩子来说有点难，故事讲解和示范就更重要了。

动作的顺序是：先出右旁按手，再左；然后右手里绕腕4个往旁斜上位；左手心向前握住右手腕，拉回到左胯旁，同时换手握住，左手变推手往右斜前出去；右手起，相互绕腕往上，双分手到旁平位，变摊手；2慢4快右坐摆手掌。到这里为组合一半。故事讲解：

先出右旁按手，再左----我们的两只小手是好朋友，天亮啦，右手出来玩，左手看见，也来啦；

然后右手里绕腕4个往旁斜上位----右开始爬楼梯，1，2，3，4上了4层楼！左手心向前握住右手腕，拉回到左胯旁，同时换手握住，左手变推手往右斜前出去----左手去找它，说：回来吧！该换我去玩了；

右手起，相互绕腕往上，双分手到旁平位，变摊手----右手说：我们一起玩吧！1，2，3，4又上了4层楼；她们搭了个小房子；

2慢4快右坐摆手掌,到这里为组合一半----向小朋友招手，欢迎大家来玩！

第三篇：幼儿舞蹈基本训练

幼儿舞蹈基本训练

|幼儿舞蹈基本训练

（一）基本训练

1、头部练习《指南针》（中班）

2、肩部练习《小小泥瓦匠》（小班）

3、手部练习《我有一双小小手》（小班）

4、手臂练习《大雁》（大班）

5、胸部练习《太阳和月亮》（大班）

6、腰部练习《春天来了》（中班）

7、胯部练习《大青蛙》（小班）

8、腿部练习《划船》（小班）

（二）幼儿基本舞步

1、走步《我们一起走》（中班律动）

2、碎步《猜猜谁来了》（小班音乐游戏）

3、跑跳步《多快活》（大班集体舞）

4、蹦跳步《小白兔》（小班律动）

5、小跑踵趾步《火车开啦》（小班音乐游戏）

6、踏踮不与垫步《小星星》（中班歌表演）

7、踏跳步《我们来跳舞》（大班集体舞）

8、进退步《摘葡萄》（大班歌表演）

9、交替步《堆个雪娃娃》（大班歌表演）

10、前踢步《前踢步小练习》（大班）

11、后踢步《快乐的后踢步》（中班）

12、十字步《大鼓小鼓》（大班）

13、娃娃步《洋娃娃和小熊跳舞》（大班）

二、幼儿歌舞范例

用于幼儿园舞蹈提高班

内容：

舞蹈基本训练

一、了解身体的方位

二、舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位

（一）基本脚型

（二）基本脚位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位

三、把上基本动作训练

（一）擦地

（二）蹲

（三）小踢腿

（四）下腰

（五）控制

（六）压腿

（七）大踢腿

四、把下基本技巧训练

（一）转

（二）小跳

（三）翻身

五、基本舞步

（一）小碎步

（二）小跑步

（三）蹦跳步

（四）后踢步

（五）踵趾步

（六）踮步

（七）华尔兹步

（八）跑跳步

（九）十字步

（十）踏跳步

（十一）交替步

（十二）进退步

（十三）娃娃步

（十四）圆场步

（十五）云步 舞蹈组合实例 妈妈的眼睛 摘葡萄

手捧哈达献亲人 草原赞歌

只要妈妈露笑脸 金孔雀轻轻跳 少儿舞蹈实例 小红花 春天来了 种西瓜 赶小海 娃哈哈 云

小小花木兰 丰收曲 跳起欢乐的舞 韵律操

第四篇：藏族舞蹈的基本动作特点教学

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藏族舞蹈的基本动作特点教学

众所周知，民族民间舞分很多舞种，今天为大家讲的就是民族舞里面的藏族舞蹈，在琳琅满目、繁花似锦的不同类型和不同风格的藏族舞蹈中，虽然它们都具有各自独特的个性和固有的审美要求，但它们又都包含共同的精髓元素,以及共同的动作规律。下面我们就来说说藏族舞蹈的基本动作特点教学!

“颤”、“开”、“顺”、“左”、“绕”是各种类不同藏舞的共同特点，或称为藏族舞蹈的五大元素，从而构成了它区别于其他兄弟民族舞蹈的美学概念。

这五大元素的形成，是同藏族人民的历史条件、社会制度、风俗信仰、地理环境、生产方式、文化传统等有着密切联系的，是长期在人民群众中凝成的审美标准。

藏族舞蹈中除上述共有的主要特点外，在舞蹈的动律上还普遍存在着最基本的“三步一变”、“后撤前踏”、“倒脚辗转”、“四步回转”的共同规律。在这种共同规律的基础上产生出种种不同的变化，再加上手势的运作、腰身的韵律、音乐的区别而构成

藏族舞蹈的步伐十分丰富，从脚部动作上可概括为蹭、拖、踏、蹉、点、掖、踹、刨、踢、吸、跨、扭等12种基本步伐。

藏族舞蹈的手势，可归纳成拉、悠、甩、绕、推、升、扬七种变化。

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藏舞中的技巧主要有：辗转、刨腿转、踢腿转、果谐转、跨腿转、跳跨转、推磨转、蹲转、跪转、掖转、正反转、扭腰正反转、拧身反跨转、点步翻身、踏步翻身、点转、平转、小蹦子、死人蹦子、躺身大蹦子、平转虎跳以及跨腿跳、吸腿跳、盖腿跳、撩腿跳、蹭步跨腿跳、兔子跳、猫跳等等。

跳好藏族舞蹈是需要一个循序渐进的训练。即：肢体的训练、舞蹈风格的把握、动作节奏的处理。

总之，学民族民间舞一定要先了解你要学习的舞蹈风格和文化，只有了解了这些，才能让藏族舞蹈更有神韵!

第五篇：哨兵基本动作训练教案

哨兵基本动作训练教案

作业提要

课目：哨兵的基本动作

目的：通过训练，使同志们熟练哨兵执勤的基本动作及组织训练的方法，为正规执勤打下良好基础。

内容：

1、上哨时的动作

2、换哨时的动作

3、站哨时的动作

4、下哨时的动作

时间：8小时

方法：理论讲解，动作演示，分组练习，检查验收，小结讲评。场地：（略）

器材保障：模拟岗楼2个，电话、哨位等基本、手电筒2个，纸带手中武器。要求：（略）

作业进程

一、作业准备

（一）清点人数，组织验枪，整理着装，向在场首长报告；

（二）介绍场地，宣布作业题要。

二、作业实施

同志们，为规范中队执勤秩序，加强正规化执勤养成训练，今天，重点训练哨兵的基本动作，那么，请大家思考一下，哨兵在执勤中常用的动作有哪些？（自述或提问）

（哨兵在执勤中常用的动作包括：上哨前的准备、上哨、站哨、换哨和下哨）哨兵的基本动作主要包括：上哨、换哨、站哨、下哨、等内容，简称“四哨”。它是哨兵执勤的全过程，是完成执勤任务的根本所在。我们依据《执勤规定》，结合执勤实际，总结安全执勤“十个一”，即：上哨之前考虑一下，换哨支中数一数，伤哨之后报一声，职责范围看一遍，哨兵之间通一通，安全意识想一想，哨位上面查一查，监控里面看一看，电话里面问一问，下哨之后评一评。他是执勤人员互相管控，治理“两病”，预防事故的有效措施。下面，我们在“四哨”动作训练中拿逐一体现，请观看演示。

（一）上哨

上班领班员通常昼间提前十分钟，夜间提前十五分钟叫哨，叫哨要做到叫全、叫准、叫醒，上哨人员接到上哨通知后，应迅速做好个人准备，领班员应在指定位置组织哨兵做好下列工作：（1）集合整队，清点人数，（2）检查着装；（3）明确哨位；（4）提出职责；（5）提出要求。请看演示。叫哨领班员：报告，排长同志上哨时间到，需要叫哨。三排长：可以叫哨。领班员：***同志（到）、***（到）同志、…上哨时间到，准备上哨。众答：是。

领班员上哨前要向勤务值班员请示，下哨后有报告。根据情况，作战勤务值班员应监督领班员组织上哨、下哨。现在演示的是下午16时换枪的上哨动作。

执勤用枪每日16时更换，枪弹一般由接班领班员负责领取、核对、签字，必须有中队干部监督。枪弹出库必须由中队干部与军械员共同开锁，共同出入，共同签字，并认真登记弹药的种类、枪号、数质量及弹匣施封情况。

领班员要认真组织验枪，并负责带上带下，确保途中安全。领班员组织上哨之前要考一下，检查哨兵对有关职责、哨位纪律、特别要求掌握情况。请看演示。

领班员：报数。1、2、3、4。

下面明确一下哨位。第一名为1号哨。第二名为2号哨，第三名为3号哨，第四名为4号哨。第一名同志请回答哨兵自控的要求。

第一名：哨兵自控的要求是（1）哨兵在执勤中要牢记职责、守则、哨位特别规定；（2）牢固树立哨位就是战场、执勤就是战斗的自警意识和执勤人员应具备的六种意识中不能玩弄武器，不用执勤武器开玩笑，不损坏执勤用品，克服好奇冒险等不良嗜好；（4）主动向查勤干部报告执勤、枪弹管理执勤设施情况，定时向干部、领班员汇报执勤和思想情况，做到依法、正规、文明执勤。报告，回答完毕。

领班员：回答正确。第二名同志请你回答哨兵职责第五条。

第二名：按时上哨，严密监视警戒区内的情况。报告，回答完毕。

领班员：回答正确。第三名同志，请你回答对哨兵基本要求第三条内容。第三名：克服困难不良嗜好，不在哨位玩弄武器，防止走火伤人。报告，回答完毕。

领班员：回答正确。第四名同志，请你回答哨位纪律第五条。

第四名：不准在哨位上坐卧、倚靠、打盹、吸烟、闲谈、唱歌、吃东西、吹口哨、看书报、听收（录）音机和乱写乱画。报告，回答完毕。

领班员：回答正确。上哨前提两点要求：（1）现在是严打期间，在抻犯情绪极不稳定，执勤中大家要提高警惕，严密监视区内外动态，发现情况及时报告，果断处置。（2）要注意保持良好的警容警姿，友邻哨兵加强联络，互相提醒。

上述工作完成后，领班员要把哨兵逐一带到哨位，并做到：组织严密，队列整齐动作严谨，举止端庄，不打闹嬉笑。

训练方法：以班为单位，由战士分别充当领班员，组织动作训练。

（二）换哨 换哨，通常在领班员的监督下，采用同向、异向和侧向交接方法进行。交接时，要认真清理执勤枪弹、用品、数量，做到换哨之中数一数，交接完毕后，接班哨兵应向勤务值班员报一声。交接要做到“四清”。即：任务职责清，特别规定清，待办事项清，应急措施清。今天我们以2号哨和3号哨为例，为大家演示同向、侧向交接方法。首先，演示同向交接法。

领班员：2号哨兵上哨。

接班哨兵：***同志，哨兵***前来接哨，请交接。

交班哨兵：本哨位主要担负东狱墙和南狱墙的警戒任务，防止在抻犯脱逃、暴狱和不法分子袭击破坏。监视区为东、南狱墙内外各县区50米；责任区为东狱墙至北狱墙结合部，南狱墙至西狱墙结合部，活动区为岗楼护栏内至左右标志线，警戒线为监墙内侧2米一线，本哨位配有子弹4发，其中首发为空包弹，电话一部、报警器一个，应急灯一具，防护器材一件，执勤设施完好，请检查。

接班哨兵：（检查执勤设施）设施完好。交班哨兵：请检查弹药（交接子弹）接班哨兵：子弹齐全，请下哨。交班哨兵：请上哨。接班哨兵：（打电话向勤务值班员报告）勤务值班员同志，2号哨交接完毕，设施完好，子弹齐全，勤务正常，清指示。

值班员：高度戒备，确保安全。接班哨兵：是。

哨兵交接时口齿要清，声音要小，以对方听清为宜，要边交接边观察，密切注视警戒区域和周边范围风气情况。遇有情况，以交班哨兵处理为主，接班哨兵预以协助。请看演示。

接班人哨兵：***同志，**前来接哨，请交班。交班哨兵：（电话铃响）请稍等。勤务值班员：3号哨吗？

交班哨兵：我是3号哨兵***。

勤务值班员：我是副中队长，刚接到通知，16时取30分一名劳动号要到东狱墙检修线路，请你提高警惕。

交班哨兵：是。我刚接到上级通知，16时取30分，要检修东狱墙线路，请你提高警惕，驾驶观察，遇有情况及时报告。

接班哨兵：明白。

交班哨兵：请检查弹药。

接班人哨兵：子弹齐全，请下哨。交班哨兵：请上哨。

接班哨兵（演示观察动作）交接完毕后，交班哨兵应在执勤登记本上登记本班哨执勤情况。组织哨兵交接完毕后，领班员应在指定位置进行交接。方法同哨兵，交接内容主要有四项：（1）本班哨兵的执勤情况；（2）执勤设施完好情况；（3）口令证件、联络信（记）号和使用方法 ；（4）上级指示及待办事项。

训练方法：分组练习，互相充当领班员，组织换哨动作训练。

（三）站哨

站哨，是哨兵履行职责的过程，哨兵必须选择合理的站哨位置，科学地进行观察、潜听、正确地进行打接电话，使用口令，掌握反袭击、反动持的技能，正确处置执勤中遇到的情况，确保执勤任务的圆满完成。今天的主要训练内容是：（1）哨兵之间的互控；（2）领班员与哨兵之间的互控；（3）干部查控。

互控是指哨兵之间、哨兵与领班员之间互相监督、互相约束、互相控制。

（一）哨兵之间的互控。即：能通视的对角哨和相邻哨兵，在随时关注对方和相邻哨兵的执勤动态，发现其警惕性不高，执勤不认真或有违反执勤规定时，在采取打电话，夜间用手电照射的方法及时提醒，令其改正，并向值班室或领班员报告。请看演示。

3号哨兵：（打电话）2号哨吗？ 2号哨兵：我是2号哨兵***。

3号哨兵：我是3号哨兵***，我发现你在执勤中姿态不够端正，警惕性不高，请你注意纠正。

2号哨兵：明白。（领班员上）3号哨兵：领班员同志，刚才，我发现有号哨兵倚靠护栏，警惕性不高，我已打电话提醒。

领班员：你处理的很好，继续执勤。

不能通视的对角哨和相邻的哨兵，要间隔壁20分钏用电话互相询问一次执勤情况，互相提醒对方遵守哨位纪律，防止发生问题。执勤中，哨兵在安全意识常想，保持高度警惕。请看演示。

1号哨兵：（打电话）3号哨吗？ 3号哨兵：我是3号哨兵***。1号哨兵：你那边有什么情况吗？ 3号哨兵：情况一切正常。

1号哨兵：请继续执勤，加强联系。

（二）领班员与哨兵的互控

执勤分队应根据目标大小，确定领班员巡查次数。范围小的可适当增加巡查次数，范围大的视情可设双领班员，以加强哨兵管理，确保哨位不失控。领班员在每个哨位停留的时间，一般不超过5分钟。巡查时，要落实“七查”，即：查枪弹警械、通信报警、照明设施、哨位卫生、执勤登记、执勤用品、口令使用情况，发现问题及时纠正。

哨兵发现领班员在规定时间内不到哨位巡查，应及时打电话向邻哨了解情况或向勤务值班室报告。请看演示。

2号哨兵：（打电话）副中队长同志，我是2号哨兵**，上哨40分钟了，领班员还没到我的哨位来巡查，不知发生什么情况。

勤务值班员：请你继续执勤，我了解一下情况。（打电话给1号哨）1号哨吗？ 领班员：我是领班员***。勤务值班员：上哨40分钟了，你怎么还没到了2号哨去巡查。领班员：1号哨附近发生车祸，我正在加强团结1号哨。勤务值班员：请你加强巡查继续执勤。

（三）干部查控

干部查控，就是通过勤务检查，对哨兵的执勤行为实施管控，督促领班员和哨兵履行职责，及时纠正“两病”现象。

1、哨位查，中队要落实查勤制度，每天查勤不少于4次，其中“两个12时”后必须查勤，重点检查执勤人员履行职责情况和执勤枪弹等。查勤时携带中队要事日记，哨兵与查勤人员要互相签字，防止弄虚作假，确保查勤到位。请看演示。

（干部进行查哨演示）

2、电话查。勤务值班员可利用电话查勤，昼间每班哨至少查一次；夜间不少于4次，其中午夜后应重点检查。每次查勤情况及解决的问题，均应在《执勤日记》中登记清楚。请看演示。

勤务值班员：（打电话）3号哨吗？ 3号哨兵：我是3号哨兵***。勤务值班员：请报告执勤情况。3号哨兵：执勤情况正常，请指示。勤务值班员：提高警惕，继续执勤。

3、监控查。监控设备必须24小时保持工作状态，勤务值班员要利用监控设备对哨兵和领班员履行职责情况进行观察。发现问题，及时纠正。请看演示。

（勤务值班员通过监控发现1号哨兵玩弄武器）

勤务值班员：我通过监控发现你在玩弄武器，违反了执勤枪弹管理规定，立既改正。

1号哨兵：是。

支队、大队、中队都要制定查勤计划，建立查勤档案，支队每半月、大队每周要对组织一次检查，帮助基层解决执勤中存在的问题。恶劣天气或特殊时期要增加查勤密度。

训练方法：分组组织站哨训练，战士重点训练互控动作，干部重点训练查勤动作。

（四）下哨

下哨时，领班员带领哨兵按规定路线返回驻地应做到组织严密，动作规范，纪律严明，返回驻地后应做好四项工作：（1）搜集执勤情况；（2）进行讲评；（3）做好执勤登记；（4）向勤务值班员汇报执勤情况。请看演示。

（领班员组织验枪）

中队干部要认真组织领班员和哨兵擦拭武器、检查弹药，准确无误后，将枪支弹药入库、登记。

下哨后，领班员应对本班哨的执勤情况进行讲评，即：下哨之后评一评。讲评完毕后，向勤务值班员报告。请看演示。领班员：各哨汇报执勤情况。1号哨兵：1号哨勤务正常。2号哨兵：2号哨勤务正常。

3号哨兵：3号哨执勤中北狱墙中有两只灯泡损坏，监狱已及时修复，其它情况正常。

4号哨兵：4号哨勤务正常。

领班员：讲评（1）执勤中同志们能够严格要求自己，警惕性较高，尤其是3号哨兵，执勤中能及时 发现问题并及时报告，处置得当。（2）存在问题，1号哨兵执勤登记填写不够认真，希望在后执勤中加以改正，讲评完毕。

领班员：报告。勤务值班员：进来。

领班员：副中队长同志，本班哨已完成执勤任务，执勤中联部哨兵发现北狱墙两只灯泡损坏，现已被修复，其它情况正常。请指示。

勤务值班员：交回执勤用品，擦拭武器，带回休息。领班员：是。

训练方法：以班为单位，组织下哨动作训练。

三、作业讲评（略）

课终小结讲评（略）