041206初三起始课教案1(刘超)(汇编)

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第一篇:041206初三起始课教案1(刘超)

初三化学起始课教案(第一课时)

刘超

一、教学目的:

1.初步了解化学的研究对象、学习目的;

2.初步理解物理变化、化学变化的概念,能够判断典型的物理变化、化学变化; 3.使学生初步学会实验的观察和记录;

4.通过了解化学在实际生活中的应用,激发学生学习化学的兴趣。

二、教学重点:

物理变化、化学变化的概念及其区别。

三、教学难点:

化学实验的观察和记录。

四、教具准备:

教材实验1、2和补充趣味实验,投影设备,录象设备。

五、教学时数:1节

六、教学程序:

教师:我们已经学习了语文、数学、物理、英语、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、电脑,为什么要学习化学?因为有的问题,根据我们所学的知识,无法解决。请看:

演示:趣味实验1.魔棒生烟

2.清水变浊 3.发黑面包4.烧不坏的纸币

提问:大家能解析这些现象的原因吗?如果有,请起来回答,答对的重奖。(没有学生能够回答,但是学生显得很兴奋,很想知道)。

教师:还有许多现象,我们很熟识,但是,却不知道是为什么。如为什么煤炭可以燃烧,而石头不能燃烧?为什么铁会生锈,但是金、银不会生锈?铁是什么?它生锈后还是铁吗?为什么?

要解决这些问题,就必须学习化学。(学生的兴趣很浓,巴不得马上知道这些问

题的答案。)

教师:那么,化学是研究什么的呢?

录象:化学在日常生活和工农业生产、科学研究中的应用。板书:

一、化学的研究对象

化学是一门研究研究物质的组成、性质、结构、变化、合成的科学。教师:我们身边的物质不但形态各异,而且时刻都在千变万化。板书:

二、物质的变化 分组实验1 提问:有什么现象?

(学生:水沸腾,变成蒸汽,在玻璃片又冷却成水滴。)分组实验2 提问:有什么现象?

(学生:胆矾由块状变成粉末状。)

提问:在这两个实验中,原来的物质有没有变成新的物质?(学生:没有变成新的物质。)

教师:我们在化学上把这种变化叫做物理变化。板书:1.物理变化

没有生成其他物质的变化,叫做物理变化。

教师:石头破碎、钢铁熔化等都是物理变化。请思考,在日常生活中还有哪些变化是物理变化?

(学生:石头破碎,木材做成桌子等。)

教师:物理变化仅仅是形状、形态变化,没有生成新的物质。分组实验3 提问:有什么现象?

(学生:发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色的固体。)提问:在这个实验中,原来的物质有没有变成新的物质?

(学生:有变成新的物质。)教师:变成什么物质?

(学生:由银白色的镁变成白色粉末)

教师:这种白色粉末叫氧化镁。这个变化可以用文字表示如下:

点燃

板书:镁+氧气——→氧化镁 演示:实验4 提问:有什么现象?

(学生:碱式碳酸铜由绿色逐渐变成黑色,试管壁有水滴,石灰水变浑浊。)

提问:在这两个实验中,原来的物质有没有变成新的物质?(学生:有变成新的物质。)教师:变成什么物质?

(学生:由绿色的碱式碳酸铜变成黑色粉末、水和能使澄清石灰水浑浊的气体)教师:这种黑色粉末叫氧化铜,能使澄清石灰水浑浊的气体叫二氧化碳。这个变化可以用文字表示如下:

加热

板书:碱式碳酸铜——→氧化铜+水+二氧化碳 提问:在这两个实验中,有什么共同特点?

(学生:都有新的物质生成。)

教师:我们在化学上把这种变化叫做化学变化。板书:2.化学变化

变化时都生成了其他物质的变化,叫做化学变化。

教师:上面的两个变化都是化学变化。请思考,在日常生活中还有哪些变化是化学变化?

(学生:,木材燃烧、食物腐烂等。)教师:化学变化的特点是生成了新的物质。

投影:一些日常生活中常见的变化。

提问:这些变化哪些是物理变化?哪些是化学变化?

(学生:煤炭燃烧、火药爆炸是化学变化,酒精挥发、潮湿衣服变干是物理变化)讨论:蜡烛燃烧是物理变化还是化学变化?(学生:既有物理变化又有化学变化)教师:为什么?

(学生:蜡烛熔化是物理变化,蜡烛燃烧是化学变化)思考:物理变化和化学变化有什么区别和联系? 板书:3.物理变化和化学变化有什么区别和联系

在化学变化中往往同时发生物理变化,而在物理变化中不一定发生化学变化。

三、实验现象的观察

教师:我们刚才做了四个实验,大家思考,当我们做实验时,应该观察什么呢?(学生:应该观察物质变化时的颜色、状态、气味、发光、发热、变色等)教师:因为化学变化一般都有颜色、状态、气味、发光、发热、变色等现象(当然,有这些现象不一定是化学变化),我们做实验时,应该观察物质变化前后的颜色、状态、气味、发光、发热、变色的对比。板书:观察实验现象的内容:

变化前——————变化时——————变化后(物质的颜色、状态、气味、发光、发热、变色等)

例如:镁在空气中燃烧:

变化前——————————变化时——————————变化后(银白色固体)

(剧烈燃烧,发出耀眼白光)

(生成白色粉末)思考:根据上面的实验观察方法写出加热碱式碳酸铜的实验现象:

变化前——————————变化时——————————变化后()

()()小结:(略)

作业:1.了解你知道的日常生活和生产与化学的关系。

2.你知道的变化中哪些是物理变化?哪些是化学变化? 3.做点燃蜡烛的实验,认真观察、记录并分析实验现象。

七、设计意图

1.本教学设计是在灵活使用新教材的基础上,继承传统教材和教法的优点,充分利用学生已有实际经验,实施化学探究性教学。使学生在学习中初步了解化学的研究对象、学习目的,初步理解物理变化、化学变化的概念,初步学会实验的观察和记录,为下一节学习化学实验的探究方法打下基础。

2.充分体现师生在教学中互动、分享、动手、相互促进。教学中通过设计学生实验、提问、练习进行教学反馈。

3.通过补充趣味实验、分组实验,运用投影、录象设备等手段,向学生展示多姿多彩的物质世界,引起学生对学习化学的浓厚兴趣,并启发学生的思维,增加课堂的趣味性、探究性、直观性,增大课堂教学密度、容量。

4.利用多媒体教学手段向学生介绍化学在日常生活、工农业生产和科学实验中的重要作用,从而激发起学生学好化学的热情和信心。

第二篇:起始课教案

起始课教案

教学重点、难点:

1、知识和能力目标:掌握并运用初中语文学习的方法。

2、过程和方法目标:介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同。

3、情感态度和价值观目标: 激发学生学习语文的兴趣。教学方法:介绍法,互动法。

教学过程:

一、今天我们相识

欢迎同学们来到八中,初中的语文学习,由我和大家一起开始,也许你会有些不适应,这是难免的,也很正常。我希望我们互相坦诚相待,尽快适应初中生活,适应彼此,师生一起努力,加强合作,共建美丽富饶又博大精深的语文世界。谁先说说语文是什么?

合作需要了解,了解需要介绍,首先我先作一个自己的“语文自白”:

姓名:

我的阅读观:读好书,做好人

我的阅读偏好:小说、散文、古诗

我的写作观:写自己熟悉的 抒发真情实感

我的联系方法:

电话 ×××××××(办公室)

电子邮箱:×××××

下面,请同学们按照我的介绍样式在资料卡片上写上你的“自我介绍”,可以补充你愿意提供的其他信息,抄在记事本上,回家写在周记本上。

二、交流语文学习方法

现在我们开始交流学习语文的方法。首先我们来看一看中学语文都要学习什么内容。

初中语文与小学语文比较,同学们能说说有什么变化吗?

难度加深了,容量变大了,要求不同了,学习的方法也得跟着有所变化。

教师介绍初中语文学习要求:

(一)学习语文必须具有的素养之一——要有“死记硬背”之功

1强化“死记硬背”的训练,是语文教学走向成功的先决条件。因为

(1)“一切知识都不过是记忆”(培根)

(2)“书读百遍,其义自见”

(3)“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”

2青少年处于记忆力最旺盛时期,有很大的记忆空间。

据研究测定,一个人的记忆储存信息量高达10⑿--10⒅比特(信息单位)。它是数字计算机的100万倍,相当于美国国会图书馆藏书的50倍。

3记忆背诵过程是一个知识的不断积累过程,也是思维训练和感悟陶冶的过程。文本的脉理,文本的情怀,不可抗拒的涌入读者的大脑,成为阅读者内在的东西。

4把背诵与理解结合起来

不可“小和尚念经——有口无心”,否则,结果往往是“皮带没眼——记不住”

(二)学习语文必须具有的素养之二——要有“质疑问难”之心

1敢于质疑敢于问难的精神,其实是学生求实创新精神的一种体现。因为有疑问才会有创新,创新是对过去的遗忘,是对现在的不满,是对未来的憧憬。没有创新精神,人的心灵就“如同一沟绝望的死水,春风吹不起半点沦漪”。

2在学习的过程中只有大胆的提出疑问,才能深入领会所学内容

(1)[德国]马克思:怀疑一切。

(2)[英]培根:如果你从肯定开始,必将以问题告终;如果从问题开始,则将以肯定结果。

(3)清代大儒戴震怀疑朱熹给《大学章句》作的注解,终成一代宗师。

(三)学习语文必须具有的素养之三——要有“合作探究”之态

1人多力量大,众人拾柴火焰高。

(1)教师与学生的合作

(2)学生与学生的合作

(3)学生老师与互联网的合作

2在学习过程中充分体现团队精神,合作者应各承担一部分任务,互相配合共同完成学习任务。

3成立合作探究学习小组。

三、具体要求及注意事项

四个好习惯

专注持久地听讲

条理清楚地讲话(记笔记)广泛科学地阅读 快速真情地写作

四快基本功

勤查字典快 一笔好字写得快 记忆力强背得快 思辩力强反应快

笔记归纳的九项

1、题目、出处、作者、朝代、评价、背景

2、正音字、多音字

3、写字词、形近字

4、解词

5、概括段意

6、提出不懂问题

7、做题、分析

8、中心思想、写作特点

9、学后一得 怎样写学后一得

[例1]学完《丑小鸭》,我受到一次精神的洗礼。一开始我不明白为什么要把它选入中学课本,可是在老师的辅导下,我发现了许多以前没发现的事。比如,这篇童话有作者自传性质;再比如,也有对丑小鸭很好的公雁(以前无论是字书、画书,还是看话剧,连大人都未提及过),但有一点最重要,那就是丑小鸭那颗善良、美好、有理想有追求的 心。

丑小鸭从农舍到沼泽,最后到比以前好得多的环境——有一些朋友,还有一个温暖的地方,但他没有放弃理想、放弃追求,而是在舒适中选择了艰苦,最终实现理想——成为美丽之中最美的一只天鹅。

进行对生命的关怀和人文主义教育。

1把作业与书法结合起来 [汉]扬雄:书,心画也。

作业应书写规范、工整、清楚。

2把学习与生活结合起来

生活中处处有语文,要在生活中学语文。

[清]曹雪芹:世事洞明皆学问,人情练达即文章。[宋]陆游:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

3把学习过程和学习结果结合起来。

4准备语文笔记本、随笔本(素材本)、生字词本、预习本、测验本、古文笔记本各一本。

.要求学生按照单元专题,每天搜集、记录有关这个专题的内容,建立素材本。(可在一定范围内自选,如:每天记录爸爸的生活起居,日常趣事,采访妈妈、爷爷、邻居、爸爸的同事等人,让他们谈论爸爸,上网搜集有关父亲的资料等等)

5准备《新华字典》、《现代汉语词典》、《古代汉语字典》各一本。

四、本学期学习任务分听、说、读、写四个方面

1、听说:两分钟讲话。这是我们八中的传统。每课上课前由一名同学做两分钟的演讲。每学期或一段时期由老师指定内容。如开学 比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。

五、结束语

完成这样的任务,必须要有坚强的语文意志,在语文学习中只要我们广泛的涉猎,一点一点的积累,深入的观察生活,我们一定感到有无穷的乐趣,到那时我们遨游在语文这个广博的学海中,一定能收获到许多,一定会受益无穷。

最后让我们在散文《寻找语文》中结束今天的课。(学生课前准备、朗诵)

(附):散文《寻找语文》

真正的语文应当到生活中去寻找。

天边流过一丝云,你觉得这云真好,淡淡的,轻轻的,任意东西,自由自在。这时你就是在学语文。初升的朝阳光芒万丈,你觉得它生机勃发;如血的残阳映红西天,使人无限留恋,这时你也在学语文。到自然中去寻找语文吧!语文是那巍巍的昆仑,语文是那奔腾的长江;语文是名城故都里国色天香的牡丹,语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英;语文是那无声的冷月,语文是那静谧的荷塘;语文是秦皇岛外滔天白浪里的 打渔船,语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕,语文是青天里的一行白鹭,语文是沉舟侧畔的万点白帆……

语文给了我们聆听美的耳朵,发现美的眼睛,领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来,语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌,语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险,送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨,“才下眉头、却上心头”的忧愁,“心远地自偏”的悠闲,“待从头,收拾旧山河”的壮志豪情。

六、布置作业

1、在周记本上写下你的语文自白;摘抄300字;周记参考话题:《写在九月一日》

2、预习《在山那边》(预习本)

熟读课文,按要求写下预习的前六项 字词示例: 怎样预习课文:

①根据题目和写作背景预设作者将会写那些内容?将会怎样安排结构? ②初读课文体会结构层次?(怎样开头?怎样结尾?按什么顺序写?)③熟读课文,捕捉最能表现中心的描写段,揣摩作者或主人公意图。④将文段或文句进行加、减、调换,然后思考变化后的效果较原文如何? ⑤研读句、段把关键词放进具体“语境”进行品味,感悟作者用词之妙。例、《我的信念》问题

1、全文的结构层次是什么?

2、文章

第三篇:《起始课教案》教案

教学内容:

一、讨论学习纪律

二、制定学习计划

三、建立互助对子

四、认识学习伙伴(智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗)

教学目标:

引导学生建立良好的学习习惯,形成良好的学习风气。

收集学生心声,建立民主的师生关系。

确立学习目标,明确努力方向

建立良好的班集体,同学间形成良好的互相帮助的风气

教学过程:

一、新年祝福创设良好的师生关系

二、讨论学习主题(讨论学习纪律制定学习计划建立互助对子)

三、讨论活动,汇报形成文章

四、认识学习伙伴(智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗)

《调查表》

课前

下列事项中,你认为应作好哪几项,请打“√”。

□上好卫生间。

□检查课本和文具的准备工作。

□有一个愉快的心情。

□预习新课。

你的补充:

课中

下列事项中,你认为应作好哪几项,请打“√”。

□注意力要集中

□发言要先举手

□同学有不专心的要帮助提醒

□要相互合作,一起完成共同的任务

你的补充:

课后

下列事项中,你认为应作好哪几项,请打“√”

□及时复习想想学到了什么,怎么学的。

□有不懂的内容及时记入问题银行,并请教同学和老师

□有新想法和同学、老师一起交流

你的补充:

作业

下列事项中,你认为应作好哪几项,请打“√”。

□先完成作业再活动

□帮助同学完成作业

□出题检查周围同学

你的补充:

本学期的比赛:

比一比谁的书本保存最好

比一比谁的作业设计最漂亮

比一比谁的问题最多

比一比谁的字最漂亮

比一比谁是最棒的小老师

你的补充:

我的学习计划:(学生自拟)

认识四大学习伙伴(智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗)

晚上和四个伙伴讨论一下,看他们对你说了些什么,设计一篇文章。

第四篇:初中语文起始课教案

初中语文起始课教案

初中语文起始课

教学目标:

1. 让老师了解学生,让学生了解老师。师生之间形成合作意识,共同构建稳定、高效的语文学习系统。

2. 初步明确怎样才能学好语文,怎样培养学语文的兴趣,掌握并运用初中语文学习的方法。

3.明确本学期的学习任务,按计划完成学习内容。

教学重点、难点

1介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同

2掌握并运用初中语文学习的方法。

教学方法:介绍法,互动法。

一、欢迎词:

同学们好,首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习,也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的上新河中学。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。

二、自我介绍:

三.语文内涵:

听了大家的介绍,我觉得用语文的眼光去看待一些事情,你就能感受到语文的魅力。什么是语文,在初中阶段,我们可以把他理解为语言和文字。先说文字,中国的文字很多,但其构成离不开四种方法:象形、指示、会意、形声。汉语是一门词汇量极为丰富的语言,往往一个意思,可以用不同的词语来表达如:获得第一名这个意思的表达有 “夺冠/夺标/夺魁/加冕/问鼎/占螯头/执牛耳汉语的表义也极为细腻准确。如光是描写目光神态就有如下词汇 青眼/白眼/红眼/冷眼/暖眼/媚眼/泪眼/傻眼 在比如关于笑也有丰富的表达,同学们能说说吗:大笑/窃笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/耻笑/嘲笑/狂笑/冷笑/阴笑/皮笑肉不笑

其次,说说语言,咱们正在听的说的都是语言,语文课很重要的一个目标就是要培养大家的语言能力,即:听说读写的能力。这是很重要的

故事二则

我先给大家讲几个故事:

故事一:传说李鸿章有一个远房亲戚,没有什么学问却热衷科举,打算在仕途上有所发展,一心想借李鸿章的关系捞个一官半职。他在考场上打开试卷,竟无法下笔。眼看就要交卷了,便灵机一动,在试卷上写下“我乃李鸿章中堂大人的亲妻”,指望能获主考官录取。主考官批阅这份考卷时,发现他竟将“戚”错写成“妻”,就提笔批道:“所以我不敢娶你。”“娶,”与“取”同音,主考官针对他的错字,来个双关的“错批”,既有很强的讽刺意味,又极富情调。

故事二:有一次,国画大师张大千和京剧艺术大师梅兰,同赴宴会。张大千走上前对梅兰芳说:“你是君子,我是小人,我敬你一杯酒。”梅兰芳和众人大惑不解,怎么当着大家的面赞美别人贬低自己呢?张大千解释说:“你唱戏,动口;我画画,动手。君子动口,小人动手。”众人听了,大笑不止。汉语具有丰富的表义功能,同一个词往往有不同的内涵。“君子”“小人”的词义被张大千故意作了歪曲的解释,产生了十分幽默的效果。

故事三: 歌德在花园里迎面碰到了他的敌人,花园的路只允许一个人通过,他的仇敌高高的昂起头说,我是不会给傻瓜让路的!歌德怎么办呢?(同学们纷纷想办法后,教师公布答案)歌德则避开一边:说:我恰恰相反。(什么意思呢?我是给傻瓜让路的。)巧妙的解决了这问题。

还有一个故事,重庆谈判时,蒋介石冲周恩来总理发脾气,说:“我简直在对牛弹琴!”周总理接语曰:“对!牛弹琴!”一字未改却很好的回击了对方。为什么他们能够写出或说出这么引人注目的智慧之语呢?这个应该就要归功于他们在语言驾驭上的能力了。

四、语文的魅力

语文是一门富有魅力的学科,和我们的生活有着紧密的联系。

(一)语文与广告 打开电视,播出最多的是什么?广告。下面我们来看一组广告语,根据设计者的用意,猜猜这广告的主角是什么?(抢答)

A“我的名气是吹出来的”。电扇。B“瞬间的永恒”。照相机C“肚子越来越小,感觉越来越好”。减肥药、减肥茶。

师:同学们的反应相当敏捷,都能抓住广告语的关键字词猜商品。看来这个广告语确实有它独到的地方。你们能谈谈自己的感受吗?语言表达简洁,概括性强,用一句话或说出产品的特点,或说出产品功用,让人记忆深刻,达到宣传的目的。

师:非常不错。你们能抓住事物的关键之处进行分析。可我还见过有些广告语它并不具备刚刚你们说的特点,却一样能给人留下深刻的印象。这是为什么?请看 :

某保温杯广告:有口皆杯(碑)某蚊香广告:默默无蚊(闻)

某饮料广告: 饮人入胜(引)某饭店广告:食全食美

(十)师:这是广告设计者的聪明之处,借人们耳熟能详的成语打出自己的品牌。这里用了什么修辞手法吗?(谐音,夸张)

(二)语文与沟通

咱们人是群居动物,人多了就需要沟通,语文教会我们使用合适的表达技巧。在这儿,我在给大家讲个故事:某镇上一户人家新居落成,主人为了不让别人在墙上乱写乱画,便用毛笔在墙上写道:墙上不准画。有个调皮的小青年看后心里不服气,趁主人不在,提笔写了一句:那你怎么画?主人见有人责问自己,便又写了一句:此墙是我的。那小青年看后更为不快,拿笔又在后面补了一句:你画我也画。结果洁白的墙面被涂写得乱七八糟。为什么会出现这种事与愿违的情况呢?因为主人语气强硬,居高临下,引人反感。修辞学上有种方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表达出来,委婉表达可以拉近双方情感上的距离。(建议:插个牌子,写上:干净比肮脏好,不是吗?//我很喜欢我干净的外套,请别弄脏它,好吗?)

比如:我们同学之间借个笔是常有的事情,以下有两种表达,你们觉得哪个好呢?

A、喂!把笔给我用一下。(很不客气)

B、XX,能把你的笔借我用一下吗?(尊重的语气)

2.比如校园的标语:小草在睡觉,请勿打扰。

禁止践踏草坪3.某某景点:除了回忆,请你什么也别带走;除了足迹,请你什么也别留下。

禁止攀折花草树木;禁止乱扔垃圾4.在家里,做完作业的你刚想休息一下,妈妈又来催你去学习,你该怎么说呢?

A、烦死了,你没看我刚写完作业啊,你累死我算了。

B、妈妈,我刚写完作业,有点累。休息一下,我就去看书,这样我学习的效果会更好。

这样一说,妈妈也高兴,你也可以好好休息。否则,妈妈也生气,你也气鼓鼓。看来,学好语文意义非凡,它可以让我们拥有融洽的人际关系。另外,在家里看书读报也要用到语文,留个便条,写封书信,都要用到语文。语文还与其他学科有着重要的联系,可以说,它是学好其他学科的重要基础。打个比方说,你学习数学,首先你要能听懂老师的讲解,你要看懂题目,理解题义,有时还要有条理

的准确的表达知识点。

语文知识对人生的重要性不言而喻。郭沫若说一个青年必须有三大基础:思想基础、科学基础、语文基础。从大处将,是因为我们肩负着承传中国五千年灿烂文化的重任,语文是做好这个“承传”工作的工具性学科。从小处将,是因为每个人都不可能脱离社会生活而独立存在。一个人要准确,得体地传递信息或与他人交流情感,真正做到会说会写,就得认真学习语文。

不管是外国的大作家歌德还是我们的总理,不管是外交大事还是日常生活都离不开语文的运用。生活就是语文。语文是立体的。它具有“长”、“宽”、“高”三维结构。它的深厚博大,囊括之多之广,几乎无法用语言描述。时间上贯穿古今,地域上连跨中外,内容上谴词造句,形式上多种多样??我们要做个有心人,从小的方面如我们平常听人说话,与人交谈,看电视,读报纸,听歌曲,甚至所见广告路标;大的方面如竞职演说、求职报告、会议发言、计划总结等等同学们与人交流,写计划与总结,今后的就职、自荐要学好语文。怎样才能学好语文呢?

四、怎样才能学好语文1.思想上高度重视把握两条原则:“兴趣是最好的老师、留心处处皆语文” 读书、读自然、读人。在无形的渗透里,有形的关注中,坚持学下去,一个字,一个音,一个句子,它们看起来微不足道;一篇文章,一部著作,学后并不觉多了什么。忽然有一天,你会顿觉自己开窍了,清醒了,错字病句再也逃不过你的火眼金睛。

2.具体而言课堂内外须做到

课内 ① 要认真预习、听课、复习、作业② 要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。

③ 要养成记好笔记的习惯④ 要把字写得工整美观,不可潦草课外 ① 多阅读文章、报刊、文学作品 ② 多写日记、周记、心得体会(所以要准备一本周记本)

③多上网搜集资料信息

3、明确语文的“四大天王”:听说读写。仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。勤动脑,多思考。多读,心中有本;勤写,笔

下生花。养成好习惯。

4、牢记几句忠告:最终成为口头禅 用心做一切 让别人因自己的存在而幸福

要想干,总是有办法的;不想干,总是有理由的; 学习要加,骄傲要减,机会要乘,懒惰要除

备注:

一、关于预习

关于预习,我认为不仅仅是读一遍课文,给生词注音、解释。预习应这么做:

读课文,勤思索;要点句,疑难处,用符号,标示出;

生字词,要查释;标节次,分段落;写段意,理脉络; 中心意,弄明确;精彩处,加批注。

二、关于复习

上完课,整笔记;知识点,宜梳理;作业前,应复习;做作业,慎审题;

独立作,须及时;写工整,莫儿戏。

三、关于笔记

大多数的笔记,应记在书上,就近原则比较好。准备一本积累本。

四.关于练笔

要养成每天有练笔好习惯,先从摘抄做起,每周三到五则,然后过度到写自己每天的所见所闻所思所感。

我衷心的希望,在今后的语文学习中,我们能学有所获,学有所成,学有所乐,我期待和大家一起努力,共同进步,在知识的道路上,越走越宽,越走越远。最后让我们在散文《寻找语文》中结束今天的课。(学生课前准备、朗诵)(附):散文《寻找语文》

真正的语文应当到生活中去寻找。

天边流过一丝云,你觉得这云真好,淡淡的,轻轻的,任意东西,自由自在。这时你就是在学语文。初升的朝阳光芒万丈,你觉得它生机勃发;如血的残阳映红西天,使人无限留恋,这时你也在学语文。到自然中去寻找语文吧!语文是那巍巍的昆仑,语文是那奔腾的长江;语文是名城故都里国色天香的牡丹,语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英;语文是那无声的冷月,语文是那静谧的荷塘;语文是秦皇岛外滔天白浪里的 打渔船,语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕,语文是青天里的一行白鹭,语文是沉舟侧畔的万点白帆……

语文给了我们聆听美的耳朵,发现美的眼睛,领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来,语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌,语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险,送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨,“才下眉头、却上心头”的忧愁,“心远地自偏”的悠闲,“待从头,收拾旧山河”的壮志豪情。

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第五篇:八年级起始课教案

【学习目标】

1.互相交流假期的情况(口语训练);2.总结上学期学习情况,学生介绍自己语文学习状况(口语训练);3.通读本册教材,明确本学期学习任务,协商本学期语文学习计划、措施、形式及必要准备条件。4.成立学习小组,自主选出小组长,学生树立合作学习的意识。

一、导入:由问候导入,板书学习目标,明确学习内容。

二、第一次“先学后教,当堂训练”:

每人一句话,自我介绍,师生互识。进行口语训练。

老师范例:我叫,从今天开始是你们语文学习的伙伴和引路人,希望今后两年我们合作愉快。学生准备半分钟,写在练习本上,为“当堂训练一”。学生依次来说,并点评谁说得最好。

三、第二次“先学后教,当堂训练”:

任务:总结自己在初一时语文学习的得与失,介绍自己语文学习状况。学习时间:1分钟。

范例:初一时,我的语文学习最大的收获是 ;但是,也有做得不好的地方,如:,我今后准备在语文学习上做到以下几点:。

挑选成绩不是很好的同学来说,其他同学写在作业本上,为“当堂练习二”。

四、第三次“先学后教,当堂训练”:

通读目录,讨论本学期的学习任务,协商本学期的学习计划、学习目标、学习方法。学生在通读目录后,经过自己的思考,再相互讨论3分钟,请学习有困难的同学发言,其他同学补充,教师引导,明确: 学习任务:

1.新闻、说明文、叙事写人的散文、文言文是学习的重点。2.综合性学习比较多,要花点力气。3.作文要课内外结合,丰富写作能力。(班级故事、生活化日记、成熟的记叙文)4.汉字书写要好好练,会写通用规范的行楷,提高书写速度。5.课外阅读要真读,还要写好读书笔记,要有摘抄,一周一次。(文学名著至少2本或休闲阅读)6.古诗文背诵要加强,文言词汇的积累要加强。(课内、课外兼顾)7.现代文每课词语积累要重视,字音、字形听写要过关。8.课外优美文段摘抄背诵要继续坚持,每天课前检查。(100字以上)9.布置的阅读作业(现代文和古诗文)要圈画文章并核对答案。10.课前预习要充分,导引案认真完成。准备工作:

1.有一本正版的《新华字典》、《现代汉语词典》。2.有草稿本、课堂听写本、家庭默写本、练字本、读书笔记本、课堂记录本、作文稿纸本、随笔本、采访本。

3.有辅导资料一本。4.有《2011中考满分作文》一本,《朝花夕拾》、《骆驼祥子》等2本名著。5.组建学习小组,自由组合,由学困生先挑。

五、作业布置

1.学生提交自己的语文学习目标和计划; 2.语文课代表提交语文学习小组名单; 3.准备好各种作业本; 4.写作:随笔一篇,题目是《我对语文学习的期待》。(600字以上)5.预习第一课,做到通读课文,词语注音、解词(写在课本上),思考课后练习,准备课前议课。6.摘抄描写性文段并背诵,家长签字。

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