3.在家里_教案[五篇]

第一篇：3.在家里_教案

3.在家里

授课时间：2013.11.5 授课班级：一年级3班

讲课人：高娜

一、教材分析： 《在家里》是人教版试验教材一年级上册识字

（一）的第三课，是展现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密联系在一起。本课有一幅插图，一组词语和一篇课文。词语为插图中的事物名称，多为家庭陈设用品。图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。本课教学重点是认字和写字。本节课是第一课时。

二、学习目标：

知识与技能：

１．能用多种方法认识本课14个生字组简单的词语。２．能正确、流利朗读词语和课文。

３．根据要求能用“有„„有„„还有„„”说一句完整、通顺的话。

过程与方法：

1．通过看图来识字并学文。

2．通过正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

情感态度与价值观：引导学生学做一个孝敬父母的好孩子。

三、教学重点难点：

重点：

1．鼓励学生借助拼音等方式自主识字。2．能规范整洁的书写生字 3．感受家的温馨，懂得尊敬父母。

难点：

1．识字教学，认读生字

2．写字教学，指导书写“下个”从而使学生初度感受汉字的形体美。

四、课前准备：幻灯片课件 词语卡片

五、教学方法：在情境中读读、认认、做做、说说。

六、教学过程

（一）情景导入

今天，老师特别的高兴，有个小朋友——小红，她非常热情，希望老师和小朋友们一起去她家做客，你们想去么？（生齐说：想）那我们赶紧去看看吧！

今天我们学习第三篇课文——在家里（板书）跟老师一起读课题！里这个字拼音标的是三声，但在这个题目里是一声，再读课题。（板书3.在家里）

（二）学习词语，学习汉字

1．（课件出示插图）哇，小红家真漂亮啊，谁能说说她家里有些什么？（生交流）

2．小红家有这么多东西，我们这样讲有些乱了。谁能像老师这样说说：小红家有„„有„„还有„„。教师范讲。谁再来说。指名——同桌互说。（说的好奖励红花）3．读准字音。

（1）同学们，老师在这些东西上贴上了它们的名称了，你能不能读出来吗？读的时候借助拼音读一读，在读的时候注意翘舌音和整体认读音节。（生读 老师领读）

(2)刚才在小红家认识了这些字，看，淘气的字宝宝从红红家出来了，你还认识它们吗？（生读 男女赛读）

（3）小朋友，睁大你们的眼睛，老师指那个读哪个，看谁的眼睛快！（指读）

（4）读得不错，同学们，想想这些东西都有什么用？（生交流）小结：电视、电话等物品在我们的生活中发挥着巨大的作用，我们都很喜欢他们，我们要好好保护他们。

4．今天，老师要给同学们变魔术，看，这些词语中有一些汉字已经变成了红色，这些红色的生字就是我们这节课要求认识的生字，谁来读读

（1）、去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试（2）指名领读。

“谁来当当小老师？”

“真高兴你把所有的词语都读正确了，谁还能当当小老师”（3）“真像个小老师。大家读得也不错。请你们再仔细看看，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？”学生指名说，领读跟读。“xx可会观察了，发现„，我们跟他一起读”（——男女生赛读——开小火车读。）

（三）识记生字，学习偏旁

1．同学们，刚才我们认识这些物品的名称，接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友，你有什么好办法记住它们呢？

沙：左边的“氵”是一个偏旁，叫三点水，是我们学的认识的第一个偏旁，看老师写到黑板上。右边有个“少”字，三点水加一个少就是沙。一起来读读，谁能用沙组词？（生交流）咱还学过哪个字有三点水？出示（沙 洗 河）

报：左边是什么旁？是“扌”。它的右半边你见过吗？把衣服的“月'字旁换成“扌”旁就变成了报字，这种识字的方法就叫熟字换偏旁。

师小结：沙和报都是一个偏旁加上一个熟悉的字或熟悉的字的一部分组成的，这种方法就是加一加的方法。谁能用这种方法记住灯这个字？

灯：“火”＋“丁”，这个火字旁和我们学过的火有什么不同？以后我们就可以用这种方法的和更多的生字做朋友。让我们一起来读读吧，电 也是用合一合的方法，中间是“日”字再加“竖弯钩”，合起来就是“电”字。

2.这些淘气的生字宝宝藏到了胡萝卜里，我们一起去拔萝卜吧（出示课件）

四、指导写字

1．出示幻灯“上” 下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。① 先整体观察一下，这个字的结构； ② “上”字的笔顺怎样？

③ 每个笔画在田字格的位置是怎样的？ ④ 跟老师一起用手书空。⑤ 师范写，学生观察。⑥ 学生在田字格里写字。2．同样的步骤教学“下”字

五、小结

今天我们在小红家里认识了许多物品的名称。同学们，你们家里还有许多物品，回家后，跟爸爸妈妈一起，把它们制成卡片贴在上面，这样，你们会认识很多的生字朋友了。

六、布置作业 抄写生字

三、学习短文，自主识字

1，晚上我们去小红家做客，小红和爸爸妈妈在干什么呢？（出示图片）谁来说说？

2、同学们想不想去小红家看看？但是要求我们过关才能去呢，谁来读读？（出示词语）生齐读 3我们现在离小红家更近了，但还得过过迷宫呢！

4、淘气的生字的宝宝又躲到短文里了，看看你还认识吗？借助拼音读短文，在读的时候读准字音，不掉字，不添字，把句子读通。生读

5、听到同学们的读，老师也想读了，看看老师读的是不是和你一样？听的时候看看一共有几句？（3句）

6、（1）第一句，谁来读读？你知道了什么？（2）第二句，谁来读读，？你知道了什么？

（3）看图想一想：我送水果给爸爸、妈妈，他们为什么笑了？ 生：因为我很有礼貌。因为我很乖。

师：小红很爱自己的父母，很孝顺父母，所以父母很开心。师：他俩会怎么说呢？ 生：你真是个乖孩子 师：我为什么也笑了？

生：爸爸妈妈笑了，所以我就笑了。师：你真的非常爱自己的父母。7 指导朗读

重点指导好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话。（可结合自己的生活实际，想一想自己在做家务时，受到爸爸、妈妈夸奖时的心情。）（3）你喜欢小红吗，为什么？

喜欢，因为小红很有礼貌。因为小红很孝顺（4）带着快乐的心情齐读（会背的小朋友背）

四、拓展说话。

课件出示——课后题“说一说”中的插图。图上小朋友会做什么事？你在家里做什么呢？ 我们在家里要做一些家务的帮助爸爸妈妈！

第二篇：在家里(识字教案)

3、在家里

一、教学目的

1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇；认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。

2、正确、流利地朗读短文。

3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。

二、教学重、难点 ：

认字、写字以及对学生渗透德育教育。

三、课前准备： 课件

四、教学时间：两课时

五、教学过程 第一课时

一、创设情境，导入新课。

今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖„„）

师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小丽，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。

师：小丽的家是什么样的呢？你们想知道吗？让我们一起去看看吧！

二、观察图画，自主识字。

1、出示课件——课文插图

师：瞧，小丽的家已经到了，她的家怎么样？谁能用一句话夸夸小丽的家？

2、师：小丽的家里都有什么东西呢？请你睁大眼睛找一找，同桌互相说一说吧！

3、学生回答，小老师带读词语，随机课件出示这些词语。师：谁愿意来介绍一下，来说一说呢？

4、（1）在这些词语当中藏着几个我们今天要学的生字宝宝，热心的小鸽子已经把它们带来了，快读一读吧！（播放小鸽子的课件）（2）开火车读一读。（播放课件2）

5、认识偏旁“氵 扌 火“ a、你们读得这么认真，把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引到教室来了，他们的本领可大了，想认识它们吗？请你借助拼音读出它们的名字来，看谁能与它们交朋友。b、课件出示偏旁 氵 ?扌 火

C、它们藏在哪个地方？看谁是火眼金睛！（课件出示生字：你知道哪些三点水的字呢？）

6、这些生字很孤单，请你们帮他们组组词，找找朋友吧！（生自由说词语）

7、真不错！词语宝宝在小丽家玩的满头大汗，现在他们一齐脱去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）这时你还认得它们吗？我们班的女生声音特别好听，请她们来读一读吧！男生的力量特别强大，也来试一试吧！（出示词语，男女生竞赛读）

8、游戏《找朋友》：大家读得真不错！连福州动物园里的动物也被吸引来了，它们也想考考大家，看谁能最快读出它们手中的生字，谁就是它们的好朋友！有信心吗？（课件出示）

三、指导写字。

1、认读、观察字形。

今天，小朋友们和许多汉字成为了好朋友，这还不够，还要会写。（出示生字）这几个生字大家会读吗？今天我们先来学写“上、下”两个字。先来看看上字，谁来说说这个字该怎么写呢？（学生自由说）我们一起来看看电脑博士是怎么写的？你能不能提醒其他小朋友，要写好这个字，哪几笔很重要？（竖写在竖中线上，一横短，二横长）请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。

2、“下”字宝宝也想我们送他回家。小朋友，你们说说，“下”字该怎么写呢？（学生自由说）我们一起来看看电脑博士是怎么写的？要注意些什么呢？（横长，竖在竖中线上）在这些藏着一个新的笔画叫“、”。（指导学生认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与竖相连，）

请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。

3、小朋友，你们能把它们安全送回家吗？在动笔写字前先告诉老师，我们写字要注意什么？（坐姿端正，齐读《写字歌》）

4、学生描红书写，教师指导。

5、挑选优秀的作品展示，全班评议。

四、教师总结

今天我们学习了第三课《在家里》，认识许多与家具电器有关的汉字，回去后你还可以给家里的东西都贴上标签，那么你认识的字就更多。第二课时 一．复习生字

二、学习短文，自主识字

1、我们到小丽家做客时，小丽和她的爸爸、妈妈在干什么呢？（播放课件）

2、课文里是怎么写的，请小朋友自己读读短文，要求：借助拼音边读边圈出生字宝宝，把短文读通顺。

3、检查反馈：

出示短文，生字用红色标出。指名读句，随机学习生字及偏旁“日” 四人小组读，齐读，说说自己是怎么认识它们的。

4、品读人物感情

（1）看图想一想：我送水果给爸爸、妈妈，他们为什么笑了？他俩会怎么说呢？ 我为什么也笑了？心里又会想些什么？（2）指导朗读

重点指导好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话。（可结合自己的生活实际，想一想自己在做家务时，受到爸爸、妈妈夸奖时的心情。）（3）你喜欢小丽吗，为什么？

（4）带着快乐的心情齐读（会背的小朋友背）

三、课间操：《我有一双小小手》

四、拓展说话。

1、课件出示——课后题“说一说”中的插图。图上小朋友会做什么事？

2、你们一定比这些小朋友更能干，会做更多的事。请告诉同桌小伙伴你会做什么事？

五、书写指导。

上节课已经写了两个字了，这节课重点放在后面的字上，先看田字格里的“土、个”有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？

1、出示两个生字。

看一看，你能发现这两个字，有什么相同的地方吗？（两个字都来有“竖”，而且写在竖中线上。）

2、教师逐个范写，引导学生先书空，再临写。个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。竖居中，带针尖，不与“人”连接。

3、学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。

4、教师深入学生中间指导，挑出典型性作业，用实物评析。

六、课外作业。

回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，仿照课文说一说，明天来学校告诉老师和小伙伴。

第三篇：《在家里珍惜》教案

一、复习旧知，导入新课。

1、小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语）

过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？（出示插图）

二、学习生字词，初读课文。

1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。

2、自主探究，识记生字

1）出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。

谁愿意当小老师带着大家读？ 指名领读。

2）没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？ 开双轨火车读。

我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？

3）扩展活动：游戏摘生字果

大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？ www.xiexiebang.com 摘生字苹果再领读。

4）小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论，交流。

5、全班交流。如晚=日+免（兔-、），送=走之底-关

三、读短文，明意思。

1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。

2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？

3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？

（想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？）

4、你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后第二题说一说）

四、写字。

上节课已经写了两个字了，这节课写上、下两个字，观察田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？

这节课的重点是写好点，师板书下：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。

五、拓展性学习。

回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个爱劳动的好孩子，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。

第四篇：《在家里》

《在家里》教学设计

第一课时 教学目标：

1、认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”8个生字以及笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。

2、正确识记生字。

3、引导按顺序看图，学做尊敬父母的好孩子。教学重难点：

教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。教学过程

一、导入

同学们，今天我们要学习一篇新课文《在家里》，请大家翻开课本第49页，教师板书课题，让学生一起齐读课题。

二、学会课文中的生字词语。（读准音，认清形）

1、看图说物品名称并读词语

（出示课件）同学们，今天就让我们一起走进这位小朋友的家看看好吗？ 家里都有哪些物品？你能叫出它们的名称吗？为了能说得全面一些，我们应该按照一定的顺序去说，我们可以按什么顺序说呢？（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）谁能看着图读一读词语？（抽读，齐读）教师在黑板书写八个词语。

2、教师范读

3、带拼音读

4、去拼音读

5、点名读，老师注意纠正卷舌音和后鼻音。(读得好奖励红花)

6、谁来当小老师，领大家读；

7、请4小组开火车朗读；男女读

8、全班齐读。

三、识记生字（沙发、报纸、台灯、电视）本课我们又要认识新的生字宝宝啦，你们想认识他们吗？谁能告诉大家，你有什么好办法把它们记住？想说哪个字就说哪个字。（加一加、换一换、编儿歌、猜字谜、组词、说句子）

1、“沙”——“氵”加“少”，这个偏旁是“氵”，（师领读“三点水”）这种识字方法叫：加一加，或者“加偏旁”（师板书：加一加），并领读。想一想，你认识的哪些字宝宝也带三点水。（河、江）

2、“灯”——“火”加“丁”，这个偏旁是“火”字旁。(师领读)比一比，火字旁与“火”字有什么不同？

3、“视”——“示字旁+见”，这个偏旁先了解一下，不要求记住。

4、“纸”——摸摸语文书，它是用什么做的？还有什么也是用纸做的？给“纸”找朋友。（白纸、卡纸、彩纸）

5、“报”——“报”的右边在哪个字中见过？（“服”），把“服”的“月字旁”换成“提手旁”就是 “报纸”的“报”，这个偏旁是“提手旁”，这种识字方法叫做：换一换，或者“换偏旁”（师板书：换一换），师领读。

6、“台”——“口“字上面加顶帽子。（猜字谜）

7、“电”——和我们学过的哪个字很像？出示（田）田字一竖换竖弯钩。日字加竖弯钩。你能给电找朋友吗？

8、“发”——出示（友）。我们除了用加一加，减一减，换一换的方法记字，还可以用和字形相像的字作比较来记忆。

5、做一个“猜一猜，连一连”的趣味题。老大天天演戏 台灯 老二每日作文 电视 老三千里传声 报纸 老四送来光明 沙发

同学们你们认识这些词语了吗？现在大家拿出本子写一写。教师课堂巡视，辅导学生并矫正坐姿。第二课时

教学目标

1、会认会读“晚、上、送、果、笑、也”6个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇；认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。

2、正确、流利地朗读短文。

3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。

教学过程

一、学习短文，自主识字。

同学们，你们看，他们一家人笑的多开心啊！（教师出示图片）

1、抽学生看图说话

2、课文中是怎么说的？自读课文，要求：借助拼音把生字读准确，有标点的地方要注意停顿。

3、出示生字（自己拼读——指名读——齐读）识记生字：课文中的生字，我们要把它们记住。（同桌互相说一说识字办法）你觉得哪个字比较难记，还没有想出好办法记住它们。（加一加、编儿歌、减一减）

“晚”——用“加一加”的办法“日＋免”；用猜字谜的方法(太阳出来，小兔兔藏起了尾巴。)“也”——我们学过去的哪个字的右边是“也”（他、她、地的右边）这种识字方法叫“减一减”或“减偏旁”（师板书：减一减）师领读。

4、我们把生字放到课文中，看看同学们还认识吗？（出示课件，不带拼音）自读课文，然后指名读课文，读后评价。（你觉得他读得怎么样？）●“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”想想应该怎样读？（自然过渡到第5个小问题。）●老师发现他在读“爸爸妈妈笑了，我也笑了”的时候，面带微笑，非常好。

5、①爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？（△爸爸妈妈看到我这么懂事，心里很高兴。△宝贝女儿真懂事。）②我为什么笑了，心里又会想些什么？（△我觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事，心里也很高兴。△这是我应该做的，以后我还要为父母做更多的事情。）③重点指导读好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话。他们一家人现在的心情都怎样？（高兴）我们应该把他们高兴的心情读出来。（自读—指名读—齐读）

6、我们要向小朋友学习什么？我们也要学会尊敬父母、孝敬父母（板书），在家多帮父母做一些力所能及的事情，那样父母心里高兴，我们也会感到很快乐。

7、课文能背过了吗？让我们带着快乐的心情齐背。

二、书写指导。

课文已经学完了，下面我们再来写两个生字。

1、课件出示“上、下”

请同学们观察这两个字在田字格中的位置。（“上、下”的竖都写在竖中线上）

2、教师边范写边讲解，让学生书空。“下”认识新笔画“点”，书写时，起笔轻，落笔重，与竖相连。

3、学生描红并写2个，教师巡视，注意指导，并提醒学生注意写字姿势。

4、写完坐端正，教师投影评析。

三、布置作业

你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。

雷丽

201516352333

第五篇：《在家里》公开课教案(最新)

3、在家里

第一课时

教学目标：

1．认识8个字，会写“上、下”2个字。认识偏旁“氵、扌、火、日”。

2．培养学生认字的兴趣。课前准备：幻灯片课件 词语卡片

教学方法：在情境中读读、认认、做做、说说。教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、同学们，刚刚老师接到小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？（想）好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。板书课题：zài jiā lǐ

在 家 里

2、今天我们就来学习学习识字一第三课，题目就是《在家里》，现在我们一起齐读课题。

二、利用情境，识字说话(适机表扬)

1、（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮！现在请同学们仔细观察，看谁能替小红来介绍介绍，说说她家里有哪些物品？

2．学生用“小红家有„„”句式说话，老师相机点出对应的词语。

3．刚才同学们说得真不错！（幻灯显示8个带拼音的词语）

现在请同学们自己将这些物品名称用拼音拼一拼，读一读。4．下面哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。

（1）点名读，老师注意纠正卷舌音和后鼻音。(读得好奖励红花)（2）谁来当小老师，领大家读；（3）请4小组开火车朗读；男女读（4）全班齐读。

5、小红家有这么多东西，我们这样讲太凌乱了。现在老师给你们一个句子，请你选择三样东西，用“小红家有。。有。。还有。。”把它们串起来。教师范讲。谁再来说。指名——同桌互说。（说的好奖励红花）

三、识记生字，学习偏旁

1．同学们，刚才我们认识这些物品的名称，接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友，你怎样来记住它们呢？

2．幻灯展示：沙、报、电、灯

① 沙 左边的偏旁叫“三点水”，右边是一个少字，两个合起来就成了“沙”字，这种识字的方法叫做“合一合”。

同学们，你们还记得哪一个字的偏旁是“三点水”呀？（河）② 报 这个字右边部分我们在哪里好像见过，是哪一个？ 哦，是“服”字，现在，我们把“服”字的偏旁换一换，就是 “报”字。这个偏旁叫“提手旁”。这种识字的方法叫“换一换”。

③灯 用合一合的方法，左边是“火”字，右边“丁”字，合起来就是“灯”字。

⑤电 也是用合一合的方法，中间是“日”字再加“竖弯钩”，合起来就是“电”字。3．整体认读4个字及偏旁。

四、做一做游戏《找朋友》，巩固词语

（播放找朋友音乐，学生在音乐声中找朋友）一部分学生拿着图片卡片和拼音站在黑板上，让一部分学生拿词语卡片站在台下，先认读，再上台找相对应的图片或拼音做朋友。

五、指导写字

1．出示幻灯“上” 下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。

① 先整体观察一下，这个字的结构；② “上”字的笔顺怎样？ ③ 每个笔画在田字格的位置是怎样的？

④ 跟老师一起用手书空。⑤ 师范写，学生观察。⑥ 学生在田字格里写字。

2．同样的步骤教学“下”字

五、小结

今天我们在小红家里认识了许多物品的名称。同学们，你们家里还有许多物品，回家后，跟爸爸妈妈一起，把它们制成卡片贴在上面，这样，你们会认识很多的生字朋友。