加强和改进大学生理想信念教育研究[小编整理]

第一篇：加强和改进大学生理想信念教育研究

加强和改进大学生理想信念教育研究

人文学院

04政教

苏明丽

[内容摘要] 以理想信念为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观教育，是加强和改进大学生思想政治教育的核心任务之一。然而，随着社会主义市场经济的发展，大学生理想信念教育出现了许多新情况和新问题，如：各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蚀着大学生的心灵等等。这也引起了高校教育工作者、家庭、社会的高度重视。为此，本文就大学生理想信念教育存在的问题、原因、措施方法进行一番分析。

[关键词] 大学生

理想信念

问题

原因

方法

随着当今社会经济迅猛发展当前大学生理想信念教育出现了许多新情况和新问题。作为高校教育工作者要深深地认识到大学生理想信念教育是提高高校思想政治教育的核心内容。大学生理想信念教育关系着大学生自身的健康成长和成才，是我国社会主义全面发展的必然要求。同时,加强大学生理想信念教育事关中华民族的伟大复兴、国家的繁荣昌盛。因为大学生是拥有现代科学知识的人才群体，是未来知识和科技的创新主体，这一切都使得大学生在毕业后将成为各部门或单位骨干。这一历史使命也就决定了对大学生进行相思信念教育的极端重要性。为此，我们必须在正确认识大学生理想信念教育现状的基础上对理想信念教育的方式，方法进行探索。坚持正确指导思想，符合大学生人格形成规律，深入进行正确的世界观、人生观、价值观以及中国传统文化与道德素质的教育。把握方向性，注重现实性，加强针对性，提高实效性，进一步加强和改进大学生理想信念教育。

一、当代大学生理想信念现状及问题

理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成就会成为支配和左右人们的活动和精神动力，任何一个国家、民族只有了共同的理想信念才会有强大凝聚力。因此加强和改进大学生理想信念已成为当务之急。

然而，当代大学生下处在理想信念成型期，思想较为活跃、自尊意识突出、愿望较为强烈。其在理想信念方面是主流，是健康向上，是积极的。他们关心国家大事、注重社会热点。热爱祖国、执掌中国共产党、坚决拥护党的基本路线，把个人的命运与祖国发展紧密地联系起来。大多数大学生对中国特色的社会主义道路坚信不移，对中国发展前景较为积极乐观。但是伴随着经济全球化的进程，各种文化潮水般地涌入文化市场使大学生在价值观、人生观等方面受到了重大的冲击。某些腐朽落后的思想与生活方式在这个群体中生根发芽,甚至有些人走上了犯罪的道路。具体可体现在以下几方面：

第一，某些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感不强、心理素质欠道德观偏差等问题。对于这些问题主要表现为：某些大学生对个人价值、个人利益、人需求的片面夸大，造成了个人主义的蔓延和道德的滑坡，盲目追求自我价值，自我意识呈膨胀趋势；贪图享受、缺少远大理想；有些大学生认为学习、工作都是为了挣更多的钱，即奉行一切向钱看的思想观念，把有钱、房、车，当成一种享受和最大幸福，从而暴露出了部分大学生人生追求生活目标的世俗化和功利化。

第二，当代大学生虽批判性地继承了某些传统文化思想，弘扬了中华民族传统美德，但是也有一些大学生还没有养成良好的社会公德习惯,往往达不到必要的职业道德规范对自己的要求停留在低水平、在社会问题上也表现出一定程度的冷漠感。

第三，有些大学生错误地抱着自己的身份，认为他们是社会国家的栋梁、是专门的人才，要从事轻松、高薪水的工作。而对于一些劳动者如农民他们抱着却是一种鄙视的态度,在无形中也就形成了不同等级的观点。

第四，市场经济体制的建立并逐步完善，使原有的一切依靠国家逐步向自主经营、自我发展的方向转变。随着社会主义市场经济的不断完善，企业减员增效，下岗分流已不再是新鲜事，医疗制度，福利分房，工资制度改革等方案相继出台，这使许多青年感到茫然，无所适从，随之青年的热点、难点、焦点问题也就应运而生。此外，由于市场经济观念以追求最大利益为原则，使物质利益观念空前的膨胀，使得 “金钱不是万能的，但没有钱却万万不能”等口号在青年中流传甚广。甚至有些青年为追求个人利益不惜铤而走险，使拜金主义，实用主义，个人主义，享乐主义等不良风气任意滋生蔓延，人生观价值观和世界观发生了急剧的变化。

由此可知，当代大学生在理想观念方面还是存在一些问题的，我们不仅不能忽视也不能予以回避。大学生是一个国家的主要建设者，是一个国家实力的重要体现。为此我们应努力寻找和研究当代大学生在理想信念上存在问题的原因。

二、理想信念教育薄弱的原因

对于当前大学生在理想信念方面出现的问题原因是多方面的，其中包括家庭、学校、社会及大学生本身等。

从学校方面看，学校对大学生进行理想信念教育实效性不强。进行理想信念的教育大多基于理论性，理想信念教育与大学生的思想实际结合不紧，没能让学生们认识到其理想信念的实用价值。哲学社会科学的教材和教学内容相对于市场经济来说显得相对落后,缺乏创新性、吸引力和说服力。此外教师的教学理念和他们本人的理想信念也在一定程度上影响了学生理想信念的形成,特别是对教师中某些不合理或错误的理念也潜移默化地影响着学生的理想信念。如：有些教师存在着偏于保守封建的思想,那么相应地对于他们学生的思想工作也或多或少地受到影响,这也将不利于学生创新理念的形成。

从社会方面看，社会环境越来越复杂，社会关心大学生的理想信念的合力尚未形成，特别是对于今天对外开放的不断扩大和经济的全球化进程的日益深入，这给“黄、赌、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的传播提供了便利，一些消极的、腐朽的、落后的东西沉渣泛起。这种社会生活环境前所未有的复杂性，使人们对现实政策的评判、对社会与个人前途的期望发生巨大变化。大学生是一个容易为外界感染的群体，对市场经济的种种负面作用“免疫力”不强，自然更容易受到侵蚀。此外，随着社会主义市场经济体系的建立，我国社会经济成份，组织形式，就业方面等日益多样化。人们的选择的多变性和差异性日益加强，原来那种服从组织分配的环境下形成的理想信念教育方法已不再适应现今社会的形势发展。这一些社会因素的变化都对大学生原有的理想信念带来一定的影响和冲击。同时,社会中各部分、地方也对大学生理想信念教育工作重视不够,对大学生的问题没能及时的解决，从而加重了他们在这方面的危机。

从家庭方面看，家长从小对孩子的引导乃至对于当代大学生理想信念的教育和父母自己的信念都会对大学生产生重要的影响。比如，父母具有一种善于创新，勇于拼搏的理想信念，那么他们在对孩子的理想信念教育过程中自然而然也会鼓励他们要善于实践创新，要有爱拼敢赢的精神，就这样在这种氛围中也将会培养出较有远大理想抱负，具有创新精神的理想信念的孩子，也将对孩子以后的前途产生深远的影响。反之,如果孩子的父母具有一种封建保守、不求上进的信念，那么将来培养出来的孩子也将成不了大气候，对他们以后的人生道路产生不利影响。

从大学生自身方面看：由于受应试教育影响，一些大学生在对待马克思主义理论的态度问题上采取实用主义态度。往往只是把理论学习的目的定位于拿文凭或考研提高考分，而不是在掌握马克思主义科学体系和精神实质上下功夫，未能牢固地树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。

为此，通过对当代大学生理想信念的现状及原因进行一番剖析，让我们深刻意识到对大学生理想信念教育的重要性及必要性，因此，我们必须加大力度加强和改进大学生理想信念教育，使之沿着社会主义正确方向发展，成为将来合格的社会主义建设者和接班人。

三、加强和改进大学生理想信念教育的方法

理想信念教育是学生党建工作的核心，是入党前和入党后教育的关键。江泽民同志指出：“理想信念教育，使党的思想政治工作的核心内容。”这概括地指出了理想信念教育的重要地位，要加强理想信念教育，必须做到以下几个方面：

第一，突出加强理想信念最根本的就是要坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强“三观”教育，从而使当代大学生树立正确世界观、人生观、价值观，提高理想信念教育的实效性。进行大学生理想信念教育，需要加强国情教育，提高大学生的忧患意识，同时，在新形势下进行的“三观”教育，不仅使大学生明确什么是科学的“三观”，而且帮助他们在社会实践中，用正确的人生观去思考和对待人生中面临的荣辱，得失和贫富问题及正确运用价值观处理人际关系，因此大学生的“三观”建立好了，理想信念才会坚定。

第二，把握方向性。进行马克思主义教育工作者，把理想信念教育与社会实践结合起来。我们要加强对大学生的马克思主义理论学习，引导大学生把共产主义理想信念建立在对马克思主义理论的学习和掌握上，科学工作的理想信念来源于科学理论的指导，真正懂得马克思主义的基本原理是确立社会 主义、共产主义理想信念的大前提，是大学生理想信念教育的第一环节。同时，除了要有正确的理想信念，我们还要让他们深入到实践中去体会，去理解，让当代大学生在学好理论知识的同时，积极参加社会实践活动，把理论通过实践加以升华。理想的眼光需要超越现实，但决不是脱离现实，所以对大学生进行理想信念教育还必须坚持知行统一。培养他们脚踏实地，任劳任怨、艰苦奋斗的精神。

第三，注重现实性。将大学生理想信念和社会及个人发展相结合。理想信念必须具备一定的现实基础和可实现性才更具有感染力和吸引力，才能增强其信心。为此，在对大学生进行理想信念的教育时必须与我国当今社会发展实现相结合并根据大学生自身发展要求，切实增强理想信念教育的现实性。在当前大学生理想信念教育应该紧密联系大学生思想实际，把理想信念教育的立足点建立在为大学生成才服务之上，为其谋利益的宗旨上。积极引导大学生正确认识根本利益和长远利益，体现他们的个人理想，引导为建设有中国特色社会主义现代化的事业作贡献，从而使个人的具体理想与全国人民的共同理想有机结合起来；引导他们树立只有社会国家发展了，自己才能拥有更大的发展空间的观念，使他们在这种结合的过程中升华思想，坚定信念，减少大学生在接受思想信念教育时的反叛心理。

第四，学校评价与社会评价相结合，促进大学生理想与现实的统一。理想的形成往往需要依据对自身价值的判断。而大学生对自身价值的判断主要是学校评价，如学习成绩教师评语等。然而，对于当今社会就业机制与学校评价却有着较大的差异，有些大学生学校评价好但其社会评价不一定好，这种状况是客观存在的，再加上一时还难以消除的社会不正风气也影响着在校大学生对学校评价的认可度和对自身价值判断，从而也就容易产生虚假文凭现象。对此，必须切实改进学校对学生情况的综合评价，达到“德、智、体、美、劳”兼顾的学校评价与社会评价的基本统一，避免出现优生在市场“滞销”的情况。只有这样才能使大学生在认识自身价值基础上树立起而远大的理想信念。

第五，课内与课外相结合。在加强宣传教育的同时，开展丰富的校园文化体育活动，要充分利用校园广播、电视、校报等媒体加强对时代主旋律的宣传，用正确的舆论引导大学生对时事政治和客观世界的认识，使党的路线方针政策，深入人心，同时期开展工作一些丰富课余活动、陶冶学生情操、提高学生综合能力。促使大学生在正确的世界观、人生观基础上激发学生积极向上竞争精神引燃每一位学生的火花。

第六，要在满足成长需求上下功夫。当代大学生越来越重视个性培养和自我设计，越来越看重自我价值的实现。为此，必须热切关注大学生成长中的困惑，满足他们成长中对理想信念的需求。要在将大道理讲透的同时，将小道理讲深，让他们切实认识到理想信念教育一辈子受益，从而增强接受理想信念教育的自觉性和主动性。

第七，以正确的理论武装青年，使青年树立正确的理想信念。加强理想信念教育，最重要最根本的是要解决理论指导的问题。“法轮功”事件警示我们，在思想政治领域上如果无产阶级、科学理论不去占领，那么势必会被其他错误思想及歪理邪说所占领。因此，要构筑青年一代正确的理想信念，就要坚持用马列主义，毛泽东思想，特别是邓小平理论来教育和武装青年，坚持对青年进行党的基本路线，无神论，科学精神的教育，从而帮助青年解决好理想信念问题。使他们树立正确的世界观，人生观和价值观，使青年坚定对马克思主义的信仰，对共产党的信赖，对建设有中国特色的社会主义和推进国有企业改革和发展的信心。

总之，当代大学生是祖国的未来，民族的希望，他们有理想，有追求，在时代的大潮中，他们是佼佼者，他们学习知识，不断进取，他们的思想永远是最活跃的，同时由于各种不成熟因素的存在，也不同程度地影响各动摇大学生的理想信念。因此我们必须对大学生加强理想信念的教育，引导他们树立坚定的共产主义理想信念。

参考文献：

[1] 《讲学习讲政治讲正气教育读本》[M]，党建读物出版社 [2] 《马克思主义政治经济学原理》[M]，中国人民大学出版社 [3] 《邓小平文选》（第3卷），人民出版社

[4] 何艳玲、郑卫政、康涛，《大力加强大学生理想新年教育》[J]，《高等农业教育》，2002（10）

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[6] 杜菊辉，《当代大学生理想信念教育的对策思考》[J]，《株洲工学院学报》,2003(04)[7] 钟瑞荣，《论当代大学生的理想信念教育》[J]，《工会理论与实践-中国工运学院学报》, 2002(05).[8] 钟军，《试论加强大学生理想信念教育》[J].《宁波高等专科学校学报》 , 2002(03)[9] 祝春梅，《关于加强大学生理想信念教育的几点思考》[J].，《绥化师专学报》, 2001(01)

第二篇：加强大学生理想信念教育

加强大学生理想信念教育

大学生是国家宝贵人才资源，大学生的思想状况、道德品质、科学文化素质直接关系到现阶段和将来中华民族的素质；特别是大学生思想政治素质如何，更是直接关系到党和国家的前途命运。随着教育体制和高校招生、就业分配制度改革的不断深入，高校思想政治工作面临着一系列新情况、新问题，大学生的思想观念、价值观念、思维方式和生活方式等方面都不断变化和发展，出现多元化趋势。因此，思想政治教育特别是大学生的理想信念教育就显得比以往任何时候都要紧迫，都要重要。

所谓“理想”通常是指人们在实践中形成的、具有实现可能性的对未来的向往和追求。所谓“信念”是指人们在一定的认识基础上确立的、对某种理论主张或思想见解及理想坚信无疑，并要努力身体力行的精神状态。由此可见，理想的确立是信念形成的基础，信念是对理想的支持，没有信念，理想就可能发生动摇。

一、大学生理想信念教育的重要性和紧迫性

1、加强大学生理想信念教育事关中华民族伟大复兴

我们党始终高度重视大学生思想政治教育工作。毛泽东明确提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”邓小平同志反复强调，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的具有社会主义觉悟的一代新人。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议讲话中强调，培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。正确认识和切实解决好这个问题，事关党和国家的长治久安，事关中华民族的前途和命运，只有做好这项工作才能确保党和人民的事业代代相传。当代大学生他们不仅系统地掌握了某一方面和某一领域的现代专门科学知识，而且拥有较系统的现代管理科学知识，是未来知识 和科技创新的主体，毕业后将成为各部门或各领域的骨干。所以说，大学生所肩负的历史使命决定了对大学生进行理想信念教育的重要性。

2、加强大学生理想信念教育是构建和谐社会的迫切要求

党的十六届四中全会提出的构建社会主义和谐社会。在这场构建社会主义和谐社会的伟大实践中，建设有中国特色社会主义的共同理想始终是我们实践发展的根本目标和精神支柱。我国社会发展正进入关键时期，即表现为进入“黄金发展期”也表现为“矛盾凸显期”，同时，我们也清醒地认识到，伴随着经济全球化进程的日益深入和我国市场经济的发展以及高校教育体制的改革，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。这些问题如果不加以正确的思想引导，在一定条件下，就有可能成为影响社会和谐的因素。因此，加强大学生理想信念教育是构建社会主义和谐社会的迫切要求。

作为合格的大学生，不仅应具有较高的科学文化素质、健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想道德素质。思想道德素质是最重要的素质，对其他素质的提升起着决定性的作用。高等院校培养出来的大学生是不是合格，首要的标准是思想政治素质是不是合格。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 》明确指出，加强和改进大学生思想政治教育要以理想信念为核心。因此，理想信念是思想政治素质的核心，是思想政治素质的灵魂所在。大学时代是人生成长的关键时期，是理想信念初步形成的关键时期。作为跨世纪的大学生，担负着民族复兴的希望，更应树立正确的理想信念，尤其是目前经济全球化使各种思想意识、价值观念、行为方式相互影响，激烈碰撞，而且我国正处在社会转型时期，社会上一些不良的思想观念难免会侵蚀大学校园，加之大学生自身存在的弱点，这使得当代大学生无论是对理想信念本身还是对理想信念的选 择都存在着不同程度的欠缺。因此，新时期对青年大学生进行有针对性的理想信念教育具有重要的现实意义。

二、大学生理想信念现状及其根源

（一）大学生理想信念现状

1、重视物质利益，淡化理想信念

市场经济是一种利益导向型经济，我国经济体制的改革一方面通过对个人利益的肯定，导致了人们利益意识的觉醒，另一方面通过制度保证了公民合法利益的实现。社会对物质利益的重视，对当代大学生价值观念、消费观念的形成和演变产生了重大影响，追求物质利益已不再是一件羞耻的事情。但一些大学生却走向追求物质利益的极端，把“金钱至上”、“当官发财”作为自己人生追求的最大目标，淡化了对远大理想的追求，贪图享受、不思进取、崇尚金钱，出现了信仰危机。

2、重视个人理想，忽视社会责任

当代大学生在价值判断上很多都认同奉献精神、社会责任感、国家和集体利益，但在实际行动中，却更加注重个人专业学习、自我发展、自我实现，更加关注个人健康、幸福、名誉、地位、前途、发展、爱情、家庭等，对自己应当承担的社会责任关心不够。

3、重视生活理想，忽视道德理想

很多大学生认为，在知识经济时代，在激烈的竞争环境下，拥有健康的身体、丰富的知识、过硬的技术、较强的能力就足够了，就能够顺利地实现自己的人生理想与目标，至于德行修养问题，做到遵纪守法就可以了。当代大学崇尚知识能力，重视生活理想的确立和追求，看不到道德修养、道德品质在人生与成才道路上的积极作用，忽视道德修养、忽视规范，社会公德意识差。

4、社会政治理想模糊

一个国家、社会的政治理想分为共同理想和最高理想两个层次。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见》中明确指出：“要确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。”由于前苏联和东欧社会主义国家的剧变带来的深远影响，使得社会主义事业跌入了一个新的低潮；由于市场经济给社会主义信仰造成的冲击以及传统社会主义观念与社会主义发展过程中对重大现实问题理论阐述滞后性的相互影响，造成社会主义理论在一定程度上的混乱；由于当代西方资本主义国家相对稳定发展，较大提高了社会生产力，使得部分大学生对社会主义的发展存有怀疑，对社会主义的优越性失去信心，政治信仰发生了动摇。

（二）大学生理想信念存在问题的根源

1、国际国内环境的影响

从国际环境看，经济全球化的发展不仅带来货物、服务、资本、人员等在各国之间的频繁流动，而且带来思想意识、价值观念、行为方式在世界范围的激烈碰撞。西方的个人主义、拜金主义、享乐主义等思想侵蚀到大学生的价值观领域是不可避免的。从国内形势看，随着对外开放的不断扩大，社会主义市场经济的深入发展，我国经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、创业意识，但也会带来一些不容忽视的负面影响。思想领域的复杂矛盾和斗争会更多更直接地反映到高等院校中，影响着大学生的思想观点、价值取向和行为方式。一些消极落后的政治观点、价值观念和各种错误思潮以及腐朽思想文化，通过多种渠道对大学生的思想产生冲击、渗透和影响，使一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，缺乏为国家、为民族发展作贡献的远大目标和应有的社会责任。

2、高校理想信念教育存在的问题

理想信念从其构成上看由社会理想和个人理想组成，个人理想中的生活理想、职业理想、道德理想是社会理想（共同理想、最高理想）的具体体现。长期以来，高校理想信念教育中存在着两个突出问题：

第一，在理想信念教育目标上，一是在强调方向性的同时，过分强调最高理想的灌输，把对少数优秀分子的高标准要求，扩大到对所有学生的普遍要求，导致认同性不足而知行分离，使最高理想的导向性打了折扣。二是强调务实性时，又降低了要求，更多进行的是个人生活理想、职业理想和道德理想的教育，而较少进行现实社会政治思想教育，导致方向性不明。

第二，理想信念教育方式、方法上比较单一。长期以来，高校思想政治教育中存在形式单调，针对性不够强，教育者认识欠缺，底气不足，使理想信念教育流于形式和走过场，教育手段落后，教育力度不够，教育方法简单化等问题，使理想信念教育效果甚微。

3、当代大学生自身的弱点

首先，当代大学生大部分是独生子女，家庭环境优越，从未经受过艰苦生活的磨练，在长期应试教育的影响下，学生的天职只是学习，很多人过着“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝的生活，这往往易于使他们形成自私自大、只讲索取不愿奉献、害怕艰苦、贪图享受等心理，这些心理不可避免的会在其人生价值观及理想信念中反映出来。

其次，当代大学生虽然掌握了大量科学文化知识，但对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想等科学理论知识知之甚少。因此，在纷 繁复杂的社会环境中不能运用马克思主义的世界观、人生观和价值观分析判断社会现实问题，容易导致理想信念的选择中出现问题、出现偏差。

最后，当代大学生的社会实践能力欠缺。就广度而言，他们的实践更多地局限于人际交往、学习、成才、就业等方面，实践面相对狭窄，实践内容单一；就深度而言，他们的实践仅仅接触到个人生存发展的一些现实问题，而较少涉及深层次的道德标准、价值标准等理性层次的问题，极少触及社会发展的深层次问题。这种社会实践水平的局限，决定了大学生在理想信念问题上，常常困惑于现实与理想之间的差距，显现出强烈的“自我性”，对社会价值理念层面的深层问题缺乏理性的思考和把握。

三、加强大学生的理想信念教育

1、明确理想信念教育的内容

严格地讲，新时期大学生理想信念教育包含三个层次，一是道德理想、道德信念教育；二是事业（职业）理想、事业信念教育；三是社会政治理想信念教育。道德理想信念是最基本的理想信念，其意义是树立一个道德上的标准和目标，也就是要有一个做人的准则和目标，树立正确的世界观、人生观和价值观；事业理想信念是指在自己的岗位上，在自己所从事的工作领域里，要有理想，立志成才，力争做出成绩，做出贡献；社会政治理想信念是实现道德理想信念、事业理想信念的前提和保证，是人生理想信念的归宿。《 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生政治教育的意见》强调，加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，使他们中的先进分子树立共产主义远大理想，确立马克思主义的坚定信念。这是对新时期社会政治理想信念教育内涵的准确界定和概括。

2、理想信念教育的目标设定和要求上既应体现方向性，又要体现层次性 理想总是随着一个人的认识水平的不断提高和人生实践的不断深入由低层次向高层次提升，由个人理想向社会理想拓展，最后在一定认识和实践的基础上，确立对某种理论主张或思想见解的坚信与执着，即信念。因此，对大学生进行理想信念教育应遵循认识过程的规律，在强调理想信念教育的方向性的同时，注重务实性，即在进行远大理想教育的同时，应分层次地对大学生的职业理想、道德理想和社会理想作有针对性的引导教育，并从受教育者的实际出发，根据不同层次的对象提出不同的要求，对学生党员、先进分子，要求树立共产主义远大理想；对普通学生应向他们灌输共产主义理想信念，树立共同理想，把理想信念教育的先进性与广泛性综合起来，使理想信念教育产生实效。3、改进理想信念教育的方式方法，增强理想信念教育的有效性

首先，应把光辉榜样教育与典型示范教育相结合，使理想信念教育具体化、生动化。古今中外各行各业涌现出来的各种有理想、有抱负、有作为的杰出人物，使理想信念变成了一种实实在在的东西，对大学生进行理想信念教育应以此为切入点，用学生周围出现的正反两方面的不同典型，加以具体分析，使理想信念教育具体化、生动化，更加具有说服力、影响力和感染力。

第二，加强实践教学，提高大学生理想信念的认识水平。理想信念作为一种高层次、深层次的观念，它的形成与发展是多种客观条件和多种主观因素综合作用的结果。在现代社会条件下，对大学生的理想信念教育，往往比较重视理论教育而忽视情感教育和实际体验。理论教育只为青年大学生理想信念的形成提供了认识条件，而理想信念的形成，还取决于大学生的感性体验和自身的思考。也就是说大学生理想信念的形成和发展是在“实践 — 认识 — 实践”反复循环的过程中实现的。因此，在大学生理想信念教育的过程中，应加强实践教学环节，组 织学生开展丰富多彩的社会实践活动，如社会调查、社区服务、参观访问、志愿者服务、公益活动、生产劳动、科技发明、勤工助学等，在实践活动中使他们亲身体验改革开放所取得的巨大成就，帮助他们认识社会、了解国情，增强建设祖国振兴中华的责任感，树立崇高的理想信念。

第三，占领理想信念教育的网络阵地。21 世纪是网络时代，互联网传播信息速度快、容量大，传输方式具有双向性，因而深受大学生的喜爱，成为当代大学生学习、生活、生存的重要方式。高等院校应充分利用网络这一高科技手段进行理想信念教育，以生动的形式、新颖的内容，变灌输式教育为渗透式教育，同时运用法律和政策手段，加强对互联网传播的监控，净化网络信息环境，以增强理想信念网络教育的有效性。

提几点希望 ：

“人要有精神，理想信念不能丢；要有勇气面对现实，不怕受挫折，认真做好所从事的任何工作、学习，并从中寻觅乐趣、体会成功；善于用唯物辨证的观点方法去分析对待一切事物”。你们是学校的主人，是来求学的，不是来享受、休闲、逞能的。希望同学们发挥学习的积极性和主动性，求真务实，端正学风，通过刻苦的努力去实现自己的人生目标，以肩负历史使命，不负祖国和人民的期望。发扬主人翁精神，做学校建设发展的参与者，现在以母校为荣，今后为母校争光。珍惜大学学习机会、珍惜青春时光、珍惜亲情和父母血汗钱，树立责任感和压力感并转化为自己学习成才的内在动力。要走好大学里的每一步，不断地完善自我，为自己创造无悔人生。

第三篇：新形势下共产党员理想信念教育研究

新形势下共产党员理想信念教育研究

在新的历史条件下，加强共产党员和领导干部理想信念教育是党的思想建设的重要内容，是深入学习实践科学发展观，开展创先争优活动的具体表现之一。我们每名党员同志在今天如何面对复杂多变的国内、国际形势，如何加强我们每名党员理自身想信念教育，非常严峻的摆在我们每个人面前，需要仔细探索、研究。

保持优良传统、增强党性修养。

我们每个人作为一名普通党员，在践行科学发展观过程中，要把保持我党优良传统与增强自身党性修养紧密结合起来，要始终如一地把我们党谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗、吃苦在前、享受在后等一些好的经验、传统融汇贯穿到我们每名党员自身行动中去，用好的优良传统去促进自身党性修养的提高。增强自身党性修养建设即是要求我们每名党员用党章中的规定来规范每名党员的言行，约束每名党员的行动。每名党员在增强党性修养的同时，要时刻注重党性理论学习，侧重党风、党纪培养。要真正做到保持我党优良传统与增强党性修养相互促进、相辅相成。

第四篇：新形势下共产党员理想信念教育研究

新形势下共产党员理想信念教育研究

摘要：坚定的共产主义理想信念是成为一个合格党员的首要条件，但是当前一部分党员却模糊甚至抛弃了这一理想信念，这种现象的产生既有外界环境的影响，也有我党理想信念教育本身没能与时俱进的原因。根据分层次教育原则，新时期理想信念教育要特别重视大多数具有较高思维能力的党员，不断提高教育者的素质，采取不同的教育方式，改进教育内容，才

有可能取得良好的教育效果。

关键词：共产党员；理想信念教育；思想政治工作

理想作为一种精神现象，是人们对未来社会和自身发展的向往与追求。科学的理想以对事物发展规律的正确把握为根据，对人们有巨大的感召力，能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量。信念也是人类特有的一种精神现象，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并加以实践的综合的精神状态。在人的思想中，理想和信念总是相互依存的，很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。理想信念是人的精神支柱，任何一个思维健全的人都在其理想信念的指引下进行社会生活尤其是政治生活。在一定意义上可以说，有什么样的理想信念，就有什么样的行为表现，就会成为什么样的人。一个人有了理想信念，就有了明确的方向，就会用其去规划自己的生活，把自己的一切行为都纳入实现理想的轨道。所以，正确的理想信念是一个人能否健康成长、成就事业的必要条件。对广大党员来说尤其如此，因为党员作为人民群众中的先进分子，更应该具有最崇高的理想信念，即共产主义，这是一名合格党员的首要条件。树立共产主义理想信念，就是对共产主义具有深刻的把握和理解，坚信共产主义事业的正确性和必然性，对共产主义理想有着执着的追求，有自觉地为共产主义事业奋斗终身和贡献一切的精神和气概。但我们必须清醒地看到，当前党员理想信念正面临着严峻的挑战。部分党员不同程度地存在着信仰模糊、信念动摇的问题，一些人甚至被错误思潮和歪理邪说所俘虏。客观分析新时期党员理想信念面对的挑战并提出对策措施，改革创新理想信念教育方法，对于加强党的先进性建设无疑具有重大意义。

一、党员的理想信念现状

十七届四中全会指出，当前，党的领导水平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是适应的。同时，党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题，主要是：一些党员、干部忽视理论学习、学用脱节，理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心等。这些问题严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力，严重损害党同人民群众的血肉联系，严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现，必须引起全党警醒，抓紧加以解决。而理想信念问题就是其中一个突出的问题，尽管党员的主流是积极、健康向上的，绝大多数党员对建设中国特色社会主义和实现共产主义理想充满信心，在改革开放和现代化建设中保持了先进性，充分发挥了先锋模范作用。但也存在着不少问题，通过各种新闻媒体的报道，我们每个人都能够感受到腐败问题的严重性，而腐败分子中好多就是党员干部，甚至是高级领导干部。这些党员高官，受理想信念教育了这么多年，甚至本身就作了很多理想信念教育的报告，进行了大量的理想信念教育工作，最后却因腐败而弄得个身败名裂，这到底是为什么？重要原因就是一些党员干部在巨大的利益诱惑面前禁不起考验，其价值观、人生观发生了巨大的畸变，产生了严重的理想信念危机。例如，2000年最为闻名的大贪官胡长清对移居国外的儿子说：“总有一天中国会不行的”，“有两个国籍，将来就有余地了。”为此，胡长清全家都办了化名身分证和因私出国的护照，准备一有“风吹草动”时就开溜国外。原北京电子动力公司经理兼党委书记陈铭曾说了这样一句“肺腑之言”：“在地球爆炸之前，不可能实现共产主义。”而山东泰安原市委书记的胡建学则在私下说：“走社会主义道路没有出路。”既然共产主义在中国“不可能实现”了，又何必为它奋斗呢？既然“总有一天中国会不行的”，何不趁自己有权时狠狠地捞上一笔呢？于是，腐败分子就开展了疯狂“捞钱运动”，发了疯似地捞钱，捞了钱以后转移到国外。总之，正是理想信念出了问题，使部分党员在金钱、权力、美色面前，经不起考验，发生了根本的变异，堕入了腐败的泥潭，产生了一批又一批的腐败分子。甚至一些高级党员干部的人生观、价值观也发生了质的蜕变，他们不再信奉马克思主义，从马克思主义的信仰者变成了“最彻底的现实主义和享乐主义者”。虽然这种现象只是一个支流，但对社会造成的影响是不可低估的。对共产党人来说，尤其对高级领导干部来说，理想信念的动摇是最危险的动摇。我们共产党人的理想信念只能是社会主义和共产主义，这是任何时候都不能丝毫动摇的。一个党员特别是领导干部，如果在思想上动摇了这些根本的东西，也就动摇了共产党人的根本政治立场，就必然会偏离正确的政治方向，步入歧途。

二、党员理想信念变化的原因

党员作为人民群众中的先进分子，本来应当具有更坚定的理想信念。但其中一部分原本

具有共产主义理想信念的人之所以会出现理想信念问题是有深刻原因的。

（一）外界环境的影响

首先，由于传统社会向现代社会的转型，必然使得人们的精神世界处于弃旧扬新、探索尝试过程。旧的乌托邦式的信仰已经被打碎，人们不再像以往那样盲目崇拜权威、书本、传统，代之以多种渠道获得理想信念的相关信息，这就可能使得部分党员产生了对马克思主义的错误理解，甚至出现了对马克思主义的扭曲。最终对共产主义失去信心，政治信念动摇。有的甚至干脆选择其他信仰取代之。其次，我国对外开放领域不断扩大，文化的传播日益成为西方敌对势力渗透的主要方式之一。他们对我国大量输出书刊、影视等精神文化产品，加紧向社会主义国家推销资本主义制度和进行意识形态的渗透，西方资产阶级的政治观、人权观、金钱观等将不可避免地“侵袭”、“毒化”和影响人们也包括党员的思想。最后，市场经济的负面效应也会带来考验。市场经济的趋利性使人们更多地关注自身的利益，并根据自身的利益来选择和评判意识形态，人们的思想活动具有了更多的独立性、选择性和多变性，这必然使我国的社会意识形态呈现出多样化的特点。拜金主义、享乐主义、功利主义、个人主义等价值观念在深刻影响着人们的价值判断的同时，也导致大多数人对意识形态问题普遍取淡化的态度，不再盲目地信仰某种意识形态。这就造成部分党员混淆判断是非的标准、怀疑永恒的真理。甚至于少数党员的入党动机本身就是功利化的，他们必然在各种诱惑面前抵抗力

不强，轻易丧失党性原则。

（二）理想信念教育本身的原因

在迅速变化的社会现实面前，如果理想信念教育不能适应时代的发展要求加以改进，还

简单地沿用过去老一套的东西，就难以保持教育的有效性。

１.教育者的素质滞后。理想信念教育工作的特殊性必然要求教育者具有较高素质。除了要有较深厚的马克思主义理论修养外，还应具备哲学、美学、心理学、伦理学、管理科学、行为科学等多学科的综合知识结构。同时教育者还应严于律己、身体力行，要求别人做到的事，自己首先要做到，具有强大的人格魅力。而从目前来看，有相当一部分没有经过系统的专业训练，理论素质较低，知识结构不完善，在进行思想教育时，缺乏理论性和艺术性，不能有效解决教育对象思想中的疑难问题。另外，有些个别教育者作风不正，甚至违法乱纪。一些领导干部在进行理想信念教育中大讲“公”和“集体利益”，却又不择手段地侵吞“集体利益”，非法获取私利，使理想信念教育变成了空洞的说教和欺骗，严重的损害了理想信念教

育的“效度”和“信度”。

２.教育对象的素质和要求发生了显著的变化。现代的党员和以前的党员具有显著的不同，他们的文化素质明显提高，接触的知识量、信息量很大，思想变化快，主体意识也很强，在行动中追求自我支配、自主决策，在理想抱负上追求自我价值实现。作为理想信念教育对象，他们对教育内容会采取比较理智的态度来分析和接受，从而需要我们要有针对性地进行

教育工作，后文会详细地分析。

３.教育内容陈旧，没有与时俱进。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，出现了许多前所未有的新情况、新问题，例如失业问题、贫富差距问题、腐败问题等等。这些社会问题必然会对党员的思想产生各种各样的影响，引发他们对社会主义制度优越性、马克思主义的科学性等问题的重新思考。理想信念教育者如果不能正确而科学地解答诸如此类的问题，或者解答这些问题时仅仅停留在一般的理论分析和口号上，分析并不深刻，不能让人心服口服，就不但不会产生任何坚定共产主义理想信念的效果，有时甚至会使部分党员产生怀疑，严重者还会动摇其信念。原苏联在宣传马克思主义理论时，就把经典作家的思想当作神圣不可侵犯的教条，机械地向人们灌输，既不讲马克思主义经典作家的思想观点产生的历史条件和特殊背景，也不结合本国的实际情况。因此，很长的一段时期，原苏联马克思主义理论宣传的教材都是固定化的。这种严重的教条主义必然导致教育内容严重

地脱离实际。

４.教育方法滞后。理想信念教育工作是做人的思想工作，而当今人们的思想是非常活跃而富于变化的，党员当然也不例外。因此，不同特点的教育对象、不同的场合、不同的问题，就应该选择运用不同的、有针对性的方式方法，这样才能收到良好的教育效果。而在实

际工作中，有些理想信念教育工作者的方法选择或运用不当。

（１）单向的灌输方式，导致教育有效性的降低。传统的理想信念教育，教育者起主导作用，他们将正确的政治观点、思想体系等有目的、有计划地灌输给教育对象，而教育对象在内外各种因素的综合作用下，有选择地接受这些信息，进而“内化”为自身的个人意识，之后再“外化”为实际行动。在这一过程中，教育者传递信息的手段主要是学文件、听报告、写心得、谈体会等老的灌输方法。而以报纸、广播、电视、电影等大众传媒作为辅助工具。教育者所灌输的信息是经过筛选、加工的，有利于教育对象接受正面的思想。然而，随着时代的进步，单向的教育模式越来越不能满足党员的思想需求，其有效性不可避免地受到削弱。

（２）理想信念教育中的形式主义倾向，教育没有针对性。理想信念教育必须通过一系列相应的形式，但这些形式本身并不能成为衡量和检验理想信念教育质量和效果的标准。某项教育活动占用的时间再多，形式再灵活多样，讲解再精彩纷呈，如果教育对象没有认同和接受教育内容和精神，那就不能说教育的质量和效果是好的。此外，如果教育者没有针对性而只是乏味地进行说教，教育对象的思想困惑、思想矛盾本身却得不到科学合理地解决，就

会造成其被动地接受教育的局面，教育内容同样也很难内化为教育对象的自觉意识。

三、有效进行党员理想信念教育的对策与建议

理想信念教育要适应新情况，不断探索新方式、新手段和新机制，才会有说服力、感召力、渗透力和凝聚力。由于理想信念教育的最终目的是使得教育对象对教育内容的认同并付诸于实践，因此对教育对象即党员实际情况的分析应该成为我们改进理想信念教育的切入点，这就是思想政治教育方法中的分层次教育原则。在思想政治教育中，层次性是指教育对象由于年龄、性别、年龄、经历不同，对思想教育的内容、方法和传递信息的接受能力有差别，因此要从教育对象的特点出发，根据教育对象的不同思想状况，因材施教???。教育对象对来自教育者的任何作用或影响，必须通过自己的思考后能动地选择，达到价值认同后才能内化并在实际上转化为行动；不经过自己的评价、选择、内化，则很难引起相应的变化，任何思想上的进步从根本上说来都是通过教育对象自己的意愿而取得的。理想信念教育的效果实际上是教育对象自我选择的结果，而不是教育者作用的直接结果，不能引发教育对象认同的教育内容和方法，意味着教育无效或没有意义。而人们之间的思想状况、才能等个人素质方面的差异是一种不以教育者主观意志为转移的客观存在，试图用同一的模式、相同的内容去教育差等有别的社会群体，是不可能取得预期效果的。理想信念教育主要是一种理论思维活动，所以我们可以按照党员理论思维能力的高低大致分为两种类型。我们在进行理想信念教育时，只有本着具体问题具体分析的态度，有的放矢地进行，才能取得比较满意的教育效果。第一种类型是理论思维能力比较差的党员，他们一般文化水平比较低，世界观、人生观、价值观并不是十分复杂。对于这一类型党员，理想信念教育应该以感情性、事实教育为主，可以广泛借鉴其他团体理想信念教育的经验，通过反复宣传，使其能够朴素地认同共产主义理想信念。从党的几十年理想信念教育的历程来看，我们在这方面做得还是不错的。尤其是以前我们的理想信念教育主要就是面向这样的工农党员群体，通过参观、开会、报告、电影、戏剧等等形式，从多种渠道来给党员灌输正确的理想信念。教育内容强调浅显，容易理解，一般不进行理论思维的扩展，从而能够使广大的理论思维能力比较差的工农党员树立

为共产主义奋斗终身的决心，努力做一名合格的共产主义战士。

第二种类型是理论思维能力比较强的共产党员。他们一般来说科学文化素质比较高，知识面比较广，比较年轻，有活力，思维不僵化，很活跃，能够从多种渠道获得各种各样的丰富知识，理论思维相对于第一类型的党员要更多些，强调理论逻辑的说服力，相信并且能够进行逻辑论证。对于这类教育对象我们要更加重视，因为随着社会的发展，人们的素质也相应地有了较大程度地提高，第二种类型的党员在我们党员队伍中所占的比例越来越高，成为我党进行理想信念教育的普遍对象。为了使他们也能够牢固地树立崇高的共产主义信念，需要我们党的理论工作者做出十分艰辛的努力。我们要认真分析这一类型党员的思维活动特征，了解其理想信念确立的途径，有的放矢地进行理想信念教育。笔者认为应该重点从以下

几个方面来提高对这一类型党员理想信念教育的效果。

首先，教育者的素质尤其是理论素质要提高。如果教育者没有较深厚的马克思主义理论修养，就很难有针对性对教育对象所面临的思想困惑给以科学的解答，甚至有些教育者对马克思主义的理解还不如受教育者，有时在进行理想信念教育过程中对某些问题和教育对象一样存在着困惑，这怎么可能帮助受教育的党员树立坚定的共产主义理想信念呢？怎么可能达到理想信念教育的满意效果呢？在这方面我们应该借鉴教育部为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神而从2008年启

动的思想政治教育者在职攻读思想政治教育专业博士学位，培养大量的思想政治教育的专门人才，从而为大学生的思想政治教育工作提供了有力的支撑的办法。我们也要采取各种措施来培养造就一大批马克思主义理论家特别是中青年理论家，提升党员理想信念教育者的学历

层次、知识水平和实际工作能力。

其次，教育内容和方法要与时俱进，具有针对性。当前中国社会无论是人与人之间的经济关系还是社会关系，与当年马克思所设想的社会主义以及在我国曾经实践过的社会主义体制已经有很大不同。如果我们的马克思主义理论研究和理论建设没有完全跟上社会的发展，就难以说服人，自然其他理论、其他主义的解释就有空间。因此必须准确把握改革发展实际，从国际和国内、历史和现实的角度，进行广泛的调查，深刻分析新形势下广大党员思想活动的重大理论问题和实际问题。对那些广大党员普遍感到困惑的重大理论和现实问题要组织专家学者集体进行攻关。中央提出的“实施马克思主义理论研究和建设工程”（中共中央2004年3号文件），大力推进学科体系建设和教材体系建设，加强马克思主义理论队伍建设，不断增强马克思主义的吸引力和感召力正是对此提出的应对之策。我们要及时地了解马克思主

义理论研究的最新动态，为进行党员理想信念教育工作提供强有力的学理支撑。

原苏联在很长的一段时期内就只是强调了对马克思主义信仰的一面，在实际上把马克思主义异化为宗教，马克思主义理论变成了圣经。这种对待马克思主义信仰的态度导致了苏共陷入了教条主义，最终失去了马克思主义，教训是惨重的。我们在社会主义建设中必须在坚持马克思主义的基础上发展马克思主义，承认它的某些具体论述及观点由于时代的发展已经

过时，勇敢地作出新的科学结论，创造性地发展马克思主义。

最后，教育方式要特别强调科学的理性思维。理想信念的确立是一个十分复杂的过程，而且还会不断反复。我们决不能对社会历史条件的变化视而不见，拒绝研究新情况、新问题，思想僵化，工作没有新思路、新举措，固守“老办法”。邓小平曾在1978年的全军政治工作会议上，就新的历史条件下政治工作谈到：“我们政治工作的根本任务、根本的内容没有变，我们的优良传统也还是那些。但是，时间不同了，条件不同了，对象不同了，因此解决问题的方法也不同。”???为了能够确保当代共产党人树立正确的共产主义信念，需要我们集中精

力进行调查研究，必须随着历史条件的变化而变化，总结新经验、探索新方法。

第二种类型是理论思维能力比较强的共产党员，对这一类型的党员来说，信念的形成不是一蹴而就的，一定的思想要成为信念，需要他们在逻辑上论证其为科学的东西后，才能真诚地接受这种理论，真正的进入他们的头脑，才能形成相应的信念。而且信念也不是绝对的稳定，在日后的复杂的生活工作中，他们还会不时地进行反复推敲论证，头脑不停地进行理论思维，不断地审视自己的理想信念，仍旧认为正确的就会被保留并得到强化；不正确的就会被修正甚至是抛弃。因此，信念必然会随着客观实际的改变而与时俱进，不断充实、调整

和完善。

因此，对第二类型党员理想信念教育要与第一类明显不同。第二类要更强调理论思维。例如雷锋精神，对于第一类我们通过大量的宣传手段来使他们对雷锋认同，从而能够按照雷锋这一榜样来严格要求自己。而对第二类党员来说，就要明显地不同，多种渠道、方式繁多的雷锋精神宣传并不能说没有必要，但作用不大。对于他们来说，关于雷锋精神的实质的逻辑论证才更具有说服力。“雷锋是一个什么层次的人？雷锋现象可以普遍化么？”等等诸如此类的问题才是他们所关心的焦点问题，如果这些至关重要的逻辑问题没有解决好，那么他们

就永远不可能真正地认同雷锋精神。共产主义理想之所以成为人类历史上崇高信仰，根本原因就在于其建立在科学理性的基础上，如果没有建立在理性认同的基础上，则必然很容易随着社会环境的变化而导致理想信念危机。如果在理论上对共产主义信仰达到了真正的认同，即使在社会主义建设暂时遇到挫折的情况下也不会动摇共产主义理想信念。坚持和发展马克思主义，保证马克思主义的科学性无疑是人们树立正确的共产主义信仰的前提条件。人们之所以要信奉一种力量，最起码在主观上应该认为这一理论是正确的。因此，科学性是马克思主义理想信念的王牌。如果教育者不能够给马克思主义理想信念以充分地理论上的论证，那么第二种类型的党员就很难树立坚定的共产主义理想信念，毕竟他们是理性的、有思维能力的新一代党员！因此，对于他们这类具有较强思维能力的共产党员来说，确保共产主义理想信念的逻辑上的可证明性是极其重要的，如果能够在保证共产主义理想信念逻辑上的正确性，就有可能使这类越来越多的共产党员认同党的宗旨。否则只能是浮于表面上的、流于形

式的教育活动，非但取不到任何效果，反而会引起这类党员的厌烦。

然而，要使共产主义信念在逻辑上保持完美，无懈可击，是一个庞大的理论工程，毕竟，理论研究是无止境的，总会不断地涌现各种理论难点、疑点，这都需要理论工作者不断地加以解释、弥补，以保证其逻辑上的正确性。我们要相信理论的透彻和深刻程度直接影响理论本身的被信服和认同程度，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服

人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”

总之，随着党员素质的提高，我们党的理想信念教育工作要与时俱进地发生改变，只有这样，才能保证共产党员树立坚定的崇高的共产主义理想信念，才能保持党员的先进性，保

证党的执政地位！

第五篇：新形势下共产党员理想信念教育研究

新形势下共产党员理想信念教育研究 421600 湖南省祁东县第二中学 蒋才智

理想信念是人的精神支柱，任何一个思维健全的人都在其理想信念的指引下进行社会生活尤其是政治生活。在一定意义上可以说，有什么样的理想信念，就有什么样的行为表现，就会成为什么样的人。一个人有了理想信念，就有了明确的方向，就会用其去规划自己的生活，把自己的一切行为都纳入实现理想的轨道。所以，正确的理想信念是一个人能否健康成长、成就事业的必要条件。对我们党员来说尤其如此，因为党员作为人民群众中的先进分子，更应该具有最崇高的理想信念，即共产主义，这是一名合格党员的首要条件。

在新的历史时期，理想信念淡薄是当下党的思想建设必须引起高度重视的一个严峻挑战。造成这一挑战的一部分因素来自外部，一是自20世纪80年代末90年代初苏东剧变以来，世界社会主义运动出现了严重的曲折，人们对于社会主义运动的前途和命运产生了怀疑。二是资本主义社会在当代进入到了新的发展阶段，出现了许多马克思主义经典作家所处时代没有的许多新情况新形象，这使资本主义必将为社会主义所取代的结论遭到质疑。三是全球化进程的推进、对外开放的扩大以及信息技术的发展都导致各种非马克思主义的思想、文化、价值观或意识形态迅速传播，各种不同社会思潮相互激荡，必然对马克思主义意识形态、社会主义价值观和共产主义的理想信念造成严重的冲击。另有一些是内部因素：一是国家尽管充分发挥了后发优势而推动了社会主义的超常发展，却仍然未能避免资本主义工业化现代化城市化过程中的丑陋现象和诸多弊端，这导致了对社会主义本质及其优越性产生疑问。二是由于对社会主义的“教条”认识和对经典作家在特定历史条件下具体设想的追求，使人们对于现实生活中某些方面和领域，如发展不平衡问题、就业难问题、看病难问题、教育公平问题、房价过高问题、分配不公问题、腐败问题等等，产生了理论上的困惑。三是多种经济成分和市场经济的发展引发了社会分化和贫富差距急剧拉大，导致了社会失衡、社会不信任和社会不满并由此引发了对社会主义的质疑。市场经济还导致了一部分不正确的利益观念，在逐渐侵蚀着远大的理想和信念追求。四是党的队伍和自身状况发生了重大而深刻的变化，党员队伍结构的多元化和复杂经，以及由此带来的党员利益诉求多元化，都在一定程度上削弱了理想信念的凝聚力。

一、新形势下加强党员理想信念教育的基本原则

当代人的理想信念所呈现出的新特征迫切要求我们在新时期加强党员理想信念教育之时引起足够的重视，并适时采取必要的措施加以引导，在教育体系、内容和方法上应坚持综合性、时代性和渗透性等原则。

（一）综合性。综合性是指将党员理想信念教育纳入思想政治教育大体系中进行统筹综合，确立以理想信念教育为核心的综合教育体系。从内容上讲，思想政治教育体系主要涵盖理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育、民主法制教育、人文素质教育、心理健康教育等方面。这些内容虽各具有其侧重点和独特性，但相互之间又具有一定的内在联系。坚持新时期理想信念教育的综合性，就是要抓住各教育内容之间的联系不放松，以理想信念教育为红线将其凝聚与融合，从而形成既各自侧重又重点突出的综合教育体系。

（二）时代性。共产主义理想和中国特色社会主义信念是中国共产党领导下的中国人民共同追求的总体性目标。它的实现具有长期性、持久性和艰巨性，因而不是一蹴而就的，需要通过有计划地目标分解，分阶段、有步骤地实施方能最终达成。这些阶段目标就是总体目标的具体体现，其实现程度与所依存的历史时期紧密相连。坚持新时期理想信念教育的时代性，不仅要重视总体目标的教育，而且更要结合与当代大学生息息相关的阶段目标——即中国特色社会主义初级阶段目标的教育，以增强理想信念教育的时效性、针对性，提升对当代人的说服力和认同感。

（三）渗透性。这是从理想信念教育的方法论角度而言的。理想信念教育的实现方法有显性方法和隐性方法之分。前者已被长期运用于我国理想信念教育实践之中，并取得了较好的效果。但随着受教育主体特征和受教育大环境的变化，其作用已大为减弱，迫切需要包括隐性教育法在内的其他教育方法予以补充。坚持新时期理想信念教育的渗透性，就是要将理想信念教育的内容渗透于思想政治理论课、哲学社会科学课程、形势政策课程以及其他各门课程之中，就是要渗透于社会实践活动、校园文化生活、网络生活、资助就业等具体生活和活动之中，就是要渗透于党团组织、生活社区、学生公寓以及网络虚拟群体等各种机构和组织的活动之中，力图使当代人无时无刻、无时无处不受到理想信念教育的影响。

二、新形势下加强共产党员理想信念教育

在新的历史条件下，复杂的国内形势和瞬息万变的国际局势给中国的社会发展带来了前所未有的挑战和前所未有的机遇，执政党任重而道远。党员是党的肌体细胞和党的活动主体，每一个共产党员的理想信念是否坚定，就决定我党的理想和目标能否最终实现。因此，加强每个党员理想信念教育，不仅仅关系着执政党的自身发展，更是实现中国特色社会主义现代化和中华民族伟大复兴的关键。

(一)加强对党员的经常性教育，增强全党的马克思主义理想信念。

2006年6月，中共中央办公厅印发《关于加强党员经常性教育的意见》，规定了党员经常性教育的总体要求、主要目标和工作原则，明确了党员经常性教育的基本内容、方法途径和保障措施，建立起了针对全体党员的经常性教育制度。《意见》同时要求各级党委、党支部要加强对党员经常性教育的组织领导，着力于加强教育制度的执行、监督和考评环节。2009年7月，中共中央办公厅又印发《2009-2013年全国党员教育培训工作规划》，拟在五年之内对未纳入各级党委干部教育培训范围的广大基层党员普遍进行培训。作为保持共产党员先进工作者性的长效机制之一，党员经常性教育制度的建立和实施，对于巩固和发展党员先进性教育成果、增强党员的共产主义理想信念、不断提高党员的马克思主义理论素质和实践水平，对于建设学习型政党、推动全党的马克思主义理论武装工作的制度化和规范化都具有十分重要的意义。在此基础上，了解和把握当代世界的经济、科技、法制、军事和思潮等，对国际国内若干重大现实和战略问题进行研究和讨论，同时抓好党史党建的教学和党性党风党纪的教育。

(二)健全集体学习制度，推进建设学习型党组织。

党的十七届四中全会提出要建设学习型党组织。要在全党营造学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。自党的十六大以来，党中央在全党树立了榜样，带头学、带头研究和讨论，中共中央政治局共进行了57次集体学习(截至2009年6月2日)。这种长期坚持的党的高级领导人集体学习制度，是建设学习型政党的重大举措，是世界政党建设史上的一个创举。作为一般党员和基层党组织也应该争相效仿，大兴集体学习之风，建立健全集体学习制度。集体学习的重中之重就是要坚定理想信念，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观武装我们的头脑，使我们的党更具凝聚力和战斗力。因此，健全集体学习制度，推进建设学习型党组织是加强党员理想信念教育的重要保障!(三)在创先争优活动中坚定党员的理想信念。

优争先活动，即在党的基层组织和党员中开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动。这是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观成果的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。开展创先争优活动，加强党员理想信念教育是关键。一方面，深入开展创先争优活动，需要坚持我们党在长期执政的实践中探索形成的马克思主义执政党建设的基本经验，即坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平;坚持把推进党的建设伟大工程同推进党领导的中国特色社会主义现代化事业紧密结合起来，保证党始终成为社会主义事业的坚强领导核心;坚持以执政能力建设和先进性建设为主线，保证党始终走在时代前列;坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系;坚持改革创新，增强党的生机活力;坚持党要管党、从严治党，提高执政水平。另一方面，深入开展创先争优活动，我们也要清醒的认识到，部分党员存在理想信念淡薄的问题。因此，在开展创先争优活动的过程中，我们要坚定理想信念，把党的理想转化为每个党员自觉的行动，扎扎实实做好每一项工作，充分发挥先锋模范作用，政党优秀共产党员，以自己的实际行动来履行我们对党旗的庄严承诺。

(四)着力建设社会主义核心价值体系。

社会主义核心价值体系是党的理想信念在社会主义阶段的具体要求和阶段目标，党的理想信念是社会主义核心价值体系的出发点和归宿。二者的精神实质是一致的。这就要求广大党员干部要模范学习践行社会主义核心价值体系，要把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，教育引导党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义信念的坚定信仰者。因此，加强党员的理想信念教育必须着力建设社会主义核心价值体系，让社会主义核心价值观发扬光大，深入人心。只有这样，社会主义核心价值体系才能获得全党全国人民的认同，才能团结一心地推进中国特色社会主义的伟大实践，广大党员对共产主义理想和社会主义信念才会更加坚定。

(五)推动马克思主义的中国化、时代化和大众化。

党自诞生之日起，就把马克思主义确立为自己的行动指南，把马克思主义的基本原理运用于指导中国社会主义的革命和建设，在实践中取得伟大成就的同时，也在理论上形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系这两大创新成果。因此，党的思想建设其实质就是结合中国实际，不断推进马克思主义的中国化。历史证明，只要党坚持解放思想、实事求是的思想路线，坚持实践是检验真理的唯一标准，与时俱进地不断推进马克思主义的中国化，中国的社会主义事业就能不断走向胜利。与马克思主义中国化的进程始终伴随的是马克思主义的时代化和大众化，这实质是推动中国化的马克思主义不断实现社会化并使之转化为千百万群众自觉实践的重要途径。马克思主义从“五四”运动在中国得到广泛传播以来，就在不断大众化的过程中引领中国人民走上了社会主义的道路。理论的构建需要规范严密的学术语言，但理论的社会化却需要简洁明了的话语表达。在新的历史条件下，为应对多元文化对主流文化阵地的挑战和冲击，马克思主义的大众化更具有时代价值。推进马克思主义的大众化，就必须要从话语体系的转换和传播形式的创新入手，用简洁明了的言语和生动活泼的宣传方式来表达。

(六)把理想信念升华为每个共产党员坚定的政治信仰。

共产党之所以叫共产党而不叫别的党，就是我们这个党以共产主义为最终奋斗目标。共产主义社会是人类历史上最理想的社会制度。共产党人的最高理想和最终目标，就是实现共产主义的社会制度。中国共产党从它诞生之日起，就公开宣布党的最终奋斗目标是实现共产主义。每一个共产党员人入党的第一天起，也都宣誓要为共产主义奋斗终身。这个奋斗终身的坚强毅力，就来自共产主义的远大理想和坚定信念，即坚信共产主义事业的正确性和必然性，对共产主义理想进行执著的追求，自觉地为共产主义事业奋斗终身。

一个共产党员如果没有牢固树立共产主义理想和社会主义信念，在一定条件和气候下，就会丧失革命意志，失去正确的政治方向，经不起考验，站不稳立场，分不清是否，有的甚至在重大政治斗争中蜕化变质。因此，每一个共产党员要能经受住各种考验，在关键时刻，在各种风浪中，在重大原则问题上，始终保持清醒的头脑，首要一条就是要坚定共产主义信念。共产主义、社会主义的理想信念是我们共产党员团结奋斗的思想基础和精神动力。在实现中国特色社会主义现代化和中华民族伟大复兴的征程中，我们应该自觉地把理想信念升华为每个共产党员坚定的政治信仰，为共产主义事业奋斗终身!