第一篇：学会“忽悠”(隆回二中-陈齐政)
学会“忽悠” 隆回二中 陈齐政
赵本山表演的小品《卖拐》中有“忽悠”之说（台词：我能把正的忽悠斜了，能把蔫的忽悠谑了，能把尖人忽悠嗫了，能把小两口过的挺好，我给他忽悠分别了。今天卖拐，一双好腿我能给他忽悠瘸了！），“忽悠”一词《现代汉语词典》释义：①一种飘忽不定的状态或心态；②北方一带的俗语，在东北尤其流行。忽悠的本字是“胡诱”，胡乱诱导的意思，就是利用语言，巧设陷阱引人上勾，叫人上当，使希望落空。就是不知不觉地让被“忽悠”的人心甘情愿地进入预先设置的“圈套”和“陷阱”。
我对“忽悠”本来没有刻意琢磨，但自从和王祝梅老师一个办公室，因为她太优秀太有才了，不仅教学业绩顶呱呱（所教两个班级的人平分遥遥领先），而且班级管理更是没得说（最差都是“优秀班级”），这个中秘诀除了她的敬业之外，最重要的是她那“三寸不烂之舌”，也就是说，她太会“忽悠”了，简直能把黑的“忽悠”成白的，把死的“忽悠”成“活的”，把癞蛤蟆“忽悠”成白天鹅，把稻草“忽悠”成金条„„所以，她在我们办公室有“王牌”“忽悠大师”之美誉。
或许很多人不以为然，认为我此番话语“伤害”了王老师“脆弱”的心灵。所以，首先要澄清和说明的是，我以人格担保，上述言论绝对不是对王老师的贬低和挖苦，更不是“忽悠”，而是发自内心的、有着十二分崇拜和敬意的。我想王老师的“忽悠”术应该是博大精深的，“弱水三千”，我只取也仅能取一瓢。在这里，我所理解的“忽悠”就是点化、夸赞、欣赏的意思，通过向王祝梅等老师的学习，结合自己的切身体会，我觉得班主任老师学会“忽悠”需具备以下三个条件。
一是脸皮要“厚”。不怕出丑，不能心虚，要脸不红心不跳，要底气十足。美国心理学家詹姆斯先生说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”不论男女老少，每个人的内心都有一种喜欢被人夸奖、认同的心理。如果能满足学生的这种“评价需求”，他就会觉得你是最了解他的人，自然会有一种知遇之感。作为班主任，应对学生的优点给予表扬，学生对班主任的话最为敏感，一句赞扬的话语不仅会使学生得到心理上的满足，而且能够树立其自信心，调动其积极性；而一句不恰当的批评则会挫伤学生的上进心，在学生心理上形成难以抹去的阴影。评价学生应着眼长处，对短处明显的学生应努力短中取长，避短扬长。这类
学生往往有一种自卑感，班主任若能对这些学生身上的“闪光点”“厚”着脸皮底气十足地加以褒扬，则他们对班主任的“知遇之恩”必能“涌泉相报”，从而“择其善者而从之”。值得说明的是，如果班主任在表扬学生时脸皮不厚，底气不足，给学生一种不真实感，似是而非，含糊其辞，模棱两可，不但达不到“忽悠”的效果，反而会适得其反，在学生中造成“虚伪”的不好印象。
二是心肠要“黑”。“忽悠”不论对象，优生差生，男生女生，高的矮的，胖的瘦的，逮谁“忽悠”谁；“忽悠”不限时间，上课下课白天晚上，都是忽悠之时；“忽悠”不分地点，教室寝室操场食堂校里校外，都为“忽悠”之所。机会面前人人平等，不论是学习还是搞活动，我们都要鼓励学生全员参与，一个都不能少。全员参与的目的是增加“忽悠” 机会，拓宽“忽悠”范围。尊重学生的参与权，学生参与的时候就会创造奇迹；尊重学生的说话权，学生就会表现出非凡的口语交际才能；尊重学生的集体生活权，学生就会学会合作和关爱。千万不要以拒绝学生参加集体活动作为对学生的惩罚，在群体性活动中学生会学到许多，悟到许多„„总之，“如果‘班级’要成为‘优秀甚至示范’的‘集体’，这一点必须实现。因此，（班主任要）让“忽悠”之声响彻每一个人，每一个角落，每一个方面。”
三是嘴皮要“巧”要“快”。所谓的“巧”就是要能把死人说活,丑人说美,小的说大,胖的说瘦,坏的说好, 无的说有,方的说圆,短的说长......总之一张巧嘴必不可少，但不是黑白颠倒，是非不分。不要轻易否定学生，试着用我们的一双充满关爱的眼睛去智慧地发现学生的优点，放大学生的优点。这样，我们眼中、心中的学生就会是一个个可爱的生命个体，学生回馈给我们的是自信、健康、阳光的心态。在和学生相处的过程中，抱住“欣赏”不放松，说你行你就行，树立自信获成功。所谓的“快”就是学生表现出来的优点具有偶然性、随意性和突发性，他们的优点可以表现在做作业时、搞卫生时、开班会时、吃饭时、走路时、跑操时„„这就需要老师表扬得“及时”，晨读课该表扬的最好不要拖到晚自习，特别是今天该表扬的不能拖到明天，这一周该表扬的不能拖到下一周。
有了正确的认识做依托，用我们丰富的语言、有力的形体动作、富有启发性的表情去“忽悠”学生，用我们的激情、热情、真情去“忽悠”学生，用我们积极正确的情感、态度、价值观去“忽悠”学生。总之，学生的积极性一旦被我们“忽悠”起来了，那么，他们就会用自己卓绝的表现和成绩进一步激发我们的“忽悠”心，这样，我们与学生相处起来真的是其乐融融，且收获颇丰了。
第二篇：隆回二中523班给2015年高考学生谈话
2014年高考已經远去，意味着2015年高考也将到来。
时光匆匆，转眼我们已迈入高三的大门，等待我们的是责任、是辛苦、是紧张。面对高三，我们自信，因为我们镇定，高
一、高二我们并没有虚掷青春，我们已为高三的长跑、冲刺作足了准备。我们自信，因为我们努力，一分耕耘、一分收获，两者虽不是成绝对的正比，天才出于勤奋却是亘古不变的真理。
为了高考，我们坚守着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意志；为了高考，我们一遍又一遍的尝尽了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦涩。多年栽种而成的小树早已成荫，我们将会自信地迎接2015年6月，那个收获果实的季节到来。因为胜利的旌旗将会由我们高高举起，因为我们有战无不胜的勇气和决心。同学之间的互相帮助是前进中的铺路石，老师的谆谆教诲是岔路口上指明方向的路标，我们的汗水将为我们浇开成功的鲜花！
握着沉甸甸的高考接力棒，深知前进路上的坎坷，我们却义无反顾。高考的成功是我们的目标，天道酬勤是我们的信念，永不言弃是我们的精神。
为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下！为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁！
在这神圣的时刻，我们以青春的名义宣誓：
不负父母的期盼，不负老师的厚望，不负青春的理想！
我们承诺：
我将用严谨的态度书写历史；我将用激昂的斗志奏响乐章；我将用拼搏的精神铸就辉煌！告别昨日的颓丧，我扬起希望；告别昨日的散漫，我打造理想；面对学习中的困难，我从容不迫；面对生活中的挫折，我勇往直前；在高三的学习生活中，我将做到：敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理想；超越自我，用奋斗放飞希望；永不言弃，用信念实现梦想。让青春绽放最美丽的光芒！
第三篇：教师发展感悟——二中齐夏萍
在磨砺中成长
---教师发展感悟
尊敬的各位领导，各位老师：
上午好！我叫齐夏萍，来自辉县市第二高级中学。作为普通教师，今天能在这里发言，我感到万分的荣幸。真心感谢教育局领导给了我这样一个学习的机会和交流的平台。
2004年6月，我从信阳师范学院毕业后，一直在二中从事化学教学工作。
2008年9月在张岩校长领导下学习新课改思想和理念，并实施到教学工作中。2013年12月参加全国目标教学研讨会，在优质课评比中获得了全国一等奖。这份殊荣里既有领导的支持、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。在这里，我衷心地向给予我帮助、给予我鼓励、给予我鞭策、给予我肯定的领导和同事们，表示最真诚的谢意！十年的自强不息、艰苦磨砺使我的业务由青涩走向成熟，工作由边缘走向
中心。不敢说有什么成绩，更不敢说有什么经验，只想借此机会和大家分享我参加工作十年来的心路历程。
首先，我想谈一下自己对新课改背景下教师发展的必要性和意义的认识。传统的教学方式是通过教师在课堂上讲授，学生在下边通过视觉、听觉等
感官接受知识。随着教学的发展，多媒体、语音等手段辅助传统的黑板教学。学生可以通过感官获取更加丰富的知识。但是，学生仍然很少参与到课堂的教学过程。教师在教学中具有绝对的主导地位，学生在学习过程中被动的接受教学。这就使得教学的质量打了很大折扣，教学效果也随之下降。因此，我们必须结合学生的情况，采取一定措施，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生参与到课堂中，一方面使他们学会知识，更重要的是学会学习的能力。
我认为教师专业发展对课程改革的意义是十分重大的，因为教师是课程改
革的主要践行者，是课程改革的研究者。课程改革要求教师重新认识课程，增强课程意识，认识到自己不仅是课程的实施者，更是课程的开发者。课程改革还要求教师重新审视知识，重新看待学生，重新发现学生。新课程的实施对教师无疑是一种严峻的挑战，为了应对这种挑战，教师必须进行教育观念的更新、1
教育能力的提高与教育行为的转变，而这种更新、提高与转变就是教师专业的进步和发展。
其次，我想谈一下几年来参加学习培训的经历和思想上的变化。
第一个阶段----止步观望。
2008年暑假，全市高中教师进行新课程改革全员培训。每天打开电脑，进入学习页面，对枯燥的理论讲座视频不感兴趣，感觉新课改只是个口号，离我们还很遥远。看到别人在看新闻，我也开始网上聊天。十几天的培训只学会了两招---复制和粘贴。
第二个阶段----困惑迷茫。
在本次课改中，我校被确定为河南省课改样本校。处在课改的浪潮里，最大的感受是，很苦很累很能开会。主抓课改工作的张校长定期给我们发学习材料，《新课程对教师的要求》《学习制定教学目标，增强教学有效性》、《对小组合作学习的认识和理解》„„领着我们学习新课程理念和思想。被“洗脑”后，我开始认识到新课改势在必行，我要尽早更新教学观念，转变教学思路和方法。自己对新的理念有了理性的认识，但是实际操作起来却如此的难。新课堂强调让学生“动”起来，让课堂“活”起来，可是怎样才能让学生做到“活而不乱”呢？新课堂要求学生合作探究式学习，可是怎样设计活动让学生做到积极参与呢？新课堂强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，可是该怎样设计课堂才能达到“教是为了不教”的学习效果呢？这诸多的问题，使我对自己的教学能力不禁怀疑了，热情之火渐渐减弱了下来。
第三个阶段----内心震撼。
直到2009年，过了暑假，开学不久，市教育局请来走在课改前沿的山东兖州一中的领导专家给我们做培训报告，优秀老师给我们上示范课。听了一节化学课，是高二选修四《化学反应原理》里的一节内容---《化学反应与能量的变化》。我着实震惊了，抽象的化学理论知识课竟然可以这样上！第一感觉这节课堂就是一个“乱”字，学生乱了，有问的，有答的，有站的，有坐的；老师乱了，看不到讲台，听不到老师讲解，有时甚至看不到老师；教室乱了，不再是一排排整齐的桌椅，有的学生甚至跟着讲解的同学转战各个黑板；秩序乱了，展示小组的“主讲人”一旦出现错误，甚或表述不够严密，就会被别的小组揪
住“尾巴”，而本组成员可以站出来帮助自己的“主讲人”加以纠正和补
充„„可就是这样的课堂，学生们不仅学得高兴而且学得高效！尤其是课堂的展示环节，孩子们更是积极踊跃，气氛热烈！听课的老师全都聚精会神的观看，紧跟着节奏，我更是睁大了眼睛，紧紧盯着前面，唯恐错过哪个细小环节，这节课真是太精彩了！这样的课堂才是真正体现新课程理念——以学生为主体，突出学生的主体地位。
第四个阶段----学习模仿。
经过一段时间的探索，学校结合外地经验和我校实际，努力打造高效课堂，逐步形成了具有二中特色的“一案两课四步”教学模式，为教师的改革实践提供了参考。一案”：一份导学案。“两课”：两节课，第一节学生自主学习，第二节互动探究。“四步”：第二节课中的四个环节——小组讨论，合作探究；展示互动，点拨释疑；总结概括，拓展延伸；当堂检测，学以致用。
为了尽快学会新的教学模式，我开始利用课余时间努力多阅读有关课改方面的文章，阅读教育名家的教学著作和论文，汲取他们的思想和精神的营养，用先进的理论来武装自己。我还经常上网看教育动态、专家理论、优秀课例，得到了不少的启发。经过一段时期的适应磨合，我逐渐认识到：课改是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。一些新的学习方式如“小组合作探究学习”能力的培养，得平时长期地训练，需要教师耐心地指导，一点一滴地培养，给学生创设良好的学习情境，让学生体验到学习的快乐。
我认为，向身边的老师学习的最好途径是多听课，这是青年教师不断成长的最好办法。我校积极鼓励教师相互听课，听课评课、相互学习氛围浓厚。尤其是搬入新校以后，学校在多媒体录播教室开展了天天公开课活动。我坚持多听课，发现每一个老师身上的优点，挖掘每一节课的亮点，在教学工作中去模仿，去钻研。另外，我紧抓每一次学习和培训的机会，积极参加各级示范课、观摩课、优质课等各级教研活动，业务能力和教学水平有了显著的提高。
第五个阶段----总结反思。美国教育心理学家波斯纳说过，没有反思的经验是狭隘的经验，至多是肤浅的知识。教师的专业追求、研究、提升都要通过不断的自我反思来实现，教学反思可以帮助青年教师成长。每节课后，我都会问自己：是否投入了激情？
是否达到了目标？学生是否学会了？最大的遗憾是什么？如果重上这节课，还有那些需要改进的呢？叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。每次上完课，我会坚持对自己的教学过程进行回顾与思考，对教学模式、教学方法、教学效果进行反思，并通过文字形式把它记录下来，加深自己对教学典型事例的思考记忆。“他山之石，可以攻玉”，我还通过与同事、同行交流，对教学设计的依据、基本教学过程、富有创意的素材或问题等进行交流，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己的教学水平。
第六个阶段----发展成长。
化学与生活密切相关，教学中，我会尽量把课堂教学从书本世界回归到生活世界。课堂上，我会最大限度地减少自己的讲授，满足学生发展的需要，让学生在活动中学习、在活动中发展，让学生成为课堂的主人，给他们创设一些体验知识的机会，给他们提供一些解决困难的尝试，给他们一些问题，让他们自己去找答案。
一分耕耘，一分收获，几年来，经过不断的锤炼，我的课堂深受学生的喜爱、受到了同行的好评、也得到了市教研室领导与专家的认可。2009年在辉县市高中课堂教学改革大比武活动中，荣获优质课一等奖。2012年3月，被评为辉县市先进教师。2012年8月，撰写论文《新课改下高中化学教学反思浅议》，荣获新乡市二等奖。2012年9月，参与的课题《高中化学有效课堂教学模式研究》，荣获新乡市优秀教育科研成果二等奖。2013年9月，《化学键》一课，荣获辉县市优质课奖。2013年12月，《金属的化学性质-钠》一课，荣获全国优质课一等奖。
通过这次比赛，我收获了很多，比如多媒体课件只能辅助教学，制作要简单，课堂环节要清晰，课堂提问要有启发性，课堂指示语要有方向性，课堂点评要多样化等等。既开阔了眼界，也让我深深地懂得课堂是一门缺憾的艺术，课堂教学没有最好，只有更好。比赛结束了，我还在想怎样会使课堂更完美。新课程改革为教师的专业发展提供契机的同时，也对教师专业发展提出了新的挑战。所以，教师应更新观念，提高自身修养，促进自我专业的发展。唯有如此，才能保证课程改革的顺利实施。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
今后，我将把这份荣誉化作更加饱满的教育热情，不断学习，注重教学研究，努力提高专业素养，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
最后，希望我的发言能给大家一点启发，祝愿各位在本次的培训中收获满满！我深信在教师专业成长的道路上，只有起点，没有终点！
以上是我今天的发言，说得不对的地方，请大家批评指正。
第四篇：永嘉二中政史地教研组工作总结
永嘉二中政史地教研组工作总结
本学期即将结束,回顾紧张忙碌的一学期,我们教研组在校长、教导处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：
1、开学初根据县市教研室布置的任务﹑学校教导处的具体要求,在本组成员的共同商定下制定了组内教研计划，使教研活动在有计划有目的的前提下有条不紊地展开，避免了活动的随意性，盲目性和无事可做情况的发生。比如在课堂教学方面:在刚刚结束的这一学期之中,每人均高质量地开出校内一节公开课,而刚分配的新教师则较好地开出校内两节公开课,特别在永嘉县文科青年骨干教师研修班结业会上,我组分别派出金明﹑李恩封﹑刘小白老师(政史地各一人)在会上成功地开设出三节高质量的县公开课,受到大家的好评;根据市教研室安排的温州文综竞赛,我组高三在周静老师的组织下,积极有效组织了周末辅导活动，深受学生的欢迎,我们的汗水得到一定成果,在全县罗浮中学﹑永临中学无人获奖的情况下,我校季晓美同学获得市非省一级重点中学组三等奖,我们参赛的选手的总体水平接近上塘中学.根据学校教导处的具体要求,我组政史地九大备课组结合本学段本学科的实际情况,在组长组织下积极有效的开展了集体备课,均取得理想的效果.特别在学校的月考试卷命题中,各备课组长反复的研究﹑反复的修改,力求出一份最完美的试卷,我们出的试卷均受到兄弟学校同样的好评.2、本组有金建武校长、李林贵主任的直接参与，他们以先进的教学理念﹑扎实的专业素养﹑广博的文化知识给全组老师有效的指导.他们在百忙之参与大多数本组的教研活动使每次的活动目的更明确，内容更充实，指导性更强。他们积极参与使全组向更快﹑更高的发展目标前进.3、组织全体成员参加校内﹑县内各种技能竞赛，人人上讲台，个个显身手，然后通过评价过程，达到总结经验，寻找不足，相互取长补短，切磋技艺，共同提高的目的，强化了教师的基本功训练，同时要求教师尝试使用新的教学设备，转变教学方式和方法；适应新形势下教师的转化，促使教师争做不落后于时代的新型教师。比如针对这学期高中第九届学科优质课评比,我们要求全组老师年龄在35周岁以下﹑没有在县及县以上获得优质课等次的老师一定要参加评比,在这背景下,全组有一半以上(10人)参加校内选拔赛,经过第一次试课选拔赛后,有5人进入第二次上课选拔赛,最后选定3人进入县级参加永嘉高中第九届学科优质课评比.在县级比赛中,我组取得优异的成绩,其中金家招老师获得历史学科一等奖﹑李兴朋老师获得地理学科二等奖﹑袁银锁获得地理学科三等奖.除了组织全体成员参加校内﹑县内各种技能竞赛,我们也组织全体成员参加校内﹑县内各种论文和读书征文的评比, 如在永嘉县教师教育论文评比中,我组陈惠文老师获得二等奖﹑徐删删老师获得三等奖,刘小白老师所写的德育论文获得二等奖.4、在校教导处的安排指导下，参与全校性的教学活动，如校本教研活动;在校教导处的安排指导下组织全组教师听取别组校级公开课，学习先进的教法，向身边的榜样学习，强化内功训练,如在这学期语文组安排的开放周,给了我们新的感觉﹑新的启示, 它告诉我们在不同的学科之间----一些先进的教育理念﹑一些重要的教学方法﹑一些与时俱进的学习方式是相通的是完全可以借鉴的,在以后多向其他学科学习是我们组的核心.同时，参与常规检查管理，按教导处对教师的常规工作进行检查评定，督促教师按学校规定开展工作，对不足之处及时改正。
当然，“人无完人，金无足赤”，我们组与先进组相比还有一定的差距，需要不断的完善、充实和提高，更要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，一定会作出自己应有的贡献
政史地教研组 2008年1月8日
第五篇：陈场二中六年级毕业考试题
陈场二中六年级毕业考试题
一、书写与习惯（共5分）
带着美丽的书写进入初中！
1．请你用钢笔做题。做到全卷书写工整，卷面整洁美观。（请教师评卷时严格把握如下标准：全卷书写规范、美观，得5分；卷面整洁，书写较认真，得3分；乱涂乱画，有黑点，一分也不能给！）
二、阅读与积累（共60分）
诵读经典，做2-4题。（11分。每空1分）
2．补全下面课文中的诗句：
（1）白日放歌须纵酒。《闻官军收河南河北》
（2）我劝天公重抖擞。《己亥杂诗》
（3）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问。《芙蓉楼送辛渐》
3．补全下面的古今中外名言警句：
（4）人非生而知之者。《师说》
（5）种树者必培其根，种德者必。《传习录》
（6）只有那些勇敢镇定的人，才能。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
4．小学即将毕业，你在学校开展的“诵读经典，文化健身”活动中，背诵了不少的古诗。下面考考你：请你根据第一首古诗的最后一个字或者这个字的同音字，用这个字开头，接龙写出另一首古诗来：
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
学用拼音，做5-8题。（8分，每题2分）
5．请你在加点字正确的读音下画横线。
宁静（nínglìng）强调（qíang qǐang）宝藏（zàng cáng）歼灭（jiān qiān）6下面的词语中，两个字的拼音者是整体认读音节的是（）
领域支持头衔洗澡
7．“记住，昨天是你爹被害的日子。”一句中，该读轻声的字是（）
8．“眼泪无法洗去痛苦”八个字按音序排列应为“法苦泪痛去无洗眼”。这一说法是（正确错误）的。
阅读下面的一段文字，做第9题。（4分，每词1分）
（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
9．从下面的关联词中选择恰当的，填写有括号里：
如果……就只要……就因为……所以不管……都与其……不如只有……才
阅读下面的一段文字，做10-12题。（8分，每空2分）
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那上个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，被着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得一清二楚。天空撒满了快活的眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……
10．这段话中，破折号表示；省略号表示。
11．运用作者描写“星星”的修辞手法，把“那是个没有月亮的夜晚”一句改写出来。12．作者对乡下景色的描写可谓十分简练，字字传神。但是其中有一句，命题老师作了一下改动，就显得很不恰当了。请你找出这一句并改回成原文中的句子。
所找的句子：
改回原文中的句子：
阅读下面的一段文字，做13-16题。（8分，各2分）
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的，司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
13给词语“纵观”找一个反义词是：14．成语“司空见惯”的意思是： 15．用成语“追根求源”造一个句子。16．这段话表明作者的一个观点是什么？选一个正确的答案，画上对勾。
（1）真理诞生于对生活现象中的问题的追根求源。（）
（2）生活现象中往往蕴藏着真理。（）
（3）真理的发现离不开千百年来的科学技术发展史。（）
阅读下面的一段古文，做17-19题。（8分，第17题4分，第18、19题各2分）
精卫填海
北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②，有鸟焉，其状如乌③，文首④，白喙⑤，赤足，名曰“精卫”，其鸣自交⑥。是炎帝⑦之少女⑧，名曰女娃。女娃游于东海，溺⑨而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙⑩于东海。
注：①发鸠（jīu）之山：山名，今属山西省。②柘（zhè）木：常绿灌木，叶可饲蚕。③乌：乌鸦。④文首：头上有花纹，文，花纹。⑤喙（huì）：嘴，特指鸟兽的嘴。⑥其鸣自交（jiào）:它的叫声很像自己呼唤自己。交，叫。⑦炎帝：传说中的神农氏。⑧少女：小女儿。⑨溺：淹死。⑩堙（yīn）：填塞。
17．比较词语的古今义。
（1）“赤足”在文中的意思是，在现代汉语中的意思是。
（2）“少女”在文中的意思是，在现代汉语中的意思是。
18．联系上下文，结合注释写出下面句子的意思。
女娃游于东海，溺而不返。19．你读懂了这篇古文的意思吗？请用一两句话概括这篇古文的内容。
阅读下面的短文，做20-22题。（13分，第20题3分，第21题6分，第22题4分）
我对周瑜说
在上下五千年的漫漫历史长河中，有过无数灿若星辰的历史人物。他们或是力挽狂澜而名扬天下，驰骋疆场使妇孺皆知。然而却有这样一位历史人物，他叱咤风云，却成为后人引以为戒的反面人物。
他就是长篇小说《三国演义》中的东吴水军大都督周瑜。论本领，他曾“羽扇纶巾”，于“谈笑间”杀得骄横一世的曹家军马闻风丧胆，望风而逃；论地位，他年纪轻轻就单身挂帅印，执掌声六郡兵权，可谓炙手可热；论功绩，由他指挥的赤壁之战，不但保全了江东土地不遭生灵涂炭，更奠定了三国鼎立的局面。就是这样一位功高爵显的风流大人物，却因为无法克服嫉妒这一身的缺点，而含恨九泉。出于嫉妒，他曾数次谋害比自己高一筹的诸葛亮，数次斗智失败后，周瑜带着“既生瑜，何生亮”的悲愤奔赴了黄泉，也就成了“三气周瑜”中那可悲的反面角色了。
这段故事已流传许多年了，今天我要对水军大都督说：“尽管你满腹经纶，聪明无比，但却因为你那一颗嫉妒的心毁了自己。现在想一想，我都替你感到遗憾。周都督，退一步，海阔天空，收起你的嫉妒之心，用你的才华造福百姓吧！”
人的才华有高有低，正所谓“山外有山，人外有人”，对强者产生羡慕，这本无可厚非，但如何把握这种情绪，是让他成为自己奋起直追的动力，还是恶性演变为嫉妒？如果是后者，那么，它无疑将会成为你进步的障碍，甚至会毁了你的一生。
让我们记住历史教训吧，摒弃周瑜式的思想，只有这样，才更有利于自身的发展。
20．作者对周瑜褒贬皆有，用了很多成语。请你从文中找出恰当的成语填空：
说明周瑜非常有影响力的成语，表现周瑜才华横溢的成语，评价周瑜的弱点告诫后人的成语。
21．文章的最后一自然段告诉我们要“摒弃周瑜式的思想”，联系本文和已经读过的《草船借箭》（或《三国演义》）理解，“周瑜式的思想”是指，这种思想的害处是。
22．作者在说服周瑜的时候，引用了“退一步，海阔天空”、“山外有山，人外有人”等语言，大大增强了文章的说服力。请你也引用一两句相关的语句来说服周瑜，你会怎么引用？把你说服的话写几句下来。
三、运用与表达（共35分）
阅读下面的一则材料，做23-34题（5分，其中，第24题3分）
从2010年的5月1日到10月31日，共计184天的时间，在我国的大都市上海正举行“上海世界博览会”。这次世界博览会的主题就是“城市，让生活更美好”，积极倡导“低碳”的生活理念，时刻为着地球，扼扼制地球气候变暖，保护人类共同的家园。
23．你认为下面的哪一种做法属于“低碳”生活，画上对勾：
看完电视后关闭电源（）走路要多骑摩托车（）装东西要用塑料袋（）
24．为了保护地球，宣传“低碳”生活，你即将就读的初一年级班主任准备在新班级里举行一次以“低碳”生活为主题的班会。如果你要发言，请你写出自己的“开场白”。
根据下面的提示写一篇作文。（30分）
25．从小到现在，同学们一定与书结下了不解之缘。读书让你变得更加聪明，读书也一定让你结交了许多书中的朋友。当你在书中尽情吮吸其中的养分时，肯定也希望与书中的那些可敬的人物们，做一次心与心的交流。那么，你最想对他们说些什么呢？
请你以“，我想对你说！”为题，写一篇作文。注意：横线上只能填写你读过的课文或者书中人物的名字，如鲁滨孙、凡卡、卖火柴的小女孩、居里夫
人、桑娜……把你想对他（她）说的话写下来，注意内容具体，语句通顺，文面整洁。
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