四年级省情与礼仪教案★

第一篇：四年级省情与礼仪教案

四年级省情与礼仪教案

上册

礼仪部分

第1课正确称呼他人 教学目标

1、了解称呼的含义和注意事项。

2、能根据不同交际场合、情境和对象，在交往中恰当地称呼他人。

3、培养学生人际交往的自信心，建立良好的社交形象。教学难点 掌握称呼的分类

一、导入新课

在广告公司上班的王先生与公司门卫的关系处得好，平时进出公司大门时，门卫都对王先生以王哥相称，王先生也觉得这种称呼很亲切，这天王先生陪同几位来自香港的客人一同进入公司，门卫看到王先生一行人，又热情地打招呼到：“王哥好！几位大哥好！”，谁知随行的香港客人觉得很诧异，其中有一位还面露不悦之色。根据以上案例导入，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：

1、为什么门卫平时亲切的称呼，在这时却 让几位香港客人诧异甚至不悦？

2、门卫的称呼有何不妥，应该如何称呼？

人际交往，是有着一定之规可循的。这个一定之规就是社交礼仪。遵循社交

礼仪，交际应酬就会得心应手。称呼、介绍、握手、交换名片被认为是社交礼仪缺一不可的“四部曲”，为人际交往搭起了彩虹桥。首先让我们来了解称呼的概念

新授

称呼礼仪的含义

称呼，主要是指人们在交往过程中对彼此的称谓语，它表示着人与人之间的

关系，反映着一个人的修养和品德。称呼语是交际语言中的先行官，是沟通人际关系的一座桥梁。一声得体又充满感情的称呼，不仅体现出称谓人的文化和礼仪修养，也会使交往对象感到愉快、亲切，促进双方感情的交融，为以后的深层交往打下良好基础。因此有人把称呼比作是交谈前的“敲门砖”，它在一定程度上决定着社会交往的成功与否。

称呼的分类

（一）职务的分类

1、仅称职务

2、职务之前加上姓氏

3、职务之前加上姓名

（二）职称性称呼

1、仅称职称

2、职称之前加上姓氏

3、职称之前加上姓名

（三）学衔性称呼

1、仅称学衔

2、学衔之前加上姓氏

3、学衔之前加上姓名

（四）行业性称呼

1、称呼职业

2、称呼小姐、女士、先生

（五）姓名性称呼

1、直呼姓名

2、只呼其姓，不呼其名

3、只呼其名，不呼其姓

三、称呼的注意事项

1、要根据交往双方的关系、深度、远近程度等有选择性的称呼。

2、在称呼时要注意民族和区域的界限，根据称呼人的交往习惯来选择称呼。

3、要注意称呼的感情色彩，给不同的交往对象被尊重之感。

4、注意像一些昵称、小名或者绰号的称呼仅适用于非正式场合，或者熟人之间，不可在正式或社交场合称呼对方的小名、绰号。

5、注意不要以“喂”、“哎”、“ 3号”、“那个端盘子的”、“卖菜的”、“老头”等这样的方式去称呼对方，这样显得很不礼貌，更不能不称呼对方直接进入谈话。

6、使用称呼就高不就低。

7、当被介绍给他人，需与多人同时打招呼时，称呼要注意有序性。

四、称呼的禁忌

（一）禁用错误的称呼

（二）使用过时的称呼

（三）使用不通行的称呼

（四）使用不当的行业称呼 五）使用庸俗低级的称呼

（六）使用绰号作为称呼

五、模拟任务训练

1.有一位年轻人想要去市工商局，走了很长一段，不知距目的地还有多远，看见一位老 者在前方行走，跑过去张口就问：“喂，老头，市工商局还有多远啊？”老者抬头望了年轻人一眼，说：“五里。”年轻人大喜，也不道谢，急往前走，可走了很长一段，早就 有几个五里了，还是不见工商局。年轻人不禁骂起老者来。小组讨论：请问年轻人的问题出在哪？小组派代表分别扮演老者和年轻人，如何问路，全班评议。

.一位西装革履的男士进入一写字间，问前台秘书小姐：“这是四方公司吗？”小姐不理，这时，有两个客户走来，秘书小姐说：“李姐，王哥，我们经理正等着你们呢„„” 小组讨论：以上情景在称呼上有什么问题？分别由组员担任各角色，上台试演，全班评议。

板书设计

项目三 任务二 亲密接触 人际交往四要素 称呼 ——人际交往的彩虹桥

(一)称呼的含义(二)称呼的分类(三)称呼的注意事项(四)称呼的禁忌 作业

1、称呼有哪些禁忌？

2、请同学们以生活中的所见所闻，编排一个情景剧，内容涉及称 呼礼仪的注意事项和禁忌，并进行表演。

第2课 正确称呼自己 教学目标

使学生懂得称呼自己有哪些词语。

使学生了解怎样称呼自己，知道古代的称呼自己的词语。教学重点

称呼自己的词语有哪些 教学难点 古代如何称呼自己 教学过程

一、导入新课

同学们去平时看电视，留意过古代的皇帝怎么称呼自己的吗？你对古人称呼自己了解多少呢？这节课我们就了解一下如何正确称呼自己。

二、讲授新课

我称谓是第一人称代词的自我表达。“我”字是唯一一个贯通古今的第一人称代词，如今仅用一个“我”字就能将语法上的第一人称表达出来，既简单又明了，而在古代，尤其是在封建等级社会制度下，第一人称的使用是有着严格的等级区分。

古人的自我称谓 我国古人自称用词之复杂、等级观念之强，在世界上都是独一无二的，幸亏汉语不像英语那样人称有主格和宾格之分，否则还不知要闹出多大的动静来。受等级观念的影响，古人的称谓因身份、地位的不同而有着严格的区分，大体可分为上对下、下对上、尊对卑、卑对尊、父对子、子对父、夫对妻、妻对夫，以及同级、同辈等。

“朕”是皇帝专用的自称。“朕”的原意是“我”、“我的”，先秦时尊卑贵贱都可自称朕，自秦始皇开始将其定为是皇帝的专称。之后，几乎所有的皇帝都以“朕”自称，其他人胆敢自称“朕”，就是大逆不道，有篡夺君权的嫌疑，弄不好就会引来杀身之祸。但是，隋文帝杨坚却始终不自称“朕”，而称“我”。

“寡人”在秦之前多为国君所使用，秦以后的皇帝中也有自称寡人的，甚或与“朕”混用；“孤”字在秦以前多用于国君的自我称谓，秦以后则为王公们所使用，侯爵以上的贵族也有自称孤的。如曹操在《让县自明本志令》中就有“孤始举孝廉，年少……”的自称，其时曹操的爵位已是魏公；三国时期的袁术曾自称过一阵子皇帝，但他既不称朕，也不称孤，而自称为“仲家”，这一独特的称谓在我国历史上是绝无仅有；皇帝在父母面前自称“儿臣”。

“吾”字作为第一人称代词，上至帝王皇胄，下至平民百姓都可以使用。父母亲在儿女面前多以“为父”、“为母”自称，儿女则自称“小儿”、“小女”“儿”、“女”“孩儿”等；兄弟之间分别自称为“愚兄”、“小弟”；女子在长辈、丈夫面前常自称为“奴”或“奴家”；姐妹间自称“姐姐”、“妹妹”、“小妹”等；老百姓日常自称就一个字“我”，因环境或地域等因素，还有自称“俺”、“咱”、“侬”（旧诗词及古江浙人的自称，现在则演化为第二人称）等等；佛道教界多自称“贫僧”、“小僧”，“贫道”；另外在一些文学作品以及戏剧舞台上，出现的许多第一人称代词，也不同程度地反映出一定的时代特征，例如小说《水浒传》里关西人鲁智深、杨志自称“洒家”，宋江、戴宗等人则自称“小可”，早期的白话文中常见“小可”的称谓，以示自谦。而舞台人物还常常自称“爷”等。

现如今，“我”字仍然是自我称谓中使用频率最高的代词，极具“全民性”，无论高官，还是百姓都能使用。但是在有些地方，往往将第一人称单数的“我”字说成复数的“我们”。例如在新疆、内蒙古、西藏等少数民族地区长期居住的汉族居民，他们所说的“我们”既可以是第一人称“我”的复数，也可以是单数，不过，用作单数的几率高于复数。笔者曾长期在少数民族地区工作和生活过，发现有许多少数民族兄弟初学汉语时，几乎都将“我”字说成“我们”。我始终没有弄清楚这样的混用是少数民族受了当地汉族人的影响，还是汉族人受了少数民族的影响。这也是一种具有“地方特色”的语言表达形式。

三、作业

举例说明称呼自己的词语有哪些？ 第3课 我爱爸爸妈妈 教学目标 认知：

1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。情感：

1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。2．愿意做敬爱父母的好孩子。行为：

1．对父母说话有礼貌，会问候。2．外出和回家要向父母打招呼。3．吃东西要先想到父母。

教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。

教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日 时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。教具准备 1．动画课件：《我爱爸爸妈妈》。2．音频：录音故事《看谁做得好》 3.文本资料：《小明和妈妈》 教学过程 导入新课

1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？

2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？

3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？ 板书：

一、说说爸爸妈妈

二、怎样理解爸爸妈妈 第4课 好哥哥 好姐姐

教学重点：能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。

教学难点：懂得自己是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责感。教学目标：

1、能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。

2、懂得自己是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。教学环节

一、谈话导入

1、提问：我们长大了，在学校是谁的哥哥姐姐？

2、师：你们是学校或者家里的哥哥姐姐了，感觉怎样？

二、讨论有关班级行为规范

1、提问：好哥哥，好姐姐应该是怎样的？

2、师：你们说得没错，现在请你们看一看每一幅图片表示的是什么意思？（出示不同类型的图片）

（1）、有礼貌

师：见到老师、家长、客人应该怎样？你会用哪些礼貌用语与同伴交往？怎样解 决同伴之间的矛盾？有好多人排队时应该怎样做？（2）、认真听讲

师：上课应怎样听讲？怎样回答问题？有问题时应怎么做？（3）、讲究卫生

师：什么时候要洗手？垃圾怎么处理？画画应在哪里画，不能画在哪些方？（4）、关心弟弟妹妹

师：和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己学会的本领；带弟弟妹妹做游戏等等。

3、小结：谁来总结一下，作为好哥哥好姐姐，我们要做到哪些？ 第5课 欢乐的节日 教学目标：

1、《欢乐的节日》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。

2、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分 进行构思表现。

3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘 节日场面的能力。教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。教学准备：教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。教学过程：

1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海 中会出现怎样的场面。

2、出示课题：这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。

3、感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是 什么节日。中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节 少数民族：傣族泼水节、彝族火把节 外国节日：狂欢节、圣诞节。

下册

省情部分

第1课 中国第一古都——安阳 教学目标

使学生了解最早的古都安阳的历史文化及汉字中最早的文字体系——甲骨文。通过安阳的变化进一步了解安阳的各种新貌。

教学重点

古都安阳的历史文化 教学难点

了解安阳的各种新貌 教学过程

一、导入新课

同学们去过古都安阳吗？认识甲骨文吗？这节课我们就来走进安阳，认识一下安阳的名胜古迹。

二、讲授新课

（1）殷墟，最早的古都坐落在河南安阳洹水之滨的殷墟，是中国 迄今为止发现最早的古代都城遗址。3300多年前，有作为的商王盘庚把都城 搬迁到殷（安阳小屯村一带）。这里地势平坦，土壤肥沃，气候宜人。此后250多年间，殷一直是商代后期 的政治、经济、军事和文化中心。

殷墟，位于中国历史文化名城——安阳市的西 北郊，横跨洹河南北两岸。古称“北蒙”，是 中国商代晚期的都城，也是中国历史上第一个 有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的 古代都城遗址，距今已有3300年的历史。1961年3月，殷墟被公布为第一批国家重点文 物保护单位。2001年3月，殷墟被评为“中国 20世纪100项考古大发现”之首。2006年7月 13日，殷墟因具有全球突出普遍价值和良好的 管理与展示，在第30届世界遗产委员会会议上 被列入《世界遗产名录》。

（2）甲骨文，汉字中最早的文字体系

这些汉字刻在龟甲和兽骨上，因此被称为“甲骨文”

（3）殷墟文化还是人类青铜文化的杰出代表。这里出土的司母戊大方鼎，重875千克，为 世界青铜器之最。

（4）古都安阳旧貌换新颜，在新时代谱写了 新的篇章。现在的安阳，工业、农业、旅游业都很发达。安阳钢铁集团和安彩 集团，是“全国500家”大型企业。

三作业、1、什么是甲骨文？ 板书设计

中国第一古都——安阳（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，汉字中最早的文字体系（3）古都新貌 第2课 洛阳牡丹甲天下 教学目标

使学生懂得冠甲天下的洛阳牡丹有哪些品种。

使学生了解洛阳的名胜古迹，知道洛阳实力雄厚的工业基础。教学重点 洛阳牡丹有哪些品种 教学难点 洛阳的名胜古迹 教学过程

一、导入新课

同学们去过洛阳，欣赏过洛阳牡丹吗？你对洛阳的名胜古迹了解多少呢？这节课我们就走进洛阳，了解一下它的历史。

二、讲授新课

（1）冠甲天下的洛阳牡丹 ①欣赏牡丹的品种。

②每年4月份举办洛阳牡丹花会。（2）讲授洛阳的名胜古迹

洛阳位于河南省西部、黄河南岸，由周公营建，建于公元前12世纪，是八大古都和国务院首批公布的历史文化名城之一，是中国历史上唯一被命名为“神都”的城市，是中国优秀旅游城市和“感动世界的中国品牌城市”。洛阳因地处古洛水之北岸而得名，以洛阳为中心的河洛地区是华夏文明的重要发祥地。这里有第一个王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河图洛书”的故乡，有105位帝王定鼎九州，是华夏民族的精神故乡，是“最早的中国”。洛阳位于豫西山区，东临嵩岳，西依秦岭，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌复杂多变，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞温泉、原始森林等风景名胜。北25公里有中华民族的母亲河黄河及举世瞩目的小浪底水利枢纽工程，270平方里浩淼水面与崇山峻岭融为一体，构成一幅北方千岛湖的壮观画面。东80公里有世界地质公园中岳嵩山及少林寺名胜，青山叠翠，峰峦耸峙，寺庙巍巍，武校林立。南部和西部50到160公里范围内，分布有国家森林公园白云山、龙峪湾、9 花果山和国家级自然保护区和世界地质公园伏牛山、黛眉山，有栾川老君山、洛宁神灵寨、嵩县天池山、新安青要山等8个省级森林公园和自然保护区，还有“北国第一溶洞”鸡冠洞、“北国水乡重度沟和陆浑水库旅游度假区等景点。这些胜景密布且景景相连的自然景观，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狭洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壮，融雄峻、奇险、秀丽于一炉，集豪野刚阳、明秀阴柔为一体，兼具南北自然风光之神韵。随着景区基础设施建设的逐步完善，特别是小浪底至南部自然景区旅游快速通道的建设，这些久违人间的于生丽景正吸引着越来越多的中外游客。

（3）实力雄厚的工业基础

洛阳轴承厂、洛阳浮法玻璃厂、洛阳拖拉机厂

三、作业

1、举例说明洛阳牡丹有哪些品种？

2、洛阳有哪些名胜古迹？ 板书设计 洛阳牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛阳牡丹（2）洛阳的名胜古迹（3）实力雄厚的工业基础 第3课 七朝古都——开封 教学目标

使学生了解开封的旅游景点和珍馐的小吃。

让学生知道历史悠久的开封，了解有哪些历史故事。教学重点

旅游景点和珍馐的小吃 教学难点

哪些历史故事与开封有关 教学过程

一、导入新课

你们去过开封吗？看过菊展吗？你对开封了解多少？

二、讲授新课（1）古典开封

开封，先后有战国时期的魏，五代的后梁，后晋，后汉，后周，北宋，金等七个王朝在此建都，因此称“七朝古都”。北宋时期，开封非常繁华，是当时中国的政治，经济，文化中心，也是当时世界最大的都市。

龙亭公园曾是建都开封的数家王朝皇宫所在地，是古都开封的象征。

开封铁塔已有近千年的历史了，历经战乱与多种自然灾害，至今巍然屹立，被称为“天下第一塔”。（2）现代开封

开封的珍馐（xiū）佳肴也很有名，是中国著名菜系——豫菜的代表，被誉为“汴梁风味“。开封的夜市里有许多民间美食，让人流连忘返。

开封有菊城之称，秋 天到开封，能看到各种各样的菊花争奇斗艳（3）人文荟萃开封

开封历史悠久，人文荟萃，许多历史故事，都与开封有关。

四、作业 填空

①开封，先后有战国时期的，五代的，，，等七个王朝在此建都，因此称“七朝古都”。北宋时期，开封非常繁华，是当时中国的政治，经济，文化中心，也是当时世界最大的都市。

② 曾是建都开封的数家王朝皇宫所在地，是古都开封的象征。③ 已有近千年的历史了，历经战乱与多种自然灾害，至今巍然屹立，被称为“天下第一塔”。

板书设计

第三课 七朝古都——开封（1）古典开封（2）现代开封（3）人文荟萃开封 第4课 中原沃土育“四圣” 教学目标

使学生懂得中华文明的发祥地河南，了解中原沃土的四圣。教学重点

了解中原沃土的四圣 教学难点 对四圣的理解 教学过程

一、导入新课

河南是中华文明的主要发祥地之一，历史上涌现出许多对中华文明做出不休贡献的人物。这节课我们就对这些人物进行了解一下。

二、讲授新课（1）医圣

张仲景是河南南阳人。他是我国东汉末年著名的医学家，他写的《伤寒杂病论》一书，是祖国医学中的瑰宝。（2）诗圣

杜甫自幼好学，7岁便能作诗。一生中留下诗歌1400多首，代表了唐代诗歌的最高成就，被后代称作“诗史”。他被尊为“诗圣”。

（3）画圣

被称为“画圣’唐代大画家吴道子，是河南禹州市人，对中国山水画的创立和发展做出了巨大贡献。（4）乐圣

朱载堉，是明太祖朱元璋的九世孙。他放弃王位，刻苦求学，在数学、乐律、物理、计量、天文历法、音乐舞蹈等方面都有建树，一生著书20余部。

三、作业

中原沃土的四圣是谁？他们各自有哪些成就？ 板书设计 中原沃土育“四圣”（1）医圣 张仲景（2）诗圣 杜甫（3）画圣 吴道子（4）乐圣 朱载堉 第5课 民族兄弟一家亲 教学目标

1、懂得在社会主义中国各族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

2、能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

3、在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。教学重点 河南生活的民族 教学难点

每个民族的风俗习惯 教学过程

一、导入新课 播放民族歌曲联唱：

《解放区的天是明朗的天》（汉族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）

请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？谁能说说在这个民族大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？

二、讲授新课

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影。

2、河南的民族大家庭

3、主要介绍河南人口最多的少数民族——回族

回族人口在河南有95万，他们与汉民族杂居，分布在全省各地。① 回族人民的传统节日---开斋节

②回族的秧歌剧

3、民族兄弟共同成长，共同进步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同创造美好的生活，齐心建设美丽的家园。

三、归纳总结 汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有相互尊重、平等对待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才能有利于祖国社会主义建设的顺利进行。

四、作业

1、你周围都生活有哪些民族？你为民族团结做过哪些有益的事情？

2、你会唱民族歌曲、跳民族舞吗？试一试。板书设计 民族兄弟一家亲

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少数民族——回族

3、民族兄弟共同成长，共同进步

第二篇：四年级省情与礼仪教学总结

四年级省情与礼仪教学总结

为了配合学校开展的文明礼仪各项活动，我们四年级开展了以“当文明学生、创文明班级、树文明班风”一系列的学生文明礼仪教育活动。现总结如下：

一、班队活动起失效

一学期来，我们分阶段的利用班队活动，对学生进行升旗集会的礼仪、尊师礼仪、同学间的礼仪、仪表礼仪等多方面的礼仪教育，对每一方面的礼仪都让学生充分的说，做，演，在演的过程中，发现自己的不良行为，并能及时地改正。同时利用早晚放学的时间，对学生在文明礼仪方面出现或存在的问题及时地总结，让学生每天反思自己一天的行为，见到老师是否问好、队礼是否正确标准、是否使用普通话、仪表是否端庄整洁等等。在反思中发现自己的不足，挖掘自己的点滴进步，老师也对孩子们的进步及时的鼓励表扬，这样每个孩子都在反思中一天天的成长，一天天规范自己的行为“人人争做讲文明，有道德的好孩子”。

二、学习礼仪知识。

开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动；进

行“学礼仪、讲道德、做文明学生”大讨论。学生利用课余时间搜集一些礼仪佳句，在班上张贴，互相传颂，同时还充分利用学校的自编教材《中华古韵》中的《弟子规》中的内容衣食住行中的礼仪、宽厚待人与传统师承中的礼仪等，在学生偶尔出现了不规范的行为后，同学间或师生间能用《弟子规》中的具体诗句共同背诵，互相的纠正规范自己的行为。

具体实施措施：

1、推广文明礼貌用语，远离脏话，使用普通话。

2、开展感恩教育：

3、成立“文明礼仪督导小组”：

4、收集古典礼仪名言，名人礼仪故事：

通过开展文明礼仪系列教育活动，本班的学生对文明礼仪知识有了一个全面、深刻地认识，并养成稳固而良好的行为习惯。

第三篇：四年级省情教案

课题：中国第一古都——安阳

教学目标

使学生了解最早的古都安阳的历史文化及汉字中最早的文字体系——甲骨文。通过安阳的变化进一步了解安阳的各种新貌。教学重点

古都安阳的历史文化 教学难点

了解安阳的各种新貌 教学过程

一、导入新课

同学们去过古都安阳吗？认识甲骨文吗？这节课我们就来走进安阳，认识一下安阳的名胜古迹。

二、讲授新课

（1）殷墟，最早的古都坐落在河南安阳洹水之滨的殷墟，是中国 迄今为止发现最早的古代都城遗址。3300多年前，有作为的商王盘庚把都城 搬迁到殷（安阳小屯村一带）。这里地势平坦，土壤肥沃，气候宜人。此后250多年间，殷一直是商代后期 的政治、经济、军事和文化中心。

殷墟，位于中国历史文化名城——安阳市的西 北郊，横跨洹河南北两岸。古称“北蒙”，是 中国商代晚期的都城，也是中国历史上第一个 有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的 古代都城遗址，距今已有3300年的历史。1961年3月，殷墟被公布为第一批国家重点文 物保护单位。2001年3月，殷墟被评为“中国 20世纪100项考古大发现”之首。2006年7月 13日，殷墟因具有全球突出普遍价值和良好的 管理与展示，在第30届世界遗产委员会会议上 被列入《世界遗产名录》。

（2）甲骨文，汉字中最早的文字体系

这些汉字刻在龟甲和兽骨上，因此被称为“甲骨文”

（3）殷墟文化还是人类青铜文化的杰出代表。这里出土的司母戊大方鼎，重875千克，为 世界青铜器之最。

（4）古都安阳旧貌换新颜，在新时代谱写了 新的篇章。现在的安阳，工业、农业、旅游业都很发达。安阳钢铁集团和安彩 集团，是“全国500家”大型企业。三作业、1、什么是甲骨文？

板书设计

中国第一古都——安阳

（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，汉字中最早的文字体系（3）古都新貌

课题 洛阳牡丹甲天下

教学目标

使学生懂得冠甲天下的洛阳牡丹有哪些品种。

使学生了解洛阳的名胜古迹，知道洛阳实力雄厚的工业基础。教学重点

洛阳牡丹有哪些品种 教学难点

洛阳的名胜古迹 教学过程

一、导入新课

同学们去过洛阳，欣赏过洛阳牡丹吗？你对洛阳的名胜古迹了解多少呢？这节课我们就走进洛阳，了解一下它的历史。

二、讲授新课

（1）冠甲天下的洛阳牡丹 ①欣赏牡丹的品种。

②每年4月份举办洛阳牡丹花会。（2）讲授洛阳的名胜古迹

洛阳位于河南省西部、黄河南岸，由周公营建，建于公元前12世纪，是八大古都和国务院首批公布的历史文化名城之一，是中国历史上唯一被命名为“神都”的城市，是中国优秀旅游城市和“感动世界的中国品牌城市”。洛阳因地处古洛水之北岸而得名，以洛阳为中心的河洛地区是华夏文明的重要发祥地。这里有第一个王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河图洛书”的故乡，有105位帝王定鼎九州，是华夏民族的精神故乡，是“最早的中国”。洛阳位于豫西山区，东临嵩岳，西依秦岭，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌复杂多变，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞温泉、原始森林等风景名胜。北25公里有中华民族的母亲河黄河及举世瞩目的小浪底水利枢纽工程，270平方里浩淼水面与崇山峻岭融为一体，构成一幅北方千岛湖的壮观画面。东80公里有世界地质公园中岳嵩山及少林寺名胜，青山叠翠，峰峦耸峙，寺庙巍巍，武校林立。南部和西部50到160公里范围内，分布有国家森林公园白云山、龙峪湾、9 花果山和国家级自然保护区和世界地质公园伏牛山、黛眉山，有栾川老君山、洛宁神灵寨、嵩县天池山、新安青要山等8个省级森林公园和自然保护区，还有“北国第一溶洞”鸡冠洞、“北国水乡重度沟和陆浑水库旅游度假区等景点。这些胜景密布且景景相连的自然景观，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狭洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壮，融雄峻、奇险、秀丽于一炉，集豪野刚阳、明秀阴柔为一体，兼具南北自然风光之神韵。随着景区基础设施建设的逐步完善，特别是小浪底至南部自然景区旅游快速通道的建设，这些久违人间的于生丽景正吸引着越来越多的中外游客。

（3）实力雄厚的工业基础

洛阳轴承厂、洛阳浮法玻璃厂、洛阳拖拉机厂

三、作业

1、举例说明洛阳牡丹有哪些品种？

2、洛阳有哪些名胜古迹？ 板书设计

洛阳牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛阳牡丹（2）洛阳的名胜古迹（3）实力雄厚的工业基础

课题 第三课 七朝古都——开封

教学目标

使学生了解开封的旅游景点和珍馐的小吃。

让学生知道历史悠久的开封，了解有哪些历史故事。教学重点

旅游景点和珍馐的小吃 教学难点

哪些历史故事与开封有关 教学过程

一、导入新课

你们去过开封吗？看过菊展吗？你对开封了解多少？

二、讲授新课（1）古典开封

开封，先后有战国时期的魏，五代的后梁，后晋，后汉，后周，北宋，金等七个王朝在此建都，因此称“七朝古都”。北宋时期，开封非常繁华，是当时中国的政治，经济，文化中心，也是当时世界最大的都市。

龙亭公园曾是建都开封的数家王朝皇宫所在地，是古都开封的象征。开封铁塔已有近千年的历史了，历经战乱与多种自然灾害，至今巍然屹立，被称为“天下第一塔”。

（2）现代开封

开封的珍馐（xiū）佳肴也很有名，是中国著名菜系——豫菜的代表，被誉为“汴梁风味“。开封的夜市里有许多民间美食，让人流连忘返。

开封有菊城之称，秋 天到开封，能看到各种各样的菊花争奇斗艳（3）人文荟萃开封

开封历史悠久，人文荟萃，许多历史故事，都与开封有关。

四、作业 填空

①开封，先后有战国时期的，五代的，，，等七个王朝在此建都，因此称“七朝古都”。北宋时期，开封非常繁华，是当时中国的政治，经济，文化中心，也是当时世界最大的都市。

② 曾是建都开封的数家王朝皇宫所在地，是古都开封的象征。③ 已有近千年的历史了，历经战乱与多种自然灾害，至今巍然屹立，被称为“天下第一塔”。

板书设计

第三课 七朝古都——开封

（1）古典开封（2）现代开封

（3）人文荟萃开封

课题 中原沃土育“四圣”

教学目标

使学生懂得中华文明的发祥地河南，了解中原沃土的四圣。教学重点

了解中原沃土的四圣 教学难点

对四圣的理解 教学过程

一、导入新课

河南是中华文明的主要发祥地之一，历史上涌现出许多对中华文明做出不休贡献的人物。这节课我们就对这些人物进行了解一下。

二、讲授新课（1）医圣

张仲景是河南南阳人。他是我国东汉末年著名的医学家，他写的《伤寒杂病论》一书，是祖国医学中的瑰宝。

（2）诗圣

杜甫自幼好学，7岁便能作诗。一生中留下诗歌1400多首，代表了唐代诗歌的最高成就，被后代称作“诗史”。他被尊为“诗圣”。

（3）画圣

被称为“画圣’唐代大画家吴道子，是河南禹州市人，对中国山水画的创立和发展做出了巨大贡献。

（4）乐圣

朱载堉，是明太祖朱元璋的九世孙。他放弃王位，刻苦求学，在数学、乐律、物理、计量、天文历法、音乐舞蹈等方面都有建树，一生著书20余部。

三、作业

中原沃土的四圣是谁？他们各自有哪些成就？ 板书设计

中原沃土育“四圣”

（1）医圣 张仲景（2）诗圣 杜甫（3）画圣 吴道子（4）乐圣 朱载堉

课题 民族兄弟一家亲

教学目标

1、懂得在社会主义中国各族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

2、能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

3、在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

教学重点

河南生活的民族 教学难点

每个民族的风俗习惯 教学过程

一、导入新课 播放民族歌曲联唱：

《解放区的天是明朗的天》（汉族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）

请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？谁能说说在这个民族大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？

二、讲授新课

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影。

2、河南的民族大家庭

3、主要介绍河南人口最多的少数民族——回族

回族人口在河南有95万，他们与汉民族杂居，分布在全省各地。① 回族人民的传统节日---开斋节 ②回族的秧歌剧

3、民族兄弟共同成长，共同进步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同创造美好的生活，齐心建设美丽的家园。

三、归纳总结

汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有相互尊重、平等对待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才能有利于祖国社会主义建设的顺利进行。

四、作业

1、你周围都生活有哪些民族？你为民族团结做过哪些有益的事情？

2、你会唱民族歌曲、跳民族舞吗？试一试。板书设计

民族兄弟一家亲

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少数民族——回族

3、民族兄弟共同成长，共同进步

课题 话民居，看发展

教学目标

1、通过谈话交流、观看图片资料，使生感受改革开放二十多年来中国农村（特别是自己家乡）日新月异的新面貌，以及人民生活水平不断提高的喜悦。

2、激发热爱新农村的情感，留心农村变化的兴趣。

3、感受城市环境的优美，激发孩子好好学习的情感。教学重点

农村日新月异的新面貌 教学难点

激发孩子热爱家乡的情感 教学过程

一、、激发情感，导入新课

谈话，播放课件，感受农村新貌。提问：同学们，你从图里看到了什么？我们农村的未来会是怎样的？

二、讲授新课

1、整体感知 课件演示农村新貌全景，整体感知画面内容。

能跟大家说说，你觉得近几年农村最大的变化是什么吗？（注意说清：过去是怎样的，现又是怎样的。）

抽生说

2、通过刚才的交流，老师发现大家都有一双留心家乡变化的慧眼，大家的的确确看到了我们农村发生了很大的变化。用一个词来形容农村的变化，可以说是——（日新月异、翻天覆地、旧貌换新颜……）同时，老师呢也给大家带来了一些农村变化的图片资料，这些图片大多是拍自咱们庆元农村。想看吗？不过有个小小的要求：请大家一边看图，一边注意图旁的文字介绍。好吗？（课件示图）

环境美了，交道便了，道路宽了，楼房新了，电器全了，设施多了，设备新了，活动丰富了！

看到这，你们最想说什么？

3、环境优雅的城市小区 现在城市社区的变化有哪些？

三、作业

1、你们那里的住房有哪些变化？

2、你心目中人们未来的住房是什么样？ 板书设计

话民居，看发展

城乡老式民居 农村新居

环境优雅的城市小区

课题 中州剧苑花竞艳

教学目标

1、通过谈话交流、观看图片资料，使生感受改革开放二十多年来中国农村（特别是自己家乡）日新月异的新面貌，以及人民生活水平不断提高的喜悦。

2、激发热爱新农村的情感，留心农村变化的兴趣。

3、感受城市环境的优美，激发孩子好好学习的情感。教学重点

农村日新月异的新面貌 教学难点

激发孩子热爱家乡的情感 教学过程

一、、激发情感，导入新课

课件播放河南戏曲，感受戏曲给生活带来的乐趣。

河南戏剧在全国剧坛独树一帜，其中豫剧流传广泛，你对河南地方戏剧种了解多少？ 生答

二、讲授新课

河南地方戏剧种主要有豫剧、曲剧、越调。

1、豫剧

豫剧的重要代表人物，五大名旦是常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品。

常香玉 《花木兰》 陈素真 《宇宙锋》 崔兰田 《桃花庵》 马金凤 《穆桂英挂帅》 阎立品 《秦雪梅》

2、曲剧

曲剧的主要代表人物是张新芳、王秀玲、海连池。张新芳 《陈三两》 王秀玲 《风雪配》 海连池 《卷席筒》

3、越调 越调的主要代表人物是申凤梅、毛爱莲。申凤梅 《诸葛亮吊孝》 毛爱莲 《火焚绣楼》

4、《梨园春》戏曲栏目

河南电视台的《梨园春》让戏曲进入千家万户，连许多小朋友也参加打擂赛，深深迷上了家乡戏。

三、说说，唱唱

1、河南还有那些剧种？

2、你会唱哪段河南戏？让我们开个献艺会，大家都来唱一段吧！板书设计

中州剧苑花竞艳

1、豫剧

2、曲剧

3、越调

课题 一方水土一方人

教学目标

1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡的方言。

2、在地图上查找本地本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。教学重难点

能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教学过程

一、导入新课

1、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？上节回顾。

2、你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？你想为小朋友们介绍家乡的哪些方面？

3、引导学生观察左页一组图片和右页两幅图片，讨论图片表现的内容，明确探究的方式方法，分小组制订出调查家乡物产的具体计划。

4、分小组讨论结合课前预习以成果的展示形式分组讨论，初步了解家乡的物产。

二、合作探究

1、同学们汇报，结合汇报内容从环境、物产、人文三方面总结发言。

2、分条初步了解这些家乡的特色产生的原因。

3、根据总结扮演小导游介绍自己的家乡。

三、质疑再探

1、你还想项小导游提出哪问题。

2、小导游讲解，同学们集体讨论补充。

四、拓展延伸

同学们、我们的家乡美不美？今天我们看到了家乡的美、家乡的富饶。你们爱你们的家乡吗？你们想对家乡说些什么？现在你能为你的家乡做些什么？

遐想：二十年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？

五、作业 学生继续调查家乡的物产并了解它们与家乡的地理、气候等因素有怎样的内在联系。

板书设计

一方水土一方人 家乡的方言 家乡的位置

课题 正确称呼他人

教学目标

1、了解称呼的含义和注意事项。

2、能根据不同交际场合、情境和对象，在交往中恰当地称呼他人。

3、培养学生人际交往的自信心，建立良好的社交形象。教学难点 掌握称呼的分类

一、导入新课

在广告公司上班的王先生与公司门卫的关系处得好，平时进出公司大门时，门卫都对王先生以王哥相称，王先生也觉得这种称呼很亲切，这天王先生陪同几位来自香港的客人一同进入公司，门卫看到王先生一行人，又热情地打招呼到：“王哥好！几位大哥好！”，谁知随行的香港客人觉得很诧异，其中有一位还面露不悦之色。根据以上案例导入，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：

1、为什么门卫平时亲切的称呼，在这时却 让几位香港客人诧异甚至不悦？

2、门卫的称呼有何不妥，应该如何称呼？

第四篇：省情礼仪教案1

省情礼仪课程纲要

城关镇寨沟小学

韩静洁

小学省情礼仪课程纲要

•课程类型：基础型课程

•教学材料： 义务教育课程标准实验教科书

•授课时间：

礼仪讲解：17课时

练习：11课时

一、教材分析：

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。文明礼仪常识(做一个文明人必看)礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。“文明礼仪,伴我成长”,已成为我们青少年成长阶段的一个重要方面!作为新一代的青少年,我们应该作到如下几点:

一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

二、课程安排：

一、个人礼仪(一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。

(二)言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。(三)仪态举止

1、谈话姿势：

2、站姿：

3、坐姿：

4、起姿：

二、见面礼仪

1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。

2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。

3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。

三、公共礼仪(一)特定公共场所礼仪 1 影剧院:观众应尽早入座

2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。(二)乘车礼仪

1、骑白行车：要严格遵守交通规则。

(三)旅游观光礼仪

1、游览观光：

2、宾馆住宿：

3、饭店进餐：

四、学校礼仪

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。

一、学生礼仪 学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学问礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

五、实施措施

作为现在是学生的我们来说学校礼仪是十分重要的，教师也应注意自己的礼仪举止，这对我们今后乃至一生的生活是十分有意义的。

作为一个有五千年历史的礼仪之邦的公民来说，从小处来讲，从小培养自己的礼仪有助于在今后的生活、工作、与学习中和他人保持融洽的关系，与人预计都十分有益。从大处来说，在这个日益开放和全球化的时代，良好的礼仪能让我们向全世界的人展示我们中华民族良好的品德和精神面貌。

省情礼仪教学设计

城关镇寨沟小学韩静洁

【授课内容】同学交往快乐多 【教学目标】

1、让学生懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。

2、使学生知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。

3、让学生了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。【教学重难点】学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。

【教学方法】故事启发、情境体验、角色扮演 【课前准备】

学生：填写交往记录卡[回忆和同学交往中出现那些磕磕碰碰的现象，如何处理的，效果如何] 教师：课件 【辅导过程】

一、音乐激趣 尝试快乐 活动1：互动交流

1． 同学们，你们喜欢听歌吗？ 让我们一起听听这首歌！（播放歌曲“找朋友”，学生随歌曲做动作）[点击播放歌曲] 2．你们在一起做游戏心情怎么样？（突出心情快乐）

教师小结：和这么多同学伙伴在一起学习、游戏、交流见闻会让我们感到多快乐（板书：同学交往 快乐多）

（此活动的目的是激发学生参与活动的热情。）

二、探究明理 感受快乐 活动2 听故事，明道理

1、同学交往中，有时因说话不注意，会发生小小的不愉快；在游戏中，磕磕碰碰也在所难免。遇到这种情况怎么办呢？请听故事《四个好朋友》[课件动画演示]

2、让学生说说四个好朋友哪些方面做得好。活动3 迁移生活 感悟快乐[谈自己]

1、同学在交往中，是否有类似的事情发生呢？你当时是怎么做的？结果如何？

2、小组内交流交往记录卡

3、小组推荐哪些同学处理的最好？全班一起讨论。

4、教师要针对学生中常见的不当人际交往问题要重点引导分析这样做的后果如何,有无更好的办法。最后强化明理：朋友相处要友好，互相谦让有礼貌。有了误解要学会换位思考，谅解对方，烦恼就会离你而去，欢乐和友谊就会用永远陪伴你。

（活动2、3从童话故事迁移到个人的生活实际，通过讨论探究，目的使学生懂得在同学的交往中要宽容、理解和谅解他人，做到文明礼貌，团结友爱。欢乐和友谊就会用常伴。）

三、再现情景 体验快乐 活动4 创设情景，再现生活。

（1）四名学生表演下面的小品，其他同学观看。

（2）组织学生讨论：你从上面的小品中得到了那些启发？（3）教师小结：强调人际交往有许多学问，如果一个人缺乏交往的基本知识和技能，就会无意中伤害到自己的同学和朋友，相反如果你懂得交往的基本知识和技能，你就会结识更多的朋友，获得更多的友谊和快乐。

（此活动再现学生生活中常见的交往细节，通过自我展现，领悟交往的基本知识和技能。）

四、联系生活 分享快乐

活动5 联系实际 搜集快乐

1、你知道“三人行必有吾师” 的道理吗？与同学交往好处可多了，俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮” “三人行必有吾师” 与同学交往好处可多了，我们一起来分享吧！先请学生表演几个日常生活中的情景剧。

2、请同学们结合自己的生活，想想与同学交往有哪些好处？你想到的都写在你的“快乐交往”卡上。

3、小组交流后，挂在“快乐树”上。

4、教师小结

（此活动的目的使学生从生活中搜寻发现交友的好处，认识体会与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。）

5、总结本节课收获

让学生用一句话总结本节课的收获，教师起一个头：同学交往快乐多，快乐秘诀我来说“，点击课件出示儿歌。

同学交往快乐多，快乐秘诀我来说： 衣着整洁有风度，面含微笑受欢迎； 他人有难多伸手，赞扬鼓励扬信心； 虚心倾听他人话，增进了解更自信； 言谈举止要得体，主动沟通含真情。快乐交往有讲究，细细感受更快乐。

【授课内容】为何而学习

【教学目标】 通过本课的学习，让孩子们懂得学习的目的，知道自己的学习目标。

【教学重难点】 理解学习的目的，树立明确的学习目标，即使本课的重点 又是本课的难点。

【教学方法】故事启发、情境体验、角色扮演

教 学 过 程

一、导入

学习的目标对于每个渴望成功的人来说，就像水和空气一样非常重要。

而确立目标越早，往往就越节约达到目标的时间。

二、各抒己见

1、学习对自己、对国家有什么好处？不学习有什么不好？

2、你的学习目标是什么？

3、家长对你的要求是什么?

4、你按照他们的要求做了吗?

三、读一读 想一想 读课本P43页《为中华之崛起而读书》

四、自我设想

长大以后最想成为（）。

长大以后最想做的大事（）。

因为（）。

五、心里导航

1、理想确立后还要经常回顾，形成习惯，让它时刻 提醒和指导你的行动。

2、按顺序列出你最喜欢做的几件事。可以是唱歌、打球、绘画、看书、打游戏等，不要有顾虑。

板书设计

为何而学习

1、各抒己见

2、自我设想

3、心理导航

课堂小结 说一说这节课你有什么收获？

作业布置 为自己确立一个学习目标。

教学反思 通过本课的学习，孩子们的学习目标明确了。明显的比

以前 爱学习了。

【授课内容】养成良好的生活习惯 【教学目标】

培养学生养成良好的生活习惯。

提高养成教育，培养学生综合素质。

【教学重难点】 培养学生好习惯。提高学生综合素质。

【教学方法】故事启发、情境体验、角色扮演

教 学 过 程

一、导语

根基不牢，地动不摇，做人和搞建筑道理相通。人生的基石是习惯，习惯的好坏决定一个人生活、学习、事业的成败。

二、读故事 受启发

1961年，苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游 了108分钟。他成为世界上第一位进入太空的宇航员，起决定作用的竟是

一件小事。原来，在确定人选的前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进 入飞船前只有加加林一个人脱下鞋子，只穿着袜子进入座舱。这个细节，一下子赢得了罗廖夫的好感，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行 的使命。

三、说一说

如果没有良好的生活习惯，加加林能获得如此幸运 创新设计 的机会吗？

四、对号入座 甲同学每天带的午饭都有妈妈给剥好的一个鸡蛋。有一天，妈妈没来得及吧蛋壳剥掉，甲同学竟不知如何 剥鸡蛋，最后只好又把鸡蛋带回了家。

乙同学的妈妈工作较忙，很少有时间在家，因此他 很早就开始帮妈妈做家务。妈妈出差的时候，他也能自 己做饭吃。

五、说一说 你与那个同学的情况更相似。

板书设计

养成良好的生活习惯

一、讲故事

二、对号入座

课堂小结

这 节 课 你 有 哪 些 收 获？

作业布置 自己的衣服脏了，自己洗。

教学反思 通过本节课的教学，孩子们懂事多了。

第五篇：省情课 礼仪部分教案

第一课 正确称呼他人

教学目标：

1．知道日常生活中的常用称呼语。

2．愿意学习并使用称呼语。

3．以正确称呼他人为荣。

4．知道对象、时间、场合、地点不同，要采用不同的称呼语及称呼方式。

教学重点、难点：让学生愿意学习并正确称呼他人。教学准备：

1．多媒体课件

2．小红花数朵。教学过程：

一、导入：

同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么称呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么称呼和问候的？ 板书：奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么称呼，问候？

三、礼仪活动实践：

1、看一看 说一说：看课本上的三幅图，说出你最想说的话。引导学生讨论：年龄不同 称呼不同

2、查一查 说一说：在我们身边，有哪些称呼不当的现象？ 学生分组讨论，师总结。

3、填一填：完成课本上的填空

四、礼仪链接 老师讲故事：

1.30年代初，刘伯承从苏联回国，组织左权、叶剑英等人一起翻译带回的各种条令，同时为中国红军确定内部的称呼。他在旧军队中多年，一向痛恨等级森严和对勤务人员的歧视。于是，他确定红军中的“司令”后面要加一个“员”，将旧称呼“护兵”、“勤务兵”改称“警卫员”、“公务员”，将“伙夫”改称“炊事员”„„这种称谓沿用到今天。

2.大作家巴尔扎克笔下著名的吝啬鬼葛朗台，看到女儿欧也妮有一只恋人存放的藏有“两斤重”金子的梳妆匣，“决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她”，他称女儿是“小乖乖!你真是我的女儿”，想撬开那只梳妆匣。当欧也妮坚决表示“父亲，你的刀把金子碰掉一点，我就用这刀结果我的性命”时，他惊恐而冷酷地说：“你敢吗欧也妮”面对丈夫的无耻和贪婪，葛朗台太太“晕过去了”。“噢，孩子，咱们别为了一只匣子生气啦。”他换了一副求饶、狡黠的嘴脸。

这里，葛朗台对同一个谈话对象多次更换称呼，是以特定的对话目的和他心理活动的变化为依据的。我们在平时生活中，也经常看见到由于心理变化而变化称呼的现象。你能举例说一说吗？

学生举例谈感受。

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们用什么样的语言称呼他们呢？

（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

（2）对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”；对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫“伯伯”。

（3）爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。（4）对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业，比如“章教授”、“蔡博士”、“王校长”、“李主任”、“韩医生”“高律师”和“董工程师”等等。

（5）省略姓，而仅仅叫别人的名字，是非常亲切的一种称呼。比如同学张金津，叫他“金津”；邻居姐姐叫王元元，叫她“元元姐姐”；妈妈的同事于小宁，称呼她“小宁阿姨”

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班

六、师小结：

我们小学生应该从小就懂得正确使用称呼的道理，养成正确使用称呼的习惯，切勿使用不健康的称呼，如“哥们儿”、“小妞”、“爷们儿”等，随时注意学习一些有关称呼的知识。做到这些，相信每位小朋友都能成为说话得体、有知识、有教养的好学生。

第二课 正确称呼自己

教学目标：

1．让学生认识一个人在社会上不同的场合充当不同的角色，承担不同的责任。教学设计出从“称呼”入手，让儿童从自己的不同的称呼中体验到自己在不同场合“我是谁”。

2．引导学生正确称呼自己。课型： 活动课 教学设计： 一．引入新课：

(课件播放《友谊天长地久》同学们，让我们一起和着美妙的乐曲来拍手吧。请仔细观察自己和小伙伴的双手，你发现了什么？

让我们一起玩一个“指纹印”的小游戏来验证一下。（找4个学生到前面）现在你认真观察，想说点什么？ 二．感知自我，增强自信。活动一：写一写，写出别人对“我”的称呼

师：能和大家一起学习我很快乐，你们知道我叫黄老师以外，别人还叫我什么吗？ 师：想知道吗？

师：有一个条件，你们也要告诉我别人对你的其他的称呼，我才告诉你们。师：你们说那么多，我都记不住了，你们可以把你别人对你所有的称呼写下来吗？ 师：那我们来比一比，看谁的称呼多？

活动二：说一说我的称呼有哪些？ 什么时候称呼，谁在称呼？ 师：同学们都把自己的称呼写出来了，想知道老师有哪些称呼吗？ 师：我的称呼有那么多，你们该叫我什么？ 师：哦，那我的妈妈为什么不叫我贺老师。师：我究竟是谁？ 师：人只有一个称呼行吗？ 师：为什么？

师：为什么称呼会变了？

师：这叫角色不同，我们所处的角色不一样，我们的称呼不一样，我们该做的事情也不一样了。

师：我是妈妈的时候我应该怎样做？ 师：我是妈妈的孩子我要怎样做？ 师：我们是你们的老师我要怎样做？

师：你们写了那么多的称呼，谁来告诉大家你的称呼哪些？ 师；请你们把现在我应该称呼你们的那一个划出来，并大声告诉我。师：为什么选这一个？

师：称呼你这个时候，你想到了自己是学生，你应该怎样做？

师：除了自己的姓名以外，别人对你用得最多的称呼是哪个？请把它划出来。师：谁告诉大家另一用得最多的称呼是什么？谁称呼你 师：这时候你是谁？ 师：谁在叫你？ 师：这时候你是谁？ 师：你应该怎样做？ 师：谁叫你的？ 师：你要怎样做。

师：我们还有许多的称呼没有说完，大家相互说一说，这时候你是谁？你应该怎样做。

活动三：议一议，从称呼中你明白了什么？

师：每个人都有自己的姓名，有不同的称呼，从自己的称呼你想到了什么？ 师：我们的称呼多，说明我们的角色多，我们给自己的称呼分类，看看我们得主要角色是哪些？首先说说，你打算怎样分呢 学生给自己的称呼分类。

师：谁愿意和大家说一说，你称呼主要分为哪些？

师：大家的称呼大部分分为三类；家里、学校、还有其他地方的称呼。师：说明我们现在角色主要是哪些？

师：对，我们是一个小学生、一个乖小孩，还是社会上的一个小公民，我们应该怎样做？

师：用一句话说“你是谁”

师：我们不仅是学生，还是“小帮手”“还是”小伙伴“”小公民“、小主人、小卫士”面对那么多的称呼角色，你想到什么？

师：大家从称呼中明白了一个人有不同的角色，有不同的责任，我们现在要做一个好学生，一个好孩子，一个好的公民。

三．完成课本上的练习填一填

第三课 我爱爸爸妈妈

教学目标：

1．了解爸爸妈妈的养育之恩知

2．明白与父母相处的礼节

3．帮助爸爸妈妈做家务 教学重点、难点：明白与父母相处的礼节 教学过程：

一、导入：

1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？

2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？

3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？

学生讨论着回答问题。

过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？哪件最让你感动？

二、真情流露：讲一件父母爱你、让你感动的事

学生回答，讨论。

教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。

三、说一说：怎样做才是孝敬父母？你最想对他们说句什么话？

学生讨论回答。

四、议一议:与父母相处应注意哪些礼节礼貌？

播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。

教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想到父母。

五、做一做：为爸爸妈妈做一件事

游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。

板书：为爸爸妈妈做一件事

六、听故事 1.毛泽东孝敬杨老太太

1949年8月，长沙和平解放后，杨开慧烈士的胞兄杨开智将母亲杨老太太的情况电毛泽东。毛泽东欣慰不已，当即回电致意。8月10日，他写信给杨开智：“来函已悉。老夫人健在，甚慰，敬致祝贺。岸英、岸青均在北京。岸青尚在学习。岸英或可回湘工作，他很想念外祖母。我身体甚好，告老夫人勿念。”

9月，王稼祥的夫人朱仲丽回湘省亲，毛泽东即托朱仲丽给杨老太太捎去一件皮袄，同时附有一封信：“杨老太太：你们好吧？现在托朱小姐之便，前来看望你们。一件皮大衣是我送给您的，两件皮料是送给开智夫妇的。毛泽东 一九四九年九月十一日。”

朱仲丽看望杨老太太时，转达了毛泽东的一个口信。她对杨老太太说：“主席想接您去北京，由他亲自照顾您老。”

1950年5月，杨老太太八十大寿，毛泽东提前派长子毛岸英回湖南给外婆拜寿，并由毛岸英亲自转交了一封亲笔信。

1951年，毛泽东又派次子毛岸青回湘，探望外婆及亲友。

全国供给制改为薪金制后，毛泽东按月给杨老太太寄去生活费，从未间断过，一直到老人去世。

1960年杨老太太九十寿庆，毛泽东听说杨开慧堂妹杨开英要回家乡，便给杨开英写信，并交钱给她，嘱其代购礼物贺寿。

1962年春，毛泽东又叫毛岸青、邵华夫妇回湖南看望外婆，并为母亲祭扫陵墓。毛岸青、邵华双双回到长沙，带去了其父亲对亲人的问候。

1962年11月，杨老太太在长沙谢世。噩耗传来，毛泽东十分悲痛，随即发出吊唁函，以表哀悼，并寄上500元，作为杨老太太的安葬费。

他给后人作出了表率，无论当多大的官，孝敬长辈是共产党人推崇的一种美德和中华民族优秀文化传统。在他当政时期，作为国家的一把手，没有什么事他做不了，但是，他大公无私，连带钱给岳母都是让亲戚帮带，从不动用公权力，实在是令人敬佩，值得现在的官员学习。

2陈毅探母

1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。

陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。陈毅听了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。

陈毅元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲。在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。虽然陈毅元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但从这些平常的小事，看出了他对母亲浓厚的爱。他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。他的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。

第四课 好哥哥好姐姐

教学目标：

1．引导学生学会关心比自己幼小的小朋友

2．增强学生做好哥哥好姐姐的责任心和自豪感 教学重点、难点：懂得如何关心幼小 教学过程：

一、导入：

同学们，我们现在上四年级了，是高年级的学生了，对一、二、三年级的小朋友来说，我们是大哥哥大姐姐了，那么我们要怎么样啊？怎样做才算是好哥哥、好姐姐呢？

学生讨论，师总结：恩，很好，小朋友说了这么多，现在来看看书上的这些图片上，什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？

二、看一看 说一说：观察下图 说出你想说的话 学生回答，讨论。引导学生知道哪些是好哥哥好姐姐该做的。

三、想一想 说一说：在你的身边，谁是弟弟、妹妹？说说你是怎样对待他们的，还有哪些方面做得不够好。

学生讨论回答。师总结：作为低年级学生的好哥哥好姐姐，我们要关心、爱护弟弟妹妹，带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做快乐的哥哥姐姐。

四、夸一夸:在你身边，谁最关心小同学？大家夸夸他（她）。

五、活动：大带小

让学生带领一年级的小弟弟小妹妹打扫卫生、玩耍，体验其中乐趣，增强做大哥哥大姐姐的责任心

第五课 欢乐的节日

【教学目标】

1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？

2、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

【教学过程】

活动一：快乐春节来回味

1、师播放欢庆春节的课件。

2、说一说刚才看到的是什么情景。

3、揭题。

师：春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）„„今天我们就一起走进中国的传统节日。

〖设计理念〗通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。

活动二：传统节日知多少

1、师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？

〖学情预设〗虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。

师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。

2、点击课件：

辨一辨：请在中国传统文化节日的名称后打“√”。

春 节（）端午节（）五一劳动节（）

重阳节（）清明节（）国庆节（）

圣诞节（）儿童节（）中秋节（）元宵节（）

3、排排队：请你将中国传统文化节日按时间顺序排列。

4、按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。

春节 元宵 清明 端午 中秋 重阳 冬至 腊八 农历正月初一正月十五 4月5日左右 五月初五 八月十五 九月初九 1月23日左右 十二月 初八

〖设计理念〗通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以巩固。活动三：节日习俗大放送

1、师生展示收集的资料

师：课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同分享。（相机板书：

春节 元宵 清明 端午 中秋 重阳 冬至 腊八）

活动四：传统文化要传承

1、演示课件：令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。

2、师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？

3、小组讨论。

〖学情预设〗学生会想出一些好方法，如：设计广告语，画宣传画，办手抄报，把传统节日名称编成一首小诗传唱；把有关传统节日的诗歌汇编成册，开展诵读比赛，设计制作节日贺卡，在传统佳节到来之际送给亲朋好友„„教师根据学生回答相机板书并在适当时候与学生共同制定下一活动方案，使本活动得以延伸。

4、出示春节样卡，引导大家观察，这是有关哪个节日的贺卡，从哪里看出来，并模仿这种方式，以自己最喜欢的传统节日为主题，设计一张贺卡并交流。

〖设计理念〗设计贺卡既锻炼了学生手脑，又巩固了有关传统节日的相关知识，还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措，可谓一举多得！

5、师小结：太棒了，同学们！你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们骄傲！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。（演示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！

第六课 怎样结识新朋友 教学目标 自我介绍时结识新朋友的一种很好的方式 2 会恰当的进行自我介绍 3 培养学生在交往中的自信 教学过程

一 导入新课

同学们你们喜欢交朋友吗？你知道怎样才能结识更多的新朋友吗？今天我们就来探讨这个问题。

自我介绍是结识新朋友的一种很好的方式。通过自我介绍双方由不相识到相识了，由不熟悉到熟悉了。朋友多了，将会给我们的生活和学习带来更多的快乐和帮助。1 畅所欲言

你会做自我介绍吗？请把你的体验讲给大家听。2看一看，说一说

观察课本第27页下方的两幅图，然后说说自己的看法。

二 你知道吗 1 选择适当的时机 2 要自信诚恳 3 选先问候致意

吐字清晰，亲切有礼

学生回答师生互动充分调动课堂气氛

三 通过交流更加深入课题 联系实际学习新知识 1 自我介绍时结识新朋友的一种很好的方式 2怎样做自我介绍

选择适当的时机

眼睛看着对方，表情自认大方

先问候致意 吐字清楚、亲切有礼

四、课堂检测设计 学生课堂表演课本第28页模拟剧场。

五、小结

我们在生活中需要结交许多新朋友，自我介绍很重要，通过自我介绍，双方由不相识到相识了，由不熟悉到熟悉。朋友多了将会给我们的生活带来更多的快乐和帮助。