诚信与礼仪教案

第一篇：诚信与礼仪教案

诚信与礼仪

——诚信待人礼为先

【活动目标】 知识与技能:

1、通过探究，懂得诚信是文明之本，力量之源及礼仪的作用。

2、在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人 过程与方法：

1、通过自主查找资料、小组合作、表演等多种方式学习以礼待人，让文明礼仪深入学生的内心。

2、在活动中，初步培养学生的合作意识、发现问题，解决问题的能力。情感态度与价值观：

懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。【教学重点、难点】

如何将礼貌落到实处，在与人交往时做到讲文明懂礼貌 【活动过程】

活动一 看录像，谈感受。

1、视听园——播放公益广告《诚信让心中充满阳光》

2、思考：

①师：一起看一段在迎奥运期间经常播放的公益广告，仔细看，说说你看懂了什么？

②师：这个广告与迎奥运有什么关系呢？

小结：2008奥运会我们以诚信中国的面貌展现在世界人民面前，让世界再次为中国发出由衷赞叹。奥运会给中国人上了诚信的一课。作为中国人，我们要倡导文明之风，在世界面前展现文明礼仪之国的风范，明礼为先，诚信为本，那么我们怎么才能做到诚信待人呢？今天，老师和大家一起探讨有关诚信与礼仪的话题。

3、出示课题——诚信待人礼为先

活动二 谈礼仪，找共鸣。

1、过渡：解释礼仪的含义。①师：播放一组礼仪图片

②小组交流：你知道讲礼节有什么好处吗？(增进友谊、受人欢迎、受人尊敬）③巧嘴巴——有人说礼节是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼节。你是怎么想的，谈谈你的看法？[正反两方面辩论] 小结：礼节并不是客套、虚假、麻烦的事，是我们发自内心的对别人的一种尊重。一个鞠躬，一个微笑，一句问候，这就是礼仪，讲礼仪其实就是那么简单。所以真诚待人，会使我们变得优雅可亲，给人留下美好的印象。

活动三 合作探究，汇报成果。

1、师：中国是礼仪之邦，文明古国。自古以来，讲文明，有礼貌是我国人民的优良传统。我们要继承祖先的优良传统，从小讲文明，有礼貌。随着2010年上海世博会的日益临近，身为东道主，世博小主人，你们知道上海迎世博文明行动计划包括了哪几个方面吗？

2、师：它们是——守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用、献爱心

3、在这六个迎世博行动计划中“有礼貌，守信用”就占了其中的两个，可见，要做一个做可爱的上海人。就要懂得礼貌待人，讲诚信，守信用。你准备从哪些方面学习以礼待人呢？

4、竞技场——今天的竞技场，让我们都做一名礼仪小使者，以小组的形式进行探究，每个小组都有不同的任务，请每组第一个同学拿出你们的台卡，读读要求。1)课前，我们收集了许多有关礼仪的资料，①讲一讲 你知道哪些名人讲礼貌的故事？搜集一下，讲给大家听。

②写一写 中国古代有许多有关礼仪的名言、成语，请把你感兴趣的写下来。③演一演 中国古代礼仪小故事。

④夸一夸 搜集生活中礼貌待人的事例或夸夸身边讲礼貌的同学。⑤唱一唱 选一首礼貌歌表演唱。

⑥画一画 为文明礼仪设计一句宣传语。2)交流汇报并颁发小奖章

5、小结：通过刚才的交流汇报，我们感受到礼仪就在我们身边，让我们用礼仪传递文明，用微笑传递诚信，以自己的实际行动为上海争光，为世博添彩。

活动四、总结完善评价方案。

1、总结：同学们，诚信是心灵最圣洁的鲜花，是沟通心灵的桥梁。文明礼仪则是人类永恒的话题，它能使人们打开心灵的窗户，尽情交流，相互理解。让我们讲诚信、重礼仪，用实际行动来迎接2010年的世博会到来！

2、小组完成诚信评价单。

活动

五、拓展

1、课后完成成果单

2、走进万花筒——网络作业

（1）浏览网络资源：读读“诚信与礼仪”——《小故事》、《三字经》（2）在论坛上发表留言。

第二篇：诚信礼仪主题班会教案

诚信礼仪主题班会教案

五年级

教学目标：

1．通过本次授课，使大家明白礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明语言。

2．通过这次学习促进校园和谐，提高学生素质。

3．培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

教学重点：

1．培养学生良好的日常行为规范。

2．教育学生做个讲文明懂礼貌的人。

3．了解课件纪律及上下楼梯的礼仪。

4．向老师及长辈问好的礼仪。

5．注意同学之间的礼仪。

活动过程：

一．

主持人上场

主持人主持活动，宣布文明礼仪班会开始，导入文明礼仪的重要性。

二．

导入

欣赏同学表演儿歌《一点儿》，了解文明礼仪就在我们身边。

三．播放课件《没有礼貌的陈峰》

分别请同学发言讨论为什么没人喜欢朱富垚、汪孔杰，我们应该怎样做一个文明的小学生：

1．在我们每天生活学习的教室里应怎样做。

2．课件活动，上厕所应怎样做。

3．上下楼梯应怎样做。

4．进出老师办公室应怎样做。

5．上学路上及放学路队应怎样做。

四．做文明人使用文明用语

学生讨论文明用语都有那些，应怎样使用。

五．学生表演

与同学之间友好相处的文明。

六．全体参与

全体同学共同完成《拍手歌》。

七．欣赏文明

观看动画《懂礼貌的欢欢》及同学表演《对不起，没关系》。

八．教师小结：

同学们，祝贺你们成功的召开了这次班会。希望你们能从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为21世纪，文明的小主人！

图为五年级诚信礼仪班会。主持人陈新鹏，主持班会。

诚信礼仪班会上，同学们踊跃发言。

《垃圾分类

从我做起》主题班会

五年级

【教学目标】

1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

【教学重难点】

1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

【教学准备】

学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。

【教学过程】

一、激趣导入，引入主题。

同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节班会课的主题就是《垃圾分类，从我做起》。

二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。

老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。

第二小组：讲垃圾分类的好处。

第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。

第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号（垃圾分类放，环境有保障。垃圾分一分，环境美十分。要使垃圾变为宝，分类回收不可少。世界变成大花园，垃圾分类是关键！垃圾分类人人做，做好分类为人人！积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。众人一条分类心，垃圾也能变成金！垃圾分类，人人有责，利国利民。垃圾有家我送它，保护环境你我他。今天分一分，明天美十分。）

第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。

三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。

同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。答对一道题五面小红旗，准备好了吗？

第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么？（4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物（蓝色）、有害垃圾（红色）、餐余垃圾（绿色）、其他垃圾（灰色）

第三组：请列举2种餐余垃圾？（骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等）

第四组：请列举2种可回收物的名称。（废纸、玻璃、易拉罐等）

第五组：请列举2种有害垃圾的名称。（有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等）

第二题：抢答题：

看来同学们对垃圾分类的知识认识可真不少。现在我们进入下一轮比赛，抢答，以举手最快又最安静的小组先回答。答对一题可加两面小红旗，答错了就要去掉一面小红旗。请同学们准备。

1、西瓜皮是哪一种垃圾？

（厨余垃圾）

2、旧衣服属于哪一种垃圾？

（可回收物）

3、纸巾属于哪一种垃圾？（其他垃圾）

4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾？（有害垃圾）

5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾？（可回收物）

判断题：

1、生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（对）

2、报纸、书刊属于其他垃圾（错）。

3、废弃衣服属于可回收物。（对）

4、菜叶菜根属于其他垃圾。（错，是厨余垃圾）

5、果皮属于厨余垃圾。（对）

宣布获得胜利的小组。

四、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子。

同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢？先进行小组讨论，后汇报。

五、激情引趣，强化记忆。

老师送同学们一首拍手歌，让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。

你拍一，我拍一，不要随手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大类。

你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要处理

你拍五，我拍五，处理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分类习惯成自然。

你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江师生顶呱呱。

你拍九，我拍九，垃圾分类要持久。你拍十，我拍十，垃圾分类我做起。

六、师生互动，共享收获。

开展了“垃圾分类，从我做起”主题班会后，相信每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。

七、总结提高，唱响班歌。

教师总结：同学们，相信你们通过这节“垃圾分类，从我做起”的主题班会课，都知道怎样对垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行垃圾分类。请同学们记住，今天分一分，明天美十分！让我们一起唱我们的班歌《幸福拍手歌》。

班会上，主持人陈新鹏对照ppt学习垃圾分类知识。

同学们明白了垃圾分类常识，以及垃圾分类的好处。

第三篇：化妆与礼仪——教案

《化妆与礼仪》

第一章 彩妆

第一节 化妆基础知识

教学目的：培养学生对化妆的感性认识 教学重点：化妆的基本原则与要点 教学难点：不同皮肤类型的识别 教学方法：多媒体演示，讲授法

教学内容：

1、化妆定义、作用、基本原则、操作要点

2、皮肤的不同类型

一、化妆定义、作用、基本原则等

1、什么叫化妆：是人们利用工具与色彩描画面容，从面貌外型上改变形象的一 种手法。

从广义上来说，化妆指对人的整体造型，包括面部化妆，发型、服饰等改变；

从狭义上来说，化妆只是针对人的面部修饰，就是对面部轮廓、五官、皮肤作“形”和“色”的处理

2、化妆的作用

化妆为人们追求理想的美创造了良好的条件。在现代生活中，人们追求的美，应该是健康的美，科学的美。

化妆的作用表现为：

美化容貌：人们化妆的目的是为了美化自己的容貌。增强自信：化妆在为人们增添美感的同时，也为人们带来了自 信。造成人的视错觉，而达到弥补不足的目的。

3、化妆的基本原则

扬长避短：先找优点,把优点扩大,缺点淡修饰,让人不易察觉，扬长避短。

真实自然：不虚不夸，流露自然真实的一面。

突出个性：有自己的个人风格，不要千面化，塑造独特形象的风格。

整体协调：色调、外型、款式搭配协调和谐，给人视觉柔和，清楚整齐的形象。

4、化妆的要点    因时而异 因地而异 因人而异

女士生活化妆不宜浓妆艳抹，不宜粗脂俗粉，不宜追赶时尚妆容，符合时间、地点、人物三要素。、化妆的礼仪

在日常生活和工作中，每个人的修饰打扮、仪表风度、举止言谈都能构成每个人独特的外部形象，同时也反映自身的修养与内涵。化妆是一种修饰美化艺术，不同的场合应施以不同的妆扮，才能使人们藏缺扬优，起到美化形象的作用。

女士化妆礼仪采用专用原则、修饰避人原则，不以残妆示人的原则。

二、皮肤的分类特点

1、干性皮肤： 肤色较白皙细腻，毛孔细小而不明显，分泌量少而无光泽，皮肤比较干燥，容易生细小皱纹。毛细血管表浅，易破裂，对外界刺激比较敏感。干性皮肤可分为缺水性和缺油性两种。前者多见于35岁以上及中老年人，后者多见于年轻人。

2、油性皮肤 ： 肤色较深暗，毛孔粗大，皮脂分泌量多，皮肤油腻光亮，不容易起皱纹，对外界刺激不敏感。由于皮脂分泌过多，容易生粉刺及暗疮，常见于青春发育期的年轻人。

3、中性皮肤： 是健康理想的皮肤，毛孔较小，皮肤红润细腻，富有弹性，对外界刺激不敏感。皮脂分泌量适中，皮肤既不干也不油，多见于青春发育期间的少女。

4、混合性皮肤 ： 兼有油性与干性皮肤的特征。在面部T字区（前额、鼻、口周、下巴）呈油性状态，眼部及两颊呈干性或中性状态； 此类皮肤多见于25-35岁年龄的人。

5、衰老性皮肤 ： 皮肤干燥、光泽暗淡，皮肤水分与皮脂分泌量缺少。皮肤的弹性与韧性减弱，出现松驰现象，面部皱纹、晒斑、老人斑等明显。此类皮肤见于老年人。

6、敏感性皮肤 ： 它不是一种皮肤类型，而是一种皮肤状况。有些皮肤不论是油性皮肤、干性皮肤或混合性皮肤都有可能容易过敏。皮肤较薄，对外界刺激很敏感。当受到外界刺激时，会出现局部红肿，刺痒等症状。

第二节 化妆前后护理及脸型识别

教学目的：护肤与彩妆密不可分，培养学生整体造型的观念 教学重点：掌握不同脸型的粗略化妆技巧 教学难点：理解并识记化妆前后的皮肤护理要点 教学方法：多媒体演示，实操练习教学内容：

1、化妆前后皮肤护理

2、每周皮肤护理

3、面部组成与不同脸型的粗略化妆技巧

一、化妆前后护理

1、化妆前的皮肤护理     作用。、化妆后的皮肤护理  眼部卸妆：使用专业的眼部卸妆产品对眼影、眼线、睫毛清洁面部：使用适合自己的洁面产品对面部进行清洗。使用化妆水：平衡面部的酸碱度，补充皮肤水分和营养。润肤：使用润肤的产品，使面部彻底滋润。

妆前隔离：涂抹妆前底乳或隔离乳/霜，起了一层保护的膏、眉毛等卸除。

面部卸妆：使用卸妆油对全脸的化妆进行溶解、卸除。  深层清洁：深层洁面用品把脸上的残余化妆彻底洗干净。

化妆水：平衡皮肤，收缩毛孔，补充水分与营养。

眼霜与润肤：使面部全面得到滋润与保持健康。

3、每周的皮肤护理  去除角质： 用角质凝胶或角质霜之类的去角质产品对面部进行深层清洁。

 面部按摩： 使用按摩膏均匀涂抹进行按摩，增加面部的血液循环，促进新陈代谢。

敷面膜： 补充水分，吸收营养，使皮肤得到健康保护与改善。

二、脸型识别

（一）面 部 组 成

眉毛: 1.眉头 2.眉腰 3.眉峰 4.眉梢

眼睛: 5.上睫毛线 6.内眼角 7.下眼睑8.下睫毛线 9.内眼角 10.上眼睑 11.眼

鼻部: 12.鼻根 13.鼻梁 14.鼻翼 15.鼻头 嘴唇: 16.嘴角 17.上唇 18.下唇 19.唇峰

（二）认识脸型

圆脸: 适合挑眉,带峰,面部两侧加暗色收紧,腮红为斜形,竖着打,不适合横向晕染,适长发

方脸: 适合挑眉,不带峰带弧度的,卷发,面颊两侧加暗影,腮红为斜形,卷发

长脸:平眉,不适合挑眉,腮红横向,不适合斜形(过瘦长脸可用粉, 桔红等膨胀色)三角脸: 适合1/4平眉眉可长些挑些, 上两侧提亮,下两侧收 紧,发型短

倒三角脸: 适合1/4挑眉,两边暗色,下巴提亮

申子脸: 适合1/4平眉,稍化离心眉,颧骨最高位加暗色, 腮红在颧骨前稍斜一点

国字型脸: 额头偏窄,眉峰在1/3以外一点(＜1/4)标准脸型 鹅蛋脸

面部的长与宽的比例为 4 :3，前额宽于下颚，突起的颧骨柔顺地向椭圆的下巴尖细下去。

第三节 美的标准

教学目的：理解什么是美，培养学生对美的认同 教学重点：三庭五眼

教学难点：三点一线的准确查找 教学方法：多媒体演示，实操练习教学内容：

1、理解什么是三庭五眼

2、理解什么是三点一线

3、找出亚洲人的肤色类型

1、五官的标准比例 “三庭五眼”距离相等

三庭：面部纵向地分为三 庭,如各庭之间长度不等,需要利用化妆手段来修饰。

上庭: 从发际线至眉线；

中庭: 从眉线至鼻底线；

下庭: 从鼻底线至颏底线；

五眼：在面部横向分为“五眼”,以一只眼睛的长度为衡量单位,利用“五眼”的方法我们可以测量出两眼间的距离是否协调。

2、三点一线

在修饰眉毛或画眼线时，三点一线的概念是非常重要的。由眉头、内眼角、鼻翼三点构成一条垂直线。

眉的长度与眉峰鼻翼至外眼角固定斜线的延伸处内即是标准的眉型长度。确定眉峰的位置时，沿眼球外侧的垂直线向上与眉的 交点处为标准的眉峰位置。

嘴的长度：当目光平视时，嘴的长度应在嘴角与瞳孔形成的垂直线内。在面部修饰中，嘴唇的大小很重要，要依据个人脸型。大脸型不适合画小嘴型，而小脸型也不适合画出大嘴型。要使面部和谐，可以用这条垂直线找出合适的嘴唇长度。

3、肤色的类型

肤色在很大程度上决定着妆容的整体效果，化妆时应根据天然肤色来确定我们的肤色基调，从而选择适当的颜色。

东方人的肤色色调主要有两大类：

黄色调：黄色调又分偏浅和偏深色调。偏浅色调的肤色比较苍白，以黄色为主；偏深色调的肤色偏深偏暗。

红色调：红色调也分为偏浅和偏深色调。偏浅色调是淡粉红色肤色，红色以面颊最为显著；而偏深色调则是较深粉红的肤色，两颊的肤色同样较深。

第四节 色彩基础知识

教学目的：培养学生对色彩的敏感度 教学重点：色彩的关系 教学难点：色彩的生成与分类 教学方法：多媒体演示 教学内容：

1、色彩的分类

2、色彩的生成

3、色彩的关系

化妆中缤纷的色彩常常让人欢喜让人忧，和谐的搭配和变化令人风姿绰约，但也是大家无从下手的难点。其实，当你掌握了色彩的基本知识和搭配规律，各种颜色在不同光线下的变化后，色彩就会轻松地成为你手中点化美丽的魔棒。

一、色彩的分类

丰富多彩的颜色通常可分为无彩色系和有彩色系两大类。彩色系是指白色、黑色和深浅不同的灰色，有彩色系则是色环谱上的各种颜色。无彩色系： 从左图中我们可以看出白色、灰色和黑色组成了素雏的无彩色系，随着白色向黑色的渐变，色彩也逐渐由明亮变得深暗。

有彩色系色环谱为我们呈现了绚烂的彩色世界，是学习色彩的极好工具。借助它，你可以清晰地找到各个色彩的位置，以及色与色之间的区别和联系。有彩色系可按色彩的构成和色彩间的关系来分别分类。

二、色彩的生成 原色：红、黄、蓝为三原色。原色是指颜色在混合的过程中，一般不能用其他任何颜色混合调制出来的最基本的颜色。因此又称“第一次色”。

间色：由两种原色调配出来的颜色，又称“第二次色”。红色和黄色可调配成橙色，黄色与蓝色可调配成绿色，蓝色和红色可调配成紫色。所以橙、绿、紫这三种颜色就是三间色。在调色时，原色量的不同又可以产生丰富的间色变化。

复色：又称“第三次色”，是由间色与间色或三原色调配出来的颜色，如橙绿色(呈黄灰色)、橙紫色(呈红灰色)、绿紫色。(呈蓝灰色)。大多数复色都呈灰色性。复色千变万化，丰富异常，也更具有表现力，是化妆用色的基础色。

三、色彩的关系

同类色：色环上15°以内的色彩组合搭配，即在同一色相中加入不同的白或黑之后的颜色组合。如色环图中本身的变化。

类似色：色环上间隔30°左右的色彩组和搭配。如色环图中的2和24是1的类似色。

邻近色：色环上间隔 50°左右90°以内的色彩组合搭配，亦可界定划到120° 内的色彩。如色环图中的3-8和23-18 是1的邻近色。

对比色：色环上间隔120-180°(不含180°)色彩组合搭配。如色环图中的9-12 和17-14是1的对比色。

互补色：色环上直径两端相对的两色。如色环图中的1和13。

第五节 色彩要素

教学目的： 通过色彩搭配进一步明白色彩的重要性 教学重点：色彩搭配 教学难点：色彩的基本要素 教学方法：多媒体演示，实操练习教学内容：

1、色彩的要素

2、色性

3、色彩的搭配

一、色彩基本要素

色相：色与色之间的差别所在，也是色彩的相貌和特征。红绿、蓝、紫是六种基本的色相。

明度：色彩的明亮程度，即色彩在明暗、深浅上的不同。它有两种含义。

同一色相：同色之间的深浅变化。在同一色相中加入不同程度的白或黑，也会使明度发生相应的变化。如在黄色中加入白色越多，明度越高，越亮，变成浅黄；黑色越多，明度则 越低，越暗，变成深黄。

不同色相：不同颜色的明暗程度也存在不同，如在六种基本色相中，明度由大到小排列为黄、橙、绿、红、蓝、紫。

纯度：色彩的纯净程度，又称色彩的饱和度或纯粹度。它也有两种含义：

同一色相：在同一颜色加入不同程度的黑或白都会影响色彩的 纯度，且加大越多，纯度会越低。如在红色中加入白色越多，纯度越低。

不同色相：不同颜色存在看个同的纯度，其中以原色的纯度最高，其次是间色，最后是复色。

二、色性

色性：色彩的冷暖属性，是指色彩给予人心理上的冷暖感苋。颜色的冷暖不是绝对的，而是颜色在相互比较中显现出来的。但一般来说，冷色系的色彩多带有蓝色，而暖色系的色彩多带有黄色。

三、色彩搭配

同类色搭配:单纯、雅致、平静的效果，但有时也会感觉单调、平淡。如淡紫和紫兰色。

类似色搭配:视觉效果和谐，对比柔和，避免了同类色的单调感。如亮粉红与紫晶砂。

邻近色搭配:视觉效果既变化又和谐，是常用的色彩搭配。如橄榄绿和孔雀蓝。

对比色搭配:对比色在色环上跨度大，搭配起来色彩对比强烈，视觉效果醒目、刺激、具有冲击力。如金霞与紫晶砂。

互补色搭配:互补色组合具有最强烈，最刺激的视觉效果。如金霞与孔雀蓝。

冷暖色搭配：冷色在暖色衬托下更冷艳，暖色在冷色衬托下更暖。如亮沙栗与紫水晶。

第六节 化妆工具识别与化妆步骤

教学目的：初步学会化妆 教学重点：化妆步骤

教学难点：化妆的三种表现手段 教学方法：多媒体演示，实操练习教学内容：

1、化妆工具识别

2、化妆步骤

3、化妆的三种表现手段

一、化妆工具识别

二、化妆步骤

1）观察化妆对象，确定化妆风格和适合的效果。

2）洁肤、护肤并做必要的修饰，修剪面部过重的毛发、修眉、调整眼型。

3）粉底：调和肤色、遮瑕、矫正。

4）定妆：固定化妆效果、使妆面效果更持久。

5）眼影：强调眼神，修饰和矫正眼型，起到美化的作用。6）眼线：矫正眼型，增强眼神。

7）睫毛：增加眼部神采，调整大小眼，分为涂睫毛膏和带假睫毛两步。

8）眉：强调面部轮廓，调整脸型。9）鼻影：修饰鼻型，强调立体感。10）唇线：确定、修饰唇形，可矫正唇形（也可省略）。11）唇膏：修饰唇形，唇膏的色彩和眼影的色彩要有整体的效果。

12）腮红：调整面部轮廓，增加立体感和肤色调整。13）检查整个妆面效果，做必要的修饰和调整。

化妆要求：干净、立体感好、对称、色彩协调，各个角度均完美，若能在达到基本要求的基础上，有一定的风格产生，将会更加完美。

三、化妆的三种表现手段

1)绘画化妆：通过色彩、明暗、线条的变化来表现效果，是运用最广泛的一种化妆。素描与色彩的基础及化妆的材料很重要。

2）造型化妆：运用各类造型材料、各种装饰物，如假发、花草类、羽毛、布类、皇冠等等，来塑造形象。

3）雕塑化妆：使用乳胶粘贴毛发，局部附加处理等化妆手法将人塑造成设定好的角色。

第七节 化妆的十种表现形式及特点

教学目的：掌握十种不同妆容的化妆技巧 教学重点：生活妆、晚宴妆、新娘妆、摄影妆 教学难点：创意化妆

教学方法：多媒体演示，实操练习教学内容：

1、生活妆、晚宴妆、新娘妆

2、梦幻妆、舞台妆、影视妆

3、综艺节目妆容、摄影妆

4、创意妆、塑型妆

1）生活妆：生活状态中的妆面，离人很近，化妆的效果应以不露痕迹若有若无为最高境界，又因每个人的生活状态千差万别，故化妆使需要考虑被化者所处的时间、地点、场合、身份、服装、年龄及目的性。素面朝天是休闲的状态，修饰效果过强的妆面会令人有不真实感。恰到好处的展现特征是生活妆的最佳方法。

2）新娘化妆：是指新娘结婚当天的妆面，表现端庄、圣洁、妩媚、娇柔和喜庆的效果。化妆应根据新娘的服装变化、举办婚礼的场地、新娘新郎的外差异进行化妆及必要的调整。对于女性，结婚是人生的一个重要转折，这一天的一切都将给她留下难忘的回忆，化妆师的技艺与服务态度直接影响新娘当天的情绪。完整的全套新娘化妆服务应从预定开始直至婚礼结束。其中包括提前的护肤、修剪指甲、美甲、发型修剪烫、预定胸花、头花、服装，提醒新娘的注意事项、结婚当天的化妆造型及补妆、换装的步骤，用我们的专业知识帮助新娘在她结婚当天达到完美的效果，让每一位前 来化妆的新娘达到全面的满意，是化妆造型师应该并且必须做到的。

3）晚宴化妆：来源于欧洲贵族的大型晚会的装束，通过化妆、发型、服装首饰来体现女性的华贵、高雅、品位、气质等。经过演变成为我国美容美发大赛的一个比赛项目，因常在舞台表演比赛效果，所以与舞台妆有相似之处

4）梦幻化妆：也称人体彩绘，是将人体当作一个裁体，塑造成树木、岩石、等等效果。梦幻化妆是唯一一种有观赏性而无实用性的化妆，极具艺术效果，化妆师必须具有一定的美术功底。

5）舞台化妆：话剧、歌剧、戏曲、歌舞表演都属于舞台表演化妆。由于舞台离人较远，妆面可以稍粗糙，更注意结构、立体感、色彩，可省略细节。由于舞台表演均需要配合灯光的变化，所以进行舞台化妆是，首先要了解舞台灯光。戏曲脸谱是传统的程式化的化妆，在塑造人物形象上有独到的地方；时装表演又因不同的服装效果在化妆造型上有着极其宽泛的变化。所以，同是舞台表演，在化妆上也要注意舞台的大小，离人的远近，表演的形式等。

6）影视化妆：以剧本为主，根据角色的需要来化妆，让演员从外形上更接近剧中形象。化妆师要服从于剧本。电影属于放大的艺术，所以化妆师更是要注意细节方面。

7）综艺节目化妆：现在的综艺节目越来越丰富，观众对主持人形象的要求也越来越严格，不同的年龄、气质、外形条件、不同的节目特点，主持人的装扮也是截然不同的，还有现场的光线也会影响到化妆的效果。

8）摄影化妆：在此所说的是平面摄影化妆。平面摄影属于凝固的视觉艺术，作品产生后就很难在改变（后期数码也许可以修整但工序很复杂）。所以，一些细节上的不足当时也许没有发现，拍 出来后仔细看时才发现，尤其是室内摄影，由于灯光比较集中在模特的脸上，轮廓与粉底均需完美的修饰。同一个摄影妆，由于摄影师采用成像不同的相机、使用不同的摄影手法及后期数码设计，都可产生千差万别的摄影作品。所以，化妆前化妆师和摄影师也要好好沟通。应该说，一幅好的摄影作品是化妆与摄影的完美结合。

9)创意化妆：没有商业目的，无需考虑别人的喜好，为表达化妆师与众不同的理念、情感、想法的化妆，属于个人行为，与另类有着根本的区别。

10)塑型化妆：使用塑形材料，如硫化胶乳、毛发、血浆、蜡、棉花等等塑造某种定好的面色，让演员形神兼备。其实任何一门化妆都有它独到的特性于局限性，也就产生了区别。

第二章 发式与造型

教学目的：提高学生对发型的审美能力 教学重点：掌握不同脸型和发型的搭配艺术 教学难点：发型的创新表现 教学方法：多媒体演示，实操练习教学内容：

1、古代典型发式略览

2、关于发式的历史哲理故事

3、不同脸型搭配不同的发型

4、发型设计的注意事项

发式不仅仅是为了满足人类对头发审美的基本心理需求，它亦包含有许多其他方面的功能，往往和人们的精神信仰、审美情趣联系在一起，同时又是性别、年龄、婚恋、社会地位及民族特征的象征。

一、古代典型发式略览 盘叠式

这种发式在唐代的绘画、雕塑与墓壁画皆可见到。在王渔洋之诗赞有“青螺如髻秀堪餐”，这种“螺髻”主要是将头发用丝线分股拢结系起，然后采用编、盘、叠等手法，把发髻盘叠成螺状，放置在头顶或两侧或前额与脑后，也可随意盘叠各种形式。

拧旋式

这是汉代末期始创的一种发式，据记载为甄后所刨，后相互崇向而流行。这种发式的编法是将头发分成几股，象拧麻花似地把发 蟠曲扭转而缠盘在头上。据记载甄后入魏宫时，宫中有一绿蛇，甄后每日梳妆时，此蛇则盘缠成形，甄后仿效而梳成为髻，每天皆因蛇形变化而梳髻不同，因而号为灵蛇髻

反绾式

这类发式是将头发拢高翻绾而成，也属于高髻的发式，其制法是将头发往后拢结，用丝线结扎，再分若干股，翻绾出各种式样。有一种梳编成受惊的鸟双翼将展开的样子，称为“警鹄髻”.这种发型多为宫妃、名贵女流所好用，未出室的少女常在反绾的髻下留一发尾，使之垂在肩后，称为“燕尾”。

结环式

这类发型，皆是结鬟而成，有的耸立头顶，有的倾向两侧，有的垂挂，妇女自身头发有限，就加上‘假发”和首饰，巍峨华丽。相传汉武帝时，瑶池王母来会，各位仙女的发式都不同于人间，高环巍峨，武帝令宫妃仿效，因此号为“高鬟望仙髻”，再装饰有各种珠宝，金簪风钗或步摇，就更华丽高贵。这种高环发型有一至九鬟，是最尊贵的发式，多用来表示神话中之仙女，皇后贵妃与贵女流的发型,历代沿用.结椎式

这类发式在古代妇女的发型中，最为普遍，采用最广,延续最长。这种发式的梳编法，是将头发拢结在头顶或头侧，或前额与脑后，在扎束后挽结成椎，用簪或钗贯住，可盘卷成一椎、二椎至三椎，使之耸竖于头顶或两侧。有一种偏垂在一边的发髻，发鬂松垂，象要坠落的样子。故叫“坠马髻”.《后汉书·梁冀传》记载梁冀的妻子寿美貌并且擅长将自己妆扮得妖媚动人,常“作愁眉、啼妆、堕马髻，折腰步，龋齿笑。”唐时有人将蔷薇花低垂拂地形态，譬作堕马髻式。堕马发髻，各代微有变化，但其基本特点，偏 侧和倒垂的形态未变。

对称式

这类发式其典型的是“双丫髻”与“卯发”，“双丫髻”主要是宫廷侍女、侍婢丫环的发式，据传秦始皇令宫廷侍女梳双丫髻，穿背子与衫，历代沿继袭用，一直至清代仍是不变。这种发式是将头发从顶中分两大股，往两侧乎梳，并系结于两侧，再挽结成两大髻，使其对称放置在两侧。也可对称结鬟，使之垂下，民间少女常用。

清代大拉翅

又名“旗髻”，是清代满族女子最具特色的、集发式造型与妆饰于一体的著名发式。其梳理方式特别繁复，是受汉族妇女“如意头”影响而演变而成的，为清宫廷贵妇所钟爱。

二、关于发式的历史哲理故事

1、孝道

中国历史上很长时间里可能没有理发师,头发被经典保护起来，这很大一部分是与历代相传的儒学宣扬的孝道有关.中国古人在《孝经》中说“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”。哪怕是一根头发，也是父母给的,都不只属于自己,所以要珍惜自己的身体。人出生后剃胎发，必须留一块发保护囱门.剃下的头发（包括胎发）要妥善藏好，不能轻易丢弃或给外人拿去。清代人家有种叫“发积”的器具，专作贮放余发之用。古代有一种今天看起来很独特的“髡刑”，即去发，对不孝敬父母的人一般的施此刑，以示侮辱。此外,人死亡后，必须由下辈梳好头发入葬，孝子在守丧期则不准剃发，以表示对父母的哀悼之情。

2、男女之爱的寄托 结发又称束发，古代男子自成童开始束发，因以指初成年。结发又含有成婚的意思.古时男女成亲时，先有“束发托身”的礼俗,双方定下婚期后,男方要送庚帖，庚贴上写明姓名、出生日子时辰和完婚时间。女方回庚帖时，附上一束头发，用红头绳扎着，则形同她已经把身体交给男子那样的重要定情信物了。在成婚之夕,两个新人就床而坐，男左女右,洞房里妻子头上盘着的发髻，她自己不能解，只有丈夫才能来解开.之后, 再各自剪下自己的一绺头发，然后再把这两缕长发相互绾结缠绕起来，以誓结发同心、生死相依,永不分离。

3、森严的等级制度

我们国家有许多地区把未成年的女子称“丫头”，在旧时也有称“丫头”是大户人家的婢女丫鬟。在古时候，丫头的真正意思是指女子的一种头发梳理样式.封建社会中侍奉主人的丫鬟们的发型样式往往受限制，把头发分别梳成左右对称的双髻翘在头顶上，就象是个分叉的丫字那样.平民百姓也常用像此类简洁单一的发式.然而统治阶级就不一样了。古代中国的皇帝常是后宫佳丽三千，争奇斗艳。这些女人们总是把她们的爱情期盼或利益渴求都藏到发丝里。她们精心梳理满头乌黑闪亮的秀发，花心思设计出变化多端的反复华丽的发式，再装饰上五光十色的珠宝和造型精致的配饰。所以发型的流行在古中国大都自上而下推广的。甚至有颁布强行规定一至九鬟最尊贵的发式只能由贵族妇女享有。而男子的冠帽是其人格,职业社会地位最直接的标志。周朝的统治阶级就制定了整套的贵族礼仪服饰和头饰来确定等级，不同的等级其发式及头饰的配戴是不同的，但是还允许使用假发。从一个人的发型头饰上就可以直接判断出其身份地位高低。古代中国森严的等级制度在发式上就略见一般。

三、不同脸型搭配不同的发型

发型是人体美的重要组成部分，是自然美与修饰美的结合。发型不仅反映着人们的物质，文化生活水平，而且也体现了时代的精神风貌。发型的选择应与脸型、年龄、职业、性格、气质、爱好相符。

脸型与发型 正常标准脸型比例

想找到一张完美无缺的脸，简直是大海里捞针。绝大多数人脸部都或多或少存在着某些缺陷，如颧骨过高，下巴过宽，前额窄小等等。如果选择好发型，就能掩藏或者削弱面部构造中的一些缺点。

发型选择的原则，根据脸型选择发式：

1、长型脸：长脸，就是脸型比较瘦长，额头、颧骨、下颌的宽度几乎相同，但是脸宽小于脸长的三分之二。一般长脸的人容易显老，其原因是眼睛到嘴角的距离长，额头露出较多，因此，为了展示这种脸型的魅力，关键要使它具有华丽而明朗的表现力。华丽的表现要从视觉上缩短脸的长度，同时还可以表现出沉稳的气质。额前垂下刘海是很关键的弥补措施。

长脸形的人天生拥有难以言说的高贵气质，是古代贵妇所钟爱的脸型。但脸形太长的话，则变成马脸。而且因为脸型长的人下巴较尖，两颊单薄，因而更显柔弱，毫无生气。因而长脸形的人在选择发式时要适当加宽额头宽度，突出高贵气质，而掩盖病态的美感。脸形长的人最好采用二八分头或一九分头。在发式选择上避免采用垂直长发或短发，这让你显得老成而且呆板，无形中进一步拉长了脸部长度。选用蓬松式发式最为恰当。尤其鬓边的厚度蓬松可以很好地掩盖脸颊的瘦长。

2、方脸

方脸，也就是额头、颧骨、下颌的宽度基本相同，就是四四方方的。由于棱角突出而不具备女性柔美，应采用波形来弥补有棱角的感觉，突出脸部的竖线条，促使脸型变圆或椭圆型。如果选择长发型，最好是将全发烫成柔软的大波浪，在脸周围形成松松的感觉。方型脸：宜选用不对称的刘海破掉宽直的前额边缘线，同时又可增加纵长感。方型脸的发型搭配这种脸型的人最忌讳留短发尤其是超短型的运动头。宽大因此采用五五分头，减少宽度的视觉冲击。在鬓边留下自然上卷的发梢，两边对称。发式以长发为佳。如果个子矮小不宜留长发的，选择齐肩短发最好。方形脸的人一般前额宽广，下巴颧骨突出，人显得木纳。发尾要前梳，覆盖住两面颊，可以掩盖下巴骨骼的突出。如果往后梳，千万不要打薄，厚厚的发层能使两边脸颊显得纤弱。方型脸可采用选发型的主要目的是尽量把下颚角盖住，不要使下颚角这样明显。一般头发不要剪太短，也不要剪太平直或中分的发型，这样会使脸显得更方。头发要有高度，使脸变得稍长，并在两侧留刘海，缓和脸的方正。头发侧分，会增加蓬松感，头发一边多，一边少，营造鸭蛋脸的感觉。

圆脸

圆脸和方脸一样，都是额头、颧骨、下颌的宽度基本相同，最大的区别就是圆型脸比较圆润丰满，不像方型脸那么方方正正。

圆脸型：特征为圆弧型发际，圆下巴，脸较宽。圆脸型：适合垂直向下的发型或盘发。圆脸型的人最好选择头顶较高的发型，留一侧刘海，宜佩戴长坠型耳环圆脸型男士的发型最好是两边很短，顶部和发冠稍长一点，侧分头。吹风时将头顶发吹得膨松一点，显得脸长一些。女短发则可以是不对称或是对称式，侧刘海，或者留一些头发在前侧吹成半遮半掩脸腮，头顶头发吹得高一些。圆脸的 宽度和长度似乎一样，因此额前发际都比较低，耳部两侧较宽，脸部肌肉比较丰满，总给人一种胖乎乎、很孩子气的感觉。其实只须在头发上稍作处理，圆脸即可以显长。刘海从发梢稍削薄，体现出尖锐感为好。留长发的话，宜用中分缝，使头发偏向两侧流下，使圆脸具有成熟的印象。人显得头重脚轻，适合的发型是两边削薄，挽到后脑勺，适当增加头顶发层的厚度。这样就能让脸显得长一些，增加稳重感，又不失甜美。

正三角脸（“由”字脸）

正三角形脸刚好与逆三角形脸相反。在发式选择上综合方形脸和长脸的缺陷掩饰方法，做法与逆三角形脸相反。放在头顶及两鬓的加宽，下巴的掩盖上。由于三角型脸有窄额头和宽下巴，对于这种脸型，在发型设计上应体现额部见宽，把太阳穴附近的头发弄得宽和高一点，以平衡下颚的宽度，尽量把刘海剪高一点，使额头看起来高一些。并且避免下巴附近头发太多，这款发式上半部有动感，下半部稳稳垂下，能在一定程度上纠正脸型的不均衡感。

四、发型设计的注意事项 根据发质选择发式：

（1）油性发质：宜短发，便于清洁。（2）粗硬发质：不宜剪短发。（3）头发稀少：不宜分中缝。根据体型选择发式：

（1）身体矮小者不宜留披肩长发。

（2）瘦高身材者不宜头发剪得太短，宜留长发。（3）身体矮胖者宜盘发。（4）身体高大者宜留简单的短发。根据职业选择发式

（1）运动员、女青年、女学生宜选择轻松活泼的发式。（2）职业女性宜梳理清秀、典雅的发式。（3）教师宜选用简单的、齐颈根的发式。根据性格选择发式

（1）活泼开朗的女性:宜以短发或流行发式为主。（2）稳重干练的女性:宜选用高雅成型的发式。（3）温柔清纯的女性:宜选用直发。发质的保养

1、梳头：梳头可促进头皮血液循环，保持头发整洁。

2、洗发：宜2-3天1次。

3、护发：洗发时可用护发素，也可定期进行锔油与倒膜。4.注意补充营养。发型与脸型搭配的六大误区 误区一：圆脸型中间分缝 误区二：长脸型不留刘海

误区三：方型脸剪平直或中分的发型 误区四：做沉重的大卷发

误区五：倒三角脸或菱形脸梳厚重的发型 误区六：脸大剪清爽短发

第三章 职业装

教学目的：加强学生的职业礼仪修养，培养学生的职业荣誉感，提高审美意识，让学生在以后的工作中明白衣服之道。

教学重点：男士和女士职业装的着装要求 教学难点：中外传统礼服与西服流派 教学方法：多媒体演示，实操练习

教学内容：

1、职业装的定义、功能、分类、特点、意义

2、职业装着装的总体要求

3、男士与女士职业装的着装要求

4、中外传统服装与西装流派

一、职业装定义

职业装——与人们职业密切相关的服装,是各种职业工作服装的总称。

在工作状态下在特定的场所为特定的目的穿用的服装，就叫职业装。

西服，女性套装只是职业装的代表，或者说职业装中最常见最通用最能显示时尚职业气息的服装。

二、职业装的功能需要

1、生理的需要——表现在服装的卫生性能上。如透气、吸湿、防寒保暖等。

2、安全的需要——表现在服装的牢固度、耐腐、抗侵害度与便于活动等方面。

3、精神的需要——反映一个企业、团体的精神理念，增强团队的凝聚力；反映企业、团体的性质和经济实力，体现经营和服务理念，使消费者和顾客产生信赖感和依靠感。

4、秩序的需要——区别不同的企业和企业、团队和团队之间；同时表明同一个企业和团队的不同职员的服务范围、职责权限和工作岗位。

三、职业装的分类

从行业的角度分，职业装可以分为办公室人员的服装、服务人员的服装和车间作业人员的服装。

从产品的角度分，职业装可以分为西装、时装、夹克、中(西)式服装、制服和特种服装等。

四、职业装的特点

1、实用——有利于树立和加强从业人员的职业道德规范，培养敬业爱岗的精神；经济实用。

2、科学——一方面即职业装的材料、成衣的款式、结构与人体的生理特征、劳动行为之间的关系的科学；另一方面是指现代科技最新成果运用于职业装的全过程：材料、设计、打版、制作、包装。

3、标志性——旨在突出社会角色与特定身份的标志以及不同行业、岗位的区别。

4、艺术性——指职业人的着装在满足使用功能、符合职业基本要求的基础上，具有一定的形式美感。

五、职业装的意义

1、职业装对于着装者具有呵护的作用。

2、职业装对于旁观者具有行业（品 牌）的识别作用。

3、职业装对于企业具有展示企业形象的作用。

在政务、商务、事务及社交场合，一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美趣味。穿着得体，不仅能赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。

相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低了你的身份，损害你的形象。由此可见，仪表是一门艺术，它既要讲究协调、色彩，也要注意场合、身份。同时它又是一种文化的体现。

所谓仪表的协调，是指一个人的仪表要与他的年龄、体形、职业和所在的场合吻合，表现出一种和谐，这种和谐能给人以美感。

六、职业装的总体要求

1、适合性：服装、修饰要与容貌、体型、年龄、个人气质相符合。

2、整体性：各部位的修饰要与整体协调一致。

3、适度性：在修饰程度、饰品数量、修饰技巧上，要自然适度，注意分寸。

七、女士的着装要求

1.套装，上下的套装是最为正规的

2.上面着衬衫，底下着短裙或裤子，搭制式的皮鞋 3.不露三点：

不露肩，在商务场合，不能穿吊带裙，也不能穿无袖的裙子； 不露膝，即裙子不能太短；

不露脚趾，在工作的场合，不能穿露脚趾的凉鞋的 B.颜色及鞋袜

女士在衣服的颜色选择是要比男士丰富，在颜色选择上，商务场合要传递的是信任，传递的是给别人的专业感和稳定感

1.尽量选择一些中性的颜色，比如说黑色，灰色，蓝色，米色。

2.避免颜色：非常明亮的，比如大红色，大紫色，或者特别明

亮，特别闪的一些面料，一些特别轻浅的颜色，比如说那种

非常淡的，淡粉色是应该避免的。

3.鞋子：5厘米左右黑色高跟鞋，淑女鞋或细带娃娃鞋。4.丝袜：肉色为主。

商务场合着装禁忌----常见错误分析

1.服饰：透视、鲜艳、暴露、短小、杂乱、紧身 2.妆容：指甲不能过长，指甲油颜色鲜艳

妆容过浓

香水味道过浓

佩戴过多首饰珠宝

彩色或不穿丝袜

短裙无衬裙

发型要求 1.不允许披肩长发。2.盘起头发，或梳成发髻。

3.商务场合对于女士发型的要求，要求长不过肩，最长的 长只能到达你的肩膀，太长的话，一定要把它束起来（与服装搭配）。

八、男士的着装要求

西装的颜色、款式、质地和身份场合的搭配。A.颜色：黑色、深蓝色、深灰色

避免浅色西装。浅颜色给人轻浮的感觉，不适合正式场合

B.羊毛面料得体大方，易保养。

C.衣长：双手自然垂下时西装的下摆在手心。D.领子高度：应铁靠紧衬衫并低于衬衫1.5厘米左右。E.袖长：以握手姿势出现时，衬衫袖长应比西装袖长1.5厘米。

F.宽松度：胸围以穿一件厚羊毛松紧适宜为好。G.西装的衣袋：平整、平顺。H.西装的衣袋：平整，平顺。I.西装扣子：避免金属或皮质的休闲。

J.里衬：量选择用手针缝合的高品质混纺材料。更高档。K.西裤裤长：鞋子与鞋跟的连接处。裤脚盖住鞋面。L.拉链质量要平顺，平整，质量要好。M.裤腰尺寸：以腰间进一手掌为宜，大小适宜。N.衬衫颜色：要比西装颜色浅，白色，浅蓝色，浅灰色； O.衣领大小：当扣上最上面的一粒钮子，还能插进两根手指，脖子不感到挤压。

P.大小合身：腋下部分有2.5厘米的余量。

Q.衬衫之内不穿背心和内衣(如有特殊情况必须在衬衫之内加穿背心、内衣时，必须注意)。

1、数量以一件为限。

2、纯白是最首选。

3、款式上应以领型以“U”、“V”领为宜，不要穿高领。扣子系法。

1.常见的西装，以两粒到三粒为主。

2.西装扣子可以不系，特别是一种单排款的西装可以不系（特别宽松的场合说，表达自己的潇洒和自如的时候，完全可以不系）。

3.如果要系的时候，应该是怎么样系？

三粒扣的西装要么就系住中间的一粒，要么系住上面的两粒扣子。

4.各种款式的西装，最基本的原则就是下面的一个扣子永远是不系的，包括双排扣的西装。

5.穿西装前把左袖口的商标拆掉

6.不可以当众脱下西装上衣，也不能把衣袖挽上去或卷起西裤的裤筒，否则，就显得粗俗、失礼。

7.西装上衣的外胸袋除了放用来装饰的真丝手帕以外，不要再放其他东西。内侧的胸袋，可以放钢笔、钱夹或名片夹，但不要放过大过厚的东西。外侧下方的俩大口袋，原则上不放东西。

领带的搭配原则

1.领带的质地一定要优良

2.领带的颜色一定要比衬衫的颜色深 3.领带的长度，到达皮带扣的长度

颜色：宜蓝色、灰色、棕色、紫红色，避免纯黑色和纯白色（只适合特殊场合，晚宴，葬礼，制服）。

图案：条纹、圆点、方格等规则的几何形状为主要图案避免夸张颜色和图案。

面料：纯真丝：或者50%的羊毛和50%的混纺。手工缝制，平整柔顺。

领带长度：

下端刚好要触及皮带扣的上端。

上面宽的一片略长于下面窄的一片。鞋袜的搭配

鞋子是最能够反映出一个男人修养和品位的东西。正式的鞋子是黑色的、系 带的、制式的皮鞋。

袜子首先黑色、深蓝色，尼龙袜、运动袜、白袜不适合，袜子的长度应该以跷腿时不露出小腿的皮肤为宜。

商务用包、手表

男士身上有三个地方一定是要是一致的，皮带、皮鞋和用包，32 要求颜色和质地一定是一致的。

1.正式的包应该是：四四方方的、带着手柄 2.现在流行的腋下夹包多属于休闲款，不适合正式场合

手表的选择应朴素大方，避免“米老鼠”手表、运动型手表以及电子式样的手表。以及看似廉价的伪劣金质表带。

坐姿 站姿 蹲姿 握手 倒茶

敬酒（敬酒词简短、不影响用餐、敬酒起身、右手端杯、眼睛高度、敬酒顺序）

握手：男女握手，男子应轻握女子手指部位，晚辈与尊长相握，晚辈应稍躬身迎握，与多人握手，切忌交叉相握，握手时应脱帽，面带微笑，切忌注视第三方，长辈和职务高者先伸手。

九、中外传统服装

1、中山装

中山装是我国近现代的民族服装，一般为上下装用同质同色的的黑色或深蓝色的毛料精制。内穿白衬衣，着黑皮鞋。

中山装的文化内涵

前襟四个口袋（国之四维：礼义廉耻）

前襟五个纽扣（五权分立：行政、立法、司法、考试、监察）袖口三个扣子（三民主义：民族、民权、民生）着中山装时的注意事项

着中山装时，应将上衣前门襟、风纪扣、袋盖全部扣好。口袋内不宜放置杂物，以保持平整挺括。公众场合，不得卷挽衣服的袖管或裤管。着中山装时可以穿黑色皮鞋或布鞋。

2、晨礼服

晨礼服又名常礼服，通常上装为灰、黑色，后摆为圆尾形，下装为深灰色底、黑条子裤。系灰领带，穿黑皮鞋，戴黑礼帽。

这种礼服用在白天参加婚礼、典礼和社交等场合，或星期天上教堂做礼拜时穿用。

3、大礼服

大礼服也称燕尾服，黑色或深蓝色上装，前摆齐腰剪平，后摆剪成燕尾状，翻领上镶有缎面。

下装为黑色或蓝色配有缎带，裤腿外侧有黑丝带的长裤。系白领结，穿黑皮鞋、黑丝袜，戴白手套。

适用于晚间较正式的场合，如官方宴会、正式舞会、晚间婚礼等。

4、小礼服

小礼服也称晚餐礼服或便礼服。上装为黑色或深蓝色西装上衣，衣领镶有缎面。

下装为配有缎带或丝腰带的黑裤，系黑领结，穿黑皮鞋。小礼服适宜在晚间参加宴会、音乐会、剧院演出穿着。

十、西装的流派

（一）西装的流派

在当代，西装是男性服装中最受欢迎也最受看的一种。它与平面型的中式服装不同，西装是立体型的服装，美观体贴，侧面身符合人的体型曲线，使穿着者显得潇洒精神。

1.美式西装

美式西装重视机能，使用的布料特别薄，并且多使用针织面料。多为单排扣式，领型为宽度适中的“V”型，肩部不加衬垫，胸部也不过分收紧，后摆中间开衩保持着自然的形态。

2.欧式西装

欧式西装以法、意等国为代表，特征是上衣呈倒梯形，多为双排扣式，衣领较宽，肩膀垫得很高，胸脯做得比较突出。

面料大都比较厚，几乎全是黑色，后摆无开衩。3.英式西装

肩部与胸部虽然不像一般欧式那样显著和突出，但体现出了庄严的绅士派头。

多是单排扣，衣领大都是“V”型，且较窄，垫肩较薄，腰部略收，后摆两侧开衩。

4.日式西装

其特征是上衣在外观上呈“H”型，不过分强调肩部与腰部，衣领较短较窄，多为单排扣式，后摆不开衩，较适合亚洲人穿着。

第四篇：礼仪与健康教案

学会问候

教学目标：

1．知道日常生活中的常用问候语。2．愿意学习并使用问候语。3．以正确使用问候语为荣。

4．知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。教学过程：

一、导入：

我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：‚您好！‛ B点头微笑/ C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声‚您好？‛

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候‚您好‛而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：‚老师早上好！‛ 老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，‚爸爸晚上好，您辛苦了！‛ 爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了…… 美的回声

一个孩子对着群山高喊：‚喂，你干吗？‛群山回应道：‚喂，你干吗？‛妈妈告诉孩子说：‚你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。‛孩子又大声喊：‚您好，我们是朋友！‛大山回应道：‚您好，我们是朋友！‛孩子听了非常高兴。妈妈说：‚孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。‛

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 板书： 问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小学生文明礼仪之——语言文明

教学目标：

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。活动二：知识问答

要做到语言文明，首先要会用‚请、您好、谢谢、对不起、再见‛等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）

晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）……

活动三：语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如‚您请坐‛、‚请打开窗户‛、‚好吗‛、‚请你让开点‛等。同学之间不要称‚小姐、先生、哥们、姐们‛。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

课堂小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）

教学目标

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的障。

情感：1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行为。

教学过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

2．小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

3．小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫‚公共秩序‛。

板书：公共秩序

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

二、激情明理

1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）

2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

自觉遵守公共秩序‛ 活动目标：

1、通过文明礼仪班会课，提高学生对文明礼仪的认识，体会文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。

活动准备：1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。

3排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。活动形式：班会形式 活动过程： 主持人（合）：为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让‚文明之花‛开在我们的校园。老师们，同学们，大家好！一年级‚争做文明礼仪小学生‛主题班会现在开始。

主持人甲：我们是祖国的小雏鹰，主持人乙：文明之花在心中开放。下面先请大家欣赏小品‚一张废纸‛。（第一小组学生表演，革除乱扔垃圾的陋习）主持人甲：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给‚文明‛一个完美的答案。

主持人乙：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声‚卫生小标兵‛。（第二小组学生表演，革除随地吐痰的陋习）

主持人乙：谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。

主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。下面请同学们欣赏第四小队表演的故事：‚友好相处‛（与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气。）

主持人甲：亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们集体拍手说儿歌。

每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。

培养良好的情绪 教学内容：义务教育云南省小学课本《卫生与保健》第九册第9页 教学目的：

1、教育学生知道什么是‚情绪‛及它对身体健康的影响与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，保持良好的情绪，做到常怀喜乐保健康。

教学重点：认识到‚良好的情绪‛与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教具（课前准备）学生准备：

1、想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。

2、幻灯机、录音机。

教学过程设计：

（一)揭题、审题。导入：同学们，你们听过‚笑一笑，十年少；愁一愁，白了头‛这个俗话吗?它讲明什么?(让学生自由发言)

今天，我们就来上一节与这句俗语有关系的课《情绪与健康》。(二)初读课文，了解内容：

1、自读课文，要求弄清：( ①什么是情绪?

②什么情绪能使人增强对疾病的抵抗力? ③什么情绪能使人诱发疾病? 2.开火车回答问题

加深了解情绪对身体健康的影响。 1.分四人小组讨论。

①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?

②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗?

2.学生代表回答问题

(四)愉快教育。欣赏音乐《四只小天鹅》，让学生松驰紧张的神经。(五)学习几种培养稳定，欢乐情绪的方法

1.刚才，我们欣赏了音乐《四只小天鹅》，相信对缓解大家紧张的情绪有一定帮助。以后，同学们遇到不开心，烦恼的事，不妨听一听、唱一唱内容健康，节奏活泼的歌曲，好放松一下自己。

2.想一想：你是怎样培养自己稳定、欢乐的情绪的?(幻灯显示) 3.小组交流。

4.学生代表回答，教师板书

①树立自信心。(多对自己说：‚我能行!‛)

②乐观、积极向上。(当遇到困难，大声地对自己说：‚太好了，我可以挑战困难。‛千万不要说：‚烦死了‛。)

③心中有他人。(常对同学说：‚要帮忙吗?‛千万不要说：‚管他呢?‛) ④善于赞扬对方。(多说声‚你真能干!‛、‚你真聪明!‛等)(六)小结：

同学们，今天我们学习了第一课《情绪与健康》，使我们懂得了少年儿童正处于生长发育期，要保持稳定、欢乐的情绪才能健康成长。最后，让我们聆听一下心灵博士的话吧。

打出幻灯：播放心灵博士的话

同学们，注意留心别人的情绪，分享他的快乐，分担他的痛苦，必然能使你加深了解，增进情谊，你也会因此而变得健康可爱，更受欢迎。

板 书

6、培养良好的情绪

什么是良好的情绪

具有良好的情绪的重要性

沟通化解小矛盾

教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。教学过程：

一、听一听。

1、听老师讲故事。

2、说说故事讲的是一件什么事。

二、说一说。

1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？

2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？

3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？

三、演一演。

1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。

2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。

四、读一读。

1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。

2、说说你从中得到的启发。

做守时的小学生

教学目标：教育学生养成良好的时间观念。教学过程：

一、看一看。

1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？

2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。

二、填一填。

1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？

2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？

3、在书本上填一填。

4、你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？

三、议一议。

分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为怎做？

四、说一说。

1、守时会给别人和自己带来什么好处？

2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？

当受到批评的时候

教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。教学过程：

一、想一想。

1、你做错过事情吗？为什么做错事？

2、当你做错事时，别人批评过你吗？受到批评时，心情是怎样

二、读一读。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、学生自己读故事。

2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？

3、你认为她的这种做法好吗？为什么？

三、说一说。

1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？]

2、平时你受到批评时，你是怎样做的？

‚有则改正，无则加勉。‛这名话是什么意思？问问老师或家长。幸福家庭

教学目标：通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、教学过程：

一、唱一唱。

1、学唱歌，唱《可爱的家》。

2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？

二、做一做。

1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张‚全家福‛贴上。

2、向同学介绍照片上或图画上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？

1、以小组为单位与同学交流。

2、在课本上填一填。

3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。

四、画一画。

1、画一画爸爸妈妈的长相。

2、填一填。

爸爸的工作：______________ 妈妈的工作：______________ 爸爸在家最爱做的事：______________ 妈妈在家最爱做的事：______________ 爸爸妈妈对我的期望：______________ 爸爸妈妈对我的关爱：______________ 全家最快乐的时候是：______________

3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。

怎样测量身高、体重、脉搏

教学目标：

1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况。

2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况

教学重点 测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项。教学过程 1．身高测量；

（1）使用器材：身高坐高计。

（2）测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。

2．体重测量；（1）使用仪器：为扛杆秤。（2）测试方法： 同上。

3、脉搏测量：（1）使用的仪器：脉搏测量器（2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置

注意事项；1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状态，课堂小结：师：大家经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到医院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗？

近视了，怎么办

教学目标：

1、让学生了解近视是怎样形成的。

2、学会保护视力的方法。教学重点：造成近视的主要原因，如何预防。

教学难点：为什么说患了近视的同学，一定要到医院验光检查，配戴一幅合格的眼镜。

教学过程

1．产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。

（1）阅读和写字的姿势不正确。（2）在阅读或写字时不注意光线的强弱。3）生活与学习制度不健全。（4）先天的因素。

2．预防近视眼（1）看书写字时，眼睛与书本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。（2）看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。（3）不要躺着、坐车、走路看书。推荐

（4）光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。（5）生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。（6）坚持认真做好眼保健操。

3．患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。（1）配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。（2）配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。（3）配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期旧上检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。

课堂小结：（1）得了假性近视的同学，我们大家要经常督促他们自觉矫治。（2）要关心自己的眼睛，每一个月检查一次视力，发现减退，及时矫治。

第五篇：与诚信结伴同行教案

《与诚信结伴同行》教学设计

孔明军

教学目标： 【知识目标】

知道诚信的内涵、知道诚实和守信的关系、诚信的作用(重要性)以及如何做到诚实守信的基本要求。

【能力目标】

了解生活中诚实的复杂性，能运用诚信的智慧解决自己所面临的问题，提高自己诚信生活的能力。

【情感态度价值观】

在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到 “言必信，行必果”，把诚信作为自己的立身之本.教学重点：理解诚信的重要。

教学难点：如何做到“诚信做人到永远”。课型：新授课。教学过程

导入：多媒体展示故事《国王与种子》：一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫小男孩流着泪端着空无一物的花盆前来。最后他却被选中了„„„

学生阅读故事思考讨论：国王为什么会选中那个端着空花盆的小男孩做继承人呢？

一、自主学习：

（一）看教材自学基础知识并完成导学案上问题。

1、诚信的含义：

诚信即诚实守信，诚实就是，守信就是。

2诚实与守信的关系：诚实是守信的，守信是诚实的.3、诚信无价（诚信的重要性）

①诚实守信是为人处事的一种。②人无信不立。诚信是公民的“ ”。③诚信是金，是与他人交往合作的。

4、诚信做人到永远（怎样做到诚信？）

（1）诚信首先要做到诚实。诚实首先要做到对自己诚实，对自己

诚

实

在于

，。当然诚实守信并不着

，秘密。

（2）信守承诺： 是一种品格。是守信的重要保证。在与他人的合作中，要慎重。一旦做出，就必须兑现；信守诺言也要，在某些特殊情况下做出的、的承诺就不能去履行。

二、合作探究：

1、合作探究一：诚信无价（诚信的重要性）

环节一：比一比看那组最棒，补全所缺的内容

1、言必信，2、，驷马难追。

3、精诚所至，4、形容诺言的信用极高。环节二：阅读感悟

故事一：古时候，一个叫孟信的人，家里很穷，无米下锅，只有一头生病的黄牛。一天他外出，他的侄子将牛牵到集市上卖了。孟信回来后非常生气，责备他的侄子不该把病牛卖给人家，并亲自找到买主将钱如数退还，牵回了自家的病牛。

故事二：有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就不会

信任你。说着，曾子就把猪杀了。讨论交流：阅读两则故事你有什认识？ 总结：（1）诚信是为人处事的一种美德； 环节三：看图明理，教师展示居民身份证和“第二身份证”图片，引导学生认识（2）人无信不立，诚信是公民的“第二身份证”。环节四：漫画欣赏

展示两组漫画“同行不同利”，学生思考讨论：漫画告诉我们什么道理？

总结归纳：（3）诚信是金，是与他人合作交往的通行证。教师引导学生归纳总结诚信的重要性：

3(1)诚实守信是为人处事的一种美德。

(2)人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。(3)诚信是金，是与他人合作交往的通行证。

2、合作探究二：怎样才能做一个诚实守信的人（诚信的基本要求）

环节一：想一想故事《狼来了》为什么当狼真的来了的时候，人们却不再理会了呢？

提示：放羊的小孩说谎话，不诚实，失去人们的信任，当狼真的来了他喊来狼来了人们就不再相信他了。

做一个诚实守信的人，（1）首先要做到诚实。

① 诚实首先要对自己诚实，因为只有对自己诚实的人才能对别人诚实，对自己诚实，在于不自欺，实事求是，不用说违心话、不做违心事；

思考讨论：诚实是否意味着要说出全部真话？公布自己的全部秘密？

总结：诚实并不意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密 环节二：情景探讨

资料：小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”

思考讨论：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。

提示：诚实不排除“善意的谎言”，在某些情况下,那些“善意的谎言”是出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，从根本上说，并不违背诚实的道德。

环节三：情景分析

资料：小明的好朋友小刚下午放学后，叫他一起商量报复上次欺负他们的高年级同学的事，并约好谁都不能退出也不能泄密。小明觉得为了好朋友是得帮忙，可感觉这样做又不对，万一把人打出问题来怎么办呢？

议一议：

1.小明应不应该承诺？为什么？

2.如果当时小明已经答应了小刚，应不应该信守诺言？为什么？

3.你觉得小明应该怎样处理这件事情呢？

总结：

做一个诚实守信的人（2）信守诺言,言而有信 ：①不轻易许诺是守信的重要保证，许诺要慎重，②承诺一旦做出，就必须兑现； ③信守诺言也要具体情况具体分析。在某些特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行；

三、回顾总结

四、课堂检测：(一)单项选择、1、“君子一言，驷马难追“。这句话是说

A 说话比马跑得快 B 一旦许诺就要努力兑现 C人不一定兑现自己的诺言 D说说无所谓，过后不认帐

2、做一个诚实守信的人，首先应该做到

A 一言九鼎 B 信守诺言，言而有信 C己所不欲，勿施于人 D 对自己诚实

3、对于承诺正确的观点是

A 不要轻易许诺，要慎重 B 兑现不了，也没办法 C对好朋友的要求，都可以满口答应，毫不迟疑 D 无所谓，说说而已

4在下列情景中对诚信作出正确选择的是

A 任何时候，任何情况下都保证实话实说

B 医生隐瞒了一个癌症晚期病人的病情

C 未来表明自己的诚实常泄露同学的隐私

D 要尊重个人的隐私，就不与他人推心置腹(二)材料分析

张明不管同学向他提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，不能兑现，同学们都说他是一个不守信用的人，原来和他非常要好的同学也开始疏远他，他非常的苦恼。（1）张明的做法哪些是错误的？为什么？

（2）请你帮他想办法走出苦恼。

五、教后反思。

本课教学中我采用多媒体教学，积极把本学期以来学校所倡导的高效课堂理念和模式用运到教学之中，教学环节基本完整，教学中能 6 够充分引导学生开展讨论合作和交流，课堂和气氛较活跃，但我在本节课的教学中还凸显出以下问题：

1、对高效课堂的理念的理解和实践不到位，不深入；

2、课堂上还不能大胆让学生参与讨论和充分表达，留给学生的思考时间较短，总担心时间不够；

3、课堂整体时间还不够好，安排的习题检测部分还有一个题未完成；

4、课堂中不善于去表扬学生；

5、课堂教学还缺板书；

6、教学中缺乏激情，对学生的感染力不够；

7、在教学细节上还存在不当之处：在探究一中，所选的素材及要得出的结论跨度较大，且比较抽象，让学生直接得出教材中的结论有较大的难度。

8、幻灯片有两处失误