网络开发在英语教学中的应用

第一篇：网络开发在英语教学中的应用

网络开发在英语教学中的应用

随着知识经济和信息时代的到来, 网络的迅猛发展与普及，人们传授知识的方式和手段发生了根本的变化。网络资源越来越多的应用于英语教学中。它以其形象、生动、交互、学习自主、共享、便捷、丰富的信息等特点，极大的方便了英语教学，调动了学生的学习积极性，从而提高了学生学习英语的兴趣，培养了学生学习英语的能力，优化了英语教学过程，提高了教学效率和英语教学质量。在英语教学中表现了无以比拟的优势。

一、开发的基于网络的多媒体教学课件，丰富了课堂教学的方式和结构，激发了学生的兴趣，优化了英语课堂教学。

多媒体教学课件是一种根据教学目标设计表现特定的教学内容、反映一定教学策略的教学程序，它可以存储、传递和处理教学信息，进行交互操作并能对学生的学习情况作出反馈评价。因为多媒体技术对文本（Text）、图形（Graph）、静止图象（Still Image）、声音（Audio）、动画（Animation）和视频(Video)等信息具有集成处理的能力，可以为学习者进行知识学习提供一个全方位学习英语的交互环境。在英语课堂中，我以自制的多媒体课件组织教学，媒体设置的声情并茂的图像有让学生身临其境的感觉，使英语教学突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发了学生的积极性与求知欲、刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点，提高了学生的记忆效率。比如，在进行现代技术教学时，我就事先设计一个饶有兴趣的画面，把“苹果”apple、“硬币”coin、“猫”cat、“狗”dog等等英语单词隐藏在屏幕上的无数个问号的后面，随着画面的逐层次展开，竞猜游戏掀起一个又一个高潮，在欢乐中达到英语单词与句型的最佳教学效果。还如教学苹果这一单词，简单的实物固然有作用，但多媒体课件下活泼可爱的苹果形象就更能吸引学生的注意力。在针对某一语法规则或句式时，我利用课件设计若干组形式不同的练习，使学生抓住主要矛盾的主要方面，集中解决效果十分明显，如讲到“have+宾语+宾补(由分词充当)”时，举这样两组例句并分别配上两幅图。He had water running(图一：一个人离开了，自来水笼头却开着)He man has his wallet stolen(图二: 小偷盗走了那人的钱包)学生很快可判断宾语补足语是分词动作的发出者还是被动者，是进行延续状态还是已发生的情况，之后再附上几组或选择填空或括号内动词展开，以辨析正误形式的练习，学生在较短时间内就能完成这些练习。这种从不同角度对某一项语言内容进行的练习能加深学生的理解和记忆。同时，我还特别注意信息的反馈。随时通过反馈的信息，调整研究内容与教学内容。经常性的师生间交流大大增强了师生间的情谊，激发了学生学习英语的主动性。比如在课件设计上，我这样做：如果学生做对了，电脑会说“well done.You are very clever.Congratulations.”并给予热烈的掌声。如果你做错了，电脑上会出现这样鼓励性的语言“Please

try again.Please think it over.” 以此，让学生在失败时获得勇气。如果学生经过动脑后做对了题目，电脑马上会显示激励性的语言“This problem is difficult, but you’ve done it very well.”并报以掌声。多媒体教学充分调动了学生的眼、耳、脑、手的作用。激发了学生的非智力因素与学习热情。

二、充分利用网络资源辅助英语教学，扩大了学生的知识面。

网络技术由于它资源共享，信息全面、量大、实时、快速，全面补充了英语教学资源，尤其是听力、阅读和书面表达等方面的材料。Internet 以其丰富的资源，强大的交互性为英语教学开辟了一个新天地。英语教学，最重要的是为学生提供一个适合英语学习的环境。网络环境下的教学就是我们为他们创设一个适合语言学习的环境。一个有助于学生大量获得英语知识，自由发展语言运用能力的环境对英语学习至关重要。显然，传统的教室已不再适合为我们的学生进入将来的社会做准备。而 Internet 的普及为我们带来了新的可能与机遇。教师为学生提供了最大利用环境，或者说：拓宽，延伸了传统教室的外沿，将虚拟的网络世界与现实世界有机结合，为学生创设最佳学习环境，提供最佳学习机会。培养了学生运用英语进行交际的能力，使听、说、读、写综合训练得到加强，人文教育思想得到渗透。在应用网络资源进行英语教学上我主要从以下三方面入手：

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1、借助网络信息向学生传递可控制性信息，并进行师生间的信息反馈，教师直接参与学习过程，指导学生的学习。为了激发学生兴趣，我将部分精彩网站内容，如：英文歌曲、英语新闻、趣味英语游戏、英文幽默、英文广告等先下载，再在课上使用。此时再告诉他们出处。兴趣和好奇心将会教给他们更多。我在讲到 “May”这个情态动词时，问全体同学，这个词还有别的意思吗？学生们面面相觑，不知所以然。我接着说，好了，请同学们打开新浪网（http//www.xiexiebang.com/，推荐给学生，它以精选的实例、精妙的选材、幽默滑稽的动画，使枯燥无味、模模糊糊的语法教学妙趣横生、清晰透彻。学生在学习语法时更是津津乐道、全神贯注，兴趣盎然。

3、让学生利用计算机网络进行信息交流，网络成为人际间信息传递、沟通与交流的中间媒介。例如，创建英语角，上英语网吧聊天，在BBS公告板上用英语留言，用英语互相传发电子邮件（e-meal），“面对面”同名师进行问题交流等。我在学完5BUnit1单元以后，就组织学生上新浪网的英语角聊天室（The English-Chatting Corner），操练提问职业的三种句式：What do/does + 主语 + do？What be + 主语？或What be + 主语（一般为形容词性的物主代词或名词所有格）+ job？这样学生便在一片欢乐中消化了所学的知识，既增强了运用英语的交际能力，又会学习到许多课本以外的新鲜东西。

但是在运用网络资源时应注意以下几个问题：

1、计算机应用技术培训是上网学习的基本前提。假如学生的计算机基本操作环节薄弱，势必影响学习的效率与效果。

2、计算机网络内容需监控。即使Internet安全设置级别很高，也很难阻挡不健康信息的侵入。所以计算机网络上信息不宜学生随心所欲地查找。

3、教师的主导地位不能忽视。再先进的技术，离开教师的指导与操作，也是没有实际意义的。因为人的教育不仅仅局限在知识地嫁接上，更重要的是健全人格的塑造和优良品德的养成，而这一切的教育，离不了教师的谆谆教导。

网络为教师提供了丰富的资源，网络开发应用于英语教学使英语课堂更加生动、形象、直观、知识面更宽，语言材料地道，学生学习英语兴趣高涨。网络英语教学真正地倡导了学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。Internet 作为人们相互交流、获取信息、更新知识的最现代手段，跨越时空、种族、文化差异，把整个地球变成一个小小的地球村，但却为教学提供了一个更大的舞台。我们相信，随着 Internet 的进一步普及与发展，它将不断的开拓师生的视野并应用于我们的教学，使素

质教育得到进一步的发展。网络技术与英语学科教学的整合对教学思想、教学理念、教学模式甚至对教学体制都将会产生深远的影响。

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第二篇：短信群发在各行业中的应用总结

凌凯短信在各行业中的应用

手机短信在汽车销售、维修、相关服务行业中的运用

手机短信在汽车销售、维修、相关服务行业中的运用行业特征：

1)对汽车车主服务，客户群体信息(包括手机号)记录完善

2)反复型消费、客户服务重视度非常高

3)对通讯服务品质要求一般，部分客户对短信价格较敏感

4)短信内容丰富，服务性质强，语言温馨亲切，较易使客户接受应用模式。短信营销，准确投放高，效果明显。

短信在金融行业中的运用

群发短信在金融行业中的运用销售对象：银行、证券、基金、保险、期货、投资咨询公司、信用卡公司、贷款公司行业特征：

1)对通信质量非常敏感，要求速度快，到达率高，系统稳定

2)对系统安全性、数据安全要求非常高

3)发送量稳定

4)充值量大，企业还可订制开发。

短信在俱乐部、会所、健康行业的运用

群发短信在俱乐部、会所、健康行业的运用适用范围：运动俱乐部(高尔夫、潜水、野外、台球)、会所、健身房、保健中心、体检中心行业特征：

1)为会员制消费场所，突出满意通强大的联系人信息记录分组管理功能

2)企业用户忠实度高

3)应用简单但企业间相互影响明显应用模式，可进行 会员管理及服务等。

短信在交通、旅游业、票务行业中的运用

群发短信在交通、旅游业、票务行业中的应用案例适用范围：出租车公司、票务公司、旅行社、旅游景点等。

短信在房地产行业的运用

群发短信在房地产行业的运用案例适用范围：房地产销售公司、物业管理公司、装修公司、房产中介、房产经纪人培训公司、房产展会等，特点是可推广楼盘广告：大规模向目标手机或号码段群发楼盘广告。

所以手机在我们生活中早已成为不可或缺的一部分，各个行业会越来越依赖手机的短信功能！

第三篇：人力资源开发在现代中国企业中的意义

人力资源开发在现代中国企业中的意义

随着市场经济的发展，人类社会迈入知识经济时代，人力资源在经济发展中的地位显得越来越重要。认真研究人力资源对于优化我国人力资源的配置，对加快我国社会主义现代化建设具有极其重要的意义。

一、人力资源开发与利用在经济发展中的地位与作用

在当今时代，随着经济全球化、知识化趋势的不断加强，人力资源开发thldl.org.cn与利用日益成为经济发展的重要因素。毛泽东同志曾深刻地指出：“一切物的因素只有通过人的因素才能加以开发利用。”大力开发人力资源，是经济又好又快发展的关键。目前，各国政府都意识到人力资源是战略资源，是科学进步和经济发展最重要的资源和主要推动力。

人力资源作为知识、信息、智慧、创新能力的源泉和载体，已经成为现代国家的第一资源。如何掌握人才，合理使用人才，科学管理人才，有效开发人才，是关系经济发展乃至国家兴衰成败的重大问题。只有人力资源得到有效开发，各方面的人才不断涌现，创造活力不断迸发，经济社会发展才会充满生机与活力。

当今世界，经济全球化趋势加快发展，现代科技突飞猛进，产业结构调整步伐加快，国际竞争日趋激烈。这种竞争说到底是人力资源的竞争，是人才数量和质量的竞争，也是人力资源开发水平的竞争。世界各国都在采取措施，加大培养、吸引人才和开发人力资源的力度，以增强核心竞争力。同时，西方发达国家还利用自己的优势加强了世界范围的人才的争夺。特别是对发展中国家优秀人才的争夺，简直到了白热化的程度。

二、经济发展中人力资源的开发与利用存在的问题

我国是人口大国，人力资源是我们的最大优势，最大潜力所在，同时也是制约我国经济社会发展的最大瓶颈。目前我国人力资源开发与利用与我国经济社会的发展很不适应，突出表现为：人才总量不足，结构也不合理，特别是现代化建设所急须的高、精、尖、复合型人才短缺；人才布局不合理，人力资源开发利用的体制和文化环境存在缺陷，我国人力资源的潜在优势，还没有转变为现实的人才优势，特别是在全球性的人才竞争中，我们处于明显的劣势。一些企业人力资源开发与管理传统化，已不适应市场经济的发展要求。某些行业的行政垄断使人才不能公平地进入这些行业进行竞争，限制了人力资源的有效利用。各种条块管理、部门所有、“官本位”、论资排辈、小团体主义以及压制新人成长、排斥优秀人才等弊端仍制约着本来就十分有限的人才能力和潜力的发挥。各种与现代市场经济相适应的人力资源开发管理法律、规章还不健全；与不同人才的特点、成长规律相一致的现代人才管理制度还没有形成；优秀人才脱颖而出的环境还很不完善，还未形成鼓励创新的机制；仍然缺乏多样化的有效激励手段，人才资源配置的市场化还不能真正实现等等。

常行博士简介

10年企业大学、企业管理部、工程部、研发部及营销部的管理生涯，曾多次获

华为集团优秀管理者和金牌JOBER称号，具备跨国（德国、荷兰、奥地利、非洲等大项目操作和跨国团队管理经验。

三、经济发展中人力资源开发、利用的对策

人力资源是一切资源中最宝贵、最重要的资源，是推动经济发展的第一要素。因此，对人力资源的合理开发、配置和有效利用，是提高我国经济整体素质、实施可持续发展战略、增强国际竞争力的根本途径。我国在人力资源开发过程中存在的上述问题，是无法回避的现实。关键是通过对人力资源现状的深入分析，从中找出解决矛盾和问题的办法，研究对策，从而探索出一条合理开发人力资源的有效途径。

1、转变观念，加大对人力资源开发的投资力度。为了加快我国经济的发展，必须树立人是第一资源的观念。这就要求各级党政领导彻底转变观念，真正懂得提高人口素质的重要性，把开发人力资源作为中国可持续发展的基本战略。

2、强化人力资源管理意识。企业要想搞好人力资源的开发与利用，必须更新观念，彻底改变落后的人力资源管理理念。一是要树立人力资源战略管理的理念。二是树立人力资本观念。人力资本是企业人力资源的全部价值。必须承认和推动人力资本的商品化、市场化、社会化和价值化，实现人力资源的最佳配置和利用。三是树立以人为本的管理理念。

3、建立和完善适应市场经济需要的人才流动机制，优化人力资源配置体系。人力资源市场制度体系的建立与完善，是提高企业人力资源开发利用水平的基础条件，在市场经济条件下，人力资源的市场化和社会化的核心是劳动力产权明晰化、劳动行为的主体化。劳动力产权是劳动者的“私有财产”，劳动者的流动是寻求“私有财产”投资的行为。因此，人力资源流动制度必须要以保护这种投资行为为出发点，使其通过市场这个中介体得以寻找最佳归宿，达到人才合理流动、资源有效配置。

第四篇：英语教学中信息技术的应用

英语教学中信息技术的应用 淇滨区大赉店镇中心学校 刘晓静

关键词: 英语 教学 信息 技术

文摘：信息技术与英语教育互相交互、互相整合的一体化，是英语教育现代化的必然趋势。一方面利用它来创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多地参与语言实践；另一方面利用网上资源，培养学生获取信息、分析信息、处理信息、运用信息、传递信息的能力，更好地培养学生自主学习的能力，为终身学习打好基础。

信息技术的现代化，为英语教育的发展提供了一个前所未有的机遇，英语教育即将出现一个前所未有的巨变。随着信息技术与英语教育互相交互、互相整合的“一体化”历程的逐步深入，展现在世人面前的将是一个浩瀚而又绚丽的前景。在实践中，我们一方面利用它来创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多地参与语言实践；另一方面利用网上资源，培养学生获取信息、分析信息、处理信息、运用信息、传递信息的能力，更好地培养学生自主学习的能力，为终身学习打好基础。

一、以计算机为“教材”，搭建英语的学习的平台

信息技术与英语教育的一体化，必然引发英语教材的变革，不但在英语教材的编排上将增加信息技术与英文学习、实践活动相结合的内容与形式，使英语教材更容易吸纳信息技术的精华，更富于时代性和现代化；而且，信息技术在英语学习中的广泛运用，可以通过网络，使世界各地的各种语文资源与现行英语教材或紧密结合，或遥相呼应，最大限度地拓展英语学习内容，突破教材的极限，弥补教材的缺陷，改变当前教材单

一、内容狭窄的状况，使英语教材更富于针对性、实效性和多元化、立体化。

1、离心发散拓展式。这是以课内英语教材为中心，抓住焦点（知识点、情感点、内容交叉点等），设计一些课前、课后运用信息技术进行资料搜集、网上阅读与交流等发散性、拓展性实践活动，以求把网络上的语文资源充实到现行语文教材中，使英语教材丰满起来，完善起来，把小小的英语教材拓展到无限广大，把薄薄的英语教材充实得厚厚的，使教材更富于立体化、多元化，更富于时代性、针对性、实效性。

2、向心聚敛呼应式。这是引导学生以网上英语资源为教材，通过信息技术进行广泛的网上阅读、网上作文、网上交流等网上英语实践，丰富学生的英语素养，以求通过这种百川汇海的形式，把网上的英语资源向学生的英语素养聚敛汇集，并与课内英语教材相呼应，相补充，相促进，共同对学生进行博大的英语教育。

二、以计算机为“课堂”，拓展英语的学习领域

信息技术与英语教育的一体化，必然打破传统英语课堂的封闭围墙，把英语教育带入到一个无限广阔而又全新的领域，在时间上，在空间上，甚至连课堂的主体都将是无限的宽泛。在这个信息技术与英语教育高度一体化的天地中，课堂将是一个被无限拓展的无比宽泛的概念。

1、课堂时空的宽泛--时时是课堂，处处是课堂。传统英语课堂非常封闭，其地点是固定的，仅仅极限于某一班级；时间也是固定的，只有区区每周几节。信息技术与英语教育的一体化，突破了时空的限制，通过互联网，可以随时随地进行英语学习和实践，运用语言去交流和勾通。可以说哪里有计算机，哪里就有英文课堂；只要一开机，就可以“上课”--进行网上阅读、网上作文、网上交际等英语学习与实践活动，真是时时是课堂，处处是课堂。

2、课堂主体的宽泛--人人是教师，人人是学生。传统英语课堂，其主体仅仅是一位教师加几十位学生，不但数量是固定的，师生关系也是绝对的，师是师，生是生，泾渭分明。信息技术与英语教育一体化以后，学生通过网络，就可以很便捷地进入世界各地的各式各样的“英语课堂”，去接受世界各地英语老师甚至其他非英语老师的远程英语教育，在这样的英语课堂里，一个学生所面对的是多数量、多元化的教师，他所获得的英语教育也必将是多数量、多元化的；同时，通过网络，学生还可以把自己的英文知识传授给他人（周边人与远程人、熟悉人与陌生人），可以指导他人进行英语学习，自己摇身一变，又是一个地地道道的“英语教师”，具有了“学生”与“教师”双重身份。在这种“人人是教师，人人是学生”的英语课堂里，教与学不断交互和整合，带来的必将是教学相长的不断深化，课堂中每个主体英语素养的不断提高。

三、以计算机为“工具”，优化英语的学习方式

信息技术与语文教育一体化的不断深入，英语课堂和英语教材的无限宽泛，以及计算机作为一种学习工具逐步被学生所掌握，最终必然呼唤并促使英语学习方式的革新。而且也只有学习方式的不断革新，才能更好地适应和驾驭信息技术与英语教育不断一体化的英语学习情境，获得最佳的学习效果，形成丰厚的英语素养和较强的创新实践能力。

1、作为“资料搜集工具”，构建“研究性”学习方式。未来的社会是知识化的社会，是创新的社会。必须重视专题性、探究性的研究意识和能力的培养，重视创新型、研究型人才的培养。必须想方设法把孩子的眼光引向无边无际的知识的海洋，教会孩子怎样思考问题，面对陌生领域，知道到哪里去寻找他所需要的知识，并学会怎样运用这些知识去组合，去创新，去回答他所要回答的问题。这种“研究性学习”也正是现代英语教育的重要任务之一。

2、作为“学科中介工具”，构建“综合性”学习方式。传统学科课程之间过分强调学科本位、互相割裂、互相独立的弊病已引起高度关注，软化学科界限，进行“综合性学习”，全面提高整体素质是当前课程改革和教学改革的趋势。信息技术与英语教育的一体化，以多媒体信息技术为“中介工具”，通过引导学生进行抽象的语言文字与听觉、视觉、动觉等形象语言的相互转换，把英语与音乐、美术、动画、社会、自然、数学等结合起来，实现跨学科的“综合性学习”，发挥各学科的综合效能，全面提高学生的整体素质。

3、作为“沟通交际工具”，构建“交互性”学习方式。学会交往与沟通是现代社会的要求，尤其是当今社会信息数量多、传播速度快，更新变化极其迅速，只有加强群体内部信息交流、信息共享，才能集众人之力，更好地捕捉信息、驾驭信息、利用信息。信息技术与英语教育的一体化，为跨国家、跨地区、跨民族、跨人群的“语言交流、思想交流、情感交流、信息交流”提供了一种快速、便捷的“沟通交际工具”。

四、以计算机为“手段”，革新英语教学模式

以计算机为“手段”的网络信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新教学模式。多媒体网络不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能，而且实现了网上多媒体信息的传递和多媒体信息资源的共享，形成了一种理想的网络教学环境。在实践中，我们一方面利用它来创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多地参与语言实践；另一方面利用网上资源，培养学生获取信息、分析信息、处理信息、运用信息、传递信息的能力，更好地培养学生自主学习的能力，为终身学习打好基础。通过互联网信息技术进行书面信息资料的传递与交流、学习评价的传递与交流等“交互性学习”活动，将成为信息技术与英语教育一体化的一种重要的英语学习方式。学会沟通、学会交际、学会互相学习、学会取长补短、学会共同进步将是以信息技术为工具的“交互性学习”的必然结果。在信息技术与英语教育的一体化中，计算机因具有快捷而又强大的信息搜索能力、存贮能力和处理能力，必将使英语课堂更加活泼有效。

信息技术与英语教育互相交互、互相整合的一体化，是英语教育现代化的必然趋势。其进程必然随着信息技术的发展以及在英语教育中的广泛运用而日益加快，展现出其特具的魅力，把英语教育带入一个划时代的世纪。

参考书目：

章兼中 《小学英语教育》

晓小 《利用计算机教学培养学生的创造力》 陈瑞安 徐辉《利用多媒体提高课堂教学效率的尝试》

第五篇：综合开发在新农村建设中的作用

综合开发在新农村建设中的作用

樊畅群

2006年04月07日14:09

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农业综合开发是“三农”工作的重要组成部分，是国家支持保护农业发展的一项重要措施，在推进新农村建设中，要立足自身优势，充分发挥职能作用，为推进社会主义新农村建设做出更大贡献。

一、建设社会主义新农村，是农业综合开发长期以来努力实践和奋斗的目标

生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主是社会主义新农村建设的目标要求，体现了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设全面发展布局。十几年的实践证明，农业综合开发的过程，就是不断加强农业基础设施建设，提高农业综合开发能力，促进生产发展的过程；就是大力支持农业产业化经营，促进农民增收和生活富裕的过程；就是积极引导农民自主开发、自觉投入、民主管理的过程。(一)农业综合开发始终把提高农业综合生产能力作为主要任务，大力推进现代农业、为生产发展奠定了基础。十多年来，农业综合开发坚持以加强农业生产基础设施建设，提高农业综合生产能力为己任，通过对项目区山水田林路综合治理，农林牧副渔全面开发，农业综合开发科技推广综合项目和农业现代示范项目的实施，提升了现代农业。(二)农业综合开发大力支持农业产业化经营，促进了农民增收，改善了农民生活。农业综合开发通过贷款贴息、有偿和无偿扶持相结合、投资参股、财政补助等方式，大力扶持具有较大规模、带动能力强的农业产业化龙头企业和农民专业经济合作组织，延伸了农业的产业链，增加了农产品的附加值，扩大了农民受益群体。(三)农业综合开发十分注重对生态环境保护，坚持可持续开发，促进了人与自然的和谐发展。在农业综合开发的过程中，通过实施生态项目，加强了小流域治理，减少了水土流失；通过沼气推广，发展循环经济，改善农民生活环境，从一定程度上改变了农村脏乱差面貌；通过长江流域防护林和项目区农田林网建设，使项目区农田得到了有效保护，实现了农村经济效益、社会效益和生态效益的统一。(四)农业综合开发建立和完善了以农民为主体的投入机制，体现了管理民主的要求。农业综合开发遵循国家引导，配套投入，民办公助，滚动开发的原则，项目建设坚持以农民要办为前提，项目的竣工验收、工程监理和建后管护，吸收农民参加，从机制上维护和保障了农民的合法权益。

二、充分发挥农业综合开发的自身优势，使之成为社会主义新农村建设的重要推动力量

十几年来，农业综合开发发挥公共财政支持“三农”的主要职能作用，探索了一条适应农业农村经济发展要求。一是坚持因地制宜，科学规划，统筹开发。按照扶弱补缺的原则，做到缺水补水，缺路补路，缺林补林，着力消除了制约农业生产和经济发展的主要障碍因素。二是以粮食主产区为重点，建设旱涝保收、高产稳产的高标准农田，实现稳粮增收目标，按照优质、高产、高效、节水、生态的要求，大力打造优势农产品产业带核心区，提高粮食生产综合效益。三是以灵活的投入机制，培育壮大农副产品主导产业，促进农业结构调整，带动农民增收。四是注重生产与生态相互益补；发展与环境相互促进的良性循环，促进人与自然的和谐与共。

三、服从和服务于新农村建设大局，积极探索农业综合开发新思路

(一)以改造中低产田为重点，改善农业生产条件，促进生产发展。目前全市尚有中低产田近220万亩，具有很大的增收潜力。“十五”期间农业综合开发投入23577万元，改造中低产田50万亩，有力地改善了农业生产条件和生态环境。“十一五”期间，全市规划再改造中低产田60万亩。在布局上，重点向粮食生产区倾斜，向优势农产品倾斜，实行集中连片，规模开发，努力打造益阳粮食生产核心区和优势农产品基地。

(二)积极推进农业产业化经营，大力建设优质农产品产业带。益阳是农业大市，也是农产品加工大区，全市有一定规模的产业化经营组织100余家，国家级和省级龙头企业15个。“十五”期间，农业综合开发扶持龙头企业和种植养殖项目20个，投入财政资金8200万元，有力地促进了农业结构调整、农村劳动力转移和农民增收。“十一五”期间，要进一步加大对农业产业化经营项目的扶持，初步规划投入财政资金1.5亿元，重点扶持产业化经营项目30个，其中龙头企业15家，使产业化经营成为农民增收、农村劳动力转移和农村小康生活的重要推动力量。

(三)农业综合开发必须牢固确立“生态农业”的开发理念，加强保护和建设生态环境，促进人与自然的协调发展。农民群众的生存条件改善和生活质量的提高，必然包括生态环境良好的重要内容。农业综合开发通过项目建设，努力达到“五化”标准，即硬化(道路建设)、净化(饮食用水和污水处理)、亮化(沼气能源建设)、绿化(林网)、美化(环境)，努力创建环境良好型社会主义新农村。（樊畅群，现在湖南省益阳市农业综合开发办）