第一篇：美术教案 快乐“Do”“Re”“Mi”
快乐“Do”“Re”“Mi”
执教：福建顺昌实验幼儿园 张莉菁 设计意图：
如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识，是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、创造美的情趣。我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的主人》，把抽象的五线谱知识具体形象化，结合游戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验游戏的乐，体验成功的悦。活动目标：
1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。
2、认知目标：复习C大调音阶中的do、re、mi。
3、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力。活动准备：
1、钢琴、磁带、三用机
2、场地布置: 五线谱图
3、黑板（上面贴好图案）一个
4、小动物图片若干，彩绳三根。活动过程：
1、律动《do、re、mi》入场
师：今天，我们要到音乐王国去玩，走吧……
2、复习节奏小儿歌
3、听力游戏：小钢琴唱歌
师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？小钢琴变了一个什么样的声音？
（3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—||）高、低、快、慢
4、音符宝宝做游戏
①小手会唱歌（配钢琴伴音）；
师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！（do、re、mi，）（mi、re、do，）②谁的声音高
师：小朋友在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。③用小线来唱歌（出示三根彩绳）
上面的线应该是什么声音？中间的线是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！
④小动物做游戏（出示贴好图案的黑板）
师：小动物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的？ ⑤跳谱游戏（配钢琴伴音）
师：音符宝宝也来做成游戏了。你们看看，小音符的家在哪呀？ a 教师示范在五线谱上跳出do、re、mi b 请幼儿分组在五线谱上跳出do、re、mi
5、以《do、re、mi》自然结束活动。
彩色世界（美术）
活动目标：
1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
活动准备： 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家
活动过程：
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色 语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛
效果分析： 幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。
第二篇：音乐教案do re mi
音乐教案《Do Re Mi》
杜桥第二小学
葛海珠
教学目标：
1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。
2、学习歌曲《Do Re Mi》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》。
3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的。
4、为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。教学重难点：
1、学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱。
2、为歌曲创编歌词。教具：多媒体课件、电子琴 教学过程：
一、创设情境 初步体验
1、组织教学，师生问好！
2、播放奥斯卡颁奖视频。
师：刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？
3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。
（播放多媒体《音乐之声》）
师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？播放电影片断。
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。
4、导言。
师：我们今天就来学习唱唱这首歌。为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！
doe ray me far sew la tea 母鹿 光线 我 远方 缝纫 啦 茶（出示课件）
师:这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些单词在读 音上会发生什么变化？
（生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。）师：对了，下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。（出示课件）师：好了，那就请同学们跟着老师的琴声唱一唱这七个音。（柯尔文手势）
今天我们要学的这首歌，就是围绕这些音符的唱名来展开的，下面我们就来欣赏这首歌曲。
二、探究新知，感受体验
1、师：请同学们认真地听，说出这首歌的演唱情绪！（欢快、活泼地）这就是我们今天要学习的歌曲《Do Re Mi》，这首歌是《音乐之声》中的著名插曲，是一首美国歌曲，歌曲为2/4拍，C大调。（板书）
2、模唱歌曲，体会音乐要素（层次变化）
师：下面让我们随着音乐，轻声地填唱歌词，感受歌曲的旋律。（播放《Do Re Mi》范唱，学生轻声跟唱）
3、师：注意歌曲的结尾处“1”要唱四拍，下面请同学们跟着老师的琴声一起来学唱吧！（教师指导学生跟琴学唱）
师：在这首歌曲中出现了变化音，谁能找到它？现在让我们来唱一唱。（重点指导有变化音的乐句，指导学生有感情的演唱歌曲。）
4、师：下面让我们再听一遍范唱，找一找每一乐句在节奏上有什么特点？（前面的第一小节多为附点音符）
5、师：好了，下面我们要进行男女生对唱，比一比看哪组同学唱得最好，男生先唱第一句，然后女生再唱，最后一句同学们一起合唱。
师：同学们唱得真不错！下面我们以小组为单位分角色演唱，每竖排为一个小组，当你唱到音阶的时候请用柯尔文手势来表示。
师：下面请同学们打开书，读一下这首歌曲的英文歌词。让我们随着音乐演唱英文版的《Do Re Mi》！
歌曲处理与表现。要用自然、圆润的声音、愉快的心情来演唱。注意附点音符的强调和唱好变化音。
三、拓展思维，创编活动
1、创编歌词
师：通过刚才的演唱，我发现同学们对歌曲掌握得已经很熟练了，下面让我们增加一点难度，为歌曲进行歌词的创编，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，小组开始讨论。
2、展示与评价
找学生演唱自己创编的歌曲，教师给以鼓励和表扬。
3、出示教师创编的歌词
师：老师也为歌曲创编了歌词，（播放课件）请能来读一读？下面同学们随着音乐，唱着你创编的歌词。
4、音乐欣赏：《雪绒花》和《孤独的牧羊人》
师：下面让我们来轻松一下，听两首好听的歌曲，这两首歌也是《音乐之声》中的著名插曲，让我们一起来欣赏，会唱的同学可以小声的哼唱！
四、课堂小结
师：今天我们在这里了解并学习了奥斯卡的获奖影片插曲《Do Re Mi》，同学们也充分发挥了自己的想象力和创造力创编了新的歌词并加以演唱，老师希望同学们继续发挥你们的长处，参与更多的音乐活动，我想不久的将来，站在那个世界瞩目的领奖台上的就是你！
第三篇：《DO Re Mi》音乐教案
湘版小学音乐课第三册第四课
《DO
Re
Mi》
教学内容：《音阶歌》、游戏
（第二课时）
教学重点：唱准音阶1~~i及可以用柯尔文手势来表达七个音。
教学难点：手势与唱名的一致。
教学目的：在学唱《音阶歌》后，能唱准确l----i的上行和下行的自然音阶，能积极参与音乐游戏，进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。
教具准备：课件、音乐卡片、头饰、小面贴、琴 教学日期：
****年**月**日
午
第节
二年
班 执教老师： 潘琼华 教学说明：
“以兴趣爱好为动力”是音乐课程标准的十大基本理念之一。引导学生学习音乐，首先是学习兴趣的引导。本课的核心内容是七个音符、唱名及音阶等音乐知识的学习，这些知识的学习往往是枯燥而乏味的。为了激发学生的学习兴趣，本课在教学内容的选择和呈现方式上，突出体现了生动活泼的活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习活泼而有趣。本课通过《音阶歌》、音乐游戏《我的朋友就是你》，使学生在活泼愉快的游戏活动中进一步熟悉音符“1 2 3 4 5 6 7”与“do re mi fa sol la si”之间的对应关系。教学过程：
一、组织教学 ⒈做律动
（教师放一段律动音乐）⒉唱师生问好歌。
二、复习音阶及手势（出示音阶图）
师：同学们上节课我们在美妙的音乐王国里认识了七个好朋友，你们还能记得它们的名字吗?那大家一起把它们唱出来好吗？
生：（唱七个音。）
师：纠正学生的口形、音准。
师：同学们唱得不错，如果能加上上节课学的手势那会更好，大家一起来吧！
生：边唱边做手势。
师：我们来一个“接唱比赛”看哪个小组接得最好。
（给学生分成三个小组，甲组唱do do，乙组唱re re，丙组唱mi mi，以此类推，边唱边做手势，看哪一组表现得最好,及时表扬。）生：（边唱边做手势）
三、学唱《音阶歌》
师：同学们做得真好！现在老师要送一首好听的歌给你们，请大家坐好注意听好吗！
师：（边放歌曲边将歌词中出现唱名的地方用手在“音阶坡”上按节奏指出来，并在唱上行音阶时，手往上爬做“上坡”的动作，唱下行音阶时手往下滑，做“下坡”的动作，并暗示学生跟着做爬坡和下坡的手势。）
师：这首歌比较容易出错的地方是唱名部分的节奏，让我们再听一次吧！（教师放音乐）生：注意听音乐。⒉师生对唱
师：这首歌好听吧！那让我们试着来学唱好吗？老师唱歌词部分，同学们唱唱名部分。
生：（跟老师对唱）
师：（纠正学生在歌曲中节奏不稳的地方，进行难点个别训练。）
师：下面让我们一起跟着音乐先轻轻唱一下。
生：跟唱歌曲。
师：（指出不足之处加以改正，再跟唱一 两遍。）
师：现在我们这样，男同学唱有歌词部分，女同学唱唱名部分，看看哪组唱得最好？
生：（跟着音乐唱）
四、音乐游戏
⒈学唱《我的朋友就是你》这首歌。
师：同学们学得很好，现在老师要让大家放松一下，我们来做一个游戏，这个游戏就叫《我的朋友就是你》。在做之前先来听一下这首歌吧！（用课件里的音乐）
生：（听歌曲）
师：跟着音乐轻轻的哼唱一遍。生：（唱歌）
师：指出不足的地方，再跟音乐唱下。
⒉介绍游戏规则和要求
①弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
师：出示卡片，用卡片上的音名和唱名让学生说说谁和谁是好朋友。
②当你找到你的“朋友”后，要握握手继续唱歌，最好能边唱边跳直到歌曲结束。
③歌曲结束时要站好，面向观众，还要做一个优美的造型，才算
游戏结束。
⒊分组
师：全班分成七个小组，每组十个同学，八个音名，两个唱名，八个同学围成一圈跟着音乐转圈，另外两个蹲下，等音乐唱到“在这里，在这里”时才站起来找自己的朋友。（提醒学生上面的游戏规则）
⒋游戏开始
分组上台来做，对做得好的及时表扬，并奖励小礼物。
五、课堂小结
师：这节课大家学得很认真，希望同学们课后能多做音阶练习，能把老师教的手势做给家人、朋友看。（下课）
第四篇：《Do Re Mi》音乐教案
《D Re i》音乐教案
《DRei》音乐教案
教学目标：
一、学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
二、体验歌曲《DRei》欢快的情绪。
三、在游戏中巩固所学知识。
教学重点：认识七个唱名。
教学难点：唱准音阶中的七个唱名。
教学时：一时
教具准备：钢琴、多媒体软、七个唱名的卡片若干
教学过程：
一、组织教学
．学生听音乐进教室。（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏显）
2．师生问好。
二、新教学
．情景导入
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。（屏显）
小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！
2．认识音符。（屏显）
师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！
教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。
3．听赏歌曲《D、Re、i》
师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？（屏显）
生：D、Re、i
师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《D、Re、i》。刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。（屏显）
4．情绪体验
师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？（屏显）
（屏显电影片段，让学生随乐自由表演）
．学唱歌曲《音阶歌》
a．题导入
师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表
演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？
（屏显）小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡”
b．屏显“音乐城堡”，教师范唱。（屏显）
师：这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌给大家听，你们想听吗？
（老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱歌曲一遍。）
．教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。
（教师唱《音阶歌》的1、2、、6、9、11小节的歌词，学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名，师唱13、14小节，学生唱第1、16、17小节。）
d．随琴学唱歌曲。（屏显歌曲，并将歌曲放大）
e．听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲节奏做简单律动。
三、音乐游戏：《我的朋友就是你》。（屏显）
师：今天我们认识了“音阶”中的七个唱名，也学会了《音阶歌》，老师给每个小朋友准备了一个音符卡片。我们一起来做个“找朋友”的游戏，比比看谁能最快找到自己的朋友。
游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。
四、堂总结
师：同学们，今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名，了解了“柯达依”手势法，学会了《音阶歌》
还听赏了美国电影歌曲《D、Re、i》。通过刚才的游戏，我发现每个小朋友都能找到自己的“朋友”，说明大家都已认识了这七个音符，希望大家在今后的学习中不要忘了他们。
五、下。学生随电影《DRei》歌曲的音乐片断，愉快地走出教室。
第五篇：Do Re Mi说课稿
《Do Re Mi》说课稿
－－张燕
我今天要说的是竖笛的初级练习《DO Re Mi》我依据新课标的理念，结合了自己的教学设计了本课的环节来与大家共同探讨和研究教学思想及教学策略。整个环节，我是按下面4个方面进行的：
第一、说教材；第二、说教法；第三、说学法；第四、说教学过程。
一、说教材
《雪绒花》选自美国影片《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，本课选学的为该曲的B段。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi„„”构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。歌曲中将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。
教学重点：体验2/4节拍的律动性，并能用欢快活泼的情绪、准确的音高演唱歌曲。
教学难点：认识五线谱 课时安排：本节课为第一课时。
教具准备：多媒体课件、钢琴、音乐书。
二、说教法
伟大的音乐家柏辽兹曾说：“音乐是心灵的迸发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。”基于这一点结合新大纲的要求，在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为学生创设愉悦、轻松的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点，我还采用了游戏法，师生互动来进行歌曲的学习；利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教学策略。加入探究式教学让学生体会创作的快乐。
三、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。让学生完成 “游戏” ——“聆听”——“学唱”——“合作”。主要通过聆听歌曲，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音乐、表现音乐、创造音乐。
四、说教学过程
1、游戏导入
一、创设情景，导入新课。
我先简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《雪绒花》，拉近师生距离，激发学生学习音乐的兴趣。
二、新课教学：
1、介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。（学生更是跃跃欲试）
2、简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。通过唱唱、写写认识七个音符。聆听歌曲并找出七个音符在歌曲哪里出现？ 4．学习吹奏八孔竖笛的姿势：要求学生扎实掌握八孔竖笛的基本练习要求。5．单音“1”的学习，练熟后进行火车接龙游戏。让学生能够在玩中学习。6．“
2、3”的学习，学生自由试吹奏小乐曲《小星星》或《我有一只小羊羔》。来达到巩固do re mi的音阶练习，让学生感受新鲜，自己动手表现歌曲的魅力。
这一环节我先让学生分组自学自己这组的乐句，激发学生集中注意聆听歌曲，快速学习自己组的乐句。聆听自学之后马上分组演唱反馈自学成果并引出学唱难点。通过观看电影片段使学生对本课歌曲的创作来源及对电影的故事有所了解，激发学生学唱歌曲的兴趣。最后完整演唱歌曲解决歌曲的重点难点，用欢快活泼的情绪、准确的音高演唱歌曲。
5、学习第二首《DO RE MI》
出示歌曲两个乐句的旋律请学生说说音符的唱名，加强学生对五线谱的认识。通过“手指五线谱游戏”熟悉歌曲的旋律并激发学生学习五线谱的乐趣。我与钢琴二声部的合作使学生注意聆听，熟悉歌曲旋律，感受二声部的和谐。最后学生二声部合作让学生感受声部间的和谐。
6、小结
演唱美国民歌《我有一只小羊羔》、《小星星》，再次运用“开火车”和“手指五线谱游戏”巩固本课学习的五线谱知识与七个音符在五线谱上的位置。
2013年11月
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