二年级音乐上册 第4课Do Re Mi教案 湘教版

第一篇：二年级音乐上册 第4课Do Re Mi教案 湘教版

湘教版二年级音乐上册教案第四课 DoReMi

教学目标：

认识并唱准，1——i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1——i的上行和下行的自然音阶。教学重点：

认识并唱准，1——i八个音的唱名。

教学难点：

了解八个音符的“手势”。

教具学具：

钢琴、录音机、音乐卡片。

教学过程：

1.学唱《音阶歌》

学唱《音阶歌》的重点是让学生在欢快的旋律中进一步了解音阶的排列顺序，并唱准音阶。教学时，教师可在黑板上设计一个“音阶坡”，意在通过既形象又直观的方式，让学生能快速地唱出和记住歌曲中出现的唱名，而在边唱边做“上坡”和“下坡”的动作中学习歌曲，学生的学习兴趣会更浓，教学效果会更佳。歌曲的教唱可按以下程序进行：

(1)范唱歌曲

老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。

(2)师生对唱

老师唱歌词(问句)，学生唱歌词中的唱名处(答句)。同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。

2．音乐游戏《我的朋友就是你》

“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求：

(1)一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。

(2)当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。

(3)在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。

游戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找朋友，也可以一对二、一对三地找朋友；

可以分小组玩，也可以全班同学一起玩；还可以借用“捉迷藏”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。

3.学习《DoReMi》

(1)《DoReMi》是一首节奏轻快、色彩明亮、旋律优美流畅的儿童歌曲。歌词围绕音乐中的七个音符来写，将每个音符作了形象的比喻，同时又由低到高呈现了每个音符的唱名。

(2)听赏《DoReMi》，要让学生感受到歌曲热烈、欢快的情绪，更要让学生参与歌曲的表现，让他们在富有音乐感受的参与活动中认识七个音符，学唱七个唱名，还要能模仿老师运用柯尔文的手势来表现音符的音高。

（3)导人听赏

为了激起学生的学习兴趣，新课教学可采用悬念式的导入。如：在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗?(播放音乐)听完歌曲后，师生一起回忆，将七个音符和它们的唱名由低到高板书在黑板上。

(4)唱准唱名

根据七个唱名的韵母分成四类：

1.5韵母是o，口形略收拢，呈小圆；

用心爱心专心 1

2.7韵母是i，口形扁，半露齿；

3.6韵母是s，口形自然打开，呈大圆；

4.2韵母是e，呈小圆，位置靠前。

在唱准韵母的同时，还要注意把声母唱准。但在教学中，学生主要靠模仿老师的口形来唱准每一个。昌名。之后可边听《DoReMi》的音乐，边跟随歌曲唱七个唱名，要做到声音小，口形准确。

(5)学习手势

对于小学低年级学生，利用视觉手段，用手势在空间表示位置和运动方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能帮助他们感觉和辨别音的高低，从而唱准每一个音。手势的教学以模仿为主，老师边唱边做，但一定要讲清各手势与上身有关部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部；“Mi剑突部；“Fa”，胸部；“Sol”，颔部；“La”，眉眼部；“Si”额部；高音“Do”，头顶部。之后可边听《DoReMi》的音乐边做手势来表示听到的唱名。

课程结束

用心爱心专心 2

第二篇：第4课 音乐教案

第二课 盼红军

教学内容

一、歌曲《盼红军》

二、综合训练

三、欣赏《二泉映月》——华严钧 教学目的

一、引导学生找出歌曲节奏的特点。

二、通过为歌词选择旋律的练习，进一步提高学生的思维能力。

三、启发学生用学过的音乐表现手法，分析作品的感情变化和发展。教材分析

一、歌曲

《盼红军》表现了四川人民期待红军早日到来解放家乡的殷切心情。此次各原名为采话,是流传于四川南平的小调.歌词采用传统的民歌手法,按一年的乐序和应时的花卉咏唱,使人们得到不少生产的知识.语言朴素简练,每段仅两段歌词。

二、综合训练

通过过去几个学期的节奏,旋律写作练习,学生一处步掌握节奏.和选路的连接和发展的一般规律这学期要求将这些知识运用誉为歌词田旋律的练习中。写作时除注意旋律前后的通顺流畅,还要做到旋律音调,节奏和歌词的语调。

三、欣赏

<<二泉映月>>种的二泉位于无锡会沙的著名风景地,天下第二泉,作者以二泉映月为主题,表现夜深人静,泉清乐冷的意境借景抒怀,用未完而深沉的音乐来表现人们在旧中国的痛苦和不平。重点难点

一、歌词的分析着眼在盼字上启发学生的情感,教育他们继承根据地人们盼亲人,用红军的好传统。

二、识谱视唱歌曲时应注意乐句的完整性，尤其是第三小结的若排气尝试要注意分句唱准确。课时安排

2课时

第一课时

教学内容

一、学习歌曲<<盼红军>>

二、处理歌曲 <<盼红军>> 教学目的

一、引导学生用热情活泼的语言来表达各种人们对子弟兵的深情厚意。

二、通过综合训练的练习,进一步提高学生的音乐思维能力,并培养学生初步写作的能力。重点难点

一、乐曲每隔一小节都出现切分节奏,使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。

二、歌曲中每段的句末都采用一字多音的技巧拖腔,显得灵巧轻灵,在演唱时要注意。

教学用具：教材,录音机,钢琴.教学过程

一、学生听音乐进教室.二、师生问好

三、发声练习

1、第一课的发声练习从B调——D调。

2、跳音训练。

3、气息训练。

四、学习新歌

1、简介歌曲<<盼红军>>。

2、说说人民为什么盼望红军的到来,为什么如此的拥护红军？

3、听范唱。说说歌曲的风格是什么，给你的感觉是什么？

4、全班齐读歌词,让学生说说歌曲的大体意思。

五、识谱学歌曲

1、教师弹钢琴学生轻生的唱谱子。

2、学生自学曲调，老师加以指导。

3、重点解决切分音的演唱。学生完整的演唱曲调。

4、学生轻唱歌词,老师伴奏。完整的演唱全曲。

5、歌曲情感、气息处理。并让学生加入表演,一部分上台表演,一部分用歌伴唱，生动完整的表现歌曲。

六、课后小结

歌曲<<盼红军>>表现了四川人民期待红军早日到来解放家乡的殷切心情。是流传于四川南坪的传统小调，旋律优美动听，简短精辟深受师生喜爱，这样的经典名谣应多点展现在课本上面。

第二课时

教学内容

一、综合训练，按歌词谱写旋律

二、欣赏 <<二泉映月>>---二胡独奏 教学目的

一、启发学生运用所学过的音乐表现手法,结合对作者—华彦钧的身世了解，简单分析作品<<二泉映月>>的情感变化。

二、按歌词谱写旋律，发展学生的创作思维能力。重点难点

一、识谱视唱时,注意切分节奏及乐句的完整性,尤其是第三乐句的弱拍起唱时分句要准确.二、歌词的分析着眼于在盼字上启发学生的情感.教育他们继承根据地人民盼亲人,拥红军的好传统。教学用具：教材,录音机 钢琴 教学过程

一、学生听音乐进教室.二、师生问好歌.三、综合训练

1、识唱旋律

2、创作旋律

四、<<欣赏>>

1、复习民族拉弦乐器二胡的形状、构造及音色特点。

2、在黑板上出事第一乐段的主题音乐。边欣赏主题的每个乐句,边讲解分析并结合作者创作这首乐曲的时代背景，使学生感受音乐所表现的情绪，体会阿炳——旧社会民间艺人的内心思想感情。

3、分段欣赏,尤其是重点欣赏乐曲的第五部分,让学生感受作者运用旋律变化和重复及力度对比等表现手法,形成乐曲的高潮，造成了使郁积心中的满腔悲愤之情强烈地爆发出来的艺术效果。

4、介绍作者，突出阿炳的刚强性格与坎坷的一生，以及他对民间音乐作出的贡献。

5、完整的欣赏全曲,提高和加深学生对作品的理解和感受,激发他们的民族自豪感及对民间音乐的热爱。

五、课后小结

二胡独奏曲<<二泉映月>>是我国民间音乐家华彦钧的作品。乐曲表现夜阑人静、泉清月冷的意境，借景抒情。用委婉而深沉的音乐语言向人们倾诉在风雨如磬的旧中国人间的痛苦和不平。全曲需要详细的分解，才能加深学生的印象和透彻的了解。

第三篇：2016秋六年级音乐上册第4课《栗子大丰收》教案湘艺版

《栗子大丰收》

一、教学目标：

1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。培养学生准确、均衡、和谐的合唱能力。

2、通过学习演***曲，让学生了解合唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨和想象的能力。培养学生团结协作的能力，培养学生参与表现的能力。

3、能从音乐中感受、体验、表现丰收乐。

教学重难点：

1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。

2、通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。

教学过程：

一、组织教学

1、学生随音乐《丰收锣鼓》走进教室

2、师生问好

二、发声练习

要求：气息通畅、跳音“跳”起来，兴奋起来。

三、新授

（一）欣赏导入

师：欢迎大家来到我们的音乐王国。今天，老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听。

（1）第一遍聆听

师：好听吗？这首歌曲的演唱形式是什么，你 们听出来了吗？（生答）合唱，几个声部？（生答）对的，是一个二声部的合***曲。这就是我们今天这节课要学习的一首新歌《栗子大丰收》。

（2）再次聆听

师：我们再来听一遍，这一遍，请同学们带着这样两个问题去聆听：

1、歌曲的情绪是什么样的？

2、歌曲表现了一个什么样的场景？或者说你看到了一幅什么样的画面？请听！

（生答）歌曲情绪是非常欢快、活泼的。我们仿佛看到了一幅农民伯伯忙着收栗子的场景。农民伯伯看到栗子大丰收了，心情非常的高兴。那我们呆伙唱这首歌曲的时候，就要把农民 1 伯伯那种欢快、喜悦的心情给唱出来。

（设计意图：这一环节安排了两次聆听。第一次聆听主要是引导学生关注歌曲的的演唱形式，能听辨出合唱的两个声部。第二次聆听是为了加深学生对歌曲的整体印象，并检测学生的听辨结果。）

（二）视唱练习，难点突破

师：请同学们，看到歌谱，这首歌曲是一首二声部的合***曲。歌曲中有一个难点，老师将它挑出来，我们一起来先来将它攻破了，大家有没有信心？看到黑板！这里有一个记号，这个叫做下滑音记号。（师范唱）自然滑下来，不要将它唱成附点的节奏。

师：我们先来唱一声部的旋律。（2遍）我们再来唱一唱二声部旋律。（3遍）我们现在分成2个声部，这边同学唱高声部，这边同学唱二声部。（1遍）我们将口风琴拿出来，吹C调。高声部吹一遍。。低声部来。。两个声部一起来。后三排吹口风琴，前面的同学我们来唱，预备走。。把口风琴放下，我们全班一起分声部来。预备，走……（给音）

（三）朗读歌词

1、分析作品

师：非常棒！好，我们来看歌谱。大家看到这首歌曲的歌词有什么特点？（生答）有很多“啦“还有几个“嘟噜嘟噜”，这样的词，我们将它叫做“衬词”。（板书：衬词）衬词即“语气词”，衬词的加入可以大大增强歌曲的表现力。比如：一长串的“啦”，（师唱）它表现的是什么？像不像是农民伯伯在挑栗子？这一长串的“啦”我们是不是用一口气把它唱完？（不是）谭老师在这里画了换气符号，请大家注意在这几个地方换气。

2、按歌曲节奏，学生朗读低声部歌词，老师朗读高声部歌词

师：我们一起来把这首歌曲的歌词按歌曲的节奏朗读一遍，请同学们注意加入歌曲的情绪，我们朗读得欢快一点。老师朗读高声部，你们来朗读低声部。准备好了没有？预备，走。。

3、学生分二声部按歌曲节奏朗读

师：请大家看黑板，我们来看这两处地方，它有渐强记号，那我们应该怎样朗读？我们来试一试，我高声部你们低声部，走。。

现在，请你们分两个声部一起来朗读一遍。注意朗读时带上歌曲的情绪和力度的处理。预备，走。。

（设计意图：让学生对歌曲的整体框架、歌曲“对唱”有整体感知）

4、练习“对唱”

师：太棒了！你们在刚刚朗读的时候有没有发现，高低声部休止的地方，正好交错开来，形成“一问一答”，就好像是两个声部在对话。我们把这几个地方提出来唱一唱。你们二声部来，先唱旋律（1遍），再***词（1遍）

（四）、学旋律

1、跟琴轻唱低声部旋律

师：我们来一起唱一唱低声部旋律

2、跟琴轻唱高声部旋律

师：我们再来唱高声部，注意四拍以后进，预备走。。

3、低声部唱旋律

师：我们现在分声部来，低声部的同学先来一遍

4、高声部唱旋律

师：高声部预备。。

5、二声部合唱旋律（2遍）

师：现在我们两个声部一起来合一下。注意带上情绪，预备。。

（五）学***曲歌词

1、二声部合***词

师：现在我们将歌词加入，“啦啦啦啦”。。

2、歌曲处理

3、合音乐伴奏，完整演唱

师：我们合音乐伴奏来一遍

（六）吹奏口风琴

1、生自由练习吹奏，师巡视指导

师：请同学们把口风琴拿出来，我们分声部吹奏。给大家3分钟的时间，先练习一下。

2、全体分声部合奏

师：我们一起来，准备好了没有？预备，走。。

（六）参与表现

师：最后，我们一起把这首合***曲来唱一遍，请后三排的同学为我们伴奏。

四、课堂小结

师：今天，我们一起体验了合唱艺术的魅力。在我们全班同学的团结协作下，完成了这首合***曲《栗子大丰收》。最后，祝愿我们的农民伯伯每年都有大好收成，也祝愿我们的同学们学业有成！

五、听音乐离开教室

第四篇：二年级美术上册第4课《顶天立地》

湘教版美术二年级上册第四课《顶天立地》

宜都市清江小学

教材内容：P8-9 教学目标：

1． 情感态度价值观：尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。

2.知 识 与 技 能：探究造型变化与画纸中折线的关系。3.过 程 与 方 法：感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。

教学重点：

抓住本课的核心目标，注意怎么样才能撑满整个画面。

教学难点：

颜色的搭配，以及其他背景的填充。

教学准备：

快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张

教学过程：

一． 激情导课

1.观察快乐小人，尝试画出“小人”。2.谈话导入，激发兴趣。

老师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？ 学生：自由发言，讨论····

二．探究新知

1.出示范例“快乐小人”并观察。

2.老师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。3.老师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？（引导观察小人的表情和动作。）

4.学生观察“快乐小人”并回答老师提出的问题。

三．探究“快乐小人”的快乐造型与纸额折线的关系。

作业要求：

你的身边有什么是“高个子”?有什么是“大胖子”？大胆、夸张地将它们画下来吧！

指导评价：

1.自评 2.学生互评 3.教师点评

第五篇：二年级音乐教案上册教学案

第一单元 秋天多么好

教材分析：

《秋天多么好》这一单元，是一组表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用学生周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为学生演唱 歌曲提供感性经验，理解歌词内容，并激发学生歌唱的兴趣。

教学目标：

1、体验演唱歌曲带来的快乐。

2、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。

3、了解连音、跳音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。

教学内容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《丰收之歌》、《圆圆和弯弯》、《野菊花》。

教学重点：学会演唱歌曲

教学难点：唱出“连音”和“跳音” 教学准备：

1、让学生通过自己的了解知道秋天哪些农作物成熟了，成熟后的形状或状态是什么样的。

2、音乐磁带、歌曲视频等。

教学方法：听唱法、提问导入、自由创编。教学时间：三课时 教学过程：

第一课时

教学内容：唱一唱 《秋天多么美》 教学目标：

1、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。

2、认识、了解连音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。

一、导入、激趣。

1、首先以提问的方式导入课题，引起学生学习兴趣。

提问：秋天来到了，你知道哪些农作物丰收了？丰收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。

2、放动画视频录音一遍，让学生初步感受歌词和旋律的优美。

提问：歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？什么农作物成熟了？成熟后的果实、庄稼是什么样子的？

二、理解歌曲。

1、老师范唱一遍，让学生进一步熟悉歌词。

提问：你喜欢歌曲里的哪一句？（用歌曲里的话说一说）

2、老师分句讲解歌词，帮助学生理解歌词。

3、老师带领学生读歌词，分句讲解，并加上适当的动作。

4、随音乐读歌词。

三、学唱新歌。

1、随音乐唱歌。老师讲解“连音”的唱法，让学生了解。在熟悉了歌词的基础上，老师大声唱，学生可以跟着小声唱。

2、集体练习唱。听唱法学唱。

3、用不同的方式唱：领唱、分组唱、齐唱，用不同的方式吸引学生的兴趣，引导学生投入感情演唱。

四、表现歌曲。

1、让学生用身体的动作来表现歌曲内容。

提示：秋风是怎样吹的？你学学秋风怎样吹。棉桃姐姐是什么样子的？稻花姐姐是什么样子的？通过这些提示性的语言，学生可以加上一些简单动作，激发学生的表演兴趣。

设计意图：训练学生的身体协调性，也是一项舞蹈基本功的训练。同时让学生有成就感，激发学生的表现欲。培养学生观察力、模仿力。

五、总结。

老师和学生在音乐声中边唱边跳《秋天多么美》。

第二课时

教学内容：唱一唱《丰收之歌》 教学目标：

1、通过 学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：创编表演简单的集体舞。教学准备：多媒体课件； 教学过程：

一、进入课堂，师生问好；

二、复习旧歌

1、学生齐唱歌曲《秋天多么美》。

2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。

2、教师评价指导。

三、情境创设，感受音乐

经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景）

四、学唱歌曲《丰收之歌》

1、初听歌曲；（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》（2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？

2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。（1）学生随多媒体课件用“la”轻声哼唱，师及时指导；（2）再次哼唱，找出其中相同的乐句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。

3、加上歌词唱一唱

（1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）

（2）学生完整演唱歌曲，教师评价。（3）分男女学生演唱，学生互评，教师小结。

5、分析处理，表演歌曲

（1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？

节拍：2/4拍 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的（2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。（3）你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）

五、拓展

1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品？

2、今天老师也给大家带来了两首关于秋天、关于丰收的音乐，我们一起来听听；（播放音乐《丰收锣鼓》、《四季、十月之秋》）

3、以后，同学们有好听的歌曲也要拿来和老师共享哟。下去以后也收集一些有关丰收的歌曲吧。

五、课堂小结

让我们把丰收的喜悦带到我们的生活中吧！（随着《丰收之歌》的旋律边唱边做动作离开教室）

第三课时：

教学内容：玩一玩《圆圆和弯弯》 《野菊花》 教学目标：

1、体验演唱歌曲带来的快乐。

2、即兴创编舞蹈，表演载歌载舞的丰收场面。教学重点：

模唱、做头饰做游戏。教学难点： 创编表演丰收场面。

教学准备：乐器：大鼓、腰鼓、钹。菊花头饰。Do Re Mi唱名头饰。桔子、香蕉等水果。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、复习歌曲《秋天多么美》。

二、聆听《圆圆和弯弯》

1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？

2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？

三、学唱歌曲

1、导入：果实中哪些是圆的，哪些是弯的？（学生说后，拿出实物展示，让学生感受。）

2、我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。

3、有感情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

四、创编活动

1、为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。（大鼓、腰鼓、钹）

2、拓宽思路，创编歌词。

3、律动：即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。（部分同学伴奏）

五、演一演《野菊花》。游戏Do Re Mi。

1、戴上野菊花头饰。

2、听音乐，律动表演。

3、戴上Do Re Mi头饰。

4、教师吹竖笛，听到那个音，戴那个音头饰的小朋友就跳一跳，并把那个音唱三遍。设计意图：利用佩戴头饰表演，激发学生兴趣。让学生在有趣的游戏活动中，既学到音乐知识，又提高识谱听辨音乐的能力，培养学生参与合作的意识。提高课堂效率。

六、小结：

1、这节课有什么收获？

2、在《野菊花》音乐声中结束。

第二单元《聪明的小动物》 第一课时：唱一唱《聪明的小猴》

教材分析：《聪明的小猴》是一首欢快、活泼、幽默的山东民歌，四二拍，五声宫调式，其结构为两个7小节乐句组成的一段体结构。两个乐句和节奏完全相同，旋律相对应，给人一唱一和的感觉。

教学目标

1、带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格，启发学生学习小猴子的聪明。

2、进一步熟悉锣鼓钹等打击乐器，记住它们的声音，并动手敲击。

教学重点：带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格。

教学难点：为歌曲编创简单的动作。教学准备：电子琴 教学过程

一、组织教学、师生问好

二、学习歌曲《聪明的小猴》

1、谈话导入

讲述小猴子盖新房的故事，引入课题，请学生回答这间小屋用了哪几种乐器，它们会发出什么样的声音？

2、学习节奏×× ×和× ××

A、小猴子盖新房的时候总是敲三下，你们能试着给小猴子帮忙敲一敲吗？引出×× ×和× ××

B、请学生分组敲击这两种节奏，没有乐器的同学，用手拍，或者用脚跺

3、学习歌曲

A、跟着老师随节奏朗读歌词

B、师范唱，学生整体感受，了解歌曲的情绪（欢快），速度（中速）C、师弹琴，学生跟音乐轻唱歌曲。D、接龙演唱，纠正没有唱好的小节。

三、处理歌曲

1、你觉得用什么样的伴奏能让这首歌跟好听呢？ 伴奏型 × ×× ×× ×

2、请学生用自己喜欢的方式给歌曲伴奏

如用打击乐器，或者拍手，跺脚，甚至别的能够发出声音的方式，鼓励学生的自主创新。

3、你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）

四、课堂小结

聪明的小猴子用乐器造了音乐小屋，希望今后我们也用手中的乐器创造更多好听的音乐。

第二课时

教学内容：听一听《蓝精灵之歌》 玩一玩《小猫旅游》 教学目标：

1、欣赏《蓝精灵之歌》，了解歌曲表现的情绪。

2、通过船的速度变化所发出的相应响声和模声活动,学习二分、四分、八分音符。教学准备:多媒体教学课件、打击乐器 教学过程:

一、组织教学、师生问好

二、复习。

1、指名演唱《聪明的小猴》。

2、齐唱《聪明的小猴》。

3、指一小组上台表演《聪明的小猴》

三、听一听《蓝精灵之歌》。

1、引导学生回忆《蓝精灵》的故事情节。

2、回想《蓝精灵》主题曲。

3、指名唱一唱。

4、一齐随录音哼唱。学一学其中的动作。

5、请指出这首歌的情绪。

（1）欢乐地（2）忧伤的（3）抒情的

四、玩一玩。

1、念一念，比一比。船要开了 wu __ x __ 船开动了 tu tu x x 船开快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o

2、演一演。分组表演。指名上台表演。

五、小结。

第三单元

同栽幸福花

第一课时

教学内容：唱一唱《同栽幸福花》 教学目标：

1、调动学生的学习兴趣和积极性，发展音乐听觉和记忆。

2、通过听唱、自学等形式学习歌曲《同栽幸福花》，并对学生进行民族团结的教育。

3、在歌曲中引导学生体验音乐的情绪表现。教学重点：

1、感受音乐情绪。

2、用自然、流畅的声音，亲切地演唱这首具有民族风格的歌曲。教学用具：多媒体、电子琴、帽子、表情卡 教学过程：

一、师生问好

二、导入新课

今天老师特意带来了一段舞蹈想送给同学们，请同学们仔细看一看，老师跳的是哪个少数民族的舞蹈？同学们也可以和老师一起来跳一跳。

我国有56个民族组成，同学们还知道哪些少数民族呢？

三、学习歌曲

1、初听

老师给大家带来了一首表达我们和少数民族的小朋友生活在一起的歌曲，我们一起来听一听。

歌曲给我们带来了一种什么样的心情？（在黑板上贴上开心图片）

2、复听

这首动听的歌曲叫《同栽幸福花》。歌里有许多少数民族的小朋友，让我们仔细听听，都有那些少数民族的小朋友？

3、再听

请同学们闭上眼睛，再次聆听歌曲,仔细听一听歌里的小朋友在做些什么？

4、感受节奏

我们来试一试用拍手、摆头、拍拍小脸蛋、轻声跺脚来表现这首歌曲的节奏，好不好？

5、模唱

现在，我们一起来哼唱这首歌曲，老师在一边引导哼唱把握节奏。

6、按节奏读词

7、听谱填词试唱，教师随机纠正。

8、分组演唱，其余同学拍手、打击乐器伴奏，反复练唱。

四、创编动作

学生试着根据歌词做一些动作，看看哪些同学的动作即优美又好看。

第二课时

教学内容：听一听《金孔雀轻轻跳》 《小巴郎，童年的太阳》 教学目的：

1.通过欣赏，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感，让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。

2．会制作简易新疆手鼓，能用手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。教学过程：

一、组织教学：师生用音乐问好.二、欣赏《孔雀舞》

1.提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？

2.欣赏舞蹈

提问：这是模仿的哪个民族的哪种动物？

3.这种动物居住在什么地方？教师从“资源、风俗”等方面结合图象向学生介绍傣族。

三、解析难点

1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││

2、绿孔雀：

介绍象脚鼓，为歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │

3、蓝孔雀：整体感知乐曲（感受歌曲的情绪、声音的处理）

四、欣赏舞蹈片断《金孔雀轻轻跳》

1、再次欣赏歌曲

2、教师结合图象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。

3、教学手形

4、学生结合舞蹈图示自由创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》，教师巡回指导。

五、欣赏《小巴郎，童年的太阳》，制作手鼓。

1、欣赏歌曲《小巴郎，童年的太阳》

2、了解手鼓制作材料和方法

3、学生在歌曲的伴奏下学做手鼓。

第三课时

教学内容：听一听《快乐的罗嗦》 玩一玩《乃哟乃》

1、通过学生的参与、探究，使学生了解彝族的民族民间风情。

2、以欣赏为主线，通过欣赏与活动，引导学生了解彝族音乐的特点，让学生感受、体验和表现乐曲的意境。

教学准备：录像资料、图片等。教学过程：

一、听赏《快乐的罗嗦》音乐

1、播放《快乐的罗嗦》音乐及画面背景。

2、听后有什么感受？好象看到了什么？听到了什么？

3、出示不同的画面图片——欢快、喜悦、宁静„„你认为哪些图片更适合这首音乐的意境？

二、了解彝族风情

1、了解彝族的分布、民风、民俗、服装、饰物等。

2、感受《快乐的罗嗦》音乐意境。

三、学习彝族舞蹈

1、了解彝族民间舞蹈。学习彝族舞蹈基本动作，体会彝族民族舞的特点。

2、以《快乐的罗嗦》为音乐背景，跳起彝族民间集体舞。

四、音乐活动《乃哟乃》

1、辨音听唱做动作

您能听出哪个音高？哪个音低吗？

Sol – do, sol – mi, mi – do, 听sol唱sol，听mi唱mi，听do唱do 唱sol 时双拳举过头顶；唱mi 时双拳放在腰间；唱do 时双拳自然下垂。

2、表演《乃哟乃》

A．用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。

×× × | ×× × | B、你们听过只用三个音创作的歌曲吗？

完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍，学生拍手。

C、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。

D、边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。

E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情

第四单元 古诗新唱

教学目标：

1、学习并体验古诗新的表现手法，通过音乐这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。

2、启发学生的创作意识，激励学生自己创作配乐诗和简单的古诗新唱。

3、教会学生用稍慢的速度用2拍子节奏演唱歌曲。

4、培养学生勤俭节约的优良意识。

第一课时

教学内容：欣赏《静夜思》 学唱《锄禾》 教学重难点：掌握歌曲的速度和节奏 教学过程：

一、导入：

1、大家会背《静夜思》吗？ 引导学生全文背诵

2、板书：《静夜思》 唐 李白

3、齐声朗读古诗。

4、大家读的很好，可是如果给它配上音乐大家听听看，会有什么不一样。

5、请学生描述听配乐古诗的感受。

6、小结 古诗有很多表现方式，希望大家能创造更多的朗诵方式。二．学唱《锄禾》

1、出示古诗《锄禾》 这是那首古诗？ 《悯农》 唐 李绅

2、齐声朗读古诗并背诵。

3、古诗大家都会背，可是大家唱过古诗吗？

4、听范唱，感受古诗歌曲的音乐意境。

5、随着音乐哼唱歌曲的曲调。

6、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。

7、分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，然后集中解决。

8、小结：大家今天感受了古诗的另类表演方式，大家能不能给其他古诗也配上曲调唱一唱啊？

第二课时

教学内容：学唱《绝句》 教学过程：

一、导入：

1、复习歌曲《锄禾》

2、出示《绝句》歌谱，简介作者唐代著名诗人杜甫。

二、学唱《绝句》

1、播放歌曲范唱，体会歌曲意境。

2、读一读歌词。

3、练一练曲谱。

4、随着音乐哼唱歌曲的曲调。

5、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。

6、男女生分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，集中解决。

三、小结，结束新课。

第五单元 我爱星空爱大海 第一课时 教学内容：欣赏《小星星变奏曲》

教学目标：

1、通过欣赏乐曲，使学生初步认识什么是“回旋曲”、“变奏曲”。

2、培养分析乐曲、感受音乐表现力的能力。教学难点：了解变奏曲的曲式结构、分析乐曲。

教学过程：

一、导入新课：

教师弹奏小星星的主题：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。”

二、欣赏教学：

1、熟唱主题旋律（跟琴演唱）

2、讲授变奏曲

变奏曲：一个或两个自成段落的主题，经过一系列的变化与重复（即变奏），使主题得到充分发挥的乐曲叫变奏曲。其图式为：

A + A1 + A2 + A3 +„„.变奏的次数不限，少则三、五次，多则十次。如：《小星星变奏曲》 今天我们就一起欣赏，看看一共变奏了几次。

3、初次欣赏：

发现一个变奏就举手，并写出怎样变化。

4、共同讨论分析乐曲

主题：旋律单纯质朴、天真烂漫的儿童特点（1）第一变奏：装饰性的变奏手法、流畅

（2）第二变奏：填充和声，装饰性的密集音群为主题伴奏

（3）变化旋律，改变节奏型，还采用了分解和弦。但主题始终依稀地隐伏其中。

第二课时

教学内容：演唱《小星星》 教学目标：

1、通过各种音乐活动，帮助学生理解轮唱这种演唱形式。

2、能用轮唱的形式演唱《小星星》，体验轮唱形成的和声美感。教学重、难点：能正确的运用轮唱的形式有感情地演唱歌曲。教学过程：

一、发声练习。

今天在唱歌之前，我们先来学学百灵鸟，做一做发声练习。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我们用“La”音来唱。我们再用“La”音哼唱。

在唱歌之前做做这样的发声练习，会有助于我们更好地打开嗓子。

二、导入，认识“轮唱”。

1、猜谜语：“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。”这是什么呀？（星星）

小星星啊正在宇宙太空上朝我们眨眼睛呢，让我们乘着歌声的翅膀，一起去看看吧。下面，请大家边听歌曲，边思考问题：这首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？

2、学生听录音，回答问题。这种演唱形式叫什么呢？（轮唱）

你们想想啊，天上的星星一闪一闪的，一颗闪完又轮到另一颗闪，像不像在轮流眨眼睛啊？所以，今天我们就用轮唱的形式来学习歌曲《小星星》。

三、学习歌词。

做游戏：用轮唱的形式来读一读这首歌曲的歌词。

我们先一起按节奏朗读高声部的歌词。再读一读低声部的歌词。

读完了两个声部的歌词，你发现歌词中有哪些地方是不一样的？（学生自由发言）高声部结尾的地方，重复了两个小节，读的时候注意这个地方。师生轮换读高、低声部。

四、学唱歌曲。

1、播放录音，小组自由学习两个声部的演唱。

2、跟着老师的琴，一起唱一唱高声部，注意结尾的地方。再唱低声部。

3、小组轮流演唱高低声部。

4、跟录音机里的小朋友一起唱一唱，比一比谁唱得好。（跟录音唱）

5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低声部轮唱。

五、知识拓展。

我们还听过哪些用《小星星》的旋律改编的歌曲？学生举例后唱一唱。

六、小结。

今天我们学习了轮唱歌曲《小星星》，通过大家的努力，我们成功地完成了任务，请大家记住发声练习的要求，下节课我们把歌曲唱得更加地好听。

第三课时

教学内容：唱歌《小水手》 唱游《贝壳之歌》 教学目标：学唱歌曲，聆听歌曲，感受歌曲的旋律。教学过程：

一、复习引入

1、演唱歌曲《小星星》。

2、导言：《小星星》带我们遨游了无边无际的宇宙，今天的歌曲又把大家带到广阔的大海。

二、学唱《小水手》

1、说一说你见过的大海，什么在大海上航行？

2、播放歌曲范唱，体会歌曲旋律。

3、出示歌页，熟悉歌词。

4、再次播放歌曲范唱，学生小声哼唱。

5、聆听歌曲，一句句学唱。

6、分组练习唱一唱，其他小组的同学打节拍。

7、跟曲谱自由练习。

三、唱游《贝壳之歌》

1、聆听歌曲《贝壳之歌》

2、选择合适的节奏为歌曲伴奏

× × × ×× ×× × ×× ×

3、分组扮演波浪和冲浪的贝壳，听音乐做游戏。

第六单元

从小讲礼貌

第一课时

教学内容：学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》 编创活动《让座》 教学目标：

1、通过歌曲《咱们从小讲礼貌》的学习，让学生从小养成讲文明礼貌的好习惯。

2、通过创编活动—《让座》，引导学生体验、感受到做一个讲文明、讲礼貌的好孩子的快乐与自豪，提高学生的创造力和综合表演能力。教具准备：电子琴、录音机、课件等。教学过程：

一、组织教学

师生问好。检查坐姿

二、故事导入

1、出示课件 《小兔和小猴》的故事：猪伯伯买苹果回来，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把头撞在猪伯伯身上，苹果撒了一地。小猴一边跑一边喊：“对—不—起—”猪伯伯连连摇头：“这孩子„„”小兔子走过来，边说对不起边帮猪伯伯捡起苹果放到篮子里，猪伯伯直夸小兔。“小兔，小兔，你可真有礼貌啊！”

2、提问：说说你喜欢谁，为什么？小猴也说了礼貌用语了呀，为什么你不喜欢他？

3、小结：我们向别人道歉的时候，一定要态度诚恳。讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致，表里如一，才是真正地懂礼貌。

三、揭示课题《咱们从小讲礼貌》

1、欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》

边欣赏歌曲，边看教材插图。图上画了些什么？有谁？在干什么？你有什么感想？

2、朗读歌词，找出你不认识的字。师生共同解决。

3、老师范唱歌曲，学生给老师拍手打节奏。

4、再听歌曲录音，学生可以自由的小声用“la”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己觉得难的地方，师生共同解决。

5、跟着老师的琴学唱歌曲。

6、学生和老师一起演唱歌曲。

7、表演唱。

分男女生唱、师生合作唱等。

四、游戏情景表演

大家学了半天也很累了，一块来玩个游戏吧！咱们一块来乘公共汽车，老师是司机，乘客们坐好，准备开车了。

（《让座》）音乐响起，师生一起做律动，找两位同学，配合表演。）

人民商场站到了，上来一位老奶奶，我们应该怎么做呢？ 一学生说老奶奶请坐我这儿吧！扮演老奶奶的学生：谢谢你，小朋友。

生：不用谢。老师问一问彼此的感受。（车继续前进，故事继续在上演）

五、小结：

希望同学们要像歌中的小朋友那样做一个讲文明、有礼貌、遵守纪律的好孩子。大家在《咱们从小讲礼貌》的歌声中出教室。

第二课时

教学内容：学习礼貌用语。教学过程：

一、复习引入，演唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。

二、学习礼貌用语

1、说一说同学们知道的礼貌用语。

2、按不同的节奏读一读书中的礼貌用语

×× × × ×0 × × 0

没关系 再见 谢谢 早上好 晚安 您好

3、同桌互相说一说这些礼貌用语，体会礼貌用语带给我们的快乐。

三、表演《对不起和没关系》

1、聆听歌曲《对不起和没关系》

2、男女生练习对唱与齐唱。

3、分组表演

4、推荐小组在全班表演。

5、听歌曲，同桌齐表演。

第七单元 雪花飞舞

第一课时

教学内容：

1、初步会唱歌曲《白雪公主的小马车》

2、运用不同的节奏模仿雪地音响 教学目标：

1、通过演唱歌曲《白雪公主的小马车》，表达冬去春来带给人们的喜悦，抒发孩子们对大自然的热爱以及对美好生活的向往。

2、能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲《白雪公主的小马车》，感受体验歌曲轻松活泼的情绪。教学重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现八分音符时值。教学难点：旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音 课前准备：多媒体、电子琴、打击乐器等 教学过程：

一、组织教学

听《铃儿响叮当》做拉雪橇的动作律动进教室 2 师生问好

二、欣赏《铃儿响叮当》，导入新歌

1、举行圣诞狂欢节

导入：同学们，一年一度的圣诞节来临了，让我们在雪地里一起举行一场盛大的圣诞狂欢会好吗？

请学生选择不同的小乐器运用不同的节奏来模仿雪地声响

2、三组学生配合《铃儿响叮当》的音乐，用不同的节奏组合模仿雪地圣诞的声响

三、新授歌曲《白雪公主的小马车》

1、看到你们这么热闹欢乐的圣诞狂欢活动，有一位神秘的小客人正乘着小马车向我们奔驰而来，她也想来参加我们的聚会那！听一听这位神秘嘉宾是谁？（初听歌曲媒体范唱）

2、教师范唱，请学生从歌曲中找出白雪公主送来的两份礼物。

3、根据学生的回答，教师有节奏的用动作示范分句朗读歌词 跟着老师完整的有表情有节奏地朗读歌词

4、熟悉歌曲的间奏，用点头拍手来表示感谢，并思考一下这首歌曲是几拍子的

5、让我们跟着白雪公主的小马车一起按着歌曲的节奏，滑滑雪吧！

5、跟着音乐的节奏，做滑雪的动作。

6、白雪公主是乘着小马车来的，所以她带给我们这首歌的感觉也是怎么样的？ 让我们也试着乘着小马车来唱一唱

7、把旋律配上歌词，进行师生对唱

8、解决歌曲难点：老师用动作引导学生唱准“白雪公主的小马车在飞奔”。

9、完整地演唱歌曲

10、请同学听一听老师演唱的跟你们唱的有什么不同？ 用乘着小马车的感觉再来唱一唱

11、男女生对唱

12、互相点评

13、互换再来唱一唱，听一听这一遍有没有进步。

14、请学生在前奏和间奏的地方用小乐器来模仿小马车从远到近的声响 配上富有节奏感的前奏，再次演唱歌曲。

四、拓展活动

创设圣诞狂欢的情景，请同学们用唱、演、奏不同形式来感受圣诞节愉快温馨的气氛。

第二课时

教学内容：学唱《雪花飘》 唱游《雪花飞舞》

一、复习引入

演唱歌曲《白雪公主的小马车》

二、学唱《雪花飘》

1、出示歌谱，熟读歌词。

2、初听歌曲，感受歌曲的优美旋律。

3、跟着教师一句句学唱。

4、唱一唱整首歌曲。

5、听曲谱练唱。

6、男女生分唱。

7、比一比，连一连。

《雪花飘》 欢乐地

《白雪公主的小马车》 优美地

三、唱游《雪花飞舞》

1、欣赏歌曲《雪花飞舞》

2、歌曲

第八单元

生日之歌

第一课时

教学内容：唱一唱《生日歌》 教学目标：

1、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。

2、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊，感受友谊的珍贵和集体的温暖。

教学准备：电子琴、多媒体课件； 教学过程：

一、课前准备

1、了解班内学生的生日，看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天，或是接近这一天。

2、事先安排部分学生为他（她）准备一些生日礼物。

二、学唱歌曲

1、导入

老师知道我们班有个小朋友就要过生日了。今天老师想和小朋友们提前为他（她）庆祝一下，开个生日会！

请过生日的学生站到前面，播放歌曲《生日歌》。

2、学歌词

这首歌熟悉吗？请小朋友随音乐拍手，把你的身体动起来。为这个小朋友庆祝生日好吗？ 学生在老师的指导下，随音乐摇动身体。A、请学生轻声哼唱

B、引导学生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、让带礼物的学生把礼物送给“小寿星”，其他小朋友边做边唱。

三、听《生日歌》

1、今天，我们一起为这个小朋友过了个有意义的生日。我相信你们的爸爸妈妈在你们生日这天肯定会给你们过一个非常有意义的生日，并且把最好的祝福送给你们。那你们知道爸爸妈妈的生日吗？

2、分小组说说自己爸爸妈妈的生日是什么时候。在他们过生日的时候，你想为他们做些什么？

3、请小朋友一起来说一说

4、师引导欣赏《生日歌》 你想为爸爸妈妈做点什么呢？

学生分组合作，制作生日贺卡，并写上祝福。在爸爸妈妈过生日的时候作为生日礼物送给爸爸妈妈。

四、课堂小结。

第二课时

教学内容：聆听乐曲《木偶的步态舞》 教学目标：为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。

教学重难点：

要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演。

教学过程：

一、听音乐进教室

学生听着音乐，自由地做动作进教室。

二、介绍木偶

1、今天老师给大家带来了一位小朋友你瞧（出示课件）她是谁呀？他的名字叫西西。

2、谁能来做做西西的动作吗？木偶西西的动作有什么特点呢？

3、小木偶的动作硬硬的非常机械，现在就让我们一起来做做小木偶的动作。起立（提醒，动动头，脖子，手，脚）

三、欣赏影片

1、木偶西西见我们做得挺棒，送给我们一份礼物，一起去看看吧！（欣赏）

2、影片中的小木偶他们是靠什么来做动作的呀？ 在线的牵引下木偶才能欢快地动起来。

3、现在老师想请全体小朋友来做木偶，老师当牵线的那个人，一起来合作一下。请听清楚，我的左手控制着你们的双手，而我的右手控制着你们的双脚，准备。（左手：高 右手：脚，要求跟着节奏动作幅度的变化，整齐）

四、欣赏乐曲

1、初听

思考：这首乐曲用什么乐器演奏的？乐曲中的小木偶在干什么？ 音乐中的小木偶的动作有变化吗？它是怎样变化的？

当音乐强时，小木偶的动作怎样？（在快乐的跳舞）当音乐弱时，小木偶的动作怎样？（悄悄地走）做做。

2、揭示课题，分段欣赏。

（1）谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械„„)欣赏第一部分音乐，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，（2）聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。（3）设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?

3、完整地聆听《木偶步态舞》。要求学生把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好? 尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。

五、制作小木偶。

刚才我们欣赏了好听的乐曲《木偶的步态舞》，也模仿了木偶的各种形态动作，那么，小朋友们想不想自己制作一个小木偶呢？

准备材料：水彩笔、毛线、剪刀、硬纸板

六、小结： 音乐带给我们无穷的乐趣，让我们再一次在美妙的音乐声中翩翩起舞吧！

第三课时

教学内容：唱游 《老奶奶过生日》

教学目标：能根据《老奶奶过生日》的歌词及旋律创编游戏活动。教学过程：

一、复习引入

全班齐唱《生日歌》。

二、唱游《老奶奶过生日》

1、欣赏乐曲《老奶奶过生日》

2、观察文中插图，说一说小朋友们是怎样为老奶奶过生日的。

3、听乐曲，分组创编游戏。

4、播放乐曲，分组表演。

5、你能为老奶奶说一句生日祝福语吗？（学生分别为老奶奶送上生日祝福语）

三、结束