第一篇：今天教室静悄悄1（共）
今天教室静悄悄
今天，我们的教室里迎来了一位“小客人”！
刚打了预备铃，老师便兴高采烈地走来，奇怪的是，她手上还提了一个小竹篮子。我们都好奇地盯着那儿。
“今天，我们班来了一位‘小客人’！”老师说着，把篮里的东西捧了出来。是一只小鸟！我们都兴奋地直起身子，瞪着眼睛。有的同学甚至拥了上去。连咱班的“调皮大王”都喜悦地欢呼：“好可爱啊！”的确，这只小鸟一身褐毛，星散的白点撒落在翅膀，一双小豆子似的眼珠不停地左右溜啊溜，看着这个陌生的地方。
突然，小鸟轻盈一跃，站到了篮边上。它直直地望着窗外那片葱绿的树林，“喳喳”地啼叫。“它想妈妈了。”老师压低的声音令我们安静下来，齐齐地望向窗外。小鸟清脆的叫声萦绕在教室顶，同学们带着怜悯、同情的目光转向小鸟，似乎都听出了叫声里的孤独。我抿抿嘴唇，心里泛起一阵难受的感觉：小鸟太可怜了，找不到妈妈。如果能放飞小鸟，让他和家人团聚，那该多好！“吱喳，喳喳„„”一串啼叫声从窗外传来，我们惊喜地睁大双眼，窃窃私语：“是小鸟的妈妈吗„„”当我们看见小鸟展翅欲飞却飞不起来的模样，不禁又皱起了眉，沉默不语：小鸟，还不会飞呢！小鸟哀怨的叫声再度响起，我们的眼神里满是心痛，却无法表达。风拂枝叶，“唰唰”声与窗外鸟儿呼唤的叫声一齐传来，教室里静悄悄地，等待着回答。小鸟却“喳喳”啼了两声，便低下头来。我们也默默沉思。小鸟学会了飞翔，就可以回家了！可是，现在的环境太差，乌烟、臭水„„小鸟还没长大，怎么放心呢？我叹了口气，望着小鸟充满思念与痛苦的眼，有一种说不出的滋味。
今天教室静悄悄，为迎接“客人”的到来；今天教室静悄悄，为孤独的小鸟哀念；今天教室静悄悄，更为这社会的现状沉思„„
第二篇：今天教室静悄悄
今天教室静悄悄
小鸟在枝头欢唱，树叶一片片落下，秋风飕飕地刮着，与窗外热闹的气氛迥然不同，“铃铃铃”，上课了！清脆的铃声响彻云霄。今天的教室鸦雀无声，我们大家的嘴巴像是被拉链封死一样，只能听见彼此的呼吸声和心跳声。
老师突然走进来了。她本想把那些讲话的同学抓个正着，可万万没想到会这样，老师也不可思议地惊叹起来。她嘴张得足以放下一个鸡蛋，眼镜好像要掉下来似的。见此情形我们彼此都暗暗在心里微笑了一下，然后又恢复了严肃。
这便是我们班那个“神奇”的一天。这事情还得从一个月前说起。
当时，我们班十分糟糕。我们在市领导看课的那节课上不仅给老师丢了脸，还损坏了班级荣誉。可大家却互相推卸责任。你说我，我说你，让班主任老师都有过放弃这班的思想。
在我们班改革的前六周，班长首次呼唤大家的团结心和向心性，要把沙子变成泥巴。一开始大家还没在乎这事，自己爱怎样就怎样，但班长执着地坚持着。
一个月前，那是个星期五，我们正在开班会，老师却站在讲台一旁低头不知在忙些什么？不一会儿，班长走上讲台，噢！原来今天的主角是班长呀！原来如此。他开始滔滔不绝地讲了起来„„
当演讲完后，很多同学都感动得流出了眼泪，大家开始奋发向前了。
期中考试要来了，大家埋头苦干，一个都没有三心二意的，因为我们想要考出最好的成绩来感恩老师。
考试当天，天气阴霾，我的老师和这天气一样，带着满面愁容。可我们信心满满，各自的想法都是一样的，那就是感恩老师，给她一个礼物。
结果出来了。我们又一次看到了老师的微笑，那微笑简直无法用语言来形容了„„老师笑呵呵地说：“我们班平均分九十七点七分！”顿时，班级像炸开了锅一般欢腾„„
当天放学时，很多同学都给老师写了祝语，听值日生说，老师都流下了热泪，一边哭还一边笑呢！那滋味如同喝了蜜似的，甜在心里。
果然功夫不负有心人，在老师和班委的带领下，我们取得了一个又一个辉煌，名次一点一点地上升。
感恩老师，你是我们一生中最难忘的人；感恩老师，是你带领我们走向光明；感恩老师，只有你对我们的努力，才有我们的辉煌！
第三篇：今天利率静悄悄
今天利率静悄悄——向下
汇丰PMI数据显示，尽管中国经济的强度依然处于微幅扩张区间，但强度却在实实在在地走弱。不管原因是什么，这时候的货币政策都应当至少从“中性偏紧”转向“中性偏宽”。说至少转向“中性偏宽”，是因为我们货币政策转向已经晚了，或者说是被“金融空转治理不力”耽误了，这是经济规律使然，不容得任何人因固执己见而贻误调控时机。
其实，压低中国企业融资成本的问题，国务院早就提出来了，但一直执行不力。或许不是不愿意执行，而是金融结构的扭曲，已经大大削弱了金融当局的调控能力。其核心原因在于：金融监管当局漠视金融空转、漠视货币投机大规模扩张，从而导致金融结构扭曲。金融当局为什么要这样做我不知道，但结果却十分清晰：贷款利率因成本上升而居高不下，与此同时，人民币升值。更重要的是，中国经济下行压力加大，而且越走越弱。
不过，但就货币政策、金融政策而言，现在的情况正在发生着重大转变。比如，9月中旬，银监会等下发《关于加强商业银行存款偏离度管理有关事项的通知》，要求对商业银行设置月度存款偏离度指标，明确商业银行的存款偏离度不得超过3%。同时，央行拿出5000亿元SLF向商业银行补充流动性。
这一监管政策和货币操作的组合含义是什么？我的理解是：请商业银行不要“冲时点”，不要在月末或季末把货币市场利率拉得很高，需要短期的借款，向央行提出SLF申请。正是因为这样的措施，在货币政策上存续多年的“冲时点利率脉冲”得以平抑。今天就是9月最后一天，三季度的最后一天，我们看到的事实是：每到季末，货币市场利率大起大落的问题的确受到了抑制，利率曲线也变得平滑多了，而且“钱荒”或许已成昨日黄花了。
货币市场回购定盘利率
更重要的是，货币市场利率不仅没有走高，而且缓缓向下。这应当不仅说明商业银行“冲时点”的动作受到抑制，更说明商业银行的融资成本可能也在下降，只是速度和幅度好像还不是特别明显。因为，商业银行还在“买存款”，利率并未降低。但值得庆幸的是，银行短期理财产品的预期收益率并未出现大幅上升，而且略有下降。单看这一点，应当值得庆贺。
不过，需要指出的关键问题是：银行贷款利率什么时候才能下降？降低幅度能有多大？我的估计是：第一，当下没有下压贷款利率的可能；第二，过一段时间才可能有效下降；第三，下降的幅度取决于股票市场的热度。
为什么现在没有可能压低贷款利率？第一，银监会限制了“冲时点”，实际也同时限制了银行贷款的有效增加，而这恰恰从客观上起到了“拉高贷款利率”的作用；第二，就算央行给出了SLF的措施，但在“偏离值不得超过3%”这一规定的作用下，商业银行也不敢大量介入SLF,否则会暴露“偏离程度”，而被监管者盯住；第三，商业银行只能通过摆脱央行依赖，转而更加注重从存款市场上拉资金，这就是说，尽管货币政策利率不高，而且还在下降，但商业银行负债端的成本不一定低。
为什么过一段时间有可能发生作用？关键取决于存款利率和货币市场利率之间的利差会不会缩小到足以逼出货币投机资金的程度。说实话，这事儿没把握。因为，这要看商业银行对同业存款利率的接受程度。如果还是很高的接受程度，那就很麻烦。因为货币投机收益压不下去，那其规模就不会缩小，信贷资金的紧张程度就不会减弱，贷款利率就不会降低。实际上，监管政策的变化，已经使市场环境发生了变化。在过去的环境中，从货币市场角度压低银行负债成本就可以达到压低银行存款成本的目的，但现在因为有了“偏离值”要求，所以货币市场利率降低，不一定会有效压低银行的负债成本。
正因如此，我们认为：在现实监管环境中，贷款利率是否下降关键要看股市的热度。股市越热，股权性质的直接大幅增加，会减低企业债务融资需求，进而从需求端压低贷款利率。不过，需要注意的是，这里边有矛盾。如果货币投机的规模降不下来，市场中长线资金不足，信贷利率居高不下，股市活跃就不可能充分。
好在，市场预期已经发生了转变。近期我们看到，由于中国货币市场利率走低，人民币也出现了较大幅度的贬值。这对股市应当是有激励作用的。现在，中国金融就是在这样的纠结中转变，一边是债务方向结构调整手段“不得力”，另一边是股权方向融资亟待活跃，而二者相互牵扯，反映在股市上，就是现况。一方面看好音调很强，一方面走势倍显纠结。
第四篇：作文400字 今天的教室特别静
今天的教室特别静
今天的教室特别静，是因为今天李老师生病了。
医生让李老师今天住院，但李老师今天有三节课，再加上音乐老师家里有事，这一节音乐课也由李老师来上，所以一共是四节课。李老师一节课都不肯落下，强忍病痛给我们上课。
到了最后一节自己时，李老师在讲台上默默地改作业，她脸色苍白。我坐在座位上，只能听到同学们写字的声音。平时，自习课上热闹非凡，声音如虎啸狮吼。但今天的自习课比平常不知安静了多少倍。平时对同学们指手画脚的班长也不再说什么了，老师离开了一下，就开始有同学窃窃私语。班长走上讲台，不但没有在黑板上记名，只是做了一个安静的动作，让同学们安静。再看看同桌，安静地写着作业，我碰了他一下，把他吓了一跳，他想说我，但又把话吞下去了。再看我们班的快嘴小红，平时好像天下所有的事都和她有关，可她今天嘴巴像中了邪一样，二话不说，在那里写作业。
今天的自己课是一节最安静的课，这堂课让我难忘。
第五篇：小学美术教室总结1
2009——2010学第一学期
美术室工作总结
在教学中我们努力贯彻新课改的理念，以学生为主体，教师为主导，为学生创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让学生能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们全组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。
现将本学期工作总结如下：
一、加强理论学习，把握教改动向，积极开展教学研究。我们美术组的全体老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，做到认真记载，每次学习都有体会和收获。组织教师认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向，探讨教学方式，认真撰写教育故事，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。
除了教研组的理论学习之外，各位老师还查阅进行业务学习，并征订了各种专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育教学论文，参加各级教学论文比赛。
二、开展美术兴趣小组，积极参加各项竞赛活动。
低、高段每周分别组织开展一次兴趣小组活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示在学校的围墙、走廊文化长廊，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。并积极组织学生参加各种比赛。
三、建立新的课程理念，探索新型的教学模式，切实提高教学质量。
认真抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，注重发展学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考发现问题，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。以培养创新精神和实际能力为目标，使学生学会主动学习，实现创造性地提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活，鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索，用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量。
四、认真完成学校布置的各项工作任务。
为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务。
在美术教学中，美术组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后，我们将会更加努力的工作，为学校的教学事业作出更大的贡献。
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