民族舞蹈歌曲欣赏和教学优美歌舞

第一篇：民族舞蹈歌曲欣赏和教学优美歌舞

民族舞蹈歌曲欣赏和教学优美歌舞大全详细介绍

民族舞蹈歌曲欣赏和教学优美歌舞大全包含以下内容： 成品舞茉莉花 古典舞女子汉唐群舞 踏歌 3 群舞《天堂》》 舞蹈 鄂尔多斯（蒙古舞）5 舞蹈《北京的金山上》 6 舞蹈 敖包相会 7 新疆舞《玛丽娅》 8 打起手鼓唱起歌 舞蹈《洗衣歌》张文慧 10 长今谣 鲜族舞阿里郎 12 舞蹈灯碗开花 傣族 苗族组合(王雪)14 傣族舞 吕薇 15 跳舞草 古典美女 水舞蹈 17 杨丽萍 雀之灵 18 舞蹈 雀之灵 19 傣家姑娘在水边 20 高原红 成品舞浪花里飞出欢乐的歌 22 傣族舞蹈《金凤凰》 23 成品舞甜美的歌儿迎宾客 24 傣族舞蹈组合 25 舞蹈《好日子》 彝族舞蹈《欢乐老姆苏》 云南花灯歌舞《十大姐》（音配像）28 云南民族歌舞《茶山情歌》 云南花灯歌舞剧《春游弥勒》（音配像）舞蹈《欢乐中国年》

藏族舞蹈《翻身农奴把歌唱》 32 彝族舞蹈《七月火把节》 33 海南黎村苗寨竹竿舞 34 海南当地竹筏舞

海南少数民族舞蹈【竹竿舞】

舞蹈 竹竿舞 37 泼水欢歌

扇花秧歌《众手浇出祝福花》 39 云南民族歌舞《青菜心 白菜苔》 40 云南花灯歌舞《螃蟹歌》 41 舞蹈 彝族舞曲

云南民族歌舞《无情无意小阿妹》 43 壮族舞蹈 白莲盘歌 44 掀起你的盖头来

秋天不回来(凌云壮话版)46 中国古朴的傩舞 47 傣女（独舞）48 广晟独舞 49 独舞《咬春》 50 回族舞蹈 花儿 51 九寨的藏族舞蹈

百年的梦想滕飞的翅膀 白杨 53 我心飞翔 白杨 54 秋思 白杨

思念的峰巅 白杨 56 大唐贵妃 舞蹈

舞蹈《黄河九十九道湾》

徐淑云的歌舞 骏马奔驰跑边疆 59 舞蹈勇敢（宝儿）60 蓝色的云雀

经典民族独舞 花鼓情韵 62 群舞 花季

少儿舞蹈吉祥如意 64 女子群舞《清清河边》 65 民族舞蹈教程 茉莉花 66 民族舞紫竹调

庞小军民族舞蹈教学专辑 68 欢快民族舞蹈 西域风情 69 女子群舞《如火的青春》

第七届荷花杯舞蹈大赛 女子群舞《吉宇鸟》

第七届全国舞蹈大赛群舞《歌飘山水间》

首届舞蹈大赛群舞《有一个美丽的地方》

第七届全国舞蹈大赛群舞《大漠日出》 74 第七届全国舞蹈大赛群舞第一个节目 75 群舞音乐 掀起你的盖头来 76 第七届全国舞蹈大赛群舞父亲 77 英台初妆——第四届CCTV舞蹈大赛 78 北京第十届舞蹈大赛汉族群舞《茉莉花》

女子群舞《青春无敌》 80 女子群舞 新世纪的梦

第二届CCTV电视舞蹈大赛女子群舞《如火的青春》

女子群舞《欢庆秧歌》 83 如火的青春练习版 84 女子群舞《岁月如歌》 85 男女群舞《中国红》 86 三人舞《紫色》 87 舞蹈唐古拉风

民族舞蹈《走在山水间》

雨竹林 中央民族大学舞蹈学院 90 北京圣华舞蹈团古典舞《踏歌》 91 北京圣华舞蹈团古典舞《千手观音》 92 第八届中国舞蹈荷花奖比赛

第八届中国舞蹈荷花奖高清完整版《妮娅》民族舞蹈

群舞《寂寞舞者》第十届桃李杯舞蹈比赛

舞蹈墨舞丹青

古典舞《丽人行》 独舞表演王燕燕 97 蒙古族双人舞《牧歌》 98 少儿舞蹈《小白船》 99 水中月 古典舞 100 天竺少女（群舞）101 舞蹈《拉萨河》－杨丽萍 102 舞蹈《四季名花 荷花》王霞 103 舞蹈《四季名花菊花》 表演 沈培艺 104 舞蹈《四季名花梅花》刘晶 105 《春天》朝鲜族舞蹈 106 幼儿舞蹈《魅力女孩》热舞 六岁 107 幼儿舞蹈《天使之歌》印度舞 108 幼儿舞蹈《喜羊羊与灰太狼》 109 幼儿舞蹈《小蜻蜓》 110 幼儿舞蹈《摘果子》 111 民族舞蹈 卜少与卜帽 112 花好月圆 表演示范 113 茉莉花 表演示范 114 舞蹈 清晨我们踏上小道 示范表演 115 苟婵婵《花儿为什么这样红》民族舞 116 《桃夭》中国古典舞 117 宋洁《赞哈》当代舞

藏族舞《春暖花开》 119 鲜族舞蹈《桔梗谣》 120 藏族舞《唱只山歌给党听》 121 藏族舞蹈《翻身农奴把歌唱》 122 新疆舞《吐鲁番的葡萄》等 123 新疆舞《掀起你的盖头来》 124 新疆舞《大阪城的姑娘》 125 傣族舞 有一个美丽的地方(高清)126 蒙族舞《美丽的草原我的家》(高清)127 蒙族舞蹈《草原晨曲》(高清)128 民族舞《摆裙舞》 129 民族舞《逛新城》(高清)130 民族舞《苗岭的早晨》(高清)131 民族舞 钱鼓舞 高清 132 民族舞《纤夫的爱》(高清)133 民族舞蹈《走西口》(高清)134 少儿舞蹈《掀起你的盖头来》 135 舞蹈示范《北京的金山上》 136 蒙族《敖包相会》舞蹈欣赏 137 蒙古舞组合 肩组合 138 蒙古族《筷子舞》 139 东北秧歌《大中华》(高清)140 广场舞 《恭喜发财》 141 广场舞 《三笑》 142 印度舞蹈《天竺少女》 143 广场舞《凤凰姑娘》 144 广场舞《山歌牵出月亮来》 145 广场舞 彩云之南 146 广场舞 吉祥香巴拉 147 广场舞 家乡的小河 148 广场舞 母亲 149 广场舞 情醉女儿国 150 广场舞 山歌牵出月亮来 151 广场舞 十送红军 152 广场舞《家乡》 153 广场舞《天路》 68步 154 广场舞 红雪莲 155 广场舞 爱情海 156 舞蹈《姑娘我爱你》精美演示 157 女生舞蹈《掀起你的盖头来》 158 舞蹈 龟兹晨曲 迪丽娜尔 159 舞蹈 摘葡萄 迪丽娜尔 160 阿里山的姑娘 女子四人舞 161 傣族舞蹈 竹月弯弯 刘捷 东方歌舞团 162 实景古典舞《踏歌》 163 舞蹈 纺车女 迪丽娜尔 164 菲律宾美女风情舞蹈 165 月光下的凤尾竹 傣族舞蹈 166 广场舞《马头琴的传说》 167 杨丽萍 雀之灵 独舞 168 朝鲜族舞组合 刘舒 169 大学生女子独舞《青藏高原》 170 古典三人舞 大唐贵妃 171 广场舞《中华民族》 172 美丽的金孔雀 傣族舞蹈 173 《扇舞丹青》邹亚童 174 巴厘岛的民族舞蹈 175 敦煌舞蹈 反弹琵琶 176 古典舞蹈 绿带当风 177 情歌舞蹈《飞》 178 舞蹈《好一朵美丽的茉莉花》 179 静心舞蹈《影子》 180 民族舞演示《大姑娘美 大姑娘浪》 181 刘妮《熙凤印象》 第九届桃李杯古典舞 182 新疆舞《梦回天山》 183 健身舞《青藏高原》 184 健身舞《烟花三月下扬州》 185 中国古典舞蹈 反弹琵琶 186 舞蹈《太湖美》 187 舞蹈 梳妆姐妹 188 舞蹈 让赞美飞扬 189 《跟我学跳民族舞》之花灯舞 190 舞蹈《顶水舞》 191 苗族舞蹈教材综合表演苗女情 192 群舞《扇韵》 193 舞剧《白毛女》 194 中老年舞蹈《挂红灯》 195 舞蹈《南方婆姨北方汉》 196 东方歌舞团西班牙舞蹈《爱情玫瑰》 197 舞蹈—秧歌情 198 女子古典独舞—扇舞丹青 199 舞剧《红楼梦》片断 200 民族民间舞《东方红》片断

第二篇：洪杨 中国四大民族舞蹈欣赏

中国四大民族舞蹈欣赏

艺体组

洪杨

教学内容：让学生了解中国四大民族舞蹈的基本形态

教学目标：

1、以聆听为先导，通过视、听、跳、演等多种舞蹈实践活动，让学生初步了解维、蒙、藏、傣四个民族的舞蹈特征，进一步增强学生对民族舞蹈的喜爱，拓展审美视野。、在民族舞蹈的欣赏中引申、挖掘中华民族瑰丽的音乐文化及斑斓的民族文化，初步培育学生民族文化的认同感和民族自豪感。

3、通过分段欣赏、重点体验和复习分解等手段，培养学生的对音乐舞蹈的欣赏、表演能力和审美情趣。

教学重、难点：复习和学习几个民族舞蹈的基本舞蹈动作，学生能学跳其中几个民族舞蹈的一两个具有代表性的动作。

教学方法：讲解法、启发法、分析法、讨论法等。教学准备：课件、多媒体 教学过程：

1、师生问好，简单介绍今天讲解的民族舞蹈。

2、维族舞蹈的介绍，播放《旋 旋 旋 》

3、提问并总结维族舞蹈的特点

4、介绍蒙族舞，播放一些舞蹈图片，欣赏蒙族舞蹈

5、提问并总结蒙族舞蹈的特点

6、介绍藏族舞蹈，欣赏部分藏舞图片，并播放藏族舞蹈视频

7、让学生思考并总结藏族舞蹈的特点

8、介绍傣族舞蹈，欣赏傣族舞蹈图片，播放傣族舞

9、要求学生总结傣族舞蹈特点

10、思考：对比新疆和藏族舞蹈的特点？

傣族舞蹈中，最具代表性的舞蹈是什么？

第三篇：浅谈中老年民族舞蹈教学

浅谈中老年民族舞蹈教学

陈明玉

教授中老年舞蹈已有十几年的时间了，在教学过程中我也在不断探索和总结，希望找到更适合老年舞蹈教学的基本规律。

舞蹈是一个“残酷”的艺术，对身体的柔韧度、协调性、模仿能力，包括音乐的理解、乐感等要求都非常严苛，当然我们不能急于用专业的眼光去看待这个群体（中老年人），因为一个舞蹈演员是从小经过长期专业、科学的训练才能培养出来的。所以在教学中要针对中老年人的年龄、生理特点进行教学，通过学习舞蹈、音乐，培养气质、素养，达到身心健康、心情舒畅、陶冶情操。

在学习中要循序渐进，从学习各民族间舞蹈的基本动律开始，掌握好（藏、蒙、维、傣、汉、哈、彝、苗）舞蹈动作的节奏、舞蹈要求及特点，直到掌握舞蹈的身韵、身法。

中老年人学习舞蹈时间短，没有系统的训练过怎么办呢？我认为方法很重要，老师要能用正确的教学方法和专业舞蹈技能来引导学员学习。我的具体方法是：

一、舞蹈动作分短节，反复教学，这样学员就会弄的明白，看的清楚。

1、先教脚上动作，一拍一拍慢慢来。

2、后教手上动作，一拍一拍慢慢来。

3、手、脚合起来，一拍一拍慢慢来。

二、要求学员在课堂上加强记忆

1、在老师将动作分解得非常细，反复教授的同时，要求学员记下动作，只有先记住才能跳好，最后找到感觉。

2、不要有依赖感，有的学员跳舞时不是指望老师，就是指望她前面的人，总是在“跟”。别人越跳越好，而他永远是没别人自己就不会跳，因为他的大脑永远停留在看别人的动作，根本没有体会到每个舞蹈动作带给自己身体的变化，锻炼的部位。所以没办法注意自己、欣赏自己。

三、教师示范动作要到位 教师的示范动作不能随意，一举手、一投足都要到位，因为每个民族都有自己的舞蹈动律特点，重拍的轻重、上、下手指的并、分，手臂的弯直，臀部的扭动，胯部摇摆的幅度，双膝都是大小颤动，都有自己民族舞蹈韵律的尺度，只有教师的认真示范，学员才能跳什么像什么。

四、多做对称动作，少做转动的动作

在训练时常提醒学员，管好自己的手脚，分清左右，不要被别人所左右。多做对称动作、左右动作，对训练大脑的灵活性有帮助。对于编排老年人的舞蹈动作时，最好少用360度转体的动作，多用45度、90度动作，也可用180度旋转的动作，因材施教，尊重规律。

跳舞能增加老年人的幸福感，60岁以上的老年人可以用跳舞来延缓衰老。据《印度时报》报道，贝尔法斯特女王大学的研究人员近日发布报告称“舞蹈可以改善老人身体健康状况，增加他们的幸福感，甚至可以延缓衰老。”愿我们的学员朋友，通过学习民族舞蹈，跳出自我、跳出自信，展示形体和内在美，显现高贵典雅的气质、时代女性的风韵。

总之，要学习好民族舞蹈，教师要把动作分解的非常细，要反复教授和练习。学员要掌握好民族舞蹈的风格特点，找到感觉，这样才能逐步提高，现在有些学员就仅仅靠一星期一次的课堂时间学习，下星期来时又还给老师了，所以只练不复习也是不能提高的。希望学员在学习民族舞蹈时多训练、勤复习，只有这样，才能收到事半功倍的效果。

第四篇：民族歌舞研究汇报-教学教案

焦作市九里山乡中学 闫 琰 教学目标：

1、让学生通过对各少数民族歌舞的学习和研究，来更好的了解我国民族歌舞的音乐类型及风格特点。

2、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀，培养学生热爱民族音乐的感情。

3、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身表演的能力。教学重点：

感受民族歌舞的魅力，学会用歌声和舞姿来表现。教学难点：

学会几种常见民族舞蹈的表演，掌握好每种舞蹈的风格特点。教学过程：

一、听赏感受

⑴在《爱我中华》的音乐伴奏声中，师生音乐问好。

⑵老师提问上节课布置的内容，了解学生完成情况，并导入本节课所要讨论的课题。师：同学们，我们刚才听到了大家非常喜爱和熟悉的歌曲《爱我中华》，大家知道我们是一个多民族的国家，每个民族都有它独特的音乐风格，老师课下给大家布置了一个任务，让你们下去寻找搜集各民族歌舞的相关内容，不知道你们完成的怎样？ 生：我们都已顺利完成任务。

师：你们都是通过那些渠道搜集得来的呢？ 生甲：网上寻找。

生乙：电视音乐频道学到的。

生丙：向知道民族音乐知识的人学习到的。生丁：在音像店及书店找到的。

（通过学生的回答，让他们掌握搜集知识的多种途径，有助于全方面的知识积累。）

师：我们本节课将来共同走进绚丽多彩的歌舞世界中，来领略体会多彩的民族歌舞魅力。出示课题——《民族歌舞研究汇报》

二、引导回答

师：民族歌舞产生并流行于民间，受民俗文化的制约，即兴表演风格相对稳定，以自如为主要形式，不同地区，由于受生存环境、风俗环境、生活方式、民族性质、文化传统、宗教信仰等因素影响，在素质技巧和风格上存在着十分明显的差异。下面，请大家将自己搜集到的民族歌舞知识向同学们进行一个展示吧！

生a：藏族是一个拥有400多万人口的民族，在这片广阔的区域中，藏族人民创造了悠久的历史文化，同时也创造了丰富多彩的舞蹈艺术。藏族民歌抑扬顿挫、合撤贴韵、悦耳动听，唱时还伴以各种舞蹈，舞姿优美，节奏明快，其中踢踏舞、锅庄舞、弦子舞最为广泛流传，其中在四川巴塘地区形成的弦子舞，就是以优美、柔颤，富有歌唱性著称，藏族民间舞与本民族的政治、经济、文化、艺术的发展有着密切的联系，“颤”、“开”、“顺”、“左”、“绕”是种类不同藏舞的共同特点，今天我们还为大家带来了一段藏族弦子舞蹈《走进西藏》。师：总结 生b：歌舞是傣族人表达情感不可缺少的方式，傣族人民喜爱和崇尚孔雀，把孔雀视为善良、智慧、美丽和吉祥、幸福的象征，在种类繁多的傣族舞蹈中，《孔雀舞》是人们最喜欢、最熟悉的舞蹈之一，为傣族舞蹈伴奏的重要乐器是“象脚鼓”，傣族还有最为盛大的节日“泼水节”。下面我们为大家带来了《金孔雀，轻轻跳》。

杨丽萍，云南大理白族人，著名舞蹈艺术家，从小酷爱舞蹈的她，没有进过任何舞蹈学院学习，1971年从村寨进入西双版纳州歌舞团，1986年她创作表演的独舞《雀之灵》一举成名，多年来她出访世界许多国家和地区进行艺术交流，相继在新加坡、俄罗斯、美国、加拿大、台湾、日本等国家和地区进行专场舞蹈晚会，为世界展示云南、了解昆明做出了巨大的贡献。师：总结。

生c：歌舞是彝族人民生活中的一项重要内容，其形式丰富多彩，彝族人民十分善于唱歌，不仅以歌谈情说爱、传递心声，而且以歌叙述历史、表达哀乐，诉说过去有苦歌，畅述今天美好生活有颂歌，喝酒有酒歌，打猎有猎歌，祭祖有祭歌，婚嫁有哭嫁歌，丧葬有哭丧歌，有时甚至到了随处应答以歌代言的地步，彝族舞蹈源于远古时代对狩猎、征战、采集、放牧、农耕以及祭祀等的简单模拟，自如性的舞蹈则重在舞步，功夫主要在脚上，有踏、搓、跺、抬、跳等舞步，动作奔放，节奏跳跃强！旋律粗犷刚健，且具有浓郁的民族特点。下面我们为大家表演《幸福山歌》。师：总结

生d：草原是歌的海洋，歌的故乡，无论在辽阔广茂的草原，浩瀚无垠的大漠，还是在富饶的农区乡间，到处都飘扬着优美动听的音乐之声。象大家熟知的《牧歌》、《祝酒歌》、《美丽的草原我的家》都是以歌唱草原，赞美俊马，热爱生活，充满对自由幸福的向往和追求为主要内容，蒙古民族具有民族声乐的独有风格，不论高吭嘹亮，还是低吟回荡，都充分表现了蒙古族人民的质朴、爽朗、热情、豪放的性格，蒙古族舞蹈浑厚、含蓄、舒展、豪迈、热烈奔放、朴实刚健，自娱性很强。

下面请欣赏由我们组带来的歌曲《牧歌》及舞蹈《草原上奔腾的小马》片断。师：总结

生e：朝鲜族歌舞具有一种特殊的艺术魅力，特别是女性的舞姿，轻柔雅致，一举手一投足，都有一种飘飘欲仙的感觉，给人无限的美感，朝鲜族人民具有悠久而优美的民族文化艺术传统，尤其是能歌善舞，节日或劳动之余，都喜欢用歌舞来表达自己的情感，朝鲜族歌曲具有旋律流畅、婉转、明朗的特点，朝鲜族舞蹈优美典雅，其舞姿或柔婉袅娜、如仙鹤展翅，或刚劲跌宕、活泼潇洒，反映了明朗激昂和细腻委婉、含蓄深沉的民族性格。下面请大家欣赏我们带来的歌曲《道拉基》。师：总结

生f：新疆自古就有“歌舞之乡”的美称，新疆歌舞以动听优美的音乐，绚丽多姿的舞蹈，深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情，他们的舞蹈艺术以含蓄、优美、沉稳见长，特别是姿态优美、舒展大方的女性舞蹈，以及刚健奔放的男性舞蹈，看后使人留连忘返。下面请大家欣赏我们带来的歌舞表演《青春舞曲》，师：总结

三、综合体验

生甲：老师，这个新疆舞蹈跳的太棒了，能不能让生f教给我们？ 师：同学们你们想学吗？ 生（全体）：想。

师：好，那就让生f当我们的老师教给大家吧！

（同学们在生f的指导下学会了新疆舞的五套基本动作，并让大家为《青春舞曲》编排动作。通过这一环节来锻炼同学的内在潜质及团结合作精神。

四、知识总结

师：我们今天一共接触了六种常见的民族歌舞，希望大家能够通过这节课的学习，来更好地热爱我们的民族艺术，提高我们的表演能力。好了剩下的时间交给大家，你们选择自己喜欢的歌舞类型，来尽情地抒发情怀吧！

五、自我评价

通过这节课学习，学生在轻松、愉快的氛围中学会了几种常见的少数民族歌舞。在课堂教学过程中，充分体现了学生的主体地位，让学生充分发挥了自己的潜能，体现了新课改强调的知识与娱乐并存。

第五篇：歌曲舞蹈法教学的教案设计

歌曲舞蹈法教学的教案设计

一、课型

活动表演课

二、使用教材

基本参照《快乐汉语》

三、教学对象

汉语零基础泰国初一年级2班学生，共20人。

四、教学内容

1、汉语拼音方案所有21个声母，不包括半元音和零声母。

2、展示21个声母的国际音标

3、表演歌曲《声母》（曲《<我的公主>主题曲》；词自创，内容为汉语拼音声母）。

五、教学目标

1、知识领域：能够准确掌握汉语拼音声母的呼读音。

2、能力领域：提高听说声母的技能。

3、情感与认知领域：让学生获得身心愉悦并学会声母的读法。

4、学习策略：让学生学习歌词串联新知的学习方法，提高记忆效果。

六、教学重难点：

1、重点：声母zhi chi shi r的读法。

2、难点：汉语拼音声母的写法和国际音标的写法容易相混。

七、教学方法 歌曲舞蹈法，即边唱边跳。

八、教学时间

一个课时 50分钟

九、教具准备

1、教具准备：汉语拼音声母挂图、汉语拼音21个声母及其对应的国际音标卡片、音节拼读卡片、多媒体设备或可以播放音乐的VCD即可、教鞭。

2、教具布置：

（1）将汉语拼音声母挂图挂于黑板左侧。（2）将用于拼读的音节卡片贴于黑板中间

（3）将汉语拼音声母和其对应的国际音标卡片贴于黑板右侧。（4）多媒体准备好歌曲《<我的公主>主题曲》。

（5）将教室的桌椅围成一个大圆形摆放，中间留出空地供跳舞使用。

十、教学步骤

1、组织教学（3分钟）

和同学们问好，然后点名，同时让同学站起来做一个动作，随便做。

2、复习旧课（3分钟）

集体表演上节课所学习的歌曲舞蹈《单音节韵母》。

3、学习新课（41分钟）

（一）导入新课（1分钟）同学们，泰语的语音是辅音和元音相拼，那么汉语同样也是。在汉语中，音节前面的辅音是声母。下面我们就来学习汉语拼音方案中的声母。

（二）认读声母（10分钟）

1、老师使用教鞭一个一个地教学生认读“汉语拼音挂图”上面的声母，针对不同声母运用不同技巧。（5分钟）

1）bp 吹纸法

mf 发音器官对比，m是上唇下唇，f是上唇下齿。2）dt 吹纸法

nl 发音方法对比，n是鼻音，l是边音。3）gkh 发音部位相同，发音方法对比 4）jqx 同上 5）zhchshr 同上 6）zcs 同上

2、跳读。（3分钟）

老师指一个声母，让一个学生站起来读出它的发音。同时，老师及时纠正错误，尽量不放过错误，除非难以纠正则作罢。

3、拼读。（2分钟）

老师使用教鞭一个一个地教学生拼读“卡片”上面的音节，声调统一用一声。老师读一遍，学生集体读一遍。

Bo po mo fo de te ne le ge ke he ji qi xi zhi chi shi ri zi ci si

（三）认识声母的国际音标写法（3分钟）

老师使用教鞭一个一个地教学生认读“卡片”上面的声母及对应的国际音标。

备注：因为国际音标具有通用性，学习了国际音标，利于学生学习其他语种。如果学生以前学过英语语音的国际音标，学起汉语语音的国际音标就易如反掌，只是对号入座而已，不用重新记忆发音了。

（四）学习歌曲舞蹈《声母》（27分钟）

1、老师教歌曲舞蹈《声母》。老师唱一句，做一个动作，学生模仿着做。先学会的同学教还没学会的同学。（15分钟）2、10个同学一组，边唱边跳。（6分钟）

3、找同学自愿表演，其他同学观看。（6分钟）

4、归纳总结（3分钟）

再次同学集体表演歌曲舞蹈《声母》。

课程在同学们欢快的歌曲舞蹈表演中结束了„„

5、布置作业（0分钟）

无

十一、板书设计（无）

十二、教学反思（略）