对教师教学、学生学习的基本要求[5篇材料]

第一篇：对教师教学、学生学习的基本要求

王庄小学作息时间表

上午

下午预备：8：10 第一节:8:20------9:00 第二节:9:10-----9:50 大课间:9:50---10:20 第三节:10:20----11:00 第四节:11:10----11:50 预备：2：20 第一节:2:30----3:10 第二节:3:20----4:00 大课间:4:00----4:30 第三节:4:30----5:00

教师教学的基本要求

(2015—2016学年度)

程庄镇王庄小学 2015年9月

教师备课的基本要求

1.教师要认真备课，不得上黑课。2.教师要超前一周备课。3.教师各科教案前要附进度表。

4.教师备课要备学生、备教材、备教法。5.教师备课要书写认真，字体规范。6.教师教案备写要步骤齐全。

7.语文教案每课后要写出教后感；数学教案每单元后要写出教后感。

8.教师教案不得互相抄袭，也不得照抄备课资料。9.严禁让其他人员代写教案。

10.教案本由教导处统一发放方可使用。

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教师听课的基本要求

1.教师要互相听课，取长补短。

2.教师每期听课不得少于20节。

3.教师要认真听课，听时认真记录。

4.教师听课后要写出评价意见。

5.学校领导听推门课时，授课教师不得拒绝。

6.学校每位教师都要自觉接受授课任务。

7.教师听课后要认真总结。

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教师课堂教学的基本要求

1、教师认真搞好课堂教学，向40分钟要质量。

2、教师要认真组织课堂教学，不得无教案上课。

3、课堂教学要面向全体学生，不得歧视差生，不得体罚或变相体罚学生。

4、教师上课要提前2分钟进入教室。

5、上课时不得接听手机。

6、上课时不得随便外出或接待客人。

7、课堂教学时不得处理班务。

8、没有特殊情况，教师不得坐着讲课。

9、课堂教学完成后要布置适当作业。

10、课堂教学后要认真写好教后感。

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教师作业布置与批改的基本要求

1、教师布置作业要周密考虑，使之有助于知识的巩固。

2、作业布置要有助于促使学生技能的训练、能力的培养和智力的发展。

3、作业布置要选题科学，分量适当，既能达到练习的目的，又不加重学生课业负担。

4、教师布置的课堂作业必须让学生在课堂内完成。

5、一、二年级一般不布置家庭作业。

6、三、四、五年级家庭作业一般完成不超过一小时。

7、严禁机械重复的布置家庭作业。

8、不准用超重作业强制学生。

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教师课前辅导的基本要求

1、课前辅导是学生提高学习成绩的最佳时间，一定要充分利用。

2、课前辅导时教师要做到生到校，师到班。

3、课前辅导时教师要巡回指导，不准在教室里办其它事。

4、课前辅导前教师要对学生提出学习要求。

5、课前辅导时教师要要求学生不做与学习无关的事情。

6、课前辅导结束后教师要检查学生的学习情况。

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教师早读辅导的基本要求

1、早读是学生提高朗读能力的最佳时间，一定要充分利用。

2、早读时教师要做到生到校，师到班。

3、早读时教师要巡回指导，不准在教室里办其它事。

4、早读前教师要对学生提出早读要求。

5、早读时教师要要求学生不准做作业。

6、早读结束教师要检查朗读质量。

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自习课辅导的基本要求

1、自习课要有教师跟班辅导。

2、自习课辅导教师要下达自习任务。

3、自习课学生不得大声喧哗。

4、自习课学生不准随便离开座位和来回走动。

5、通过自习课要培养学生勤于动手动脑的习惯。

6、自习课要培养学生自觉学习的精神。

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课外辅导的基本要求

1、课外辅导包括课前、课后和课外活动辅导；教师要利用好课外辅导，巩固课堂教学成果。

2、教师课外辅导要有计划性，不能随心所欲。

3、课外辅导要和培优补差结合起来。

4、课外辅导教师要有耐心。

5、教师课外辅导要深入班级和学生当中，不准把学生叫进办公室辅导。

6、课外辅导时对学生提出的问题要有问有答。

7、学校要对教师课外辅导情况进行检查。

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对学生预习的基本要求

1、课前预习是提高学习质量、提前发现问题的手段，要求每位学生在上课前要对所学内容提前预习。

2、学生要养成课前预习的良好习惯。

3、学生要根据教师提出的预习的基本要求，有目的地进行预习。

4、预习时要对发现的问题认真做好笔记。

5、在预习时要充分动脑、自己能解决的问题自己解决。

6、预习通过讨论解决不了的问题，要向老师提出。

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学生上课的基本要求

1、上课铃响前2——3分钟进入教室，做好上课准备。

2、上课铃响教师进入教室，学生全体起立，教师还礼后方可坐下。

3、上课时学生端坐，两眼注视黑板，不准前俯后仰或交头接耳。

4、上课时有问题要先举手后发言。

5、上课时未经老师允许不得随便离开座位和外出。

6、上课老师指名回答问题时声音要洪亮，回答完毕方可坐下。

7、要认真完成老师布置的课堂作业。

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学生复习的基本要求

1、学生要认真搞好复习，巩固所学知识。

2、复习时要有目的，要和巩固知识、积累知识结合起来。

3、复习要有计划性，提前定好复习计划。

4、对复习中所发现的新问题要认真做笔记，及时向教师请教、解决。

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学生作业的基本要求

1、学生要认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。

2、学生对老师布置的作业要按时完成。

3、作业本上严禁乱写乱画，力求整洁。

4、作业字体要工整规范，书面要整洁。

5、不准抄袭他人作业，要自己动手动脑去完成。

6、作业发放后要认真观看教师的批阅情况。

7、对于前次的错误，学生要认真更正。

8、严禁代替别人做作业。

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考试的基本要求

1、根据教程部门的安排，每期要举行期中和期末两次考试。

2、期中、期末考试一般由县教研室提供试卷，不得到小摊点购买试卷。

3、要做好试卷的保密工作。

4、考试时教师要严格监考，不准学生违反考场纪律，并要做好考场记录。

5、考试后教师要进行认真评卷，并根据发现的共性问题，写出相应的教学质量分析。

6、对学生的考试成绩，一般情况下不排名次。

7、根据学生的要求，对学生的考试成绩可以保密。

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教学质量分析的基本要求

1、每次县教程部门举行的期中和期末考试，每位教师要根据自己所承担的教学科目，写出详实的教学质量分析。

2、教学质量分析要写出班级概况、参考人数、平均分、及格率、优秀率等，数字要准确无误，纵横数字相对应。

3、教学质量分析要对共性问题、个性问题分析透彻，为以后改进教学方法提供依据。

4、要书写认真，字体工整规范，不流于形式。

5、缩写质量分析要装入本人业务档案进行保存。

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学生学习的基本要求

(2015—2016学年度)

程庄镇王庄小学 2015年9月

第二篇：对教师教学的基本要求(修订稿)

对教师教学的基本要求

教师这个职业是一个非常崇高而神圣的职业，教师肩负着十分重要的历史责任，在学校教育中，教师起着至关重要的作用。因此，作为一名教师应不断地、自觉地学习政治理论和业务知识与技能，在教学过程中注重对学生的德育教育，教书育人。采用现代化的教学手段与方法不断提高教学效果。及时传播新知识、新理论和前沿科技，实现中职学校为社会输送高素质的技能型劳动者的培养目标。为了使我校教学工作进一步规范，特对全体教师做如下基本要求。

1、认真钻研教材，按教学大纲的要求，编制教学授课进度计划。教学授课进度计划是实施课程教学的主要依据，由任课教师或课程组长根据教学大纲或课程教学基本要求进行编制，经学部主任审定后，于每学期开学第一周交教务科一份备案。教师应严格按照“教学授课进度计划”组织教学，除特殊原因外，实际与计划的进度误差不得超过4课时。

2、认真备课、编写教案。教师要充分备好课，按照《教案编写与检查的要求》编写教案。不允许无教案上课，不允许使用老教案。随时接受教务科的教案检查，要提前备出至少两周的教案。

3、准时上下课，不得随意压堂或提前下课。老师应提前五分钟在教室门口等候，上课铃声响后进入教室。否则，按迟到处理。迟到或提前下课在5分钟之内的一次扣款10元，迟到或提前下课5-10分钟的，一次扣款20元。

上课期间，老师不能以任何理由擅自离开教室（含习题课）。因故不能上课的，应提前一天请假，由教学部安排好代课人上报教务科办理调代课手续。无论是否有人代课，当事人按学校标准进行病、事假扣款，病假须有医院证明，事假需提交由学部主任签字的请假条。请假时间在三天以上的，还需经过主管校长的签字。严禁未经教务科批准私自调课或告之学生上自习课的情况的发生。

体育课、计算机上机课等实验实习性两节连上并需要做结束整理工作的课程允许提前10分钟下课。上课铃响，教师未组织好学生进入教学场地的，视为教师迟到（非教师组织原因除外）。

4、每次课后要如实填写“教室日志”，尤其是对于学生迟到、早退、缺勤情况，按“教室日志”上注明的填写规定进行填写。填写不实或漏填的，发现一次扣款2元。

5、科学的组织课堂教学，讲课提倡启发式，精讲多练，保证知识的准确性。语言清晰、生动形象，采用实物、模型、声像技术等先进手段进行教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生独立思考和解决问题的能力。

6、每次课后需留适量作业，并教育学生独立完成、对作业要全批全改，每次有讲评，有成绩记载。要求每学期计入成绩册的平时成绩次数为6次。按照《考核成绩登记册》上面的“成绩册填写要求”进行填写。对缺交作业的学生，要了解原因，分别情况给予辅导或批评教育，并令其补交。

7、课后有计划地进行辅导和答疑，针对学生成绩的差异因材施教，分别进行辅导补课，经常对学生的学习进行督促检查。

8、认真搞好成绩考核和组织复习工作。

教务科统一组织较大型的期中、期末及教委统一安排的各种考试。每位教师应服从教务科的考试安排。

①按规定的时间提交试卷。按《考试试卷命题原则与要求》进行命题，经学部主任审定后交教务科，试卷一经上交不得再次索回查看或变更。

②服从监考安排，教务科统一安排主考、主监考和副监考人选以及监考场次。不得自行挑选或更换。监考表排定后，如因个人原因提出调整的，按请事假处理。

③按照《考试实施程序及监考人员守则》认真监考。

④按规定时间阅卷和交成绩册。自行阅卷时，由课程组长制定统一阅卷标准。流水阅卷时，必须集中到指定地点流水作业。阅卷后，按班级进行试卷分析，总结成绩，指出不足，提出改进措施。同时将试卷、标准答案、试卷分析、成绩册等一并教到教务科。

9、认真教研。认真研究教学业务，积极参加观摩教学、相互听课、专题研究、集体备课等教研活动，兼职及外聘教师随学部进行教研活动。

10、对学生热心关怀、严格要求，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，言传身教、为人师表、不得体罚学生，不得将学生逐出教室，不得擅自停止学生听课。促进学生健康成长。

发扬教学民主，经常听取学生的意见和要求，经常与班主任沟通。建立尊师爱生、教学相长的新型师生关系。

11、积极参加社会生产实践活动，经常随学生下厂实习，了解学生实习情况并给予技术指导，搞好厂校关系。

12、无条件服从学校安排的临时性工作，否则按请销假制度执行。

13、对教学事故的确认与处理 ⑴下列情况确认为教学事故 A.教学进度误差超过4课时的；

B.无教案或使用旧教案上课；学期结束后，教师未按学校教案编写要求编 写以及教案编写课时数未达到实际授课时数的；

C.无故缺课、私自调课、上课期间擅自离开教室、因故不能上课距上课时 间不足半小时请假的；

D.成绩册上交后，发现成绩登统不准确、不规范、平时成绩次数不够、在 阅卷过程中不按评分标准阅卷或分数计算有误的；

E.无故不参加监考、监考不严，致使考场混乱成绩失实或丢失试卷的；未 经教务科批准擅自离开考场的（主考除外）；

F.延期上交试卷、试卷分析、成绩册、授课进度计划、被检查的教案、教研活动记录等教学文件资料的（遇特殊情况晚交资料的，并提前与教务科沟通的除外）；

G.泄露考试试题的；

H.迟到或早退超过10分钟的；

I.授课内容不按本次教案设计内容执行的；

J.在学校联合教学检查中，睡觉、趴下与玩手机的学生总数占全班人数的30%以上的；

K.由于工作疏忽造成严重不良影响的。⑵对教学事故的处理：

①出现一次教学事故，扣款30元； ②在全体教师大会上进行通报批评；

③情节严重的或在一个学期内出现两次教学事故的予以解聘。

14、本要求适用于我校专、兼职教师及外聘教师。

15、以前的有关规定与此发生冲突的以此规定为准。本规定自公布之日起执行。

天津市劳动经济学校

天津市人力社保局第二高级技工学校

2014年11月3日

第三篇：对教师的基本要求

对教师的基本要求

教学工作是学校的中心工作，一支结构合理、品德高尚、业务精良教书育人、用于创新的师资队伍是学校工作成败的关键。

如何达到上述目的，确保学校的发展壮大，关键是教师。作为一名教师，应不断地从思想上、业务上、工作上充实自己、提高自己，努力进取，为学校发展尽职尽责。

一、良好的职业道德是搞好教学工作的前提

1． 教师应按照<<中小学教师职业道德规范>>要求，严格要求自

己，依法执教、为人师表、克尽职守。

2． 关爱学生是教师职业道德的核心和灵魂，没有爱就没有教育，教育技巧的全部奥秘就在于如何关爱学生。爱心是从事教师职业的最宝贵的职业感情，是师德素养的重要表现。必须树立关爱学生，特别是关爱“差生”的信念，无论是在生活上还是学习上，时刻关爱学生，特别是学习困难、行为不规范的学生。对学生要有耐心，切忌言行过激，对学生细微之处的转变要善于发现、及时鼓励，树立学生的学习信心。

3． 教师的一言一行对学生的品质、行为具有潜移默化的作用，将会对学生的一生带来影响。因此，教师一定要严以律己、以身作

则、率先垂范，才能让学生心服口服，成为学生的良师益友。4． 素质教育的开展，对教师提出了更新更高的要求，不断提高自 身素质、不断完善自己，以求达到教好每一个学生的目的。这就要求教师要孜孜不倦的学习，积极进取、严谨治学、精益求精、开拓创新。

二、精湛的业务素质是搞好教学工作的基础

教师的职业特征决定了教师必须具备精湛的业务素质，作为教师要具备精深的本学科专业知识，广博的相关学科知识，丰富的社会知识，娴熟的教学技能和勤于探究、勇于创新的教科研能力。这就要求教师要积极参加教研培训，通过听课、说课、评课、优质课、示范课、观摩课等相关教学教研活动，相互交流、相互学习、取长补短，不断地丰富自己、充实自己、提高自己，促进教师的专业成长。教师要针对新的课程改革，结合自身教学中存在的问题，深入探究、大胆创新，积极承担教科研课题，撰写教育教学论文，总结经验，解决问题。

三、搞好常规教学是搞好教学工作的重心

常规教学是教学工作的重心和落脚点。教师必须严格按照<<教学常规>>的要求从事教学活动。从教学计划的制定、备课、书写教案、课堂教学、课后辅导、作业布置与批改、课后反思与交流等环节要严格执行学校的规章制度，确保教学工作的有序进行。

四、考核与评价是促进教学工作的关键 考核与评价是检测教学效果的重要手段，是调控教学目标、教学方法、教学策略、教学计划的依据，是教师教学工作的成果。因此，教师要充分利用考核与评价的功能，将考试、考查、随堂考、周考、月考、期考有机结合，精心设计考题、严格认真监考、公正科学评价、详细深刻分析，及时把握学生的学习状况，促进教育教学质量的提高。

五、模范执行教学纪律是搞好教学工作的保障

教师要严格执行教学纪律，按时出勤，积极参加学校组织的教学活动，乐于接受学校安排的临时性工作，尊重领导，善待同事。正确处理学校与个人、公事与私事的关系，特别是在调课、请假等问题上要以学生和学校的利益为重。

第四篇：毕业设计对学生的基本要求

昆明理工大学成人教育学院毕业设计（论文）

对学生的基本要求

一、毕业设计（论文）中学生应遵循的基本原则

1、毕业设计（论文）教学环节是综合性的实践教学活动，不仅可使学生综合运用所学过的知识和技能解决实际问题，还训练学生学习、钻研、探索的科学方法，提供学生自主学习、自主选择、自主完成工作的机会。

2、毕业设计（论文）是在指导教师的指导下，使学生受到解决工作实际问题、进行科学研究的初步训练。学生应充分认识此项工作的重要性，要有高度的责任感，在规定的时间内按要求全面完成毕业设计（论文）的各项工作。

3、学生在接到毕业设计（论文）任务书后，在领会课题的基础上，了解任务的范围及涉及的素材，查阅、收集、整理、归纳技术文献和科技情报资料，结合课题进行必要的外文资料阅读并翻译外文资料。

4、向指导教师提交开题报告或工作计划。在开题报告或工作计划中，要拟定完成课题所采取的方案、步骤、技术路线、预期成果等。经指导教师审阅同意后方可实施。

5、学生应主动接受教师的检查和指导，定期向指导教师汇报工作进度，听取教师对工作的意见和指导。

6、毕业设计（论文）是对学生工作能力的训练，学生在毕业设计（论文）中应充分发挥主动性和创造性，独立完成任务，树立实事求是的科学作风，严禁抄袭他人的设计（论文）成果，或请人代替完成毕业设计（论文）。

7、学生在毕业设计（论文）答辩结束后，必须交回毕业设计（论文）的所有资料，对工作中的有关技术资料，学生负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流和转让。

8、学生应做好毕业设计（论文）的总结。在提交的成果中总结业务上的收获、思想品德方面的提高，感受到高级工程技术人才应具有的科学精神和品质。

9、学生在毕业设计（论文）期间要遵守学校、学院的规章制度。

二、开题报告、毕业设计说明书、毕业论文的撰写要求

1、开题报告撰写内容与要求:(1)工程技术研究型、软件型的课题本科学生必须完成开题报告。

(2)开题报告一般应包括：项目研究的目的、意义，国内外技术发展概况及国内需求，国内现有工作的基础和条件、研究进展，最终成果形式及应用方向，研究方案及技术途径，协作配套措施及协作单位，所需研究试验条件及落实措施，经费概算等内容。

2、毕业设计说明书、毕业论文的撰写内容与要求

一份完整的毕业设计说明书、毕业论文包括：标题、摘要、目录、前言、正文、结论、总结与体会、谢辞、参考文献、附录等。

(1)标题:应简短、明确、有概括性。字数一般不宜超过20个字。如有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分为主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题中。

(2)摘要:摘要应高度概括课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论。应反映出整个内容的精华。中文摘要在300字以内为宜，并要求写出中文的关键词。要求：a、用精炼、概括的语言表达，每项内容不宜展开论证和说明;b、要客观陈述，不宜加主观评价；c、成果和结论性字句是摘要的重点，论述上要多些，以加深读者的印象；d、要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部份雷同；e.既要简短扼要，又要表达清晰，结构合理。

(3)目录

(4)前言:a、设计说明书的前言应说明设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。B、毕业论文的前言应说明选题的缘由，国内外对本课题已有的研究情况的评述，本文所要解决的问题和采用的手段及方法，成果和意义的概述。

摘要和前言，虽然所写的内容大体相同，但仍有很大区别，区别主要在于：摘要写得高度概括、简略、某些内容可作笼统的表述，不写选题的缘由；而前言则要写得稍微具体些，内容必须明确表达，应写明选题的缘由，在文字量上要比摘要多一些。

(5)正文:a、毕业设计说明书的正文内容应包括：设计方案论证、计算部分、设备及产品选型、结构设计、安装布置设计、样机或试件测试、方案的校验等（根据题目的性质，一般情况下，正文可能仅包含上述的一部分内容）。b、毕业论文的正文内容应包括：课题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定，基本概念和基本理论，设计计算的主要方法和内容，实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等（根据题目的性质，一般情况下，正文可能仅包含上述的一部分内容）。

(6)结论: 毕业设计说明书应概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，性能达到何水平，其中存在的问题和今后改进的方向，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。

毕业论文的结论应包括：所得结果与已有结果的比较，课题研究中尚存在的问题，对进一步开展研究的见解与建议。它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解和主张。

a、结论要简单、明确，措辞应严密，且又容易被人领会； b、结论应反映个人的研究工作，属于他人已有的结论要少提；

c、要实事求是地介绍自己的研究成果，切忌言过其实，在无充分把握时应留有余地。(7)总结与体会

学生要对毕业设计（论文）工作进行全面的总结。通过毕业设计（论文）工作对知识的综合运用、新知识的学习、解决工程问题和进行科学研究所受到的基本训练和能力培养的感受；对自己精神和品质方面的锻练与提高；对工程与社会、经济、文化、环境等关系的认识与提高；等等。做好毕业设计工作的总结对走向工作岗位具有重要的意义。

(8)谢辞

应以简短的文字对课题与论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（如指导教师、答辩及评阅教师、实验室管理人员、同学等）表示自己的谢意。这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。

(9)参考文献

参考文献是毕业设计（论文）不可少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。也是向读者提供的一份有价值的信息资料。学生查阅的文献至少15篇。

科技论文中注明引用文献的通常方式是“文末注”方式。

文末注：行文中在引用的地方标号（一般以出现的先后次序编号，编号以方括号括起，放在右上角，如[1]，[3-5]），然后在全文末单设“参考文献”一节，按标号顺序——说明文献出处。

文献出处的书写格式为：a.科技书籍和专著：主要作者.书名[M].版本（第一版不著录）.出版地：出版社，出版年.引用内容所在页码等。如：陈日耀.金属切削原理[M].北京:机械工业出版社，1985.33-36。b.科技论文：主要作者.论文篇名.刊物名[J]，年，卷（期）：论文在刊物中的页码。如：庞思勤，刘成伟.激光加工高性能复合材料的工艺与机理研究.兵工学报[J]，1992（4）：84-91。C.对于未公开发表的文献，一般不宜引用。确需引用时应征得作者同意并注明“未发表”、“档案资料”、“已投稿”等字样。对于学位论文也应注明“学位论文”及授予学位单位。

(10)附录

对于一些有参考价值、但不宜放在正文中的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中。如：公式推演、编写的算法程序等。如果文章中引用的符号较多时，为节约篇幅、便于读者查阅，可在附录中编写符号说明。

3、本科毕业论文字数不得少于10000字，专科毕业论文字数不得少于7000字。

三、学生提交毕业设计（论文）成果的要求

1、论文打印及装订

1.1毕业设计说明书（论文）的书写、打印要用学院下发的设计(论文)说明书用电脑单面打印。1.2封面标题用1号宋体，副标题用2号宋体，封面下方部分用3号宋体与3号楷体，一级标题用 3号黑体，上下各空一行，二级标题用小3号黑体，前空12磅，后空12磅，三级标题用4号黑体，前空6磅，四级标题用小4号黑体，前空6磅，后空6磅。正文用小4号宋体，每版正文35字/行，32行/页。

1.3 目次页编排示例及字体、字号:

目录（3号黑体）

摘要（小４号黑体）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„Ⅰ 前言（小4号黑体）（必要时）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„Ⅱ 第一章 绪言（4号黑体）

1.1 ××××（4号宋体）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(1)1.2 ×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)1.3 ×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)第二章 ×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)

2.1 ×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(6)2.2 ×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(8)2.3 ×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(10)第三章 ×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(10)3.1 ×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(6)3.2 ×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(8)3.3 ×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(10)„„

致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(32)参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(33)附录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(37)

2、毕业设计说明书（论文）按下列顺序整理、装订成册，在装订时在纸张的左边。

（1）封面;（2）任务书；（3）题目；（4）目录；（5）中文摘要及中文关键词；（6）前言；（7）正文；（8）结论；（9）总结与体会；（10）谢辞；（11）参考文献；（12）附录。

3、资料装袋的要求：

（1）毕业设计（论文）的成果要装在学院特制的资料袋中，成果包括：装订成册的毕业设计说明书或论文、毕业设计计算书、图纸、开题报告、软盘等。

（2）软件开发型的课题按本条（1）的要求之外，还必须提交：开发的软件（源程序和执行程序）软盘、软件主要模块的功能与设计思想（框图）、程序中符号与变量说明、软件的使用说明等。

第五篇：热爱学生是教师的基本要求

热爱学生对是对教师的基本要求

下堡坪初级中学陈玉奎

苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。” “童心母爱”，是著名特级教师斯霞老师总结自己七十多年教学生涯得出的为师真谛。有人说：母爱是世界上最伟大的爱，师爱是世界上最神圣的爱，因为，爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是崇高。没有爱，就没有教育。为师者，是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。教师对学生的热爱，从“爱生如人”、“爱生如生”、“爱生如子”到现在提倡的“爱生如己”，对学生爱的要求在不断提高，可以说热爱就是付出。热爱学生是师德的基本要求。

一、热爱学生促使学生正确评价自己

学生入学之后，在学校生活、学习的时间比在家庭的时间要多些。与学校的关系也更加紧密。特别是与教师和同学的关系也就日趋重要。教师的喜爱或轻视，成了学生最关心的问题。每个学生都会根据教师的态度不断做出不同的评价：我是班上最好的学生，老师喜欢我；我脑子太笨了，学习不好，老师不喜欢我；某某老师今天表扬了我；某某老师总是看不惯我等等。学生的自我评价主要来自老师，他们通过老师的语言行为，认识自己行为的对错好坏，从而形成自我评价。教师对学生的态度和行为，是一种信息反馈、也是学生的一种期待。每个学生总是希望得到老师的肯定，得到老师的表扬，因此，老师热爱学生就要肯定学生，多多鼓励学生，在教学中不要吝啬鼓励、表扬学生的话。你的一句话，也许可以让学生喜欢上自己，也许可以让学生树立自信心、改变学生的一生，或许也可以让学生得到心理的满足与安慰。作为老师，更不得动辄撕碎学生尊严，比如有的老师看到学生作业做得乱七八糟，就撕毁学生的作业本，有的对学生不良的言行进行挖苦、讽刺等，严重刺伤了学生心灵，这样的老师，绝不可能成为好老师。须知“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我们老师要通过自己的言行，让学生正确评价自己，获得正确的认知。

二、热爱学生坚定学生的自信心

老师爱学生，能激起学生的上进心，自信心。老师真诚地爱学生，尊重学生，天长日久就会使他们内心感受到温暖，从而产生一种精神力量。让学生树立自信心，这是促使学生前进的内部动力，是学生接受教育的前提。美国心理学家罗森塔尔等人做过一个著名的心理学试验，他们从某小学各年级中选出十几个班，对这些班学生进行“发展预测”。之后，把优异学生名单告知有关教师。所谓的“发展预测”只是摆样子，而优异学生的名单，则完全是随意指定的。但通过老师的言行、态度等把这种喜爱和期待的感情微妙地传递给这些学生，使他们在老师的期待中看到自己的潜力和价值，更加自爱、自强、奋发向上，力求使自己不辜负老师的期望，最终取得了进步。可见，学生的成长进步与教师的关爱有着密切关系。因此我们应看到，每个学生都有发展的潜力，学生在我们老师心中不应该是一个定型的样子，而是一个可塑之材，只要我们老师对学生给予足够的热爱与期待，就可以对学生产生巨大的感召力，推动力，促使学生追求进步，积极向上，并树立起强烈的自信心，从而发展其潜能，让其获得进步。

三、热爱学生有助学生的个性发展

俗语说：出水芙蓉有高矮，十根手指有长短。学生是独立的个体，不是机器

可以程序化，不是产品可以批量生产，他们有自己的思想、爱好、情感。“人上一百、种种色色”。正是如此多样化，世界才如此缤纷多彩，所以，教师真心热爱学生，是会创造奇迹的。教师对学生的爱，能够影响学生情感的发展，能够影响学生的个性发展，能够提高学生对教育教学活动的兴趣，从而培养出个性张扬、全面发展的人才。

“三百六十行，行行出状元”。有的学生很爱动手，有的学生很爱动脑，有的学生乐观豪爽，有的学生内向沉稳，等等。教师不断对学生施加爱，使学生从教师的爱中认识到自己的价值，更树立了自尊心和自信心。于是，就能促使他们乐观向上，奋发进取，培养出自尊、自信、积极豁达的性格和不怕困难，战胜困难的勇气。正如苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”

四、热爱学生推动学生的成功

“亲其师”，才“信其道”。教师只有关心学生才能取得学生的信赖，使学生乐于接受教师的教育。学生对教师采取的态度，和他的学科兴趣、学习成绩之间存在密切的关系。学生喜欢的教师，他的学科就容易引起学生的兴趣，学生对该门课的努力程度高，学习成绩也就好。反之，学生不喜欢的教师，连同他教的学科也受到学生的轻视，学习成绩也就不好。学生所喜欢的教师，一般都是关心爱护学生的教师。所以对一些后进生，更应付出比其他学生更多的信任和关爱，一点点打开他们闭锁的心灵，让他们感到老师对他们是一片真心，是真正对他们好。所以，教师的爱对学生的教育起着至关重要的作用。教师的教育要求只有溶解在对学生的爱的情感里，才能转化为学生自身的需要，引起他们积极反应。随风潜入夜，润物细无声，从而达到教育目的，获得教育的成功。

总之，一个优秀的教师，应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想，建立深厚的感情，使自己成为一个热爱学生的教师，成为一个受学生爱戴的教师。也只有在爱的海洋里，我们的教育工作才更愉快，也才更有意义。