综合实践《进农业基地》

第一篇：综合实践《进农业基地》

进农业基地 活动目标

1.通过活动，引导学生关注身边的新鲜事物，并对自己感兴趣的领域进行广泛探究。

2.引导学生运用请教、观察、上网、体验等方式灵活多样的收集信息资料，并对资料进行分析和处理。

3.通过活动，培养学生主动探究、积极实践的能力。活动过程 一情趣导入

关注一组社会新闻。

寒冬腊月草木凋零，但在滦县雷庄镇姐妹蔬菜园里，却是另一番景象。大棚里春意盎然:青里透红的西红柿长势喜人，顶花带刺的黄瓜爽脆鲜嫩……工人们有的忙采摘，有的忙育苗，有的忙嫁接……

民以食为天，食以安为先。有机蔬菜凭借着无公害，无化肥，无农药等特点，越来越受到市民们的关注。在哪里能买到真正的有机蔬菜，成为不少市民的困惑。日前，城西街道中山路社区辖区单位，暖田农业有限公司带着自助菜品——西红柿走进社区，以现场赠送品尝的方式，让住户们提前感受了一阵“绿色风”。

2.导入:同学们，看了这两则社新闻，你能发现它们的共同点吗？

3.老师:日常生活中，我们也经常听到有机蔬菜的说法，究竟什么样的蔬菜才能成为有机蔬菜呢？它与一般蔬菜口味有什么不同吗？让我们一起来了解一下吧。

4.老师:我们身边的超市里，都会有有机蔬菜专柜，说说你们看到的有机蔬菜。二汇报交流。

1.教师:我国农业发生于新石器时代，黄河、长江流域是世界农业起源地之一，在长达八九千年的发展过程中，我国农业曾经有过许多领先于世界的发明创造。改革开放以来，我国的农业生产与科技事业也蓬勃发展，得到了国际社会的认可。同学们通过课前的资料收集，又了解到哪些方面的知识呢？ 2.学生交流发言

3.老师:在我们家乡，也有许多现代化的农业生产基地或是生态农场。谁能给大家做个简短的介绍？

4.教师:看看这些，原来长在地上的植物，现在长在空中了，你还认识他们吗？让我们一起来了解一下这些新兴的种植技术吧。

无土栽培又称营养液栽培、水耕栽培，是一种不用天然土壤，而采用含有植物生长发育必需元素的营养液提供营养，或是在某种栽培基质中，使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。它极大的扩展了农业生产空间，使得作物可不依赖土壤进行生产，发展前景非常广阔。

水培蔬菜是指大部分根系，生长在营养液叶城中，只通过营养液为妻，提供水分养分氧气的，有力别，于传统土壤栽培形式下进行栽培的蔬菜，水培蔬菜生长周期短，富含多种人体所必需的维生素和矿物质。

水培，是无土栽培的一种，属于无基质栽培。无基质栽培是指植物根系生长的环境中没有基质固定根系，根系生长在营养液或含有营养液的潮湿空气中。

蔬菜树栽培，是采用多杆整枝的栽培方法和合理的调控手段，将一颗普通的蔬菜种子培养成覆盖面积数十平方米的“树体”。蔬菜树展示了蔬菜单株高产的惊人潜力，在栽培学研究和农业观光方面具有重要价值。立体种植是指充分利用立体空间的一种种植方式，简单的例子，就是“稻——萍——鱼”立体种养模式。广义来说立体种植也可以理解成充分利用空间、时间等多方面种植条件来实现优质、高产、高效、节能、环保的农业种养模式。典型的例子就是中国传统的“四位一体”的庭院农业模型。三拓展延伸

教师:操场的一角、教学楼的平台、花圃的一隅，或是废弃的泡沫盒、塑料空瓶……都可以成为我们种植希望的乐园。和小伙伴一起，开辟自己的农业微基地，体验种植的快乐吧。板书：进农业基地 教学反思：

第二篇：综合实践基地总结

综合实践基地总结

六年级

冉艳

为了鼓励同学们积极参加学校和班级组织的各项活动，从中锻炼和提高同学们的实践能力和创新能力，培养团队合作精神。我们学校开辟了两处“学生社会实践基地”。我们班的两处基地分别是：A区的池塘周围，B区的右工字中间一块。通过本学期师生的共同努力，我班的AB两块实践基地都初见成效，但也存在不少的不足，还需以后改进。

成效：

自从实践基地分到班的，我班的学生都在分组积极的思考，如何设计基地的图形（A区设计成两个小圆环，B区设计成一个“六”字形），播哪些适宜当季的蔬菜等；然后就开始挖地、播种、浇水、施肥。一切前期活动做完后，就分组每天到基地去观察，把观察到的结果记录下来，把成果和其他同学分享；等菜苗长出来后更是忙碌了：浇水、施肥、除草、捉虫；还把每一垄多余的菜苗分散出来拿到食堂做成美味……不管哪一个环节，学生们都拿出十二分的热情来对待，在这期间学生们不仅懂得了一些植物生长的规律和生长过程中所需的营养成分，还从中锻炼和提高同学们的实践能力和创新能力，培养团队合作精神，促进了学生间的友谊。同时学生的责任感也增强了，比如，看见有小同学在我班的基地边玩耍，他们就会马上跑过去提醒他们，生怕我们的菜苗会受到伤害。不足：

由于以前基本没接触这样的内容，老师和学生都没有什么经验，所以，在实际操作的过程中，结果都与想像有一定的差距，如前期对土壤、环境的不了解，有些作物不能很好地生长（A区由于是池塘边，土壤比较潮湿，排水不通畅，我们种的豌豆被淹死了，后来种的波菜也死了。）

总之，通过这次亲自参加实践基地，老师和学生都有很大的收获，我相信在以后的活动中，我们会汲取经验教训，做得更好。

第三篇：综合实践基地总结

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第四篇：房山农业科普实践基地

北京农业职业学院是北京地区唯一独立设置的从事高等农业职业教育的综合性院校。校内实训基地占地700亩，包括绿色科技示范园、彩林示范园、畜牧兽医实训园、花卉实训园、采摘种植区、手工创意体验等个八园区。实现了景观、生态、文化、科技与农业的高度融合！活动主题：让每一名队员在亲近大自然，融入大自然的活动中，感知大自然，在学习、观察、动手操作中萌发创造灵感，在继承传统的优秀品德时培养孩子的创新精神，达到对青少年知识、素质和技能三位一体的教育目的！

活动安排：

一、全体教练列队迎接来园学生，并与领队老师接洽。介绍活动安排、组织方式、活动内容。

二、全体集合，统一讲解安全及注意事项，然后教练将各队带入各区域进行活动。9：00到达，集合举行欢迎仪式,讲解活动规则流程和要求。

9：10—－9：30 学习农耕文化（参观绿色长廊和传统农具展厅，了解我国农业发展历史，感受现代高新农业的魅力、学习农业知识、认识种子、粮食、蔬菜、花卉等植物生长的小常识）。在首个中小学生《二十四节气》科普展现场，参与丰富多彩的知识问答和现场活动。9：30—－10：00农家乐体验（参观农家院、土炕、地锅、动手剥玉米、推碾子磨面等农家乐活动）感受劳动快乐、劳动光荣的农村生活。

9：50—－10：50体验农耕种植（共有16栋特色温室大棚，一栋一品一特色。包括南果北栽种植温室、南茶北移温室、兰花温室、盆景创意园、立体栽培园等，及大面积的果树、粮食种植区），让学生在农业种植情景中，学习和运用知识，提升自己的综合能力和创新素养。9：50—－10：50益智拓展活动（击鼓传球、盲人足球、集体木鞋、吃鸭子、扮演007、飞来飞去、拔河、沙滩排球、真人大富翁等几十种青少年喜闻乐见的益智活动）

10：50——12：00我是小小农场主（开辟农垦区：犁地、平沟、除草、认识种子，种植五谷，做回真正意义上的农场主）我为首都添点绿（亲手种下一棵小小的树苗，动员身边人直接参加护绿植绿劳动，树立生态文明理念，为建设美丽中国作贡献！）我是创意小能手（将植物材料包括：根、茎、叶、花、果、树皮等经过脱水、保色、压制和干燥处理而形成平面花材，经过巧妙构思，制作成一幅幅精美的装饰画、卡片和生活日用品等植物制品）。12：00——13：00午餐（自备）

13：00——14：00我爱大自然（彩林园现有彩色植物113种，红、黄、蓝、紫、绿、斑花叶六种颜色，是北方地区活体彩色苗木种质资源库和教学标本园，让我们置身于这五颜六色的植物森林，享受大自然带给我们的纯净气息，让大自然来浸润和丰富我们的心灵！14：00——14：30 大型公益活动：

1、爱鸟护鸟万人签名 2、为小鸟找个温暖的家14：30 返回

第五篇：示范性综合实践基地

示范性综合实践基地、青少年校外

活动中心检查的通知

各省辖市、省直管试点县（市）、重点扩权县（市）教育局：

根据《关于开展示范性综合实践基地、青少年校外活动中心调研检查工作的通知》（教基一司函〔2012〕32号）要求，教育部基础教育一司、财政部综合司近期将对我省2001年以来建设的中央专项彩票公益金支持的示范性综合实践基地、青少年校外活动中心进行全面检查。为做好迎接检查工作，进一步推进我省校外活动场所的建设、使用和管理工作，经研究，省教育厅和省财政厅将对我省中央专项彩票公益金支持的示范性综合实践基地、青少年校外活动中心开展检查。现就将有关事项通知如下：

一、检查范围

1.2011年立项的示范性综合实践基地。

2.2001年至2010年中央专项彩票公益金支持建设的青少年校外活动中心项目。

二、检查内容

（一）示范性综合实践基地项目自查内容

1.项目的规划情况。项目位置及室内综合实践区、室外劳动实践区、综合训练区、生活区四个基本功能区设置是否严格按照该项目申报时提交的《项目申报书》执行。

2.项目建设的进度。严格执行基本建设程序和有关制度，切实保证工程质量。明确项目工程最终完成期限。

3.项目资金使用情况。地方财政部门是否按照要求对项目资金实行专项管理，并严格按照规定用途使用，不得截留、挤占、挪用。

（二）青少年校外活动中心项目的自查内容：

1．项目基本情况。包括：名称、产权、主管部门等。

2．项目管理情况。包括：人员编制、运行经费、制度建设、师资管理等。

3．设施设备情况。包括：设备配备、设备更新及设施安全等。

4．活动开展情况。包括：开展活动的时间、种类、活动方式、接待学生数量等；坚持公益性情况、发挥育人功能情况；活动中心对本县（区）范围内中小学覆盖情况（每学期参加中心活动的学校数量、学生数量、时间、场次、内容等）。

5．标识使用情况。中央专项彩票公益金支持建设的青少年校外活动中心是否在显著位置标识“彩票公益金资助——中国福利彩票和中国体育彩票”字样。

6．教师队伍建设情况。专职教师数量及质量；兼职教师管理和使用情况。

三、检查方式

1．各地自查。各省辖市、省直管试点县（市）、扩权县（市）教育行政部门和财政部门在接到通知后要对本地青少年校外活动中心进行一次全面、细致的自检自查，完成自查工作并形成自查报告。

2．集中检查。省教育厅、省财政厅将进行重点抽查。教育部基础教育一司和财政部综合司将于11－12月对我省示范性综合实践基地、青少年校外活动中心项目进行调研检查。

四、有关要求

1．各地要高度重视，认真做好自检自查工作，在检查过程中，要及时总结推广好的经验做法，积极探索校外教育工作的新思路、新举措，认真分析梳理检查中发现的问题，及时研究解决。

2.自查报告要真实详细地反映中央彩票公益金支持示范性综合实践基地项目的进展情况和资金使用情况，以及青少年校外活动中心的建设、使用、管理情况，如实报告自查中发现的问题及处理意见。

3．各省辖市、省直管试点县（市）、扩权县（市）教育行政部门要会同财政部门按照本通知要求形成自查报告，于11月15日前以书面和电子材料形式报省教育厅基教一处和省财政厅综合处。逾期不报的地方，将视同没有按照要求开展自查工作，并将其列为重点检查对象。

联系人及联系方式：

省教育厅基础教育一处，李志刚，电话：0371—69691896，邮箱：lzg@hadoe.edu.cn

省财政厅综合处，拜黎伟，电话：0371—65808906，邮箱：cztzhcblw@126.com。

河南省教育厅 河南省财政厅

二○一二年十月三十