2013届高三语文最新专项综合演练：《古诗鉴赏》 课后限时作业(十五))

第一篇：2013届高三语文最新专项综合演练：《古诗鉴赏》 课后限时作业(十五))

1.阅读下面一首诗，然后回答问题。

己亥岁感事 ［唐］曹松

泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

【注】 樵苏：打柴为“樵”，割草为“苏”。（1）诗的开头两句描绘了一幅怎样的图景？请简要赏析。

将军，表达了作者对战争无情的感叹。2.阅读下面一首诗，然后回答问题。

润州二首（其一）

杜 牧

向吴亭东千里秋，放歌曾作昔年游。青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼。大抵南朝皆旷达，可怜东晋最风流。月明更想短伊在，一笛闻吹出塞愁。

（1）诗的首句中“千里秋”三字用语奇绝，请赏析其妙处。

【答案】 点明游览时节在深秋；“千里”两字，既写出了江南秋色广阔无边的景象，又暗含诗人登高望远的意思。

（2）这首诗主要运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】 诗人用对比手法，将古寺里青苔满阶、庭院荒芜萧条与小桥下绿水潺潺流动，酒楼盛景依旧相对照，联想前代人、事，吊物怀古，表达了对世事沧桑的感慨。3.阅读下面一首诗，然后回答问题。

春日京中有怀 杜审言

今年游寓独游秦，愁思看春不当春。上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。

公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。

【注】 唐代洛阳为东都。杜审言曾任洛阳丞，后任膳部员外郎及著作佐郎时亦多在洛阳供职，其家在洛阳西巩县。本诗大约作于长安二年或三年的春天，当时杜审言随驾在长安。（1）清人吴乔说：“景物无自生，惟情所化。”请结合颔联中“徒”“漫”二字对此作简要赏析。

【答案】 颔联描绘长安景色：上林苑里，鲜花盛开却无人欣赏；细柳营前，柳枝新绿却无人欣赏。花木随着季节开花结果，是自然规律，本无所谓“徒发”或“漫新”，然而诗句中却着以“徒”和“漫”，寓情于景。此联是首联诗中“愁思看春不当春”的具体化描述，以乐景写哀情，形象地表现诗人睹物感怀的惆怅心情。（2）这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？

【答案】 诗人抒发怀友思归之离情，表达了对洛阳万物无比的眷恋和热爱之情。

5.阅读下面一首诗，然后回答问题。陪金陵府相中堂夜宴

韦 庄

满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃。因知海上神仙窟，只似人间富贵家。绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜。

【注】 此诗是诗人参加周宝的盛大宴会，有感而作。金陵：指润州，今江苏省镇江市，非指南京。府相：对东道主周宝的敬称，其时周宝为镇润州的镇海军节度使同平章事。中堂：大厅。

（1）沈德潜评此诗颔联时说：“只是说人间富贵，几如海上神仙，一用倒说，顿然换境。”请你结合沈德潜的评价简要赏析这一联。

【答案】 本来神话中的仙境，人间再美也是比不上的，而诗人却倒过来说，即使“海上神仙窟”，也只能像这样的“人间富贵家”。淡淡一语，衬托出周宝府中惊人的豪奢。

（2）诗歌的前三联极写夜宴之华丽，尾联却用了一个“愁”字，这表达出诗人怎样的感情？ 【答案】 一个“愁”字，点出了清醒的诗人并未被迷人的声色所眩惑，而是别抱深沉的情怀。酒阑人散，月已半斜，徘徊在扬子江头，西望长安，北顾中原，兵戈满天地，山河残破，人何以堪！伤时、怀乡、忧国、忧民之情涌上心头。

7.阅读下面一首词，然后回答问题。

菩萨蛮 金陵赏心亭为叶丞相赋

辛弃疾

青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。

人言头上发,总向愁中白,拍手笑沙鸥,一身都是愁。

【注】高人：指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。（1）这首词上阕画线句用了怎样的艺术手法？有何作用？请作具体分析。

【答案】 画线句用了移情入景（或化静为动，或拟人、比喻）的手法，本是人望山，却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来。形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄表达了对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出词人对指挥千军万马，驰骋疆场的热切希望。（2）有人认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现的是词人的豁达，有人则说表现的是词人沉重的忧伤。你怎么看？为什么？请联系全词加以说明。

【答案】 示例一：我认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现的是词人豁达的心境。人们都说头发总是因愁才变白，那沙鸥岂不一身都是愁？词人故意发此痴想，而且拍手而笑，是对沙鸥的调侃，也是对自己的调侃，显得诙谐幽默。表明词人虽然因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地、报效国家的理想无法实现而心情充满忧愤，但却想要努力驱散心中的阴霾，表现了词人的豁达。

示例二：我认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现的是词人沉重的忧伤。人们都说头发总是因愁才变白，那沙鸥岂不一身都是愁？明写鸟之愁，实写人之愁，因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地、报效国家的理想无法实现，故词人心中充满无尽的愁情。8.阅读下面两首诗，然后回答问题。

雨中登岳阳楼望君山二首

黄庭坚

投荒万死鬓毛斑，生入瞿塘滟预关。未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟。可惜不当湖水面，银山堆里看青山。

【注】 ①黄庭坚于绍圣二年（1095）谪官涪州别驾、黔州（今四川彭水）安置，元符元年（1098）再徙戎州（今四川宜宾），至元符三年（1100）放还，先后在蜀六年。②滟预关：滟滪滩。③湘娥：湘夫人。相传舜之二妃溺死后成神，住在洞庭湖中的君山上。④当：正对

④

③

②

①

着，指在湖上面对着湖水。

（1）前一首诗的“未到江南先一笑”中的“笑”，向来被人认为意蕴、情感丰富。你如何理解这一“笑”？请作简要赏析。

【答案】 首句写被放逐多年，历尽坎坷，九死一生。次句谓不曾想还活着出了瞿塘峡和滟滪滩，表现了劫后重生，不免庆幸的喜悦。

三、四句进一步写放逐归来的欣喜庆幸的心情，还没有到江南的家乡就已欣然一笑；还能在这岳阳楼上欣赏壮阔景观，意兴洒脱，乐观、豪爽之情可以想见。诗人对回到家乡后的生活充满自信、乐观和欣慰。（2）后一首诗中，诗人采用了怎样的表现手法？分别写了怎样的景象？

【答案】 前两句用了比喻手法，形象地写出了湖中君山空蒙、秀丽之景；后两句借虚写实，想象人在湖面的情景，写出了湖面浪峰滔天，青山相应，烟波浩渺的壮阔之景。10.阅读下面一首诗，然后回答问题。

同儿辈赋未开海棠二首（其二）

［金］元好问

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

（1）第二句诗中“深藏”一词很形象，请作简要赏析。

【答案】 “深藏”既是对客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景；又是主观意愿的体现，体现了海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。（2）诗的三、四句运用了什么表现手法？给人以怎样的哲理启示？

【答案】 运用了反衬（或对比、衬托）的表现手法，用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐”，启示人们，太早的炫耀、过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这种美丽却是短暂而难以持久的。12.阅读下面一首诗，然后回答问题。

小 园 ［清］黎简

水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。

（1）诗的首联中哪个字用得最好？请简要赏析。

【答案】 “窥”。角度巧，不说小园里的人越过短墙看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视小园中的景物，巧妙地突出了小园景物的魅力；以物拟人，写活了山光的神情意态。（或：“动”。小园中池水澄清，树木倒映其中，树本是静止的，傍晚微风乍起，水中树影也随风婆娑荡漾，静动结合，画面更美。）（2）这首诗的后两联由物及人，请赏析诗中抒情主人公的形象特点。

【答案】 幽竹、寒花（即菊花），是孤傲纯美的意象；新月、新霜是高雅圣洁的象征。幽竹静立亭亭，秋菊凌霜傲放，诗人高尚的节操、澄明的情怀，与周围的景物融为一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。

第二篇：高三语文课后限时自测(三)

课后限时自测(三)

(对应学生用书第335页)

A组 高考题组

1．(2013·天津高考)下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是()长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆________有加。然而，“宝库”和“殿堂”虽好，但它们离普通百姓很远，甚至很遥远。普通百姓往往________。一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系。图书馆________“宝库”“殿堂”，________“知识公园”。

A．崇敬 望而生畏 不仅是 而且是 B．尊崇 望而生畏 不应是 而应是 C．崇敬 敬而远之 不应是 而应是

D．尊崇 敬而远之 不仅是 而且是

【解析】 本题考查近义实词和虚词的辨析。崇敬：推崇尊敬，一般是对人和事物的敬仰。尊崇：尊敬推崇；庄严高大，用以形容庙宇、宫阙等建筑；显贵。根据语境，人们把图书馆当成“宝库”，对其应持的态度是“崇敬”。望而生畏：看见了就害怕。畏，恐惧，害怕。敬而远之：表示尊敬，但不愿接近。也用作不愿接近某人的讽刺话。由前面语境可以看出，人们对图书馆的态度是“敬”而不是“畏”，所以排除“望而生畏”。不仅是„„而且是：表示递进关系。不应是„„而应是：否定前者，肯定后者。从语境看，本段文字否定了图书馆作为“宝库”“殿堂”的身份，而肯定了它作为“知识公园”的身份，所以应用“不应是„„而应是”。

【答案】 C 2．(2013·四川高考)依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是()(1)现代自然科学________是研究单个的事物，还要研究事物、现象的变化发展过程，研究事物之间的各种关系，这就使自然科学发展成为严密的综合体系。

(2)在芦山地震灾难面前，基层党组织就是一个________的战斗堡垒，他们行动迅速，组织有力，帮助群众有序疏散，及时救治伤员，成为灾区百姓的主心骨。

(3)从此以后，黑格尔将父亲的话牢记在心，每当要出现________、贬低别人、粗暴打断别人说话苗头的时候，他都会想起父亲的提醒：“马车越空，噪音就越大”。

A．不止 无坚不摧 自以为是

B．不只 坚不可摧 自以为是 C．不止 坚不可摧 自行其是 D．不只 无坚不摧 自行其是

【解析】 本题从搭配习惯、语境意义考查近义虚词、成语的辨析。(1)“不只”是连词，相当于“不但”“不仅”，后面要有与之相呼应的连词。“不止”有两个意思，一个是“继续不停”，另一个意思是“表示超出某个数目或范围”。(1)题第2句有“还”与之呼应，所以用“不只”。(2)“坚不可摧”意思是非常坚固，不可摧毁。一般用于偏正结构作定语，含褒义。无坚不摧，形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁，一般与军队等有强大力量的主语搭配。(2)题根据句意只能用“坚不可摧”。(3)“自以为是”意思是总以为自己是对的，不接受别人的意见。形容主观，不虚心。是，对。“自行其是”是指按照自己认为对的去做，不考虑别人的意见。(3)题是指一种主观不虚心的思想意识，所以用“自以为是”。

【答案】 B 3．(2013·福建高考)依次填入下面文字中横线上的词语，最恰当的一组是()威尼斯是一座摇曳多姿的城市。泻湖里梦幻般流动的水波________着它，将它浸泡在________的光影里。清晨的雾气，阳光下的浮尘，任何一点点色调的变换都会让美丽的景致增添另一番风情，恰如一位绝美的佳人随性更换着________的霓裳。

A．荡漾 变幻莫测 出人意料

B．簇拥 变幻莫测 风格迥异 C．簇拥 千变万化 出人意料 D．荡漾 千变万化 风格迥异

【解析】 本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。荡漾：(水波)一起一伏地动。簇拥：(许多人)紧紧围着。此处并非指湖水自身的起伏变化，而是指湖中的波浪冲击着、围绕着威尼斯城，所以用“簇拥”。变幻莫测：幻，奇异地变化；变幻，不规则地改变；测，推测、推想；莫测：不能预料。指变化多端，难以揣测。千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。“千变万化”和“变幻莫测”都可形容“变化很多，很大”。但“千变万化”偏重于变化的次数极多，而“变幻莫测”偏重于变化多而没有头绪，没有规律。此处形容湖水中的光影，在这两者中，只能用“变幻莫测”，才能体现光影给人的那种梦幻般的感觉。出人意料：(事物的好坏、情况的变化、数量的大小等)出乎人们的意料；在人们的意料之外。风格迥异：思想特点或艺术特点完全不同。此处指霓裳的风格、特点，故用“风格迥异”。

【答案】 B 4．(2013·江西高考)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。(2)那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价________，人民苦不堪言。(3)沈阳飞机制造公司全体职工都________总经理罗阳献身国防事业的崇高精神________打动。A熏陶 青云直上 为„„而

B．熏染 青云直上 为„„而 C．熏陶 扶摇直上 为„„所 D．熏染 扶摇直上 为„„所

【解析】 本题考查意义相近的词语。“熏染”与“熏陶”，都可以指长期接触的人或事物对生活习惯、思想行为所产生的影响，但“熏染”所产生的影响多指坏的，是个贬义词，而“熏陶”所产生的影响是好的，是个褒义词。句子中很显然应该用褒义词“熏陶”。“青云直上”，指人迅速升到很高的地位。“扶摇直上”形容地位、名声、价值等迅速往上升。该句中主语为“物价”，价值上升，用“扶摇直上”。“为„„而”，表顺承关系。“为„„所”，表被动关系。该句中全体职工都被罗阳的精神打动，句中呈现被动关系，因而用“为„„所”。

【答案】 C 5．(2013·重庆高考)下列语句中，加点词语使用不正确的一项是()．．．A．终于有充足时间做早就计划做的事情了，却东摸摸西触触，有意无意地延宕。如果在一个人的．．生活中反复出现这种情形，我们就有理由为他担忧了。

B．就是这种敢为人先、喜欢挑战的精神，一直支持着她坚持不懈，不断创新，才让我们看到了她如此惊艳的技艺。．．C．这种全方位的恶性竞争，只可能产生彻底的赢家和输家。而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成蝇营狗苟的功利主义者。．．．．

D．他的创作风格似乎很难言说，清丽、典雅、豪放、幽默都不足以概括。在当今文坛上，他的创作可谓独树一帜。．．．．【解析】 本题从用错对象、语法越位等角度考查词语的使用。A项，延宕：拖延。符合语境。B项，惊艳：对女性的美艳感到惊异，也泛指对事物的美妙感到惊异。一般作谓语，在此句中作了定语，且修饰“技艺”，使用不当。C项，蝇营狗苟：像苍蝇那样飞来飞去，像狗那样苟且偷生，形容人不顾廉耻，到处钻营。也说“狗苟蝇营”。这里用来形容恶性竞争的赢家，十分恰当。D项，独树一臶：单独树立起一面旗臶，指自成一家。此处形容他独特的“创作风格”，使用恰当。

【答案】 B 6．(2013·江苏高考)在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()(1)读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于________。

(2)中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，________，最终都必然会在山顶上相逢。

(3)多年前，集团首席执行官就感觉自己________，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。

A．南辕北辙

异曲同工

如临深渊 B．买椟还珠

殊途同归

如履薄冰

C．南辕北辙

殊途同归

如履薄冰 D．买椟还珠

异曲同工

如临深渊

【解析】 本题考查根据语境选用成语。(1)南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。根据句子中“欣赏„„却忽略„„”可以看出，是有关取舍的问题，故选用“买椟还珠”。(2)异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。殊途同归：通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。语境是多条道路归一，故选“殊途同归”。(3)如临深渊：形容谨慎戒惧，侧重于面临危险，感到恐惧。如履薄冰：形容谨慎戒惧，侧重于谨慎小心。语境是有“危机感”，应该谨慎小心，故选“如履薄冰”。

【答案】 B 7．(2013·新课标全国卷Ⅰ)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很．．．．受学生欢迎。

B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的．．．．诗词文章。

C．张经理语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售．．．．佳绩的激情。

D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。．．．．【解析】 本题从用错对象、望文生义等角度设误考查成语的使用。A项，振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。这里是望文生义。这里可用“滔滔不绝”。B项，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。使用正确。C项，电光石火：比喻事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。这里是望文生义。D项，平分秋色：指双方各占一半。指的是“双方”，此处是“几家”，用错对象。

【答案】 B 8．(2013·安徽高考)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改．．．．善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。

B．《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众焕然一新的审美感受。．．．．C．如今，视觉文化方兴未艾，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图．．．．文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。

D．完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，．．．．使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。

【解析】 本题从用错对象、望文生义、前后矛盾等角度设误，考查成语的使用。A项，毋庸臵疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。一般用作谓语。不符合使用习惯。B项，焕然一新：形容出现了崭新的面貌。此处望文生义，“审美感受”应用“耳目一新”。C项，方兴未艾：事物正在兴起发展，一时不会终止。一般指好的事物，符合语境。D项，亡羊补牢：比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。成语的意思与语境“萌芽状态”不符合。

【答案】 C 9．(2012·新课标全国卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛．．．．的国度里，很容易被人认出。

B．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。．．．．C．一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手．．．．地将他摁倒，结果人赃俱获。

D．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现．．．．实需要人们不断调整梦想。

【解析】 A项，“芝兰玉树”比喻高尚的德行或美好的友情、环境等，和文意不符。B项，“闻过则喜”指听到别人指出自己的缺点、错误，就感到高兴，形容虚心对自己要求严格。使用正确。C

项，“上下其手”比喻玩弄手法，暗中作弊，贬义词。用在反扒队员身上感情色彩不符。D项，“从一而终”原指古代女子丈夫死了不再嫁人，也指不事二主，强调对人对事专注到底，执着坚持。和句子语境不符。

【答案】 B

B组 模拟题组

10．(2013·华中师大附中二模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()一个人处世，拿得起是一种勇气，放得下是一种________。对于人生道路上的鲜花、掌声，有处世经验的人大都能________，屡经风雨的人更有自知之明。________对于坎坷与泥泞，能以平常心视之，就非易事了。既来之，则安之，便是一种超脱，这种超脱足够人们受用。

A．气质 刮目相看 只是 永远 B．品位 满不在乎 于是 一生 C．度量 等闲视之 但是 终生 D．修养 置若罔闻 便是 终身

【解析】 第一空“度量”指容忍、宽容他人的限度；第二空“等闲视之”，“等闲”指寻常、一般，把它看成平常的事，不予重视；第三空应选表转折关系的“但是”；第四空“受用终生”是常见搭配。

【答案】 C

11．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()身边万物都在显示着自己的生机和优美。我觉得作为摄影人不必________远足名山大川，美丽的风景就在身边。摄影不在于器材的________，不在于复制美景，________在于磨炼出独到的发现之眼，在寻常的________里拍摄出不寻常的画面。

A．舍近求远 精致 只 场面 B．舍本逐末 精良 而 场景 C．费尽心力 精巧 却 情景 D．千辛万苦 精美 就 风景

【解析】 舍本逐末：点明远近风景的差别。精良：与器材的品质相搭配。而：表转折的意思。场景：指戏剧、电影、电视剧中的场面，也泛指情景；情景：指(具体场合的)情形、景象。前者更符合语境要求。

【答案】 B 12．(2013·武汉一模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()电影本是一种世界语言，如今________一种世界产业；李安的《少年派的奇幻漂流》，印度的角色、台湾的场景、美国的资本，始能成就这一部国际级的佳作，可谓________。反观“绿委”要求废金马奖的口水**，套用一句鲁迅的话，这种“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”的心态，非但不足成事，反而会使台湾更显________。金马奖没问题，有问题的是________的“立委”！

A．应是 水桶当喇叭——大吹

委琐

墨守成规 B．还是 二更棒子打两下——没错 萎缩 固步自封 C．更是 厕所里传消息——丑闻 萎谢

抱残守缺 D．便是 二八娇妻一岁郞——荒唐 萎靡 亦步亦趋

【解析】 第一空前后句是递进关系，据此可排除 A、D两项。“萎谢”指花草干枯凋谢，显然用在此处不当，所以排除C项。据此确定答案为B。

【答案】 B 13．(2013·黄冈中学一模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的是()中国梦不是________，但圆梦之途绝不轻松，既需要尽力而为、量力而行、________，更需要克勤克俭、辛勤劳动，在推动经济发展中，不断满足民生之需、不断增进民生________。梦想成真，民生改善是最好的________。

A．空中楼阁 步步为营 福利 注解 B．虚无缥缈 循序渐进 福祉 诠释 C．虚无缥缈 步步为营 福利 注解 D．空中楼阁 循序渐进 福祉 诠释

【解析】 空中楼阁：比喻虚幻的事物或脱离实际的空想，不合实际的计划。虚无缥缈：形容空虚渺茫，作谓语、定语，不作宾语。循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。步步

为营：形容进军谨慎，也比喻行动、做事谨慎。福祉：幸福。福利：指享受的待遇及利益。诠释：说明，解释。注解：用文字来解释字句；解释字句的文字。

【答案】 D 14．(2013·黄冈一模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()长城如同一把刻度________的皮尺，镌刻着我们的里程。在荒漠、山谷或者高原上，我们那么容易就________长城确认了自己的位臵。城垛、烽火台、城楼，按照某种固定的节律，反复出现。重复，容易使建筑本身显得单调和乏味，但长城的设计者却表达了他们对重复的________，那些石质的城墙也在________的重复中，获得了一种巨大的震撼力量，与千军万马的磅礴气势遥相呼应。

A．精确 通过 迷恋 无休无止 B．准确 经过 喜爱 一望无际 C．精良 根据 爱慕 无以复加 D．精准 经由 依恋 不绝如缕

【解析】 第一个空，“精确”“精准”都强调非常准确，程度较强，用在此处均合适。“准确”程度较轻，没有前两者合适。“精良”指精致优良、完善，与前面的“刻度”不能搭配。第二个空，“通过”作介词是指以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。“经过”指引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得其他情况发生变化。“根据”指以某种事物作为结论的前提或语言行动的基础。“经由”指路线经过(某些地方或某条路线)。此处强调长城是人们判断自己位臵的手段和依据，用“通过”

“根据”均可。第三个空，“迷恋”指对某一事物过度爱好而难以舍弃。“喜爱”指对人或事物有好感或感兴趣。“爱慕”的意思是：①由于喜欢或敬重而愿意接近；②因喜爱而交往。“依恋”指留恋，舍不得离开。此处指长城的设计者非常爱好“重复”并反复使用“重复”，用“迷恋”最合适，“喜爱”程度较轻，“爱慕”“依恋”与“重复”不能搭配。第四个空，“无休无止”指不罢休，不停止，没完没了，是个中性词。“一望无际”指一眼看不到边，形容辽阔。“无以复加”指达到极点，不可能再增加。“不绝如缕”多形容局势危急或声音细微悠长。此处后三个词都不可以用来修饰“重复”。综合比较，选择A项，最合适。

【答案】 A 15．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()①柏克和阿伦特等思想家把博爱和同情视为感伤主义，是滥情、不理智的表现，认为结果会________，达不到改善弱者境遇的效果。贫困等问题的解决还是要靠政治，而非部分人的善心。

②“器大者声必闳，志高者意必远。”新闻作品要想成为历史的“宏音”、时代的“响箭”，新闻记者就必须胸怀全局、________，深入发掘新闻的理性力量，使新闻语言具有一种理性美。

③宇航员在月球上拍摄的“环形山”照片，是那样清晰，消释了多少代人对“皎皎银素盘”上阴影的________。

④阿Q这个艺术形象，________了鲁迅先生对国民灵魂弱点的认识深度。A．雪上加霜 由表及里 疑窦 体现

B．适得其反 高瞻远瞩 疑虑 表现 C．事与愿违 高屋建瓴 疑窦 体现 D．南辕北辙 见微知著 疑虑 表现

【解析】 ①改善弱者境遇，表达的是一种愿望，达不到„„效果，表达与预期情况相反，由上面分析得出为“事与愿违”。②“胸怀全局”讲的是一种大局观念，是指横向上的全面，而“深入发掘”说的是深度。题干既包括广度，又有深度，独缺高度，因此填入的成语应包含高度方面的内容，故表纵向上把握的“高屋建瓴”最合句意。“高瞻远瞩”是迷惑项，但它比喻眼光远大，还是停留在广度方面，不如“高屋建瓴”恰当。③疑窦的意思就是疑点，疑虑含有“顾虑”的意思，在这里不合语境。④表现：显示出来。体现某种性质或现象通过某一事物具体表现出来。

【答案】 C 16．(2013·宜昌一模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()阳光不但有色，它也有声，一有了阳光，一切活泼蓬勃的声气就从四边________，和阳光的活泼打成一片。每逢好天气下了百叶窗，你简直可以听见阳光在外面抵门，你闭着眼不理，眼前只见一片红，再闭紧一点，就是一片绿，窗外的温暖随着颜色的诱惑透进来，________得你不得不开窗，于是一片耀

目的白

光

从

外

面

直________________________________________________________________________

进来，毫不客气地占领了每个角落，活泼泼闹盈盈的把室内的________之气都赶跑了。

A．腾身而起 逼 泻 肃然 B．弥漫开去 使 闯 温馨 C．雀跃欢呼 迷 照 宁谧 D．蜂拥而上 闪 射 闭塞

【解析】 “从四边”与“弥漫开去”“雀跃欢呼”不能搭配，“使”“照”缺乏情态，“温馨”“闭塞”不能与“活泼泼闹盈盈的”形成对照关系。

【答案】 A 17．(2013·武汉一模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()“谁筑孤亭望瑶鹤，至今不见一归来。”这诗写给过去还是现在？________要问：为什么不见白鹤飞来呢？四十年沧海桑田，一切都在________。只是改变了不该改变的________，这才________。

A．不禁 改变 东西 匪夷所思 B．难免 变迁 事物 难以想象 C．不禁 变迁 事情 不可思议 D．难免 改变 对象 难以琢磨

【解析】 不禁：抑制不住，禁不住。难免：不容易避免；用在这里生硬。第二空承后只能选“改变”。匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。难以琢磨：很难思考清楚；于语境稍有不合。

【答案】 A 18．(2013·天门一模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()那些作家们在一________暗黄的灯影里________的时候，他们________不会预先知道，在时光的另一岸，肘边这叠稿纸将成为人们精神上永恒的珍藏。在那一岸，许多的日子已经逝去，许多的歌声已经喑哑，________有前辈们如丰碑一般永不改色的著作依然鲜亮如初，令人们恒久感动。

A．晕 奋笔疾书 或许 唯 B．抹 笔耕不辍 兴许 却 C．片 埋头苦干 也许 更 D．缕 舞文弄墨 可能 只

【解析】 抹，用于云霞等；晕，光影、色彩四周模糊的部分；片，用于成片的东西；缕，用于细的东西。与“暗黄”搭配。选“晕”更合适。笔耕不辍，长期不放弃地从事文学创作。奋笔疾书，指精神昂扬地挥笔快速书写。埋头苦干，指专心下功夫做事。舞文弄墨，指玩弄文字技巧。“奋笔疾书”更显示出在艰难的环境中作家坚持创作的状态。“兴许”“或许”意思都是“也许”，但“兴许”口语色彩浓厚，语境中“或许”更合适。唯，只，强调唯一性；却，表示转折关系；更，表示递进关系。

【答案】 A 19．(2013·仙桃二模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()

黄河像母语，从大地上流过，________我们的生活，从述说者与倾听者身上同时获得反光。________汉语，是一条流淌在我血管里的黄河，________，无论词汇还是语法，都构成强刺激。我为黄河写诗，等于在血液里淘金。我努力________一个人与黄河的血缘关系。

A．滋润 然而 奔流而下 开始 B．照亮 因而 一往无前 发现 C．照耀 而

泥沙俱下 发掘 D．滋养 但是 坚定不移 展现

【解析】 这段文字主旨是讲黄河与汉语之间的关系，第一层是讲黄河与母语汉语对我们的影响，即“照耀我们的生活”，让我们“获得反光”。第二层是具体从述说者“我”的角度讲汉语与黄河的血缘关系。两层都用比喻，而且两层之间又互相对照映衬，从不同角度讲黄河与汉语之间的相互联系。所以选C最为恰当。

【答案】 C 20．(2013·鄂州一模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①诗人余光中的名作《乡愁》，许多人耳熟能详，________他在东南大学的一段________，却知者不多。

②文艺要讴歌________的时代，反映波澜壮阔的现实，生动地________人民群众改造自然、改造社会的伟大精神世界。

A．可是 因缘 英明 呈现 B．但是 情缘 英勇 体现 C．至于 姻缘 英雄 表现 D．不过 情愫 英武 再现

【解析】 “但是、可是”与后文的“却”重复；“因缘”侧重于原因，“姻缘”侧重于婚姻；“英明、英勇、英武”多修饰人；“表现”指的是物体或物质显示出的某种特征和性质； “再现”是指过去的事情或情景再次出现；“呈现”是指显露，出现；“体现”是指某种性质或现象通过某一事物具体表现出来。

【答案】 C 21．(2013·咸宁一模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()中国对钓鱼岛的主权要求与资源无关。是中国的领土，________有没有资源，都应属于中国。日本对此怎么想的，我们________，但从过往以来的百余年的历史来看，日本倒是多有侵略别国领土，抢占别国资源的恶习。霸占台湾，侵略中国，这是公认的事实；连太平洋上的其他国家包括美国地盘，它也想________。二战不就是这样打起来的吗？这一页很不光彩，但恐怕很难________掉。

A．不管 不知所以 侵犯 赖 B．无论 无可奉告 兼并 掀 C．不论 不得而知 鲸吞 抹

D．尽管 无可讳言 霸占 忘

【解析】 联系语境可知，第二处横线上适合选填“不得而知”，故答案为C。不论：表述条件或情况不同而结果不变，后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词，下文多用“都，总”等副词跟它呼应。不管：意思同“不论”。无论：表示在任何条件下结果都不会改变。尽管：表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应。不得而知：没有办法能够知道。不知所以：不明白什么原因。鲸吞：形容大量侵占。侵犯：侵入别国领域。兼并：把别的国家的领土并入自己的国家或把别人的产业并为己有。霸占：强行占据。抹：勾掉、除去。赖：不承认自己的错误或责任、抵赖。掀：揭，忘：忘记。

【答案】 C 22．(2013·十堰二模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①李天一事件________是普通的刑事案件，它更像一个警钟，一个长鸣在中国家长心头上的警钟：该怎样关爱和教育自己的下一代？

②国防直接关系国家的安全、民族的尊严、社会的发展。中国航空母舰的出现，大大提升了中国的国防能力，使中国军队________。

③美国总统奥巴马虽然连任成功，但是他的感召力已经今不如昔，他能否力挽狂澜，拯救美国经济，也许人们还要________。

A．不只 如鱼得水 刮目相看

B．不止 为虎添翼 另眼相看 C．不只 如虎添翼 拭目以待 D．不止 为虎作伥 静观其变

【解析】 “不只”：不但，不仅。“不止”：表示超出某个数量或范围。“如鱼得水”：形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。“为虎添翼”：比喻帮助坏人，增加恶人的势力。“如虎添翼”：形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。“为虎作伥”：比喻做恶人的帮凶，帮助恶人做坏事。“刮目相看”：用新的眼光来看待。“另眼相看”：用另一种眼光看待，多指看待某个人(或某种人)不同于一般。“拭目以待”：形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。“静观其变”：冷静地观察事情的进展变化。

【答案】 C

第三篇：高三语文复习古诗鉴赏-修辞教案

古诗鉴赏-修辞

第一、二课时

教学目标：通过检测，查找学生学生在学习中的不足。教学方法：检测法

教学内容：测试仿真模拟题

（二）（除作文外所有试题）总结：参加考试人数：

最高分：

最低分：

平均分：

存在问题：

第三、四课时

教学目标：

1、学生通过套题的训练，能够提升答题速度，熟悉高考题型，学习应用答题技巧答题，进而提高成绩。

2、及时发现学生不足，开展有针对性的训练。

教学重难点：

1、在讲解过程中，注意答题技巧的灌输，教会学生审题答题。

2、关注高考知识点的链接，让学生积累应试知识。教学方法：讲解法、归纳总结法 教学过程：

一、成绩总结，试题分析。

师生活动：教师分析成绩及试题难易度。（2分钟）

二、讲解第一题《汉字的历史发展和现实观照》。（10分钟）

1、张冠李戴

2、范围扩大与缩小，关注修饰范围的词语。师生活动：

1、教师公布答案。

2、学生找到答案选项在原文中对应的句子，并找出错误所在。

3、师生共同总结本题考察点。

三、讲解古诗鉴赏题《别宋常侍》、《留别王维》

1、回顾古诗鉴赏题的解题步骤。

题目---作者----注释----正文----意象----意境-----情感----手法 师生活动：教师提问，学生回答，教师板书。

别宋常侍 游人杜陵北，送客汉川东。无论去与住，俱是一飘蓬。秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。别有相思处，啼鸟杂夜风。

留别王维

寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。

2、教师补充：

问题：

1、根据注释，我们可以看到那些信息？

2、疏通两首诗的诗意。

师生活动：

1、学生小组讨论完成以上问题。（6分钟）

3、教师提问，板书重点。（4分钟）

3、解决8题。尹诗的最后两句是如何表达诗人思念之情的？请简要赏析。师生活动：

1、师生共同疏通诗意（2分钟）

2、教师实例分析第一首诗尾联的手法。（4分钟）

3、教师指定学生答题，及时纠正问题。（4分钟）

4、教师归纳答题步骤。（2分钟）

4、解决9题。这两首诗均写离别，表达的情感有何不同？请简要分析(6分)师生活动：教师指定学生分析回答。（4分钟）

三、实用类文本阅读。

1、旧知回顾：实用类文本要读懂什么？(1分钟)什么人？什么事？什么影响？什么贡献？

2、解题《王小谟：75岁不失棱角》（2分钟）

师生活动：指定学生回答从题目可以知道哪些信息？你在读文章时要关注那些信息？

3、解决试题。

师生活动：

1、教师引导学生一起分析题干。（5分钟）

2、学生找到相关信息所在段落，共同分析提炼信息。（6分钟）

3、学生把试题重新作答在作业本上。（作业）

四、文言文阅读

1、依据第4题，归纳断句的技巧。（师生共同，4分钟）

2、第5题，教师纠正D选项中的错误，学生积累在笔记本上。（5分钟）

3、第6题，学生回到原文找对应的句子，并指出错误所在。（5分钟）

4、翻译。重点字词：抚 军机 徒 益 厉 穴

师生活动：

1、教师板书两个句子，学生分析推测知识点。（2分钟）

2、教师带领学生示例翻译第一个句子并板书。（5分钟）

3、教师强调翻译句子的技巧和步骤并板书。（3分钟）

4、学生在笔记本上翻译第二个句子，指定一名学生板书翻译。（5分钟）

5、师生共同纠正板书的翻译，学生订正自己的答案。（5分钟）五：作业

1、把文言文中的判断句、被动句、省略句、状语后置、定语后置、宾语前置句每个找出一例，分类写在笔记本上并翻译这个句子。

2、完成晨读晚练第二周的精读文言文

第五、六课时 鉴赏诗歌表达技巧——修辞

【教学目标】

1、明确诗歌常用修辞方法和定义

2、明确高考试题命题点

3、掌握试题解题思路和方法

2、结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的？

3、请从修辞的角度谈某一句的妙处？

请学生完成下面一题，并对照自己答案和高考参考答案的差距，摸索归纳答题步骤。(《全品》第136页第一题)

归纳答题步骤：

1、审清题干要求，明确答题步骤。

2、指出运用了什么修辞手法。

3、结合诗句说明修辞手法是怎样运用的。

4、指出该修辞有什么作用，表达了作者什么样的情感。

三、巩固训练

（一）点绛唇•丁未冬过吴松作

【南宋】姜夔

燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦。商略②黄昏雨。

第四桥③边，拟共天随④住。今何许？凭阑怀古，残柳参差舞。

【注】 ①丁未：即公元1187年（宋孝宗淳熙十四年）。吴松：即今吴江市。②商略：商量、酝酿、准备。③第四桥：城外的甘泉桥。④天随：陆龟蒙自号天随子，身处晚唐末世，举 进士不第，只好退隐江湖。

1．请从修辞的角度简要赏析词的上片。（5分）答案：略 师生活动： 1、5分钟四人小组疏通诗意，按照答题步骤归纳答案，每组派代表到黑板板书。

2、师生共同点评答案，师结合答案对学生进行点拨。点拨比喻手法。

（二）武陵春

李清照

（五）竹枝词①二首（其一）

刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

1、诗的最后一句使用了什么修辞手法？表达了女主人公怎样的情感？

四、课堂小结

第四篇：2012届高三语文复习计划(古诗鉴赏篇)

宿迁青华中学2012届高三语文总复习——规划篇

宿迁青华中学2012届高三语文复习计划（草案）

古诗鉴赏篇

一、考纲表述：

考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。

① 鉴赏诗歌的形象。

② 理解诗歌中词语的含义。鉴赏诗歌的语言风格。

③ 鉴赏诗歌的表达技巧。

④ 概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。

二、目标思路：

重积累多见识、巧指导常练习

三、复习内容：

1． 按考试说明逐点复习

2． 补充诗歌鉴赏常识（穿插于上1间）

四、复习重点：

鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧

五、复习时长：

一个月左右

六、目标思路细化：

1． 重积累多见识：

（1）特殊意象

（2）文化常识

（3）与古诗鉴赏相关的其他内容

2． 巧指导常练习：

（1）鉴赏诗歌的形象：人物形象（诗歌中描写的人物形象、诗人形象）和景物形象（意象、意境）

（2）鉴赏诗歌的语言：理解诗歌中词语的含义（遣词造句、韵律格式、诗眼等）和鉴赏诗歌的语言风格

（3）鉴赏诗歌的表达技巧：修辞方法、表现手法、表达方式、篇章结构。

（4）分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向

第五篇：K高三语文 古诗鉴赏专题练习(三)

高三语文 古诗鉴赏专题练习

（三）一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2012年全国大纲卷）

【注】

落 叶 修睦

雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。

［注］修睦：晚唐诗人。

１、从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（4分）

答：第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。

2、本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。（4分）

答：以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。

二、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2011年辽宁卷）

题郑防画夹五首(其一)黄庭坚 惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。

[注]①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。②惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。

②

③

①

1、请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。（6分）

答：作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境。

2、古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。（5分）

答：不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景而产生幻觉的一种独特感受，从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的这种佳趣。

《落叶》修睦 【鉴赏】

这是一首以落叶为描写对象的咏物诗。首联通过视觉描写展现了落叶翻飞的情景：一场秋雨过后，庄稼已经收割了，闲置着的田地显得格外空旷，只见深红色的落叶脱离树干，层层叠叠地在半空里飞舞。颔联以拟人化的手法，描写落叶的心理活动：落叶思绪翻飞，一心向往着春日，哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢。颈联描写落叶飘零的动态情景：有的翻飞着随流水而去，有的在暮色苍茫的河边盲目地飘荡。尾联直抒胸臆，说自己要像青松那样傲然挺立，四季常青，而不做落叶，随风飘荡，任意东西。

“落叶”是古诗中常常吟咏的意象。老杜“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，是流传千古的名句。而修睦的《落叶》托物寄思，表达了对落叶的感慨和思考。开篇从“雨过”着笔，转向“重重落叶”，以“重重”言落叶之多，给人以“无边萧萧下”的强烈感受；“红”，突出其色彩之艳丽。但在秋雨潇潇，秋风渐紧的背景下，万山红遍、层林尽染的木叶，其命运令人担忧。是为实写。颔联从眼前景，转向写“虚”，回想春日之际，绿叶吐翠，葱茏蓬勃，那时哪里想到会有秋风会降临，让叶子飘零，惹人伤怀？由实而虚，有转折，有对比，笔法腾挪，拓宽了描写的视野，引人遐想。

“落叶”是古诗中常常吟咏的意象老杜“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，是流传千古的名句而修睦的《落叶》托物寄思，表达了对落叶的感慨和思考

开篇从“雨过”着笔，转向“重重落叶”，以“重重”言落叶之多，给人以“无边萧萧下”的强烈感受；“红”，突出其色彩之艳丽但在秋雨潇潇，秋风渐紧的背景下，万山红遍、层林尽染的木叶，其命运令人担忧是为实写。

颔联从眼前景，转向写“虚”，回想春日之际，绿叶吐翠，葱茏蓬勃，那时哪里想到会有秋风会降临，让叶子飘零，惹人伤怀？由实而虚，有转折，有对比，笔法腾挪，拓宽了描写的视野，引人遐想。

颈联继续回到写落叶：落叶或随流水而逝，或在暮色苍茫中在河边的上空飘零，一个“乱”字耐人寻味秋风中“乱”舞于空中的落叶，岂能不让人心情也“乱”？世事变迁，人生无常，有时和“落叶”何异！

尾联诗人再次转折，将“落叶”和“松”对比，落叶飘零，而青松挺且直，面对秋风甚至寒冬，而依然翠绿如常！

诗歌写物图貌，用笔灵活多变一、三两联从旁观者的视角写秋雨之后的落叶，为实写；第二联从“落叶”的视角着笔，有浓郁的主观色彩，“翻思”、“肯信”及“只应”二句的议论抒情，均为虚笔视角、笔法的变化，使诗歌变化多姿，增强了诗歌的艺术魅力，值得借鉴。

题郑防画夹五首（其一）赏析

《题郑防画夹五首》，是黄庭坚题咏郑防画夹中作品的组诗。郑防是藏画的人，画夹相当于现代的集锦画册之类。

第一首诗题惠崇的画。惠崇是僧人，能诗善画。《图绘宝鉴》说他“工画鹅、雁、鹭鸶”；《图画见闻录》说他“尤工小景，为寒江远渚，潇洒虚旷之象，人所难到”。正因为惠崇的山水、花鸟饶有诗意，才格外引起诗人品题的兴味。王安石、苏轼都有诗题咏他的画。苏轼的七绝《惠崇春江晚景》，更是脍炙人口。黄庭坚这首诗的首句六字，既点明画的作者，又描绘出画境。画中景物并不止“烟雨”、“归雁”，但作者有念留给读者想象的空间。诗中给人们展现了一幅烟雨归雁图。二三句承上，一气而下，写因欣赏画中景色而生幻觉：恍惚之间，好像坐在潇湘、洞庭的烟波之上，目送行行归雁，乡情油然而生。诗人很想唤一叶扁舟，回归故乡。第三句中的“唤”字，有的版本作“买”。“买”字不如“唤”字灵活。这三句不仅笔致疏朗轻淡，传写出画中的“虚旷之象”，而且化画境为实境，融入思归之情。第四句从前三句中跌落，描写诗人身心已沉浸于幻境之中，忽听得友人说：“这是丹青！”才恍然省悟，知道错把画境当作真境。这样结尾，峰回路转，饶有情趣。

“诗是无形画，画是有形诗”（郭熙《林泉高致》），诗画有相通之处。因此，诗歌可再现画境。但以诗题画，一般不宜于全写真境，更不宜全写画境。全写真境，变成了山水景物诗，不成其为题画诗；全写画境。用诗句一一描述画中景物，无异于舍弃诗歌的想象和抒情之长，容易写得呆滞而无生气。沈德潜说杜甫题画诗：“全不粘画上发论。如题画马、画鹰，必说到真马真鹰，复从真马、真鹰发出议论。后人可以为式。”（《说诗晬语》）杜甫的《奉先刘少府新画山水障歌》，便从画面引出真景，又由真景返回画景。黄庭坚这首诗，便学习了杜甫题画诗的手法，使画中之景与画外真景水乳交融，并同人的感情发生交流。

杜甫的题画诗，还有一个特点，便是在描绘画境中道出画理。如《戏题王宰山水图歌》，因题画而道出“尤工远势古莫比，咫尺应须论万里”的艺术见解。黄庭坚在此题的第二首诗，题咏的是郑防收藏的郭熙的画，也运用这一表现手法。郭熙是北宋山水画家，其画强调“取势”。他说：“真山水之川谷，远望之以取其势。”他的山水画论《林泉高致》提出的“三远”——高远、平远、深远，就是要取山川之远势。黄庭坚对绘画有很高的艺术素养，所以这首诗的前二句“能作山川远势，白头惟有郭熙”，是很精当的评价。三四句具体咏赞画夹中郭熙之作。郭熙曾为苏才翁家摹写宋初北派山水画家李成的《骤雨图》六幅，因此笔墨大进。诗人在郑防画夹中得以见到《骤雨图》真迹，非常兴奋。但三四句不直说，而是曲折达意。自从见到郭熙画后，他禁不住跃跃欲试，也来摹写《骤雨图》，但一时找不到六幅好绢。“鹅溪”，在今四川三台，以产上好画绢著称。把六幅画绢说成是“六幅鹅溪”，以出人意料的语言，创造出新奇的意象。溪水清澈透明，恰似皎洁轻柔的画绢。黄庭坚学杜甫诗，以善于锤炼句法、字法著称，于此句可见。这两句既奇警，又自然天成，而且给整首诗增添了盎然意趣，补足前二句之意，使全诗不流于枯燥。

从章法和句法来看，第二首诗的第三、四句，一起一落，折出笔势，同前一首的第三句一气连贯、第四句陡然转折不同。可见诗人用笔灵活多变，决不重复，总是力求创新与出奇。

【参考译文】

惠崇、烟雨、归雁这三个景物构成了美妙的画面，让我置身于洞庭湖的浩淼湖波上。情不自禁的想租小船一游，听旁人劝告方始明白此非真景，原来是画。