全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选[推荐]

第一篇：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选[推荐]

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

中学思品《财产留给谁》教案设计

一、教案背景

1、教学对象：八年级学生

2、学科：思想政治

3、课时：1课时

4、学生课前准备：（1）、预习《继承法》的相关知识

（2）、分组搜集一些案例

二、教学课题

《财产留给谁》

三、教材分析

【课标要求】

“我与他人的关系”中“权利与义务”部分：“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律武器维护自己的经济权利。” 【教学目标】

1、情感态度价值观目标：感受并愿意弘扬注重情义、关爱宽容等中华传统美德；敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。

2、能力目标：鉴别遗产的能力；分辨法定继承、遗嘱继承、遗赠的能力；具有初步的依法维护财产继承权的能力。

3、知识目标：知道有关财产继承方面的基本知识。具体包括：遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义和法定继承人的范围、继承顺序；继承遗产既要遵循法律规定，又要弘扬中华传统美德。【教学重点】

继承权的实现方式、继承权发生争议的解决方式 【教学难点】

继承权的实现方式

四、教学方法与教学手段

（1）教学方法：自主探究法、小组合作法、课堂讨论法、交流展示法。（2）教学手段：互联网、多媒体。

五、教学过程

教学环节一：创设情境引发思考

（从学生熟悉的《马大帅》这部电视剧入手，层层设疑，找出矛盾的焦点。）师：还记得赵本山主演的《马大帅》吗？现在我们一起来欣赏。http://v.ku6.com/special/show_2497604/lGe8ZX70j8AxcGdc.html

(大屏幕播放《马大帅》中苏老太过生日、苏老太委托黄律师留给马大帅房子、50万元存款及苏老太儿女要回房子和存折的片断。)师：苏老太儿女的说法和做法是否合理？为什么？

(学生回答„„。究竟谁是谁非？这时矛盾的焦点产生了，为学生带着问题学习本课埋下了伏笔，同时导入新课，引发学生的思考。)教学环节二：自主学习明理用法

（过程一：根据屏幕上的提纲自主学习、完成“财产继承权”的知识储备，迎接相关知识的问答挑战。）

师：下面我们要做一个小小的游戏竞赛，同学们分成A、B、C、D四组，在竞赛前需要同学们作一下知识储备工作。(出示学习提纲，学生有目的地自主学习。)竞赛开始，学生选择屏幕上的“战士”图片，然后屏幕展示出竞赛题： 见附1(学生踊跃发言，并能互相补充、评价、完善。通过学生的读、思、辩，达到对该部分内容的正确理解和掌握。教师适时点拨、评价、引发学生继续学习的兴趣，调动学生的学习积极性，并评出优胜组。)师：想不想知道法定继承的内容？遗嘱继承的法定条件及遗产究竟是怎么分的？

（过程二：教师呈现案例见附2。通过分析案例、换位思考、寻求法律依据来了解“继承权的实现方式”这部分知识）

师：现在我们仍分4组，每组要继续发挥小组合作精神，结合教材共同解决大屏幕上的问题。

(大屏幕上展现出问题，学生分组学习、讨论，互相帮助。)师：每组选择一个人物，换位思考，进入角色，切身体验，为人物所分得遗产寻找足够的法律依据。看哪一组寻找的法律依据最多最准。

(学生选择好人物角色之后，在组内展开讨论。每组选出一名代表，发表意见，各组间也展开辩论，并将所学法律知识运用于其中。模仿《今日说法》的形式请一位同学扮演法学小博士，对案例作以全面分析和推测，在同学中起到榜样作用。)（过程三：播放《马大帅》故事的结尾，引出遗嘱、遗赠的区别解决开课时的“谁是谁非”的问题）

http://v.ku6.com/special/show_2497604/lGe8ZX70j8AxcGdc.html 教学环节三：体验感悟道德提升

（教师呈现张某案例的结局，提出问题，引发学生思考，提升道德境界。）师：最终，财产争议的问题得到了圆满的解决。从中你得到什么启示？（学生回答„„）

师：俗话说“法律无情亦有情”，在本课我们所学《财产留给谁》中就体现得很明显，尽到抚养义务的，在分配遗产时多分，没尽到抚养义务的，在分配遗产时少分或不分。在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要注重情义、互谅互让、不要见利忘义、斤斤计较。大力弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。附1：

战士1--刘五有10万元财产，所以称他为被继承人，他的儿子也就是继承人。战士2--王二赌博赢了李三5万元，因兴奋过度而死亡，他的儿子王小二决定继承他父亲的5万元钱。李三不给，王小二称自己有权继承，决定起诉李三，王小二到底有没有这5万元钱的继承权？

战士3--张三说我父亲死了，我是他唯一的儿子，他的所有遗产全都归我。战士4--判断下列财产是否属于遗产，赵六死后留下：(1)生前买下的一片山林(2)在单位借的一台电脑(3)家里的冰箱、彩电、家具(4)收藏的一套毛主席像章(5)租的房子

(6)撰写并出版的《自传》

附2：案例内容：张某上有八旬老母、姐姐，妻子早逝，下有一儿一女，均已成家，儿子不孝，嫌弃张某，是女儿照顾张某和张某的老母亲。张某生前积攒八万元存款和一套珍贵的藏书，在生前曾立下遗嘱，将藏书赠与他姐姐，八万元没有立遗嘱。张某去世后，由他的老母亲、姐姐、儿子、女儿来共分遗产。

六、板书设计

财产留给谁

一、遗产的涵义及其必备条件 遗产必须具备三个条件: 1,必须是公民死亡时遗留的财产 2,必须是公民个人所有的财产 3,必须是合法的财产

二、继承权的涵义和法定继承人的范围、继承顺序

第一顺序继承人：配偶、子女、父母、丧偶但尽了扶养义务的女婿或媳妇。第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

七、教学反思

多媒体课件的设计能够有效的服务于课堂。尽管多媒体设计有些简单，但辅助效果还是很不错。由于学科特点，这节课内容说理性、知识性比较强，文本案例比较多，为了增强生动性和趣味性，我精心选择了动感图片做为修饰，感觉耳目一新，通过课件把课堂各个教学环节连成一条线，易于教学流程的操作和调控，充分的调动了学生学习的积极性，培养了学生学习的兴趣，真正的体现了以学生

为主体，以老师为主导的新课程理念，真正的做到了理论与实践相结合，不断的培养了学生自主学习的能力、探究能力和解决问题的能力。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

中学思品《财产留给谁》教案设计

鞍山市汤岗子学校

王殿洪

第二篇：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《垂柳》

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

单位：江苏省泰州市民兴实验中学

姓名：张桂兰

任教学科：初三语文

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

第三篇：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计[定稿]

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

中学信息技术（信息海洋 网络搜索）

一、教案背景

（一）面向学生：中学

（二）学科：信息技术

（三）课时：1课时

（四）学生课前准备：打开计算机，确认计算机能够连接到互联网；

二、教学目标：

（一）知识目标：

1.了解网络信息搜索的特点；

2．选用适当的搜索引擎搜索所需信息；

3.通过完成几个搜索任务掌握搜索引擎的使用方法；

（二）能力目标：

在活动实施过程中分工合作，承担责任，能够表现出具有较强的自我调控能力和协作交流能力，能将搜索到的信息与伙伴分享，增强合作交流的能力。

（三）情感目标：

通过对大运会知识的了解，加强对民族自豪感的培养。初步培养学生关注社会、关注生活的能力，培养学生坚持锻炼身体的意识。

三、教学重难点：

重点：用好搜索引擎，提高信息搜索的效率 难点：各种搜索技巧综合恰当应用

四、教材分析

本节课选用教材为华中科技大学出版社出版发行的《网络技术应用》九年级上册第2课《信息海洋，网络搜索》。

本节课是一节网络运用实践课，利于互联网搜索技术，让我们能在浩如烟海的网络中查找到有用的信息，掌握一种快速获取信息的方法，本节课主要以百库搜索引擎为例，通过目录分类查找、关键字搜索等方法，让学生体会并掌握搜索引擎的使用方法，同时体验搜索引擎为我们的信息查找带来的便利。

五、教学过程

（一）谈话导入

2010年在我国的上海和广州分别举办了世博会和亚运会，两次盛会的顺利举行向全世界人民展示了我国近几年来所取得的伟大成绩，请问有没有同学知道2011年8月份又有哪一个盛大的活动要在中国举行呢？你们了解它将在中国的哪个城市举行吗？这场盛会又会举行多久呢？ 同学答：第26届世界大学生夏季运动会。

有哪些方法可以让我们更详细的了解第26届大运会的情况呢？（请学生讨论后总结可以通过哪些渠道来获取我们想了解的信息，如报纸、杂志、网络、电视等）。

（二）网络搜索寻找答案

通过刚才同学们的讨论可以发现有很多同学都提到了在网上去找这些信息，确实目前使用网络搜索来寻找答案已逐渐成为人们的一种日常习惯，但是因特网是一个信息的海洋，我们要从这茫茫大海中找到所需的信息，简直就像是大海捞针，今天老师就要给大家介绍搜索引擎的正确使用方法，让同学们学会在网络里准确快速的查找信息。

1、简介搜索引擎

人们经常把网络比喻成一个巨大的图书馆，其中蕴含着丰富的资源，如何在这大的图书馆查找信息呢，我们可以通过搜索引擎，快速的找到我们希望查找的信息。就像在图书馆中人们通过各种图书的编目和索引找到所需的书籍编号，然后请图书管理员将书找出一样。在英特网上可以利用搜索引擎找到我们所需信息的网址，从而可以找到相应的信息。

2、介绍几个著名的搜索引擎

请同学们说说知道哪些网站有搜索引擎，然后老师进行补充，同学们回答有谷歌、中文雅虎、新浪、263等。老师解释目前我们使用的主流的搜索引擎主要有百度、谷歌、有道、搜搜等。

3、搜索信息的方法

（1）请同学们进入百度网站首页，看一看，想想如何在这里搜索信息，请同学们自己说一说；

（2）简介搜索方法：分类主题检索、关键词搜索；

（3）实验：利用分类检索查找有关大运会的一些信息；

（4）教师介绍关键词搜索中“关键词”的概念。提问：我们要查找第26届世界大学生夏季运动的信息，将用哪些关键词比较恰当？让同学们自由回答。分组让同学们分别用这些关键词进行搜索，比一比那种方式搜索到第26届世界大学生夏季运动的信息最多、最准确。

（三）初体验搜索引擎

老师示范利用百度搜索大运会的相关信息：

向同学们展示搜索到的结果并打开相关链接：

通过演示后，学生会更直观的体验到百度搜索引擎的使用方法。

（四）协作学习，展示交流

老师布置任务，请同学们查一下，第26届世界大学生夏季运动会将在中国哪个城市举行？历时多长？有哪些比赛项目？这次大运会的吉祥物叫什么名字？ 学生在完成任务同时，老师进行辅导，同时检查完成情况，并请学生回答刚才的查询结果，告诉老师是怎么查到的。

1．以4人为一组，让同学们任选以上介绍的几个搜索网站，搜索关于大运会的网站，并进入这些网站，查阅具体的信息，其中2人负责搜索查询，1人进行简要的归纳并纪录，1人准备发言； 2.召开新闻发布会，让每组的发言人进行简短的发言，每组发言尽量不要重叠； 3.最后请同学们归纳老师提出的关于大运会的几个问题，还可以补充说明一些相关情况，（五）总结归纳，扩展延伸

1．天我们学习了在英特网上搜索信息的简单方法，知道了可以利用它帮助我们搜索所需的信息，这是继报纸、电视、广播之后又一个获取网上信息的重要工具。我们要很好的利用这个工具为我们的学习和生活服务。

2．请同学在后继续搜索信息，完成一篇关于大运会几大特点的小文章，并能对这次大运会的举办提出一些建议。

六、教学反思

本节课通过学生感兴趣的话题入手，很快就能调动学生的学习积极性，让学生从完成简单任务到逐步提高要求，学生可以很快的掌握本节课的学习重点，课堂练习要求不高，学生均能够独立完成，使全体学生都有成就感。通过学习和娱乐相结合的方式，学生在进行枯燥的操作训练时，能够及时得到放松，保持学习兴趣。

我觉得教师在这一过程中要注意指导学生认识信息资源的特点，比如，哪些网站的速度较慢，哪些内容丰富些等，指引学生把注意力集中在与解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最准确的信息。

面对英特网上随手可得的资料，教师还要培养学生树立客观、批判的态度，要帮助学生认识到英特网上信息可能是不准确的，甚至是有偏见的，因此教师有责任鼓励学生以严谨、批判的态度浏览、查询英特网上的信息。

由于学生有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，兼顾学生不同方面的发展，可以利用分组合作式的学习，通过同伴的影响提高学生的认知水平。

通过本堂课的学习，同学们掌握了选用适当的搜索引擎搜索信息的一些基本的方法，同时学会了一些搜索信息的综合策略与技巧。我们在进行信息搜索时，关键字的选择最重要，另外提炼、细化搜索条件、选择合适的搜索引擎等对提高搜索的速度也起了相当重要的作用。

七、教师个人介绍

省份 湖北省 学校 宜昌点军一中 姓名 周小婧 职称 中学二级教师 通讯地址 湖北省宜昌市点军区点军一中

从教2年来，我一直奋斗在农村教育事业的第一线。我始终本着认真的态度完成各项工作，爱岗敬业，一丝不苟，发挥主观能动性完善每一件小事，对我来说，教师事业给了我机会，给我了目标，更给了我通过努力收获果实的喜悦，我将继续努力，为农村教育事业贡献自己微薄的力量。

第四篇：关于举办第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

关于举办第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案

评选活动的通知

各有关单位：

为了在中小学教师中普及信息技术，我中心于2009年9月至2010年2月举办了首届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动，得到31个省（区、市）近20万中小教师的关注，参与教师超过6万名，收到案例4万多份。提高了广大教师在课堂教学中正确运用互联网搜索技术、高效率地利用优质网络教育资源的能力，受到学校和教师的广泛欢迎。

在贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》之际，应广大教师的需求，我们在总结首届评选活动的经验基础上，继续携手百度在线网络技术（北京）有限公司举办第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动，具体工作由中国教育信息化杂志社承担，活动时间是2010年10月至2011年3月。

本活动以公开、公平、公正为原则，邀请国内权威教育信息化专家对征集的教案进行评审。主办单位将为获奖单位和个人颁发证书及奖励。请各有关单位积极组织，认真准备。

活动方案详见附件，或登录中国教育信息化网(www.xiexiebang.com

地 址：北京西单大木仓胡同37号教育部2号楼417室 邮 编：100816 网 站：http://www.xiexiebang.com

第五篇：日月潭-“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

日月谭 教案背景

1，面向学生：小学

2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备：

一、初读课文，了解课文大意。

二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

三、自学课文，思考课后的问题。

四、让学生提出自学中遇到的问题。

教学课题 教养方面：

1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。

教育方面：

1.培养热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。2.培养热爱家乡，热爱祖国的情感。发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

教材分析 《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。

教学方法

本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语.”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示大量图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式，落实学习目标，让学生做学习的真正主人。

教学过程

一、课前交流

同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得那里怎么样？

今天我们将学习第三组课文，一起去领略祖国的秀丽风光，现在我们就出发吧！你们准备好了吗？好！上课！

二、激趣导入

1、（飞机飞到台湾，出示图）（画外音：小朋友欢迎你到台湾来）这就是我们要游览的第一站——台湾 你对台湾有哪些了解？

2、【百度图片】台湾日月潭

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%D5%D4%C2%CC%B6%CD%BC%C6%AC&in=29505&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=21697884765&ln=2000&fr=&fm=&fmq=***28_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di21697884765&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xiexiebang.com%2Fuploads%2F090426%2F1_161402_1.gif&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xiexiebang.com%2Ftaiwanzhongbu%2Fnantoulvyou%2F2009%2F0426%2F233.html&W500&H375&T8443&S12&TPgif

初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，风光秀丽的日月潭。看到这些，你想说什么？

3、现在让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。

三、初读课文，趣味识字

1、日月潭是什么样子的？让我们一起到课文中去寻找答案吧，认真读课文，注意读准字音，读通句子。

2、读了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢？可是，我们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。

(1)下面让我们进入第一关！出示生词

自由练读。指名读。着重指导 “清晰”这个词语的读音 开火车读。

男女声赛读。

(2)理解词意，出示词语

大家观察一下这些词语，你有什么发现？（清晰-朦胧是意思的相反词，朦胧-隐约是意思相近的词。）

（3）识记生字，出示生字。

这是本课的生字，会读了吗？赶快自己读一读吧。

读了这些生字，你有什么发现？（学生发现用形声字、熟字加偏旁、左右结构的方法可识记这些生字。）

理解字意，识记“茂”。出示茂的小篆。

大家看看这张图片，你能猜出这是哪个字吗？茂这个字就指的草木茂盛的样子。猜字谜识记“筑”：姓巩的住在竹屋里。齐读生字。（4）（播放话外音：这一课中还有许多四字词语，你们能读好吗？）出示四字词语

学生读

游戏：看图猜词语

（画外音：太棒了！祝贺你们闯关成功）（课件出示门票）

师：哎呀，你们真棒啊！让我们拿着这张来之不易的门票，快去欣赏日月潭美丽的风景吧。

四、学文

1、快来默读一下课文，看看日月潭究竟什么样子，给你留下什么印象呢？谁来说说？（根据学生回答，相机板书）

2、同学们从各个角度感受到了日月潭的美，你们从文中哪些句段中发现到了它的美？请你找一找，画一画这些语句。

3、相机学习各个自然段

这是第几自然段的语句，让我们一起来来读读并，欣赏。（出示段落）请同学们自己先小声读一读。

（1）第一段（以读促悟）：你从这段中，你知道了什么？（日月潭很大，很美）

补充资料：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。面积7.73平方公里，相当于我们的大操场100个那么大，湖周长35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，风光极为秀丽，被誉为宝岛明珠。指导朗读。

（2）第二段（画图助读）：

谁还喜欢这一段？那你能不能来读一读这一段？你能不能根据课文的描述，四人为一小组，把日月潭的位置画一画呢？

说一说你为什么这样画？

理解日月潭名字的由来。日月潭北边像圆圆太阳的日潭，南边像月亮的月潭，它是由这两部分组成的。所以这个潭被称为“日月潭”。

说到日月潭名字的由来，还有一个美丽的传说呢！想听吗？老师来给大家讲一讲。（《平湖秋月》的配乐）【百度音乐】

http://mp3.baidu.com/m?word=%C6%BD%BA%FE%C7%EF%D4%C2+%B9%C5%F3%DD&tn=baidump3&ct=134217728&ie=gbk&sc=hao123 有一对非常勤劳的夫妻。男的叫大尖，女的叫水社。

一天，两条五彩巨龙从天而降吞噬了月亮和太阳。阿里山上藏着两件宝物：金剪刀、金斧头能制服巨龙夺回太阳和月亮。

大大尖和水社来到阿里山，用双手刨土刨了一天一夜，终于找到了宝物。他俩潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖用金斧头砍下了恶龙的头，水社用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮。

可是怎么把太阳和月亮送上天呢？大尖吞下了巨龙的左眼，水社吞下了巨龙的右眼。他俩立刻变成巨人把太阳和月亮托上了天，而他们化为两座山峰。

大地恢复了平静，人们重又见到了光明。人们把太阳落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。而大尖和水社就永远的守在]日月潭边了。

神话传说很美，日月潭更美，你能不能美美地读一读第二自然段？（3）第三段、第四段

你还从哪感受到了日月潭的美？（第三段）这一段可真美，老师也想来读一读。（师配乐范读）同学们闭上眼睛，仔细倾听，说说你仿佛看到了什么？

生活中有这样的感受吗？这个时候可以用哪个词？课文哪个词最能表现飘着薄薄雾的日月潭的美景啊？对呀，这几个词是不是就能体现出雾中日月潭的美啊？

第四段：第三自然段，我们找到了“隐隐约约”这个词概括了雾中日月潭的美。我们能不能用同样的方法，你能在第四自然段找到这样的词语吗？ 你们真会读书，找到了日月潭各自的美丽，（指着板书总结日月潭各个风景的美）（课件出示各个时间的美景）

合作读文（男女师 课件分颜色出课文）

这样的美景我们是赏不够啊，让我们再来读一读3、4段。（4）第五自然段

看到这样的美景，你想说什么呀？（风光秀丽）是呀，日月潭分光秀丽，所以它才吸引了许许多多的中外游客。让我们齐读第五自然段。

（5）其实，宝岛台湾的美景还有很多。咱们家乡“泉城”济南也有很多美景，我们一起来欣赏“天下泉城”！（看图片）这么多的美景，如果你像台湾的小朋友介绍一下，你想怎样介绍？口语交际：夸家乡

五、指导书写

指导“环绕”书写。你能观察它们在字形上有什么特点吗？（左右结构，左窄右宽）教师板书生字，学生写字。板书设计：

９ 日月潭

清晨

隐隐约约

风光秀丽 中午

晴天

清晰

雨天

朦胧

教学反思

《日月潭》是一篇写景的美文，指导学生美美地读是教学本文的一个重点。能较好地创设情景，首先利用多媒体课件来展示日月潭的美,再通过简单的导入语，如同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得那里怎么样？让学生入情入境。我在教学中采用课件展示大量图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式，落实学习目标，让学生做学习的真正主人。

教师个人介绍

省份：

山东省

学校： 青州市经济开发孙家小学

姓名：

潘广花 职称：二级教师

电话：***

电子邮件： 通讯地址：青州市经济开发区孙家小学