唐老鸭(350字)作文（合集五篇）

第一篇：唐老鸭(350字)作文

精选作文:唐老鸭(350字)作文

唐老鸭

今天，电视里又要播放《米老鼠和唐老鸭》了。晚上，我和围在一起津津有味地观看着。不时发出阵阵爽朗的笑声。

嘿，你们瞧，只要唐老鸭一出场，准会闹出一连串的笑话，令人笑破肚皮。唐老鸭整天都糊里糊涂、粗心大意的，怪不得它总是失败，简直可以封它为常败将军，唉！这个唐老鸭真是拿它没办法，你看吧！唐老鸭做蛋糕。结果把地板和屋顶都打穿了。还有花鼯鼠，这两个小捣蛋鬼，常常把唐老鸭搞得晕头转向。有一次。唐老鸭经营了一个果园，小花鼯鼠偷走了不少的果子。唐老鸭拿炸弹来对付它们，不料却把自己炸到了深深的坑里，笑死了那两只小鼯鼠。唐老鸭的婚姻也是失败的，它得了妻管严，家里大大小小的活儿全落在了唐老鸭身上，还要受那古怪的丈母娘的气。

尽管唐老鸭总是失败，总是出洋相，但它却还是那么乐观向上，敢于探索，正视困难，这大概是我喜欢唐老鸭最重要的原因吧！初一:罗力滔 篇一：唐老鸭

唐老鸭

一件工艺品我的书桌上放着一只唐老鸭工艺品。这只唐老鸭是我爸爸在锡惠公园玩套圈圈的游戏时套到的，它是用石膏做成的。它有二个功能，一是用来当摆设，二是用来储蓄。唐老鸭歪着头，二手叉腰，张着八字腿站立着。它的整个形态逼真，栩栩如生。它的头上戴着一只绿色的海军帽，二只眼晴睁得大大的，嘴巴噘得扁扁的，好像在生气，又好像在点头致意。身上穿着一件陶红背心，胸前还系着一个绿色的领结，显得很神气。脚和底板连接着。它的背上有一个扁扁的洞，钱币就从这个洞里放进去。每当我得到了钱币，总会往它的背上放。

每当我做作业时，我都看看它，它好像在监督我，也好像在问我：今天的作业做好了没有？这时，我会低下头苦干。等我做完了作业，我又会去观赏它，这时，它好像在对我微笑，好像在说：嗯，干得不错。它天天陪伴着我，所以它成了我的知心朋友，亲密伙伴。这只唐老鸭又可以储蓄，又可以做工艺品，我喜欢它！更喜欢它那幽默、滑稽的神态。

东尖小学三年级:李欣然

篇二：有趣的唐老鸭

有趣的唐老鸭

滑稽可爱，冒冒失失的唐老鸭是世界儿童熟悉的卡通明星。在我的房间里，有一张唐老鸭的画像，我的作业本的封皮上也有唐老鸭的照片，我还有许多形态各异的唐老鸭不干胶呢！爸爸见我如此这般喜欢唐老鸭，干脆带我买了一个唐老鸭玩具。

你看他的样子多逗呀！他穿了一件淡蓝色的休闲西服，一条白色的休闲裤，脖子上打着一个红色的领结。眼睛上架着一副大墨镜，更突出了他的大嘴巴。他的左手拎着一个旅行包，包里还有一只小唐老鸭，不时的把头钻出来，四处张望。他的右手握着一个长长的烟斗，如果给他按上电池，他就会走几步停一下，再抽上几口烟，一副悠闲自得的样子！有时他也会呷呷呷呷呷呷的叫，好像在说：小朋友，是不是因为有了我，你的生活很快乐呀？

我很喜欢这个憨态可鞠，逗人喜爱的唐老鸭。

篇三：我喜欢唐老鸭

我喜欢唐老鸭

晚上，我和几个小伙伴正津津有味地看<<米老鼠和唐老鸭>>，不时发出一阵阵笑声。米老鼠和唐老鸭，这两个淘气的小家伙，谁不喜欢呢？要是有人问我：“米老鼠和唐老鸭之间，你更喜欢谁？”我会不假思索地说：“唐老鸭。” 你们瞧，只要唐老鸭一出场，准会闹出一大串笑话，让人笑破肚皮。唉，这个唐老鸭真拿它没办法，简直可以封他为“常败将军”。有一次，唐老鸭经营了一个果园，小鼯鼠偷走了不少果子，唐老鸭拿炸药来对付，不料却把自己炸进深深的坑里，笑坏了两只小鼯鼠?? 尽管唐老鸭老是失败，但他还是那么乐观向上，勇于探索，正视困难，这应该就是我喜欢唐老鸭的重要原因吧！有时，我考试考砸了，受到责备??正当我愁眉苦脸的时候，唐老鸭出现了，好像在对我说：“别泄气，继续努力。”

篇四：唐老鸭比学问 唐老鸭比学问

最近，《唐老鸭》动画片正在热播，唐老鸭心想：我现在可是一个超级的大明星，如果我能再多一点学问就更有名气了。他想了好久，终于想出了一个“好办法”。

唐老鸭跑去书店买了一大堆的书，塞在他的三层小别墅里：书房塞满了，客厅塞满了，卧室也塞满了，甚至连厨房、卫生间里也都摆上了书。看着满屋的书，唐老鸭非常得意，它兴奋地说：“我现在终于有学问了!”

一天，唐老鸭听说一休非常聪明，它想：“我有这么多的的学问，一定比一休聪明。”于是，他决定去找一休比学问。

唐老鸭来到寺庙，找到了一休。唐老鸭骄傲地对一休说：“一休，大家都说你很聪明，而我也是一个很有学问的人，我想和你比试一下，看看谁更聪明。”一休听唐老鸭这么一说也就痛快地答应了。

比赛正式开始了。一休抬头一看，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，就问唐老鸭：“唐老鸭先生，既然你这么有学问，那你就说说天上的云是怎样形成的吧。”唐老鸭想：“云朵不是天上一直就有吗，可云朵是怎么形成的呢？”唐老鸭答不上来，急得抓耳挠腮，它心想：一休也不一定知道，于是就对一休说：“那你知道吗？”一休说：“空气中含有大量的水蒸气，当含有水蒸气的空气升入高空时，水蒸气温度降低就要液化成小水滴或凝华成小冰晶，大量的小水滴和小冰晶就形成了天空中的云。”听了一休的话，唐老鸭惊呆了：“我们常见的云还有这么多的学问!一休真是太有学问了!”

比赛输了，唐老鸭非常纳闷：“我家里有一大堆的书，为什么还是比不过一休呢？”一休耐心地对唐老鸭说：“唐老鸭，堆在家里的是书，而记在脑子里的才是学问，才有用处。”听了一休的话，唐老鸭终于恍然大悟。

从此以后，唐老鸭不再到处炫耀自己的学问，而是虚心地读书、向别人请教，它变得越来越有学问。

第二篇：唐老鸭新传说课稿

唐老鸭新传说课稿

唐老鸭新传说课稿1

一、教材分析

《唐老鸭新传》是第六单元中的第二篇课文，课文从小朋友喜闻乐见的卡通明星——唐老鸭入手，讲述了唐老鸭将丰满漂亮的羽毛卖了之后下水游泳差点淹死的故事，文章通过有趣的故事情节让学生懂得不该为钱而失去珍贵的东西，不能一味的追求金钱的道理。文章的内容是浅显的，但其中隐含的道理是深刻的。通过研究教材，制定了如下的教学目标。

二、过程描述

1、能在语言环境中认识本课十个生字，继续学习用部首查字法查找生字。（说明：学会使用字典这本工具书是本学期语文教学的一大重要内容，虽然孩子们已经在之前的八篇课文中进行了部首查字法的训练，但老师在课堂教学时还需让学生巩固学到的这一本领，并要求学生逐步加快查找的速度，在此过程中，培养学生勤查字典的好习惯。）

2、能正确流利地朗读课文，读文时做到不加字、不漏字、不改字并按标点停顿，积累书后练习中的九个词语。（说明：不加字、不漏字、不改字并按标点停顿是朗读的基本要求，教师要时时加以训练，那么学生才能达到流利读文的要求，这也为以后训练学生有感情的朗读课文打下基础。）

3、继续培养学生静心读文的好习惯，通过学习课文，懂得不能一味追求金钱的道理。（说明：本文的道理对于一年级孩子来说是较难理解的，所以在教学时，应采用层层推进的方法，使学生对文章的道理由模糊变得清晰。）

4、能在老师的指导下，正确描写书后六个字，重点指导“贵”。

三、关于教学建议

一、激趣揭题

出示卡通明星，让学生来说说读一读这些熟悉的卡通明星，激起学生学习的欲望。课题中“新传”一词学生在理解时会有困难，所以在指导学生读准字音后，直截了当地告诉学生“新传”就是新的故事。学生在学习热情最高涨的时候进入了课文的学习。

二、字词教学

字词教学采用集中识字与分散识字相结合的教学原则，各有侧重、分步落实。

在学生自学课文环节之后，反馈检查时重在对“卖、街、悔”这几个字作正音指导。“悔”的字形用找姐妹字的方法记。而 “卖”、“沉”这三个字的字意理解则安排在学习第一节时通过寻找反义词进行积累。而“珍”和“贵”则结合查字典来落实。

阅读教学时，通过三大问题展开教学。1、唐老鸭为什么会把羽毛给卖了？老师可先让学生静心读文，再将自己思考的内容与同桌小朋友交流。文中唐老鸭卖羽毛的原因有两个，一是想买件大衣、饱餐一顿，二是正好有人在高价收购。第一个原因学生可以通过文中唐老鸭心想的句子中看出，难度不大，但第二个原因学生可能一时无法找到，我设计了这个问题对学生进行引导，这个问题是“唐老鸭既买了大衣，又美美地吃了一顿，他哪来那么多钱呀？”学生就很自然的会找到文章开头的“高价收鸭毛”这句话，然后教师通过自己的引语让学生明白唐老鸭买羽毛的原因有两个，而“高价”是很重要的一个原因，唐老鸭因为贪恋钱财而卖掉了对他来说无比珍贵的鸭毛，这是课文的道第一次渗透在教学中。整个第一板块中，字词训练的点是给“卖”、找反义词，语言的练点是说清唐老鸭买羽毛的原因，朗读训练的重点是第一节开头吆喝收鸭毛的句子和唐老鸭心里想的句子。

2、为什么说鸭毛是珍贵的？通过“唐老鸭下水游泳差点淹死”及“鸭子们的话”让学生体会鸭毛对于唐老鸭来说是多么的重要。这是文章的道第二次在教学中进行渗透。这一板块中，字词训练的点是给“沉”找反义词，

通过一系列的思维训练，从而将文章的道理揭示出来，即不该为钱而失去珍贵的东西。最后，穿插拓展练习：

我想安慰他：“______________。”

我想劝告他：“______________。”

我想批评他：“______________。”

三、教学反思

唐老鸭对于小朋友来说是非常熟悉和喜爱的，在课文《唐老鸭新传》引入之时，就有学生读了课题后，质疑“新传”是什么意思？这时，有个学生就提出“传”是个多音字，我马上说：“你说得很对，那让我们查字典找一下它的两个读音，读一读它不同的发音，看一看意思有什么不同？在课题中‘新传’又是什么意思？”通过查字典同学们不仅知道了它的两种读音，还明白了“新传”可以理解为“新的故事”的意思。

由于本文文字浅显，易于通读。因此先引导学生根据要求自由读课文，对课文内容进行整体感知。然后安排学生在小组内围绕“1.唐老鸭看到自己丰满漂亮的羽毛心里怎么想的？怎么做的？2.为什么说唐老鸭的羽毛是珍贵的?”这两个问题进行学习讨论。学生在语言环境中再次加深对生字的认识，通过各种形式的朗读，帮助学生梳理课文内容，在此基础上，我设计了这样的说话练习：

你就是一只路过河边的小动物，看到唐老鸭这个样子，你想对他说些什么呢？

出示：

我想劝告他：“ 。”

我想批评他：“ 。”

我想安慰他：“ 。”

我想给他出个点子：“ 。”

这时学生的回答出乎我的意料，有的说：“我想劝告他，唐老鸭，钱并不是最重要的，最重要的是自己的生命。如果没有了生命，你也不能挣钱了。”有的说：“我想劝唐老鸭，你不要老想着钱，生命比钱更重要，没有了生命，你要那么多的钱又有什么用呢？”还有的说：“我也想对唐老鸭说：唐老鸭，你不应该把羽毛卖掉，你没有了羽毛，就不能游泳了，幸好鸭子们把你救上来了，不然你就会淹死的。”“我想批评唐老鸭，你不应该为了钱卖掉自己丰满、漂亮的羽毛，你没有了羽毛就失去了浮力，到河里去就会沉下去，幸亏有一群小鸭子把你救上来，才没被淹死。你一定要吸取这次的教训，不要为了钱而失去最宝贵的生命。”

在对课文进行通读感悟后，再引导学生根据自己的理解对唐老鸭说几句话。畅所欲言之后，学生既加深了对课文的认识，又再次帮助其理解了这个故事要告诉我们的道理。由于课堂上有意识地给学生提供了一些说话素材，让学生有目的、有坡度地练习说话，这样使学生充分发挥了想象，有创造地说出了自己的感受，语言也就得以训练和积累。

唐老鸭新传说课稿2

课前信息交流：小朋友，你们认识美国迪斯尼乐园的主角唐老鸭吗？今天我们要和他交个朋友。关于唐老鸭的信息你知道些什么呢？ （说明：唐老鸭是孩子们熟悉的卡通人物，由它来引发的故事一定深受孩子们的喜欢。课前交流有关唐老鸭的信息，提起孩子们的兴趣，调动了学习的积极性，为接下去的学习打下基础。）

一、谈话引入，揭示课题

1、看来小朋友对唐老鸭了解得还真多啊。最近呀唐老鸭又出新故事 了，关于新的故事，我们把它叫做新传。今天的课文，就是给大家讲述 一个唐老鸭的新传。（出示媒体课题）

2、谁来把课题读一读？（抽生读，齐读）（同时学习生字；唐）

3、听，故事开始了！播放录音（第一句话）

4、小朋友，你们听到了什么？你能学着来读一读吗？（个别读，男女生读，齐读） 注意读出叫卖的语气

5、这句话中有两个生字，哪位小老师老带领大家学一学。

二、整体感知，学习生字

1、听到喊声后，唐老鸭怎么做的？结果怎样呢？请小朋友轻声读读课文第一节， 注意借助拼音读准其中生字的字音。

2、指名读第一节：谁会读了？

3、再读课文，说说你读懂了什么？

4、对呀，唐老鸭想到自己卖了鸭毛，可以穿上新大衣，上饭店美美得吃上一顿， 心里美滋滋的，可得意啦。谁能把这一节读好吗？ （说明：让学生自由读，读出里面的内容，读出唐老鸭当时得意忘形的感觉，读出了“美滋滋”、“得意”两个词语在文中的用意。）

5、交流生字：（同桌交流再全班交流）

（1） 生字交流：假：注意它是左中右结构，书空 卖：它的反义词是买 街：说说顺口溜

（2） 把字宝宝送回课文，你能读好它吗？听到喊声，唐老鸭看着自己全身 丰满漂亮的羽毛，心想：……（师引读）指导朗读，读出心想的话。（个别读，小组读，齐读）

6、是呀，它是这样想的.也是这样做的，学生读下去

7、故事才刚开始，接着又是怎样发展的呢？同桌读读这部分内容，并读准其中两 个生字

8、在说故事发展之前我们先来学习这两个生字吧。注意沉是前鼻音。反义词是什 么呢？

9、谁来读读故事的发展？（指名读）

10、哎呀，唐老鸭慢慢沉下去了，这时他怎么样了呢？

11、学生齐声回答：“救命”。对呀，唐老鸭大声呼叫。情况这样紧急，唐老鸭 会想些什么呢？学生自由发言 （说明：让学生产生一种身临其境的感觉，让学生想象当时危险紧张的场面，从而帮助对课文内容的理解，有助于读出语气。）

12、对呀，最后……（出示最后一节）齐读

13、谁能读出唐老鸭后悔的语气来吗？（指名读）指导朗读

14、这里有三个生字，要求在组长的带领下，查字典学习。

15、交流反馈

16、带上这些生字再来读读最后一节 （说明： 学生已经具有一套独有的认字、识字本领，或熟字迁移，或分析字形，或编顺口溜。让学生借助拼音读通课文，自学生字，可以养成静心阅读的习惯。在教学时，我根据字的不同特点，有针对性地进行教学。并穿插在学习课文中，这样避免了学习生字的枯燥乏味，反而使教学过程中增加了一些“调味剂”。）

三、总结课文，巩固学习

1、对呀，唐老鸭听到了叫卖声，卖掉了自己珍贵的羽毛，险些送了命，听了鸭子 们的话，他后悔极了。这个故事真的太有趣了，挑选你喜欢的一小节读好它。

2、游戏巩固生字词；

（1） 把字宝宝送回家：（反义词练习）

（2） 小朋友能把字宝宝安全地送回家，老师真高兴，带你们去动画城玩玩 吧。进入动画城。（词语练习）

四、拓展训练

小朋友，唐老鸭是你们喜欢的动画片里的一个人物，老师还知道你们一定看过许多动画片，看，今天老师还邀请来这么多动画片了可爱的人物，你们瞧！选一位你最熟悉的人物向大家介绍一下吧！

唐老鸭新传说课稿3

一、说教材：

《唐老鸭新传》是第六单元中的第二篇课文，课文从小朋友喜闻乐见的卡通明星——唐老鸭入手，讲述了唐老鸭将丰满漂亮的羽毛卖了之后下水游泳差点淹死的故事，文章通过有趣的故事情节让学生懂得不该为钱而失去珍贵的东西，不能一味地追求金钱的道理。文章的内容是浅显的，但其中隐含的道理是深刻的。

二、学情分析：

通过一阶段的学习，学生已掌握 了一些识字方法，如：借助拼音识字，编顺口溜、加部首、换部首、加一笔、去部首、分析结构、找反义词等规律的识字方法。这些方法能帮助学生积累汉字，提高识字能力。学生学会了查字典，大部分同学都较熟练。在阅读方面学生经过一个多学期的学习有一定的兴趣和热情，大部分的同学在老师的指导下，能做到读正确、读通顺，不唱读、不顿读，但是仍然有一部分同学读得不流畅。本文语言生动形象，学生非常喜爱，隐含了现实意义的道理。让学生反复品读课文，理解课文所揭示的道理。

三、说教学目标：

1、知识与能力：认识本课9个生字，继续学习用部首查字法查找生字，认识部首“王字旁”，能在田字格里正确描写“珍、卖、买、店”4个生字。能正确流利地朗读课文，积累词语和句子。

2、过程和方法：主要采用“以读促悟，以悟导读”的方法，在阅读过程中了解文章内容。

3、情感、态度和价值观：通过朗读课文，明白不能一味追求金钱的道理。

根据拟定的教学目标，我采用多媒体教学方法，整节课学生十分活跃，积极融入课堂教学中。在生字教学中，我根据低年级学生的特点，采用了多种方法，让学生趣味识字。

四、说教学理念

《唐老鸭新传》是一篇很有趣的文章。引导学生深入识字、朗读，从字过渡到词，词转变为句，句连贯成段，一步一步层层深入，牵手学生触摸语文学习的快乐真谛。

带着问题去学习。事实上，在教学每一个环节，教师的要求都交代得非常清楚，如：边自由读读边用直线划出唐老鸭听到叫卖声后心里怎么想的句子等等，学生的学习就有了一定的方向和标准。教师根据语文的特点，强调朗读，鼓励低年级学生大声朗读，这是符合学生年龄特点，对初学语文者也有方法上的指导意义。抽读并评价，也不失为一个好的朗读方法。培养低年段学生的评价能力，直接提高了学生的朗读水平，发展了能力，对课文的理解也具有很大的帮助。

五、说教学过程：

（一）、激趣揭题

出示唐老鸭卡通形象，激起学生学习的欲望。课题中“新传”一词学生在理解时会有困难，所以在指导学生读准字音后，直截了当地告诉学生“新传”就是新的故事。学生在学习热情最高涨的时候进入了课文的学习。

（二）、字词教学

字词教学采用集中识字与分散识字相结合的教学原则，各有侧重、分步落实。

在学习“店”时，我用换部首的方法帮学生识记；“而”的教学注重它的读音；“救”的教学，注重指导笔顺，让学生书空来掌握；而 “卖”、“沉”“失”这三个通过说反义词进行积累。而“珍”和“贵”则结合查字典来落实。同时，在田字格中正确书写。生字“命”的教学，结合生命教学，采用分析字形的教学方法。

（三）、阅读教学

1、读说结合，在阅读中得到提高。

立足文本，在阅读中理解文本，在理解基础上指导朗读，我通过各种形式的朗读，如：个别读、小组读、开火车读、男女生读、齐读、引读等，让学生体会唐老鸭的从“高兴———害怕——————后悔”的心情。从而明白“不该为钱而失去珍贵的东西”。

2、创设坡度，层层推进，锻炼学生的语言表达能力。

说话训练的培养很重要，它能为学生的口头语言表达、书面写作文打下良好的基础。本课中，我主要设计了两次说话练习，第一次在揭晓唐老鸭卖掉羽毛的原因时，对于鸭子来说，为什么羽毛很重要呢？低年级儿童生活经验少，词汇贫乏，很难讲出完整的句子，所以我创设了坡度，通过“因为———所以————”句式，用上关键词，降低了学生的难度，学生就很快说出了答案。第二次是在“唐老鸭从一开始的高兴到此时的后悔，这段经历让他深深体会到羽毛对他来说多么的珍贵。可看着他这么的后悔啊，我想安慰他：_____________________。可想到他为了享受卖掉了珍贵的羽毛，让我又想批评他：_____________________________。”再一次让学生进行了说的训练。

六、说教学板书：

31、唐老鸭新传

卖鸭毛 上饭店 高兴

买大衣

沉下水 害怕

后悔

不该为钱而失去珍贵的东西

第三篇：评《唐老鸭新传》

评《唐老鸭新传》

从细节入手关注识字关注表达

听了一堂龚老师所执教的《唐老鸭新传》，让我对低年级的识字教学又有了新的认识，感受颇深。

一、教学识字，关注细节

1、让识字随处可见

龚老师在这堂课中抓住了学生识字的每个机会。如板书，通过板书让学生或跟着书空，或在桌子上写，或提醒学生容易出错的字。时时刻刻使学生加深对字的印象。又如以新带旧，通过新的字，带出学生学过的字，加深学生对字的记忆。如以“而”带出了“面”，“王字旁”让学生来提醒老师注意哪个笔画，相信学生一定能记忆犹新。

2、让字义呼之即出

龚老师在教学生对于“珍贵”一词的理解上处理的也相当好。先上学生知道因为唐老鸭没有羽毛，所以沉下去，再让学生理解羽毛对于唐老鸭来说是重要的，那就是“珍贵”。相信这样的处理，学生对于这个词也就能很自然的理解了。

二、创设情境，关注表达

龚老师让学生动作表演唐老鸭的“赶”、“甩”、“跳”，然后问为什么要这样表演来理解唐老鸭当时迫切地想要游泳的心情。学生理解了，体会了，龚老师不是仅此而已，而是再让学生说说唐老鸭这一系列的动作，这样的处理很难得。看似简单的环节，但对学生来说就是一种动词的积累，语言的积累，表达的训练。又如后面，让学生说说假如你是唐老鸭，在被救之后是怎么想的，让学生想象说话，说连贯话，训练学生思维的同时又真正关注了学生的表达，让学生在语境中学习表达，更加深了对课文中“后悔”一次的理解。

龚老师在识字教学中，顺应儿童的心理，巧妙地结合学生已有的知识经验，使学生在语境中饶有兴趣地投入到汉字的学习中去。真是一堂让人获益匪浅的课。

第四篇：唐老鸭污染王国历险记

唐老鸭污染王国奇遇记

一天，唐老鸭在大街上闲逛，忽然他看见了一位巫师在卖万能魔粉，大招牌上白底黑字清清楚楚的写着:只要在头上撒一点万能魔粉,然后在说出你想去的王国,只要5秒钟就可以实现你的愿望。唐老鸭出于好奇走了过去，他立刻被惊呆了，他眼睁睁的看着一个又一个的人消失在了人群中，去了他们想去的地方。唐老鸭立刻就买了一瓶万能魔粉，然后巫师给了他一个大册子，上面写着各个王国的名字，什么巧克力王国、糖果王国、面包王国------不过最让他好奇的是污染王国。什么是污染王国？污染王国是什么样的？那里好玩吗？一系列的问题困扰着他，于是他问了巫师，巫师告诉他千万不能去，那里被污染了，环境很糟糕。可是唐老鸭的好奇心太大了，别人不去的地方他非要去。他不听巫师的劝告，迅速的把魔粉倒在了头上，许下了愿望，一眨眼功夫就到了污染王国。

到了那，他被眼前的景象惊呆了，一股刺鼻的味道扑面而来，路边的小花、小草已经枯萎了，旁边的小河也不在清澈，而是像墨水般的黑，臭气熏天，小鱼也都死了扶在水面上，暴漏出了苍白的肚皮，街道边一棵树木也没有，化工厂到处都是，天上的白云已经不在，取而待之的是化工厂冒出的浓浓黑烟------那里的情况太糟糕了！他在那儿很快认识了他的第一位朋友——汉斯。汉斯告诉唐老鸭是因为这里的国王，这里以前不叫污染王国，叫美好王国，以前的国王常常教导人们要保护环境节约资源，所以那时是鸟语花香、空气清新。不过自从现在的国王即位后，他从来不管治理国家，只知道自己享受。他的宝座是用最名贵的木材做的，上面还嵌有极为稀有的宝石，为了找到这些宝石，在全国各处都挖了大大小小的矿，严重破坏了环境。排出来的污水全部排进了河里，污染了水源。然后他们进了一间餐厅，不过那里的蔬菜由于水源的污染，都不新鲜了，如果想种出新鲜的蔬菜，简直比找到金矿还难。在医院每天都有几千人因为空气污染而得了哮喘，连唐老鸭也不停的咳嗽。到了晚上他为自己的错误决定感到后悔。他常常幻想这个王国是美好的，空气是清新的，不在有黑烟，路边的小花芬芳扑鼻，还能听到小鸟的歌唱。第二天他在路边看见一个小黑屋，他斗胆走了进去，原来那里关的是犯人，不过他们是为了阻止国王砍伐树木而被关押进来的。唐老鸭很同情他们就把魔粉撒在了大家的头上，于是他们就回到了唐老鸭的国家。

回到风景秀丽的家园，他很是高兴，他不禁感慨：我们一定要保护好环境！他为自己这次奇妙的经历感到自豪，因为他帮助那些人逃离了污染王国，还认识了新朋友-汉斯。

第五篇：唐老鸭瘦身记教案

二○一三年灌阳县幼儿园中青年教师优质课教案

活动名称

大班艺术活动：唐老鸭瘦身记

活动班级：大班

执教单位：灌阳县机关幼儿园

执教教师：何敏

活动目标

一、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

二、能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。

三、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

活动重点: 通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。活动难点：能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。活动准备：音乐《瑞典狂想曲》片段、PPT图片、鸭妈妈头饰1个。活动过程

一、活动导入：教师与幼儿随音乐学鸭子走路。

二、说一说

㈠教师出示 PPT图片，幼儿观察讲述。

㈡启发式提问：这位鸭子朋友是谁？他的身材怎么样？你从哪里看出来的？

三、故事激趣，引入课题。㈠探索A段动作

故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。

㈡探索B段音乐

⑴师：过两天唐老鸭要参加演出了，但是他胖得连门槛都挤不进去，他心里可着急了，应该怎么办呢？那它会做哪些运动呢？幼儿探索多种运动的动作。要求幼儿将唐老鸭可能采取的运动方式用动作表示出来。

⑵师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据音乐联系自己的想象单独表现。

⑶选择有创意的动作进行集体表演 ⑷探索C段动作

1．出示瘦鸭图，请幼儿观察唐老鸭减肥后的身材有什么变化。

2．请幼儿欣赏C段音乐，探索表现减肥后唐老鸭的动作：快快走，快快走。3．鼓励幼儿用舞蹈动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

四、活动结束 ㈠完整表演。

㈡提问：通过这个故事，你们知道肥胖有哪些危害吗？我们该怎样保持健康体形？