《跨越百年的美丽》教师用导学案档(合集5篇)

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第一篇:《跨越百年的美丽》教师用导学案档

18、跨越百年的美丽《跨越百年的美丽》导学案(教师用)

学习目标:

1、学会“埃、伦”等14个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。

3、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解课题的深刻内涵。重难点:

1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

2、读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备:课件。教学过程:

1、直接导入,板书课题,明确目标。

2、请生介绍居里夫人。(语言精练,分点分类)

3、我会读:

脸庞 淡泊 尽管 冶炼 分析 侵蚀 隐退 人声鼎沸 头衔 名誉 沉淀 尘埃 伦理 捐赠 乏力 卓有成效

4、多音字:泊 尽

5、指名分段读文,思考:每段写了什么。讨论更正:

1、文章以下自然段,分别写了居里夫人的哪几件事?

第二段:

第三段:

第四段:

综合归纳:

通过读文,你体会到居里夫人是个的人。

2、文章课题中的“美丽”,具体表现在哪些方面?(1)

是美丽的!

(2)

是美丽的!(3)

是美丽的!①居里夫人的外表美

指名朗读相关语句,谈出对该句的体会和认识,在感悟的同时,结合看图,相机进行朗读指导。②镭的颜色美

想象当时的情景,尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更

美,指导朗读相关语句。③居里夫人的内在美,人格美。

指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟,注意读悟结合,切忌空谈。A、巨大贡献是美 关注语句:

她的报告使全场震惊,使物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人心中。

她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,它变成了科学史上一块永远的里程碑。

她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。B、坚定执着、忘我献身是美 关注语句:

居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性?……别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。

为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

终于经过三年又九个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,苍白乏力。

她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开了她心爱的实验室。直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。C、淡泊名利是美

她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。

著名科学家爱因斯坦说过:„在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。练习设计:

1、请同学们再次浏览课文,结合课文谈一谈什么是真正的美丽,为什么美能跨越百年?

(百年是虚指:意即“永恒”,她的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和人格精神永存。)

2、学完课文,你对“美丽”的理解是否有了新的认识呢?或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪,也可以谈谈学完课文后的感受。

第二篇:跨越百年的美丽导学案

跨越百年的美丽导学单

学习目标:

1、有感情地朗读课文,读准难度的字和长句子。

2、认识居里夫人,体会居里夫人献身科学、执著追求、淡泊名利的内在美。

3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。知识链接 玛丽·居里,即居里夫人(1867.11.7—1934.7.4)出生于波兰,因当时波兰被占领,转入法国国籍。是法国的物理学家、化学家。世界著名科学家,研究放射性现象,发现镭和钋两种天然放射性元素,被人称为“镭的母亲”,一生两度获诺贝尔奖(第一次获得诺贝尔物理学奖,第二次获得诺贝尔化学奖)。

【自学】

1、会写14个生字,正确读写“侵蚀、沉淀、冶炼、荣誉、头衔、捐赠、里程碑、卓有成效、人声鼎沸”等词语。

2、给下列生字标上声调并组词,你一定能过关哟!

埃(ai)()伦(lun)()藤(teng)()析(xi)()碱(jian)()

顽(wan)()卓(zhuo)()效(xiao()蚀(shi)()乏(fa)()

誉(yu)()衔(xian)()粪(fen)()捐(juan)()

【合作探究 小组展示】

1、选择课文中你喜欢的部分,有感情地朗读(可以一人读,也可以多人一起读)。

2、课题中的“美丽”在文章的哪些段落里可以体现出来?最能打动你的是居里夫人的什么美?这些内容表现了居里夫人的什么美?把相关的句子画出来,再读一读。

3、著名科学家爱因斯坦说过:“在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人”。你怎样理解爱因斯坦说的这句话?

【测学】

1、比一比,组词语

减()碱()娟()捐()衔()街()埃()挨()

2、根据理解写出相应词语

①人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。()

②严肃稳重,不随便,不轻浮。()

③逐渐地破坏或腐蚀。()

④有突出的成绩和效果。()

3、根据语境提示,选择可能相关的内容,发挥丰富的想象,写出符合要求的句子。语境提示:她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点燃痕。

(1)用两个成语表达:

(2)用比喻句表达:

(3)用把字句表达:

(4)用反问句表达:

4、从居里夫人身上你学到了什么,你打算怎样对待今后的学习?

第三篇:《跨越百年的美丽》导学案

《跨越百年的美丽》课堂自主学习指导纲要

一、目标定向 1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。

3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

二、学生先学

1.查字典,掌握生字词

2.自由朗读课文,整体感知课文主要内容:这篇课文写了谁的什么事?

3.小组交流搜集的居里夫人的资料,认识居里夫人。

4.在大家的交流中,我们已对居里夫人有了初步了解,这样一个伟大的科学家,在课文的描述中,又会给我们留下怎样的印象呢?让我们沿着“美丽”去认识居里夫人,了解居里夫人。自由读课文第一段,她的美丽首先表现在哪里?

找到描写外貌的语句,体会外表美:

过渡:居里夫人的外貌的确很美,但是,就像泰戈尔说的那样:“你可以以外表之美来评论一朵花,一只蝴蝶,但你不能这样评论一个人”。美丽的外表无法延续百年,文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的美丽,这跨越百年的“美丽”绝非一般意义上的美丽,让我们静心读书,去感受那份永恒的美丽。

5.认真阅读课文3、4段,在这些段落的描写中你发现了哪些语句能再现居里夫人的“美丽”?(学生阅读圈划、批注)

三、合作探究

1.请大家以四人小组为单位,交流自己感受较深的语句,在字里行间去寻找一份持久的“美丽”!

2.根据要求摘抄语句

①描写居里夫妇实验条件极差的句子是

②表现他们实验工作极其艰辛与危险的句子是

③概括居里夫人奋斗的一生以及不朽功绩的语句是

④第二自然段中描写居里夫人对科学巨大贡献的语句是

3.品析重点句子,研读课文

(1)这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。“淡蓝色的荧光”是,也就是她的成就。这项成就是取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果,因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的的赞颂。

(2)这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。

“这种可可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人,“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了;“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于,而在于为,为。

4.居里夫人在科学研究领域取得了哪些巨大成就?她对待这些成就的态度怎样?

四、点拨拓展

1.阅读课文P104面的“阅读链接”,结合课文想一想,你体会到了什么?写一写你的感受?

2.回读全文,谈谈对课题的理解。

百年是虚指:意即“永恒”,她的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和人格精神永存。

3..如果现在请你给“美丽”下个定义,你会怎样写呢?示例:

(美不在外表,而在内心!)

(对于人类做出重大贡献的人是永久的美丽!)

美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻。

美丽是______________________________________________

美丽是______________________________________________

美丽是______________________________________________

五、反馈评价:

1、比一比,组词语

减()捐()衔()埃()

碱()娟()街()挨()

2、根据理解写出相应词语

①人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。()

②严肃稳重,不随便,不轻浮。()

③逐渐地破坏或腐蚀。()

④有突出的成绩和效果。()

第四篇:跨越百年的美丽导学案

18、《跨越百年的美丽》导学案

杨马庄小学齐丽娜

学习目标:

1.学会“埃、伦”等14个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。

3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

学习重难点:

1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

2、读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫 人所体现的科学精神。

自主学习:

一、通过阅读课外资料,我对居里夫人有了以下几方面的了解:

《居里夫人信息卡》1、2、3、4、(任何方面都可以说,但要用精练的语言、分点分类进行介绍.)

二、自学生字词:

我认为哪些字比较难掌握,我找到了正确识记它的窍门!

(学法提示:认真朗读全文,将生字词找出来,作上记号,多读几遍,生字要读

准字音,认准字形,生词联系上下文理解)

三、略读课文,整体感知

文章以下自然段,分别写了居里夫人的哪几件事?

第二段:

第三段:

第四段:综合归纳:

通过读文,你体会到居里夫人是一个的人。

四、合作探究,品析重点句子

1、说一说居里夫人的美丽表现在哪些方面?找出具体事例或句子。

(方法提示:1从人物外表美和内在美两方面去思考,重点思考人物内在美表现,即作者怎样写她的内在美,通过哪些具体事例来写,快速浏览课文,勾划出文中 最触动你心扉的句段,再用精炼的语言归纳:

我体会到:_____________________是美丽的!

我是从

____________________________________________________________________________________片断体会到的。

2.把你划出的精彩片段多读几遍,读准确、读流利、读出感情。

3、结合课文谈谈什么是真正的美丽?课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题?

五、达标检测

基础达标:

1、看拼音写词语

yěliànróngjiěchéndiànfēnxī()()()()

qīnshíYǐntuìfálìróngyù()()()()

2、“人声鼎沸”的“沸”用音序查字法先查(),再查音节()。用部首查字法查“沸”,先查()部,再查()画。词的意思是()

3、根据意思写词语

(1)、有突出的成就和效果。()

(2)、(对名利)超脱,不追逐。()

(3)、指态度没有变化,完全像从前一样。()

(4)、刚强坚毅。()

4、我能理顺课文内容。

课文共有()自然段,作者采用()的手法来写

先写了()接着写了(),最后写()。结尾处并引用了()的话肯定了()的人格。

六、拓展延伸

1.说说对“美丽”的理解,或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪,也可以谈谈 学完课文后的感受。

2.读读课后“阅读连接”中的资料,做读书笔记或写读后感。

七、学后反思,提升感悟。

第五篇:18《跨越百年的美丽》 导学案

18《跨越百年的美丽》 导学案

建议课时:两课时

学习目标:

1、会准确读写本课生字词语,找准多音字,重点词语能理解运用。

2、敢大声、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。

4、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。

重点难点:

本课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会 居里夫人为科学献身的精神;学习难点是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

知识链接:

居里夫人名言

弱者坐待时机;强者制造时机。

在成名的道路上,流的不是汗水而是鲜血,他们的名字不是用笔而是用生命写成的。

我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们应该不虚度一生,应该能够说,“我们已经作了我能作的事”,人们只能要求我们如此,而且只有这样我们才能有一点快乐。

如果能随理想而生活,本着正直自由的精神,勇敢直前的毅力,诚实不自欺的思想而行,一定能臻于至美至善的境地。

我们每天都愉快地过着生活,不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点,也不要把所有特别合意的希望都放在未来。

生活中没有什么可怕的东西,只有需要理解的东西。

人类看不见的世界,并不是空想的幻影,而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。

我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我的最高原则是:不论对任何困难都决不屈服!

我们生活似乎都不容易,但是那有什么关系?我们应该有恒心,尤其要有自信心!

我们不得不饮食、睡眠、浏览、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。

居里夫人的故事

故事之一:简朴生活

1895年,居里夫人和皮埃尔·居里结婚时,新房里只有两把椅子,正好两人各一把。比埃尔·居里觉得椅子太少,建议多添几把,以免客人来了没地方坐,居里夫人却说:“有椅子是好的,可是,客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究,还是算了吧。”

从1913年起,居里夫人的年薪已增至4万法郎,但她照样“吝啬”。她每次从国外回来,总要带回一些宴会上的菜单,因为这些菜单都是很厚很好的纸片,在背面写字很方便。难怪有人说居里夫人一直到死都“像一个匆忙的贫穷妇人”。

有一次,一位美国记者寻访居里夫人,他走到村子里一座渔家房舍门前,向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人的住处,当这位妇女抬起头时,记者大吃一惊:原来她就是居里夫人。

故事之三:教女有方

继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后,由居里夫人培养成才的两对后辈也相继获得诺贝尔奖:长女伊伦娜,核物理学家,她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙,音乐家、传记作家,其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖。

居里夫人小时候故事

几十年前,波兰有个叫玛丽的小姑娘,学习非常专心。不管周围怎么吵闹,都分散不了她的注意力。一次,玛丽在做功课,她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛丽就像没看见一样,在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛丽身后搭起几张凳子,只要玛丽一动,凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了,玛丽读完了一本书,凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了,而且像玛丽一样专心读书,认真学习。

【课前预习案】

方法指导:利用工具书,自主学习完成。

一、读熟课文,读准字音。默写生字词,写写它们的意思,并各组两个四字词语。

二、完成课后练习。

三、谈论话题:“美丽”体现在哪些方面?

四、我学到的写法:

五、我的问题:

【课堂探究案】

方法指导:

1、小组合作,探究交流。

2、互相质疑,大胆发言。

3、读悟结合。

话题一:课题中的“美丽”体现在哪些方面?

提问小组

参考问题

整体2、3、4、5

“美丽”体现在哪些方面?

什么样的“美丽”能跨越百年始终始终散发光彩?

1段5、7、8

1段在全文中起什么作用?

2段4、6

2段强调居里夫人是第一个登上法国科学院的女性说明了什么?

4、8

2段两个“定格”有什么作用?

3段

3段为什么说居里夫人并不是第一人,却是最关键的人一?她是怎样成为这最关键的一人?

3段,你从居里夫妇的对话中读出了什么?

3段,居里夫妇发现与提炼镭是个怎样的过程?你从“一吨”“一锅一锅”“三年又九个月”“0.1克”等词中体会到了什么?

4段

4段第1句起什么作用?

4段,“不屈的信念”指什么信念?1、3、4、5、6

居里夫人的外貌有什么变化?你从中体会到了什么?

四个“变成”说明了什么?

5段2、5

5段第3句话列举居里夫人的荣誉说明了什么?

5段,居里夫人把奖章给6岁的女儿玩说明了什么?

5段,你从最后一句体会到了什么?

6段1、3、4、5、7

爱因斯坦的话起到了什么作用?

话题二: 阅读“阅读链接”,结合课文想一想,你体会到了什么,再简单写下来。

【探究过程】

一、学生导入

二、检查预习,小老师展示:生字注音组词及四字词语

三、小组交流,展示提升:课题中的“美丽”体现在哪些方面?

四、课外延伸,拓展阅读:阅读“阅读链接”,结合课文想一想,你体会到了什么。

【课后检测案】

阅读“阅读链接”,结合课文想一想,你体会到了什么,再简单写下来。

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