21.可爱的西沙群岛

第一篇：21.可爱的西沙群岛

21.可爱的西沙群岛

【课文内容分析】

《可爱的西沙群岛》是语文出版社出版，二年级下册第六单元一篇优美的写景文章。备课学时为第二课时。

这篇课文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对祖国的热爱之情。课文共有七个自然段，从三个方面对西沙群岛进行了介绍和说明，先写西沙群岛的位置，总述西沙群岛美丽富饶的特点，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序，分别具体介绍西沙群岛的风光和特产，最后总结全文，与开头呼应，进一步强调西沙群岛的美丽富饶，篇末点题，表达了作者赞美热爱之情。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔富饶，感受西沙群岛的优美风景。二是学习课文里优美语言，积累好词佳句。【教学目标】 知识与技能：

1、理解课文内容，联系上下文和图片理解“五光十色、瑰丽无比”等词语的意思。

2、有感情的朗读课文，在情感朗读中积累优美词语，丰富语言的积累。

3、会用“有的…有的…有的…有的…”写一段话，初步懂得课文题目与课文内容的关系，学习通过课文题目整体感知课文内容的阅读方法。过程与方法：

1、通过边读边想边找的学习活动，品读重点词语的意义，理解“珊瑚、海参、大龙虾、鱼”等各种生物的不同特点，体会作者遣词造句的贴切。

2、抓住“各种各样、成群结队、遍地”等词语，体会西沙群岛各种生物的数量之多，感受西沙群岛的美丽富饶。

情感态度与价值观：

了解我国西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的感情。【教学重难点】 教学重点：

1、理解课文内容，联系上下文和图片理解“五光十色、瑰丽无比”等词语的意思。

2、有感情的朗读课文，在情感朗读中积累优美词语，丰富语言的积累。感受西沙群岛的美丽富饶。

3、会用“有的…有的…有的…有的…”写一段话，初步懂得课文题目与课文内容的关系，学习通过课文题目整体感知课文内容的阅读方法。教学难点：

了解我国西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的感情。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、导入新课、回顾旧知

（白板出示中国地图，圈出西沙群岛）

上节课我们跟随作者一起来到了我国南海，游览了哪个地方的美丽景色呢？（西沙群岛）。今天我们继续在西沙群岛尽情畅游，去领略我们祖国的壮美风光。

1、回顾旧知。首先老师要检查一下同学们生字词的掌握情况。哪一组的同学愿意开火车读一读这些词语。（恩，同学们读的准确！）标红的生字是本课要求会写的生字，谁能说说你是用什么方法记住它的？（标红：互、优、堆、积、贵、龟、蓝、算。）学生回答时，老师可相机板书形近字或者识字方法。（马欣怡方法多，积累丰富，真不愧是我们班的识字大王。同学们的识记字方法可真多呀！）

2、下面请大家自由大声地朗读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍了西沙群岛？（出示学习提示）

学生汇报：课文通过写西沙群岛五光十色海面，海底的生物，海滩上的物产，海岛上的鸟类，像我们介绍了风景优美，物产丰富的西沙群岛。

教师板书：海面、海底、海滩、海岛

二、细读课文、深入体会

（一）自主选择、细细品味

下面我们就一起去参观可爱的西沙群岛吧！（出示自学提示）

1、请大家自由朗读课文，选出你最喜欢的一处景观，想一想作者都写了什么？请你用圆圈画出来。

2、把你选出的景观与同桌分享，说说你喜欢它的原因。（学生自学，同桌相互交流，教师巡视参与交流）

（二）反馈交流、畅谈感受

1、品味瑰丽的海水

a.读句子，说感受，交流海水的美。理解海水的“五光十色”。

生：我最喜欢的一处景观是西沙群岛的海水，请大家跟我看第2自然段。（朗读第二自然段）因为海水“五光十色，瑰丽无比”十分美丽，所以我很喜欢它。

如果把“无光十色”换一个词语，可以怎么说（五颜六色）。比较“五光十色”与“五颜六色”体会作者遣词造句的贴切。

五光十色的海水就像七彩的绸缎，闪着耀眼的金光。五光十色贴切的表现了这种无法超越的美，所以作者说海水—瑰丽无比。（出示彩色海水的照片，让同学们美美的读一遍这一自然段。五光十色是带有数字的词语，你还积累了哪些带有数字的词语？）

c.西沙群岛的海水瑰丽深邃，置身其中，陶醉的感觉不禁悠然而生。大海应该是湛蓝的，而西沙群岛一带的海水却显现出“五光十色”，为什么会出现这么美丽的景象呢？

（1）出示海底“山崖、峡谷”的示意图。

（2）指名用“因为...所以...”说一说原因。（因为海底有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看色彩就不同了。）

2、探寻神奇的海底

潜入这五光十色的海水中到大海里“探险”，哪位同学愿意给大家介绍一下海底可爱的生物？（汇报交流）

珊瑚：（出示图片）先讲了珊瑚的生长地点（岩石上）；又说了珊瑚的种类非常多（各种各样）；用比喻的修辞手法写了珊瑚的具体样子：像绽开的花朵，像美丽的鹿角。珊瑚的形状多美丽呀！（请女同学带着对珊瑚的喜爱，美美的读一遍这句话。）

（1）海参：（出示图片）先讲了海参的数量之多（到处），再讲了海参蠕动时的样子（懒洋洋的）。海参是多么可爱呀！

（2）大龙虾：先讲了大龙虾的外形特点（全身披甲），再讲了活动时样子（划来划去），最后讲了大龙虾给人的感觉（威武）。大龙虾真像一位威风凛凛的将军！同学们能用朗读把珊瑚，海参，大龙虾的不同特点读出来吗？

这一自然段介绍了西沙群岛具有代表性的三种物产，突出表现了西沙群岛物产丰富的特点，一次来说明西沙群岛是个可爱的地方。我们以后在写话的时候也可以学习这种写法，在介绍某个事物时可以选择它具有代表性的事物，抓住他们的特点来写。

过渡：海底不仅有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，更多的还有—鱼。

（3）品读描写鱼的句子：海底的鱼有两个特点：a.种类多（各种各样）b.数量多（数不清）。

“各种各样的鱼多得数不清”这句话是中心句，写了本段的主要内容。朗读这一段第二句话，想一想课文是怎样把鱼的特点写具体的？（外形、颜色、动作、鱼给人的感觉）

c.这段话中以“有的…有的…有的…有的…”把三个或者三个以上的相同句子排列在一起写就是排比的写法，这样写能使描写更加生动，更充分的表达感情，文中用4个有的把海里的鱼的样子写得非常逼真。请同学们试着用“有的…有的…有的…有的…”写一句话。（出示练习）

激情引读：西沙群岛的海底，恰似一个美丽、奇幻的鱼世界，让我们把第四段有滋有味的读一读，把自豪、兴奋的表情写在你的脸上。

海底真是一个五彩斑斓的鱼世界呀！让我们一起去欣赏它的美吧！（播放视频）

4、漫步壮观的沙滩

同学们喜欢这些美丽的贝壳吗？（出示图片）

a.这些贝壳真是美丽、奇特。让我们试着读出它们的“美和奇吧。请女生读描写贝壳的句子。

b.男生朗读描写海龟的句子，将海龟的“有趣”读出来。

5、群鸟栖息的海岛

a.西沙群岛真是神奇有趣，请同学们默读第6自然段，读完后，说一说西沙群岛的海岛给你留下了什么样的印象。（抓住“各种各样的海鸟，厚厚的鸟粪，遍地的鸟蛋”，理解鸟的天堂。）

b.西沙群岛真是鸟的乐园，谁能试着把鸟的“多”读出来？ c.同学们找到这一段的中心句了吗？（西沙群岛也是鸟的天堂）

6、感悟提升，指导学习最后一自然段。

（教师铺垫引读，引导学生满怀深情和盼望的接读）

1、师：美丽富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了憧憬和希望——（学生接读）可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（深情、期盼的语气）

2、随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信——可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（满怀豪情和信心的语气）

三、总结归纳、扩展延伸

同学们，这节课我们一起领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚、海参、大龙虾，海滩上的贝壳、海龟、海岛上的鸟儿，西沙群岛真是一块风景优美、物产丰富宝地。下面请大家做小导游，为游客们介绍一下可爱的西沙群岛吧。（出示本文主要景色让学生填一填，填在自己的练习纸上，再站起来分享。）

四、情感升华

我们的祖国地大物博，像这样的美丽风景还有很多，比如“山水甲天下”的桂林，驰名中外的万里长城、北京故宫，“人间仙境”九寨沟等等，只要同学们努力学习，不断进步，总有一天可以用我们的双脚丈量祖国的每一寸土地。【板书设计】

21、可爱的西沙群岛

海面 海水五光十色

景色优美

海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼

更加美丽富饶

物产丰富

海滩 贝壳 海龟

海岛 鸟的天堂

第二篇：可爱的西沙群岛教案

《可爱的西沙群岛》 教案

教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、感受西沙群岛的美丽富饶。

3、能联系上下文理解“五光十色”、“蠕动”、“瑰丽”等词语的意思，体会语言文字之美。

4、通过理解课文内容，培养生热爱西沙群岛，热爱祖国的情感。

教学重难点：

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学准备：课件 教学设计：

一、导入：

1、同学们，你们知道西沙群岛吗？今天老师就带大家一起走进西沙群岛。（师板书）

2、出示图片，介绍西沙群岛的位置。

二、新授：

（一）初读课文，整体感知

1、自由阅读课文，说说你的感受。

师：同学们，西沙群岛究竟是什么样子的呢？咱们先跟着作者一起去课文中浏览浏览。请同学们打开书，翻到第25课。用自己喜欢的方式读一读课文。想一想你觉得西沙群岛是个什么样的地方？

2、师：咱们都游览了一遍西沙群岛，谁愿意来说一说，你觉的西沙群岛是个什么样的地方（师补充课题：可爱的）

3、课文写了西沙群岛的那几个方面？

4、西沙群岛给你的总的印象是什么？请同学们在书上找找？（风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。）

（二）细读课文，体会感悟

学习第二自然段

刚才同学们说了那么多，现在咱们就一起好好地游览一下西沙群岛的美景。先去游览哪儿呢？

1、第二自然段写的是哪里的景物？总的特点是什么？

2、什么叫“五光十色”、“瑰丽无比”？

3、海水有哪些颜色啊？为什么会有这些颜色？产生的原因是什么？请同学们在书上找一找，作者是怎样为我们解释的呢？（幻灯片）

4、这样的海水美不美？喜不喜欢啊？

5、那我们就一起来，带着喜欢的感情来读一读写海水颜色的句子。

抽读

师：谁想对着海水美美地读一次呢？ 男女分读第二自然段 学习第三、四自然段

师：欣赏完了瑰丽无比的海水，同学们想不想潜入海底去看看美丽而神秘的海底世界。

1、播放视频

同学们注意看，看看你都发现了哪些海底生物？

2、自己读课文，选择自己喜欢的生物。

这些生物中，你最喜欢那一种，认真的读一读，等会儿读给大家听！3珊瑚

① 播放珊瑚图片

师：觉得珊瑚怎么样啊？ ② 抽读

师：那谁愿意来读一读描写珊瑚的句子？

③ 绽开是什么样的？谁来做做动作？那没有绽开呢，哪种更美？ ④ 全班齐读

师：那我们就没美美地读一遍。

4、海参

① 播放海参图片 ② 抽读

师：你说你喜欢海参，那么你来读一读这句话好吗？ ③ 海参是怎样运动的？懒洋洋说明什么？ ④ 齐读

师：那我们试着读一读，注意要读出它的慢。

5、大龙虾

① 播放大龙虾图片

② 这是一只什么样的大龙虾，有什么特点？

③ 什么是威武？你能用动作来表示吗？那谁来威武得读一读？(抽读)④ 齐读

师：咱们都来当一当威武得大龙虾，一起来读一读。

6、鱼

① 课文给咱们介绍了几种鱼啊？咱们一起来看一看。（播放图片）

② 在描写这么多的鱼的时候，课文用了一个关联词你找到了吗？那你能用有的„„有的„„有的„„有的„„说一段话吗。

③ 这么多的鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，多美啊！我们一起通过阅读来感受这种美好吗？

自学第五、六自然段：

说一说这两自然段分别是写的哪里?总的特点是什么？

你最喜欢哪里的景色？用你喜欢的方式读一读。

三、扩展：

你喜欢西沙群岛吗？喜欢它哪里？

四、课后练习：

请你向你周围认识的人介绍一下西沙群岛的美丽的风景。

五、板书设计

可爱的西沙群岛

海水：五光十色 瑰丽无比

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 海滩：海龟

岛上：鸟的天堂

鸟多、鸟蛋多、鸟粪多

第三篇：可爱的西沙群岛教学设计

《可爱的西沙群岛》教学设计

一、教学目标1、2、学会本课的生字、新词。

了解我国的西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，培养学生热爱西沙群岛、热爱祖国的感情。

3、二、重点难点

1、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的能正确有感情的朗读课文，提高朗读能力。

可爱的地方。

2、3、三、教学课时

两课时 教学过程

第一课时

一、激情导入1、2、3、同学们，你们喜欢旅游吗？到过西沙群岛吗？

今天，老师带大家去游览一下可爱的西沙群岛。（揭示课题）介绍西沙群岛。知道西沙群岛的海水五光十色的原因。体会作者用词的准确。

二、初读课文1、2、自由读课文，标出自然段，画出生字、新词。识字

必将

海龟

堆积

宝贵

深蓝

算术

爬行

风景优美

3、西沙群岛在什么地方？它是个怎样的地方？（朗读1自然段）

板书：风景优美、物产丰富

4、欣赏海水

A、边读边思考：西沙群岛一带的海水有哪些颜色？为什么会有这些颜色？

B、联系上下文理解“五光十色”，在什么情况下可以用上这个词？

C、你觉得海水还会有哪些颜色？

D、美美的读，有感情的朗读这一自然段。

5、游览海底

A、读读，议议，合作学习

①、分小组合作读3、4自然段，用“△△”标出写了哪些海底物产。用“○○”标出描写这些物产特点的词语。

②、你最喜欢哪一种海底的物产？请你认真品读描写这些物产的句子，然后读给小组同学听。B、学生交流、汇报。C、出示图片

教师板书：珊瑚、海参、龙虾、鱼 D、理解有关词句。（“成群结队、有的……有的……有的……有的……”）并造句。

三、教师小结，概括内容

教师：今天我们游览了西沙群岛，欣赏了描写西沙群岛海水、海底的有没语言。下一节课我们再来看看作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。

第二课时

一、复习导入 听写生字

二、新授

1、漫步海滩

根据刚才学习海底部分的方法，自己读5、6自然段，看看西沙群岛的海滩上有什么？用“△△”标出写了哪些物产，找找它们有哪些特点？再读一读。①、小组内交流，汇报

②、教师补充，分析。（板书：贝壳、海龟）

③、体会词语：形状各异。有感情的朗读这两个自然段。

2、海岛

①、学习第六自然段，一共有几句话？ ②、是围绕什么来写的？

（板书：树林、鸟）③、朗读，用赞美的心情来读一读。

3、朗读第3至第6自然段

①、用自己的话说说课文是从几个方面来介绍西沙群岛的物产丰富的。

②、出示图片，通过图文对照，体会西沙群岛的物产丰富。

4、学习第7自然段。

①、有感情的朗读。

②、体会：我们祖祖辈辈对西沙群岛的热爱之情，它必将被我们建设得更加美丽，更加富饶。

三、教师小结，谈收获

说说你在这节课上学到了什么？

四、作业

画一画你认为的西沙群岛上最美的地方。

板书：

风景优美

物产丰富

海水：五光十色

海底：珊瑚、海参、龙虾、鱼

海滩：贝壳、海龟

海岛：树林、鸟

第四篇：《可爱的西沙群岛》教学设计方案

表格式教学设计方案模板 案例名称

《可爱的西沙群岛》

科目

语文

教学对象

小学二年级

提供者

孙艳君

课时

一课时

一、教材内容分析

《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇课文。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识与技能：

1.认读生字，会写“我会写”中的生字，能理解“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：

1、通过认读书写扩大识字量，感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。

2、能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。

3、通过朗读感受西沙群岛西沙群岛的美好、富饶。情感态度与价值观：

1.感受祖国山河的壮丽。

2.激发学生对美好大自然的热爱。

三、学习者特征分析

二年级学生基本能独立思考、提问、解疑。但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，所以仍需要老师引导、指引。

西沙群岛对于我们农村的孩子来讲，是很陌生的，不可能到西沙群岛实地观察，学生只能凭着想象去认识。这就增加学生对课文的描写的那些动植物的陌生，增加教学的难度。

四、教学策略选择与设计

主要运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略，通过提供大量的学习资源，根据学生身心特点及认知规律，从创设情境激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。以学生自读，读中感悟，想象为主要教学手段，让学生在生动的语境中感受西沙群岛的美景。在多种形式读中，培养学生体会语言文字的美，激发学生热爱祖国的思想感情。

五、教学环境及资源准备

1.教学环境：多媒体网络教学教室。

2.资源准备：教师自制的多媒体课件，学生用的网络课件、课本。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

情境导入

出示祖国地图。

播放录像（课件）西沙群岛风光。今天我们就来学习《可爱的西沙群岛》，师板书课题：可爱的西沙群岛。

观看祖国地图和西沙群岛风光录像，认识西沙群岛，体会西沙群岛位置重要，了解海防前哨。

通过观看西沙群岛风光录像，使学生直观地感受到了西沙群岛的美，激发了学生的学习兴趣。课件：录像

初读课文，感知内容

播放课文录音。

师提问：西沙群岛的可爱表现在哪里？ 巡视个别指导，适时点拨。

1）课文朗读

2)学生自读课文，划出生字，读准字音。

3)再读课文，思考：西沙群岛的可爱表现在哪里？

通过录音播放进一步感知课文内容，形象生动。课件：录音

图文结合，感悟内容

1.学习第一自然段。

（1）指导学生观察地图，体会西沙群岛地理位置的重要，明白这一自然段是全文的总括，从景色优美、物产丰富两方面概括全文。（2）指导朗读这一段 2．学习第二自然段。

播放录音，师提问：为什么海水五光十色？（出示课件）

多媒体出示图片，指导学生理解海水的五光十色，理解大海的绚丽。3.学习第三自然段。

(1)指名读，师提问：这一段写了哪些物产？它们各有什么特点？画出有关词语。（2）多媒体出示珊瑚等物产图片，指导学生体会其特点。（3）指导朗读这一段。（4）小结学习方法。

4.指导学生自由结合，自学第4、5、6自然段。师巡视。

师提问：说说课文介绍了西沙群岛的哪些方面？各有什么特点。5.指导齐读最后一段。

1.学习第一自然段。

观察地图，体会西沙群岛地理位置的重要，明白这一自然段是全文的总括。2.学习第二自然段。

学生边听边画出描写海水颜色的词语。思考：为什么海水五光十色？ 3．学习第三自然段。

（1）学生结合看插图自学，合作交流。（2）汇报学习情况，互相质疑问题，评议。（3）把自己喜欢的段落读给同学听。4．自由结合，自学第4、5、6自然段。

思考：课文介绍了西沙群岛的哪些方面？各有什么特点。5.齐读最后一段。

通过看观察中国地形图，了解西沙群岛的地理位置，体会西沙群岛地理位置的重要。课件：祖国地图

通过听配乐录音，能把学生的思维带入情境中，培养学生的听力，去感悟、去想象，初步感知课文内容。课件、录音。

通过观看多媒体图片进一步感受到了西沙群岛的美丽风光。课件：多媒体课件

朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言有效手段，也有助于增强语感，发展语感教学时，教师应该让学生直接去感受语言，积累语言，在特定的背景里产生真切的情感体验。课文朗读课件

指导背诵

1．指导背诵

2．请学生背诵。师提问：你是怎样背出你喜欢的段落的。

自由背诵喜欢的段落。说说自己是怎样背出你喜欢的段落的。

进一步体会了本课语言文字的美。

知识拓展

出示课件，提问：学了这一课，你喜欢西沙群岛吗？你是想说一说、写一写，还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”呢？

用自己喜欢的方法表达对西沙群岛的喜爱之情。

进一步拓展了学生的思维能力，领略了西沙群岛迷人的风光，巩固了本课的知识内容。多媒体课件

教学流程图

七、教学评价设计

通过这堂课的学习，让学生体会到语言文字的美。让孩子在学到知识的同时发展他们的思维，掌握一种吸收，处理，运用知识的方法去拓展自己的学习领域发展新的语言。通过我设计的教学环节，我发现本班学生词语的储蓄不够丰富，如在讨论可以用什么词语来形容海水的颜色时，学生找不出更多的词汇形容。从中我深有感触，在今后的教学中要注意学生对课外书籍的阅读量，大力倡导学生多阅读课外书，收集优美的词句。

八、帮助和总结

通过这节课的学习，同学们一定有很多收获，了解了西沙群岛是个景色优美，物产丰富的好地方，希望同学们好好学习，长大真正亲临到西沙群岛观光一下这美丽迷人的风光。

第五篇：《可爱的西沙群岛》教学反思

《可爱的西沙群岛》教学反思

《可爱的西沙群岛》是一篇写景抒情文章，文中介绍了西沙群岛海水、海底、海滩、海岛四个部分，中心点是：风景优美、物产丰富。感情升华点在：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。

整篇文章需要找出一个线索，在试教之前，我就一直在寻找一个线索，很多前辈的可都是以地点的转换为线索，自我感觉不够新颖，不够提纲挈领。同时在备课的过程中，我也在想要让这节课上得有心意，于是在这个方面我不断地摸索、尝试，但是最后敲定的线索还是地点的转换。

文章的第一自然段的八个字：风景优美、物产丰富，是西沙群岛的总印象。文章就是围绕这两个方面展开叙述的，但是脉络并不清晰，我在备课时也想过按照这样一个思路去讲，但是又一想实际上物产也是风景优美的一部分，他俩是很难分割的。

对于本次课的新意，我尝试了以下几个点：

1、打印了几幅海鱼和海鸟的图片，想讲课时粘贴在黑板上；

2、将整个西沙群岛以图画的形式呈现在黑板上（试教的时候使用过，但是因为耗时间没有被采用）； 此外，板书设计得新颖、凝练是我追求的目标，一直在想怎样让这个板书高效呢？起初尝试用简笔画将西沙群岛的各种景物勾画出来，在试教的过程中发现浪费时间、没有突出主题，后来我就采用了立体式板书，即将西沙群岛的海水、海滩、海岛画在黑板上，提纲挈领的各个部分的特点写在板书上。副板书的内容是课文的第二自然段介绍海水之所以五光十色的原因，将高低不平的海底用线条勾勒出来，并且用彩色笔将海水五光十色、不同颜色的变化表现出来。效果不错，