“玩具医院”,还你一个童年

第一篇：“玩具医院”,还你一个童年

“玩具医院”,还你一个童年

在店家的接待大厅里，顾客们一个个脸上满是哀伤，许多人都流出了眼泪，有人轻声啜泣，也有人号啕大哭。见到此情此景，人们大概会想：这店家的生意一定糟透了。可是，这些流泪的顾客非但对店家没有一丝不满，反而格外感激。店家也别出心裁，声称将顾客的眼泪视为对其工作的最高赞许。

原来，这是澳大利亚的一家“玩具医院”，也就是专门替人修复玩具的玩具维修店。玩具维修店的黄金时期是在二战期间，由于战争导致物资紧缺，人们无法得到足够的新玩具，只好将损坏的玩具送来修理，玩具维修店也因此兴盛一时。

然而，随着战争的结束，物资流通恢复正常，许多人拥有了足够多的新玩具，便不再去修复损坏的旧玩具。玩具维修店的生意因此陷入了低谷，近年来更是每况愈下。随之而来，许多玩具维修店纷纷倒闭，这家位于澳大利亚的百年老店也只能苦苦支撑。

起初，这家店追求的服务目标和其他店家一样：希望顾客露出微笑，满意而归。但这样的经营理念未能给店家带来微笑，前来修复玩具的人越来越少，店家的经营举步维艰。

这时，店家认真思考后，决定转变经营思路：由千方百计让顾客微笑，改为努力使顾客流泪！店家的想法是这样的：人们的生活越来越富足，只靠修理一些孩子们的普通玩具来维系经营，将会变得越来越艰难，所以他们决定转向，主修那些属于成人的“带有顾客童年记忆”的玩具。

这些玩具都是成年人儿时玩过的玩具，由于年代久远，大多数都有损坏。这些玩具虽然破旧老气，却承载着许多人的童年记忆，因此许多成年人愿意把这些玩具送到“玩具医院”进行修复，既可以帮助自己找回童年的幸福记忆，也可以把玩具传给子女，让他们感受自己儿时的乐趣。人们在看到自己童年心爱的玩具被修复得焕然一新时，内心的情结一下子被触动了，所以常常有人抱着自己的儿时玩具痛哭流涕。当然，他们哭不是因为悲伤，而是因为深深的感动。

让顾客微笑着满意而归，大概是每一个店家的目标，但如果这家“玩具医院”还在死板地追求让顾客微笑，也许它已经面临倒闭了，而只是稍稍转变了一下经营思路，由让顾客笑到让顾客哭，就令这家百年老店重新焕发了生机。

摘自《企业家日报》

第二篇：关于《还你一个承诺》读后感

在天涯乱逛，先是看右岸心情，好像没什么好看的，再看右岸文字，突然看到了这个名字，还你一个承诺，突然就被这个名字吸引了，我，也有一个承诺，一个终身不离不弃的承诺，能不能继续坚持下去，我不知道，但我会尽量让自己去做到。

女主角是个P，已婚和老公常年分居，老公读博士，女主人公自己生活养育小孩，老公并不关心她，其间和一个叫小风的男人发生婚外情，在打掉那个男人的孩子的时候，突然意识到了男人的冷漠。其间因为工作关系，认识了女主角T，二人相知相识相恋，那个恋情，很唯美。作者纪实性太强，里面包括内心的感受，全部都说的很真实，我发了一段她们对那事的描述，某人基乎是厌恶的说动物，弄的我很无语，我说你太片面，别人大部份是好的，然后再发一段描述感情的过去，她还是一样坚持，算了，败给你了，不说了。

事情发生转折，是在P的老公找好了接收工作单位，要一家在她老公的地方团聚。P要去北京，T不舍得，要她留下来，T先是把她打的耳穿孔，然后再是抢她手机以她的口气发信息给她老公要和她老公离婚，然后P告诉老公实情，说和一个女的暧昧，是她发的，老公原谅了，两人一起去找T要T放手，因为T存了暧昧相片，T当着P老公的面说P不但和一个男人发生婚外性还和她也一样，不只是暧昧关系。最后P的老公还是拉着P回去了。P老公考虑到种种，还是不愿意离婚，T自杀了，第一次吃药，没死，第二次，逼着P打电话给她老公要分手，拿刀子要自杀，P当时慌了，打电话说要马上离开她，再也不想和她一起了，读后感《《还你一个承诺》读后感》。T突然看开了一样，愿意放她走了，只是在最后一个月，想把她们的婚纱照弄出来，留个纪念产。P在这段纠结的时间里，对小孩心里很内疚，因为和老公闹离婚，打架，甚至有次都无意中伤到小孩了，什么都不要就想和T在一起。P的心理真的很奇怪，无论T如何伤她，她都无法恨对方，唉，是个很善良的女人吧。

结局是两人还在联系着，P说我一定会回去找你的。T在跟形婚对象人工要个小孩，完成父母的愿望。然后就准备以后无论如何二人都要努力在一起。

在天涯竟然是个热贴，主人翁写到前面七八页的时候，就结文了，其间还有大量人的回贴，但是现在单只回贴已经到了二十多页，有骂的，有赞的，看客心情不同，所处环境不同，但是无论如何，我个人的意见，如果这么不容易，已经坚持到这么久的地步了，能牵手就牵手吧。

T的感情真的是太激烈了，我想死也不敢死啊，想想父母，怎忍心?

如果真的爱一个人，如何能这样去伤她，T太不懂事了，如何能将爱人的一切，就这样告诉一个随时会将这些把柄用来攻击你爱人的人?

明知是已婚，虽然她不快乐，你能做的，是只给她快乐，而不是压力，得不到，真的要毁掉吗?

以为自己已经很不懂事了，现在发现，原来我懂事多了。至少，我没有做过任何让她为难的事，一丁丁点都没有，不是不爱，是爱到卑微，宁愿自己将所有的痛苦，都独自一人扛下，只求对方快乐就好。

如果爱的太痛苦，我想我还是愿意选择遗忘。

有一种爱，叫做放手。有一种爱，叫做放手。不能说T的激烈有错

如果这样轰轰烈烈去爱一个人，毫无保留，毫无顾忌

都是错

那么，怎样的感情才能被人珍惜呢?

我佩服那种用生命去爱的人。尽管那种激烈的行为会被喷

可是，坚持内心所想，坚持自己

几个人有这样的勇气呢?

你可有过，为一个人不顾一切，什么都不要吗?

你为一个人，这样毫无保留的付出过吗?代表三群所有的童鞋读你的帖子，风笑童鞋要保重！快乐生活！4#夏诺

谢谢夏诺啊，喜欢写随感，但聊天技术不佳，希望三群的姐妹们都玩的开心。

呜呜，想念麦子，想念苏唐，还有那个贝贝坏家伙。当然还有夏诺了

第三篇：给学生一个机会，还你一个奇迹

学期末的评优工作开始后，按照学校的比例要求，我班只能评定5名优秀学生。我采取了小组长提名的方式，先提出一些候选人，可是不料一下子就有9名学生的名字上了黑板，这时被提名的同学中有3人认为自己条件不够，主动退了出来，可还多出一人，我仔细一看，其中有一名叫吴伟杰的同学平日表现确实不够优秀，而此时此刻他一点也没有要退却的意思，但我总不能当

着全班同学的面说：“吴伟杰，你平日表现不好，不够条件，你还是把名额让出来吧”。如果这样说，那一定会深深刺伤他的自尊心，怎么办呢？我开始有点为难，这时我灵机一动：为何不让他进行一下自评呢？这样也许会让他知难而退。想到这里，我就对他说：“吴伟杰，你觉得自己够优秀，能不能向老师和同学说一说自己的条件呢？”可没想到吴伟杰毫不示弱，只见他“腾”地从椅子上站起来，很是激动地说：“老师，我觉得我够条件，你看，我关心集体，团结同学，再说我学习主动性也加强了，成绩也已经有进步了，纪律也比从前强多了，我觉得我条件够了。”听着他这一番慷慨激昂的自荐，我不由一阵欣喜：谁说我们的学生没有自尊，没有上进的勇气呢？他们也有很强的自尊心，他们所渴望的，是来自我们师长对他们些微成绩的肯定，这是对他们正在成长着的自尊的最好的爱护。想到这里，我忽然萌发出一个新的念头：何不因势利导，给他一个进步的机会呢？于是我就亲切地对他说：“吴伟杰，你的优点都摆完了吗？我怎么觉得你还有一个很大的优点没说，用不用我替你说呢？”这时全班的同学都一起把目光投向我，都不知我还要说什么，吴伟杰坐在那里，也流露出不好意思的神情，显得有些局促不安，我于是就激动地说：“你还有一个优点，那就是有上进心，要强，不甘落后，渴望成功，就冲着这一点，今天，老师决定投你一票，一方面是肯定你的过去，更主要的是给你指出一个努力的方向，使你更加完美，同学们，你们看怎么样？”我的话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声，吴伟杰也沉浸在我和同学们热烈的鼓励之中。

这掌声里，我有些激动，也更庆幸自己没有简单武断地妄下结论，而是给了学生一个陈述的机会，让我们一窥所谓“差生”的内心世界。原来他们也有着强烈的自尊，强烈的上进心。这是学生进步的火种，我的稍微的冷讽，哪怕一点漠视，就会扑灭他，就会在学生幼小的心灵上留下阴影，使他对自己，对老师，甚至对社会产生负面的观点，认为自己怎样努力也不会得到老师的认可，从而自暴自弃。回想过去，我们在“严是爱，松是害”的高标准下，自觉不自觉地伤害了多少学生的自尊，扼杀了多少学生的上进心，不禁很是惶恐。今天我很感谢吴伟杰，让我重新认识了我们的学生，也重新反思了自己。每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。我们教育的职责就是引导学生发挥潜能。学生成长的路上，有了周围的人不断“加油”声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢的充满信心的站起来，继续向前拼搏。

一切成功的教育都应该建立在对学生人格的尊重上。捷克教育家夸美纽斯指出：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”因为人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识，尊重，激励。一个孩子认为自己不比别人差，这正是可贵的自尊的表现。教师要学会善于抓住契机，充分表扬和肯定学生的点滴进步，使之从中获得成功的喜悦，感到自身的价值，这样孩子就会从心灵深处去产生积极改变的动力。保护学生的自尊，努力使学生的自尊心转化成为一种自信心，逐步引导他向我们预期的积极方向发展，走向一次次的成功，这是一个孩子——不够完美，但很自尊、自信的学生给我最大的教育。我明白了一个道理：

给学生一个机会，他会还你一个奇迹

第四篇：《还你一个承诺》读后感

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下午拒绝了一个女老外模特的聊天，真的没有心情去陪一个没什么感觉毫不相关的人聊天，回答很直接，我有时间，但现在我不想聊天，《还你一个承诺》读后感。对方回复说，那等你有时间的时候请一定找我。某人说我，你啊，要圆滑。

在天涯乱逛，先是看右岸心情，好像没什么好看的，再看右岸文字，突然看到了这个名字，还你一个承诺，突然就被这个名字吸引了，我，也有一个承诺，一个终身不离不弃的承诺，能不能继续坚持下去，我不知道，但我会尽量让自己去做到。

女主角是个p，已婚和老公常年分居，老公读博士，女主人公自己生活养育小孩，老公并不关心她，其间和一个叫小风的男人发生婚外情，在打掉那个男人的孩子的时候，突然意识到了男人的冷漠。其间因为工作关系，认识了女主角T，二人相知相识相恋，那个恋情，很唯美。作者纪实性太强，里面包括内心的感受，全部都说的很真实，我发了一段她们对那事的描述，某人基乎是厌恶的说动物，弄的我很无语，我说你太片面，别人大部份是好的，然后再发一段描述感情的过去，她还是一样坚持，算了，败给你了，不说了。

事情发生转折，是在p的老公找好了接收工作单位，要一家在她老公的地方团聚。p要去北京，T不舍得，要她留下来，T先是把她打的耳穿孔，然后再是抢她手机以她的口气发信息给她老公要和她老公离婚，然后p告诉老公实情，说和一个女的暧昧，是她发的，老公原谅了，两人一起去找T要T放手，因为T存了暧昧相片，T当着p老公的面说p不但和一个男人发生婚外性还和她也一样，不只是暧昧关系。最后p的老公还是拉着p回去了。p老公考虑到种种，还是不愿意离婚，T自杀了，第一次吃药，没死，第二次，逼着p打电话给她老公要分手，拿刀子要自杀，p当时慌了，打电话说要马上离开她，再也不想和她一起了，读后感《《还你一个承诺》读后感》。T突然看开了一样，愿意放她走了，只是在最后一个月，想把她们的婚纱照弄出来，留个纪念产。p在这段纠结的时间里，对小孩心里很内疚，因为和老公闹离婚，打架，甚至有次都无意中伤到小孩了，什么都不要就想和T在一起。p的心理真的很奇怪，无论T如何伤她，她都无法恨对方，唉，是个很善良的女人吧。

结局是两人还在联系着，p说我一定会回去找你的。T在跟形婚对象人工要个小孩，完成父母的愿望。然后就准备以后无论如何二人都要努力在一起。

在天涯竟然是个热贴，主人翁写到前面七八页的时候，就结文了，其间还有大量人的回贴，但是现在单只回贴已经到了二十多页，有骂的，有赞的，看客心情不同，所处环境不同，但是无论如何，我个人的意见，如果这么不容易，已经坚持到这么久的地步了，能牵手就牵手吧。

T的感情真的是太激烈了，我想死也不敢死啊，想想父母，怎忍心?

如果真的爱一个人，如何能这样去伤她，T太不懂事了，如何能将爱人的一切，就这样告诉一个随时会将这些把柄用来攻击你爱人的人?

明知是已婚，虽然她不快乐，你能做的，是只给她快乐，而不是压力，得不到，真的要毁掉吗?

以为自己已经很不懂事了，现在发现，原来我懂事多了。至少，我没有做过任何让她为难的事，一丁丁点都没有，不是不爱，是爱到卑微，宁愿自己将所有的痛苦，都独自一人扛下，只求对方快乐就好。

如果爱的太痛苦，我想我还是愿意选择遗忘。

有一种爱，叫做放手。有一种爱，叫做放手。不能说T的激烈有错

如果这样轰轰烈烈去爱一个人，毫无保留，毫无顾忌

都是错

那么，怎样的感情才能被人珍惜呢?

我佩服那种用生命去爱的人。尽管那种激烈的行为会被喷

可是，坚持内心所想，坚持自己

几个人有这样的勇气呢?

你可有过，为一个人不顾一切，什么都不要吗?

你为一个人，这样毫无保留的付出过吗?代表三群所有的童鞋读你的帖子，风笑童鞋要保重！快乐生活！4#夏诺

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第五篇：给他一个舞台 还你一片精彩（xiexiebang推荐）

给他一个舞台 还你一片精彩

——虎门中心小学20011～2012学年第一学期工作总结

本学期，我校坚持和实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步深入推行“快乐教育”，不断深化教学改革，规范管理，切实加强校本教研和校本培训的力度，树立以人为本的思想，进一步强化教育即服务的办学理念，使我校“乐学会学、健康发展”的办学思想更具丰富的内涵，使学生的综合素质得到全面提高。

学校除了认真完成各项常规的教育教学工作外，还积极配合上级工作，开展各种有利于师生发展的活动，积极推动学校教育教学的各项管理工作，努力实现：“创优质学校、建幸福校园、树中心品牌”的工作目标。继续落实“以法治校，以德立校，以质强校”的办学思路，不断强化学校内部管理，着力推进师资队伍建设，努力提高学校办学水平和教育教学质量。此外，我们还千方百计为全校师生搭建各种各样的平台，让大家在虎门中心小学这迷人的舞台上尽情挥洒，一展所长，实现自己的价值，并以此提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。

为此，我校师生本学期付出了辛勤的汗水，现将学期工作总结如下：

一、千方百计搭建教研平台，竭力加快教师专业成长步伐

质量是学校的生命线，教育教学质量的提高离不开一支强有力的教师团队，根据我校教师成长的实际情况，我们从以下几方面努力为老师们搭建各种平台，竭力加快他们专业成长的步伐。

1、制度落实，保证教师有充裕的学习时间。确立全校学各科集体备课的时间：每周二下午2：30-4：20为全校数学科组集体备课时间；每周三下午2：30-4：20为全校语文科组集体备课时间；每周四下午2：30-4：20为全校英语科组集体备课时间。要求采用围绕主题，大科组集体学习与备课小组研讨相结的形式开展本学期的校本培训与校本教研。各科组在学期初要拟定本学科培训与教研的主题，并做好计划，上交教导处，由各落级行政负责检查、督促计划 1 的落实与执行。此外，于本学期的不同阶段校教导处将举办形式多样的教学沙龙，专题讲座，努力帮助教师深入钻研教材，研究学生。

2、专家把脉，助推学科校本教研活动更上一层楼。

为了推动我校语文教师的专业成长，提高课堂教学实效。2011年11月22日，我校语文教研组在学校领导的支持与帮助下，特地邀请了东莞市教师进修学校的吴少敏老师前来指导，为我校语文老师的课堂就实效性进行“把脉”，以促进老师们的专业发展。

此次活动分三个环节进行。上午是观课，分别由江惠连老师执教一年级的识字课《自选商场》、刘玉珍老师执教四年级的阅读课《搭石》、黄玉莹老师执教五年级的习作指导课《父母的爱》。下午主要由吴少敏老师就三位作课老师的课堂进行“把脉”，并就今后我校语文老师的专业发展方向与校领导、教研组长进行座谈。

吴少敏老师就低、中、高年级的识字、阅读、习作课分别进行了针对性的点评、指导。强调在备课时老师们首先要明确学段教学目标，设计的教学环节要整合、要讲究实效，要注意各教学环节的实施落实了哪个对应的目标，各教学环节的时间分配要合理等。参加本次教研活动的老师都感到受益匪浅，前面的路子一下子开阔了许多。

12月14日，语文科组又开展了以课例研讨为载体的校本教研活动，市进修学校的吴少敏老师再次来临我校指导本次教研活动。上午三位年轻的语文教师上了三节扎实的常态课，下午全体语文老师对这三节课进行深入的点评。

上午第一节陈佩珊老师执教略读课文教学《青山处处埋忠骨》，第二节袁慧珍老师执教习作讲评课《我的小伙伴》，第三节黄玉莹老师执教习作指导课《父母的爱》，全校语文老师都积极参与，互相学习。下午三位老师先各自简单介绍自己的备课思路，吴少敏老师都给予了精辟的点评，其他老师都踊跃发表自己的见解，评课气氛热烈。尔后，吴老师还给全体老师做了一个关于写作常识的小讲座，以帮助老师们提高语文素养。通过一天的教研活动，老师们都纷纷表示受益匪浅。

据悉我语文科组将邀请吴老师作为常驻的指导专家，坚持以课例研讨的方式开展教研活动，使语文学科的校本教研活动更趋主题化，制度化及合理化，为老师的专业成长建一个夯实的根基。

3、走出去，长见闻，促进教师专业技能快速成长。本校学期，我校分别派出语文科组长王海珠老师、数学科组长黄碧暖老师到江苏省教学先进的学校进行跟岗学习。两位老师走进名校，刻苦学习，与兄弟校互动交流，增长见识，拓宽视野。回校后她们分别向全校老师作了精彩的学习汇报。两位老师图文并茂，绘声绘色的报告，使得老师们仿佛身临其境，真切感受名校、名师的风采，受益匪浅。此外，我们也重视让老师们“走出去”，把握全国最新地教研动态，了解最新的教学信息。如，于2011年11和12两个月，我们组织数学、语文两个科组合共40多人次参加“新名思大课堂”课改十年的收获与反思的全省教学研讨活动。老师们学习热情高涨，纷纷表示参加本活动无论在教学理念更新方面，还是在教学方法的改进方面，均经历了一场“头脑风暴”，获益良多。

4、搭建平台，以赛促教，让教师展现自我风采。2011年9月，我校数学科组举办了教师说课比赛，陈伟雄校长列席活动现场，万秀华、陈秀青两位副校长和郭红彦主任作为评委和全体数学教师观摩了活动全过程。参赛老师精心准备，各显其能，对教情、学情的分析、教材的把握、教学过程的设计等都进行了深入的阐述，展示了各自对教学理念的把握，对教材的思考，对教学方法的研究。我们欣喜地发现，老师们在日常教学中注重活动设计、关注细节、重视理论支撑，突出新课程理念，挖掘课程资源的意识在强化。

郭红彦主任在听取了教师的说课以后，当场对说课中存在的问题进行了分析并且对说课的技巧进行了指导。郭主任精辟的点评，让老师们如沐春风，受益匪浅。此次活动的成功举行，对教师业务综合素质的提高起到一个推动作用。获特等奖的周海柳老师代表我校参加片的说课比赛。

为了提高语文、英语教学水平，形成教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围，2011年10月，我校分别开展了语文、英语两个学科的“教学大比武”活动。比武分级部进行，每个级部派出三名老师，分别进行说课，3 讲课，评课，最后进行综合评分。本活动由学科的科组长主持，学校行政领导、进修学校相关老师当评委。

参加活动的老师十分重视这次锻炼和展示的机会，认真钻研教材，精心设计教案，制作多媒体课件，虚心求教，大胆创新。比赛课上，老师们充分展示了自己的教学才华和新颖的教学方法，将走上讲台的成长与进步在课堂上淋漓尽致地展现出来，带给听课者的是别样的精神享受。经过紧张逐鹿，两学科分别评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并举行隆重的颁奖仪式。

最后，科组长对比武活动进行总结，针对性地指出学科教学中的不足及存在的问题,并且提出了许多建议和希望。这次学科教学大比武，为提高我校语文教师、英语教师教学水平、能力，进一步推动我校英语科研，特别是对新课标内涵的深入理解和挖掘搭建了良好的展示平台。

二、坚持特色活动，助推中心学子在校园舞台挥洒精彩

1、“读书的厚度，决定人生的高度”，我们坚持积极开展形式多种的读书活动，为学生搭建读书的平台，争创“省书香校园”。

（1）利用下午课前十五分诵读古诗文，一年级要求熟背《三字经》，二年级《弟子规》，三年级至六年级《小学生必背古诗词》；规定在每天午读时间每班都要进行相应的经典诵读，并做到有教材、有安排、有指导老师，且与期末的语文口语考试挂钩，建立相应的评奖激励机制。

（2）开展丰富多彩的读书活动：①充分利用我校读书馆的藏书，举办全校图书进课室活动。②“相约好书，牵手美文”读书交流活动。以班级为单位每周一节读书课，开展读书活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。③开展“好书进校园系列”的读书活动，如，2011年10月，我校联和虎门图书馆、虎门中科数码城邀请著名儿童作家晓铃叮当前往学校为学生作题为“激发少儿阅读与写作兴趣”的讲座，并进行现场签售活动，同学们参与的热情高涨；另外，2011年12月，我们还进行了本学期的第二场“好书进校园活动”同样收到了良好的效果，家长们对这样的活动 4 也赞叹不已。④、继续开展争当“阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士”活动，第十八周评出各级阅读之星。⑤每人一册。学校根据不同年级的要求为每为学生提供一本《读书记录册》，帮助学生养成积累好词句的好习惯，提高学生的习作能力。

2、举办虎门中心小学第七届体育文化艺术节，为学生搭建展现才能的舞台。

为丰富学生的校园文化生活，努力营造积极向上，百花齐放的校园文化氛围；为了培养学生的竞争意识、成才意识和创新意识，树立学生的自信心，提高学生的文化艺术修养，展示我校素质教育的累累硕果。本学期我们举办了“虎门中心小学第七届体育文化艺术节”。本届艺术节为期3周，内容丰富多彩，开展的活动有：各学科竞赛活动、班级三人篮球赛、学生乒乓球赛、田径运动会、音乐才艺海选专场及表演专场。

11月29日，虎门中心小学第七届体育文化艺术乒乓球赛拉开了帷幕。经过层层选拔的60名运动员将进行为期三天的激烈角逐，他们分别来自四、五、六年级的学生。此次乒乓球比赛中，小运动员们挥汗如雨，积极拼搏不到最后一刻决不放弃的精神深深地打动了在场的每一个人。我校的体育文化艺术节为学生提供了相互交流、切磋球技、展示自我的平台，为学生的课余生活注入了新的活力，充分体现我校“学在中心，乐在中心”的办学理念。

12月2—7日，我校举行了第七届体育文化艺术节作品展，作品展的包括内容包括：书法、绘画优秀作品、语、数、英竞赛优秀作品、电脑绘画、综合实践优秀作品等。本次作品展参加人数多、所涉及的学科广是我校体育文化艺术节传统项目。孩子们用心画出绿色的沙漠，红色的彩虹，这些作品充满活力，稚趣横生，洋溢着孩子们对生活、对学习的热爱，天真烂漫的思想感情和大胆新奇的想象让人叫绝。

12月6日上午八点，我校第七届体育文化艺术节开幕式隆重举行。在雄壮的运动员进行曲中，国旗队、校旗队、彩旗队、义工队和各个年级方阵依次进入会场，有的年级打出响亮的标语，有的年级手挥鲜艳的国旗，伴随着激动人 5 心的音乐声，踩着鼓号队铿锵有力的节奏，他们整齐如一的步伐，响亮有序地口号，再一次彰显了我们中心小学学生的精神风貌。开幕式由万秀华副校长主持，陈秀清副校长致开幕词。鼓励同学们奋发向上，勇于挑战自我，再创辉煌成绩。陈伟雄校长正式宣布：“虎门镇中心小学第七届体育文化艺术节开幕!” 随后田径比赛迅速开始，运动员们在赛场上顽强拼搏，呐喊助威声响彻云霄。

12月7日 是虎门中心小学全体师生又一个激动人心的好日子，同学们期待已久的花样跳绳专场比赛就要开始了。早上8：30分，各年级在总裁判长涂培俊老师的指挥下井然有序进入各自赛区，摆好六大方阵。一时间，上下球场人声鼎沸，热闹非凡。各方阵的裁判员一字排开，拭目以待；跳绳健将陆续进入指定位置，严阵以待；来观战的家长手持像机，安然等待。首先进行的是双脚前跳，男生在前，女生紧随其后。一切准备就绪，只听各主裁判一声哨响，各赛区的健儿们呼啦啦跳将起来。只见他们那小手如车轮般在身体两侧疾转，绳影似闪电般在头顶飞晃，裁判员神情专注，眼不敢眨，各班摇旗呐喊，“加油”不断，此情此景蔚为壮观！

12月8日 我校举行了“虎门镇中心小学第七届体育文化艺术节文艺汇演”，并取得了圆满的成功。本次汇演有18个节目参演，分别有舞蹈，独唱，对唱，古筝﹑钢琴﹑陶笛的演奏。特别是陶笛演奏，小巧的陶笛不仅音色甜美，而且造型新颖，让观众大饱眼福；在这里，你还可以看到婀娜多姿、激情澎湃的拉丁舞——《拉丁狂想》，令人赏心悦目；时尚动感的爵士舞，表演生动，给大家耳目一新，会场上不断爆发出一阵阵热烈的掌声和欢呼声。

在我们的体育文化艺术节中，你可以品味展示板上语、数、英、书法、画画、电脑绘画、剪纸、书签卡片设计的优秀作品；目睹体育场上，同学们龙腾虎跃，一决高下；欣赏音乐才艺专场表演会上，师生载歌载舞，一展所长。现每年一度的体育文化艺术节已成为我校师生、家长最企盼的节日！

三、师生奋力舒展才华，在精彩纷呈的舞台上结出累累的硕果 本学期，通过全体师生的共同努力，我们取得了丰硕的成果。

1、学校获市、镇级荣誉方面

我校上送的科技实践活动案例《中华瑰宝—神奇的中草药》在2011年东莞市青少年科技创新大赛获“优秀科技实践活动”二等奖的好成绩。我校上送的诵读节目获2011年东莞市“魅力汉语，经典华章”中华经典诵读大赛三等奖。我校的14位小演员，不畏强手，表演的舞蹈《手拉手》以过硬的基本功，整齐划一的动作，赢得在场观众的阵阵掌声，荣获由市教育局主办、市青少年活动中心承办的2011年东莞市中小学生艺术展演舞蹈专场活动铜奖。我校田径队荣获虎门镇小学生田径比赛第三名！虎门镇教育工会于2011年11月26日，在北栅小学举办了“2011年虎门镇教工趣味体育运动会”。我校积极组队参与，经过激烈角逐，获得了“抢种抢收”第一名、“迎面接力赛”第八名和团体第五名的荣誉奖项。我校派出的小选手在“2011年虎门镇第四届小学生英语故事比赛”中荣获一等奖。此外，我校在2011年虎门镇小学评估中，荣获少先队仪仗队评比一等奖、“体育大课间二等奖；在2011年虎门镇“争当快乐信使

传递东莞精彩”第六届中小学书信活动中荣获优秀组织奖。

2、优质课获奖情况：

我校谭雪峰老师荣获虎门镇小学信息技术新课程课堂教学比赛特等奖。冯展云老师执教的《观察物体》在2011年虎门镇评估课堂教学评比活动中，荣获数学科一等奖。张燕老师执教的《哈哈镜，笑哈哈》在2011年虎门镇评估课堂教学评比活动中，荣获美术科一等奖。王静红老师执教的《WHENE IS THE SCIENCE MUSEUM?》在2011年虎门镇评估课堂教学评比活动中，荣获英语科二等奖。方乐标老师执教的《大地的震动》在2011年虎门镇评估课堂教学评比活动中，荣获科学科二等奖。黄玉莹老师执教的《走进神奇的中草药世界》在2011年虎门镇评估课堂教学评比活动中，荣获综合实践科二等奖。李爱玲老师执教的《说说我喜欢的动物》在2011年虎门镇评估课堂教学评比活动中，荣获语文科三等奖。陈鸿飞老师执教的《双脚跳绳》在2011年虎门镇评估课堂教学评比活动中，荣获体育科三等奖。

3、师生参加市、镇各种比赛获个人荣誉方面

（1）教师获奖方面我校黄桂芳老师被评为2011年广东省“朝阳读书活动” 7 先进个人。另外，黄桂芳老师撰写的教学论文《一“准”二“足”三“放”——浅谈小学语文第三学段略读课文的教学策略》、教学设计《作文指导、讲评：文明只差一步》分别在“2011年东莞市小学语文优秀教学论文评选活动”及“2011年东莞市小学语文优秀教学设计评选活动”中荣获二等奖。此外，邓衬章老师、邓秀芬老师分别撰写的学科论文也获东莞市优秀学科论文三等奖。马国平老师荣获2011年虎门镇语文教师美文诵读二等奖。

（2）学生获奖方面

我校黄静怡同学获得2011年东莞市田径比赛暨东莞市青少年锦标赛丙组女子4×100米接力赛第二名、800米跑第三名、400米跑第五名。朱涵、王文盈两位同学分别荣获2011虎门镇第七届读书节“阳光下的阅读”作文竞赛小学组比赛三等奖。梁颖心同学荣获2011虎门镇第七届读书节“故事大王”小学组比赛三等奖。骆芷茵同学荣获2011虎门镇第七届读书节“雏鹰英语演讲”比赛二等奖。在2011年虎门镇“争当快乐信使

传递东莞精彩”第六届中小学书信活动中，我校甘聿颀同学荣获小学组一等奖。李兆源、万兆龙两位同学分别荣获小学组二等奖。刘东源、钟梓良、陈筱三位同学也分别荣获三等奖。我校学生参加镇“千人绘画”比赛分别获得六个一等奖、八个二等奖，参加虎门镇第五届小学生信息技术创新与实践能力现场展示活动获得四个特等奖。

回顾一学期教育、教学工作，我们虽然取得了较好的成绩，但仍然存在这样或那样的不足与缺点。展望新学期，我们满怀信心，在上级部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，我们定会“百尺竿头，更进一步”，让“虎门中心小学幸福校园”的美誉传遍四方！

虎门镇中心小学

二〇一一年十二月