经典句子汉语

第一篇：经典句子汉语

1.想办法表扬你的孩子，你就会发现他们向你敞开心扉。2.不要开那么快，否则你会出事的。

3.我们正打算动身，突然下起了雨。

4.他刚做完家庭作业，这是她的朋友TOM给他打电话。

5.有人破门而入的时候我们正在开会。6.这列火车是那艘船的六倍。

7.这个花园是那个花园的十倍大。

8.他们新修建的学校几乎是我们十年前修建的学校的两倍大。

9.他又冷又饿，停下工作就回家了。10.天气变得越来越冷了。

11.他听得英语越多，就越容易听懂。12.他们对学英语的人来说大有帮助。13.这两个男孩年龄相同，但身高不同。14.他画这匹马花了三个小时的时间。15.使用自行出有助于人们的身体健康，并极大地缓解了交通阻塞。

16.当别的孩子在玩耍的时候，很难想象一个学生能集中精力在课本上。

17.我们觉得帮助平困地区的孩子是我们的责任。

18.该你擦黑板了。19.去还是不去，由你决定。

20.我明天之前完成这项工作是不可能的。21.你真好个我提供了帮助。

22.听到这个消息，他禁不住笑了起来。23.因为我很忙，不能帮助打扫房间。24.作为学生熬夜太久是有好处的。

25.坦率的说，我喜欢每天步行回家，而不是坐公交。

26.他们似乎在发动这辆车时遇到了一些困难。

27.一定要找到办法方知有毒气体污染空气。

28.你嫩为这部电影怎么样？

29.在花园里野餐怎么样？

30.正如言语所说，世上无难事，只怕有心人。

31.说到教育，大部分人认为是一个终生的学习。

32.幸运的是，火灾一发生，一个碰巧路过的人就给消防站打了电话。

33.我门上留了一个便条，一遍他一回来就能看到。

34.他一到实验室就开始做实验。

35.他太生气了，以至于一个字也说不出来。

36.麦克是一个如此诚实的工人，我们都相信他。

37.已到达那里，我们就被分成了几组。38.每次他来哈尔滨，总是水边来看我。39.我被大雨淋了，所以衣服全都湿透了。40.为了让每个房间的人都听到他声音，约翰用麦克风说话。41.为了能看到日出，我们早早的出发去山顶。

42.他一到学校就开始读英语。

43.天气如此晴朗以至于我们都想去公园。44.他挣得钱这么少，以至于养不起家。45.除非你女里学习，否则你考试会不及格。

46.你只要不灰心，就 会成功。

47.假如他们拒绝了我们，我们还能求助于谁？

48.万一发生火灾，我们首先做什么？ 49.不管有多大困难，他们总是完成任务。50.无论这个问题多难，今晚我们必须解决。

51.我好多年没有玩的这么痛快了。

52.那天晚上他到家时已经半夜了。

53.没过多久哪个国家的的任命就起义了。54.我希望不久我们就会再有机会相聚。55.直到早上四点他才睡着。

56.你既然长大了，就必须停止这种幼稚的行为。

57.他喜欢流行音乐，而我喜欢民间音乐。58.尽管我们很累，但我们学到了在学校学不到的东西。59.这是他第一次到这里来，也会是最后一次。

60.这是他第三次犯同样的错误了。

61.我们到达电影院时，电影已经开始了。

62.你接到这封信时，我已离开这个国家了。

63.到去年年底，我们已经完成了10个项目。

64.到明年年底，我们将建成这个新体育场。

65.为了在将来更好地为人民服务，我们现在必须努力学习。66.为了及时完成这项工程，全体员工周末加班。

67.这个消息震惊了公众，引起了对在校学生安全的极大担忧。68.他匆忙去了售票处，结果被告知所有的票已经卖完了。69.当爸爸进来时，他假装正在睡觉。70.科学家们称找到了月球上有水的证据。71.除了保持沉默，他们没有别的办法。72.没有别的选择，只好取消整个计划重新开始。

73.明天我要去北京，你有什么要带的吗，先生？

74.这把椅子坐上去很舒服。

75.他们说笑着进了剧院。

76.在国外工作了二十年后，这位老人回到了祖国。

77.我许多问题要解决，他看起来有点着急。

78.我们被邀请参加下周五在我们俱乐部举行的聚会。

79.如果天气容许的话，我们明天将去海边游玩。80.我们必须在今天下午五点以前到达现场。

81.凡是忠于职守的人都值得赞扬。

82.那事件是值得永远记住的。

83.最值得向世界推荐的“十大中国城市”将在今年九月或十月间选出。84.在枝节问题上犯不着花这么多时间。85.有疑问的地方可以做一个记号。

86.读书健脑，运动健身。

87.据说这所大学三分之一的毕业生到现在还没有找到工作。88.人们相信这些项目将为很多出口型企业通向国际市场提供新的思路，开辟新的途径。

89.你来不来无关紧要。

90.真奇怪，他这次考试竟没有及格。91.当我到那儿时，碰巧他不在。

92.这比电影她好像看过好几次了。93.很遗憾我们输掉了这场比赛。

94.他可能已经知道了真相。

95.检查一下那些机器是必要的。

96.我从未想到你会拒绝。

97.正向某人所说的那样，熟能生巧。98.这些房子艺人们期望的低价出售。99.他向我们解释句子的哪种方法不难理解。

100.中国人民被轻视的日子一去不复返了。

101.你认为他们会给什么作为礼物。102.他给我提了一条建议，我认为对这项研究很有帮助。103.无论你做什么都要做好。

104.在这里所说的一切都要保密。

105.最吸引我们的是哪儿的水如此清澈。106.他没来学校的原因是他病了。

107.这些树种大约有三分之一值得读。108.昨天只干了百分之六十的活。

109.我认为他不会缺席今天的会议，是吗？

110.他不相信我说的是对的，是吗？ 111.本商店很乐意为您送货上门。

112.他对我说的是与其说让我震惊，倒不如说让我觉得好笑。113.从他们脸上的微笑可以看出他们生活的多么幸福。114.今天的生活和三十年前相比是多么不同呀。

115.正是校长在会上所说的话令我们很吃惊。

116.他摘掉墨镜我才认出他来。

117.只是在那时他们才明白了他说的是什么意思。

118.只有这样，我们才能实现我们的梦想。119.只有当战争结束后他才能高高兴兴的去上班。

120.他说话声音那么大，房间里的人都听到他说的话了。121.我永远忘不了他对我的好意。

122.那个老太太很少出门，因为它走不远。

123.知道那是我才真正提示到朋友的重要性。

124.这个小男孩不但英语讲得好，而且法语也说得很流利。125.相逢何必曾相识。126.毫无疑问，健康胜过财富。

127.事情发生了，生气是没有意义的。128.忍受机器人控制的可能性是不从在的。

129.不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。

130.有人告诉我他学习很认真，难怪他每门学科表现突出。131.我高兴极了，我觉得我好像能飞起来。132.这位老太太对待这个男孩就像他是他自己的儿子似的。133.他站在门口好像在等人。134.他清了清嗓子，像要说什么死的。135.在北京时，我参观了颐和园。

136.他曾经是教师，现在在政府办公室工作。

137.走在街上的时候，我听见有人叫我的名字。

138.那个展览比预料的更有趣。

139.那是他可能不在家，如果不在家的话，给他留个便条。140.明天得早起，如果不早起，你就赶不上首班车。

141.尽管疲惫，但我度过了一生当中最兴奋的一天。

142.在必要的情况下，多数老师容许他们的学生迟到或早退。143.阅览室里有英语杂志的话，也仅有几本。

144.这个方法极少失败。

145.那棵树下坐着一位身着白衣的姑娘。146.出席会议的有怀特先生，史密斯教授和许多其他教授。147.他们喜欢结交很多朋友，我也是。148.王平不喜欢音乐，他弟弟也是如此。149.我虽然还小，可是对要从事的职业已胸有成竹了。

150.虽然我很喜欢它，但我不会买，因为它太贵了。151.尽管他是孩子，但他懂得很多。

152.尽管很用功，但他考试还是不及格。153.我喜欢他为我唱歌。

154.如果您能帮忙，我将不胜感激。

155.我是非得用法语打电话，我感到很讨厌。156.如果他总是迟到我也没办法。

157.你要相信我会一直帮助你的。

158.出门时请务必带购钱。

159.有上面的讨论我们可以明白，坚持不懈可以克服任何困难。

160.他的电脑可能出了一些问题。

161.在街道拐角处原来有一家旧书店。162.从前那家庙里住着一个老和尚。163.我可否认，空气污染是一个极其严重的问题：城市当局英爱采取有力措施来解决它。

第二篇：1-3M根据汉语意思完成句子

根据汉语意思完成句子，每空一词 1M 1.店主问我：“你还要什么？”

“＿＿＿

＿＿＿

would you like ?”

the shopkeeper asked me.2.你认为我们该什么时候启程？

＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿

we should start ? 3.尽量不要熬夜太晚。那样对你的健康不好。

＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿

stay up too late.It’s ＿＿＿

＿＿＿ your health.4.每天睡觉前读些英语单词是个好主意。

＿＿＿

a good ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿

some English words before going to sleep.5.琳达每天帮我学英语。

Linda ＿＿＿

me ＿＿＿my English every day.6.他们花了半个小时的时间完成了这份工作。

It ＿＿＿

＿＿＿ half an hour to ＿＿＿ the work.7.我们在课堂上一直说英语。

We speak English ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ in class.8.你觉得用英语会话容易吗？

Do you find ＿＿＿

＿＿＿ to have a conversation ＿＿＿

＿＿＿? 9.我们向老师征求一下如何提高阅读能力方面的建议吧。

Let’s ＿＿＿ our teacher ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ about how to improve our reading.10.讲英语时别害羞。

Don’t ＿＿＿

＿＿＿ when you speak English.11.昨天他们在公园里玩得很开心。Yesterday they ＿＿＿

＿＿＿ in the park.12.别忘了给玛丽打电话。

＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ call Mary.13.每天读英语对你的词汇有好处。

Reading some English every day ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ your vocabulary.14.感谢你在日语方面给我的帮助。

Thank you ＿＿＿

＿＿＿ me with my Japanese.15.随着加入WTO，我们发现学英语更加重要了。

We found ＿＿＿ more ＿＿＿ to study English with WTO entry.16.请写下你的姓名。

Please ＿＿＿

＿＿＿ your name.17.越来越多的中国人喜欢学习英语。

More and more people in China ＿＿＿

＿＿＿ English.18.我们应当互相帮助。We should help ＿＿＿

＿＿＿.19.他们正在谈论语言。

They are ＿＿＿

＿＿＿ languages.20.请把它记下来，给我提点建议吧。

Please ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ and ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿.21.尽管你把这个句子翻译了，但不正确。

You ＿＿＿ this sentence, but your ＿＿＿ is not right.22.阅读是提高英语的一种好方法。

Reading is ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ of ＿＿＿ English.23.请把那张纸递给我。

Please ＿＿＿ me that ＿＿＿

＿＿＿

paper.24.别紧张。上台前先深吸一口气。

Don’t be nervous.＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ before you go to the stage.25.医院离这儿有点远，你最好乘车去。

The hospital is a little far from here.You’d better ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿.26.我们一起去买些CD，好吗？ ＿＿＿ we ＿＿＿ any CDs ＿＿＿? 27.你愿意每天早上练习说英语吗？

＿＿＿ you like ＿＿＿ practice ＿＿＿English every morning? 28.别把收音机放在俱乐部里了。＿＿＿

＿＿＿ the radio in the club.29.你能猜到我们是怎样开始这个谈话的吗？

Can you guess ＿＿＿ we ＿＿＿ this conversation? 2M 30.我游览南京时买了两个小石头动物。

I ＿＿＿ two small ＿＿＿

＿＿＿ when I visited Nanjing.31.你曾经想过环游世界吗？

Have you ＿＿＿

thought of ＿＿＿

＿＿＿ the world ？ 32.他在北京举行过音乐会。

He has ＿＿＿

＿＿＿ in Beijing.33.这些苹果好吃，你想再吃一个吗？

The apples are tasty.Would you like to have ＿＿＿

＿＿＿? 34.我拍了很多迪斯尼乐园的照片。

I’ve ＿＿＿ many ＿＿＿

＿＿＿ Disneyland.35.飞机将在今天晚上八点钟起飞。

The plane ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ at 8:00 tonight.36.我相信我太空旅行的梦想将会实现。

I’m sure my dream of travelling in space ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿.37.有三百多名音乐家参加了在汶川举行的音乐会。

＿＿＿

＿＿＿ 300 musicians came to the concert in Wenchuan.38.萨利已经邀请我有时间到英国去她那儿看看。

Sally ＿＿＿

＿＿＿ me to stay with her in England one day.39.你参加过比赛吗？

Have you ever ＿＿＿ a ＿＿＿? 40.听起来不错。It＿＿＿

＿＿＿.41.该考虑一下我们的暑假计划了。

It’s time to ＿＿＿

＿＿＿ our plan for the summer vacation.42.萨莉邀请我与她待在一起。Sally ＿＿＿ me ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ her.43.希望有朝一日我们还能见面。

I hope we can meet again ＿＿＿

＿＿＿.44.政府正在努力解决这一问题。

The government is ＿＿＿ to solve the ＿＿＿.45.你梦寐以求的车是什么? What’s the car ＿＿＿ your ＿＿＿? 46.你品尝过西餐吗？

＿＿＿ you ＿＿＿ the ＿＿＿ food? 47.这个男孩已经吃了一碗饺子。

The boy ＿＿＿

＿＿＿ one bowl of dumplings.48.我叔叔从未去过英国。

My uncle ＿＿＿ never ＿＿＿ to England.49.—他做完作业了吗？

—还没有。

—＿＿＿ he ＿＿＿ his homework?

—Not ＿＿＿.50.李明已经在这个学校学习两年了。

Li Ming ＿＿＿ already ＿＿＿ in this school for two years.51.在小莉还是个小女孩的时候我们就认识她了。We ＿＿＿

＿＿＿ Xiaoli since she was a little girl.3M 52.你能把你的照片给我们看看吗？

Could you please ＿＿＿ your photos ＿＿＿

＿＿＿? 53.杰克，在干嘛呢？

Jack, what are you ＿＿＿

＿＿＿? 54.卫星会把照片传回地球。

The satellite will ＿＿＿ photos ＿＿＿

＿＿＿ the earth.55.请写下你最近做的事情。

Please write down what you have ＿＿＿

＿＿＿.56.月球上没有生命。

＿＿＿

＿＿＿ no life on the moon.57.很难做火车去旅游了。

＿＿＿ difficult ＿＿＿ travel by train.58.我们都知道地球绕着太阳转。

All of us know the Earth ＿＿＿

＿＿＿ the Sun.59.在我们的星系中有两千多亿个星星。

There are ＿＿＿ 200 ＿＿＿ stars in our galaxy.60.然而，没有人发现在太空中有生命。

＿＿＿, ＿＿＿

＿＿＿ has discovered any life in space yet.61.在不久的将来，会有更多的中国宇航员被中国的神舟飞船送入太空。

More Chinese ＿＿＿ will be sent into space by China’s Shenzhou ＿＿＿ in the near future.62.2005年10月，神舟六号被发射进入太空。The spaceship SHENZHOU was ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ in October,2005.63.格林先生上周去深圳做生意了，对吗？

Mr Green went to Shenzhen ＿＿＿

＿＿＿ last week, didn’t he? 64.你听到最新消息了吗？

Have you ＿＿＿ the ＿＿＿ news? 65.到那里已用了几个月的时间

It ＿＿＿

＿＿＿ several months to ＿＿＿ there.66.我爸爸正在出差。

My father is ＿＿＿

＿＿＿.67.他们为什么还没有给我们发送信息？ Why ＿＿＿ they ＿＿＿ us a message ? 68.太空中有数以百万计的星星。

There are ＿＿＿

＿＿＿ stars in space.69.露西喜欢上网聊天，而莉莉很讨厌网聊。Lucy likes chatting online.Lily , ＿＿＿ , hates it.70.教室里还有其他的十个学生。

There are also ten ＿＿＿ students in the classroom.71.名叫S.H.E.的演唱组合要来四川。

The pop group ＿＿＿ S.H.E.will come to Sichuan.72这是一架无人驾驶的飞船。This is ＿＿＿

＿＿＿ spacecraft.73.到目前为止，他有五个笔友。

He has five pen friends ＿＿＿

＿＿＿.74.这些天他忙得像蜜蜂一样。

He is ＿＿＿ busy ＿＿＿ a bee these days.75.天气是如此之冷，以至于我们只好待在家里。It is ＿＿＿ cold ＿＿＿ we have to stay at home.76.海伦要父亲为他买一部新手机。

Helen ＿＿＿ her father ＿＿＿ a new cellphone.77.从现在起，你必须守口如瓶。

From now on , you must ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿.78.用你的大脑去思考。

＿＿＿ your brain ＿＿＿ think.79.这是一次不载人的任务。It is a ＿＿＿

＿＿＿.

第三篇：汉语中完整的句子结构

汉语中完整的句子结构

完整的句子结构：（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾 如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程。定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的。如：“（冬天里）的春天”

补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的 如：“辨认＜仔细＞”

句子成分

1、主语

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中国人民志气高。

(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

2、谓语

谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：(1)满天乌云顿时消散了。(2)树叶黄了。

(3)小王今年十六岁。

(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。(5)明天星期日。(6)什么书他都看。

3、宾语

宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：

(1)什么叫信息？

(2)门口围着一群看热闹的。

(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

4、定语

定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：

(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。(2)（三杯）美酒敬亲人。

(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。(4)（中国）的历史有（自己）的特点。

5、状语

状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：

(1)他[已经]走了。(2)咱们[北京]见。

(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。6．补语

补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：

(1)广大人民干得〈热火朝天〉。

(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。

(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。7．独立成分

在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。

例如：

(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？

(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。

(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．

充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。

8、复指成分

用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：(1)先生自己也要书。(2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。状——修饰全句的]+(定)主+[状]谓<动补>+（定）宾+<宾补>。

[每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>（天津的）小吃<有多么地道>

宾语和补语区分参见：

其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。

宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。例如：

(1)他打球。

(2)他打〈输〉了。例(1)中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：例(2)中“输”是补充说明“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。

从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法。其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。

用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如：

(1)他看书。

(2)他看〈完〉了。(3)他看什么？

(4)他看得〈很认真〉。(5)他去新华书店。(6)他来〈自南方〉。

以上(1)(3)(5)句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，而(2)(4)(6)句则以动词、形容词或介词结构充当补语。

数量结构在句子中既可以充当宾语，也可以充当补语，这时我们就要从词的意义上去区分。

例如：他写了三篇；他唱了〈三遍〉。

前者中“三篇”指文章之类的东西，是以定语代替中心词，故而是宾语；而后者中“三遍”是指唱的次数，是补充说明“唱”这个动词的，故而是补语。

又如：他浪费了三天，他休息了〈三天〉。

以上两个句子都出现了“三天”这个“数词＋时间名词”的结构，“三天”后面显然都省去了“时间”这个中心词。

这时我们要看谓语动词能否跟省略去的“时间”一词进行搭配。能搭配成为动宾结构的，说明动词后面的是宾语；如果不能，则是补语。在前一句中“浪费”可与中心词“时间”构成动宾关系，所以“三天时间”的“三天”是定语代替中心词充当宾语。在后一句中，“休息”虽然可与“时间”搭配，但构成了偏正关系，而不是动宾关系，不合句意，故而这里的“三天”是表示时段的补语。

再如：他买了二米，线长〈二米〉。

前者“二米”是“买”的对象，自然是宾语。后者“二米”是补充说明形容词“长”的，形容词具有不带宾语的特点，故而这“二米”只能是补语。此外，非动作动词“有、等于、变成”等后面所带的数量结构都是这些词所涉及的对象，所以不是补语，而是宾语。

例如：我有十个；一个变成了二个；三个加三个等于六个。这些句子中的数量结构都是宾语。

其三，用“得”、“这”二字检验，从“顺序”“结构”分析。我们知道，结构助词“得”是补语的标志。如：

他笑得〈非常天真〉； 这花香得〈很〉； 他说得〈怎么样〉？

但是，如果“得”字不作为结构助词而作为独立词素出现时，我们就不能混为一谈。

如：

他懂得这事。你值得学习。这些句子中“得”字与其它词素结合而成一个不可分割的词，故而不是补语的标志，它后面的成份是宾语。

用代词“这”可以判定“个”字的宾语和补语。“个”字是最常见的量词，通常用在名词前头。

例如：

(1)吃个西瓜。(2)吃个〈痛快〉。

第(1)句中“西瓜”是“吃”对象，是宾语，且可以在“个”字前面加“这”字；第(2)句中“痛快”是补充说明“吃”的，不可能在“个”字前边加“这”字。也就是说，通常情况下“个”字前边能加“这”字的是宾语，否则即为补语。

一般说，动词后边同时有宾语或补语时，是补在前、宾在后，所以宾语和补语在动词后的位置有时也可以做为判定依据。

如：

他打了〈三次〉球。我织〈成〉一件毛衣。

但也有些情况却恰恰相反，是宾在前、补在后。例(1)，他每天上山〈两趟〉。

当补语是量词结构时，这种顺序较为常见。

例(2)：你拿杯水〈来〉吧！他撕〈下〉一张纸〈来〉。

这两个句子中前者补语是趋向动词，置于宾语之后；后者补语是合成趋向动词，两个部份分别置于宾语前头和后头。有些介词结构也可以放置在宾语之后作补语，如：这件事〈给人以巨大的鼓舞〉。

另外，有些形式相同的短语可以通过分析结构的方法来对比判定。例如：他跑〈下大堤〉。他摘下眼镜。这两个句子中都有带“下”字的词组，前一句“下”与“大堤”构成动宾关系，做“跑”的补语，补充说明跑的结果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”；后一句的“下”与“摘”搭配成词，做谓语，“眼镜”做“摘下”一词的宾语“眼镜”是被“摘下”；再如：我希望去一次；我去〈一次〉。这两个句子中也都有形式相同的“去一次”，但根据结构分析，它在句子中充当的成份显然不同。

总之，虽然宾语和补语有难以分辨的一面，但只要我们在教学过程中认真对待，多做对比、总结，经过反复训练，总还是能够达到预期目的的。

句子结构及句子种类

（一）简单句的五种基本类型

汉语的句子成分有：______ ______ _______ ______ _______ _________ 英语的句子成分有：_______ _______ ________ _______ _______ _______ _____

主语 subjective(s)是指“什么人或什么事”由名词、代词、动名词、不定式、句

子来充当。

谓语verb(v)是指主语发出的动作，即“做……”“干……”,由动词来充当；宾

语 objective(O)：指主语发出的动作涉及到的对象，即干了“什么”，可以

担当宾语的成分同主语

定语 attributive(a)用来修饰名词或代词，说明名词或代词的特点。能作定语的主

要有形容词、分词、不定式和从句。

状语adverbial(ad)用来限制谓语动词或整个句子，说名动作发生的时间、地点、原因、方式、条件、程度等等，常用副词或从句来完成。补语 compliments(c): 与主语、宾语、表语是指同一个人或同一件事，由名词充当，主要有主语补足语、宾语补足语、表语补足语。

表语predictive(p)：跟在系动词后，指主语是个什么样的人或处于什么状态，由

名词或形容词充当。

1.全部的英语句子一共分为三大类：________, _________, ____________ 2.简单句的定义：就是由______主语（或并列主语），_______个谓语（或并列

谓语），________个宾语（或并列宾语），构成的句子，叫简

单句。

I teach English here.He likes foxes.3.简单句根据句子结构也就是句子成分，可以分为: _______种基本类型。

① S + V

He smiles.② S + V + O

I kill two flies.③ S + V + P

He is a doctor.④ S + V + IO + DO He gives me a book.⑤ S + V + O + C His failure makes his mother sad.根据五种基本句型，加上修饰词，改变一下时态、语态可以构成无数句子。

Exercise I 说出下列句子属于哪种结构的句子

1)He sat there.He is eating an apple.He looks very young.Mother made me a cake last night.We made him our monitor.、2)He is crying over there.She ate a big pig.Her voice sounds sweet.I gave him some useful advice.We consider Obama a dog.You are looking at the blackboard now.He studied very hard last week.注意：

①含双宾语的结构中，直接宾语在前，间接宾语在后，间接宾语前应该加上一个介词_______ 或________.如: He gave me a book.= He gave a book to me.Father bought me a computer.= Father bought a computer for me.②系动词的种类：be : am ,is, are , was , were

…起来：look , sound, smell, feel , taste…

变化: become, turn, get , go ，保持：keep , remain, stay

4.简单句根据功能（作用）划分可以划分为：_____________种。陈述句：用来陈述一个事实。He is a boy.She is clever.疑问句：一般疑问句：能用yes 和no 来回答的句子。Are you a student ?

特殊疑问句：由特殊疑问词 what, when, who 等引导的句子。

What do you do ? I am a teacher.祈使句：用来表示命令或请求的句子，构成： V（原形）+ 其他

Sit down.Come to the blackboard.Look at the blackboard.祈使句实际上是一类省略了主语的特殊的陈述句。感叹句：表达强烈感情的句子：

What aan + adj.+ n + s + V!= How adj.adv.+ aan + n.+ S + V!What a big head he has!= How big a head he has!总结

所有的句子共分为三大类：简单句、并列句、复合句

简单句按结构分：______ ______ ______ ______ _______五种基本句型。按功能分：________ ________ ___________ __________.并列句 复合句

第四篇：汉语

2014年秋季学期《职业汉语》大作业

《职业汉语》大作业

注意事项：

1、登录个人工作室，网上提交大作业；

2、抄袭、雷同作业一律按零分处理。

一、短文缩写（30分）

要求：仔细阅读下面这篇文章，阅读5分钟，阅读时不做摘抄记录。5分钟后，请你将其缩写成一篇短文。只需复述文章内容，不需加入自己的观点。自拟题目。字数为500左右。

一对衣着简陋的夫妇坐火车去了波士顿，到了目的地，他们就直接找到哈佛大学。这会儿，他们已经胆怯地走进了校长接待室。“对不起，我们没有预约。但是，我们想见校长。”那穿着破旧的手织套装的丈夫轻声对秘书说。

秘书的眉头微皱：“哦，校长，他整天都很忙。”“没关系，他们我们可以等他。”穿着褪色方格棉布的妻子微笑着说。几个小时过去了，秘书没再答理他们。秘书不明白这对乡下夫妇和哈佛大学会有什么关系，她希望他们会气馁，然后自个离开。可看来他们丝毫没有想走的意思，尽管不太情愿，秘书决定还是去打扰一下校长。“可能，他们只需见您几分钟。”秘书对校长说。校长的确很忙，他可能不会将太多的时间花费在那些他看来无关紧要的人身上。尽管忙得烦恼，校长还是点头同意会见他的客人。女士告诉校长：“我们的儿子进入哈佛大学一年了，他爱哈佛大学。他在这里很快乐。”“夫人，谢谢你的儿子爱哈佛大学，你知道，哈佛大学的学生都会爱哈佛大学。”校长说。“可是在一年前，他意外地死了。”“哦，真不幸，夫人。”“我丈夫和我想在学校的某个地方为他竖立一个纪念物。”“非常遗憾，夫人！”校长被这个想法感动了，但他说，“你知道，我们不可能为每一个进入哈佛大学死去的人竖立纪念物。如果这样做，这哈佛大学不就成了公墓了吗？”“哦，对不起，先生！”女士赶紧解释，“我们并不想要竖立一尊雕像，我们只是想说我们愿给哈佛大学建座楼。” 校长的目光落在这对夫妇粗糙简陋的着装上，惊叫道：“一栋楼！你们知道事实上建一栋楼要花费多少钱？仅在哈佛大学的自然植物，价值就超过了750万美元！”校长为这远道而来的夫妇感到悲哀，他们真是太幼稚了。女士沉默了，校长松了口气，他终于可以和这夫妇俩说再见了。

女士转过身平静地对她的丈夫说：“亲爱的，这笔耗费不是可以另开一所大学吗？为什么我们不建立一所自己的学校呢？”面对校长的一脸疑惑，她丈夫坦然地点了点头。斯坦福夫妇离开，他们去了加利福尼亚州。在那里他们建立了以自己的名字命名的大学--斯坦福大学。

二、教师节到了，请你为学校的老师写一篇500字左右的节日贺词。（30分）

三、根据下面的材料以杨铭的身份向北京东方创远公司人事部写一封求职信。

职业汉语

第 1 页

共 2 页

2014年秋季学期《职业汉语》大作业

求职者杨铭，男，32岁，现在山东省青岛古诺实业有限公司供职，为求得事业的更大发展，想到北京东方创远公司谋求营销部经理一职，希望东方创远公司安排他面试。

杨铭毕业于青岛大学市场营销专业，获学士学位，毕业后一直在古诺实业有限公司从事营销工作，曾成功地制订了几次营销策划，为古诺实业有限公司的经营活动打开了局面，本人有信心胜任东方创远公司营销部经理职位。

杨铭是从5月8日的《人才市场报》上看到北京东方创远公司招聘营销经理的广告而去应聘的。杨铭的联系地址是：山东省青岛市合肥路古诺实业有限公司，电话是：0532-8657****；186****7896。杨铭还附了个人简历、学历、学位证书和营销策划书复印件各一份。写求职信的时间是2014年10月12日。

（本题40分）

职业汉语

第 2 页

共 2 页

第五篇：汉语

汉语，你在哪里

——在中国教育培训联盟（四川绵阳）秋季大会开幕式上的演讲稿

◆小荷作文／河马校长

引子

主持人：

接下来演讲的一位，是来自江苏的，苏州的小荷作文创始人冯斌先生——他凭借吴越之地的文化底蕴，更是以自己十多年来，特立独行的对作文教学的深刻理解，揭示了我们教育培训中的真谛，让我们明白：我们到底需要什么样的教育培训？同样，他在育人上的成功，也更加促进了他的学校的发展。让我们欣喜地看到，做“真教育”，同样可以做得更好。有请来自江苏苏州的“小荷作文”的冯斌校长。（掌声）

◆河马演讲稿：第一部分

先给各位朗诵一首诗，是我喜欢的。题目叫《关于汉语》：

为什么如此多的人，移居英语，努力成为黄种的白人； 而把汉语，看做上世纪的伙伴，看做破镜子里的家园？

我独自一人，在汉语里幽居。

与众多的纸人对话，空想着英语，看着更多的中国人，跻身其间，从一个象形的人，变成一个拼音的人。

各位，我来自苏州，小荷作文。昨天下午，参加了海峡两岸的交流会；同时，加上我近二十多年对培训市场的观察与实践，我发现有这样的一个特点，总结了几句话，叫：

“英语培训铺天盖地，作文教学冰天雪地；

英语教材活泼生动，作文课本老态龙钟；

英语课程升级换代，作文课堂黑板讲台；

英语上学，孩子是跳着进去，笑着放学。作文上课，则是押着进去，低着头出来。”

作为一名从事了三十多年汉语写作的写作者，作为一名在体制内教学了二十多年的一位中学语文教师，看到这样的现象，我是心生悲凉，感从心来！

刚才的这首诗，不是我写的，它的题目似乎也不应该叫作《关于汉语》？它应该有一个更忧伤的题目。比如，《汉语，你怎么了？》；比如，《汉语，你病了吗？》；比如，《汉语，一个离家出走的老人》等等。

但我更喜欢下面的这一个题目：《汉语，你在哪里？》

这首诗，是我们几十年前都熟悉的一位著名的女诗人，柯岩女士写的，是一首怀念周恩来总理的诗。它的原题叫：《周总理，你在哪里？》。里面有几段，是最核心的内容，是这样的：

我们对着高山喊：

周总理，你在哪里？你在哪里？

山谷回音： 他刚离去，他刚离去-----

现在我改了一下，变成这样：

我们对着高山喊：

汉语，你在哪里？你在哪里？

山谷回音：

她刚离去，她刚离去-----

——接下来，我们对着森林喊，对着大海喊：

汉语，你在哪里？你在哪里？

松涛阵阵，海浪声声，她刚离去，她刚离去------

今天，联盟的牛主席，联盟大会，给我命一个题，叫《小作文，大教育》。今天，安排我此刻上台，我相信，大会和牛主席一定有他们的思考和意义在。我很感谢。但今天时间不多，原来一个小时，后来牛主席跟我说，要拍照，就四十分钟左右——看来只能泛泛地谈一谈。准备谈三个问题，第一个，作文是什么？第二个，儿童是什么？第三个，我们能做什么？看时间，能谈多少算多少。

◆河马演讲稿：第二部分

在说这个问题之前呢，先给各位汇报一下，在苏州，我们近期所做的三件事。

上次在郑州，作文教育联盟的会议上，我做过一次简介，今天呢，有新朋友在，我再作一个简介。是近期的几件事。

第一件事，半个月前，我们在苏州启动了一项作文活动，也可以称之为是一项作文的运动，这就是：“第十一届小荷当场作文大赛”。

从2001年开始，今年正好是第十一届，从最初的三千人，一直到去年的第十届，三万六千人，有近两百多所公办学校参加，我们还起了一个口号，也算广告语，十个字：“苏州的作文节，孩子的练兵场”。后一句是取悦家长，前一句是表述理想。我们的目的，是“以赛成文，以文立业”，即将单纯的作文活动，上升到一种文化的行为；将平面的作文竞赛，演绎成一种文化的事业。我们把苏州当国家做，这个国家现在人口暴涨，已经接近20年前的上海，有一千两百多万——这是准确的官方数字。

作文很可怕，但为什么还有那么多的小朋友乐意为之，愿意参加呢？到底是什么吸引了他们？后来，孩子告诉我们：作文题目很好玩，作文题目很有趣！我们的作文命题组，有命题“三原则”，即“说真话，会创想，懂审美”。从“真”开始，既而“创”，最后达到“美”。我们认为：这是一个孩子，也是一篇美文，成功产出的一条正道——“真、创、美”，是作文学习的三件宝。

比如，小中组，三四年级，我们的作文题目，比如，《圣诞老人，我有两个小小的愿望》；比如，《我最想问的一个“为什么”》；比如，《坏人，我要对你说几句话》；比如，《什么是爸妈最宝贵的三样东西》等等。我们希望，在七八岁、八九岁这个年龄段的孩子，在最初接触作文的时候，就得要明白：真实的表达，是作文的开始，是作文的生命，要让写作不脱离生活，要让小小的眼睛多多地去关注身边，让小小的笔自由地去描写真实。这，才是真作文，真教育。

小高组，也就是五六年级，“小五”、“小六”。我们以“创”为主。比如《明天，天上下什么》，比如《动物求职记》，比如《在没有大人的世界里》等等。我们希望大胆地创设一种情境，文学的情境，引领儿童进入多彩的世界，幻想的世界，尽情地展开自由的翅膀，从而轻松愉悦地表达自己的思想和情感，虚构和编创自己的童话经历——想象是船，语言的成长就是岸。作文就是语言的成长——我们必须通过想象之舟，把孩子们送到美丽的语言之岸。

初中组，青春之美。他们有更强烈的表达欲望，有更好的语言基础。所以，我们的出题，都是往审美上靠。比如《苏州什么时候最美》，比如《为什么，这是我觉得最美的三个词语》，比如《虚构：我向往的浪漫生活》——你可不要以为一位十五六岁的孩子不知道什么叫“浪漫”——“别以为我什么都不懂！”现在孩子的心理年龄，应该在他的生理年龄之上，再加岁数。原来我认为加三岁足够，现在我觉得，起码得加五岁，加五岁！

有一年，我们出了一个题，是初中组的，我们也想突破一下写作的禁区——这个题非常劲爆，题目一出，全市哗然——初中组啊，这个题目叫：《给恋人们的忠告》。

大赛一开场，电话打爆，许多家长纷纷指责：“你们这是在干什么？你们引导什么？”有一位校长，他的学校正好作为考点，他说：“完了，我那小子不行了！”读初二嘛，没恋爱过，获奖没希望了。然后，他利用自己的职权，找到了那个考场。孩子的笔迹他很熟，打开来一看，他呆住了：洋洋洒洒三大面，三大页！

——孩子已经不是我们想象中的那个孩子，孩子也不是我们当年作为孩子的那个年龄，这个社会，全变了！初中组，就是这样的一个审美的出题范围。

我们出题呢，是这样：一般是提前一个月把主题和范围先告之于众，以吸引眼球，引发关注，全民娱乐。我们很希望高考也能够这么干，然后，全国人民都来讨论，高考作文可能会是什么题？我们应该怎样写出高分的美文？

还有一年，我们出了个题，叫《战争描写》。《战争描写》这个题，我个人认为这是我所有出的题里面，最好的一个。中国的作文教学，最大的一个问题就是没有极端性，情境没有想象的张力，平淡、幼稚、低级。而战争，集中了生命中、生活中、人性中所有的命题，比如，生与死；比如，爱与恨；比如，求生与绝望；比如，危险与恐惧，等等。所有人生的命题都可以在战争中找到。当然，因为我们是作文比赛，所以后面要再加两个字：“描写”。

这个是主题和范围，但是真考试的那一天，题目肯定不是这个。当时的题目是这样几个：

第一个，是低龄的，二年级的，题目是：《画一画，写一写：大人们喜爱什么，害怕什么》。

——八岁的孩子，请告诉我，你觉得那些高高在上的大人们，强势的人群们，他们喜爱什么，他们害怕什么？比赛结束，好作品很多，很丰富！

三四年级呢，题目非常有趣，当然也会大跌一些人的眼镜，题目叫：《假如我开着战舰去打仗》。

很多女生的家长一看：“完了，我家的那毛丫头肯定不行了！”但后来获奖的，大部分却都是女生——这个时代，其实就是一个女生的时代啊！女舰长多的是，打起仗来丝毫不亚于男生。她那个炮弹发射的时间，其准确性、密集性和致命性，都远比男生们要快，要准，要狠！呵呵，不得了，改天换地了！

然后，是小高组，五六年级，题目叫《男国女国交战记》。当然，这个“交战”，是一种竞争。初中组的题目，要高一点：《战争语汇集锦之“某天下午”》。你就给我写半天，但是，里边必须使用“战争语汇”。这也就是告诉孩子们，战争其实是无处不在的：有形的、无形的；有硝烟的、没硝烟的，每天都在“战争”——和别人战，和自己战，和天战，和地战，每时每刻，每个人都会处于纠结、交战、矛盾和冲突之中。人生，其实就是一个战争的过程。人生就是“战生”。就是战之，方而生之；生之，即为战之。

大赛到今年，是第十一届，我们的主题与范围是：《2050年：苏州的一日》，这里我就不展开了。

第二个汇报的呢，就是小荷作文刚刚换了新的校训。上次在郑州，我也作了一个简介。

小荷作文原来的校训呢，十四年一直引用的是：“欲学作文，先学做人”。但是我们发现，有一家烹饪学校，竟然也用了这样的校训，它的大墙上挂的是：“欲学做菜，先学做人”！我们觉得这样的校训毫无个性、毫无特色，基本上跟那些“创新、求实，勤奋、进取”之类是差不多的，有，等于无。

我们要寻找到教育与作文之间的相似点。我们认为，它们的相似点至少有100种，1000种。我们要努力地去找，角落里、床底下、桌子底下、窗外、屋顶上……都要去寻找，要“上穷碧落下黄泉”。后来，我们找到了，四个字：

“宁朴勿华”！

我们的解释是：“做人要和写作文一样，要清纯简朴，不要华而不实。”清者，明也；纯者，专也；简者，精也；朴者，真也。这也是学作文的三条准则，叫：“明明白白——不啰嗦；紧扣中心——不跑题；真情实感——不虚假。”虚构是艺术，虚假就是巫术。

这就是小荷人找到的，作文与教育的相似点和切入点。

这是校训，我们换了，我们就不“欲学作文，先学做人”了。我们要“宁朴勿华”。第三个，我们在筹办第三座博物馆，这座博物馆，也是小荷“母语文化博物馆系列”的第三号作品。

一号作品，全称叫“甪直冯斌作文博物馆”。甪直古镇是江南的一个小镇，两千五百年，比周庄大，比周庄老。更重要的是，有一位语文教育的巨子、大师曾经在那里工作过。那一年，他23岁，1917年。当他94岁去世的时候，他又回到了他当年工作和教书的地方。他就是叶圣陶——叶圣陶的墓、叶圣陶纪念馆，就在甪直古镇。我们把这个作文博物馆就建在离叶老三百多米的地方。有时候我们在甪直开会，都要尽量要压低声音，特别是夜晚饮酒，我们开玩笑地说，此地不可高声喧哗——怕惊扰了他老人家的夜眠。

这个博物馆占地面积有近800平米，藏品500余件，建馆7年。

二号作品，全称叫“中国百年语文教科书博物馆”。诞生地——苏州太湖之滨，占地面积500平米，建馆一周年，藏品1200件，从清末，上海南洋公学的第一套《蒙学课本》开始，一直到文革结束。所有的课本，我们花十余年的时间基本搜罗齐全，投资近百万，然后才建成这个博物馆。这是二号作品。

三号作品我们正在筹建之中，这就是“中国语文教学博物馆”。文博馆，语博馆，下面是“教博馆”。这个博物馆，它展示的内容是：课程标准，教学大纲；教研专著，教参资料；母语课件，语文生涯。这个博物馆将在明年的十月二十八日开馆，叫“1028”，也是我们小荷教材的代号，我们申请了商标。“1028”，就是十月二十八号，是叶老先生的生日，十月二十八号。

这三件作品的完成、建成，表明了小荷人的三大梦想之一的实现。小荷人的三大梦想是：收藏母语，创造母语，共享母语。

“收藏母语”，是了解昨天。当人们在创造历史的时候，我们收藏历史；当人们在收藏历史的时候，我们创造历史。

“创造母语”，这是开拓明天。我们研发了很多的东西，很多的母语写作教材。

“共享母语”，就是教材的推广。这就是小荷，这就是小荷人的“三天”：从昨天、到今天、向明天。

有人夸我们说，非常了不起，做了很多的母语事业，母语文化。我曾经说过：“什么叫母语？就是像母亲一样亲的语言。”我们作为中华儿女，为母亲做一点事，是应该的本分，尽点孝心而已。

小荷人探求“有意义”，追求“有意思”。有意义没意思的事，少做；没多大意义，但很有意思的事，常做；既有意义又有意思的事，多做。

小荷人认为，儿童具有天生的表达欲望和写作才能，每一个孩子都能写作。

小荷人相信，对儿童作文来说，最重要的不是“写什么”和“怎么写”，而是“我在写”。

这是介绍了几件事。下面呢，我进入我的题目。刚刚说了，讲三个题，不知道时间够不够。

◆河马演讲稿：第三部分

第一个呢，想谈谈作文是什么。

昨天听了很多英文培训机构的介绍，也遇到很多的英文专家和成功人士。咱们今天谈中文，谈作文。作文是什么？——你做什么，你就必须要了解什么。作文，到底是什么呢？ 我们说，“人生识字忧患始”。中国是一个文章大国，两千多年来，始终培训的一堂课就是语文课，考试就考一门，考作文。现在丰富了，时代发展了，但中国是一个诗的国度，是一个文章大国，这一点毫无怀疑。

但现在，这个“文章大国”出了问题，我们听到了一些反面的声音，比如：“人生假话作文始”，比如，“人生说谎作文始”。校园里面还流行“三怕”，各位可能知道，叫做“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。”周树人就是鲁迅，现在“周树人”啊，基本上走得差不多了，很多课文都已经剔除了。文言文呢，考得也比较少。但是，作文的这个问题就太大了。

——作文肯定“病”了！作文“病”在哪里？

我想，孩子是永远没有问题的，作文本身也是没有问题的，是我们的教育、我们的老师出了问题：我们把作文妖魔化了，把作文妖魔化了！

下面我说几种观点：

第一，我们宣扬了一种观点，而使孩子对作文敬而远之，那就是：

写作是少数人的行为。

我们没有告诉孩子：写作是一种人权，每一个孩子都能写作。写作是一个人一生零成本的娱乐。零成本的娱乐：一张纸，一支笔，在家里就完成了。你上KTV唱歌，是要花钱的；你去溜冰，是要花钱的，你到夏威夷去度假，是要买机票的。而作文呢，是一个零成本的娱乐！

第二，我们制造了一种作文的误区，而使孩子不知所向，那就是：

作文是作文，说话是说话，说话可以随意，作文不能随便。

我们没有告诉孩子，其实啊，作文就是说话，所谓“用笔说话，用嘴写作”，我笔写我手，我手写我心。

第三，我们强调了一种作文标准，而使孩子望而生畏，那就是：

作文是永远有错的，作文是不可能得一百分的。

这是哪条法律定的！翻遍了宪法也没有，著作权法里也没有！我们没有告诉孩子，作文就是创造，就是自我，它的完美就在于它的不完美。所有的儿童作文，都可以说是一首绝妙的坏诗。

第四，我们注重了一种教学的功利，而使孩子成为写作的机器，那就是：

大量地教授作文的技法、技巧和技艺。

我们没有引领孩子去体味汉语之美，汉语形式之趣，去猜想语言情景的丰富，去享受诗意描述的美妙。其实，方法不重要，“我”就是方法，方法就是“我”，生活就是作文。

我曾经有一个学生，在作文里出现了这样一句好句子，让我大感意外。他描写他的父亲说：“他沉默着，像一棵树。”哎呀，我觉得这太精彩了！这树与人，从内质到外形上都很相像。

课后，我就把他留下来，我说：“你这一句话写得特别好！你是怎么写出来的？”他说：“没什么。”我顺便问：“你爸爸是干什么的？”他说：“我爸爸是卖苗木的。”就是卖树的。

哦，我明白了，我说：“原来是这样啊！很好。”下面的课，我就让孩子们来造句： 他沉默着，像什么？

注意：你爸爸是干什么的，你就说他沉默着像什么。比如说：你爸爸是卖鱼的——他沉默着，像一条鱼；你爸爸是卖面包的——他沉默着，像一块面包；卖汽车的——他沉默着，像一辆汽车；种地的——他沉默着，像一块土地。

诸位看看，作文要教吗？作文就是生活！我们常常惊叹，这个作家的比喻为什么如此精妙、如此奇异，原来啊他是跟着他爹走的。第二年，他的比喻换了，因为他的爸爸跳槽了，所以他的比喻、妙语，群出、迭出。太对了！很简单的一个案例。

刚才我们说了，在这样一个病态的作文环境下，我们的孩子会写出怎样的作文呢？非常恐怖！我相信在座的所有校长、老师，你们的“作文少年”时代一定是“哭多笑少”，只有仇恨，没有喜爱，或者说很少。我们的孩子就是这样。

我们讲一个案例，比如说写“妈妈”。写妈妈，这是课堂里边常有的作文题。小学课堂里的作文题材有三大类：“师长、难忘和理想”。妈妈是一个常写的题。培训机构呢，接送孩子的，常常是妈妈。爸爸在哪里，你在哪里？他呢在外面挣钱养家，非常辛苦。好，妈妈成了孩子最亲近的人，所以写人物，常常都是写妈妈。看看我们的作文题，小孩子的作文，是怎么写的：

第一，漂亮妈妈型。每一个妈妈都是漂亮的，是吧？我这里有一篇作文，“我妈妈高高的身材，不胖也不瘦，脸上常常露着微笑。”这是一篇。“我的妈妈今年34岁了，瓜子脸上有一双水汪汪的大眼睛，高高的个子，身材不胖也不瘦。”请注意：永远是不胖不瘦。这是“漂亮妈妈型”。

第二类呢，慈爱妈妈型。写到妈妈，一定要写到自己生病。

其他，还有“慈爱妈妈”、“美德妈妈”、“勤劳妈妈”、“严格妈妈”、“敬业妈妈”、“孝心妈妈”、“成功妈妈”等等。所有的妈妈，都是伟大的，都是可爱的，都是毫无缺点和别样的。

是的，我们的作文永远让孩子写有意义，他的故事永远没有悬念；他形式和细节永远都是日常的，没有异常的；所有的人物都是好样的，没有缺点的；所有的风景都是明亮的；所有的心情都是没有糟糕的。

这里有一篇文章，这个文章我不想多念，因为时间关系。题目叫《我的傻瓜妈妈》，我只念开头和结尾：

开头段：

我的妈妈是个真正的傻瓜，她经常做错事，有好几次，妈妈做菜做到一半又去晒衣服。结果，锅里的汤汁都溢了出来，她为了关上火，一紧张，就把还没有挂上竹竿的衣服全掉在了地上。结果衣服弄脏了，锅子也弄翻了，两边都是一塌糊涂。这时候爸爸在一边说：“你真蠢！”

然后呢，爸爸也是傻瓜，星期天还要去上班，他忘了今天是星期天了。

最后，这位小作者写道：

我长大以后，也要变成像傻瓜妈妈一样的女人，跟像傻瓜爸爸一样的男人结婚，生小孩，然后抚养像我一样的傻瓜姐姐，和像弟弟一样的傻瓜弟弟，变成像我现在的家一样——温暖又快乐的家庭。

最后一句：

请傻瓜妈妈一定要保持健康，等到那时候！

这篇文章让我们感觉到温暖，让我们落泪。这才是童心、童真！这才是真正的儿童的作文，孩子的作文！我们一定要告诉孩子：写真实。这很重要。

作文是什么？小荷人认为，就八个字：“自由、娱乐、创想、审美。”

小荷是教“活”的作文，培养生动的人！什么叫生动？让生命动。你的文章里要有生命在动！你的课堂里要有张力，要有生命在里面动！你的心灵里要有生命在动！这个生命的“动”，就是创造，就是师生共享创造。因为，作文它就是创造。没有创造，就没有作文！

我们不要以为我们有多伟大，不要想象在我们手里能培养出巴金、冰心和杨红樱。好孩子不是教出来的，是“生”出来的。

儿童具有天生的表达欲望和写作才能，作文是不需要教的。五岁的孩子就能写出日记。有一个窦蔻，是一个“破烂王”的孩子，父母是捡垃圾的——这个孩子五岁半就写出了十万字的童话，还出了书。孩子有他的质朴，有他最粗糙的生活敏感和发现力！我们的任务，就是把灯全部打亮，引导孩子向前行！

小荷作文有很多丰富的写作设计。所有的产品，都是为儿童设计的，而不全是为作文而设计。我们经常研究的不是作文，而是儿童。很多人，常常相反，只研究作文，不研究儿童。这个问题，也是一个很大的问题。

◆河马演讲稿：第四部分

最后，时间不多，要结束了，给各位再讲几点：

第一，只有向下扎根，才能向上结果。

小荷作文在苏州这个千年古城，14年经营到现在，我们坚守着母语的文化和文化的母语。我们的口号是：“少年中国，母语小荷！读小荷，写一生！”告诉孩子，写作是一生的事情，要写到老！手不能写了，用脚夹着笔写；脚不能写了，用牙咬着笔写；牙不能写了，就用眼睛眨着写，像物理学家霍金一样，用电脑，用眼睛眨着写。一直要写到不能写为止，让写作成为一生的相伴和快乐！

第二，唯一不变的，是“变”。我觉得联盟在郑州开会，在绵阳开会，处处充满了创新，充满了一种求新的魅力。我们为什么而生存？因为创造！我们活着，如果没有创造，则毋宁去死。

第三，把“小”作文做“大”，把“大”教育做“小”。要把培训当事业做，把教育当梦想做，把母语当生命做。叶老先生给我们树立了榜样，我们要追寻叶老的足迹，为母语献一生，献一生还要献子孙！

要注重细节，追求完美。先文化，再教育，后作文。

在小荷，你会觉得有很多的不同：

比如，小荷上课，全是手摇铃的！比如，小荷的圆珠笔上，是有故事的！

比如，我们教室的地上，是有词汇的！

小荷的试卷是彩色的！

小荷的考试是提供范文的！

每次考试，每个班必定是要产生一个“100分”的！

我们的学员上课，是有“十大自由”的——其中最受孩子欢迎的，是“自由上厕所的自由”。我们要看老师上课的魅力，就在门口清点上厕所的人数——上厕所多者，魅力差矣；上厕所少者、无者，魅力强矣。

小荷的形象大使是由两只狗担任的——小荷的教材叫“狗教材”，小荷的网站叫“狗网”，小荷的圆珠笔叫“狗笔”，小荷的朋友——叫狗友。现在我们常说，有的人可能还不如一只狗，狗最讲的就是忠诚，就是诚信。是的，人要像狗一样诚信。

小荷的老师都是有外号的——我们有“樱桃姐姐”，有“加菲猫老师”，有“句号老师”，本人——“河马国王”。因为我的嘴巴呢，据他们说，是小荷第一号，特别大。有个孩子形容我，河马国王的嘴有多大呢，大到能“一口气吃掉三个肉包子，两个图书馆，外加一个天平山!”这样的句子充满了想象力，这样的孩子,长大了有饭吃啊!

明知世界冰冷，仍要尽力燃烧！——努力，一生的梦永不改变！

人的一生好比流水，可以干，但不可以浊。幸福就像蝴蝶，当你追寻它的时候，不见它的踪影。当你安静端坐的时候，它停栖在你的肩头！

谢谢各位！

（演讲毕）