八年级上册第四单元第三章第一节婴儿的诞学案1范文大全

第一篇：八年级上册第四单元第三章第一节婴儿的诞学案1

八年级上册第四单元第三章第一节婴儿的诞生（第二课时）学案

学习目标：

1、能描述受精过程和胚胎发育和分娩的过程，说出人体发育的分期

2、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。

3、通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。

学法指导：关于胚胎的发育过程学生了解得很少，上课时用多媒体课件展示胚胎的发育过程，帮助学生认识生命的来之不易，学会关爱生命，珍惜生命！知识回顾：

教师展示挂图，回顾上节课内容。1．男性的内生殖器及功能：

（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。（2）附睾：贮存和输送精子。（3）输精管：输送精子的通道。2．女性的内生殖器及功能：

（1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。（2）输卵管：输送卵子的通道。（3）子宫：胚胎发育的场所。（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。）（4）阴道：胎儿产出的通道。学习探究：

教师播放受精和胚胎的发育过程，让后让学生结合课本内容，完成下列问题。

1、新生命的第一个细胞是什么？

2、受精卵发育初期所需要的营养来自于何处？

3、胚胎在母体内发育需要多长时间？

4、胚胎在母体内发育所需要的氧及营养物质来自于哪儿？产生的二氧化碳废物由那儿排出？

5、人体的生长发育要经过那几个连续的时期？

知识归纳：

人的发育过程：

受精卵——胎儿——婴儿期——幼儿期——童年期——青春期 快了闯关：

1、胎儿与母体的血型不和，但一般不会造成胎儿的溶血反应，其原因是（）。A.胎儿的红细胞被母亲血液中的血浆所稀释

B.母亲血液中的红细胞进入胎儿体内被胎儿的血浆所稀释 C.胎儿的血量太少，不足以与母亲发生溶血反应 D.胎儿的血液与母亲的血液不直接接触

2、胚胎发育的主要场所是（）。

A.腹腔 B.卵巢 C.子宫 D.输卵管

3、胚胎在子宫内发育时，所需要的营养和氧以及产生的二氧化碳等废物是通过（）从母体获得或排出的。

A.胎盘 B.胚盘 C.子宫内膜 D.脐带

4、下列培养“试管婴儿”的过程，哪一项是正确的（）

A.体外受精→试管中发育

B.体外受精→试管中发育→胚胎移植→母体中发育

C.体内受精→试管中发育→胚胎移植→母体中发育

D.体内受精→试管中发育

5、(山东济宁)“十月怀胎，一朝分娩”，2天左右一个新生命诞生了，在从受精卵到胎儿呱呱坠地前的整个过程中，胚胎 生长发育所需的各种营养物质从下列哪项中获取（）①子宫②脐带③卵黄④胎盘

A.①②

B.②③

C.③④

D.②④

6.某人不慎流产，其生产的胎儿刚刚有点像人，你推测此胚胎

在母体内发育的时间大约为()A.一个月左右B.两个月左右

C.三、四个月左右D.六个月左右

7.在人的生殖过程中.280天通常意味着

A.卵细胞发育成熟B.精子发育成熟

C.胎儿发育成熟D.受精卵已进入子宫

8下图表示胎儿和母体之间的物质交换图（箭头表示血流方向），请回答：

动脉

毛细血管

母体

胎盘

（1）图中A 血管为＿＿＿＿，B血管为＿＿＿。B血管中流的是＿＿＿血。

（2）胎儿通过＿＿＿由＿＿＿从母体的血液中吸收各种营养物质和氧，由＿＿＿把二氧化碳等废物排到＿＿＿血液中。

（3）胎儿的血液循环和母体的血液循环是两个相对独立的过程，二者在＿＿＿处建立起功能上的联系。拓展延伸：为什么孕妇要注意营养和休息？根据所学知识，谈谈你对母亲“养育之恩”的新认识。

参考答案：

1、D

2、C

3、A

4、B

5、D

6、C

7、C

8、（1）脐静脉 脐动脉

静脉

（2）脐带

胎盘

胎盘

母体（3）胎盘

拓展延伸：胎儿在母体内所需要的一切营养物质都由母体提供，营养供应不足就会影响胎儿的发育，又由于适应怀孕的生理需求，母体的很多器官都增加了“工作”负担，因此孕妇要注意营养和休息。

辅助材料：试管婴儿创造人类生命的奇迹

30年前的今天，世界上第一个试管婴儿路易丝·布朗在英国诞生。这是1979年9月7日，路易丝·布朗和她的父母一起在芝加哥的电视节目中和观众见面。新华社发

浙江日报7月24日讯 30年前的今天，一个英国女婴的啼哭声惊动了全世界——路易丝·布朗，世界上第一个试管婴儿，在那年7月25日通过剖腹产来到了人世间。

如今，这位创造了人类生命奇迹、但又曾被担心长成“畸形怪物”的试管婴儿，在世人的争议声中，健康成长，结婚生子。

三十而立。现在，全世界已有超过300万试管婴儿降临到了人世，无数不孕夫妇圆了生孩子的梦想。

在浙江，自首例试管婴儿在12年前诞生以来，也已经有超过6000名的试管婴儿出生。

谁在做试管婴儿？它的成功几率有多大？“造”一个试管婴儿费用是多少？怀着这许多疑问，记者开始了调查，试图揭开试管婴儿的神秘面纱。

现在，很多人都已经知道，试管婴儿并不是真正在试管里长大的婴儿。省妇产科医院生殖内分泌科主任朱依敏解释说，试管婴儿也可以简单地理解成，由实验室的试管代替了输卵管的功能而称为试管婴儿。

“正常的受孕需要精子和卵子在输卵管相遇，二者结合，形成受精卵后在子宫里生长发育。而试管婴儿则是从卵巢内取出几个卵子，在实验室里让它们与男方的精子结合，培养2至3天最多4至5天形成胚胎后，转移胚胎到妈妈的子宫内，之后的过程便和正常的孕育一样。”

这一新技术，重新点燃了全世界不孕不育患者生孩子的希望。在全世界育龄夫妇中，不孕不育患者约占15%，我国也有不孕患者800多万。目前，全球通过试管受精方式出生的试管婴儿已超过300万。

“造”一个试管婴儿的费用，大致在两三万元左右。而试管婴儿的一次成功率一般在40%左右，累积成功率可达70%-80%。

在植入子宫前先行诊断胚胎试管婴儿有了“产品合格证”

生孩子重要，生一个健康的孩子更是重要。

2002年9月26日，一个重4000克的健康男婴通过剖腹产来到人间。他是由省妇产科医院培育的全省第一个接受胚胎植入前遗传诊断的试管婴儿。

黄荷凤教授介绍说，一开始，试管婴儿技术是用来治疗由女性输卵管阻塞引起的不孕症，这是最经典、最常用的试管婴儿技术，也被称为第一代常规试管婴儿。

后来，针对男方患有少精、弱精、畸精症而导致不孕的情况，以及部分患有遗传性疾病或曾生育过遗传物质不健康婴儿的不孕不育者，科学家又分别开发出了单精子卵细胞浆内注射和胚胎植入前遗传诊断技术，它们也被称为第二代、第三代试管婴儿技术。

其中，以胚胎植入前遗传诊断技术为核心的第三代试管婴儿技术，更是将人类生殖的自我控制推向了新的高度，许多人称之为“设计婴儿”。

所谓的“设计婴儿”，其实还是试管婴儿。也就是说，医生通过体外受精的方法，制造出多个胚胎，然后通过基因筛选技术，筛选出没有遗传疾病的健康胚胎植入母亲的子宫孕育宝宝。

染色体异常、血友病、肌营养不良、镰刀性贫血、先天愚型等数百种遗传疾病，一直让父母们头疼不已。但有了这项技术，就可以检测刚刚发育两三天还没有植入的胚胎是否带有这些遗传疾病。

“这就像给试管婴儿核发了一个‘产品合格证’，使那些担心把缺陷基因遗传给下一代而进退维谷的父母大大松了一口气。”朱依敏说。

而随着科技的发展，人们不仅可以选择宝宝的健康与性别，甚至连外貌、身高以及性格特征都可以随心选择。只要有条件，所有父母都不会让孩子输在起跑线上，而这个起跑线如今提前到了受精卵阶段。

当前，这一技术在国际上还有巨大的争议。但在我国，已经允许开展胚胎植入前遗传诊断检查，主要目的是减少遗传疾病发生的概率。

第二篇：苏教版)八年级语文上册复习第四单元学案

(苏教版）八年级语文上册复习第四单元学案

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第一课时 《小石潭记》

1、朗读该课文

2、自由读课文下注解或翻译书 以熟悉课文 教师板书练习学生完成如下问题

1、注音：怡（）然

翕（）忽

悄怆（）()

2、虚词:其 之 而

3、一词多义：

见：下见小潭

明灭可见

清：水尤清冽

以其境过清 可：潭中鱼可百许头

明灭可见

1、词类活用（在文中找出含有下列词语的句子并说出该词的意思）西

见

空

彻 乐

犬

环

斗 蛇

凄

寒

近

4、小石潭的水有什么特点？作者是怎样描写这水的特点的？

5、作者写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情？

6、翻译句子

A、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 B、其岸势犬牙差互。

7、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容，为该景点写一则广告宣传语。

8、学生对文中不理解的地方提问质疑 《记承天寺夜游》----苏轼

（一）字词解释

欣然:

念：

遂：

至：

相与： 空明： 交横： 盖：闲人:不汲汲于名利而能从容流连光景的人 如:像

耳:语气助词

（三）课文内容理解

1、这篇文章运用了几种表达方式？（叙述、描写、抒情）

2、叙述部分交代了哪些要素？（时间：地点：人物：起因：月色优美。）

3、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？（绘景：月色——积水空明竹柏——藻荇交横。修辞：比喻。作用：生动形象，如临其境。特点：皎洁、澄清、透明）

4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”

——它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有两层意思：一是对那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。同时也流露出赏月的欣喜；贬谪的落寞；自我排遣的达观。第二课时

三、诗歌欣赏

《望岳》 “望”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。

1、首联写出了远望中的泰山的山势。

2、颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割”运用夸张写出了泰山的高峻绵长。

3、颈联写凝望之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。

4、“凌”“览（俯视）”既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。《钱塘湖春行》以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了西湖早春美景给游人带来的喜悦之情。

1、首句点明春游的地点，次句写诗人瞭望湖面。

2、颔联从动物的变化写早春的景象。颈联从植物的变化写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了自然景色给予人的感受。

3、“争暖树”“啄春泥”说明天气乍暖还寒，写出了春光给自然界带来的活力。

4、“渐欲”野花渐开渐多，“没马蹄”点出草浅。

5、“行不足”是爱的体现，同时也照应了题目。《登飞来峰》

1、“鸡鸣日出”是传闻之景，同时也是诗人美好前程的象征。

2、“不畏”道出了诗人独特的感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。

3、浮云”既是实写，也比喻当时的保守势力。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。

四、语文实践活动－口语交际—假如我是导游

（一）导游词的写法

1、将自己的热情融入景观的介绍中：体现在称呼（朋友们）、人称（我们）、礼貌用语（请）等。

2、要注意景物的神似，运用恰当的比喻等修辞手法，引起游客的遐想。

3、在介绍景观时，要穿插进与景物有关的人文知识，以丰富解说的内容，激发游客的游览兴趣。

4、注意面对不同的游客，运用不同风格的语言技巧调节气氛。如中学生、年轻人、老年人等。

（二）导游词示例 例一 江苏扬州何园导游词

各位游客：“园林之妙在于借”，这是中国园林常用的造园手法之一，可是当我们踏上位于扬州市古运河畔的徐凝门街77号时，却发现这里民宅林立，远处无山，近处无水，周围光景可惜，可见在这里造园是多么的艰难啊！整个何园占地面积为l.4万平方米，要想在江南园林中独树一帜，只有充分显示自己的特色。那么何园到底有哪些造园手法呢？请游客们跟我前去游览。

五、名著推荐与阅读---《钢铁是怎样炼成的》 １．《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家奥斯特洛夫斯基。

作品的主人公保尔·柯察金，作为一个新时代的英雄，他身上表现了这样的人格特征：敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，有坚定不移的信念，顽强坚韧的意志。乐观的生活态度以及明确的人生目标。

2．小说为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？

小说分为两个部分：第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。小说的主人公保尔·柯察金经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻考验，从一个普通的工人子弟成长为一个坚强的共产主义战士。

小说中有这样一句话：“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的”意思是坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。所以作者用“钢铁是怎样炼成的”来作书名。3．《筑路》是全书的一个精彩片段。写自然环境：深秋的萧瑟、凄冷，秋雨、泥泞，渲染了一个令人抑郁不快的氛围，营造了一个恶劣的劳动环境，反衬出筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。写社会环境，表现时代特征：筑路者恶劣的生活条件，反映出苏维埃政权初创时期的坚辛；尖锐复杂的阶级斗争显示了时代环境的艰险。险恶的自然环境和社会环境成了考验每一个革命者的试金石。

4．筑路者面临哪些困难？他们面对这些困难采取了什么态度？表现了什么精神？ 筑路者面临着 ⑴ 恶劣的劳动环境和生活条件：秋雨，泥泞，寒冷，饥饿…… ⑵ 物资匮乏：没有枕木、没有运输工具，小火车头需要大修…… ⑶ 尖锐的阶级斗争：匪徒，肃反，开小差……

面对这些困难，筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争，表现了不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。

5．在《生命的意义》一章中，保尔是在什么情况下思考生命的意义的？他为什么想的那样深刻？

保尔是在病愈后，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士时对生命的价值进行思考的。因为保尔自己就多次经历过生与死的考验，这段名言就是他自己光辉一生的写照，所以他想得那样深刻。文中松林、监狱、医院、广场、墓地，一系列环境描写应子营造了肃穆悲壮的气氛，象征着革命者的博大胸怀和永不衰败的革命情操。６．保尔精神的核心是什么？

保尔精神的核心是个体生命无私地奉献于社会，他将个人的命运与激流勇进的事业相结合，理想和信仰是保尔精神的根本。

第三篇：《语文》八年级上册第四单元

《语文》八年级上册第四单元

文内容 1竺可桢

《大自然的语言》 2谈家桢

《奇妙的克隆》

3阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》 4梅涛

《生物入侵者》 桂文亚

《你一定会听见》

本单元选编的《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》等是介绍科学知识的，《你一定会听见的》则是一篇随感式的小品。学习这一组，可以在培养语文基本能力的同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。

《大自然的语言》是一篇传统文，作者把一门科学──物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文思路清晰明了：描述物候现象──作出科学解释──追究因果关系──阐述研究意义。这种从现象到本质的认知方法和行文思路值得我们学习。

《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢根据多篇相关改写而成的。它向我们介绍了关于克隆的科学知识，同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展。

《阿西莫夫短文两篇》作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。学习这两则短文，不仅可以了解一些科学知识，而且可以从中学到作者良好的思维方法。

《生物入侵者》的主题是生态环境问题，这一问题越来越紧迫地提到我们面前。学习这篇，不仅能了解一些生态环境知识，而且可以培养学生关注身边生活的科学意识。《你一定会听见的》提醒我们用全新的眼光看待周围的“声音世界”，让我们“聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说”。学习这篇应引导学生注意“体验”生活，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。

以上五篇文，前四篇都是科普文，也是事理说明文。它们都是按照逻辑顺序来写的，说明事理层次分明，步步深入。为了更好地说明问题，在中，适当运用了作阐释、作比较、打比方、列数据等说明方法；简明准确、生动形象的语言的娴熟运用，也大大增强了说明的效果。综合性学习

走上辩论台

一、教学目标

1．通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；

2．培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质； 3．养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯； 4．培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力； ．在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。

二、教学设想

1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组大体均衡。

2．提前布置，让学生做好充分准备。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。这一过程不可轻视，因为搜集、筛选资料的过程，就是学习过程，也是学习方式和习惯养成的过程。

3．在学生搜集、筛选资料过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。

第四篇：2016-2017八年级政治上册 第四单元 第一节 感受责任教学设计

感受责任

1课标要求

知道生活在社会中的每个人都要承担相应的责任，责任是我们成长的内在需要。了解由于每个人扮演的社会角色不同，所承担的社会责任也有所不同。理解我们每个人都扮演着多重角色，每个人都负载着多种责任。2教材分析

主要是感受我们有哪些责任及责任的由来，并设置了情景，突出生活主题提炼，以话题展开取代理论铺陈；贴近学生生活，而又注重人文陶冶和思想启迪；注重问题情景设计和学生的自主参与；注重图文并茂，清新活泼。3教学目标

情感、态度、价值观目标：引导学生感悟责任，让学生明确责任无处不在，体会到每个人都是多重角色的“集合”，负有多种责任，增强责任意识。

能力目标：启迪学生思维，拓展学生视野，感受我们有哪些责任及责任的由来，培养学生的思辩能力和实践能力，培养学生的理解能力和分析综合能力。

知识目标：知道生活在社会中的每个人都要承担相应的责任，责任是我们成长的内在需要，由于每个人扮演的社会角色不同，所承担的社会责任也有所不同，我们每个人都扮演着多重角色，每个人都负载着多种责任。4重点难点

教学重点：角色不同，所要承担的责任也就有所不同。

教学难点：我们每个人都是多重角色的“集合”，因此，弄清“我们”的多重责任。5教学准备

教学手段：多媒体技术。教学方法：

教法：话题引入，情景设置，合理提问，总结归纳。学法：自主探究，讨论，参与实践。6设计理念

以学生生活为依据，以生活中所面临的问题为出发点，在冲突和矛盾中教会学生应该怎么做。教学活动

活动1【导入】第一节 感受责任

一、导入新课

1、多媒体展示教材060页材料。

（1）、平时节衣缩食的初中二年级学生吴敏，3年来多来以父亲的名义给“希望工程”捐款总计4000元。

（2）、因患病而坐轮椅上学的高中二年级学生蒋智，无论刮风下雨，从不迟到，早退，学习成绩总是名列前茅，并向党组织递交了入党申请书，被推举为“十佳文明市民”候选人。（3）、年仅12岁的初中一年级学生刘心雨，给当地环保局写信，陈述对城市环境卫生的忧虑，并提出6点改善建议，引起了有关部门和领导的关注。

想一想：从吴敏、将智、尹心雨的身上，你看到了他们共同的闪光点在哪儿？

学生讨论交流：吴敏对公益事业有责任；蒋智对自己学习成长有责任；刘心雨对社会环境有责任。

2、教师讲解：责任是什么？它是春风化丝雨，它是危难时刻见真情，它是不离不弃的坚守，它是默默无闻的奉献„„责任是一个人应该做的事情和不应该做的事情。当我们在享受社会对我们的呵护，享有自己的权利的时候，我们也要承担作为社会一员的责任今天我们学习《感受责任》。

活动2【讲授】第一节 感受责任

二、学习探究。

1、人人有责。

（1）、什么是责任？你能举出类似的例子吗？

（2）、归纳：责任就是一个人应当做的事情和不应当做的某些事情。例如：父母对子女的关爱；老师对学生的期待；医生对病人的抢救；军人对祖国的保卫；清洁工人对城市的美化„„责任如影随行。（3）、为什么说人人有责？

点拨：生活在社会中的每一个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任，；生活在社会上的我们，不可能离群索居，我们的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人，每个人在受惠于社会和他人时，也必然要服务与他人和社会。

（4）说一说：我们的责任有哪些？

点拨：接受教育、努力学习、遵纪守法、完成作业、文明礼貌„„责任是我们成长的需要。（5）、责任的产生。①请阅读教材61页里根总统小时候的故事并思考：少年里根应该赔钱给邻居吗？你如何看待里根父亲“借钱”给儿子的做法？针对这个故事，你有什么感悟？

学生讨论交流：应该，因为他应该学会承担对自己的行为负责；赞成里根爸爸的决定，因为他是监护人，负有监护的责任，看上去似乎太严厉了点，但对于培养孩子的责任心是非常有帮助的；要学会对自己的行为负责任。责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。

②多媒体展示：我的一天。今天我是值日生，所以我应该 在学校里，我见到老师应该

我是爸爸妈妈的好孩子，在家里，我应该 我是中华人民共和国公民，我应该

点拨：责任，有的重如泰山，有的却普通平凡。

2、人各有责。

（1）、是不是每个人的责任都是一样的呢？写一写： 军人的职责：保家卫国；

新闻工作者的职责：传播真实信息； 厨师的职责：做放心的、卫生的美味佳肴； 律师的职责：维护法律尊严；

驾驶员的职责：遵守交通规则、安全驾驶； 学生的职责：努力学习。„„

(2)、每个人都需要为他人和社会承担一定的责任，但每个人的责任各不相同。我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同。

3、多重角色，多重责任。

（1）、多媒体展示062页图片，思考:当我在这些人面前或与他们打交道时，我扮演着什么角色？我应该怎样扮演好自己的角色？而他们对我又有什么责任？

我与爸爸妈妈--儿女：尊敬父母、关心父母、努力学习；父母：养育儿女、关心爱护儿女。我与同学--互相关心、互相帮助、互相尊重。

我与售货员--我--文明礼貌；售货员：热情友好、诚实守信。

我与医生--我：如实告知病情、认真配合医生；医生：认真诊断、对症下药、保守秘密。（2）、归纳：社会生活中，不同的角色意味着不同的责任，我们每个人并不只是扮演一种角色，而是多重角色的“集合”。每个人因扮演角色的不同，同时承担着很多种责任。（3）、多媒体展示：一名成年男教师的不同角色，不同责任。作为儿子，他要： 作为父亲，他要： 作为丈夫，他要： 作为老师，他要： 作为学校领导，他要： 作为社会的一员，他要： „„

（4）、归纳：在不同的生活场景中，与不同的人打交道便规定了我们不同的角色、身份，同时我们也负有不同的责任。

（5）、写一写：不同角色的我，有哪些不同的责任。当值日生的我： 在公园游玩的我： 作为儿子（女儿）的我： 作为好朋友的我： 在马路上行走的我： „„

三、拓展提升。

阅读《我们想要的男孩》，谈谈感受。活动3【练习】第一节 感受责任 判断题

1、生活在社会中的每一个人，都要扮演一定的社会角色，都在承担一定的责任。（）

2、只成年人才要承担一定的责任，我们是未成年人，不需要承担责任。（）

3、责任是加在我们身上的，并不是我们真正需要的。（）

4、每个人的责任都是一样的。（）

5、李宾同学说：“对大事一定要负责，对小事可以不负责”。（）活动4【测试】第一节 感受责任

1、下列对责任的理解正确的是：（B）A、责任全部来自法律的规定。

B、责任是一个人应该做的事情和不应该做的事情。C、承担责任获得的回报是精神上的。D、在社会生活中，每个人都负有相同的责任。

2、小时候，我们懂得了要爱惜自己的玩具；大一点的时候，我们懂得了要保管好家里的钥匙，要打扫教室的卫生。只有从小培养自己的责任意识，长大了才会认真履行一个公民的责任。这表明：（B）

A、我们在不同年龄享有不同权利。B、责任是我们成长的内在需要。C、随着年龄增大，责任越大。D、我们在享受权利的时候，要承担相应义务。

3、父母抚养教育孩子，警察依法执行公务，医生治病救人，这说明：（C）

①在生活舞台上，每个人都扮演着属于自己的角色。②在社会中，每个人都在干自己的事情。③社会角色不同，所要承担的责任也就有所不同。④多重角色，多重责任。A．①④B．②③C．①③D．②④ 4、2009年2月16日，第19届“中国十大杰出青年”表彰活动在北京举行，获此殊荣的有：舍生忘死的党委书记赵海清；不畏艰险的邮递员尼玛拉木；奋不顾身的记者张泉灵；英勇无畏的火炬手金晶„„这些材料表明：（D）

①不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任②不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神③承担责任，付出越多，得到的物质回报越多④要审时度势，学会在不同的责任之间进行选择

A.①③B.②④C.②③D.①② 活动5【作业】第一节 感受责任

为什么说在社会生活中，我们不只是扮演一种角色，而是多种角色的集合？

答：①生活在社会中的每个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任。②我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同。③社会生活中，不同的角色意味着不同的责任，我们每个人并不只是扮演一种角色，而是多重角色的“集合”。④在不同的生活场景中，与不同的人打交道便规定了我们不同的角色、身份，同时我们也负有不同的责任。

第五篇：2016-2017八年级政治上册 第四单元 第一节 感受责任教学设计

感受责任

1教学目标 导学目标

1．了解责任及其产生，明确人必有责，人各有责，多重角色，多种责任。2．理解对社会负责是责任感的最高体现，关心社会，关爱社会，完善自我。2学情分析 一般 3重点难点 导学重点

1.勇于承担责任，积极参加社会公益活动，树立为人民服务的奉献精神。2．理解对社会负责是责任感的最高体现，关心社会，关爱社会，完善自我。教学活动

活动1【导入】 一.提问检査上节课的复习內容 一.提问检査上节课的复习內容引入

活动2【导入】二．明确目标，板书复习课题 二．明确目标，板书复习课题 活动3【活动】

三、自主学习

三．自主学习（仔细阅读教材有关内容，要求将所学知识与考标联系起来）

（一）链接中考

1．知道责任产生于社会关系中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。（识记）

2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。（理解）3．积极参加社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。（理解）

（二）基础知识再现（教师提出线索，学生回答具体內容）1．什么是责任？责任是怎样产生的？

责任是对一个人做或不做某事的要求，他是对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共同道德要求，它贯穿每一个人的一生。作为社会中的一员，责任是我们成长的内在需要。责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此的承诺。因为我们都是生活在社会中的人，每个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人。每个人在受惠社会和他人的同时，也必然要为社会和他人服务。

2.怎样才算是一个有责任感的人？增强责任意识有什么重要意义？

一个有责任感的人，是生活中的有心人，对人对事不淡漠。一个有责任感的人，是一个执着的人，任凭风吹浪打，都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。一个有责任感的人，他的情怀往往同奉献你、乃至牺牲联系在一起，紧要关头、危急时候，敢于挺身而出。一个有责任感的人，是一个在平凡的工作岗位上勤勤恳恳、任劳任怨、尽职尽责的人。

一个国家的人民有了责任感，国家就会强大；一个社会的成员有了责任感，社会就会和谐；家庭成员有了责任感，这个家庭就会幸福；一个人有了责任感，就能尽职尽责，在事业上取得成就，得到社会的尊重与承认。

3.如何正确理解“敢于负责”和“善于负责”？

一个敢于负责的人，遇事从不退缩。需要自己挺身而出的时候，会勇敢地说：“让我来吧！”需要自己承担责任的时候，也会坦然地说：“这是我的过错，不要怪罪别人。”

一个善于负责的人，承担责任时不鲁莽、蛮干，而会根据自己的能力和实际情况尽自己的所能；一个善于负责的人，在面临责任冲突时能进行合理的选择。4.如何理解对社会负责是责任感的最高体现？

作为一个负责任的公民，不仅要处理好自己的“私事”，更要善于处理好与国家和社会利益息息相关的事情。一方面，在社会中人与人之间是紧密相连的，对别人负责就是对自己负责，关心社会就是关心自己，对社会负责是自身成长的需要。另一方面，把每一个人对社会的爱和责任延伸开来，就会变成一股惠及社会的强大动力。5.对社会负责和对自己负责的关系怎样？

关心社会与关心自己是紧密联系的，关心社会就是关心自己。因为爱别人就是爱自己，对别人负责就是对自己负责，关注社会就是关注自己。对自己负责就是对社会负责，对社会负责，每个人首先要做好自己的事情。

6.我们怎样才能做到关爱社会，对社会负责? ①培养自己对社会的责任感，关心社会，培养亲社会的情感。②努力学习，全面发展提高自己对社会负责的能力。③完善自我，勇于实践，把对社会负责落实到行动上，既要做好自己的事情，又要关注社会公共事务，积极参加公益活动。④要培养合作意识，各尽其责，共同协作。

7.为什么说从小培养合作意识十分必要? 因为在社会生活中，个人的力量毕竟是有限的，个人所能肩负的责任也是微小的。为社会负责，单靠个人的力量是不够的，需要社会中每个人各尽其责、共同协作。所以，从小培养合作意识是十分必要的。

8.积极参加社会公益活动的意义：既帮助了社会和他人，又使自身的价值在奉献中得到了提升，延伸了自己生命的价值。活动4【活动】合作探究 四．合作探究

抗日女英雄赵一曼是东北抗日联军笫二团的政治委员。为了掩护部队突围而受伤被俘。面对日军的严刑拷打，她坚贞不屈，誓死不泄露一点机密给敌人。在英勇就义前，她给儿子写了一封信：“宁儿，母亲对于你没能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了„„母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你，在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”

⑴赵一曼说她对儿子“没能尽到教育的责任”，能否说明赵一曼沒有承担应有的责任呢？请简要说明理由。

⑵赵一曼的事迹，对我们有什么教育意义？

答案备忘：⑴不能。赵一曼在祖国危难的时刻，挺身而出，为国牺牲，履行了对祖国、对人民的责任，同时，也以自己的实际行动履行了教育儿子的责任。⑵：我们要胸怀祖国，自觉承担对祖国、对人民的责任。当国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益；当国家还处在困难的时刻，应主动为国分忧、勇担重任，与国家共渡难关。面对我国还处在社会主义初级阶段的基本国情，我们青少年应肩负起重铸民族辉煌的重任，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！活动5【活动】知识小结 五．知识小结

作为社会中的一员，责任是我们成长的内在需要。在社会生活中，我们要做一个积极负责的人，既要敢于负责，又要善于负责；既要努力做好自己的事，又要积极承担社会责任，关爱社会，积极参加社会公益活动；而应该从现在做起，从身边的小事做起。板书设计：

1.责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此的承诺。2.每一个人都有多重角色，也负载着多种责任。3．对社会负责是责任感的最高体现。活动6【练习】当堂训练 六．当堂训练（学生独立完成练习14，并当堂批阅,解答学生的有关疑难问题）答案备忘：

（一）选择题：DBBBD

（二）问答题：⑴小张同学的说法不对。这是推卸责任，不负责任的表现。每个人都是社会的一员，都要尽到对社会的责任，尽管年小体弱也要用自己稚嫩的双肩承担起属于我们自己的责任。⑵每个人因年龄、能力大小及扮演的角色不同，所承担的责任也会不同。只要一个人尽其所能，就是一个负责任的人。初中生虽年纪小，也可以做一些力所能及的事，如：认真学习；在家扫地、洗衣服；在街上帮助老人和小孩；遇到抢劫，可以打电话报警。3．对社会负责是责任感的最高体现。活动7【活动】学生复习

七.学生复习(教师巡视,个别辅导学困生)