英语励志美文-在思考中成长[本站推荐]

第一篇：英语励志美文-在思考中成长[本站推荐]

在思考中成长 Growth That Starts From Thinking It seems to me a very difficult thing to put into words the beliefs we hold and what they make you do in your life.I think I was fortunate because I grew up in a family where there was a very deep religious feeling.I don’t think it was spoken of a great deal.It was more or less taken for granted that everybody held certain beliefs and needed certain reinforcements of their own strength and that that came through your belief in God and your knowledge of prayer.我的信念是什么，它在我的人生中起到了什么作用------这些问题我觉得很难用言语解释清楚。我认为自己很幸运，因为我出生在一个笃信宗教的家庭。家里人对宗教谈论得并不多。每个人心中或多或少都有某些信仰，都希望通过某种方式获得力量，而这力量就来自信奉上帝并懂得如何祈祷。

But as I grew older I questioned a great many of the things that I knew very well my grandmother who had brought me up had taken for granted.And I think I might have been a quite difficult person to live with if it hadn’t been for the fact that my husband once said it didn’t do you any harm to learn those things, so why not let your children learn them? When they grow up they’ll think things out for themselves.我是在祖母身边长大的。随着年龄的增长，我对许多祖母视作理所当然的事产生了怀疑。我甚至拒绝让孩子们接触这些东西，似乎成了一个不近情理的人。直到有一次我丈夫劝我，这些东西你年少时也接触过，对你也并无坏处。既然如此，何不让孩子们也有了解它们的机会呢？他们长大以后会独立思考这些问题的。

And that gave me a feeling that perhaps that’s what we all must do—think out for ourselves what we could believe and how we could live by it.And so I came to the conclusion that you had to use this life to develop the very best that you could develop.他的话使我感到或许我们每个人都应该这样做------独立思考自己应该信仰什么以及如何在生活中坚守自己的的信仰。我认为人一生就应该尽全力做最好的自己------我想这就是我的信仰。

I don’t know whether I believe in a future life.I believe that all that you go through here must have some value, therefore there must be some reason.And there must be some “going on.” How exactly that happens I’ve never been able to decide.There is a future—that I’m sure of.But how, that I don’t know.And I came to feel that it didn’t really matter very much because whatever the future held you’d have to face it when you came to it, just as whatever life holds you have to face it exactly the same way.And the important thing was that you never let down doing the best that you were able to do—it might be poor because you might not have very much within you to give, or to help other people with, or to live your life with.But as long as you did the very best that you were able to do, then that was what you were put here to do and that was what you were accomplishing by being here.我不知道自己是否相信未来。我相信的是我们现在经历的一切一定有价值，因此必有某些道理，也必然预示着有些事情“将要发生”。但这些事情如何发生，我却不能决定。一定有未来------对此我深信不疑。但它会怎样降临。我不知道，然而着一点，我渐渐感到并不重要。因为无论未来如何，我们到时候总得面对，正如无论生活中发生了什么，我们都必须面对一样。真正重要的是要倾尽自己的全力。也许你能力有限、贡献不多，无法给予他人更多的帮助，或者无法活得那么精彩，但只要你能倾尽自己的全力，你就能完成来到人世间的使命，能体现人生的价值。

And so I have tried to follow that out—and not to worry about the future or what was going to happen.I think I am pretty much of a fatalist.You have to accept whatever comes and the only important thing is that you meet it with courage and with the best that you have to give.这就是我一直奉行的生活原则------不担心未来的事，也不为下一刻发生的事操心。我想我算是一个相信宿命的人吧。无论发生什么，我们都得勇敢面对，关键是面对的时候我们要勇敢，要倾尽自己的全力。

第二篇：在思考中成长杂文随笔

刚刚夜跑回来，又洗了热水澡，很舒服。

可能是立秋的原因吧，晚上的天气不在前几天那样闷热，如果只是散步，应该都不会出汗。

我没有什么运动细胞，更谈不上特长，但跑步一直是我比较喜欢的运动方式。晚上10点以后的城市，已经告别了白天的车水马龙，偶尔遇到一两个人，也都行色匆匆。戴上耳机，隔绝一切的喧嚣，除了音乐和自己的呼吸。

今天我忽然想到一个问题，有人说在生活中，我们要不断的思考，也有人说如果长时间不思考，我们的脑子就“生锈”了，转不动了。那么，我们究竟该怎样思考，思考些什么对我们来说才是有益的？

佛家和道家讲究悟性，百度百科上这样解释：悟性是指对事物的感知力；思考力；洞察力，主要指对事物的理解能力和分析能力。无论是感知洞察还是理解分析，都需要我们在某种基础上去思考。

悟其实是思考的过程，不断的思考，不断有新的想法来推翻旧的观念，整个过程或许很漫长很枯燥，但是当我们穿透表面，真正看到事务的本真的时候，我们的心境大开，仿佛重生了一样。

勤于思考，要求我们要做一个处处留心的人，通过各种思考，提高我们的认知，锻炼我们分析问题解决问题的能力。

有时候我们脑子里会突然冒出一种想法，这种想法或许是我们思考许久都不曾参透的，也或许是受某种事物的影响突然迸发出来，此时最应该做的，就是把它记录下来。

有人说鱼的记忆只有7秒，人的记忆虽然会长一些，但也会随着时间的增长而渐渐淡化。同一件事情，我们现在的看法和几年之后再去看，很可能会截然不同，而我们所记录下来的，就是我们不断成长的轨迹。

第三篇：在思考中工作

《做一个有思想的教师》有感

板浦高级中学 许自强

一直坚信巴尔扎克的一句话：“一个有思想的人才真是一个有力量的人！”。的确，生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。苏格拉底也说：“人之所以为人，就是因为他有思想。”。思想是人的灵魂所在，是生命的精髓。教师，更应该成为思想的先行者，因为他是一个年轻人，一个人，乃至一个国家的思想和灵魂的奠基着。

我始终认为：高素质的教师应该是一个思想触觉十分敏锐的人。追求真理、崇尚科学、独立思考、保持个性应该是每一个教育者坚定的人生信念。郭道胜在《做一个有思想的教师》中也这样写道：“教育应该创生，这种创生是长期积淀、自然追求的结果，它具有洞察尘世万物的穿透力。”。所以，作为一个教育者，思想应当而且必须成为自身素养的第一要素。

世界上最远，又最近的距离就是人的思想；改变你的思想，就等于改变你的人生。《没有任何借口》给予我们的就是一种思想、一种观念、一种习惯，是我们每一位优秀教师和追求成功的人所应具备的基本素质与思想。因为没有思想，所以我们有些教师成了教参的“搬运工”、“代理人”，视教参为“金科玉律”。于是整天忙于应付出习题，编写资料和考试，使自己成为思想越来越狭窄的“教书匠”。孰不知在教育前行的征途中，需要的正是充满创造性的思考和探索。没有任何借口的思想，积极地去面对每一项工作任务、每一件小事及遇到的困难，多花时间去寻找解决的方案，多做实事，让自己变得更加自信和乐观；以顽强的毅力、必胜的信心，不断地、自觉地激发自己的内在价值和潜能。让工作中没有借口，人生中没有借口，失败没有借口，成功属于那些不寻找借口的人！

因为没有思想，所以我们有些教师视学生为“知识的容器”，“考试的机器”。于是乎，学生一个调皮的眼神都会使他们心惊胆战，一个小小的失误更会让他们如临大敌。孰不知以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以智慧点燃生命之光才是真正的教育之道。

因为没有思想，所以我们有些教师几十年如一日，教学方法死板老套，从来不知道学生在想什么，他们需要什么，甚至会武断地把教育困难的原因单方面归结在学生身上。孰不知反思是一个教育者不断进步的动力源泉之一，是一个优秀教师的重要素质的体现。

《做一个有思想的教师》中这样写道：“教育需要思想，需要有思想的教育学者，需要有思想的行政领导，需要有思想的校长，需要有思想的教育刊物的编辑，更需要有成千上万有思想的教师。”。作为一名高中老师，面对学生的个体

差异及其特殊性，如何树立正确的教育观，用思想去指引教育方向，用思想去陶冶学子的心灵，用思想去塑造学子的人格，显得尤为重要。

基于高中教育的特殊性，我认为：要成为一个有思想的教师，首先要树立新型的“人本观”。人本主义尊重人的自我中心和自我意识，重视发展人的内在潜能，坚信每个人都有发展潜能的欲望，坚信任何人都有自我实现的需要，坚持人类本质的完整和完善，强调通过意识体验达到自我肯定。而如何使学生具备良好的个人素质，迅速适应学习环境，以至将来能顺应快速变迁的社会，正确面对科技日新月异的背景下竞争所产生的心理问题，是教育工作必须面对而又无法回避的重大问题。所以教育者不仅要重视“知识本位”、“能力本位”，更要重视内在精神世界的“人本位”。在教育过程中，教师要着重培养学生的健康人格、情绪体验、社会适应性、自控能力以及自我意识等。

其次要确立正确的“人才观”。传统的“人才观”，通常是以一种静态的刻度去评价学生，幻想用一个统一的标准去衡量千差万别的学生，这样一来必然会压制学生的天性，扼杀他们的创造力。学生是有差异的、独立的个体，一个学生就是一个独立的世界。高中学生，他们个性活泼、思维活跃，如果教育不当，就容易使他们产生逆反心理。所以我们要有一种新的学生观，以平视的眼光看学生，即从发展的角度来看学生。我们要用积极乐观的态度看待学生的天性和行为表现，对每个学生的发展充满信心，哪怕是一时所谓的“差生”。作为教师，要理解学生身上存在的缺点和不足，允许他们犯错误，不要因为学生犯了错误就大惊小怪，动辄以恨铁不成钢、急于为学生着想为理由惩戒学生。学生是发展中的人，他们的知识、能力、经验、心理、品质等均不成熟，因此，教师不能简单地以自己的认识、想法、观念去看待学生，看不到学生的可塑性、发展性。教师在工作中要用变化的、发展的、进步的眼光去看待和研究学生，要看到学生的变化，看到学生的“未来”，要相信每个学生都有多种发展的可能性。

最后，要培养积极的“反思”观。波斯纳曾提出过一个教师成长的公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，他的发展将大受限制。可见“一日三省吾身”对于教师成长的重要意义。作为一名教师，如果我们能时刻反思学生的成长过程，那我们看到的将不再是一群学生，而是一个个独一无二的生命；反思教育事件与过程，每一次感动、每一个遗憾、每一个谜团„„都将让我们的心变得更加丰富；反思教学的每一个环节，我们的教学艺术将不断改进、不断成熟。“思考着往前走”，是教师成长的写照，也是教师成长的必要途径。

“你有思想吗？”，这也许应该成为我们每一个教育者时时扪心自问的一个话题。在我们的教育世界中，应该有丰富的思想相互碰撞，应该让丰富的思想熠熠生辉，应该有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心——有一天，我们终将年华老去，但我们的思想永远会在曾经的足迹中闪光，并一直照亮着前行的路！

一个人要干好自己的工作，不论做什么，都应该竭尽全力。这种精神的有无，可以决定一个人日后事业上的成功与失败，一个人在工作的时候，要以生生不熄的精神，火焰般的热情，去做好每一天的工作，这就是我们工作的内在动力责任，有了这种内在的动力，工作是主动的、积极的、认真的、发自内心的。那么，有效执行就会在我们身上体现得淋漓尽致，做到炉火纯青。人的能力是不一样的，但不管能力大小最重要的是有一颗强烈的责任心去干好工作。我认为，当我们在工作中出现错误时、当我们没有完成任务时，不要去埋怨工作、埋怨别人、埋怨其它部门，不要怨天尤人，不要挺身而出去捍卫自己的缺陷，不要总认为别人能完成任务是巧合、是偶然、是机遇。自己完不成任务却是必然、是客观原因造成的、是时运不好；要多去想想自己身上的问题，我认真学习了吗？我勤奋工作了吗？我的工作方法对吗？我积极付出了吗？我是不是敢于承担了责任、是不是遇到困难就畏缩不前、是不是充分发挥了个人的主观能动性、竭尽全力去完成任务呢？从自身上找原因，这才是自我提升的根源。

这才是我们要思考的，这才是我们的行动所需要的行动指南。

作者：许自强性别：男年龄：34学校： 板浦高中

第四篇：在感恩中成长感恩励志美文

在中成长

（一）一缕温暖的阳光，让人感动；一声悦耳的鸟鸣，让人感动；一句关怀的话语，让人感动；一个灿烂的笑容，也让人感动。正因为这所有的感动，才让我懂得了感恩，学会了感恩。

鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中；水对鱼说，我能感觉到你的眼泪，因为你在我心中。鱼儿懂得了感恩，才能明白大海的博爱；大海学会了感恩，才会懂得鱼儿的深情。

一个清冷的夜晚，惨淡的月光倾泻在道路两旁的梧桐树上，连连的考试失利，让我的心也如这夜晚一般冰凉。走过一户人家的窗前，忽然，耳际传来一阵悠扬的琴声，那样的婉转、轻灵。我似乎听懂了，阳光、鸟语、潺潺流动的小溪，朵朵飘浮的白云……我停住了烦躁的脚步，驻足聆听。忽而，我的心也变得开朗了，只感觉一股温暖流遍全身，让我如沐春风。定神，我轻松离去，留下的是一串轻盈的脚步……

我感恩于这美妙的琴声，它让我的心变得豁达。由此，我想到感恩于母亲的关爱，它让我心存温暖；想到感恩于朋友的安慰，它让我懂得。我感恩一草一木，一个清新的早晨，一个雨后的黄昏，它们让生活变得更加美好。

一个风雨潇潇的午后，我焦急地在车站等车，雨水打湿了我的发梢，淋湿了我的衣裳。这时，上方突然出现一片“晴空”。我诧异地抬起头，一个关怀的目光映入眼帘。我感激地望着眼前这位陌生的阿姨，目光交织的一瞬间，温暖四溢，驱走了寒冷与风雨。不久车来了。我回头轻声说了句，谢谢。忽然，一阵呜咽声传来，是个小女孩，她的月票丢了。我将她扶上车，在投币箱里放了两枚硬币。她抬起头，也用同样诧异的目光望着我。继而，女孩的目光里闪射出阳光般的色彩，她感激地说了句，谢谢。顿时，我的心如雨后天晴的大地，洒满阳光。感恩，让我的心永远温暖。

感恩是场及时的春雨，滋润你我干枯的心灵；感恩是阵清爽的凉风，吹散萦绕心头的烦闷；感恩是束光明的曙光，照亮每个人的心窗。因为感恩，世界才会和谐、美丽。

在感恩中成长，让自己的心灵更加澄澈、透明！

在感恩中成长

（二）读完《背影》，父亲那苍老、艰难的背影仍在我眼前浮现，久久不去。文中父亲对朱自清深深的爱，朱自清对父亲深深的感念，让我不由得想到，我们每天享受着家人给予的爱，是否应该学会感恩？

文中，在车站送别时，朱自清曾两次流泪。第一次，是他看到父亲努力的攀爬月台，想上去为他买橘子。父亲的背影深深打动了他，因而落泪。第二次，是父亲把橘子一股脑儿送给他，转身离开，“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”此刻，他一定深深读懂了，感谢父亲的辛劳，感谢父亲的关爱，并为自己之前“聪明”过分，不懂得感恩而愧疚。所以他在文中写道：“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”

我们，有时是不是也“太聪明了”？我们“聪明”地以为，父母所付出的一切都是应该的，殊不知父母也需要子女的关心慰藉；我们“聪明”地以为，父母还没有老去，我们还小，可以继续享受父母的爱，殊不知父母头上已悄悄生出许多白发；（）我们“聪明”地以为，我们可以等到长大了有能力了再去报答他们，殊不知生活有时很残酷，“子欲养而亲不待”。有时，我们甚至会对他们的关心感到反感，一次又一次的伤害他们，殊不知他们背过身时内心强忍的伤痛……

难道，这就是父母付出爱的回报吗？难道，这样的“聪明”和自私不该早些画上休止符吗？

看着他们日渐衰老的背影，看着他们整天忙碌的背影，看着他们疲倦不堪的背影，孤独落寞的背影，失望难过的背影……难道我们还不应该珍惜眼前的机会，感恩父母、朋友和所有关心过自己的人吗？我还记得作者在文章最后发出的感叹：“唉，我不知何时再能与他相见！”难道我们也要在将来远离父母亲人时发出这样无奈的感叹吗？

“谁言寸草心，报得三春晖！”但只要我们行动起来，不管以什么样的方式，哪怕是他们疲倦时的一杯茶，失望时的一句安慰，出门时的一句关照……也许仅仅一件小事，就可以让他们感到无比温暖，让我们感到无比幸福。感恩，其实并不难，关键是要长存感恩之心，常有感恩之举。

就像朱自清《背影》中所写的，“我最不能忘记的是他的背影”，我们最不该忘记的是别人给予我们的爱。我们应该记住别人关心我们的点点滴滴，珍惜每一个机会，感恩所有为我们付出过的人，让我们在感恩中成长！

第五篇：在学习和思考中前行

在学习和思考中前行

————“相约名师

聚焦课堂”心得体会

彭原初中

付瑛娜

2014年4月19日到4月20日，在西峰区教体局的大力支持下，我校迎来了杜郎口中学的名师，举行了“相约名师

聚焦课堂”的活动，我有幸近距离观摩了杜郎口中学杨伟丽老师的语文课，聆听了刘桂喜老师对我校课堂的诊断指导以及张代英校长的专题报告，还近距离地和杨老师进行了交流，让我受益匪浅，恍然大悟，下面就几点感受，在此一叙。

首先，语文课要注重对学生书写能力的培训，最起码要使每个人达到书写仔细、认真、规范。在长期的语文教学中，我们发现字写得好看的学生，往往学习成绩好，阅读能力强，他们在练习写字时还能总结美的规律，训练自己对美的欣赏能力，从而，提高了对汉字美的欣赏水平。因此，我们要转变“字只要写对就可以”的错误思想，通过写字教学培养学生正确的审美意识，使他们形成正确的审美观，在老师的指导和示范下书写规范，字写得正确、端正、整洁、行款整齐，给人一种美的享受。另外，书写好了，学生的行为习惯，自信心也能得到提高。

其次，语文课要注重学生口头表达能力的锻炼。古人云：“拳不离手，曲不离口”。说话也要经常练，尤其是在高效课堂上，学生想要表达自己的观点，就要善于调动全部的语言资源，马上找到恰当的词，立刻脱口而出，而这一点就需要锻炼学生的口头表达能力。另外，在中学阶段，随着知识视野的开阔，学生身心发育都很快，他们迫切 希望运用丰富的词汇、完整的语句来表达自己的思想感情。而这个阶段往往又出现一些不良现象，如病句多起来、说话不连贯；爱用名言警句、成语，却又用之失当；有时好说长句，造成句子成份残缺；等等。这些现象不足为怪。我们应及时抓住他们“想说”的强烈愿望，因势利导，有计划、有步骤地培养学生的口头表达能力，并加强指导，加强训练。

再次，要对学生多点耐心，要善于鼓励学生，给学生展示的机会，留给学生充足的思考时间，讨论交流时间。可以适当创设点小游戏，鼓励学生全员参与，调动他们学习的积极性，发言的自信，这对学生在整节课上的学习状态，表现十分重要，这一点尤为重要。

最后，要注重对学生的课堂评价。我们要用积极的眼光、多角度、多层面地看学生，给学生一个恰当的评价，激发学生心灵深处那种强烈的探究欲望，让学生在探究活动中获得成功的体验。这种成功的体验能让学生保持足够的探究热情，产生强大的内部动力以争取新的、更大的成功。

在后半学期，我决定在课堂上重点从以下两个方面来做：

一、注重对学生书写能力的培训。让学生课前在黑板上听写词语、默写古诗词、文学常识、优美的语段等，由组长督促，每个小组每次两名同学，一周下来，每个学生至少能很好地练习一次，既写好了字，也巩固了基础知识。另外，继续抓学生平时作业等书写。

二、注重对学生口头表达能力的锻炼，鼓励学生积极发言，提高学生的课堂参与度。除过每天课前一名学生的演讲外，让每小组的组 长以及其他上课积极发言的学生，对本组缺少自信、不爱发言的学生进行鼓励，并创造机会、让出机会，使他们先敢说，敢大声说，那么，口头表达能力自然就提高了，参与度也提高了。同时，我也会做好评价机制，用一切办法鼓励学生主动参与课堂，快乐学习。

总之，通过这次学习以及杨老师对我的指导，我明白了很多，也会全部用于自己的课堂教学中，争取有丰硕的成果。

2014年5月6日