《丰富多彩的动画人物》教案02

第一篇：《丰富多彩的动画人物》教案02

丰富多彩的动画人物

教学目标：

通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

教学重点：

培养学生集中注意力听音乐的好习惯。

教学难点：

借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。

教具准备：

课件、电子琴、（录音机）打击乐器、卡通图片形象。

教学过程：

前置：播放歌曲《童年》flash。

一、组织教学： 师生问好！

二、创设情境，走进动画

师：同学们，动画城节目时间到了，请大家跟着音乐一起动起来！（播放《大风车》）

三、激发情趣，引入动画

师：大风车真神奇，它能领着我们进入丰富多彩的动画世界。你们听（看）！谁来了？（播放歌曲或动画）生：听歌曲说片名，说主要人物、性格，并模仿它们的动作。师：这节课，你们想跟着大风车一起去旅行吗？

师：你们猜，今天大风车会带我们到什么地方？（出示动画城堡）这个地方你们熟悉吗？在哪儿见过？

对！中央电视台有一栏目叫“动画城堡”，里面有许多动画片，可好看了。师：喜欢动画城吗？喜欢动画片里的人物吗？喜欢动画歌曲吗？ 生：喜欢

师：那么用什么样的歌声来表达你喜欢的情绪？——（天真活泼）学生用天真活泼的情绪演唱歌曲。

师：我听出了喜欢的情绪，如果我们用打击乐为歌曲伴奏，会出现怎样的效果呢？ 师：出示双响筒，这是什么？

生：双响筒，师：你想怎样敲击？（找一名学生到前面来。）生：一拍敲一下。

师：出示响板，这是什么？你想怎样敲？ 生：两拍敲一下。

师：出示铃鼓，这是什么？你想怎样敲？ 生：在长音处加入铃鼓。

师：我们一起来为歌曲伴奏，没乐器的同学可以用捻指、拍手或拍击你身边的物体轻轻的为歌曲伴奏。（铃鼓、串铃、双响筒）（放音乐）

师：加入了打击乐的伴奏，歌曲是不是更加的生动了啊？

老师想，同学们如果加上自编的律动动作，歌曲表现的一定会更加出色。试一试？！师：真美，仿佛把我们带到了美丽的动画城。

师：上节课，老师让大家把自己熟悉或喜欢的动画人物画一画，你们都带来了吗？老师也画了几张喜欢的动画形象。

想不想让你喜欢的动画人物住进动画城啊？（张贴图画作品，包括老师的。）

师：好了！我们美丽的动画城堡建起来了。让我们再一次演唱它的城歌好吗？

师：今天这节课，我们随着大风车一起漫游了美丽的动画城，你们的收获一定不少吧！谁来说一说？ 很高兴大家学会了这首歌曲并进行了生动的演唱。希望大家象动画城里勇敢，诚实，善良的人物学习，让我们都成为聪明、可爱的小朋友！用一双智慧的眼睛去发现美，创造美。

好了！今天的动画城节目结束了。同学们，下节音乐课，再见！（播放歌曲《大风车》下课。）

第二篇：《丰富多彩的动画人物》教案02

《丰富多彩的动画人物》教案

课题：《丰富多彩的动画人物》 教学目标：

1、通过演唱、讲故事、绘画等手段，激发培养学生对动画片音乐的兴趣。

2、通过各种形式演唱喜爱的动画片歌曲，培养学生的音乐表现力、记忆力、分析能力及审美能力，充分发挥每个学生的特长。

3、教育学生要做一个不怕困难、热心助人的好孩子。

教学重点：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。

教学难点：借助动画片中的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来，培养学生的音乐创造表现力。

教学方法：聆听体验法、讲故事法、绘画法、表演法、合作法。教具准备：电脑课件、绘画用具、钢琴。教学过程：

一、组织教学：

播放《快点告诉你》音乐，教师带领学生做律动进教室，并按五个半圆坐好。

（设计意图）营造音乐课堂教学氛围。座位的改变给予学生新鲜感，便于相互学习，创设一种欢快和谐积极的课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣。

二、情境导入：

师：刚才，我们伴随着动听的乐曲来到了美丽的动画城。多么漂亮的动画城呀！有这么多动画人物和歌曲！现在，老师带领你们一起参观动画城！（教师播放电脑课件）

（设计意图）电脑课件的播放，激发学生的兴趣，打开学生对动画人物和动画歌曲的记忆大门。

三、鉴赏与表现：

（一）师：在动画城里，我们遇见了小鹿姐姐和哆唻咪哥哥。他们说：“每个动画片不仅讲述着精彩的故事，还有好多动听的歌曲和可爱的人物。小朋友，你能说出你看过哪些动画片？并且唱一下里面的主题歌。”

学生争先恐后地回答，演唱。

（设计意图）通过学生的回答，演唱，创设一定的情境，把学生的注意力由对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

（二）师：今天，老师也在动画城里为你们找到了很多动画片歌曲，下面我们就跟着乐曲，欣赏着动画片片断，唱一唱我们喜爱的动画歌曲！

1、教师播放电脑课件音乐。师生共同演唱。

师：刚才，我们一起演唱的歌曲叫什么名字？

学生回答：《快乐父子俩》（大头儿子和小头爸爸主题歌）。

师：请一位小朋友讲一下大头儿子和小头爸爸的故事。让学生回答动画片阐述的道理。

学生回答：大头儿子和小头爸爸父子关系好，心地善良，经常帮助有困难的人，学习他们助人为乐的精神。

教师小结：我们大家都喜欢大头儿子和小头爸爸，希望你们在喜欢他们的同时，向大头儿子和小头爸爸学习，有一颗热心肠，做一个愿意帮助别人的好孩子。

2、师：下面我们来演唱一首动画歌曲《哪吒传奇》。播放乐曲，学生演唱。

教师提问：你们喜欢哪吒吗？为什么？

学生回答：喜欢，因为他是一个英勇善战、意志坚强、不向困难低头的人。

教师小结：我们虽不能遇到像哪吒那样的困难，但是，我们在学习和生活中会遇到很多这样类似的困难。相信：小朋友们一定能够像哪吒一样，不怕困难，敢于挑战，做学习和生活中的强者。

3、师：动画片《西游记》我们都喜欢看。下面，我们就来演唱它的主题歌《一个师傅仨徒弟》。播放乐曲，学生演唱。

师：歌曲演唱完了，谁能给大家介绍一下唐僧师徒四人？

学生各抒己见。

教师小结：唐僧师徒之所以能取回真经，与他们四个共同协作是分不开的。所以，小朋友之间应该互相团结，相互协作，这样，我们才有更大的收获。在对人物分析之后，抓住各个人物特点，找学生到前面随乐曲分角色表演《西游记》。其他学生演唱歌曲。

师生互评。

4、师：近几年，动画片《喜羊羊和灰太狼》非常流行，不仅小朋友爱看，很多大人也非常喜欢看。今天，动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题歌《别看我只是一只羊》也来到了动画城，我们一起来欣赏吧！

播放动画音乐。

师：听完了歌曲，哪位小朋友能说说你喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》里的哪个动画人物？为什么？

学生各抒己见。

教师小结：聪明可爱的羊羊们总能用智慧战胜灰太狼。所以老师希望你们在坐的每一位小朋友，都能开动脑筋，发挥你聪明的才智，在学习和生活中创造奇迹！

5、师：还有哪些你们喜欢的动画歌曲，我们来唱一唱。学生演唱。教师即兴钢琴伴奏。（设计意图）

教师播放电脑课件，给学生自由想像的空间，让学生唱动画歌曲、讲故事、说道理、分角色表演，使学生生动形象地体会到歌曲的内容，身临其境。歌唱中渗透了学生的思想教育，使学生能正确分辨生活中的真善美和假恶丑。培养了学生的演唱能力，分析能力，创造能力，表现能力。

（三）师：刚才，我们一起用优美动听的歌声演唱了我们喜欢的动画歌曲，下面，就请你们拿起手中的画笔画出你喜欢的动画人物。

找几个同学到黑板上画，其余在座位上面。（播放《快点告诉你》音乐）教师巡视指导。

学生展示作品，并对自己的作品作一说明。

（设计意图）通过画自己喜欢的动画人物，让学生在画中体会每个动画人物的特点，加深学生对动画歌曲的理解，从而受到美的熏陶。

师生互评。

（设计意图）师生互评，培养学生会用审美的眼光看问题，学会评价事物，从而提高了学生的评价能力和审美能力。

四、课堂小结：

师：在愉快的歌声中，我们畅游了美丽的动画城。老师相信：你们不但喜欢看动画片，讲动画故事，唱动画歌曲，画动画人物，从中，一定能懂得很多道理，希望你们能像大头儿子和小头爸爸，哪吒，唐僧师徒，喜羊羊等动画人物那样，做学习和生活中爱动脑筋、不怕困难、热心帮助别人的好孩子。祝愿你们的人生也如同动画人物一样丰富多彩！

学生随音乐边表演边走出教室。

（设计意图）教师的小结让学生明白一些做人的道理，并使学生在愉悦的气氛中再次体验动画音乐的快乐。

第三篇：《丰富多彩的动画人物》教案03

《丰富多彩的动画人物》教案

教学目的：

1、欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《宝莲灯》中的音乐。

2、动画人物联欢会，通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

教学重点：欣赏动画片音乐。

教学难点：把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。教学准备：录音机、磁带、课件等。教学过程：

一、组织教学 师生问好。

二、导入

1、播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。学生们拍手做律动。

2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？ 师：分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，学生猜是什么音乐，主人公是谁？ 生：米老鼠，唐老鸭。

师小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣。）学生欣赏。

3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。（播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》）

学生听音乐拍手做动作，并回答。

三、创作表演

同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。学生随音乐演唱并做表演。

四、小结

第四篇：《丰富多彩的动画人物》教案01

《丰富多彩的动画人物》教案

教材分析：

《丰富多彩的动画人物》是《动画城》整个单元的开篇，材料中列举了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。下面每个教学阶段，都可以穿插动画内容，如说片名，讲故事，唱歌，画动画人物，涂色等，注意动画内容只是吸引学生关注音乐的手段，不可占用课堂时间过长，有些活动可以让学生在课外完成。

教学内容：

1、欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《宝莲灯》中的音乐。

2、动画人物联欢会。

学习目标：

通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

教学重点：

培养学生集中注意力听音乐的好习惯。

教学难点：

借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。

教学准备：

1、有关动画人物的头饰：米老鼠、唐老鸭、黑猫警长，葫芦兄弟，宝莲灯，沉香，白雪公主，大头儿子，蓝猫等。

2、课件或动画片段、录放设备。

教学过程：

一、导入。

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。导语：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？ 生：《大风车》。

师：对，是中央电视台《大风车节目》的主题曲，那么在这个节目里大家最喜欢哪个栏目？ 生：动画城。师：原来同学们和老师的爱好一样呀！那么，我现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

二、欣赏。

教师活动：分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》。学生活动：争先恐后地回答，猜对的同学奖励小红花。

过渡语：刚才同学们回答的很正确，米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。插播一段动画，进一步激发学生兴趣。

过渡语：我就不信难不倒同学们，我还要播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。教师操作：播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》。学生活动：听音乐拍手做动作，并回答。

三、创作表演。

过渡语：同学们知道的可真的多呀！谁还知道其它动画片的名字和其中的人物呀？ 学生踊跃回答。

师：这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，讨论。教师活动：

1、找出一位学生做主持人，佩带白雪公主面具。

2、将准备的面具发放到学生中去。

3、用学生的美术作品装饰教室。

过渡语：联欢会马上就要开始了，咱们请来了美丽的白雪公主作我们的主持人小主持：联欢会现在开始！

学生活动：踊跃表演自己准备的节目。教师活动：

1、调动其它的学生参与到表演中去，充分调动每一个学生。

2、对每一个节目作鼓励性评价。

过渡语：今天的联欢会开的可真热闹，我们的客人们都不愿意回家了，让我们随着动听的音乐跳起来，唱起来，欢迎他们下次再来做客！

教师活动：播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。学生活动：随音乐演唱并做表演。

结束语：演出到此结束，让我们和小客人再见吧！

第五篇：《丰富多彩的动画人物》教案设计

《丰富多彩的动画人物》教案设计

一、教材分析

本是整个单元的开篇，教材中所列举的动画片并不要求学生掌握，而是借由欣赏动画激发学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。教学中可以给学生播放一些动画片段，让学生欣赏和演唱动画片中的歌曲，使教学活动更有趣味性。

二、教学目标

通过感受引导学生欣赏经典动画片片段，欣赏经典的动画片主题曲、主题歌。

2培养学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力。

三、教学重、难点

（一）教学重点

学生观看动画片，对动画片中的歌曲产生记忆并能简单哼唱动画片里的歌曲。

（二）教学难点

体会动画音乐与动画片间的联系，并能初步体验对动画情节的作用

四、教学过程

（一）导入

教师引言：“同学们知道这是哪首歌曲吗？”

初听《花仙子之歌》。

PPT：播放歌曲《花仙子之歌》

学生活动：学生听辨并思考

2引出题

过渡语：“你们还看过哪些动画片呢？”

预设答案：黑猫警长、喜洋洋、大耳朵图图„„

（二）欣赏动画音乐

过渡语：“你们看过的动画片真多，真了不起。今天老师就要带你们进入一座“动画城”，欣赏非常好看的动画片。”

《雪孩子》

（1）欣赏动画片段。

思考：请你看这部动画片，看后谈谈你的感受和想法。

PPT:播放动画视频

学生活动：谈谈自己的感受和想法

（2）听辨插曲

过渡语：“动画片中的插曲你们注意听了吗？它在动画片中有什么作用？”

（3）欣赏主题、插曲

A、体会情感

过渡语：“音乐表现了怎样的情感？”（分别感受主题、插曲的不同情感）

预设答案：悲伤、优美

B、表现主题

过渡语：你能随着视频演唱吗？

学生活动：随音乐演唱歌曲。

2欣赏《葫芦兄弟》《黑猫警长》

（1）连一连

过渡语：“接下来我们听两段音乐，你来听听它分别是对应哪个图片？”

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（2）唱主题

过渡语：“谁能唱唱主题曲？”

（3）感受歌曲

过渡语：“音乐表现了怎样的动画形象？”

教师活动：引导学生体会动画音乐对动画形象的作用

PPT：播放《黑猫警长》视频片段、《葫芦兄弟》视频片段。

3拓展

（1）学生拓展

过渡语：“谁还知道其他动画片中的歌曲，你来唱，我们来猜！”

学生活动：演唱动画片主题曲或插曲，其他同学猜一猜

（2）教师拓展

教师活动：准备学生不太熟悉的音乐并介绍，引导学生体会和感受

预设答案：

欣赏动画片《宝莲灯》主题曲《天地在我心》

《西游记》主题曲《猴哥》。

堂评价：学生和教师分别对本的学习进行评价

（三）堂小结

今天我们一起欣赏了几个动画片的片段，也唱了不少动画片的主题曲，希望同学们以后看动画片时能学到更多动画片中的歌曲。

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