爱即是一个名词也是一个动词（最终定稿）

第一篇：爱即是一个名词也是一个动词

爱即是一个名词也是一个动词

爱，对我们来说只是一句话，但是我们不一定可以做到。

爱，即是一个名词又是一个动词它需要我们用语言来表抒也需要我们用行动来表现。

也许现在的我们不一定有能力来实现，但是我们可以从生活中的点点滴滴来体现出我们的爱，也许我们现在有叛逆心理会让父母伤心着急甚至还会天天流泪

爱，让我们把父母的苦衷看在心里

爱，让我们看见父母的眼泪心疼不已

爱，需要我们自己去表达

爱，需要我们去诉说

爱，需要我们放开心

爱，需要我们放开心接受父母的爱

爱是我们所有人的名词也是我们与父母之间的动词

中学校初一:安夏

第二篇：be是一个连系动词

be是一个连系动词，它有自己不同的形式

现在时：be 进行时：being 过去时：was/were 过去分词：been

它的后面必须跟形容词或名词作表语，与之构成系表结构，充当句子的谓语。

i am a student主语：i 谓语：am a student（系表结构）

being是它的现在进行时态，一般不单独用，而是用于现在进行时的被动语态。（being+动词过去分词）

the bike is being repaired.单车正在被修理中。

it is being finished by him这正在被他完成中。

been是它的过去分词，也不一般单独使用，而是用于现在完成时、过去完成时以及需要它的句子。

i have been here for a long time.我已经到这里有一段时间了。

至于你的问题，这与你想表达的意思有关。

你的工作是什么？

what do you do? what is your job? 那么这里选用do和is有什么根据呢？

第一句里面，第二个do是指你做什么，也就是你的工作，就是一个实义动词。按中文说，what you do已经足够了。可是英语里面就不行，必须跟一个助动词，也就是do.这里就有了一个结论：当句子中有动词时，我们就用助动词do或是does.如果没有动词时，我们就选用is或是are，也就是b“Be”除了原形的“be”之外，还有另外七种形式：am, is, are, been, being, was, were.在句子中，“be”可以是主动词(The Principal Verb)或助动词(The Auxiliary Verb).当主动词时，“be”在性质上属于接系动词(The Linking Verb), 后面要有名词、形容词、地方副词或短语作补足语(The Complement)。例如：

1.The man is a science teacher.2.Mary's new dresses are colourful.3.I have been there before.4.Mother is in the kitchen now.这四个都是陈述句，可以变成疑问句，方法简单，把主语和“be”或助动词对换位置即可：

5.Is the man a science teacher?

6.Are Mary's new dresses colourful?

7.Have I been there before?

8.Is mother in the kitchen now?

当“be”要在祈使句中出现时，它必须借重助动词“do”或“don't”之助，如：

9.Don't be silly!

10.Do be obedient!

11.Don't be a fool!

“Be”有两种缩写法，如下：

12.He's not...../He isn't....13.You're not...../You aren't...但“am + not”的缩写法只有一个：

14.I'm not.有人用“ain't”, 但这并不是标准英语。

谈过了“be”作主动词的功能，现在看看“be”作助动词时，有些什么用法：

1.“Be + 现在分词”以组成进行式时态(Continuous Tenses)，如：

15.Tony's maid is washing his new car.16.The children are playing in the field.17.Samuel was eating when I came in.18.We have been living here since 1959.2.“Be + 过去分词”以组成被动语态(The Passive Voice),如：

19.Her money in the drawer was stolen.20.A number of good jobs are taken up byforeigners.21.David studied in Taiwan but has been trained as a language lecturer in America.22.Can all the wonderful birds be found in our Bird Park?

23.The disobedient boy was told to stand out-side the classroom.24.Steps are being taken to reduce traffic con-gestion during peak hours.25.Dishonest students will be immediately dealt with.

第三篇：难忘是一个名词

难忘,一个简简单单的名词,却承载了太多的记忆。

大雪纷飞,整个街道就像是一幅图满了白色颜料的蓝色的纸张,因为还有那湛蓝色的天空。

一脚一个脚印,我们曾经,也是这样走过来的„„

曾经,太遥远„„

那时,我们还都是什么也不懂得小毛孩子,不懂的友谊,却懂得朋友二字。

从不会以为彼此之间会有什么离别,因为那都是很遥远的事情,至少,我是这样以为的。

她从小就在练舞蹈,身体可以说软得像没有骨头。以她的表演为学校无数次挣得奖项,那是荣誉,是属于她的荣誉,我无权夺得。

她很要强,绝不会输给任何一个人,包括我。

我不会舞蹈,学习不好,没有什么特长,但偏偏一点——陪衬。

甘愿做她的陪衬,我没有任何怨言。就算是美丽的蝴蝶花,也需要谷莠子来衬托。

谷莠子就是狗尾草,这是我从她那里得知的。

她像往常一样精心准备舞服,我也像往常一样为她整理着该整理的东西。她突然笑了好像是有什么笑话把她逗笑了一般。然后她转过头,看着我。

“怎么了?我脸上有什么东西吗?”我很好奇的问她。

“不是啊,你看。”说着,她把手机短信放到我面前,“看,你喜欢的那个男生,他给我发了短信。”有些欢快的语气中透露出得意,我明白,在那无形的战斗中,她又赢了。

“你好。我是蓝棋,送给你一束谷莠子,希望你可以领会。”

“樱蝶,谷莠子„„”我有些犹豫的开口,虽然多半是不甘心。

“诺砾,谷莠子就是狗尾草啊。”

谷莠子就是狗尾草啊,我居然不知道,那个我最喜欢的植物的学名。

谷莠子的花语是:暗恋。

那天她的演出很成功,但是我并没有祝贺她。也许是多年来最终明白了友谊的含义吧,最终有一天,还是要离开的。

其实她并不知道的事情还有很多,就比如我们两个人同用一部手机,而我,将手机号告诉了蓝棋,署名——林诺砾。

我们之间的友谊,大概也就是在这个时候结束的吧。一直以为离别,那是很遥远的事情。但是当她遭到误解时,当她得知赢的人是我时,我却告诉她:其实那并无意义。

一切都要有始有终,这是我的老师教我的,我的老师,并不是那个学校的老师,是那个称为拜师学艺中的师。我的老师,那个作家,她说,凡事都会有一个过程,而过程过后,便是结束曲。她说,经历的越多,得到的就越多。她说,不需要为那些不值得回忆的事情而哭泣„„

难忘,只是一个名词,难忘过后,或许也会遗忘吧。

有一些事情,以往是不存在的,因为那时,难忘是一个动词。

第四篇：名词、形容词,形容动词

名词

一、名词谓语句：N1（名词）はN2（名词）です/だ/である═であります 译：N1是N2（最常用：N1はN2です、此为郑重体）

（N1はN2である═であります、此为书面语）（N1はN2だ、尽量避免，用だ结句过于生硬）

A.です系列（书面语，日常会话，信函常用）

a.现在肯定形式

N+です

b.现在否定形式

N+で（は）ありません或N+ではないです

N+じゃありません（口语形式）

c.过去肯定形式

N+でした

ｄ.过去否定形式

N+で（は）ありませんでした或N+ではなっかたです

N+じゃありませんでした（口语形式）

B.だ系列（书面语形式）（上对下，熟人之间的说话）

a.现在肯定形式

N+だ

b.现在否定形式

N+ではない

N+じゃない（口语形式）

c.过去肯定形式

N+だった

ｄ.过去否定形式

N+ではなっかた

N+じゃなかった（口语形式）C.である系列（书面语，但不会出现じゃ的情况）

a.现在肯定形式 N+であります（郑重体）

N+である（简体）b.现在否定形式

N+で（は）ありません（郑重体）N+ではない（简体）c.过去肯定形式 N+でありした（郑重体）

N+であった（简体）

ｄ.过去否定形式

N+で（は）ありませんでした（郑重体）

N+ではなっかた（简体）

二、名词中顿（时态，由句子最后一个谓语体现；中顿不体现时态）A.です与だ相同

a.肯定形式 N+で（常用）（有时です变为でして，此敬语中使用）

b.否定形式 N+で（は）なく或N+ではなくて

じゃなく或じゃなくて（口语中使

用）

B.である（简体）であります（郑重体，敬语）（两者均无じゃ的形式）

a.肯定形式

N+であり或であって

で（は）ありまして（郑重体，敬语）或であ

り

b.否定形式 N+で（は）なく或N+ではなくて

で（は）ありませんで（郑重体，敬语）或ではなく

译：肯定：既。。又。。是。。而不是。。否定：不是。。是。。形容词（形容词由接续分为：い形容词（形容词词尾是い的形容词）和な形容词（形容动词））

一、形容词谓语句（形容词作谓语的句子，又叫做：描写句）

句型：Nは（が）Aです（A为形容词）形容词：简体：a.现在肯定：Aい（原形）

b.现在否定：Aくない（词尾い变为く加ない）c.过去肯定：Aかった（词尾い变为かった）

d.过去否定：Aくなかった（词尾い变为く加なかった）

郑重体：a.现在肯定：Aいです（原形+です）

b.现在否定：Aくありません Aくないです（Aくはありませ

ん表强调作用）

c.过去肯定：Aかったです

d.过去否定：Aくなかったです Aくありませんでした（Aく

はありませんでした表强调作用）

★いい变为よい之后再进行时态变化

例如：去年の冬は寒くなかったです。

期末試験は易しかったです。

先週の天気は良くなかったです。

二、形容词中顿及加た形式（いい变为良い之后做变化）

形容词：肯定：中顿①词尾い变为く Aく（书面语多用）

②词尾い变为く加て Aくて（对话中多用）

加た

Aかった

否定：中顿①词尾い变为く加なく Aくなく

②词尾い变为く加なくて Aくなくて

加た

Aくなかった

形容词中顿的意义：①表示并列原因，转折（轻微）

②时态由最后一个谓语词来表示

例如：今年の夏は暑くなくて、短かったです。（今年的夏天不热，很短）

試験が易しくて、みんな合格しました。（考试很简单，大家都及格了）

兄は背が高くて、弟は低いです。（哥哥个子高，弟弟个子矮）

★形容词家动词时将词尾い变成く

例如：詳しく説明します

★形容词可以直接用简体肯定形式家名词

例如：暖かい季節

形容动词（又称第二形容词或な形容词）

一、形容动词谓语句：Nは或が形容动词です

例如：バラは本当に綺麗です。（玫瑰真的很美）

教室の中は静かではありません。（教室里不安静）形容词：

简体：a.现在肯定形式 词干+だ

词干+である（书面语）b.现在否定形式

词干+で（は）ない

c.过去肯定形式 词干+だった

词干+であった

ｄ.过去否定形式 词干+で（は）なっかた

郑重体：a.现在肯定形式

词干+です 词干+であります

b.现在否定形式

词干+で（は）ありません 词干+で（は）ないです

c.过去肯定形式 词干+でした

词干+でありした

ｄ.过去否定形式

词干+で（は）ありませんでした

词干+で（は）なっかたです（简体）

★形容动词同じ特殊，终止形是同じだ，连用形是同じく和同じに。连体形则是用词干直接来修饰名词

二、形容动词的中顿加た形式

形容词中顿：a.肯定形式

词干+で

词干+であり或であって

b.否定形式 词干+で（は）なく或词干+ではなくて

（可以表示并列，原因，转折等意义（轻微的）连接两个词，两个句）

加た：

词干+だった

例如：王さんは勇敢で朗らかです。（小王勇敢而且开朗）

その生地は派手ではなく、丁度いいです。（那件布料华丽，刚好）

形容动词+名词（连体形）：词干+な+N 例如：親切な人（亲切的人）

形容动词+动词（连用形）：词干+に+V 例如：もう授業の時間ですから、静かにしてください。（已经是上课时间了，所以

请安静）

だろう或でしょう（助动词：用于句尾表示一种推测的语气）译：。。吧（だろう或でしょう接续相同）（だろう为简体，でしょう为郑重体）

（一、）名词：除了现在肯定时之外，其它简体形式都可加だろう或でしょう 简体：a.现在肯定 N+だろう N+である+だろう b.现在否定 N+ではない+だろう

c.过去肯定 N+だった+だろう

N+であった+だろう d.过去否定 N+ではなかった+だろう

郑重体：a.现在肯定 N+でしょう N+である+でしょう b.现在否定 N+ではない+でしょう

c.过去肯定 N+だった+でしょう

N+であった+でしょう d.过去否定 N+ではなかった+でしょう（二、）形容动词与名词变化方法相同

（三、）形容词：所有简体形式都可以加だろう或でしょう 简体：a.现在肯定 Aい+だろう b.现在否定 Aくない+だろう c.过去肯定 Aかった+だろう d.过去否定 Aくなかった+だろう

郑重体：a.现在肯定 Aい+でしょう

b.现在否定 Aくない+でしょう c.过去肯定 Aかった+でしょう d.过去否定 Aくなかった+でしょう（四、）动词：所有简体形式都可以加だろう或でしょう

简体：a.现在肯定 V+だろう

b.现在否定 Vない+だろう c.过去肯定 Vた+だろう

d.过去否定 Vなかった+だろう

郑重体：a.现在肯定 V +でしょう

b.现在否定 Vない+でしょう c.过去肯定 Vた+でしょう d.过去否定 Vなかった+でしょう

综上一至四，例如：桜は咲いているでしょう。（樱花正在开着吧）

昨日、張さんは会社を休んだでしょう。（昨天小张没来公司吧）

今頃は北海道は暑くないでしょう。（现在北海道不热吧）

あの人は供しでしょう。（那个人是教师吧）

田中さんは若い時はハンサムだったでしょう。（田中年轻的时候

很帅吧）

形容词的意志形（表示一种推测和意志）

简体：①表推测时简体也可为だろう②表意志或加う的的形式不可为だろう

例如：将い变为か加ろう

楽しかろう

少なかろう

難しかろう

相对的郑重体：でしょう（表示一种意志）直接加でしょう 名词，形容动词的意志形（表推测和意志）（可看作为だろう或でしょう）

例如：綺麗だろう 綺麗でしょう

豊だろう 豊でしょう

第五篇：品德即是能力,习惯也是素质

品德即是能力，习惯也是素质

老师、同学们：

大家早上好，今天我国旗下演讲的题目是《品德即是能力，习惯也是素质》。现代教育，着重培养人的能力，强调提高人的素质。

其实，品德就是一种能力，如果没有良好的品德修养，那么其他能力越强越难走向成功；同时，习惯也是一种素质，如果没有养成文明的习惯，那么表面上再“好”的素质，也是暂时的、不可持续发展的素质。

高中学校生活对于学生自身的优良品德修养和文明习惯养成是一个非常关键的时期，它将是开启幸福人生的一把“金钥匙”！

通过在学校中的各种学习活动达到提高自身素质的目的，这是同学们自我完善的最佳途径，也是家长的热切期望和学校教育的初衷。在这个过程中，我觉得同学们应该注意以下几点：

1.从规范自身的小事做起，低起点，开好头。比如：集合时的站姿、上课时的专注、字迹的工整、独立完成作业等细节问题。“细节决定成败”，“良好的开端等于成功的一半”，“不积跬步无以成千里”；一开始可能有点不适应，但习惯了，就会让你受益终生。

2.不断调整思想状态，对准目标，挑战到底。比如：有的同学数学是弱科，每天上课之后，都会有新的问题困惑不解，那么就要不断激励自己，迎难而上，尽量不留下“后患”；只有多反思、多总结，才能走出阴影，走向光明；只有不找借口，坚持不懈，才能逐渐矫正偏科现象，实现全面发展。

3.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，还要注重培养自信、自强的意志品质。良好的意志品质是克服困难、获得成功的“苦口良方”。人和人的差别不取决于智商的高低，而往往在于意志是否坚强。

最后，提醒同学们，在提高自身学习成绩的过程中，放远眼光、科学发展、加强品德的修养和文明习惯的养成；在可喜的成绩“背后”，还有品德的力量、习惯的光芒！