“个性的魅力”为题作文问题分析)

第一篇：“个性的魅力”为题作文问题分析)

“个性的魅力”为题作文问题

分析

一、开头的写法：

1、你和我都是独一无二的，需多少个千百年才能出这样一个难得的你和我。

是什么，让我们在这五彩缤纷的世界里能留下一个属于自己的倩影？是一道光，一道从内心散发出来的光芒——个性。个性的魅力，是一种“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的闪亮，在这拥挤的世界里，能够在阑珊的灯火处熠熠生辉，能够别人的一个回眸中留下倩影，便是个性的魅力。

2、辽阔的天空中，没有一模一样的两朵云；五彩斑斓的花园中，没有一模一样的花朵；茫茫的人海里，更没有一模一样的两个人。

不一样，正是每个个体最美丽的地方。个性，正是每个人最独特的魅力。个性让我们与众不同，独树一帜。充分展现自己的个性，散发独特魅力，在有可能在流光溢彩的世界中脱颖而出，鹤立鸡群。

3、就算同是花，它的花瓣、花香也会不一样；就算同是云，它的大小、形状也会不一样；就算同是斑马，它的条纹、颜色也会不一样；就算同是人，每个人身上必有不同于他人的地方，有着其闪光点。这就是个性，个性使世间的万物变得不一样，既然如此，个性的魅力有体现在哪里呢？

4、鲜花吐艳、瀑布激流、搏击长空-------自然的妙曼神秘，令人着迷。而这其中，无不渗透着惹人陶醉的气息，此则乃个性之魅力。

包公掷砚，乃个性；唐睢力辩，亦个性；毛遂自荐，终乃个性。而彼何为受人尊重与敬佩？此则因其个性的魅力在熏陶人心，个性的魅力能够增添他们身上的美感。个性的魅力四射，流传无数佳话。

二、1、①个性的魅力，在于坚持

2、①个性绽放着一个人的魅

分论点的写法： 原则。

②个性的魅力，在于活出

自我。

③个性的魅力，在于理性

感知。

力。

②个性绽放着一所名校的魅力。

③个性绽放着一个时代的魅力。

三、片段的写法：

1、张扬个性，展现魅力，成为黑暗中一颗闪耀的明星。李白说道：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，正是他这种浪漫，洒脱的个性，他才得以成为名副其实的“诗仙”。韩寒，用调侃的语调，偏激的文字，揭示着深刻的社会问题与人生感悟，正是他这种批判的个性，他才能深受人们的喜爱。梵高，以热爱生命的个性，才能成为表现主义的先锋。展现自己个性的魅力，照亮眼前的一片黑暗吧！

2、个性魅力的挥洒，更添美艳。黄沙滚滚，红日掩映，照尽戈壁滩的荒凉，调皮的秋风拂过，掀起轿中女子的橘黄色面纱，于是惊愕得凝注了画面。如此倾国倾城，竟落得南飞的北雁。“画图省识春风面，环佩空归夜月魂”，自知本是沉鱼落雁之貌，而个性拔皋地拒绝了画工，终并不是落在君王之臂，而响彻千世万代人的耳旁。因为她的个性，而致使她美得更出色，更动人，更惹人怜爱。个性的魅力使她更加美艳，使她更令人敬佩，敬佩那一种弱女子挥手辞诀的淡雅，使她的美永留人心。

3、如今，许多人已逐渐被日复一日平淡的生活，以及沿途的风风雨雨，磨掉了自己的棱角，变得随大流，丧失了自己原本的样子，丧失了自己独自的个性。但这是一个“不允许平庸”的年代。甘于平庸，不求所长，只会把自己变得暗淡无光，世界更加单调乏味。

第二篇：以个性的我作文为题的作文

以个性的我作文为题的作文

“我的衣服在哪里?”家家户户的千金最常大声咆哮的一句话，每个母亲都化作柯南(侦探)开始寻找蛛丝马迹………。

不过我倒是每没有这个困扰，衣柜里栉比鳞次的服装，一件件闪耀在眸中，每到出门前，我俨然成了古代帝王，“选妃”成为一大难题。摊开衣柜，放眼望去，一片湛蓝的大海映入眼帘，虽然举目皆为相仿之色，但仔细钻看却又各显不凡，我就是偏爱这种“须近观但不可亵玩焉”的衣服。就裤子而言，我喜爱黯淡无光的，他能时常警惕我，收敛收敛逸散的光芒，并使我惦记着：黑，能吸收各种色光；我，不也应当如此，吸收来自六十四方的知识，转化为能量蕴藏着。

一身冷色系的装扮，和我沙漠般的热情显得格格不入，随着日曆的翻阅，我将用热情暖化它们。蓝，普遍认为它是忧郁，但我却认为它有如大海，象徵自由自在，能在世俗的喧嚷中任意遨游；黑，被认为阴险狡诈，而我却为它能吸收万物精华，着迷不已。每个人对服装的看法不尽相同，我们应发掘自己所好，而不落为盲目流行的黔首 从一个人的装扮中，我们大略能知晓其所喜好之类型、特性，穿着，真是一门学问啊!

旭日东升，又到了选妃之际，今天应到熟府做客呢?

[以个性的我作文为题的作文]

第三篇：以魅力为题的作文高中

魅力有多种，天地万物都有他的魅力，但我独爱中国魅力，一个传统国度，所散发出的深沉的魅力。是那么令人沉醉，中国魅力无处不在，关键在于你是否去发掘，你是否去寻觅，是否能有耐心去发现独特的魅力。下面给大家分享一些以魅力为题的作文高中，希望对大家有帮助。

以魅力为题的作文高中1

无论在哪里，只要他一出现，我便不由主地关注他。因为，他的坚持打动了我。我被他的魅力深深吸引着。

我还记得那是我们设计的环保提案。我只是每周例会是想要准备提案，平常就把这件事跑到九霄云外。有一个大雪纷飞的日子，我在回家路上发现自己把东西落在学校了，于是边抱怨边往学校走。

从教学楼楼道的窗户望去，外面成了一个银装素裹的世界。虽然已经把窗户关严，但是“呼呼”的风声仍然可以听到。门前的几个大树只剩干枯的树枝，在凛冽的风声下发出“吱吱”的响声。

我推开教室的门。咦?怎么灯还亮着?我环顾了教室。在暖气边上，他安详地睡着了。我不解，回家睡岂不是更舒服，何必呢?我向前走去，他紧闭双眼，黑眼圈再明显不过了。他右手中的笔正好滚到了提案草稿的中间。

我静静地注视着他，谛听他呼吸的声音。我可以想象，放学时，他没有选择赶紧回家，而是在这里准备提案。雪越下越大，他却一直在这里专心准备。我知道，那夹在提案草稿中的笔还保持他的体温。他的坚持不言自明，这的确是一幅充满坚持的画面。我被这富有魅力的画面打动了。

我望着他，开始思考我自己的问题——有没有把每件事放在心上，做事时有没有坚持下来，还是偷懒。我——这时，他醒了，揉了揉朦胧的睡眼，看到我是他瞪大了眼睛：“你怎么在?”我望着他惺忪的双眼，说：“我回来拿东西。你赶紧回去吧。”他拿起笔，边写边说：“不了。我还没写完，就不争气地睡着了。”

我心想，我早都把环保提案的事忘掉了，哪是不争气，分明是自寻死路。我离开了教室，透过门上的玻璃，我又看到他独自一人伏案忙碌。与我刚才想象的情景一模一样，又是一幅充满坚持的画面。这不是在作秀，而是他内心的力量所显示出的魅力。

走在街上，同样是鹅毛大雪，我却没有来时的抱怨。他努力、坚持的画面又浮现在我眼前，他的魅力，感动了我，引发了我对自己的思考。魅力，伴我前行。

以魅力为题的作文高中2

从夏商时期的甲骨文，到秦汉时期的隶书;从魏晋时期的行书，到隋唐时期的楷书。借助这些文字载体，我们时刻感受到汉语五千多年历史的不朽和辉煌。

毫无疑问，中国是世界上最古老的国家之一。中国的语言也具有悠久的历史。沧海桑田，汉语为何得以流传?是因为中华民族祈求统一、和平、强大的精神动力使然。五千多年来，无论是改朝换代，还是外族侵略，中华民族始终守护着自己的精神财富，更重要的是守护着自己的文明和灵魂，这是世界上最伟大最长久守护。《世界通史》中说过：如果一个生活在汉朝时期的人在唐朝时期复活的话，他会发现，人们的语言依然不变。如果一个生活在古罗马时期的人在几百年后复活的话，他会听到人们的语言与自己的语言大不相同——汉语的魅力由此略见一斑。

汉语言的魅力在古典诗文中表现的尤为突出。古典诗文语言一个突出的特点就是准确、鲜明、生动，不仅有很强的感染力，而且优美隽永，能给人留下持久的印象。而“唐诗”、“宋词”等，无疑是汉语艺术的顶峰。它们特别强调平仄声韵、排比对仗，巧妙地运用汉字同时表达发音和词义的特点，使诗词不仅读起来好听，而且还借用描写景色来抒发内心的感情。汉字的艺术性，使多少中国的文人把毕生的精力都花在磨炼汉语这种感性艺术上。王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)中“直”与“圆”两字，使得单调、伤感之景产生了相反的美学效果。“孤烟”本是单调的景色，用一“直”字来写孤烟，不但没有了单调之感，而且衬托了大漠的辽阔，写出了孤烟的劲拔、坚毅之美;“落日”本来容易给人伤感的情绪，但在这里着一“圆”字，却使夕阳显得艳丽壮观。杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”(《春望》)中“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。类似这样的例子在古典诗词中可谓是比比皆是、举不胜举。

汉语言博大精深，它的艺术魅力仅以鄙人之见是难以全部表述的。本文只能是对我们汉语言的艺术魅力简单、肤浅的体味。华夏儿女，炎黄子孙，第一要务就是发扬我们的传统文化，而汉语，这一种古老的语言，也正在我们的共同努力下向世界散发出青春的魅力。

以魅力为题的作文高中3

滚滚红尘，历史已我们展开了一幅文化的画卷。上下五千年，每一个汉字都是中华的文化积淀，历史的瑰宝。一点一滴无不散发着中华古老的文化气息，无形的魅力。这其中，最有魅力的当数历史迁客骚人的人格魅力，诗词歌赋的精神魅力。

“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的是雄浑有力的豪放魅力。诗人看东流逝水，感叹的是千古英雄，看浪花飞溅，心中溅起的是报国的豪放情怀。这种魅力是“一簑烟雨任平生”的放荡豪情，是“明月几时有，把酒问青天”的闲适悠情，是“了却君王天下事，赢得生前身后名”的报国大志，虽“可怜白发生”也仍具崇高的人格魅力。豪放的魅力正是苏轼的江水，激起历史雄浑的浪花，指引今人奋发前行。

如果说豪放似一淌江水，那么婉约则如一片黄花。哀而不伤便是婉约特有的魅力，落下的是黄花，更是诗人那凋零的心。“愁寄扁舟”是何等的心酸。“满地黄花堆积”又是何等的凄凉。婉约的魅力便在于此，一种能感受诗人心中所恩的飘香魅力。婉约的魅力更是“日晚倦梳头”的无奈，是“黄花憔悴损”而又“有谁堪摘”的悲凉，更是“一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的相思魅力。这种婉约的魅力正如听一曲古老的古筝乐曲，感受到的是一种轻逸中夹着忧伤的古朴，一种古代特有的悲凉曲调，让人回味无穷……

我们看苏轼书写大江豪放，又听易安居士叹“绿肥红瘦”，感受了浓浓的古典魅力。而这两者的共存，便成了历史最重要的一笔。豪放与婉约，正如太阳与月亮，既有灼热奔放的光芒，又有轻柔皎洁的月光。如果豪放是一场浇灌甘霖的暴雨，婉约则是一场滋润江南小镇的缠绵烟雨。两者的结合，便是历史的魅力。

而并不止这两者能给予我们精神上的满足，多种多样的诗人都有各自的魅力。陆放翁十年之后重返沈园再遇唐婉，留给我们的是千古名篇《钗头凤》的柔情魅力，而后征战边塞又让我们感受“夜阑卧听风吹雨”的壮志魅力。还有老壮百年多病独登台，小壮清明问酒家等等，无尽的魅力在千古诗篇中得到了展示。

我们感叹历史，我们聆听历史，那雄浑与轻柔交错、各种曲调皆有的声音，便是古文人的声音，便是文人诗词的魅力!

以魅力为题的作文高中4

晨起的一道微黄的光令混凝土筑成的世界有了一丝光亮，清风刮起。吹动着少有的树木，摇曳着树叶中飘下一片叶子，叶落在地方，一只精神十足的公鸡摆动着头颅，沉寂中传来一声洪亮，鸡鸣响彻世间，人从床上爬起，一天如此开始。

一个男孩从床上爬起，这个家仿佛就他一个人，太阳当照在天，刺眼的光射在男孩的身上。男孩懒散地看着桌子上那有灰的包，以及留下的钱。嘴里吐出几个字：“今天星期几?”穿好衣服，拿上桌上的钱，出了门。

很好的天，鸟飞过天空，行人出来锻炼，即使是穿着运动服的老人，也可以感受到老人的生机与活力。男孩眼睛有的只是漠视，单支形影的他走在路上。有几个背着包的同龄人经过他的身旁，他眼睛忽然多出了不屑。

来到一个早点铺，此事的人很多。他坐到一个位子上，对面是一对母子，而他却对此全是漠然。点了一碗粉，一碗汤，无味的吃起来。对面，孩子在母亲的连哄带喂下吃着东西，母亲着急的眼神如火，孩子眼睛四周环视。“快吃，等下还要去学校哩!”“噢。”反复了十几次，万利的东西尽了，母子走了。男孩低下头又叹息。道：‘如果当初我可那样就好了。”看碗里的吃的依然没动一样。

大约太阳已升上天几尺，又来了一个穿着衣服的男人来到对面。点了粉打起了电话。“喂，请问是祝总吗?我们公司和你上次……你能不能拖到明天。”男人眼中有了深邃般的思考，“好，那就今天。”沉稳中带几分自信。粉就端上来，他以瞬雷不急掩耳之势扒动着筷子，粉塞满了他的嘴，令人忍俊不禁，但成功就在这人身上闪现，他吃完，跑着走了，男孩闪动着光芒：“真好。”

粉仍有半碗。一老人来此点了碗汤，微笑地看着男孩：“你怎么还在这，不应去你该去的地方吗?”男孩无言。老人看着他：“我当年也如此，但我后悔了，‘少壮不努力，老大徒伤悲’啊!”男孩心中的出动如地震般，他跑了，留下钱跑了，店长朝老人笑了笑，老人戴上墨镜，杵着拐杖走了。

男孩来到一个全是同龄人的教师，背着有着灰尘的包，一个高大的老人来到他身边笑了笑“进来吧!”……

以魅力为题的作文高中5

如果说我们的成长是一幅绚丽多彩的画，那么书便是这幅画中五彩缤纷的色彩。书用它独特而神秘的魅力，在我的生活中，深深地打动了我。

每次翻开书籍，一种特殊的喜爱便油然而生，它给了我独特的感受。

读书犹如赏花。菊花之清香，牡丹之艳丽，百合之淡雅，沁人心脾。每一本书都有自己独特的魅力，书用饱满的知识，让我们更好地享受生活，正如高尔基所说，“书籍是人类进步的阶梯”。在我的生活中，书用它的做人魅力激励我前进的步伐：当我心情难过时，《吹牛大王历险记》中的吹牛大王用他传奇的历险使我满心愉悦;当我面对挫折时，《老人与海》中的那位老人来告诉我如何用积极的态度对待挫折;当我遇到困难时，《鲁滨逊漂流记》中善于思考、永不放弃的鲁滨逊给予我战胜困难的勇气。每到节假日，我就会跑到楼上的书房里，书架已经破旧，却依然阻止不了我对书的酷爱。来到书架旁，抽出一本我那时最爱的书《绿野仙踪》。于是，迎着柔和的阳光，我陶醉在阅读中，恍如身临其境：我也来到了那个世界，与多萝茜、铁皮人、稻草人和胆小狮开始了刺激的冒险。一切都显得那么和谐美妙。就这样，书的魅力陪伴我度过下午的时光。

读书犹如美食。徽菜之美味，川菜之火辣，沪菜之甜美，独具风格。每当我读完一本书时，都会有新的理解与体会。书的魅力就是这么迷人，它无时无刻不告诉我们丰富的知识、做人的道理。打开一本书，我研究着它蕴含的深刻道理;打开一本书，我探索着宇宙的无限奥秘;打开一本书，我查阅着中华上下五千年的历史;打开一本书，我学习着丰富多彩的知识。书籍，引领我在知识的海洋中遨游，它像一位博学的老师，无时无刻不传授着知识。以前，每次遇到难题时，绞尽脑汁也得不出结果，我便向着图书馆“进发”，于是，我便有了在图书馆写作业的爱好。一次，我正写着作业，偶然间向周围扫了一眼，忽然，我看见了一本“闪闪发光”的《格列佛游记》，我大为惊喜，这是一本我梦寐以求的书，现在机会来了，我怎能不抓住这个看书的机会?书的魅力使我再一次抱起了书。就这样，书的魅力走进了图书馆。

读书犹如品茶。龙井之清香，毛尖之醇美，瓜片之郁香，回味无穷。阅读《朝花夕拾》《骆驼祥子》《简·爱》，这些都是名人的代表作，应当细细品味，正如“好曲不厌百回唱，好书不厌百回读”。从书中，我明白了许多道理。多读好书，我学到了优秀的作文素材;多读好书，我学到了与他人文明交流;多读好书，我学到了“君子”的个人修养。这些好书，使我的成长变得丰富多彩。每次晚上回家写完作业后，我总会从书包里抽出一本《朝花夕拾》。这本书是鲁迅先生的回忆性散文集。看着这本书，我见识到鲁迅先生笔下的“狗·猫·鼠”，认识了善良、朴实而又迷信、唠叨的阿长，正直、热诚的藤野先生，正直、倔强的范爱农，体会着那些温馨的回忆和深刻的批判。一个语段，甚至一个句子，都深深打动了我。那熟悉的味道，使我再一次陶醉其中，细细品味着诱人的魅力。书籍将永远引领着我，激励着我，陪伴着我，让我对生活、对生命、对世界有了一个全新的认识。

书的魅力，使我对生活充满信心。书的魅力，浓烈、深沉、独特、淡雅。让我们一起来体会书的魅力吧!

以魅力为题的作文高中

第四篇：以“静的魅力”为题的作文及点评

湖北省应城一中2013届复习备考 作文案 编辑：刘春清

以“静的魅力”为题的作文

范文及点评

题目：阅读下面材料，按要求作文。（60分）

古语云，知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。诸葛亮说，君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。歌德说，才能是在寂静中造就，而品格则是在世间汹涌波涛中形成。

静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一幅和谐温馨的社会风情画„„ 请以“静的魅力”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，不要套作，不得抄袭。

范文一：议论文

静的魅力

高三（19）班：韩光阳

诸葛孔明说得好：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”动有动的优点，静，亦有静的魅力。

保持一种宁静的心态，处变不惊，沉着稳健，才能于纷乱中拨开云雾，找准自己的位置，明确目标，最大限度地发掘自己的潜能。

心静如水，方能悟道，这是静的魅力。不能不让我想到老子，这位两千多年前的老人。他深深感受到静的魅力，那种天人合一，无欲无求的美让他向往，他与那个动荡的时代格格不入。为了追求静，为了感受静的魅力，他不惜抛妻别子，深入终南山悟道，与日月为伴，以草木鱼虫为友，独自享受，静静地思考，感悟，最后达到道家的最高境界，被奉为太上老君。这便是静的魅力。清静无为，吾心无惑。

这样的人又何尝少呢？陶潜“悠然见南山”便是他对**的官场的鄙弃，对充满魅力的静静的田园生活的向往。索罗的那一片瓦尔登湖，平静如镜，有着无尽的魅力，不也是他心中的平静的反应吗？在瓦尔登湖畔，感受静的魅力，成就了他日后的成功。

然而，静的魅力，却不是人人都能感受得到。缺少静的魅力，在燥热中迷失，留下的只能是遗憾。

正如饱受诟病的中国男足，已成为国民心中挥之不去的痛，例如它在最近的热身赛上留下辉煌的0︰8的战绩。是什么让他们输得如此体无完肤？为什么环游赛明知不能学到什么，明知跟那些强队不在一个档次却仍然去受人宰割？一言以蔽之：利益，效益，收益。一位教练透露，除去各种费用，环游赛仍然为国足带来不菲的收入，即使再输几场结果都一样。真是一语道破天机！功利化的足球，注重的只是利益。没有人愿意静下心来，深刻反思并改正，每个人都只是在疯狂地输球，敛财。他们感受不到静的魅力，也不愿去感受静。于是，没有静下心来训练，没有静下心来研究战术，没有静下心来抓青年球员的发展，没有人静心反思„„

唯有心静如水，才能感受静的魅力，才有洞悉一切的王者气质，成为真正的强者。感悟静的魅力，乃是人生的大智慧。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 湖北省应城一中2013届复习备考 作文案 编辑：刘春清

点评：

作为一篇议论文，结构层次比较清晰，正反对比，点题很到位。只是语言还比较粗糙。

——范紫伦

文章写得中规中距，结构层次很清晰；运用的论据典型，有代表性，分析也很到位；总结精当，点题充分。

——余启鹏

范文二：议论性散文文

静的魅力

高三（19）班：田

翌

静是心灵的休憩，静是思想的遨游，静是一条贯通古今的绸带，让无数人为之心动，为之神往。闲静的田园是陶渊明心之栖息地，静默的雨巷是戴望舒的一朵丁香，宁静的日子让海子着迷，沉默的康桥让徐志摩难忘。

景静则人静。回首望去，多少杰作，多少鞭辟入里的思想都是在静夜中产生。李白在静夜“举头望明月，低头思故乡”，又在另一个夜里梦游天姥而发出“按摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的长叹。苏轼亦是在一个月明星稀之夜，与朋友泛舟于赤壁之下，悟出“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的深刻哲理。静谧的美景让人沉思，静谧的夜晚更是荡涤人的心灵。静的魅力在于此矣。

心静则人静。俗话说“心静自然凉”，有一颗宁静的心让人身心舒畅。“深林人不知，明月来相照。”“行到水穷处，坐看云起时。”当今社会谁能有摩诘这样的闲情逸致？静的魅力在许多当代人眼中已不复存在，快餐文化已充斥我们的眼球。然而有一首歌唱道：“孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。”能享受内心宁静的人必定是思想充实之人。静的魅力在于此矣。

景闹而心静。“结庐在人境，而无车马喧。”处在喧嚣的尘世里，亦能保持的宁静是有多艰难。“问君何能尔，心远地自偏。”当我们像陶渊明那样身在樊笼心返自然时，即能遗世独立，现实中波涛起伏的物欲之河不能将我们淹没，浓稠深厚的人际淤泥也不能将我们玷污。因为心的宁静，所以不会随波逐流。

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，这是静的魅力的第一层表现；“行到水穷处，坐看云起时”，这是静的魅力的第二层表现；“问君何能尔，心远地自偏”，则是静的魅力的第三层表现，亦是静的魅力之极致。愿人们能坚守住自己心灵的一方净土，使静的魅力长驻。

点评：

好！文理俱佳，典范之作。——余启鹏

文中多处引用诗句，富有文采；文章结构清晰，由景静到心静再到景闹而心静，逐层深入；每段后都点题，主题鲜明。

不足之处：议论偏少，太多诗文的堆砌略显芜杂。——周灿

如诗如画，富有韵味，引用名句却能出新意，由此可见作者不仅文学功底深厚，而且视野开阔，思维有层次。

惟一不足便是深度不够。——胡浩杰

非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 湖北省应城一中2013届复习备考 作文案 编辑：刘春清

范文三：叙事性散文文

静的魅力

高三（19）班：周律

小时候，住在一个宁静的小乡村里。村外便是一条轻柔的小河蜿蜒而过，轻轻地拥抱着这片土地。

乡下人都没有城市人这么强的时间观念，日出而作，日落而息。年幼的我当然是不肯安分的，中午吃了饭，也像许多小孩一样，午觉是不肯睡的，光着脚丫子就跑了出去，一疯就到了黄昏，便回家吃饭。只是又一次玩累了，躺在河边的草丛里，看着似乎触手可及的湛蓝的天。无风的天空，云朵仿佛静了下来，想仔细看一看这调皮的孩子。我与云朵对视着，聆听着这一刻的静。于是我也静下来了，我睡着了。等我醒来的时候，已是深夜，我不安地回到家，宁静的夜风中便参杂了响亮的“啪啪”声和我杀猪般的嚎哭声。

夏日的夜晚是一天中难得凉爽的时候。这时，玩累了的我便会躺在母亲温暖的怀里，看着母亲眼中的点点萤火和倒映在河中的灯火，听着母亲和祖母曾祖母聊天，什么二楞子家的鸡又被黄鼠狼叼走了一只，狗剩子家的花狗又生了一窝小狗之类的鸡毛蒜皮的事。

然而有一次，聊着聊着，大家都不说话了。母亲轻轻地搂着我，祖母和曾祖母躺在躺椅上，安宁自得地享受着凉爽的夜风。点点萤火也渐渐隐入了草丛，仿佛天地都静止了下来。就连当时不谙世事的我，都体会到了一种难言的美。她渐渐侵染我的心灵，朦胧而又温暖的感觉拥着我。第二次感受到静的魅力的我，终于对这静有了一丝体悟。

然而还来不及对静的魅力作更深的体会，我便被送到了城里。城里比乡下要热闹得多，确是一种死气沉沉的热闹，人与人之间的提防、勾心斗角和尔虞我诈让我措手不及。每到深夜，我回想起家乡的夜空，总会有一种清凉又温暖的气息荡涤我的心灵，愈合着我伤痕累累的心。

偶尔想起那一天，夜风，星空，时间都仿佛静止了。那一刻，恍若永恒。

点评：

内容“静”，语言亦“静”，静的魅力大概就在于此。——董航

语言质朴却令人如沐春风，重点叙写乡村生活，给全文营造了一种清而静的氛围。

——范紫伦

课外延伸：抒情性散文

春天，你好

刘春清

春天，你好！

当早晨清香凉爽的空气从窗口扑入我的床上让我感到清新畅快的时候，当土壤中的水分在朝阳的微笑中腾起一阵阵仙云般的烟雾的时候，我知道，春天，你来了。

我是怎样地欢迎你呢？我是怎样地赞美你呢？

干燥阴冷的风从北方不断地呼啸而来，严酷而寒冷的冬天里，母亲拖着沉重的身子，把非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 湖北省应城一中2013届复习备考 作文案 编辑：刘春清

一担一担的泥土艰难地送上高堤。冬天的严酷并不仅仅在于寒冷与干燥啊，母亲！艰辛、贫穷与负担的无比沉重，使你多么热切地盼望春天的到来！

姗姗来迟的春天里，一个小生命迫不及待地来到了人世。他第一次睁开双眼，打量着这个新奇的世界。啊，春天，你好！

他躺在摇篮中，看屋梁上燕子的啁啾，看阳光从瓦缝中射进来，听雄鸡在远处一声接一声地打鸣„„这一切是那么静谧而和谐，就如一支悠远的摇篮曲，轻柔，飘渺，从远处悠悠地飘过来，从身旁缓缓地淌开去。于是，孤独的无人照料的婴儿，慢慢地在这大自然神奇的摇篮曲中沉睡过去。阳光随着树影飘摇，抚慰着他胖胖的脸蛋。他笑了。梦里，他在说，春天，你真好！

十个冬春过去了，仿佛就在一转眼之间。他还不知道留恋那逝去的时光，大自然的神奇变幻无时不在吸引着他。早晨起来，看门前树上的麻雀跳来跳去，不停地吱喳。他一挥手，“唰”地一声，麻雀群猛一下飞起，三下两下地逃到另一棵树上。他追到树下，抓起一个土疙瘩丢去，惊慌的麻雀又一下飞到更远的地方。他胜利了，拍拍手，牵了牛去放。雾越来越浓，渐渐地看不见人影。大路两旁高大的白杨树把头伸到雾层上面，嫩黄的叶儿晶莹闪亮，露珠啪嗒啪嗒滴下来，滴到他的头发上，又滚到地上去。有时，他会张口承接那树上掉下来的露珠，咸臭的嘴里立刻会感到一股透心的清凉和甘甜——春天，早上好！

吃一碗胡萝卜煮米饭，穿上乌黑的破褂，他并不知道这叫贫困。一垅一垅的秧田中，他看见鲫鱼三三两两地游乐；一厢一厢红花草里，他新奇而紧张地摸着鲢鱼。三五个鲫鱼会使他的小肚皮更加圆鼓，鲜美的鱼汤更让他久久地回味不已。如果走运逮到一条鲢鱼呢？那他不知道要快活多少天。他爱春天，爱春天爽清的水，爱春天快乐活泼的鱼，爱秧苗和红花草——啊，春天，你好！

暖融融的阳光洒下来，照在那一片片金黄的菜花上。四野里没有一点声响，菜花静沐在春日之中，反射出悦目的光泽。他欣喜地扑入菜花田里，趴在地上，看一根根壮实的菜杆，仿佛置身于一片无垠的密林之中。抓一把湿润的泥土，他把脸紧紧地贴在地上，真想一下子钻入泥土之中。站起来，菜花抚在他的脸上，闷热的气浪从远处扑来，沉闷的蜜蜂的嗡嗡声在耳边回响，他昏昏欲睡，真想躺在这如梦一般的菜田里，尽情地享受这阳春丽日——啊，春天，你好！

而今，他已是个二十多岁的大小伙子了，沉重的工作把他禁锢在一个狭小的天地里，他没有时间去领略那春天的无限美好了。然而在心里，他无时不在思念着那儿时广阔秀丽的春天。春天使他感受不到贫穷与饥饿，田间劳动能使他终日泡在无垠秀丽的春色之中。而现在，他只有在难得的闲暇时刻，拿上一本书，去踩踩那洒满夕阳的田间小径，去重温那儿时的梦。过去的时光是一去不复返了，春天对于他已变得那么陌生。啊，春天，久违了！但愿我能在死之日，葬到你的怀抱里，葬到那锦绣一般的菜花中，让花瓣飘落在我的坟顶上，听蜜蜂在蔷薇丛中嗡嗡的闹。那时，我又会领略春天的静谧与慈爱。我会静静地躺着，一遍又一遍地默念：谢谢你，春天，你真好！

1985年4月8日于应城杨河中学

非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 4

第五篇：个性魅力班集体 [推荐]

让“亮剑精神”成为班集体的灵魂

——创建具有个性魅力班集体的探讨

首先感谢学校领导给予我这个机会，和大家交流一些关于教育教学的看法。我的题目是让“亮剑精神”成为班集体的灵魂。关于班级管理，比我有经验的老师多的是，他们分别在前几期的论坛中谈了自己的观点。我的一些观点呢或许类似或许不及那些有经验的老师的管理方法，但是在教学工作中，我也还是有一点自己的思考。先来和大家交流一下我的这些思想小记。

常常会想，经年后，被学生回忆起，会是什么样子？

是 一次精彩的课堂，是共同努力过的活动，是批评他们的样子还是蹲下来和他们说话的瞬间……或者这些都不重要，重要的是那些在一起的日子里，我的每一个动作每一个眼神，说话的语气方式词汇，我的脾气性格爱好，他们都已熟知。我们即是他们某段时光的习惯。所有这种种都是他们的回忆。由此我也会常常想起教过我的老师，他们身上的哪些特点对我产生了影响，让我受益终生。小学最爱的文化科老师是教历史的阴老师。1840年之前的历史考试，我最低分99.5.因为赋税的赋字对一个小学生来说确实有点难度，认真的阴老师在长篇大论的问答题中竟然看到这个错字，毫不留情的给我减了0.5分。从此打破了我每次都是100分的完美。于是乎，我嚎啕大哭了一个课间。阴老师的魅力在她的认真，随和。记得那时候，下课了她会在走廊，给我聊几句，完全不像那时候的老师一样，凶。她用自身的魅力让一个小学生痴迷着学习历史。如果我们能让每一个学生都如此热爱自己所教的功课，还愁教学成绩吗？

初中最爱语文老师高阳，现在已经调入济南育英中学。高老师很厉害，眼神犀利，板书潇洒。她不算是美女，却绝对的有气质。班里的男生有很调皮的，但是却都尊敬高老师。到现在我也常常会想起高老师的一些教学方法。

师范，爱的老师更多。是因为他们大都有自己的个性魅力。我仍然不得不提的是孙克旺老师，从他身上可以看到魏晋风度，建安风骨。声音磁性，板书字大如斗。文字质朴归真……

我在想，为什么喜欢他们。因为他们的教学水平很高吗？有这个原因，但绝不全是。师者，应该是立体的，延展性更丰富的。我们能留给学生的不是一节课一次谈话一次活动，就是你这个立体的人。你的个性魅力你的价值取向对学生的影响胜过你对一节课的深入研究。所以，我仍将不断都充实自己，打磨自己。以我的老师为镜子，照见自己，努力向下，站在跟学生同等高的位置去看他们的世界。做一个常常被学生想起的老师。

言归正传

很多人看过《亮剑》。李云龙在军校毕业论文中讲到：“古代有剑客，剑客无论面对何种高手，哪怕明知不是敌手、要命丧剑下，也会勇敢的亮出宝剑战斗到底——亮剑精神。而这种亮剑精神正是一个军队无往不胜的军魂。”很多人崇拜李云龙似的人物，我也曾为李云龙那种永不言败的亮剑精神而热血澎湃：他身上有一种千方百计，有一种绞尽脑汁，但最多的是一种叫做“精神”的东西支撑起他大写的“人”字。提起《亮剑》，说到李云龙，不是想对这部电视剧评头论足，而是想根据现在孩子的特点，说说如何打造具有个性魅力的班集体，实现通过班集体塑造孩子的意志品质、促进孩子健康成长、成才。

很多人慨叹现在的孩子意志品质差、不合群、缺少上进心，难管、难教。这是一个不争的事实，也是摆在每一个教育工作者面前的挑战。教育孩子的办法很多，不可能面面俱到。记得马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”多年的班主任经验让我懂得：打造良好的集体氛围，会极大促进对个体教育的成功。一个积极向上、人心凝聚、永不言败的班集体氛围对一个人的成长发挥着重要的作用。

一、讲清规范，养成良好的行为习惯

对于刚从幼儿园进入小学的孩子，要想使他们尽快地适应小学的学习生活，就必须使他们明白小学与幼儿园的区别、学校有哪些规定。我把学校的各种规定用最浅白的语言和生动的例子向新生讲解，例如战士的军姿、部队的军容、警察的规范、还用他们喜欢的故事、打比喻的形式来讲解。平时注重孩子们对《小学生日常行为规范》的理解、强化和养成，当学生有违反纪律或做出了错误行为时，根据《小学生日常行为规范》耐心地教育引导他们。不停的纠正、反复地强化让孩子们逐渐养成了较好的行为习惯。

我反复告诉孩子们：这些规范是为了让他们养成良好的行为习惯、必须做到，就像战士要有军姿、部队要有阵容、行为要有规范。

二、从关爱他人开始，树立集体观念

许多学生都是独生子女，独处惯了，让每一位学生学会关心他人，是打造个性班集体的关键。我在班里开展了“我为集体和同学做一件好事的活动”，继而开展了“心中有爱、有集体”的班会课。在活动当中及时表扬做了好事的同学，教育其他同学向关心集体、关爱他人的同学学习。在班会课上，先让学生自己评选出关心班集体、热心帮助同学的“文明之星”，亲手给“文明之星”戴上大红花。然后让当选的同学谈谈自己的感受、心情。例如，有一位***同学讲到：“我平时在家里什么事情都是爸爸和妈妈帮我干的„„有一天，***同学不舒服，吐了，当时我想到了老师让我们关心他人，我就帮***同学清理吐出来的东西，当时我觉得好臭但我还是坚持住了，今天我还评上了“文明之星”，我很高兴„„”通过学生当中的真人真事，因势利导教育孩子们：要关爱同学、关心集体，这样做，不仅能得到老师的表扬还能得到同学的认可，更能在自己遇到困难时得到别人帮助，我们每天都在班集体中学习生活，只有人人都做到关爱同学才能感受到集体的温暖。

集体观念树立后，我又通过举例子、讲故事的办法，让孩子们明白：出去校门每个人代表了实小的形象，出去教室门每个人代表了班级形象，教室内每个人代表了小组形象、个人形象的道理，引导孩子们为集体争光、为荣誉添彩。

我让孩子们明白：人从出生到死亡永远离不开集体。家是一个集体、班级是一个集体、单位是一个集体、社会更是一个集体，人时时刻刻工作或生活在集体中，时时刻刻在和集体中的人打交道。集体的目标通过个人的努力来实现，个人的价值通过集体的合作拼搏来体现。

三、因势利导，培养“亮剑精神”

“小皇帝”好像成了对现在孩子的统称和贬义词。但换个角度看：小皇帝是为我独尊、是非我莫属，是霸气、是执着，是不达目的不罢休„„我们需要做的就是把这些缺点变成优良的意志品质。一是展开讨论，明辨对错：开展了“什么是好、什么是坏，怎样把坏变成好”的讨论。我提问题，孩子说想法、找办法。通过讨论，让孩子们从思想上明白怎么做是错的、怎么做是对的。二是开展活动，树立自信：开展了“试试、再试试，我肯定能行”的长期实践活动，从纠正孩子们的不良行为习惯这些点滴小事入手，让孩子们把自己遇到什么苦难、怎么克服等简单记录下来，定期召开主题班会进行交流。人为设置一些困难科目，让孩子们各自想办法解决，比如：自己吃饭、自己洗脸、自己穿衣服、自己洗袜子、领着家长来上学等等由易到难的科目，并有家长签字予以确认。再如：争当最卫生班级、争当最整齐的队伍、争做最有礼貌的班级等等集体争创活动。我班小男孩***，脏活、累活会“傻乎乎的”抢着干，但欺负起同学来也蛮勇敢，我单独给他谈心让他明白干脏活、累活是好品质，大力肯定和表扬；欺负同学虽然很勇敢却是错误的，予以批评和引导。然后让他在班会上自我分析，我最后大力表扬优秀的、轻轻引导错误的。孩子们甚至想出了：假如再犯老毛病，就让他承包班里所有的累活、脏活的“好主意”。三是放大优点，培养斗士：人人有优点、大小不同，人人渴望得到肯定和表扬、一样的强烈。我引导孩子们多看别人的优点，甚至是放大别人的优点，不断的加以肯定、表扬和鼓励、强化。让每一个孩子的优点成为无数个闪光点，汇集成正能量，凝聚成班集体精神。四是淡化缺点，培养绅士：人无完人，人人想改却需要帮助。我引导孩子们明白：米老鼠和汤姆猫有缺点，大英雄一样会有缺点，我们这些平凡的人更会有缺点，有缺点不可怕；假如只是盯着别人的缺点看、揪住小辫子不放，对个人和集体都没有好处；我们首先要承认和允许别人有缺点、然后互帮互助改掉缺点。开展了“找找我的小毛病”和“我的小毛病大家帮我改”等活动，在平时的润物细无声中慢慢纠正了孩子们的缺点。五是建立评价机制，倡树亮剑精神：有什么样的评价机制就会有什么样的行为。学习好是好孩子、卫生好是好孩子、守纪律是好孩子、关心集体是好孩子、帮助别人一样是好孩子，甚至衣服邋遢是不奢侈不攀比的好孩子、欺负别人也是有勇气有胆量的好孩子。凡是好的我们就大力肯定、表扬和倡树，让这些好的行为成为每一个孩子的闪光点、进取点和孩子们的榜样点，做到了让孩子们带着自己的闪光点去进取，看着别人的榜样点去努力。

通过一系列的班会和活动，正能量在每一个孩子的心头萌动、发芽，你追我赶逐渐汇集成了整个班级的灵魂！我让孩子们懂得：有优点可喜，有缺点不怕，但必须要有一股子敢想、敢做、永不言败的精神！

四、“封官许愿”，调动积极性主动性

一个有活力、积极向上的集体必定有一支管理能力强的班组干队伍，发挥模范作用、凝聚人心力量。为了使更多的同学参与到班工作的“管理”中，我挑选了一批能力强、责任心强、认真负责的同学担任主要的班干“职位”，让综合素质中游或者有某些闪光点的同学也担任一定的“职务”比如“灯长、门长、窗长、桌长”等等。我只是从大的方面对班级体进行管理，及时指点“官们”的疑惑，解答“官们”的问题。这样就让更多的学生参与到班级集体的管理中，发挥了学生的积极性、主动性，锻炼了学生的能力，增强了班集体的凝聚力，取得了较好的效果。我知道：只有，也只有调动起每一个孩子的积极性、主动性，才能建立起一个良好的班集体。

五、在班集体的管理当中我十分注意做好“两头抓”。

所谓“两头抓”就是既要树立班里的良好风气，也要抓好后进生的教育工作。每个班集体当中必定会有那么一两个“淘气包”，我们班也不例外，有几个上课经常违反纪律爱捉弄同学的“淘气包”，为了使每一个学生都不落队，我没有对他们进行简单粗暴的批评，我即使是再忙也抽出时间帮助教育他们，和他们个别谈心，找出他们的优点与发光点，肯定他们好的地方，同时指出他们的不足之处，耐心地教育他们，使他们明白自己的缺点。甚至还根据需要，对个别存在的问题，我还利用班会课，指出现象，让学生进行讨论。有一次，班里的两个同学在上厕所回来时，没有排队直接跑回来的，针对这一现象让同学讨论：这样做对不对？为什么不对？这样会带来什么后果？这样一来，班里的同学你一言我一语地开始发表自己的意见。这既让上厕所不排队的同学受到了深刻的教育，也使同学们通过讨论加深了认识，讨论之后，那两位同学自觉地排队上厕所。对于学习成绩差的学生，我除了通过班里的“学习小组”帮助这些同学外，我还利用自己的休息时间对这些同学进行辅导，同时，还和家长取得联系，即使反映该生的学习情况，使家长配合老师的教育与帮助。我班里有一位同学父母都在外打工，不经常回家，孩子跟着爷爷奶奶生活，对孩子缺乏教育与引导。我发现这位学生很聪明，也很有上进心，只是家庭的教育不恰当，为了帮助教育这位学生，我主动与他的家长联系，委婉地指出家庭的教育不恰当，父母不能给孩子做榜样，会给孩子带来的什么严重后果，还向他反映孩子在学校的表现，并指出老师希望他能配合的工作。经过多次的交谈，终于使他们的家长有所改变，妈妈回来了，及时的辅导孩子，同时，我还帮这位学生找出自己的优点，树立他的信心激发他的上进心，对他的缺点及时指出帮助他改正，现在，这名学生不论在纪律还是学习方面都有了明显的进步：午睡纪律良好，课堂上积极举手发言，书写工整。

为了更好地了解每个学生的变化与进步，我建立了“个人小档案”。在本子上，每个学生占两页，每天我都会把学生当中做得好的地方与存在的问题记录下来，以便可以全面地评价教育学生，当家长需要了解学生在校情况时也可以较中肯地向家长不偏不倚地反映。

通过几年的班主任工作，我深深体会到关心每一个学生，孜孜不倦的教导与帮助，能使学生感受到老师的温暖，使学生得到进步。

六、与家长建立必要的联系与沟通，争取家长配合教育学生。

只有当老师与家长步调一致时，教育学生才会做到事半功倍。经常与家长保持联系，是加强学校与家长的沟通，共同教育好孩子，使学生健康快乐地成长的重要保证。家长会是老师与家长面对面交流的好机会。为了能充分发挥家长会的作用，加强彼此的沟通，我认真准备了家长会发言稿，在会中向家长反映学生在校的学习情况，提出希望家长配合老师的事项，还请到会的家长谈教育子女的经验，并与家长进行了深入的交谈，充分发挥了家长会的作用。

俗话说得好：十年树木，百年树人。良好的班集体是学生成材的重要保证。要创建良好的班集体还需要进行不断的探究，教师还需要不断的学习、不断的摸索、不断地积累经验、不断地获取现代教育信息，更新教育观念才能使工作更上一层楼!