叶圣陶杯辅导讲义(五六年级)[全文5篇]

第一篇：叶圣陶杯辅导讲义(五六年级)

叶圣陶杯”第四届全国中小学生听说读写大赛 辅导讲义（小学5、6年级）

一、教学目标

1、对叶圣陶先生的生平，作品有初步的了解。

2、掌握应对开放性试题的技巧

3、学会大赛作文的写作技巧

二、重点阅读篇目（选自《叶圣陶读本小学中高年级》）

1、《芳儿的梦》

2、《快乐的人》

3、《皇帝的新衣》

4、《慈儿》

5、《各种声音》

三、教学内容

1、叶圣陶先生简介

叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。

叶圣陶先生在20多岁的时候，就开始编写语文课本。至今，在小学的语文课本里，还编进了他写的《瀑布》 《荷花》 《小青石》 《爬山虎的脚》 《三棵银杏树》 《记金华的双龙洞》等课文。在现当代作家中，其作品编进语文课本最多的，当属叶圣陶先生。叶圣陶先生在94年的人生中，写了许多诗歌、童话、散文、小说，创造了几个“中国第一”。如：出版了第一个现代童话集《稻草人》，创作了第一部用现代文写的长篇小说《倪焕之》。大文豪鲁迅曾经充分肯定叶圣陶先生对中国现代童话起到的开拓作用，说他写的“《稻草人》给中国的童话开了一条自己创作的路”。叶圣陶先生著作等身，一生留给我们及其宝贵的精神财富。他还培养了一批著名的作家，有巴金、丁玲等人。因此，有人称叶圣陶先生是“一代师表，民族精英”。

2、如何应对开放性试题

在各类比赛、考试中，阅读部分往往都会有一些开放性较大的试题，在面对这些“拦路虎”时，同学们往往会不知所措。实际上，阅读所考查的无外乎理解、分析、概括、归纳、拓展这几方面的能力。1．补充文章类

有的阅读题目要求我们补充文章的题目、开头、结尾或文中的重点句。这类题目没有固定的答案，初看有点无从下手。实际上，这类题目考查的就是我们理解文章的能力。而答好这类题目的关键就是充分理解上下文，寻找事情的线索，理清文章的脉络，在补写完这段话后，让文章趋于完整，前后合理，因果明确。例如： 成功的秘诀

一个年轻人想要获得成功。他听说有一个智者知道成功的秘密，于是就去找他。经过漫长而艰苦的长途跋涉，年轻人最后终于找到了智者。

“大师”，我请求您教给我成功的秘诀。”年轻人对智者说。“你想获得成功就跟我来吧！”智者回答说。

智者没有理睬年轻人的反应，来到了海边。年轻人立即跟上来。智者向前走，一直走进大海。他的身体已经被水淹没，但他仍然向着大海深处前进。他突然_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “蠢货，你想淹死我吗？”年轻人愤怒地朝智者喊叫。

“如果你渴求获得成功的愿望是像要呼吸到空气这样强，你就已经找到了成功的秘诀。”智者说。

通过对上下文的理解，我们可以知道，智者带着年轻人向大海深处前进，而最后，年轻人愤怒地朝着智者喊叫。通过这些线索及两人之间的对话，我们可以得到答案：智者为了让年轻人明白成功的秘诀，将年轻人按到了水里，假装要淹死他，从而达到“当头棒喝”的目的。所以补写的内容可以是：将年轻人的头按在了水中，年轻人拼命挣扎最后终于挣脱了，这时智者紧紧握住了年轻人的手。年轻人跳出水面大口地喘着气。

需要注意的是，补写是开放性试题，所以我们在答题时不仅要答出得分点，还要让补写的内容与文章衔接好，必要时要加上一些生动的描写，甚至可以模仿作者的笔法，这样才能拿到全部分数。2．读写结合类

所谓读写结合类，就是在阅读完一篇文章后，要求你以这篇文章为材料写一篇作文。（1）提取文章观点

要想写好这篇作文，必须要充分理解文章，明白作者想要在文章中表达的观点。这些观点可能在文章的开头、结尾，也可能在文章的过渡句等。如果误解了文章的观点，那么作文的立意就偏离了，这样的作文自然无法得到高分。（2）补充升华观点

在提取出文章观点后，我们可以就此观点进行思考，看看这个观点有没有可以拓展、升华的地方。既然是根据材料写作文，就要做到基于材料、高于材料。（3）开拓自我思路

除了跟随作者的观点进行升华拓展外，我们还可以思考不同甚至相反的观点。

3、如何写好大赛作文 1．将选材放在第一位

在 “叶圣陶杯”中，获奖的重中之重仍是作文的选材。选材最重要的是打开思路。

同样是以“快乐”为题，写作的材料可以说是五花八门。取得成绩值得快乐，健康成长值得快乐，结识朋友值得快乐„„但你有没有想过，走错路会快乐，丢东西会快乐，失败会快乐„„古代便有这样一个故事。

近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

这篇文章的主旨是事情的好坏在一定条件下可以相互转化，而文中的主人公对待事情乐观、豁达的心态更值得我们学习。

有的时候，事情的悲喜能相互转换，有的事情会让你烦恼、悲伤、愤怒，但如果用乐观的心态来看待，这件事也许就能变成一件令你快乐的事。你有没有这类经历？简单写下来。（不超过200字）2．把事情写精彩

既然是话题作文，就离不开写事，事件是这篇作文的核心。那么如何才能把事件写好呢？ 悄悄地，天空不知何时飘来几片乌云，雨点不由分说，狠狠地砸在地上，现在只是早秋，老天还没退去夏日的孩子面，说闹就闹。我躲在屋檐下，透过一层又一层细密的雨雾，焦急地向蜘蛛喊：“别管你的网啦，快下来吧，不然会没命的。”可小蜘蛛却像抱住救命稻草一样

使劲抓着网，那表情似乎在有气无力地喃喃：“我从来不接受命运的审判，这张网是我全部的智慧结晶，我没日没夜地努力都是为了这一个信念，如今放弃，是不可能的！”闪电划过天边，小蜘蛛被重重地摔在了地上。风和雨玩够了，闹累了，便手拉手地离开了。但这场风雨对于这只可怜而可敬的蜘蛛来说简直是一场劫难。昔日的付出已灰飞烟灭；昔日的家园已不复存在，昔日的畅想已沦为泡影。也许，不久前，这张网曾映照过日月的光辉，群星的璀璨，长虹的夺目。但„„如今只有几根残断的银丝和一只孤独的蜘蛛守着它。

这是第二届听说读写大赛一等奖获奖作文的片段，作者是巨人学校的学生，这篇文章是在考场有限的时间中完成的。小作者写的也是一件小事，再平常不过，但他通过环境描写、语言描写、动作描写、环境描写等描写方法，比喻、拟人、排比等修辞手法，把这样一件小事写得活灵活现，宛如呈现在我们眼前。

我们平时学过很多作文方法与写作技巧，到了大赛时应该把这些“绝招”都用出来，但是一定要注意“藏拙”，对于无法熟练运用的技巧，用还不如不用。应该把你最有把握的，平时最常用的技巧展现出来。3．夹叙夹议，深化主题

话题作文要写出彩，除了时间的叙述以外，还要加入对事件的评论、议论。也就是要求我们“夹叙夹议”。

（1）首先明确叙、议二者之间的关系

在夹叙夹议中，叙是议的基础，议是叙的深化。换一种说法，叙是铺陈，议是点染。二者是有机结合的，不能相互脱钩。一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、凝练，如果长篇大论，文体则会变得拖沓累赘，使文体发生变化，毕竟我们小学生写的是记叙文，以记叙为主。

（2）合理安排议论的位置。

对于夹叙夹议来说，议论的位置十分重要，因为在不同的位置添加议论，收到的作用也不一样。

①在文章开头

在文章开头就把文中最能提炼出观点、论点或最能加以引申和发挥的中心语句引入文中。或全引，或摘引，或意引，能使文章内容成为“有源之水”、“有本之木”，起到提示和点题的作用。

②在文章中或一个大层次的中间

在文章中间加入议论，能使论点鲜明、深刻。③在全文或一个大层次的结尾处

在全文或大层次的结尾处，对文章加以提纲挈领式的归纳总结，能深化主题，总结全文。实战演练：

为下面文字补写议论成分。

（1）上他的课，大家总是很振奋。一篇篇中外佳作，今古妙文，在他的讲授下，带着声、色、形、味，悄悄地渗入了我们的骨肉。他特别擅长讲唐诗，高兴起来，常常要吟一段诗：“八月——秋高，风——怒号，卷我——屋上，三——重茅——”其神态极像鲁迅先生笔下的寿老先生，把头拗过来，拗过去。等他吟结束，我们便乱叫起来：“再唱一个！再唱一个！“他抹抹脸，慈爱地笑着，说：“这是唱吗？这叫吟哦！”

第二篇：“叶圣陶杯”第三届全国中小学生听说读写大赛(五六年级)

“叶圣陶杯”第三届全国中小学生听说读写大赛

初赛试卷（小学五、六年级）分赛区

________

姓名：____________所在学校：________________巨人分校：____________

联系方式：手机_____________________固定电话_______________________ E-mail：___________________________指导教师：_____________________

一、积累与运用。（20分）（4分）

1．写出我国古典文学四大名著的名称及书中你喜欢的人物。（每部至少写两人）

2．以下四组故事，哪一组全部出自《西游记》？（）（2分）A．四探无底洞 路阻火焰山 真假美猴王 小雷音遇难 B．大战红孩儿 华容道遇险 朱紫国行医 三打祝家庄

C．乌鸡国除害 琵琶洞受苦 大闹飞云浦 千里走单骑 D．求取芭蕉扇 西凉国留婚 收降猪八戒 大闹五台山

3．你最喜欢《叶圣陶读本》中的哪篇童话故事？为什么？（3分）

4．先将下列与读书有关的诗句、格言补充完整，然后自主创编一条读书的格言。（4分）．．．．

纸上得来终觉浅。书山有路勤为径。

5．仿写句子。（4分）

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是。语文是。6．请你为自己熟悉的物品设计一条广告语。（3分）

创编：

二、阅读《叶圣陶读本》中的童话《稻草人》，回答下列问题。（30分）

A．本文是叶圣陶先生写的第一篇童话作品。1．下列说法正确的一项是（）。（6分）B．文章采用了总分总的结构方式，首尾呼应。

C．文章用倒叙的手法叙述了稻草人的所见所闻所感。D．作者的心情是沉重的，对稻草人以及文中的各个人物充满了深切的同情。2．摘抄文中原句，将稻草人姿态的变化填写完整。（8分）总是直挺挺地站在那里。（）（）

3．你觉得文中的稻草人是一个怎样的人？（6分）

4．请你为《稻草人》写一个故事梗概（不超过100字）（10分）

三、作文。（以下两题任选一题）（50分）

1．围绕“我与书的故事”，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟。2．续写《皇帝的新装》

叶圣陶爷爷曾经续写过安徒生的知名童话《皇帝的新装》，对于这篇童话的后续，你是否有新奇的想法呢？发挥你的创意，也为安徒生《皇帝的新装》创作一篇续集吧，题目自拟，不少于600字。

第三篇：“叶圣陶杯”作文

行走：思想的轨迹

辽宁省鞍山市第一中学高二

计兴辰

精彩指数：★★★★★

获奖等级：高中组决赛一等奖

名师点评：自然风光、名胜古迹、风俗民情，是我们重要的写作题材。旅行，是获取这类题材的最佳机会。在旅行中，我们常常会受到震撼，获得灵感。本文作者记叙自己去海南，游三峡，谒访青海寺庙，追寻华夏文化，完成一次“真正意义上的行走”的经历和感悟，写得大气、深刻。

自从那位三闾大夫发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的震撼华夏的呐喊后，中华民族懂得了“行走”不再是指空间的位移，更是指思想轨迹的延伸。

我懂得这个道理是在我读完了余秋雨的《行者无疆》和《千年一叹》之后。我从来没有想到游记竟然能写得如此广博、沉重与沧桑。我明白了，他不仅在旅游并且在思想中遨游，在旅游中获得真知，感悟人生。想想以前的旅游经历，我不禁心生惭愧，去泰国只记得骑过大象，去海南只记得喝椰子汁，去上海只记得有个外滩和东方明珠。我没有从旅游中提升思想的感知，更别说像苏辙游历四海而养其浩然之正气了。我决定我以后要换一种方式来行走，那种真正意义上的行走。从那以后，我的心便同我一道踏上了一条新的道路——对华夏文化的追寻，对各民族人文情怀的感悟的道路。

从关外的北国故乡出发，一路向南直奔琼州——华夏文明的南端。初登海南岛，当别人畅游天涯海角，尽享亚龙风光时，我已默默拜谒了我心中的圣地—五公祠。这五位唐宋之际主战的民族英雄，在奸臣的挑拨排挤之下，逐一被贬到满目荒芜，尚未开化的琼州这个弹丸之岛。煎熬的不是肉体而是灵魂，金人蚕食着南宋的疆土，社稷危亡却自己无能为力。从某种程度上说，他们也许更羡慕“宁为百夫长，胜作一书生”的杨炯，因为他虽地位卑微但还有为国效力的机会；他们也许更羡慕“烈士暮年，壮心不已”的曹孟德，因为他虽年迈，但仍然有实力去一统中原。而他们只能独居孤岛，望着魂牵梦绕的对岸。漫步五公祠，我不敢喧嚣，只有轻声，唯恐惊动他们不朽的灵魂。

转而西进，踏入蜀地。在三峡大坝蓄水的前一年，我匆匆踏上了末班船，对其作了最后的一瞥。夜晚登上甲板，吹着习习晚风，三峡全然不似天明时的咄咄逼人，抬头仰望而呼吸急促，此刻的她宛如一位温润的少女。也许只有此时，我才能理解三峡在国人心中的地位。“仁者乐山，智者乐水”，而当这中国人传统思想中最神圣的两种事物有机结合为一处胜景，心底里文化的认知就自然而然地接受、喜爱并折服于它，感受水的智、山的仁。没有了山的三峡，就没有了脊梁；没有水的三峡就缺少了灵动。三峡之美，亦静亦动，代表了中国的文化，也诠释这千载的华夏文明。

西北挺进，登临高原，迈入青海塔尔寺。这座毗邻唐蕃古道的藏教寺庙，从宗教的意义上讲，据说超越布达拉宫的地位。酥油花是其三绝之一，只有最虔诚的信徒才可以制作完成。十二月是高原最冷的月份，艺僧们担来冰冷刺骨的雪水，对着酥油，把两手缓缓放入冰水中。冰透肌骨的寒气直逼胸腔，可他们没有锁眉退却，他们希望尽快将手温降下来，因为只有零度的双手才能将易融的酥油雕饰成花，才能用赤诚之心和灵巧手指与酥油对话，与佛祖交流。听寺内僧侣介绍着“制花”过程，凝视眼前锦绣的酥油花，我瞬间被一种叫信仰的东西震撼了。

这种信仰不再宗教，而是中华民族共有的精神品质----坚韧、顽强。为了这种信仰，为了国家的复兴，他们身体可以达到冰点，他们可以烈火焚身。危亡关头，每个华夏子孙都会 1

挺身而出，撑起一片天。无论在南海之滨，还是在散发清闲气息的巴蜀；无论是战火的过去，还是汶川地震的当代。这群人都顽强坚韧着。正因如此，这个民族历经沧桑而日益坚挺。

感受着这气势磅礴、坚忍顽强的中华民族之魂，我会一路前行，没有目的，只为脚下的每一步„„

成长路上爱的轨迹

贵州省瓮安县瓮安中学高二

蒲

江

精彩指数：★★★★★

获奖等级：高中组决赛一等奖

名师点评：家庭是我们生活中温馨的港湾，父母的爱是我们人生之旅开始的风帆。本文以生动的笔触描写“爸爸”对“我”成长路上的呵护，以一个孩子天真的感觉赞美了父母的神圣力量，写得饶有风趣。

我想，一定有什么，也是我所不能了解的。这不仅仅是席慕容的疑问，也有我，对爸爸的感谢。

总记得在很小很小的时候，每当我头晕目眩，浑身无力时，爸爸会变出许多颜色不一的“糖”，然后告诉我吃下去再睡一觉就不会难受了。很神奇，让我睁开眼睛之后，就真的不难受了。我在床上滚啊滚，被子上有清香的肥皂的味道。爸爸走进来时，看见他格外高大的身影，显得十分神奇。

爸爸究竟给我吃了些什么呢？

也记得在我把玩具鸭子的冒险旅程转移向下水道时家里的厕所发生了难得一见的波涛汹涌。而自己则从开始的兴奋到后来的害怕，最后“哇”的一声哭出来。爸爸闻声而来，看见以后哈哈大笑。把我推出了门外，自己在里面叮叮咚咚一阵鼓弄。记得当我再次进去的时候，一切就恢复原样了。

爸爸是给下水道讲了些什么呢？ 哪怕是最亲近的爸爸，也有着他不能让我知道的小秘密吧。童年里那些闪着神秘色彩的往事，像美丽而又轻巧的泡泡，晃晃悠悠地飘在生活里。直到有一天，看《魔法阿妈》的时候才恍然大悟：原来爸爸也会魔法呢！

当时的震惊，不亚于第一个发现国王是驴耳朵的人了，所以爸爸一定会很多咒语：有让我不难受的咒语，有让下水道听话的咒语，还有让我不懂了的变形金刚“复活”的咒语„„

爸爸又太多我所不了解的“神奇”。

在魔法师的魔法咒语里，我健康快乐地长大了。作业本破了一个口，没关系，魔法师会修；水龙头坏了，没关系，魔法师有办法；电视机图像不见了，没关系，魔法师有咒语„„可渐渐地，我却发现，岁月漂白了魔法师的头发。我想，在爸爸坐在理发店椅子上等待理发师也用魔法把他的头发变回从前的时候，他一定想说，其实用不着，我自己就是魔法师。可是他什么也没说，看着我和妈妈，脸上笑出了岁月的痕迹。也许是他觉得自己真的老了，努力搜遍了脑海里的咒语，有我的，有妈妈的，唯独忘了自己的。那一刻，他一定感到了自己的无能为力。

爸爸的前半生，一定骑着扫把去了很多地方，做了很多有意义的事。然后有一天他突然意识到：有一个孩子因着他魔法师而更好地存在。于是他停下来，开始学习新的咒语：

怎样让宝宝不生病；怎样让早餐更有营养；怎样将数学讲解得更详细；怎样在最短的时间里修好播放动画片的电视机„„这些咒语他日日温习，渐渐忘记了那些拯救世界的魔法。

爸爸的魔法随着岁月的流逝而渐渐减弱，终有一天会变成一个普普通通的人吧，然而他已经把他最有用的咒语交给了我：给生命以不断前进的勇气。也用最多的魔法让我牢记：家，是我永远的港湾。

我的魔法师用最好的咒语守护着我。黑夜里，伸出手，把掌心跳跃的阳光送给我，让爱变成心里的力量和坦然。无论我走多远，无论成长的轨迹有多长，我知道，他永远是呵护我成长轨迹的魔法师。

让古老文明漾起新的回声

山东省实验中学高一

方

言

精彩指数：★★★★★

获奖等级：高中组决赛一等奖

名师点评：闻名火炬代代相传，民族文化的根才不会枯萎，民族文化的树才会长青。作者由从小便对它“怀有莫名的好感”的“唱诗班”引发议论，有对历史的缅怀，有对现实的剖析，有沉重的思索，有深切的呼唤，他追求的不仅仅是一种形式，更是一种精神，一种历史的责任。

不知为何，我从小便对“唱诗班”怀有莫名的好感----诗是最为凝练精致的一种文体，歌是美妙的音符，二者相加的魅力可想而知。更何况诗者歌也，两者间本不应这么泾渭分明。

长大后，我从网络上找到了圣诗的音频，意料之外的是，教堂里纯粹的风琴声与千百教徒虔诚的歌唱的陌生，也许是宗教里的庄严让人不敢轻近„„也许，只因为其中所承载的并非我所熟悉、深爱的文明。

以诗为歌，自古有之。不知是谁第一个想到为音乐配上文字，于是便有了“桃之夭夭，灼灼其华”，有了“入不言兮出不辞，乘回风兮载云旗。悲莫悲兮生离别，乐莫乐兮新相知”，有了“江南可采莲，莲叶何田田”„„饥者歌其食，劳者歌其事，一个又一个时代就这么踏着琴钟瑟鼓的节拍，吟着平上去入的文辞来了又去，一段又一段文明便也在历史的洪流畔、时间的险峰间，留下了属于自己的回声。

随着光阴逝去，诗词曲间渐渐有了分明的界限；《乐府》虽一路流传了下来，其曲谱却已如明日黄花，无处寻觅。再往后，绝大部分，词和曲也失去了旋律，只留下一个个尴尬的词曲牌与一段段美丽迷人依旧却倍显孤独的文字。每次读到它们，我在迷醉之余总有许多遗憾挥之不去——若是属于那段文明的诗歌不曾缺失，该有多好！只可惜时光无法回溯，诗已唱不得，所余唯有三叹；那个红牙拍板歌晓风残月、铁板琵琶唱大江东去的时代，毕竟已经远去了。

让人欣慰的是，在被城市与现代文明一再索取、轻视甚至淡忘的乡村，一些以诗为歌的音乐还以最古老、最真诚的形式，在黄土地之上口口相传。在所谓高度发达的现代生活中，那些时代的回声虽然微弱却不至断绝，正以艰难的方式延续。

我们到底丢失了什么？仅仅是千百首音乐，还是一种与商业与躁动无关的以诗为歌的精神？我们到底遗忘了什么？仅仅是时代的回声，还是一种找寻历史的足迹并将其妥善保护的意识？纵使时间是种不可抗力，铭刻在巨石上的记忆总有一日会被它打磨殆尽，但总有一些东西可以也应当由心灵代代传承。

打开广播，那么多停顿不当发音不正的“古诗新唱”教人不忍一听。可不可以放慢脚步，放下利益，用真诚而美丽的心境找回那些时代的韵律？可不可以离开键盘，用笔和纸去写下走过千百年的汉字，谱写属于这个时代、这段历史的旋律？„„

多想以诗为歌，以曼妙的文字与音符唱出对自己所熟悉并热爱的时代的感动；愿用心灵去创造、保护并传承那独特迷人的文明的回声。

第四篇：叶圣陶杯主持人发言稿

主持人会前提醒：首先说一下我们为各位家长准备的资料：凳子上有会议记录纸（可以做一下会议记录）、一支笔，关于叶圣陶杯的讲义以及《叶读》，关于《叶读》如果有需要给孩子购买的可以会后到我们郑老师那里购买。如果不需要，请离场的时候把《叶读》和讲义放到座位上。

好了，各位家长、同学们大家晚上好！（鞠躬）欢迎大家来到第三届叶圣陶杯全国中小学生听说读写大赛初赛颁奖典礼的现场！大会马上就要开始了，在此我也说一下我们今天颁奖大会的纪律：我们今天的颁奖大会会全程录像报到，希望各位家长朋友给孩子们做个榜样，把手机调成静音或震动，大会期间不要来回的走动，如有电话，请稍后再接，因为我们大会最多不到一个小时的时间，下面请家长朋友用一分钟的时间把手机调成静音或震动！也是非常高兴各位家长朋友能够抽出宝贵的时间陪孩子一起来到我们颁奖典礼的现场，首先介绍一下我们今天到场的嘉宾：巨人教育聊城校区闫校长；“叶圣陶杯”聊城分赛区组委会委评委武倩倩老师！今天我们大会流程如下：

1、领导致辞；

2、组委会老师发言；

3、颁奖。下面我宣布第三届“叶圣陶杯”全国中小学生听说读写大赛初赛颁奖典礼正式开始！（要掌声）大会第一项：请巨人教育聊城校区闫校长上台致辞，大家掌声欢迎！

……….谢谢闫校长的致辞！刚才听了闫校长的致辞，想必家长朋友们对我们巨人教育以及巨人教育的办学理念有了进一步的了解。接下来，我要考考在座的同学们，看你们刚才是否注意听讲了。回答正确我们有奖品：举手回答，先不要说出答案：

1、我们聊城今年有多少人参加我们“叶杯”大赛？

2、今年我们全国有多少人参加我们大赛？你们能从那么多人中脱颖而出，你们都很优秀！下面我们学校也是给优秀的孩子们准备了博士服，请我们的工作人员带孩子们到50教室换下博士服，请家长朋友们稍等！

（出场时）纪律！你们是第一队，第二队…第一队带队老师，第二对带队老师….孩子们都出去了，在这里我也想就“叶杯”调查一下我们在座的家长朋友（找年轻的，做笔记的）。今天孩子获得了我们大赛初赛奖，想问一下您对“叶杯”有多少了解？….谢谢这位家长，请坐！关于“叶圣陶杯”今天我们也是荣幸地请到了“叶杯”聊城分赛区组委会专家评委；全国优秀四星级作文教师；并且连续两届获得赛前辅导优秀教师称号的武倩倩老师莅临现场！接下来，掌声有请武倩倩老师隆重登场！（请大家做好笔记）

…….感谢武老师的详细讲解！【收卡片】（刚才关于于佩珍教授讲座的卡片家长朋友们都填写完了吗？请我们工作人员帮忙收一下！）

孩子们都准备好了。下面，我也发现有部分家长朋友带了相机，也请家长朋友们在颁奖过程中不要来回走动，因为中间会继续录像以及拍照，以免影响孩子们颁奖合影效果！会后我们会有单独环节让家长朋友给孩子们拍照！颁奖过程，我希望只有两种声音：音乐以及你们的掌声！今天，我们既然为了孩子的颁奖而来，也希望各位家长在孩子们入场的时候，把最热烈的掌声献给自己的孩子！音

乐响起，请我们的获奖学员隆重登场！（分队）

都穿上了博士服，我想问一下，你们激动吗？接下来我们还有更激动的（站到讲台上）我宣布：颁奖典礼，颁奖开始！我们第一组：（点名（占到桌子后）：声音要大）掌声有请我们闫校长为第一组选手颁奖！（掌声！）第二组，武老师…..（掌声！）第三组，活跃的家长！【对于拍照乱跑的家长一定点，并且站到讲台上点！】

【声音洪亮，语速慢！】请家长朋友们安静，在这里还有最重要的两件事情：首先就是我们的复试时间，6月4号5号，到时候我们组委会的工作人员会电话通知提醒！再一个就是我们武老师提到的赛前辅导班。我在这里也给家长朋友们透漏一下，前两届，我们的赛前辅导班过关率达到90％以上！今年，我们巨人教育为了回报广大新老学员家长的支持，我们全国统一定价350元的赛前辅导班，今天现场报名只需160元。希望各位家长朋友抓住机会，有给孩子报辅导班的家长现在就可以到陶老师那里办理！也可咨询我们在场的老师。请我们咨询老师入场！

（过一会），有需要拍照的家长朋友，请离场前把博士服放到座位上。

第五篇：叶圣陶杯作文竞赛获奖

要拥有一颗美好的心灵

河北省南宫中学 高二 22班 王聪 指导教师:贾立恩

拥有美丽动人的外表固然好，但那美丽终会消失。保持一颗美丽的心灵则显得更为重要。在当今世界，人们在外表至上的观念中逐渐迷失了自己。然而，为了更高的追求，我们应学会淡化外表让心灵绽放美丽。

月华退隐，旭日东升。这世界的规律不容改变，我们的外表也是与生俱来的，哪怕有再美丽的外表，也比不上有一颗美好的心灵。塑造美好的心灵不需要大把的钞票，也不需冥思苦想，我们只需平静自己的内心，从生活中点滴的小事做起，从而塑造一颗属于自己的独一无二的美好的心灵。

外表的浮华只会求得一时的荣耀，不会长久。《巴黎圣母院》中的撞钟人卡西莫多，虽长相丑陋，但他却拥有一颗美丽的心灵。当长相美丽的爱斯美拉达被判处死刑时，卡西莫多将其救出并将她隐藏于圣母院中。但当主教再一次威逼她时，她最终因未屈服而被绞死。而勇敢善良的卡西莫多十分气愤，将主教从教堂顶上推下摔死。卡西莫多外表虽丑陋，但他善良的心灵却不是每个人都拥有的。

而像卡西莫多这样的人也有很多，板凳妈妈许月华，她12岁时高位截瘫，两个小板凳时她行走的支撑；17岁时，她被送进了社会福利院。开始了新的生活；现在她是130多名孤残儿童的妈妈，她因自己也处境艰苦，感受深刻，她非常同情福利院里的孤残儿童。许月华经常自愿，主动帮忙，她每天支撑着小板凳，为孩子们缝补浆洗、纳鞋底、喂食、端屎尿，渐渐成为了福利院一名不可缺少“正式员工”。30多年来，许月华带大了130多个孤儿，一批孩子走了，又一批孩子来了，如今许多孩子都已成家立业，他们在填写履历表时，在“母亲”一栏里，写的都是一个共同的名字“许月华”。许月华没有光鲜亮丽的外表，甚至比一般人的自理能力都差，但她却有一颗善良美好的心灵，这将会感动很多人。尤其是那些孩子们，他们会像亲生母亲一样去对待她。她真正实现了自己的人生价值。

但是，我们也不能因别人美丽的外表就认为她的内心丑陋，也就是不能因“表”就判断“里”，例如，现在的许多明星不也是在搞“慈善事业”吗？他们用自己挣来的部分钱去捐助给那些真正需要的人，更有意义，更有价值。并且他们的号召力更强。因此说，我们做人应以“真心”对别人，获得别人的真诚相待。我们看人，不能仅通过别人的“外表”来推测别人的内心的善恶。

“拥有一颗美好的心灵”是我们的“立足之本”。因此，在当今竞争激烈的社会，我们不能过分的注重表，而应做到“表与里”的统一，实现自己的价值，做出应有的贡献。

“拥有一颗美好的心灵”走完属于自己的灿烂的人生行程。